的人孩子忘车内家人推责

第十讲卜算子·黄州定慧院寓居作宋·苏轼原文译文赏析缺月挂疏桐①,漏断②人初静.
谁见幽人③独往来,缥缈孤鸿影.
弯弯的勾月悬挂在枝叶稀疏的桐树上,深夜一片寂静.
有谁见到幽居之人独自往来,仿佛天边孤雁般缥缈的身影.
内容理解:"缺月""疏桐""漏断"构成了一个寂寞清冷的世界,为"幽人""孤鸿"的出场做铺垫.
后两句既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了"幽人"的超凡脱俗.
物我同一,互为补充,使孤独的形象更具体感人.
惊起却回头,有恨无人省④.
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲⑤冷.
突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知晓.
挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷.
写作手法:以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境.
修辞:词人与孤鸿惺惺相惜,以拟人的手法表现孤鸿的心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧.
【课下重点注释】①疏桐:枝叶稀疏的桐树.
②漏断:指深夜.
③幽人:幽居之人.
④省(xǐng):知晓.
⑤沙洲:江河中泥沙淤积而成的小块陆地.
【主旨】这首词托物写怀,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁,是词人对人生的反省,也是对理想的坚守.
初学古诗文(一)张爷爷写了一副对联,他想考考你.
(1)请你把对联中空缺的一个字补写出来.
上联:立德齐今古下联:藏书子孙【答案】示例:遗【解析】本题考查对联的书写,对联的书写要注意字数要相同,句式要相同,内容要符合主题的意思,并与上联的内容联系要密切,反映主题,因为要选取一副对联悬挂在其阅览室,所以我们可围绕这一要求去对.
(2)张爷爷让你把对联贴到他书房的墙面上,你要把上联贴到左边还是右边【答案】右边【解析】对联的张贴要求:横批从右往左,上联在右,下联在左.
对联基本格律六要素:字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐.
(二)请用一句话概括下面几则新闻的主要信息.
(不超过25字)①大数据观察,网聚青年力量.
调查显示,有91.
9%的青年在网上拥有至少两个与工作完全不同的身份,他们活跃在网上,利用闲暇时间与兴趣专长,分享内容、传递爱心,不仅丰富自己,也为社会进步贡献了青年力量.
②发布短视频,记录乡村生活.
美丽乡村游已成为许多年轻人的时尚,他们走进乡村,用视频记录乡村生活.
美景、美食、传统建筑、刺绣、剪纸、扎染……他们制作出一系列"乡村美生活"短视频在网上播放,讲述中国乡村故事,宣传传统文化,传递文化自信.
③指尖种树木,运动捐步数.
位于内蒙古西部阿拉善盟的蚂蚁森林1号林,有着129500棵梭梭树,这是第一批"蚂蚁森林"公益应用用户用自己指尖"种"出的.
许多年轻人还会通过微信运动捐步、QQ公益捐步等,参与网络平台上的各类公益项目.
④小小点评员,大大成就感.
今年30岁在外企工作的杨冰倩,闲暇之余喜欢在网上积极参与消费点评,这样花时间精力又没有一分钱回报的事情却让她乐在其中:"写评论不仅能帮助其他消费者,还能促进店家改进服务.
"【答案】91.
9%的青年活跃在网上,通过各种形式为社会进步贡献力量.
【解析】本题考查新闻信息的提取.
解答此题要在对材料内容充分理解和把握的基础上,抓住重点词和重点句子去提取.
本则材料主要是写有91.
9%的青年活跃在网上,利用闲暇时间与兴趣专长,分享内容、传递爱心,不仅丰富自己,也为社会进步贡献了青年力量,所以可提取为:91.
9%的青年活跃在网上,通过各种形式为社会进步贡献力量.
阅读下列文段,回答问题.
(甲)他(祥子)真拉上了包月.
可是,事实并不完全帮助希望.
不错,他确是咬了牙,但是到了一年半他并没还上那个愿.
包车确是拉上了,而且谨慎小心的看着事情;不幸,世上的事并不是一面儿的.
他自管小心他的,东家并不因此就不辞他;不定是三两个月,还是十天八天,吹了!
他得另去找事.
自然,他得一边儿找事,还得一边儿拉散座;骑马找马,他不能闲起来.
在这种时节,他常常闹错儿.
他还强打着精神,不专为混一天的嚼谷,而且要继续着积储买车的钱.
可是强打精神永远不是件妥当的事:拉起车来,他不能专心一志的跑,好象老想着些什么,越想便越害怕,越气不平.
假若老这么下去,几时才能买上车呢为什么这样呢难道自己还算个不要强的在这么乱想的时候,他忘了素日的谨慎.
皮轮子上了碎铜烂磁片,放了炮;只好收车.
更严重一些的,有时候碰了行人,甚至有一次因急于挤过去而把车轴盖碰丢了.
设若他是拉着包车,这些错儿绝不能发生;一搁下了事,他心中不痛快,便有点楞头磕脑的.
碰坏了车,自然要赔钱;这更使他焦躁,火上加了油;为怕惹出更大的祸,他有时候懊睡一整天.
及至睁开眼,一天的工夫已白白过去,他又后悔,自恨.
还有呢,在这种时期,他越着急便越自苦,吃喝越没规则;他以为自己是铁作的,可是敢情他也会病.
病了,他舍不得钱去买药,自己硬挺着;结果,病越来越重,不但得买药,而且得一气儿休息好几天.
这些个困难,使他更咬牙努力,可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足.
(乙)灰天上透出些红色,地与远树显着更黑了;红色渐渐的与灰色融调起来,有的地方成为灰紫的,有的地方特别的红,而大部分的天色是葡萄灰的.
又待了一会儿,红中透出明亮的金黄来,各种颜色都露出些光;忽然,一切东西都非常的清楚了.
跟着,东方的早霞变成一片深红,头上的天显出蓝色.
红霞碎开,金光一道一道的射出,横的是霞,直的是光,在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网:绿的田,树,野草,都由暗绿变为发光的翡翠.
老松的干上染上了金红,飞鸟的翅儿闪起金光,一切的东西都带出笑意.
祥子对着那片红光要大喊几声,自从一被大兵拉去,他似乎没看见过太阳,心中老在咒骂,头老低着,忘了还有日月,忘了老天.
现在,他自由的走着路,越走越光明,太阳给草叶的露珠一点儿金光,也照亮了祥子的眉发,照暖了他的心.
他忘了一切困苦,一切危险,一切疼痛;不管身上是怎样褴褛污浊,太阳的光明与热力并没将他除外,他是生活在一个有光有热力的宇宙里;他高兴,他想欢呼!
(选自老舍《骆驼祥子》,人民文学出版社出版)1.
(甲)文段中,祥子如此"咬牙努力"的结果是什么【答案】祥子花了三年时间靠拉车凑足了一百块钱,花了其中的九十六块买了一辆人力车.
【解析】本题考查名著内容的把握.
《骆驼祥子》作者老舍,小说塑造了人力车夫祥子形象,祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车.
(甲)文段中,祥子如此"咬牙努力"的结果是花了三年时间靠拉车凑足了一百块钱,花了其中的九十六块买了一辆人力车.
2.
(乙)文段中,为什么在祥子眼中"一切的东西都带出笑意"【答案】他连人带车被大兵拉去,受尽磨难后,终于逃出来,并牵走了三匹骆驼,在路上,他忽然想到,卖了骆驼他就可以再买一辆车了,心中又充满了希望,精神一下子振作起来,所以看周围一切都带出笑意.
【解析】本题考查名著情节的把握.
(乙)文段中,是祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁.
理想第一次破灭,受尽磨难后,终于逃出来,并牵走了三匹骆驼,他忽然想到,卖了骆驼他就可以再买一辆车了,心中又充满了希望,精神一下子振作起来,所以看周围一切都带出笑意.
3.
老舍在《我怎样写》一文中提到这部作品使他满意的地方大概有四点,其中之一就是语言,创作之初"决定了文字要极平易,澄清如无波的湖水.
因为要求平易,我就注意到如何在平易中而不死板.
"还利用了许多北平口语中的字和词,"给平易的文字添上些亲切,新鲜,恰当,活泼的味儿.
"请从选文中举出一例,并作简要分析.
【答案】示例一:"在这种时期,他越着急便越自苦,吃喝越没规则;他以为自己是铁作的,可是敢情他也会病.
病了,他舍不得钱去买药,自己硬挺着;结果,病越来越重,不但得买药,而且得一气儿休息好几天.
"简短的句子,俗白的语言,"敢情""硬挺着""得""一气儿"之类口语化的表达,简洁传神,使祥子刻苦努力赚钱的生活状态生动地体现了出来.
示例二:(乙)文段开头的写景,没有生僻词,没有刻意琢磨的形容词,"显着""透出""露出些""跟着"等词语都非常口语化,作者用俗白的语言描述了日出时的情景,为我们呈现了一个色彩丰富的灵动的光的世界,那么亲切、新鲜,充满活力,也烘托出人物高兴起来的心情.
【解析】本题考查名著语言的特点.
"京腔",清脆快当,俏皮生动,漂亮活泼.
老舍来自社会低层,在语言运用上得天独厚.
他不用刻意走大众化、通俗化的道路,便已经"化"在其中了.
决定了文字要极平易,澄清如无波的湖水.
因为要求平易,我就注意到如何在平易中而不死板.
"还利用了许多北平口语中的字和词,"给平易的文字添上些亲切,新鲜,恰当,活泼的味儿.
如乙文段开头的写景,没有生僻词,没有刻意琢磨的形容词,"显着""透出""露出些""跟着"等词语都非常口语化,作者用俗白的语言描述了日出时的情景,为我们呈现了一个色彩丰富的灵动的光的世界,那么亲切、新鲜,充满活力,也烘托出人物高兴起来的心情.
我所见的叶圣陶①第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天.
②我看出圣陶始终是个寡言的人,大家聚谈的时候,他总是坐在那里听着.
他却并不是喜欢孤独,他似乎老是那么有味地听着.
至于与人独对的时候,自然多少要说些话;但辩论是不来的.
他觉得辩论要开始了,往往微笑着说:"这个弄不大清楚了.
"这样就过去了.
③他又是个极和易的人,轻易看不见他的怒色.
他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊,上面有他自己的文字的,特地从家里捎来给我看;让我随便放在一个书架上,给散失了,当他和我同时发现这件事时,他只略露惋惜的颜色,随即说:"由他去末哉,由他去末哉!
"我是至今惭愧着,因为我知道他作文是不留稿的.
他的和易出于天性,并非阅历世故,娇揉造作而成.
④我到杭州教书,那边学校当局要我约圣陶去.
圣陶来信说:"我们要痛痛快快游西湖,不管这是冬天.
"他来了,教我上车站去接.
我知道他到了车站这一类地方,是会觉得寂寞的.
他的家实在太好了,他的衣着,一向都是家里管.
我常想,他好像一个小孩子;像小孩子的天真,也像小孩子的离不开家里人,必须离开家里人时,他也得找些熟朋友伴着;孤独在他简直是有些可怕的.
所以他到校时,本来是独住一屋的,却愿意将那间屋做我们两人的卧室,而将我那间做书室.
这样可以常常相伴;我自然也乐意,我们不时到西湖边去;有时下湖,有时只喝喝酒.
在校时各据一桌,我只预备功课,他却老是写小说和童话.
初到时,学校当局来看过他,第二天,我问他,"要不要去看看他们"他皱眉道:"一定要去么等一天吧.
"后来始终没有去,他是最反对形式主义的.
⑤那时他小说的材料,是旧日的储积;童话的材料有时却是片刻的感兴.
如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是.
那天早上,我们都醒在床上,听见工厂的汽笛;他便说:"今天又有一篇了,我已经想好了,来的真快呵.
"那篇的艺术很巧,谁想他只是片刻的构思呢!
他写文字时,往往拈笔伸纸,便手不停挥地写下去;开始及中间,停笔踌躇时绝少.
他的稿子极清楚,每页至多只有三五个涂改的字,他说他从来是这样的.
每篇写毕,我自然先睹为快;他往往称述结尾的适宜,他说对于结尾是有些把握的.
看完,他立即封寄《小说月报》;照例用平信寄.
我总劝他挂号;但他说:"我老是这样的.
"他在杭州不过两个月,写得真不少,教人羡慕不已.
《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇,还有《稻草人》中一部分,都是那时我亲眼看他写的.
⑥十六年一月,我路过上海,许多熟朋友和我饯行,圣陶也在,那晚我们痛快地喝酒,发议论;他是照例地默着.
酒喝完了,又去乱走,他也跟着.
到了一处,朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意,但仍微笑地默着.
圣陶不是个浪漫的人,但他能了解别人,能谅解别人.
那晚快夜半了,走过爱多亚路,他向我诵周美成的词,"酒已都醒,如何消夜永!
"我没有说什么;那时的心情,大约也不能说什么的.
我们到一品香又消磨了半夜,这一回特别对不起圣陶;他是不能少睡觉的人.
他家虽住在上海,而起居还依着乡居的日子;早七点起,晚九点睡.
有一回我九点十分去,他家已熄了灯,关好了门.
这种自然的,有秩序的生活是对的.
那晚上伯祥说:"圣兄明天要不舒服了.
"想起来真是不知要怎样感谢才好.
⑦第二天我便上船走了,一眨眼三年半,没有上南方去.
信也很少,却全是我的懒.
我只能从圣陶的小说里看由他心境的迁变;这个我要留在一文中说.
1.
文中哪些地方表现出"圣陶始终是个寡言的人"【答案】大家聚谈时他总是在听;不参与辩论;大家喝酒发议论时,他照例沉默;朋友和他开玩笑,他仍微笑沉默.
【解析】本题考查内容概括.
概括时可按照"答案在文中,答题有依据"的原则,结合题干要求,从文中寻找关键语句作答.
找出关键语句:"大家聚谈的时候,他总是坐在那里听着","辩论是不来的","那晚我们痛快地喝酒,发议论;他是照例地默着","到了一处,朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意,但仍微笑地默着",提取概括即可.
2.
说说你对第④段中画线句子的理解.
他皱眉道:"一定要去么等一天吧.
"【答案】句中"皱眉"表现叶圣陶心中不情愿;他心里已经有了决定,但又不愿直接拒绝朋友的建议,因而用了较为委婉(设问)的语气;表现出他反对形式主义(清高、天真、纯真、孤傲、任性)的性格特点.
【解析】本题考查句子理解.
句子的理解,要放在具体的语言情景去分析,学校当局来看他,作者想也回访一下,"皱眉"可见叶圣陶不愿意,"一定要去么等一天吧"设问句,比较委婉,但也是拒绝,也可见其反对形式主义的特点.
结合分值,分点作答.
3.
文章第⑤⑥段详写了什么内容作者为什么要详写这两部分内容【答案】第⑤段详写叶圣陶的创作过程,表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕;第⑥段详写叶圣陶与朋友为"我"饯行时的情形,表达作者对他珍视友情的感激怀念之情.
(结合文意,言之成理即可.
)【解析】本题考查写作手法.
首先分析详写了什么内容,然后分析作用.
第⑤段详写叶圣陶《稻草人》的创作过程,表达作者对他出众写作才华的赞赏;第⑥段详写叶圣陶违背自己坚持的休息时间,和朋友一起为"我"饯行,表达作者对他珍视友情的感激怀念之情.
4.
为什么本文的标题是"我所见的叶圣陶",而不是"我所知道的叶圣陶"【答案】因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶(2分),"见"比"知道"更直接,因而作者笔下的叶圣陶更真实客观(作者的情感更为真切可信)(1分).
(结合文意,言之成理可酌情给分.
)【解析】本题考查叙述视角.
"我所见"是写自己亲眼所见的叶圣陶,"知道"可能是从别处听说的,"所见"更真实亲切.
狄仁杰为儿童时,门人被害者,县吏就诘之.
众咸移对,仁杰坚坐读书.
吏责之,仁杰对曰:"黄卷之中圣贤备在犹未对接何暇偶俗人而见耶"以资授汴州判佐.
工部尚书阎立本黜陟①河南,仁杰为吏人诬告,立本惊谢曰:"仲尼云:'观过,斯知仁矣.
'足下可谓海曲明珠,东南遗宝.
"特荐为并州法曹.
其亲在河阳别业,仁杰赴任,于并州登太行,南望白云孤飞,谓左右曰:"吾亲所居,近此云下!
"悲泣,伫立久之,候云移乃行.
(选自[唐]刘肃《大唐新语》)【注释】①黜陟(chùzhì):黜,贬斥、废除;陟,晋升.
唐朝曾有黜陟使一官职,职责就是考察地方官吏,进行奖惩,并了解各地情况.
1.
下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()A.
县吏就.
诘之蒙乃始就.
学B.
众咸.
移对咸.
来问讯C.
谓.
左右曰予谓.
菊,花之隐逸者也D.
特荐为.
并州法曹岂能为.
暴涨携之去【答案】B【解析】本题考查文言实词含义的理解.
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思.
A.
不同,副词,便/动词,靠近,趋向;B.
相同,副词,全,都;C.
不同,动词,对……说/动词,认为;D.
不同,动词,担任/介词,表示被动;故选:B.
2.
请用三条"/"给文中画线的句子断句.
黄卷之中圣贤备在犹未对接何暇偶俗人而见耶【答案】黄卷之中/圣贤备在/犹未对接/何暇偶俗人而见耶【解析】本题考查文言文断句.
根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证.
这个句子的大意是"书中列位圣贤都在,我还未与圣贤有所沟通,哪有时间和世俗的官吏说话呢",据此断句为:黄卷之中/圣贤备在/犹未对接/何暇偶俗人而见耶3.
文中的狄仁杰是一个怎样的人请用自己的话概括.
【答案】文中的狄仁杰是一个爱读书,有独立见解,又特别孝顺的人.
【解析】本题考查人物评价.
梳理语段内容,抓住人物描写的句子来评价人物.
根据"众咸移对,仁杰坚坐读书""黄卷之中,圣贤备在,犹未对接,何暇偶俗人而见耶"可知,狄仁杰是一个爱读书,而且有独立见解的人.
根据"仁杰赴任,于并州登太行,南望白云孤飞……"可知,狄仁杰是一个孝顺的人.
【参考译文】当狄仁杰还是儿童时,家里有位门人被杀害了,当官府来查案时,众人争相回答申辩,唯独狄仁杰自顾看书,不理睬公人,官人责问他时,他说:"书中列位圣贤都在,我还未与圣贤有所沟通,哪有时间和世俗的官吏说话呢"狄仁杰通过明经科考试及第,以此资格出任汴州判佐,时任工部尚书的阎立本为河南道黜陟使,狄仁杰被吏诬告,阎立本惊讶地告诉人们:"孔子说:'见到之后,才知道这是所谓的仁人呀.
'您真是所谓的"河曲中的明珠,东南地方的遗宝",推荐狄仁杰作了并州都督府法曹.
狄仁杰的亲人住在河阳的别墅里面,狄仁杰在晋中地区登上太行山,往南望去,天空中一朵白云孤独飘飞,对左右跟随之人说:"我的亲人居住的地方,就挨着这对白云的下面啊.
"伫立在山上悲伤的哭泣着,很久很久,直到云飘远了,他才走了.
我的重要时刻早晨,我像往常一样愉快地走到教室门口,可今天的气氛和以往不大一样,以往同学们都是嬉皮笑脸地走出位子,话就像坏了的水龙头,说也说不完,可今天同学们都严肃地坐在自己的位置上,好像有什么事情即将发生.
果然不出所料,我一进教室,同学们的眼睛就不约而同地盯着我,过了一会儿,班长递给我了一张纸条,我仔细一看是一封"战书",原来是八(1)班的人递过来的,要求在大课间选一个人出来,和他们单挑篮球.
我心想:真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫呀!
只要打过他们班,我们就是全学段的篮球冠军啦.
想了想后,我大声地宣布,"同学们,这事包在我身上.
"同学们听了,一阵欢呼!
时间飞快地流逝,很快就到大课间了.
那时,操场上人山人海,两个班所有的同学都来看这场关系班级荣耀的比赛.
随着裁判一声令下,我带着球,飞快地冲向篮框,一个上篮,轻轻松松地进了一球.
对手也不甘示弱,你进一个,我进一个,过了好久,比分仍然打平,这时他又进了一球,领先我两分.
我还没扳平比分的时候,裁判突然说:"最后十秒钟!
"在这重要的时刻,我心想:十秒钟内我可以准确无误地进一个二分球,如果投三分的话,几率会小很多,可是输了和打平有什么不一样呢我记得《摔跤吧,爸爸》电影中那位父亲说过.
"得了第二名没有人会记住你,只有夺得冠军才能使世界记住你.
"在这重要的时刻,我还是选择了投三分球.
最后三秒钟,我纵身一跳,最后两秒钟,我双手用力往上一推,最后一秒,只听到一声清脆的投篮声在校园回荡,观众们先是鸦雀无声,而后就是雷鸣般的掌声像潮水一般涌来……最后,裁判宣布我以一分的优势险胜八(1)班,我们班荣登冠军的宝座!
这是我的重要时刻,也是一场难忘的比赛!
【写作秘笈】【解析】这篇命题作文的题目"我的重要时刻",所谓的"重要时刻",可以是:小升初时的毕业考试、经过自己的艰苦努力后取得好成绩的时刻、当自己因为一次考试失误而对学习有放弃的念头的时刻等.
只要是对你而言是有重大意义,对你有重大的影响的时刻就行,仔细回顾自己这么多年的成长历程,就会发现有很多的"重要时刻",选取某一个时刻来写,突出其"重要"之处.
文体选择记叙文或是议论文都可以,结合自己的经历来写.
这篇作文描写"我"与八(1)班进行篮球单挑决赛的事,通过环境、语言、动作、心理等多种描写方法的综合运用,生动形象地描绘了在进行比赛前、比赛中、比赛后严肃紧张的环境氛围,特别是最后三秒投篮时慢镜头式的描写,更是本文的点睛之笔,充分突出了"重要时刻"这一主题.
这篇文章突出优点有三:其一,审题方面,作者抓住了漫画的核心要素,紧扣漫画中老师的语言,深入发掘其背后的深意,审题可谓精准;其二,主题方面,该文围绕漫画所表达出来的老师对学生的爱进行立意,立意积极,思想健康;其三,结构方面,作者在主体部分采用了并列结构,脉络清晰,带给读者视觉之美.