奴隶制怎么做网站

联合国A/73/88大会Distr.
:General4June2018ChineseOriginal:English18-08806(C)260618270618*1808806*第七十三届会议暂定项目表*项目119纪念废除奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶关于跨大西洋贩卖奴隶和奴隶制宣传教育方案秘书长的报告摘要本报告根据大会第70/7号决议提交,大会在该决议中请秘书长报告为执行关于跨大西洋贩卖奴隶和奴隶制宣传教育方案而持续采取的行动,包括会员国采取的行动,以及为使公众进一步了解位于联合国总部的奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者永久纪念碑"回归方舟"而采取的步骤.
本报告涵盖期间为2015年8月1日至2018年7月31日.
自我2015年7月31日提交上次报告(A/70/221)以来,新闻部为奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日举办了三次纪念活动,主题涉及散居海外非洲人的传承和文化、非洲人后裔的遗留影响和贡献以及争取自由和平等的胜利和斗争.
除了在大会堂举行的纪念仪式,新闻部还与联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)等各个伙伴合作组织了一系列活动,包括宣传教育简报会、电影放映、讨论会、文化活动和展览.
关于跨大西洋奴隶贸易的教训以及种族主义和偏见的种种危险等主题,新闻部特别重视向青年人进行宣传和吸引他们的参与.
活动不仅数量和质量都有所提高,而且贯穿全年,有助于确保"记住奴隶制"方案在全球产生影响.
新闻部还调动其联合国新闻中心的网络,利用社交媒体平台,并加强与会员国和广泛民间社会行为体的伙伴关系,以提高对"回归方舟"和该方案所涉问题的认识.
*A/73/50.
A/73/8818-08806(C)2/16一.
导言1.
2007年12月17日,大会第62/122号决议将3月25日指定为奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日.
2.
在同一决议中,大会还请秘书长配合并利用联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)开展的工作,包括教科文组织的"贩奴之路"项目,制订一个宣传教育方案,以向后代讲授跨大西洋奴隶贸易的起因、后果和教训,说明种族主义和歧视的种种危险.
3.
在其各项后续决议、包括第70/7号决议中,大会还请秘书长向大会第七十三届会议报告为执行宣传教育方案而持续采取的行动,以及为使世界民众进一步了解纪念活动和纪念碑"回归方舟"而采取的步骤.
4.
本报告系根据这些要求提交.
二.
背景5.
持续了400多年的跨大西洋奴隶贸易是历史上规模最大的被迫移民潮.
非洲人这么广泛地流落到世界上那么多地方,这是人类历史上前所未有的.
如今,在生活在美洲各处、人口众多的非洲人后裔身上,仍清晰可见这次移民潮遗留下来的影响.
在过去几年中,已努力提高公众对跨大西洋奴隶贸易及其对全世界各社会持久影响的认识.
作为这些努力的一部分,必须承认被奴役的人民及其后裔对强迫他们成为奴隶的社会所作的贡献.
使记住奴隶制方案的主题和活动与非洲人后裔国际十年(2015-2024年)方案的主题和活动保持一致,可以展示这些贡献,并承认非洲人后裔是一个人权必须得到促进和保护的独特群体,从而继续打击种族主义和偏见.
三.
记住奴隶制方案6.
由新闻部管理的记住奴隶制方案旨在通过其活动方案,缅怀奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为的受害者,并提高对种族主义和偏见的种种危险的认识.
该方案通过与加勒比共同体(加共体)以及非洲联盟的成员密切合作,在本报告所述期间组织了一系列活动.
除了每年3月25日起为期一周的奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日纪念活动外,与教科文组织合作举办的全球纪念和教育活动还包括了文化活动、学生简报会、专题小组讨论会、展览、电影放映和媒体宣传.
7.
本报告所述期间的年度主题包括:"记住奴隶制:纪念散居海外非洲人的传承和文化及其渊源"(2016年)、"记住奴隶制:承认非洲人后裔的遗留影响和贡献"(2017年)和"记住奴隶制:争取自由和平等的胜利和斗争"(2018年).
A/73/883/1618-08806(C)四.
永久纪念碑8.
记住奴隶制方案通过"回归方舟"向参观者传达了奴隶制和跨大西洋奴隶贸易的教训和影响.
9.
该方案继续在全球学生年度视频会议上宣传永久纪念碑.
"回归方舟"设计团队的成员建筑师罗德尼·莱昂和HossamYounes参加了会议,并向学生们介绍纪念碑的三角外形和三个设计元素("承认悲剧"、"审视遗留影响"和"为免忘却")的寓意.
会后邀请与会学生参观"回归方舟".
10.
记住奴隶制方案正在与参观事务股密切合作,以增加参观永久纪念碑的人数.
该股的网站将"回归方舟"放在突出位置,并在美利坚合众国黑人历史月(2月)期间提供特别参观项目.
每年3月至12月期间,记住奴隶制方案每周都会在"回归方舟"前向学生和普通公众举办简报会.
该方案和参观事务股的社交媒体账号也在宣传该永久纪念碑.
永久纪念碑的小型模型在联合国书店有售.
11.
该方案继续制作宣传材料,包括一份多语文海报和小册子,以吸引访客来参观永久纪念碑.
向联合国新闻中心和学校分发了海报和明信片.
该方案还制作了以"回归方舟"为主题、可在该方案网站上下载的日历.
并已向参观事务股和包括常驻联合国代表团在内的各利益攸关方提供该日历的纸质版.
该方案还在"回归方舟"前对大使、主讲嘉宾和学生进行了几次采访,并在社交媒体上进行推广.
五.
年度纪念活动12.
新闻部与大会主席办公室以及加共体和非洲联盟的成员国合作,每年在3月25日起那一周举办一系列活动,纪念奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日.
A.
大会庄严的纪念会议13.
2016年于3月29日星期二在联合国总部举办了奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日纪念活动.
在大会纪念会议上,大会主席、常务副秘书长和各会员国发言.
文化人类学家、电影制片人兼Afrodiaspora公司执行董事SheilaWalker做主旨发言.
14.
2017年于3月24日在联合国总部举办了奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日纪念活动.
在大会纪念会议上,大会主席、秘书长和各会员国发言.
位于华盛顿特区的美国史密森尼博物院国立非裔美国人历史和文化博物馆的馆长LonnieBunc做主旨发言.
会后,在"回归方舟"前为新装的牌匾举行了揭幕仪式.
15.
2018年于3月26日在联合国总部举办了奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日纪念活动.
在大会纪念会议上,秘书长、大会副主席和各会员国发言,巴拿马最高法院前首席法官GracielaDixon做主旨发言.
A/73/8818-08806(C)4/16B.
文化和美食活动16.
在召开纪念会纪念受奴役非洲人带到欧洲和美洲的传承和传统的同时,记住奴隶制方案还组织了文化和美食活动,包括DionParson和21世纪组合(2016年)、LaFamiliaSextet乐队(2017年)以及Feraba非洲节奏踢踏舞乐队和牙买加雷鬼艺术家Kezzi(2018年)带来的音乐表演.
17.
2016年为这些活动出力的会员国包括安提瓜和巴布达、巴巴多斯、萨尔瓦多、加纳、海地、印度、牙买加、哈萨克斯坦、肯尼亚、黎巴嫩、巴拿马、巴拉圭、塞内加尔、苏里南、瑞典、特立尼达和多巴哥、乌克兰以及乌拉圭.
18.
2017年为这些活动出力的会员国包括安提瓜和巴布达、阿塞拜疆、巴哈马、伯利兹、巴西、佛得角、加共体成员、古巴、加纳、海地、印度、牙买加、肯尼亚、利比里亚、菲律宾、塞内加尔、特立尼达和多巴哥、美国以及委内瑞拉玻利瓦尔共和国.
19.
2018年为这些活动出力的会员国包括阿尔巴尼亚、伯利兹、巴西、佛得角、古巴、埃及、冈比亚、德国、加纳、圭亚那、海地、印度、以色列、肯尼亚、列支敦士登、牙买加、斯里兰卡、新西兰、尼日利亚、巴拿马、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、特立尼达和多巴哥以及乌拉圭.
C.
全球学生视频会议20.
2016年5月13日,第8届记住奴隶制全球学生视频会议在纽约联合国总部举行.
在该视频会议上,来自塞内加尔、特立尼达和多巴哥以及美国的学生汇聚一堂讨论散居海外非洲人的传承和文化.
特邀演讲嘉宾包括加勒比共同体常驻观察员米苏里·尔曼-彼得、"回归方舟"的建筑师罗德尼·莱昂和SheilaWalker.
21.
2017年5月12日,该方案举行了第9届全球学生视频会议,在该会议上,来自牙买加、利比里亚和美国的学生汇聚一堂讨论黑人的成就.
通过发表演讲和进行艺术表演,学生了解到了受奴役的非洲人及其后裔如何影响和继续塑造世界各地的社会,包括技术、社会活动和文化等领域.
特邀演讲嘉宾包括佛得角常驻联合国代表若泽·路易斯·菲亚略·罗沙、特立尼达和多巴哥常驻联合国代表佩内洛普·阿尔西亚·贝克尔斯以及大不列颠及北爱尔兰联合王国利物浦国际奴隶制博物馆馆长RichardBenjamin.
毕业于纽约城市口头表演组织的SoréAgbaje进行了口头表演.
22.
2018年4月27日,该方案举行了第10届全球学生视频会议,在该会议上,来自墨西哥、坦桑尼亚联合共和国和美国的学生汇聚一堂讨论非洲人后裔的胜利和奋斗.
特邀演讲嘉宾包括:加共体常驻联合国观察员米苏里·谢尔曼-彼得、毛里求斯常驻联合国副代表穆罕默德·纳吉布·苏毛罗、罗德尼·莱昂建筑师事务所的HossamYounes和巴德学院的ChristianCrouch教授.
JesseGeorge和AliaPierre进行了音乐表演.
该活动的举行得到了全国有色人种协进会、教科文组织联系学校项目网络、纽约市教育局和联合国各新闻中心的支持.
A/73/885/1618-08806(C)D.
非政府组织简报会和专题小组讨论会23.
2016年4月14日,新闻部在纽约联合国总部举办了题为"散居海外非洲人的音乐之旅"圆桌讨论会.
专家告诉与会者,受奴役的人们从他们家乡带来的节奏和音乐传统是他们赖以生存和保持身份认同的关键.
发言者包括:萨福克郡社区学院音乐教授CraigBoyd、约翰·杰伊刑事司法学院和纽约城市大学研究生院民族音乐学教授PeterManuel以及亨特学院和蒙特克莱尔州立大学世界音乐和西方艺术音乐教授MelissaGonzalez.
讨论会由纽约市加勒比文化中心非洲散居人口研究所创始人兼主席以及纽约大学艺术与公共政策系兼职教授MartaMorenoVega主持.
24.
2017年3月30日,新闻部在纽约联合国总部与非政府组织代表举行了一场题为"跨大西洋奴隶贸易和非洲人后裔的社会经济贡献"的讨论会.
发言者包括:西印度群岛大学牙买加莫纳校区的VereneA.
Shepherd教授、纽约罗彻斯特大学JosephE.
Inikori教授、华盛顿特区乔治华盛顿大学的BenVinson院长和纽约全国城市联盟的CyRichardson.
讨论的重点是非洲人后裔从过去到现在对拉丁美洲、美国和加勒比的社会发展所作的社会经济贡献.
25.
2018年3月29日,新闻部在纽约联合国总部与非政府组织举行了一场题为"争取自由与平等的胜利与斗争"的讨论会.
发言者包括牙买加常驻联合国代表考特尼·拉特雷、黑人社区进程宣传与外联全国协调员查罗·米娜-罗哈斯、Array建筑师事务所的主创建筑师DaneiCesario以及国际青年领导力研究所执行主任JadayahSpencer.
六.
其他宣传教育活动A.
电影放映26.
新闻部认识到电影作为教育工具的力量,继续放映与跨大西洋奴隶贸易和奴隶制的遗留影响有关的多语文电影系列.
27.
2016年2月16日,记住奴隶制方案与新泽西州阿米斯塔德委员会、新泽西州和纽约的教育部门以及焦点电影公司合作在纽约举行了一次电影《黑色闪电》的放映活动.
28.
2016年3月31日,该方案参与了纪念纽约非洲人墓地国家纪念碑落成二十五周年的活动.
纪念活动包括学生活动、艺术和参观活动以及纪录片《然后我就能回家了:纽约非洲人墓地的遗留影响》和《回归方舟》的放映活动.
29.
2017年2月18日,该方案与纽约非洲人墓地国家纪念碑合作,在纪念碑放映了两次纪录片《玛雅·安吉罗:我仍将奋起》,随后与该纪录片的联合导演和制片人RitaCoburn-Whack展开讨论.
30.
2017年10月18日,该方案与美洲国家组织(美洲组织)助理秘书长办公室和Afrodiaspora公司合作在美洲组织主楼的美洲大厅举办了一次纪录片《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》的放映活动.
A/73/8818-08806(C)6/1631.
2018年2月8日,新闻部与非洲人后裔国际十年方案合作在纽约联合国总部举办了一次纪录片《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》的放映活动.
SheilaWalker是该片的制片人.
B.
其他宣传教育活动32.
2016年3月24日,为纪念奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日,该方案与塞拉利昂共和国常驻联合国代表团合作在纽约联合国总部组织了题为"跨大西洋奴隶贸易:打造连接阿米斯塔德、邦斯岛、古拉人、马隆人和新斯科舍的新桥梁"的专题小组讨论会.
该活动由牙买加常驻联合国代表团和塞拉利昂纪念碑和古迹委员会联合发起.
33.
2016年8月31日,该方案组织了题为"对跨大西洋奴隶贸易的抵制及该行为的影响"的讲座.
讲座探讨了关于跨大西洋奴隶贸易的真相和误解.
该讲座由新闻部主持,发言者包括教科文组织联络处主任玛丽-波勒·鲁迪和哥伦比亚大学历史系副教授NatashaLightfoot.
该活动在联合国、美国图书馆协会、福克斯探照灯影业和BazanED平台的共同倡议"一个国家的诞生:奴隶制、抵制和废除"系列讲座这一大框架下举行.
34.
2016年12月7日,该方案组织苏里南常驻联合国代表、阿姆斯特丹奴隶制图谱项目和苏里南的其他特别来宾参观回归方舟.
35.
2016年12月27日至30日,该方案参加了在纽约非洲人墓地国家纪念碑举行的宽扎节活动并分发了关于"回归方舟"的宣传资料.
36.
2017年12月27日,该方案在纽约非裔墓地国家纪念碑的宽扎节上举行了关于"回归方舟"的介绍会.
介绍会上的发言切合了当天的主题——"自决".
七.
教育和宣传资料A.
展览37.
记住奴隶制方案于2016年2月至3月在纽约联合国总部举办了"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"展览.
该展览由纽约公共图书馆尚博格黑人文化研究中心创作而成.
策展人是尚博格黑人文化研究中心拉皮德斯跨大西洋奴隶制历史分析中心主任SylvianeA.
Diouf和印度艺术收藏家兼专家KennethX.
Robbins.
该方案与尚博格中心合作,促成该展览于2016年8月在圭亚那乔治镇的非洲传承博物馆展出.
该方案还制作了阿拉伯文、英文、法文、葡萄牙文和西班牙文的巡展版,由联合国新闻中心在世界各地展出.
联合国新德里新闻中心制作并展出了印地文版.
38.
2017年,值其成立十周年之际,该方案制作了"记住奴隶制:承认、正义与发展"展览,概述了其活动方案和与非洲人后裔国际十年(2015-2024年)方案的共同目标.
该展览陈列于大会大楼的导览路线上.
该方案还制作了法文、葡萄牙文、俄文和西班牙文的巡展版,在20个联合国新闻中心展出.
A/73/887/1618-08806(C)39.
2018年,该方案在纽约联合国总部的游客大厅展出了"黑人的传世成就"展览.
该展览由英国利物浦国际奴隶制博物馆创作而成,改编自该博物馆的"黑人成就者墙"画廊,纪念过去和现在取得过成就的黑人.
"黑人的传世成就"展览包括22位来自不同背景、时代、地区和学科的知名人士,他们为非洲人后裔和散居海外的非洲人获得民权、人权、认可和正义开辟了道路.
该方案还以联合国所有六种正式语文制作了巡展版,于2018年在18个联合国新闻中心展出.
达累斯萨拉姆中心制作了斯瓦希里语版,在其办公场所展出.
40.
该方案还于2018年3月在大会大楼的游客大厅展出了"记住奴隶制:大声说出来"展览.
展览由该方案与全国少数族裔建筑师组织合作制作,展示了21位非洲裔建筑师的工作,他们凭借自己的毅力和创造才能,在这一精英职业中赢得了认可.
B.
电影配套作品41.
2016年,该方案给电影《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》配制了法文、葡萄牙文和西班牙文字幕,供联合国新闻中心在举办纪念活动的时候使用.
2017年,作为其"联合国故事"系列的一部分,新闻部制作了一部名为《古巴音乐的非洲渊源》的电影,讲述跨大西洋奴隶贸易对古巴文化和音乐的影响.
42.
2018年,该方案给电影《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》配制了法文、葡萄牙文和西班牙文字幕,供联合国新闻中心在举办纪念活动的时候使用.
该方案与达累斯萨拉姆中心、联合国驻明斯克办事处和联合国驻埃里温办事处合作,将该电影翻译成亚美尼亚文、斯瓦希里文和俄文.
C.
网站43.
2017年,新闻部重新设计了六种正式语文的"记住奴隶制"网站,1以反映为其十周年制作的新标识.
该方案还扩大了网站上公布的活动范围,加入了关于教育宣传活动所有六种正式语文的文章.
此外,还添加了联合国新闻中心全球网络举办的纪念活动的摘要.
该网站还有关于跨大西洋奴隶贸易和永久纪念碑的教育资源.
D.
印刷品44.
该方案继续开发传统媒体和多语言印刷材料,如传单、海报、明信片、横幅、书签、别针、文件夹和新闻资料袋.
为纪念该方案成立十周年,新闻部在各种产品上加上了新标识,这些产品包括学生笔记本、社交媒体卡片、贴纸和小册子.
联合国各新闻中心提供六种正式语文以及斯瓦希里文和葡萄牙文版的数字格式海报和明信片.
2017年,该方案还制作了一款带有该方案新标识的USB闪存卡和贴纸.
1可查阅www.
rememberslavery.
un.
org.
A/73/8818-08806(C)8/16E.
多媒体45.
新闻部通过其多媒体和社交媒体服务促进了对全年开展的活动的媒体报道.
通过Facebook、Twitter和联合国主要社交媒体账户(包括YouTube),宣传与永久纪念碑有关的各种活动.
从2015年到2018年,该方案Facebook账号的点赞增加了30%,Twitter账号的关注人数增加了60%(见图一).
46.
新闻部通过一系列播客、15篇新闻报道和8次有关跨大西洋奴隶贸易的教训、后果和遗留影响的语音采访,帮助提高了对该方案和"回归方舟"的认识.
图一关注记住奴隶制方案社交媒体的人数八.
联合国新闻中心的活动A.
2016至2018年联合国新闻中心活动概述47.
在过去三年,记住奴隶制方案更加重视并加强了对联合国新闻中心全球网络外联活动的支持.
通过确定与非洲人后裔国际十年方案密切相关的主题(包括正义、平等、认可和发展)和制作传达奴隶制的教训、后果和遗留影响的多语文教育0100020003000400050006000账号的点赞数关注该方案Twitter账号的人数2015年2018年A/73/889/1618-08806(C)宣传材料,该方案帮助增加了联合国新闻中心活动的数量并提高了其质量.
该方案的主要信息通过联合国新闻中心的活动引起了世界各地的学者、师生和非政府组织的共鸣,这有助于该方案产生全球影响.
虽然举办活动的新闻中心与2015年的数量大致相同,但自那以来,活动的次数增加了近30%,从70增至90.
活动包括展览、电影放映、纪念仪式、学生简报会、多媒体、专题小组讨论会和将宣传教育材料翻译成当地语言的活动.
(见图二)图二联合国新闻中心"记住奴隶制"活动的数量B.
非洲48.
联合国阿克拉新闻中心在本报告所述期间组织了学生论坛、电影放映和展览来纪念该国际日.
展览包括"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"、"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的传世成就".
放映的电影包括《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》、《他们就是我们》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
此外,新闻中心组织数所大学对奴河流域进行了访问.
合作伙伴包括:加纳大学、特马第七社区基础学校、中央大学、阿比比曼基金会和阿舍斯大学学院.
49.
联合国塔那那利佛新闻中心举办了纪念仪式、电影放映和展览.
该中心在其办公场所展出了法文的"记住奴隶制:承认、正义与发展"展览.
还在联合国新闻中心的办公场所和旅游、信息学、口译和管理工学院展出了"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"展览,并组织了一次法文版《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》的放映活动.
50.
联合国布拉柴维尔新闻中心组织了纪念活动,包括举行会议、放映电影和开展讨论.
放映的电影包括法文版《他们就是我们》、《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
中心还制作和0510152025303540展览纪念仪式多媒体翻译活动2016年2017年2018年A/73/8818-08806(C)10/16分发了《回归方舟》的宣传卡片.
这些活动的合作伙伴包括马利安·恩古瓦比大学和刚果共和国旅游部.
51.
联合国布琼布拉新闻中心组织了学生简报会,会上宣读秘书长致辞并放映了电影《狮心》、《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》、《他们就是我们》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》的法文版.
法文版"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"和"记住奴隶制:承认、正义与发展"在新闻中心展出.
52.
联合国达喀尔新闻中心参加了塞内加尔电视谈话节目《印象》制作的一个关于奴隶制的特别节目.
新闻中心还在达喀尔工业和农业商会举办了法文版"记住奴隶制:承认、正义与发展"展览,并在自己的场地展出了法文版"黑人的成就与遗产".
此外,联合国新闻中心还放映了《戈雷纪念碑——跨大西洋主义中的非洲复兴丰碑》.
此次放映的合作伙伴包括戈雷纪念馆和达喀尔工业和农业商会.
2016年,联合国新闻中心协调当地高中生通过视频链接参加了由"记住奴隶制"方案在纽约联合国总部举办的第8届全球学生年度视频会议.
53.
联合国达累斯萨拉姆新闻中心在尼雷尔纪念学院举办了国际日纪念活动,活动中放映了电影《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》.
该中心翻译并放映了电影《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》,还为来自达累斯萨拉姆和基尔瓦学校的50名学生组织了为期两天的实地教育考察,前往基尔瓦区的奴隶废墟参观.
该中心还陈列了"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"和"黑人的成就与遗产"展览,两者均由该中心翻译成斯瓦希里语.
该中心还用斯瓦希里语和英语发起社交媒体活动,使用#kumbukautumwa和#记住奴隶制作为标签.
54.
联合国哈拉雷新闻中心组织了纪念活动、展览、电影放映和讨论.
展览包括"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"、"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的成就与遗产".
放映的电影有《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》、《他们就是我们》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
55.
联合国拉各斯新闻中心组织了电影放映和专题讨论、展览、简报会等活动,并组织参观了尼日利亚卡拉巴尔的奴隶历史博物馆.
展览包括"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"、"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的成就与遗产".
放映的电影有《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
56.
联合国洛美新闻中心组织了展览、电影放映和简报会,并参观了奴隶之家、圈禁者之井纪念馆.
展览包括"让-保罗二世多媒体图书馆"和"黑人的成就与遗产"法文版.
放映的电影包括《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》、《他们就是我们》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》的法文版.
合作伙伴包括当地学校和洛美-阿格巴勒佩多根新教学院.
57.
联合国卢萨卡新闻中心与阿克拉、拉各斯和内罗毕的联合国新闻中心协作组织了一次关于奴隶制问题的视频会议讨论,参加者包括大学生、大学讲师、媒体代表和奴隶制与人权领域的专家.
此外,卢萨卡联合国新闻中心还组织了外联活动并放映电影《巴特瓦人》、《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/A/73/8811/1618-08806(C)意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
新闻中心还举行了"黑人的成就与遗产"展览并发起短信社交媒体活动.
这些活动的合作伙伴包括非政府组织——青年命运组织、赞比亚普通教育部和当地学校.
58.
联合国内罗毕新闻中心组织了一次专题小组讨论并放映电影《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
该中心还展出了"黑人的成就与遗产"法文版.
这些活动的合作伙伴包括当地的学校和大学.
59.
联合国瓦加杜古新闻中心在中学举办讲座,组织展览并放映电影.
展览包括"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"、"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的成就与遗产".
放映的电影包括《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
合作伙伴包括瓦加杜古大学和当地学校.
60.
联合国比勒陀利亚新闻中心围绕展览、电影放映和讨论组织了纪念活动.
该中心展出了"记住奴隶制:承认、正义与发展",并放映电影《中间航程》、《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
61.
联合国雅温得新闻中心组织了法语和英语展览并放映电影,作为其纪念活动的一部分.
展览包括"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的成就与遗产".
放映的电影包括《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《贩奴之路:全球视野》.
该中心与当地学校和大学、雅温得国家博物馆和泛非和平文化青年网络合作组织了这些活动.
C.
美洲62.
联合国亚松森新闻中心组织了一次关于非洲节奏音乐和文化遗产的西班牙语讲习班.
活动包括讨论巴拉圭黑人社区的历史和跨大西洋贩卖奴隶行为的遗留影响.
该中心还举办了"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"展览.
63.
联合国波哥大新闻中心为纪念国际日组织了西班牙文展览和电影放映活动.
展览包括"记住奴隶制:承认、正义与发展".
展览陈列品后移交给波哥大纪念、和平与和解中心.
联合国新闻中心还制作了名为"laHerenciaPalenquedelaLibertad"的原创音频图片纪录片,突出表现了一个逃亡奴隶后裔社区的自由传承.
放映的电影包括《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
合作伙伴包括Claretiana大学基金会、波哥大纪念、和平与和解中心、非洲-加勒比文化中心基金会和文化之家.
64.
联合国墨西哥城新闻中心在墨西哥城国家电影图书馆和国家人类学和历史研究所组织了两次西班牙语版《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》的放映和讨论活动.
联合国新闻中心还组织Naucalpan区CarolBauer国际学校参加了由该方案组织的第10届全球学生年度视频会议.
65.
联合国巴拿马城新闻中心为巴拿马大学法律和政治学院的学生、政府官员、外交团、媒体以及国际和非裔巴拿马人组织的代表举办了一次西班牙文的活动.
A/73/8818-08806(C)12/16活动包括放映电影《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》和展出"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者".
来自刚果LaReina的表演者用音乐和舞蹈讲述了有关跨大西洋贩卖奴隶的故事.
66.
联合国西班牙港新闻中心为纪念国际日组织了几次展览和电影放映活动.
展览包括"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"和"记住奴隶制:承认、正义与发展".
该中心还组织了两次《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》的放映和讨论活动.
这些活动的合作伙伴包括多巴哥斯卡伯勒图书馆、特立尼达和多巴哥教科文组织国家委员会.
联合国新闻中心还安排学生参加了第8届全球学生年度视频会议.
67.
联合国华盛顿特区新闻中心与马里兰州的一家电影院合作,组织放映和讨论了电影《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》.
这次活动是特区加勒比电影节的一部分.
D.
亚洲及太平洋68.
联合国堪培拉新闻中心在本报告所述期间为纪念国际日组织了一次论坛、一次研讨会、一次电影放映和展览.
联合国新闻中心与悉尼理工大学法学院合作,组织放映和讨论了电影《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》.
该中心、澳大利亚反奴隶制组织和悉尼理工大学举办的研讨会包含了"记住奴隶制:承认、正义与发展"展览.
名为"制止奴隶制:打击当代奴隶制论坛"的活动是与民间社会组织合作举办的.
69.
联合国新德里新闻中心为纪念国际日组织了几次展览和一次电影放映活动.
展览包括"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者"、"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的成就与遗产".
新闻中心还组织讨论并放映了电影《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
合作伙伴包括南亚大学和德里大学非洲研究系、洛迪庄园联合国之家、非洲使团团长配偶协会、贾瓦哈拉尔·尼赫鲁大学、新德里埃塞俄比亚文化中心、印度国家艺术学院和印度国际中心附属艺术画廊.
E.
欧洲70.
设在布鲁塞尔的联合国西欧区域新闻中心将海报展览"记住奴隶制:承认、正义与发展"翻译成荷兰语,并将荷兰语和法语海报分发给比利时的5所学校.
学校展出了展品,并将相关课程的重点放在2017年的主题上.
展览还在根特大学展出两周.
71.
联合国日内瓦新闻处在万国宫展出了英文版和法文版"记住奴隶制:承认、正义与发展"和"黑人的成就与遗产".
72.
联合国驻第比利斯办事处为纪念国际日组织放映了一场电影,举办了一次会议和展览.
该办事处为巴统州立大学的学生放映了电影《女王纳尼:传奇的马龙人女酋长》并举行了讨论.
该办事处还邀请当地大学学生参加为期一天的会议,A/73/8813/1618-08806(C)主题是"纪念散居海外非洲人的传承和文化及其渊源".
该办事处还在第比利斯国立大学展出了"非洲人在印度:从奴隶到将军和统治者".
73.
联合国驻埃里温办事处为当地学校的学生组织了电影放映和简报会,作为纪念活动的一部分.
联合国办事处组织放映和讨论电影《贩奴之路:反抗的灵魂》和《熟悉的面孔/意想不到的地方——散居全球的非洲人》.
该办事处将这些电影的脚本翻译成亚美尼亚文,制作了冠名宣传材料分发给与会者,包括可卷横幅、贴纸、书签、便笺簿、笔、传单和小册子.
该办事处还展出了"记住奴隶制:承认、正义与发展".
九.
会员国的活动74.
大会第70/7号决议请会员国提供资料说明本国制定了怎样的教育方案,教育后代,使他们了解奴隶制度和奴隶贸易的教训、历史和后果.
秘书处在2016年和2017年收到的资料概述如下.
75.
波斯尼亚和黑塞哥维那至今尚未制定特别的教育方案,让后代了解奴隶制和贩卖奴隶行为及其历史和后果,但教育中对现代奴隶制和人口贩运问题有所涉及,并且这一领域的相关战略文件也已得到实施.
此外,波斯尼亚和黑塞哥维那人权和难民事务部及安全部每年都划拨资金保护贩卖人口行为的受害者.
这些资金用于照顾庇护所内的受害者,提供必要的护理,以及帮助受害者重返社会和重新融入社区.
76.
中国将奴隶制和跨大西洋奴隶贸易问题写进中学历史、哲学和政治课本,以更好地教育学生反对种族主义、种族歧视、种族压迫和其他形式的不容忍行为.
中国目前正在编写中等教育课本,以反映修订后的普通高中历史课标准.
新的高中标准涵盖的学习内容将包括西方国家在亚洲、非洲和拉丁美洲的殖民扩张、世界殖民体系的建立,亚洲、非洲和拉丁美洲人民的反抗,以及半殖民地民族独立运动对世界历史的影响.
77.
智利把教育的重点放在西班牙殖民时期的奴役做法,以及与土著居民尤其是马普切人发生的冲突上.
继2012年和2013年对核心教育要求和1996年确定的目标进行更新之后,政府已将奴隶制问题纳入三至八年级的历史、地理和社会科学课程.
2016年通过的一项法律规定制定公民培训计划,该计划虽然与纪念奴隶制受害者没有直接联系,但确实是按照国际标准从人权、平等和不歧视的角度实施教育.
78.
哥伦比亚国民教育部在所有教育机构设立了非洲裔哥伦比亚人研究主席的职位,目的是教育学生了解非洲人后裔的历史和当代状况,包括他们对社会的贡献.
此外,政府还将5月定为非洲遗产月,并设立了非洲人后裔十年主席、关于文化多样性和非洲人后裔身份认同的民族教育准则,以及专门讲述跨大西洋奴隶贸易的GaleónBucaneros船舶博物馆.
A/73/8818-08806(C)14/1679.
哥斯达黎加在小学社会学习、公民教育和中学课程中讲授有关跨大西洋奴隶贸易问题.
在小学,学习内容涉及对土著居民和非洲人后裔的歧视、奴隶制与妇女.
中学教育涉及16至19世纪美洲和哥斯达黎加殖民社会的社会、经济、政治、文化特征,20和21世纪的抵抗、人口状况和动态,以及当代社会的内部人口流动.
80.
古巴从小学到高校的历史课中都有关于奴隶制的内容,讲到成千上万人为了满足殖民地种植园经济的需要而遭受被奴役的劫难.
授课中强调奴隶人口遭受的苦难,以及当他们逃离主人时,用来追捕他们的惨无人道的种种手段,从而鼓励学生抵制残忍的奴役行为.
81.
在德国,德意志联邦共和国各州教育和文化事务部部长常设会议目前正在审查其关于人权教育的建议(2000年)和加强民主教育的决定(2009年),以应对当前的社会和政治发展形势.
在学校一级,"没有种族歧视的学校——勇敢的学校"全国网络向所有学校开放.
至少有70%的学生、教师和技术人员积极介入冲突,并承诺采取行动反对学校里任何形式的歧视.
该网络包括2400多所学校和100多万名学生.
德国联邦公民教育署提供了数种不同的教育工具,例如突出奴隶制和奴隶贸易主题的书籍、报纸和在线信息.
82.
在希腊,高中生在历史、社会和政治教育以及社会学课上学习有关跨大西洋奴隶贸易的知识.
此外,根据一项关于学校活动的部长级决定,正在提议的课程专题主线将包括人权和价值观、儿童权利、移民、庇护、战争、难民危机、难民和医疗卫生、贩卖和贩运人口、身份问题、融合、文化间对话、移民和国际组织的行动、活跃公民、民间社会、志愿服务、移民和媒体、希腊移民和难民流动的发展变化.
政府组织、非政府组织和学校批准并实施了涉及更现代形式奴役和人口贩运的教育方案.
83.
牙买加实施了若干举措,旨在提高公众对奴隶制和跨大西洋贩卖非洲人历史的认识.
在中等和高等教育中,历史课专门开设了加勒比奴隶制和殖民主义遗留问题单元.
这方面的一个挑战是九年级以上学习历史的学生人数不断下降,因此政府正在考虑将历史作为必修科目.
2002年制定的教育文化方案将文化因素纳入学校课程,并鼓励展览、参观历史遗址和博物馆以及与老年人互动.
政府设立每年一次的牙买加日,在各级教育机构中庆祝牙买加文化.
一些学校参加了"黑人历史月"活动.
其他的文化庆祝活动包括8月的解放和独立日、10月的遗产周和国家英雄日.
该国还纪念联合王国通过《废除奴隶贸易法》,并举行1782年"宗"号奴船悲剧周年纪念活动.
自2009年以来,国家赔偿委员会通过"为了赔偿赛跑"活动和各种青年集会参与到公众教育中.
84.
西班牙学生在中学三年级和四年级学习跨大西洋奴隶贸易和贩运的内容.
学生在三年级学习17世纪的欧洲、征服和殖民、导致发现美洲大陆的各种原因.
四年级学习18世纪1789年前的历史和西班牙历史.
学生考试的内容包括对不同经济部门、王室工业政策以及与美洲贸易有关的措施的了解.
西班牙还通过在国家人类学博物馆举办各种教育活动和展览的方式,传讲关于跨大西洋奴隶贸易和非洲文化的知识.
A/73/8815/1618-08806(C)85.
土耳其共和国国民教育部在全国高中实行了遵循不歧视原则的课程表.
新课程表以维护宗教、良心、思想和言论平等和自由,以及正义、社会和平与人权为原则.
这样的课程安排,目的是捍卫普遍人权和免受基于种族、肤色、宗教、语言、政治倾向、民族、财产所有权或任何其他考虑的歧视的权利.
在这一框架内,历史课讲座涵盖美利坚合众国的种族主义运动、非洲殖民主义的政治后果、解放运动、亚洲和非洲的非殖民化以及殖民主义与全球资本主义相互作用的社会经济后果等内容.
十.
联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)对关于跨大西洋贩卖奴隶问题宣传教育方案的贡献86.
教科文组织通过其"贩奴之路"项目开展活动,提高人们对世界不同地区贩卖奴隶行为和奴隶制遗留影响的认识,并促进在相关被忽视的方面和几乎没有覆盖的地区开展研究.
为推动"非洲人后裔国际十年","贩奴之路"项目确定了新的方向,把当前的国际环境考虑进来.
当前国际环境的特点是,许多会员国尤其是拉丁美洲对那场悲剧的持久影响以及非洲传承有了越来越多的认识.
这些努力的目的还在于通过促进关于和解、包容和建设和平的辩论,巩固项目在目前的进展,并加强对我们当代社会的未来的思考.
87.
教科文组织2015年9月在其总部组织了一次主题为"艺术家与奴隶制记忆"的活动,其中包括贝宁、古巴和多米尼加共和国12位年轻创作者的当代艺术创作展览、艺术表演和研讨会,讨论这种记忆如何继续激励艺术家.
88.
在宣布国际十年之际,教科文组织与联合国人权事务高级专员办事处(人权高专办)协作,于2016年出版了一份更新的日记,提供有关反抗贩卖奴隶行为和奴隶制的重大事件、历史人物和重要日期的相关信息.
日记以英文、法文和西班牙文出版.
89.
2016年9月,教科文组织在其总部组织了一次主题为"非洲人后裔国际十年:待行动的十年"的国际会议,讨论国际十年的挑战,分享各国在执行国际十年方面的经验,并探讨行动战略以加强主要利益攸关方之间的协同增效.
约有300人参加了会议,其中包括非洲联盟、人权高专办、非洲人后裔问题专家工作组的代表,以及非政府组织代表、研究人员和记者.
90.
教科文组织在不同国家(巴西、喀麦隆、哥伦比亚、刚果共和国、法国、莫桑比克、圣基茨和尼维斯、美国)开展了各种活动,加强相关专业人员和社区的能力,使他们能更好地清点、保存和管理与奴隶贸易和奴隶制有关的纪念场址.
2018年3月,教科文组织出版《奴隶制遗产:纪念场址管理者资料手册和纪念路线》,提供了关于宣传纪念场址的具体建议.
为了鼓励会员国保护其纪念遗产,教科文组织制定了一个新的历史名称"与贩奴之路有关的纪念场址",该名称将授予符合规定标准的遗址和场所.
A/73/8818-08806(C)16/1691.
教科文组织帮助对奴隶制带来的心理后果进行更深入的反思,并与第一加勒比协会和"纪念法案"组织合作,在法国瓜德罗普岛和马提尼克岛举办了一次关于这一敏感问题的国际研讨会.
会议记录将予以公布.
92.
"贩奴之路"项目国际科学委员会于2015年11月在佛得角、2017年11月在毛里求斯举行会议,对"贩奴之路"项目开展的活动进行评估,并就加强其影响和伙伴关系提出指导意见.
在毛里求斯举行的上一次会议上,委员会通过了一项宣言,强调必须解决历史遗留下来的奴役做法问题,并强调博物馆在提高公众对这一历史遗留问题的认识方面发挥重要的作用.
93.
教科文组织与托马斯·杰斐逊基金会、国际名胜古迹理事会美国国家委员会、弗吉尼亚大学和非洲裔美国人历史和文化博物馆合作,于2018年3月在美国弗吉尼亚州夏洛特斯维尔举办国际研讨会,主题为"博物馆和遗址中解读和表现奴隶制的新办法".
教科文组织将根据与会者的建议和教科文组织对同一主题的研究结果,编写一份关于这些新办法的手册.
94.
教科文组织最后审定了关于非洲通史的教学材料(课程大纲、教师指南和课本),目的是教育中小学学生了解非洲文明对世界历史的重大贡献.
目前正在最后审定《非洲通史》新的三卷(第九卷、第十卷和第十一卷),讲述非洲及其侨民面临的新挑战.
十一.
今后的活动95.
在2018年剩余的时间里以及2019年全年,新闻部将继续与会员国密切合作,促进每年纪念"奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日",宣传"记住奴隶制"方案和"回归方舟".
96.
新闻部将继续与加共体、非盟和教科文组织以及一系列新的民间社会组织发展富有成效的伙伴关系.
它还将扩大与学术界和博物馆的合作以及与年轻人的联系.
借助2015年以来取得的积极势头,该方案将继续制作可供教育工作者和联合国新闻中心使用的多语文教材.
此外,该方案还将确保联合国新闻中心的高度参与,以便在更广泛的受众中扩大全球对奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶问题的认识.