教师教科院突出练,落实比,多种途径促提升

突出“练” 落实“比” 多种途径促提升

——桃市“课内比教学”工作总结

桃市教育局

全省开展“课内比教学”活动以来桃市教育局党委高度重视贯彻省会议文件精神 统一认识精心部署创新工作全面推进“比教学”活动的开展取得了阶段性的成果。现将我市“课内比教学”工作情况总结汇报如下

一、突出“练兵” 让“课内比教学”成为学校工作常态

陈厅长在报告中指出 “没有‘练兵'的‘比武'将是无源之水无本之木。以‘练兵'促进‘比武' 以‘比武'带动‘练兵' 。 ”我们根据陈厅长的要求坚持把“大练兵”贯穿于“比教学”始终有力地促进了教师专业素养的大提升。

一组织考试以考促练

为切实指导教师深入开展练兵活动检验练兵效果我们于201 1年10月29日组织全市中小学教师专业能力考试。全市以各市直学校、镇办中心学校为单位共设考点 46个全市9484名教师参加了考试。其中离职和快要退休的教师或没有在一线教学的教师如学校行后人员共580人主动参加考试。

为了让考试对练兵更具指导性我们组成专家命题小组科学组织命题工作确定各学段各学科的命题内容为  1 教育政策法规包括《中小学教师职业道德规范》 、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 2010-2020年 、国家新时期的教育方针等  2教学基本功包括讲授基本技能和

“导学”基本技能 3教材教法包括新课标、新教材、新课程、新理念、新教法  4书面评课根据一节课的教学情况或教学实录写出不少于800字的书面评课稿。

二明确内容精细练兵我市科学制定“大练兵”的内容让教师练有项目、练有内容做到精细化练兵。具体来说做到以下“七练” 

1 〃练基本功。一练讲授基本功。包括普通话、粉笔字、简笔画、课件制作、白板操作等。二练教学新基本功——“导学”基本功。新目标、新机制、新课改必然带来对教师

能力的新要求教师的专业技能也需要增加新的内容从“教会知识”转向“教会学生学

知识” 从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。为凸显教师专业技能的时代特征我们在

基本功训练上突破传统的教学基本功观念重视教师新基本功的练兵即“导学”基本功。包括教学态度变化技能、编写导学设计技能、课堂导学调控技能、教学策略和方法指导技能、课堂教学评价激励技能等。

2〃练专业知识。我们组织广大教师学习师德规范、新时期教育改革发展纲要和各学科课程标准。全市各学校都编写了一批优秀学习资料。如《简笔画训练本》 、 《硬笔书法练习册》 、 《教育法规、政策、纲要学习读本》 、 《课程标准读本》 、 《学科专业知识读本》 、 《训练题选》 、 《优秀教学设计、说课稿、评课稿、反思案例选》等。这些资料丰富了教师的学习资源提升了教师学习的品味提高了教师专业学习效果。

3〃练备课。先练“裸备” 再练集体备课。 “裸备” 就是给教师备课内容不参考资料独立备课学校在教师“裸备”的基础上以学科教研组为单位进行集体备课。

4〃练说课。在学科教研组内进行小组说课练兵活动。在集体备课的基础上学科教研组成员互相说课要人人说到人人有记录。

5〃练上课。全市各校在“大练兵”期间统一上好“四课”——校长上“带头课” 一把手要亲自上课学校骨干教师上“示范课” 各学科必须保证有一节“示范课” 教师上“邀请课” 每位教师必须自备自上一节“邀请课” 并邀请别人学校同行、学生家长推门听课、评课教研组内上“成长课” 各学科教研组要组织1至2节研讨课让组内老师互相听课、评课要明显反映出“大练兵”所带来的“成长效应” 。

6〃练教学反思。教师在上练兵课后写出书面的教学反思并在教研组内进行交流。 7〃练看课和评课。结合各类课组织教师进行看课和评课的练兵活动让教师在练中掌握新课改下的评课技能既能书面评课又能现场口头评课。评课过程也是教师不断学习总结、不断探索的过程我们把评课练兵与教师提升结合起来促进教师在评课时既诊断别人的教学又反思自己的教学从而提高自己的教学素养。

三加强指导练出效果为推进学校的大练兵活动让学校练有方向练有策略练有过程练有成效我们特别加强了练兵的指导工作并且把指导的重点放在农村薄弱学校。

1 〃专班指导。我们在全市抽调优秀教师成立了“课内比教学”活动专班。专班人员一边抓督查一边抓指导并创新了几种指导形式督查型指导。对学校开展“大练兵” 的情况进行督查。采取看、听、问、谈等工作方式帮助学校和教师发现问题、纠正教学行为上的偏失。解剖型指导。注意发现典

型的具有一定代表意义的练兵个案对其进行分析和解剖帮助学校和教师发现问题分析原因指出解决问题的方向和策略。诊断型指导。对学校练兵过程中的问题进行“会诊” 提出解决问题的思路和策略帮助学校改进工作。

2〃专业指导。首先重视本地专家指导。由市“课内比教学”办公室牵头教科院配合成立了全市各学段各学科的专家专业指导小组深入到农村学校展开教学的专业指导工作。截止2012年4月底指导小组已经在全市18个镇办的农村学校全面进行了指导工作。专业指导分为三个内容一是听学校教师的诊断课诊断课堂教学中的问题二是专家指导组教师上示范课进行专业引领三是集中评课专题讲座诊断改进教学中的问题。教科院各学科教研员都亲自上课。其次聘请外地专家指导。我们有计划地请全国名师、湖北名师来我市进行专业指导。比如 201 1年10月和1 1月桃中学、桃二中、桃小学在练兵阶段请来武汉市教科院、湖北省教研室的专家进行指导 2012年3月市实验小学请来全国著名特级教师吉春亚进行教学示范和指导 2012年4月在桃体育馆市教育局专门请来全国著名教师魏书生作专题报告全市中小学教师数千人参加了报告会。

这些专业指导直接把重点放在了课堂上促进了课堂教学的“三个转变” 即转变教学思想、转变教学方式、转变教学行为深受学校和教师欢迎效果明显。

四形式多样练有特色我们明确要求各学校不能简单地用教学比武代替练兵要求练兵遵循有效策略。将个人反思、同伴互助、专业引领有机结合并与教育科研结合起来采取专题讲座、专项训练、独立自学、同组互学、校内活动、校际联谊等多种形式进行使“大练兵”活动切实落到实处收到效果。

1 〃广泛开展校级培训。我们根据教师的薄弱项目展开专题培训。比如在基本功训练方面我市一些学校采取“两个结合”的做法即集中培训和自主训练相结合、训练与运用相结合。练讲授基本功时学校安排有特长的业务能手对全体教师进行普通话、粉笔字、简笔画、课件、电子白板等培训练“导学”基本功时由学校从网上下载相关资料由专人进行集中培训同时要求教师开展网上研修并科学安排培训时间每周三语文科集中培训每周四数学科集中培训每周五综合科集中培训。

2〃多方搭建练兵平台。

集体备课平台。在集体备课中练兵。一是教师全员参加二是以攻克课堂教学中的难题为目标确立专题三是在备课方式上重互动交流四是在备课过程上不走过场充分保证备课时间五是将备课、教学与反思相结合重视总结和提高。

课例展示平台。在课例展示中练兵。以课例为主体展开多向的练兵活动让不同的教师采用不同的方式上不同风格的课在比较与鉴别中锻炼教师的课堂教学水平。如同题多人上课一人用不同的

方式教同一个内容老、中、青不同年龄层上“对垒课” 校际之间上“邀请课”等。

专题论坛平台。在专题论坛中练兵。城乡、片区、校际协作联合就课堂教学中的核心问题、热点问题、难点问题设立“专题论坛” 组织辩论活动。这样教师们在论坛上练在辩论中练练出了浓浓的学术氛围。

教学沙龙平台。在教学沙龙中练兵结合教学实际中出现的问题展开教学沙龙活动活动方式以课例、反思与评课相结合为主即先观摩课例然后再结合课例进行互动讨论、 评课和反思。

名师示范平台。在名师示范中练兵。学校通过本校骨干教师和市内名师的示范课给教师提供观摩学习的机会树立榜样激发奋进。

课题研究平台。在研究中练兵。一是建立“课题链接” 我们把研究课题相同的学校组织起来让其以课题为纽带 形成研究 “共同体” 二是增强研究实力以市级学科带头人、学会为依托成立学科研究中心边研边练。如我市小学语文学科就以“学记语文”的研究为核心引领小学语文教师在练兵中开展研究和实践取得了比较好的效果。该项研究成果去年年底被评为“湖北省教研创新优秀成果” 。

五严格管理保障练兵为确保“课内比教学”工作的顺利实施我们在过程管理上狠下功夫。1 〃校长问责。我们要求校长把主要精力用于推进课堂教学改革促进教师专业成长全面领导和组织好学校“课内比教学”活动确保活动取得实效。活动组织不力的校长不得参与评先表模、晋升高级职称。

2〃加强督办。一是局长督办。市教育局主要领导亲自督办走进学校调查研究展开专项的工作督查。二是科室督办。市教育局的25个科室包片蹲点深入学校尤其深入到村小进行专项督办。各科室的主要负责人具体负责督办工作坚持实事求是力戒弄虚作假力戒走过场。三是学区督办。各农村中心学区校长督办本学区学校“比教学”活动的开展情况定期召开专题会议进行研究。四是专班督办。市“课内比教学”办公室采用明查暗访的形式深入到全市中小学校学校开展了高密度、突击性的检查。采取听校长汇报了解整体实施情况查看实施活动方案、档案资料等召开教师、学生等座谈会随机调查等方式了解活动落实的真实情况。五是会议督办。在“课内比教学”的各个实施阶段我们都要召开专门的推进会。 201 1年9月我们召开了动员大会 201 1年10月和1 1月我们分别召开了“大练兵”的推进会和“大练兵”与“大比武”的转段推进现场会 2012年3月我们又召开了全市“课内比教学”市级教学比武推进会对“练兵”进行总结对市级“比武”进行部署。六是简报督办。各学校把好的做法和经验提供给活动办公室对存在问题、责令整改的地方和学校进行专题督办。

3〃落实考核。我们建立了严格的考评制度并将考评成绩实现“三个挂钩” 一是与年度考核挂钩。我们规定未参与“比教学”活动的老师年度考核直接认定为不合格。二是与职称评定挂钩。我们要求学校对每一位教师参与“比教学”活动的情况进行考核并将教师参与“比教学”情况记入每一位教师业务档案作为教师职称评定的重要依据也作为市教育局推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。三是与绩效工资挂钩。我们要求学校对每一位教师参与练兵活动的情况进行量化根据量化结果评定教师的绩效工资。

二、落实“比武” 让“课内比教学”成为专业提升平台根据《省教育厅关于继续做好“课内比教学”工作的通知》 鄂教基[2012]4号 结合《桃市中小学教师专业发展卓越工程实施意见》 在“课内比教学”市级比武阶段我们把市级比武和桃市第六届中小学学科带头人评选活动结合起来一比教学二评名师 以下简称“比、评” 在“比、评”中促进教师专业提升。

一制定方案加强领导一是制定方案。我们经过全面思考和反复论证制定了详细的“比、评”组织方案和教学比武评价标准。方案包含“比、评”的学科、对象、内容、形式和具体赛程安排评价的标准、形式评奖的比例及表彰等。评价标准着眼常态课教学注重对教师教学基本功和课堂教学效率的考评强调评价的科学性、客观性。二是加强领导。我们成立了以教育局主要领导为核心成员的工作领导小组领导小组下设办公室市教科院负责具体评选工作市教育局监察室负责全程监督。三是组建工作专班。成立了桃市第六届中小学学科带头人评选委员会各学科评选委员会由本学科的教研员、湖北名师、湖北省特级教师、优秀中学高级教师组成。各学科评选委员会要严格依照评选标准按照公平、公正、公开的原则认真做好评选工作。

二分段比武全员参与在“课内比教学”的第二阶段我们首先开展了以“六比”为内容的校级“大比武” 活动。即比教学基本功、比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升。通过组织全员比武活动对每一位教师参与所有比武活动的情况进行量化评估学校就每位教师的前五项比赛成绩进行统计得出教师本次“大比武”的总成绩即比提升分数并将本次比赛的成绩作为其今后“课内比教学”活动成绩的参考看其提升与发展。接着我们根据《桃市中小学教师专业发展卓越工程实施意见》中建立的我市教师梯级发展模式组织以学校为单位评选“学校教学标兵”和以镇办中心学校、市直中小学为单位评选“学校首席教师”的活动此阶段产生的“学校教学标兵”和“学校首席教师”即为市级比武和学科带头人评选的参与对象。

三把握“三关” 公平公正我市的市级“比、评”工作分为专业考试、书面评课、课堂教学三

轮进行 ,逐轮淘汰。

1 〃专业考试。参加“比、评”活动的人共有465人含各学段各学科往届学科带头人 其中小

学170人初中162人高中133人。考试内容为政策法规20分内容为《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 、 《中小学教师职业道德规范》 、教育方针及课程标准学科专业知识80分内容原则上为本学段本学科专业知识部分内容适度拔高。考试共设16个考场高中考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理、化学、美术、音乐、体育和通用技术共13个科目初中考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理、化学、美术、音乐、体育和信息技术共13个科目小学考试科目为语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学和信息技术共8个科目。根据书面考试成绩原则上按“比、评”指标数的3倍确定进入第二轮比赛的教师名单。为确保农村教师能占一定比例我们规定在第一轮专业考试中小学和初中的大学科每学科保证 3名农村教师入围小学科每学科保证2名农村教师入围。

2〃书面评课。参加第二轮“比、评”活动的教师共321人统一在指定地点观摩课堂教学录像现场限时独立撰写评课稿。在此阶段我们做到了“四严” 即严肃纪律所有参加评课的教师不得携带通讯器材和其它资料入场评课期间单人单桌不得交头接耳不得抄袭否则取消评选资格严把命题关评课内容由教育局组织异地专业人员提供实行严格保密严把监考关监考工作由教研员担任对于徇私舞弊者按纪律要求严肃处理严把评阅关评阅工作由学科专家组成的评委担任实行封闭评阅流水作业。书面评课阅卷结束后我们按专业考试的成绩的40%和书面评课成绩的60%将专业考试和书面评课两轮的成绩综合起来确定第三轮入围教师人选。为确保农村教师能占一定比例我们规定小学和初中的大学科每学科保证2名农村教师入围小学科每学科保证1名农村教师入围。

3〃课堂教学。参加第三轮“比、评”活动的教师共218人在指定地点抽签确定讲课顺序和内容,并在规定时间和地点独立备课和上课。为保证公平一是评委统一由教育局聘请市教科院教研员、市外专家和市内专家、名师担纲并实行保密通知二是所有参评教师在讲课顺序和讲课内容确定后入住宾馆封闭独立备课三是讲课前10分钟抽班级签抽签后教师不离开讲课教室做准备由学校工作人员带学生上课四是预习时学生自行预习参赛教师不容许课前与学生接触学校也不得指派教师辅导预习。为保证公正我们统一制定了《桃市“课内比教学”讲课评价标准》 各学科评委严格按照评课标准实事求是、公正地评课打分。为保证公开我们还对所有教师的讲课情况进行了全程录像。

全面回顾我市一年来的“课内比教学”工作我们态度认真目标明确思路清晰过程扎实特色鲜明

第一把“练兵”与“比武”结合起来以“练兵”促进“比武” 以“比武”带动“练兵” 坚持把“大练兵”贯穿于“课内比教学”始终。全市8246名中小学教师全员、全程参与“大练兵” 完成率达100%。练兵内容丰富练兵形式多样练兵过程扎实练兵效果明显。我市“大练兵”的经验与做法得到了省教育厅领导的肯定并在全省推进视频会上进行典型交流引起了较大反响。

第二把“课内比教学”与教师发展“卓越工程”结合起来建立了教师“梯级发展模式” 让广大教师在“练”中有动力在“比”中有追求在“评”中提升有力促进了全市教师专业技能的提升。通过“比、评”活动我市共产生了1333名学校“教学标兵”  468名“学校首席教师”  107名市级“学科带头人”候选人。

第三把城市与农村结合起来实行城乡结对“比教学” 带动教育均衡发展。城区学校每校结对1所农村学校乡镇直小学结对1至2所村小组成“比教学练兵比武结对校”

整体设计共同练兵。 “结对校”重点做好“三帮” 一帮教学资源为村校提供优质的教学资源如二帮培训帮助村小培训教师三帮教学教研送教到班、帮研到人同备课、同讲课、同评课同反思。

目前 “课内比教学”已经成为我市教学的常态工作全市所有中小学教师积极参与活动在活动中分享了成功在活动中获得了职业幸福在活动中得到了提升。我市将以此次活动为动力把“课内比教学”工作更加深入扎实地开展下去为进一步提高教育教学质量建设一支师德高尚、业务精良、人民满意的教师队伍而努力奋斗