社会大学生嵩山失联

中国青年社会科学2015年第1期青年关注第34卷(总第176期)女大学生失联事件研究主持人李玫瑾(中国人民公安大学教授、博士生导师):2014年发生的一系列女大学生失联被害案件,成为社会关注的焦点,也引发了社会各界对青少年人身伤害与保护的多重思考.
此前,媒体与学界的讨论大多集中于女大学生受骗,以及自救等方面的预防措施.
然而,目前大女学生失联、失踪甚至被害事件的频繁发生,引起了家庭和社会的恐慌.
我们不禁要问:为什么接受高等教育的女大学生会如此容易受害这些案件仅从女性自救能力弱、自我保护与防范意识差等方面解释足够吗如何从青少年研究和社会学角度来看待并有效解决上述问题,需要更深层次的思考.
《中国青年社会科学》特邀青少年社会与安全问题的专家学者,通过对女大学生群体的受害原因、案件背后的社会根源等因素的解读,从社会结构、安全教育、个体社会化等多个视角深入剖析,旨在探索构建多维度社会支持网络,更好地保护女大学生群体.
此类事件带给我们的启示:从宏观视角而言,我国正处于从熟人社会向陌生人社会转型的社会结构演变之中,引发了各阶层公民思想观念的深刻而又剧烈的变化.
从中观视角而言,家庭、学校的教育尤其是针对女大学生的安全教育不足,是导致此类恶性事件逐渐常态化的重要原因.
从微观视角而言,与男性相比,女大学生个体社会化不足,且防范意识与社会公共安全意识薄弱,导致其缺乏应急能力.
因此,目前中国应该构建安全教育的有效机制,加强青少年保护的建设,从根本上预防青少年人身伤害,促进其健康发展,保障社会的稳定.
我们将根据需要持续进行系列后续研究.
社会结构转型与女大学生受害及其防治何绍辉(湖南省社会科学院国家治理与公共政策研究中心,湖南长沙410000)【摘要】当前,女大学生频受伤害已成为一个不可忽视的社会问题.
女大学生频受伤害,既有社会结构从熟人社会向陌生人社会整体转型的宏观社会背景、知识教育定位偏差的中观原因,也有个体社会化不足的微观因素.
防止青少年免受伤害,需转变家庭教育观念,增强青少年社会交往能力;更新学校教育内容,增强青少年全面发展能力;搞好综合管理服务,优化青少年成长环境等,为青少年全面自由发展构建多维社会支持网,促进青少年健康成长与社会和谐稳定.
【关键词】社会结构转型青少年受害陌生人社会社会支持网收稿日期:2014-12-25作者简介:何绍辉,湖南省社会科学院国家治理与公共政策研究中心副主任、副研究员,社会学博士,主要研究青年发展与应用社会学.
基金项目:本文系国家社科基金项目"陌生人社区建设中的场共同体构建研究"(课题编号:13CSH030)的阶段性研究成果.
·91·DOI:10.
16034/j.
cnki.
10-1318/c.
2015.
01.
004最近,国内媒体到处充斥以"女大学生"、"受害"、"黑车"为关键词的新闻报道以及电视节目与评述文字,一时引起了社会的局部性不安与群体性恐慌,这不能不引起社会各界的广泛关注.
梳理发现,这些业已见诸媒体的女大学生受害案件,以2014年8、9月为最.
据报道,8月9日,重庆20岁女大学生高某,因搭乘了陌生人的黑车,后被害身亡.
8月12日,江苏19岁女大学生高某某,在返校路上失踪,长时间失去联系,后发现遭抢劫后被杀害.
8月21日,济南22岁女大学生因搭乘黑车遭囚禁被性侵,四天后被成功解救.
8月29日,浙江21岁女大学生王某,暑期放假在家时出门办事,后遭抢劫遇害死亡.
9月2日,河南23岁大四学生张琳琳返校途中失踪,后发现遭性侵未遂而被杀害.
12月9日,湖北荆门22岁女大学生,在校期间因外出办事返校与师生失去联系,后被发现离奇死亡.
媒体集中报道的上述几起女大学生受害案,只是近年来女知识青年被害案的冰山一角.
纵观近些年女大学生受害案件,主要呈现出以下几个特点:从受害主体来看,大多是受过高等教育的青年知识女性,文化程度高是其显著特征;从受害程度来看,性侵、抢劫、杀害比较多,尤其是被害身亡占了较大比例;从受害时点来看,大多数发生在离校期间,尤以寒暑假等假期居多;从施害对象来看,主要是男性且以中青年男性居多.
相比男性,女性在身体上相对处于弱势,在遭遇不测时反抗和自救能力因此也相对较弱.
但是,深思这些女大学生受害案例,尤其是细观案件被披露后的各种细节,我们不得不思考如是问题:同为大学生,为什么女大学生总是受伤害为什么受过高等教育的知识女青年也如此容易受害这难道是女性自救能力弱、自我保护与防范意识差所能解释得了的吗秉承对上述问题的追问,本文拟从社会结构转变等角度,探讨女大学生受害案频发及易发的深刻社会根源,进而探寻相关的防治对策,以期为青少年的健康成长及整个社会的和谐稳定助力.
一、社会结构转型:女大学生受害的社会背景改革开放三十多年来,中国社会发生了千年未有之大变局.
这种变化集中体现为:经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化.
从内容来看,"改革开放以来,我国社会结构发生了深刻变化,这些变化主要表现在人口结构、家庭结构、就业结构、城乡结构和社会阶层结构等诸多方面"[1].
从性质来看,当代中国社会结构的深刻变化,突出体现为社会结构转型亦即中国社会性质变迁.
这种变迁,具体表现为社会结构从熟人社会向陌生人社会的转变与转型.
近代以降,中国各界志士仁人便在寻找中国现代化的道路问题,并提出了各种观点与主张.
现代化作为世界各国追求的核心目标,一直以来是世界发展的主题.
相比世界先进国家与地区,中国的现代化是一种后发型现代化,如何实现现代化赶超一直是执政者与有志之士的追求.
为此,在改革开放正式启动以前,中国不仅建立起了乡村支持城市的城乡二元社会结构体制,而且成功地建立起了重工业体系.
改革开放全面启动后,城乡二元社会结构日渐松动,社会流动日渐频繁,社会性质也开始发生改变,典型的是陌生人社会的形成.
陌生人社会是现代社会发展的必然趋势.
与熟人社会依靠血缘、地缘以及传统礼治等为主导性社会力量不同,陌生人社会更多地依赖社会制度、社会规则与规范.
应当说,成熟的陌生人社会,是现代社会发展的理想类型.
然而,与现代社会之理想类型目标不相匹配的是,因为制度建设滞后,社会成员规范意识与法治意识不强,现代社会也往往存在各种风险、不确定性等.
这种风险,不仅有社会结构变迁所带来的风险,也有制度原因而导致的风险.
在风险社会理论开创者贝克看来,风险是后现代社会的重要表征,工业化、现代化等的过度发展会使得风险扩大·02·化.
诚如贝克所言:"在现代化进程中,生产力的指数增长,使危险和潜在威胁的释放达到了一个我们前所未知的程度.
"[2]当前,我国社会流动频繁,整个社会正迈向陌生化.
相比传统的熟人社会,现代的陌生人社会隐藏着更多的风险和不确定性.
因支撑现代陌生人社会的各种制度和规范尚在形成之中,现代社会的各种弊端诸如风险、不确定性等更是时有发生.
女大学生频繁受害,很大程度上就是现代社会风险扩大使然.
一方面,女大学生尚未完全具备现代公民社会所必需的公民意识与素质,与现代社会对公民的基本素质要求相比还有一定差距;另一方面,现代社会所需的物质与制度设施还不够健全,典型的是公共服务体系的滞后,如交通运营工具、警察配备等的不足.
以陌生人社会为理想类型的现代社会,并不必然伴随高风险与不确定性,但社会转型时期,在社会公共服务体系尚待完善、社会制度建设尚待改进的情况下,极易引发各种犯罪.
女大学生受害,就是这种风险与不确定性下的犯罪乱象之冰山一角.
二、社会化不足与教育定位偏差:女大学生受害的现实根源女大学生受害案的频繁发生已成为一个不争的社会事实.
女大学生频受伤害,在给女大学生自身及家庭带来不可挽回之影响的同时,也给整个社会及女大学生群体带来了不可估量的负面效应.
那么,女大学生频受伤害的根源何在(一)知识教育定位偏差:女大学生受害的中观致因1.
传统家庭教育滞后家庭是社会化的主要场所,家庭教育是一个人从自然人、生物人成长为社会人的关键因素.
长期以来,中国家庭教育抱持"望子成龙、望女成凤"的传统观念,在子女教育问题上往往较多地关注学习成绩,而对社会交往、社会参与和互助合作等关注较少,以致经常出现所谓"高分低能"的"优秀"大学生.
除了中国传统家庭教育方式的滞后之外,独生子女教育方式问题也值得反思.
尽管有研究发现,独生子女在孤僻、不合群、处处以个人为中心、难以与人交往等社会交往层面上并不一定劣于非独生子女[3],但与众多非独生子女一样,在中国众多的独生子女家庭中,独生子女不仅是父母,更是整个家庭甚至是家族的掌中宝、太上皇.
在独生子女教育问题上,过度溺爱、统包统揽、过于迁就往往较多,很多独生子女从小就养成了养尊处优、唯我独尊、我行我素的意识和习惯.
诸多的独生子女家庭满足了孩子的物质需求,却忽视了孩子的社会交往与交际需要,尤其是没有教会他们如何与陌生人打交道.
无论是重庆20岁女大学生高某还是济南22岁女大学生,从事情发生的经过来看,在她们被害之前,均有一定的自救时间和空间,但她们却错过了,最终酿成惨案.
2.
学校应试教育盛行马克思主义认为,人是社会历史的起点,历史活动归根到底是人的活动.
马克思主义者非常重视人的发展,尤其是人的自由全面发展问题.
恩格斯指出:未来的新社会是"以每一个个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式"[4].
与此同时,马克思主义者还就如何促进人的全面发展问题进行过深刻论述,如发展教育与生产劳动相结合的方式就是其一.
正如马克思指出:"生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法.
"[5]青少年阶段是人的自由全面发展的起点,学校教育是青少年实现自由全面发展的关键.
然而,在现有学校教育实践中,学校教育在教育方针的把握和实践上存在较大偏差,尤其是中小学·12·教育,注重的往往是学业成绩,尤其是智育,人的自由全面发展并未放在首位,学生基本上是受教育的被动者.
在应试教育体系中,学生的个性不仅被忽略,就连基本生活技能或生存技巧也被置于次要位置.
对如何与陌生人交往,碰到紧急、危险情况怎么办,这些问题往往未被纳入教育规划与实践之中.
女大学生作为受过高等教育的知识青年,如果具备更多一点与陌生人交往的经验,或许就可以少发生类似的惨案.
3.
社会配套教育缺失家庭、学校和社区是青少年成长的主要环境.
社会教育与家庭教育、学校教育是青少年健康成长中的三大主体教育模式.
社会教育,一般是指"学校和家庭教育以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织,对社会成员所进行的教育"[6].
相比学校教育,社会教育的历史更长、年代更久远.
随着现代社会发展的进一步深化,现代化程度的加深,尤其是现代信息传播手段、教育科学技术手段的改进,社会教育在青少年健康成长中扮演着十分重要的角色.
社会教育形式更加多样,更加符合社会交往与发展需要,更加注重与社会实践结合.
然而在当下中国教育实践中,社会配套教育往往缺位.
一方面,社区配套教育设施严重不足,尤其是乡村社区配套教育设施奇缺,乡村图书馆、博物馆以及社区工作者缺乏;另一方面,青少年的课外时间很少,仅有的课外时间大部分被用于各种补习、特长班等的学习,社区组织的各种活动中很少看到青少年的身影.
女大学生被害虽然与社会教育的缺失并无直接因果关系,但是如果社会教育到位,社区能够经常性地组织一些帮助青少年提高自我救助能力的针对性训练,或许类似的女大学生受害案就会减少.
(二)个体社会化不足:女大学生受害的微观因素个体社会化,是一个人从自然人成长为社会人,习得社会规则、掌握社会规范和适应社会生活必须经历的过程.
个体社会化作为人从自然人向社会人转变的重要推力,贯穿于一个人成长的整个过程.
"所谓社会化,是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程.
"[7]个体社会化,不仅是特定个体维持日常生活方式、适应社会生活与秩序的重要基础,也是社会文化得以继承和交替的重要媒介,更是社会结构得以维持和发展的重要力量.
一般而言,作为年满18周岁的青年,理当具备适应基本社会生活所需的常识.
然而,近期女大学生受害案的频繁发生,不能不让我们深思:她们具备基本的生活、生存知识了吗从对女大学生受害的后期解读与分析来看,她们之所以容易受害,很大程度上与其社会化不足有关.
正如中国青年报社会调查中心与搜狐网教育频道联合开展的一项调查所显示的那样:"2180名参与者中,56.
8%的人认为现今的大学生'社会化不足,仍然单纯幼稚,对实际工作不适应'.
"[8]个体社会化不足已成为当今大学生适应社会生活的最大障碍.
女大学生个体社会化不足的首要表现是女性气质塑造不足.
按理,相比男大学生,女大学生作为身体上的弱者,在为人处世、待人接物等方面要更为细致、更为周到.
然而,在传统的思想教育观念中,女性往往是被保护者,无论是家庭还是学校都将女性作为天生的弱者进行保护性教育,以致很多女大学生认为"社会和家庭没啥区别,无须过多警惕".
这种教育方式在社会流动较少、社会冲突与矛盾较少的传统社会中或许不成问题,其所塑造的女性气质或许与当时经济社会发展也相适应.
但在现代社会,女性同样是社会流动的参与者,是社会竞争和合作的重要主体,如果继续按照已有的教育方式对其进行社会化,无形中会导致女性社会化不足.
相比男性,女性的感性气质更为凸显.
在现实生活中,女大学生比较简单、单纯,容易相信陌生人.
在身体性抗争能力比较弱的情况下,过于感性和对陌生人的轻信会导致女大学生容易受害.
而且,因为身体上的优势,男大学生碰到需要帮助的事情时往往能够自立,而女大学生则·22·相对更易也更需要接受他人的帮助,这又给心存不良企图的人留下了可能的空间.
另外,女性社会化过程中的社会年龄与生理年龄不同步问题也不容忽视.
一部分大学生整天沉溺于自己的生活世界,与外界较少联系.
象牙塔里的"优秀"大学生,在学习上往往能取得好成绩,但在待人接物、与陌生人交往和自救能力等方面却显得尤为不足,其社会年龄明显与生理年龄不符,部分大学生的社会年龄显然要低于其生理年龄①.
相比男大学生比较多地关注时事政治、社会焦点问题,女大学生关注生活化、时髦性的东西较多,社会接触面相对要窄,这是导致其社会年龄与生理年龄不同步,进而影响其社会交际能力提升的重要因素.
总之,女大学生的个体社会化不足,她们欠缺相应的生活安全与自我保护等知识与经验,在遭遇突发和紧急情况时仍然我行我素,因此极易成为受害者.
这正是近期发生的女大学生受害案中部分女大学生不知道如何保护自己、在有条件逃脱犯罪嫌疑人控制时仍然未能做出正确判断与及时抉择的重要原因.
三、多维度社会支持网:治理青少年受害的可能路径社会结构的深刻变动、个体社会化不足与知识教育定位偏差,使得当下中国社会结构转变中以女大学生受害为典型的青少年受害成为一个值得关注的社会问题.
当前,女大学生受害已是不争的社会事实.
以女大学生频受伤害为典型的青少年受害,不仅给青少年自身的健康成长甚至生命安全带来了隐患,更是深深地影响到家庭的幸福与社会的和谐稳定.
促进青少年健康成长与社会和谐稳定,亟需构建防治青少年受害的多维度社会支持网.
首先,转变家庭教育观念,增强青少年社会交往能力.
人是社会性动物,青少年的健康成长,离不开与他人的互动、交往,尤其是与陌生人的互动、交往.
在现代社会,陌生人及如何与陌生人交往是我们日常生活中非常重要的组成部分.
正如弗里德曼所言:"现代社会有一个较简单社会中几乎完全没有的特征:依赖陌生人.
在当代世界,我们的健康、生活以及财富受到我们从未而且也永远不会谋面的人的支配.
我们打开包装和罐子吃下陌生人在遥远的地方制造和加工的食品;我们不知道这些加工者的名字或者他们的任何情况.
我们搬进陌生人———我们希望是精巧地———建造的房子.
"[9]青少年家长一定要转变传统教育观念,要把安全教育、社会交往能力培养与学业教育同样对待,让青少年更多地接触社会,在不断参与社会实践而非代管代办中成长、成才.
在家庭教育中,尤其应当注重女性安全意识的教育与引导,在培育其健全人格的同时,也应该赋予她们正确、理性和辩证认识他人、认识社会的能力,塑造与时代发展相适应、结构转型相适宜的女性气质.
其次,更新学校教育内容,增强青少年全面发展能力.
人的自由全面发展是教育的最终目标和追求.
学校作为正式教育主体,在人的自由全面发展中有着不可替代的地位和作用.
要改变以应试教育为典型的传统教育模式,逐渐向素质教育和全面教育转变,既要把交际交往、安全教育、能力提升等社会性需求纳入教育教学内容,也要注重考量社会结构从熟人社会向陌生人社会转型的现实,更多地教会青少年如何在陌生人社会中生活的基本常识,进而筑牢青少年健康成长的正式社会支持网.
再次,大力发展社区教育,增强青少年危机处理能力.
除了家庭、学校之外,社区是青少年成长中最为关键的场所.
社会教育以及社区教育,在青少年健康成长中同样有着不可或缺的作用.
政府要在青少年社区教育中起主导作用,积极配置资源,搞好统筹管理,为社区教育良性运·32·①当然,同样不能忽视的是,一些大学生的社会年龄远远超过了其生理年龄,存在过度社会化的情况.
转提供各种物质与制度支持.
充实社区教育资源,积极拓宽青少年社区教育领域,丰富青少年社区教育活动,让青少年自愿参与进来.
大力发展社区工作者队伍,加强社区社会工作者队伍建设,鼓励青少年社会工作者进入社区开展教育活动.
最后,搞好综合管理服务,优化青少年成长环境.
合理规范媒体宣传导向,在没有查明事实真相前,有关媒体切不可为了收视率、点击量和吸引力而故意渲染扩大,以防引起局部性不安与群体性恐慌.
加强校园周边环境综合治理,严厉打击各种危害青少年的违法犯罪活动,为青少年健康成长塑造一个良好的法治环境.
加强基本公共服务体系建设,尤其要实现交通、治安等公共服务全覆盖,竭力清除青少年受害的各种不良土壤.
[参考文献][1]龚维斌:《中国社会结构变迁及其风险》,载《国家行政学院学报》,2010年第5期.
[2]乌尔里希·贝克:《风险社会》,南京:译林出版社2004年版,第15页.
[3]应星等:《中国社会学文选》(下),北京:中国人民大学出版社2011年版,第844页.
[4]《马克思恩格斯文集》(第5卷),北京:人民出版社2009年版,第683页.
[5]《马克思恩格斯选集》(第2卷),北京:人民出版社1995年版,第212页.
[6]柳海民:《教育原理》,长春:东北师范大学出版社2000年版,第113页.
[7]郑杭生:《社会学概论新修》,北京:中国人民大学出版社2009年版,第104页.
[8]江江何志坚:《大学生社会化分寸太难拿捏了》,载《中国青年报》,2007年12月3日.
[9]高鸿钧:《清华法治论衡》(第4辑),北京:清华大学出版社2004年版,第305页.
女性青少年失联的社会学思考薛在兴(中国青年政治学院社会工作学院,北京100089)【摘要】去年全国连续发生多起女性青少年失联、遇害事件.
社会舆论将矛头普遍指向受害一方的做法意在减低社会责任.
社会治安管理漏洞、社会资本匮乏、公共交通建设的盲区等因素都是对女性青少年人身安全构成重大威胁的社会因素.
女性青少年失联折射出她们社会活动的不安全,任其发展将导致女性公共空间的压缩和妇女解放的主动倒退.
失联的女性青少年首先是社会弱势人群,在此基础上讨论她们的安全意识和安全防范能力才有意义.
保护女性青少年免于类似伤害需要从推动防止针对青少年犯罪立法、加强女性青少年保护的"硬件"建设、创造和丰富女性青少年的社会资本、提供系统性的安全教育等方面入手.
【关键词】女性青少年女大学生伤害社会保护收稿日期:2014-12-26作者简介:薛在兴,中国青年政治学院社会工作学院副教授,主要研究儿童福利、大学生就业、社会保障.
项目基金:本文系北京市哲学社会科学规划项目"社会排斥视角下北京市流浪儿童救助保护出口问题及应对策略"(课题编号:12SHC023)的研究成果.
2014年暑假后及开学之初,全国发生多起女性青少年失联事件,媒体公开报道的就至少有15起,事发地包括湖南、湖北、四川、重庆、浙江、江苏、广东、山东、辽宁等9个省市,涉及女大学生13人,证实被害4人.
8月9日,20岁的女大学生高渝在重庆"搭错车"不幸遇害;8月28·42·DOI:10.
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cnki.
10-1318/c.
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