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1三年制高职电子商务专业人才培养方案专业名称:电子商务专业代码:630801适用年级:2020级制订时间:2020年7月21目录一、专业名称及代码.
1二、入学要求.
1三、修业年限.
1四、职业面向.
1五、培养目标与培养规格.
1(一)培养目标.
1(二)培养规格.
1六、课程设置及要求.
3(一)课程体系结构.
3(二)公共课课程设置及要求.
3(三)专业课课程设置及要求.
8(四)课证融通.
19七、教学进程总体安排20(一)教学进程.
20(二)学期学时分配和实践学时占比情况.
22(三)课程结构与学分学时比例情况.
22八、实施保障.
23(一)师资队伍.
23(二)教学设施.
23(三)教学资源.
24(四)教学方法.
25(五)学习评价.
26(六)质量管理.
26九、毕业要求.
26十、专业人才培养方案变动申请表.
2812020级电子商务专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称:电子商务专业代码:630801二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者.
三、修业年限计划学习年限为三年,实行学分制管理.
四、职业面向职业面向如表1所示:表1职业面向表五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养政治可靠,理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定科学文化水平、良好人文素养、职业道德、创新意识、精益求精的工匠精神,较强就业能力和可持续发展能力,掌握本专业知识和技术技能,面向互联网、湖南地区农产品电子商务产业以及相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员、专业化设计服务人员等职业群,能够从事营销推广、运营管理、客户服务、视觉设计等工作的高素质复合型技术技能人才.
(二)培养规格所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)主要发展岗位群(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例("1+X")财经商贸(63)电子商务类(6308)销售人员(GBM40102)电子商务师(4-01-02-02)电子商务平台运营、推广专员电子商务平台运营主管"1+X"网店运营推广商务咨询服务人员(GBM40702)客户服务管理员(4-07-02-03)电子商务平台售前、售中和售后客服专员电子商务平台客服主管专业化设计服务人员(GBM40808)广告设计师(4-08-08-08)电子商务平台平面美工设计专员电子商务网站平面设计主管21.
素质要求(1)具有正确的世界观、人生观、价值观,坚决拥护中国共产党领导,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感.
热爱劳动,能够进行有效的人际沟通和协作,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力,具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.
(2)具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工作实践中理解并遵守职业道德和规范,履行责任.
具有较强的语言表达和文字写作能力,能够在工作中进行有效沟通.
(3)崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行社会道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识.
(4)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、敬业精神、工匠精神及创新思维.
(5)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的责任心、集体意识和团队合作精神.
2.
知识要求(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、中华优秀传统文化知识和湖湘文化知识.
(2)熟悉专业相关的政策与法律法规,以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识.
(3)掌握计算机应用、网络技术的基本理论,电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识.
(4)掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法.
(5)掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法.
(6)掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法.
(7)掌握电子商务数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理的相关知识.
(8)掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式,跨境电子商务平台和农产品电商运营与管理的方法.
(9)掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识.
3.
能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.
(2)具有较强的语言、文字表达能力和沟通能力.
(3)能够熟练应用办公软件,进行文档排版、方案演示、简单的数据分析等.
(4)具备网络信息采集、筛选和编辑的能力,能够根据要求进行网站或者新媒体平台内容的制作与发布.
(5)能够拍摄出突出商品卖点的商品照片;能够运用相关软件对图片进行处理,提高用户关注度.
(6)具备网店设计与装修的能力,能够根据产品页面需求,进行页面设计、布局、美化和制作.
3(7)能够正确进行网络营销,应对客户咨询、异议,处理客户投诉,进行客户个性化服务等.
(8)能够根据网站(店)的运营目标,选择合理的推广方式,并能针对运营数据进行合理优化.
(9)能够根据产品特点(比如农产品的地域特色),进行价值提升设计,并能综合运用各种营销方式,进行策划、实施和效果评估与优化.
(10)能实时跟踪电子商务的发展,具有较强的创新精神和自我知识更新的能力.
六、课程设置及要求(一)课程体系结构课程体系结构如表2所示:表2课程体系结构表课程性质课程类型主要课程公共课程必修课思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、心理健康教育、体育与健康、公共英语、信息技术、应用数学、大学生职业发展与就业指导、军事理论、军事技能、创业基础.
选修课普通话与语言文字欣赏、羽毛球、健美操、影视鉴赏、音乐欣赏等.
专业课程专业基础课程电子商务基础、办公软件与网络应用实训、商务英语(口语)、商品实务、市场营销、电子商务安全与法律、商务网页设计与制作、管理学基础、电子商务技术基础、电商消费心理学、国际市场营销、电子商务综合实训、毕业设计、毕业顶岗实习.
专业核心课程图形图像处理、网络编辑实务、网络营销与策划、网络客户服务与管理、网店运营与管理、农产品电子商务.
专业拓展课程商品信息采集与处理、职业技能与素养实训、电商沙盘模拟实训、电商数据分析实训、数据库基础、经济学基础、网店美工技能训练、网络推广技能训练、网络广告与促销、网络贸易实务、电子商务模拟实训、网络客服技能训练、农产品物流、农业经济管理、跨境电子商务、移动电子商务.
(二)公共课课程设置及要求公共课课程设置及要求如表3所示:表3公共课课程设置及要求课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时入学教育帮助新生尽快熟悉和了解专业发展规划、培养1.
思想政治教育;2.
管理规章教育;通过组织主题班会、专家讲座、网络学习、实验实284课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时目标和培养模式,所学专业和社会需求、学科建设及发展现状,尽早明确自己的发展定位,科学规划大学阶段的学习生活.
3.
专业培养教育;4.
安全教育;5.
心理健康教育.
训基地参观等方式,使学生熟悉培养要求和培养过程、学籍管理制度、奖助政策与日常管理等规章制度.
思想道德修养与法律基础帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神,确立正确的世界观、人生观和价值观,加强思想品德修养,增强学法、用法的自觉性,践行社会主义核心价值观.
1.
人生的青春之问;2.
坚定理想信念;3.
弘扬中国精神;4.
践行社会主义核心价值观;5.
明大德守公德严私德;6.
尊法学法守法用法.
采取理论教学与实践教学相结合,采用专题教学、案例教学、问题导向、翻转课堂等教学方法,实现提升学生思想道德修养、增强法治思维,自觉践行社会主义核心价值观的教学目标.
48毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论帮助大学生掌握马克思主义中国化基本理论,能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题,能坚持理论联系实际,培养理论思考习惯.
引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.
1.
毛泽东思想;2.
邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观;3.
习近平新时代中国特色社会主义思想.
采取理论教学与实践教学相结合,线下课堂主学与线上平台辅学、课内学习与课外实践结合.
同时,采用专题教学法、任务驱动法、翻转式教学法等方法,达到课程的教学目标.
64形势与政策帮助学生认清国内外形势,全面准确地理解党的路线、方针和政策,掌握时代的脉搏,激发爱国主义精神,增强民族自信心和社会责任感,珍惜和维护国家稳定的大局,坚定"四个自信",牢固树立"四个意识",做到两个维护.
1.
国内形势与政策;2.
国际形势和国家关系.
采取理论教学,采用专题教学,案例教学和问题导向教学方法,使学生明了国内经济、文化和社会的发展变化情况,学会分析世界热点问题、突发事件,把握中国在世界局势中的地位和影响,达到课程教学目标.
32创业基础帮助学生掌握创新创业的基本内涵、理论和方法;学生具备基本的创1.
创业与人生;2.
创业者与创业团队;3.
创业机会的识别与采用线上教学+线下教学相结合的模式组织开展教学活动,依托学习通、职325课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时新创业意识、创业精神,积极投身于社会的创新创业实践活动中,树立全新的创业观念,自觉把个人的发展与国家、社会有机联系起来,树立企业、企业家精神和社会责任意识.
评价;4.
创业风险的识别与控制;5.
商业模式的设计与创新;6.
创业资源及其管理;7.
创业计划;8.
新企业的创办与管理.
教云的平台,采用翻转课堂、案例法、小组讨论、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,在教学中注重激发学生的学习兴趣,达到课程既定的教学目标.
劳动实践培养学生的劳动观念和社会责任感,坚持以劳动观教育和劳动意识的培养为主,结合一定的劳动任务,提高学生的劳动技能,培养学生吃苦耐劳的优秀品质.
1.
环境卫生劳动教育;2.
公益劳动教育;3.
专业劳动教育;4.
劳动意识教育.
劳动实践课采取分项积分制管理,每位学生在每学期需完成一定的劳动实践积分,注重考查学生的劳动意识、劳动表现、劳动素养.
16军事理论通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质.
1.
中国国防;2.
国家安全;3.
军事思想;4.
现代战争;5.
信息化装备.
军事理论教学进入正常授课课堂,坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理.
36军事技能通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质.
1.
共同条令教育与训练;2.
射击与战术训练;3.
防卫技能与战时防护训练;4.
战备基础与应用训练.
军事技能训练应坚持按纲施训、依法治训原则,积极推广仿真训练和模拟训练,军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施.
112心理健康教育使学生掌握并应用心理健康知识,培养良好的心理素质,全面提高学生心理整体素养,为学生终生发展奠定良好的心理素质基础.
1.
培养良好的自我意识;2.
学做情绪的主人;3.
建立和谐的人际关系;4.
正确认识心理咨询,及时化解心理危机.
采取理论教学与实践教学相结合的模式,运用任务驱动法,理论讲授法,案例法,心理测评法,角色扮演法等,让学生掌握心理保健,心理评估和心理调适的方法,达到心理健326课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时康课程的教学目的.
大学生职业发展与就业指导帮助学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念;了解就业形势与政策法规、相关的法律法规;掌握就业的必备技巧,从容应对求职面试;掌握职业素质的要求和要点,为将来的职业发展做好准备.
1.
就业形势、政策以及行业认知;2.
职业素质的培养和心理调适;3.
职业生涯规划与设计;4.
求职技巧;5.
就业权益保护.
采用线上教学+线下教学相结合的模式组织开展教学活动,依托职教云的平台,采用案例法、小组讨论、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,使学生具备一定的职业素质和能力.
32体育与健康使学生掌握体育与健康的基本知识、技能和方法,增强体质,养成体育锻炼的习惯,发展良好心理品质,培养积极、乐观的人生态度.
1.
田径;2.
篮球;3.
排球;4.
足球;5.
形体;6体育理论.
通过课堂教学和课外体育活动相结合的模式,采取任务驱动法、示范法、讲授法、信息化教学、翻转式教学等进行教学实践,让学生熟练掌握两门以上体育运动技能,达到课程目标.
112信息技术帮助学生掌握计算机基础知识和基本操作技能,能进行计算机文档处理、电子表格制作、PPT演示文稿编辑和和美化以及微信公众号的建立.
1.
计算机组成;2.
Wimdows7基本操作;3.
Word文档的编辑;4.
Excel的基本操作与应用;5.
PPT的基本操作;6.
微信公众号的创建;7.
搜索引擎与电子邮件的收发.
采取理论教学和实践教学相结合,针对不同专业的学生,教学内容侧重点不同,采用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法,使学生具备一定的信息处理能力.
32应用数学熟悉微积分的基本概念、定理和性质,熟练掌握微积分的常用计算方法与技巧.
能用数学知识分析和解决专业和生活中的实际问题,提升逻辑思维、抽象思维、形象思维及空间想象等方面的能力.
培养严谨的科学态度和坚持不懈、迎难而上的科学精神.
1.
极限与连续;2.
导数的计算与应用;3.
微分的计算与应用;4.
不定积分与定积分.
课程以学生为中心,将课程思政融入教学中,采取案例教学、探究法等多种教学方法.
充分结合学生所学专业将专业案例引入教学,课程考核采取过程考核与终结考核相结合的方式.
48公共英语本课程以日常生活与工作为主要交际目标,培1.
问路指路;2.
入住酒店:思想品德教育贯穿于英语课程教学过程中,通过本487课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时养学生实际应用英语语言的能力,使他们能在日常活动和与未来职业的业务活动中能进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效学习方法和提高综合文化素养;具有传承中国优秀传统文化意识、跨文化交际能力以及国际化意识.
2.
品尝美食;3.
购物体验;4.
旅游观光;5.
看病求医;6.
节日庆祝;7.
求职面试;8.
公司介绍;9.
办公事务;10.
商务接待;11.
会议组织;12.
客户服务.
课程学习使学生掌握一定的英语语言文化基础知识和日常情景中的交际技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力和跨文化交际能力,能借助辞典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际中进行简单的口头和书面交流能力、自主学习能力和语境应变能力.
应用写作通过应用写作课程的学习和实践训练,让学生掌握生活和工作中常用的应用文文体的功能与结构规范,能对实际的工作、学习和生活中的各种情况进行分析,熟练自如的运用各种文体.
1.
公文;2.
经济文书;3.
事务文书;4.
礼仪文书;5.
科技文书.
本课程在学生掌握必备理论知识后一定要落实到"用",课程教学要讲练并重,学用结合,突出实践教学,加强写作技能培养.
要有大课堂概念,引导学生在学习与工作中运用所学应用文写作,以用促学,学用结合.
24普通话与语言文字欣赏通过学习,使学生具备普通话基本知识、普通话口语的规范与熟练表达技能,为他们将来走上工作岗位,塑造良好的自身形象,从事相关职业打好基础.
1.
声母辨正;2.
韵母辨正;3.
声调辨正;4.
语流音变;5.
朗读训练;6.
说话训练;7.
模拟测试.
教学中要求以语音练习为主,围绕普通话水平测试,主要针对湖南人说普通话声母、韵母、声调的难点有的放矢地进行教学,提高学生的普通话水平,为今后的工作打下坚实的基础.
16羽毛球使学生掌握羽毛球基本知识、技能和方法,并运用于实践练习,增强体质,养成体育锻炼的习惯,发展良好心理品质,培养积极、乐观的人生态度.
1.
羽毛球技、战术理论知识;2.
羽毛球基本击球技术;3.
羽毛球单打和双打战术;4.
羽毛球竞赛规则及裁判方法.
通过课堂教学和课外体育活动相结合的模式,采取任务驱动法、示范法、讲授法等,结合信息化教学手段开展课堂教学,让学生熟练掌握羽毛球运动技战术知识,提升学生在身体、心理和社会适应等方面能力.
16健美操掌握和应用基本的健美操知识和运动技能;培养团结合作精神;提高个人综合能力.
1.
健美操基本动作组合;2.
大众健美操锻炼标准;通过课堂教学和课外体育活动相结合的模式,采取任务驱动法、示范法、讲授法、信息化教学等进行168课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时3.
健身广场舞;4.
健美操的理论知识.
教学实践,让学生基本掌握健美操的基本知识和相关技能,达到课程目标.
影视鉴赏通过赏析电影作品,掌握正确的鉴赏方法,培养对优秀影视作品的赏析能力,并能运用到日常实践中.
将知识的现实性与艺术的浪漫性有机结合起来,从而拓宽学生视野,培养审美品位.
1.
影视概说;2.
电影中的文化元素;3.
电影的意识形态表达;4.
电影与社会生活;5.
电影中的人性表达;6.
影视评论写作;7.
影视作品中的性别阐释;8.
经典影视作品评述.
在欣赏为主的前提下,适当地指导学生进行一些有益的争论和集体性的演练活动,通过实践培养综合的审美能力,同时开展一些辅助活动帮助学生全面、深入地理解和体验综合艺术的审美理想,发展、完善学生的审美心理建构.
16音乐欣赏通过赏析音乐作品,开阔学生的艺术视野,增强学生对音乐的兴趣与爱好;了解中外经典音乐及有关基本知识;提高感受、理解、鉴赏音乐的能力,养成欣赏音乐的文明习惯;培养学生具有高雅的审美情趣,以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的.
1.
古典主义时期音乐;2.
浪漫主义时期音乐;3.
西方近现代音乐;4.
中国民歌;5.
中国民族器乐音乐;6.
中国近现代音乐.
课堂教学以欣赏为主,着重培养学生对音乐作品的艺术感受、理解和审美体验能力.
从学生鉴赏音乐水平的实际状况出发,做到难易适度,深入浅出.
充分利用各种现代化教学手段,最大限度地强化学生的听觉审美感受.
16毕业教育教育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观,培养良好的职业道德,以及对毕业生进行比较全面的择业指导.
1.
理想信念教育;2.
安全教育;3.
心理健康教育;4.
诚信感恩教育;5.
就业创业教育;6.
社会主义法治教育.
通过举办优秀毕业生报告会、政府或企业专家讲座、毕业生大会、毕业生活动、举行就业模拟试验、聘请具有丰富经验的职业人士对毕业生就业进行指导和咨询服务,倡导文明离校之风,增强爱国爱民的家国情怀和坚韧不拔的奋斗精神.
28(三)专业课课程设置及要求专业课课程设置及要求如表4所示:表4专业课课程设置及要求9课程课程目标主要教学模块教学要求学时电子商务基础《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课,是理论与实践相融合的综合性课程.
目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识,对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识,为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点.
1.
认识电子商务;2.
个人网店构建;3.
网上支付;4.
电子商务物流;5.
电子商务安全与防范;6.
移动电子商务.
本课程的主要解决"什么是电子商务"以及"如何用电子商务和如何做电子商务"的问题.
围绕个人和企业开展电子商务活动的具体内容,通过电子商务的操作和技能的一系列训练,使学生能够做到理论联系实际,学以致用,加深对电子商务基础理论的认识,并深刻理解电子商务运作模式和交易流程,掌握电子商务应用的基本技术和技能.
40办公软件与网络应用实训主要培养学生了解计算机在办公自动化领域中的相关知识,掌握办公软件的使用,培养学生在办公自动化领域的办公事务处理、数据处理、信息管理的综合能力,同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质.
1.
Windows操作系统的安装以及操作系统管理与维护;2.
文字编辑软件(Word)的使用方法;3.
电子表格处理软件(Excel)的使用方法;4.
演示文稿制作软件(PowerPoint)的使用方法.
本课程通过12个典型工作任务的驱动,应使学生在掌握office软件应用的同时了解公文格式、文字处理、数据管理、企业宣传课件制作等知识.
为将来在职业岗位上能使用office软件辅助日常工作,提高工作效率与效益打下基础.
56商务英语(口语)让学生在完成前续专业课程和公共英语课程学习后,能综合运用已学习的专业知识和操作技能,独立与外商进行有效的商务沟通和交流,在商务接待、商务服务、商务活动、商务谈判及文化旅游等五个领域,流利地使用英语与外商沟通、交流,并能灵活冷静地应对、处理各种沟通交流上的突发事件.
Model1:ReceivingforeigntradesmenModel2:BusinessServiceModel3:BusinessActivitiesModel4:BusinessNegotiationModel5:CulturalVisits本课程在学生掌握必备专业知识后落实到"用",课程教学要讲练并重,学用结合,突出实践教学,加强职业技能培养.
依托学习通、职教云的平台,采用翻转课堂、角色扮演法、小组讨论、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,在教学中注重激发学生的学习兴趣,达到课程既定的教学目标.
48图使学生掌握计算机图形图1.
PhotoshopCS基本课程为多门课程的先导课4810课程课程目标主要教学模块教学要求学时形图像处理像处理的基础知识和Photoshop软件的基本操作能力,具备从事网页、网店美工所必备的技术和能力.
础;2.
PhotoshopCS工具使用;3.
图层和通道;4.
色彩的调整;5.
滤镜的使用;6.
美工设计基本理念.
程,围绕如何建设和装修网店所需的图片处理与优化的技能,采用"教、学、做"一体的教学模式,结合任务驱动为主的多种教学方法,培养学生从事网页、网店视觉优化设计所必备的技术和能力.
商品实务《商品实务》是电子商务类专业的专业任选课程.
通过本课程的学习,学生能对商品具有比较深刻全面的了解,能够对商品进行全面的考察,能够对典型商品进行特性分析和推介,并且能够在电商平台上展示商品的主要特性吸引买家的购买,同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质.
1.
商品概况;2.
服装鞋帽类;3.
家居日用品;4.
食品;5.
数码家电;6.
图书音像制品;7.
化妆品及美容商品;8.
虚拟商品.
本课程应指导学生理论配合案例与实战训练进行学习,提高学生根据商品的重点属性完成其网络环境下的区分和鉴别;能够针对不同商品的特殊属性设计适合的全景展示及细节展示方法,以提升竞争力.
32商品信息采集与处理通过本课程的学习,学生了解商品信息采集的要点、摄影的基础理论,掌握商品摄影的基本技巧,能够根据不同种类商品编制拍摄计划、搭建拍摄环境,并能较熟练完成商品的拍摄、后期处理与网上展示.
同时使学生既具备较高的业务素质,又具有良好的职业道德和敬业精神.
1.
商品拍摄基础;2.
商品拍摄实战;3.
商品处理基础;4.
商品海报设计.
本课程教学应由浅入深,引领学生逐渐掌握电商美工岗位的基本工作内容.
课程注重培养学生的技术水平,胜任网店美工岗位中所要求的拍摄、图片处理及合成等基本技能要求.
32市场营销通过本课程的学习,学生应掌握市场营销的核心概念、营销活动的过程、营销基础理论体系框架,营销理论和营销实训的发展相关知识,产品营销计划的基本要素,市场营销环境分析、市场营销信息系统、消费者市场与生产者市场分析、目标市场定位、4P组合策略等基本知识以及营销技能知识.
同时还要培养学生良好的职业1.
树立现代市场营销观念;2.
分析市场营销环境;3.
分析消费者市场与生产者市场;4.
选择目标市场;6.
制定4P策略.
本课程以市场营销工作典型工作任务和职业能力分析为依据,釆用"理论精讲+案例分析+实战演练"的教学方法,逐步形成以市场营销理论为基础、以营销实战能力为核心的课程教学体系.
以产品营销计划项目为主线,进行任务分解,构建学习情境,引领教学各个环节,以便于学生在掌握市场营销的基本理论和方法的基础上提3211课程课程目标主要教学模块教学要求学时道德意识.
高其学习兴趣和实训能力.
职业技能与素养实训本课程针对一个模拟电商企业,把企业运营所处的内外部环境定义为一系列的规则,使受训者在分析市场、制定战略、产品推广、货物分发、财务管理等一系列活动中,对电商企业有一个全面的认知,培养诚信经营的品质,能够初步提升营销管理、财务管理、物流管理、团队协作等能力.
1.
店铺建设;2.
采购;3.
推广;4.
发货;5.
财务计算.
本课程是以电商企业经营运作流程为依据,使学生清楚电商企业的运营流程,课堂教学采取团队形式进行,最后根据每个团队制作的运营方案为评价依据.
28电商沙盘模拟实训通过本课程的学习,学生了解网店运营与推广所需要的数据分析、网店推广、财务分析、团队管理能力.
同时课程还要培养学生自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识和团队协作精神,使学生既具备较高的业务素质,又具有良好的职业道德和敬业精神.
1.
运营方案设计;2.
推广组合策略实施;3.
财务分析;4.
物流分析.
本课程教学是以职业技能与素养实训为基础,着重帮助学生建立运营的全局观以及培养全局控制能力.
56商务网页设计与制作通过本课程的学习,使学生熟悉网站建设业务流程,能适应网站建设岗位业务需求,并能熟练地使用目前流行的各类网页设计及网站建设软件及工具,设计开发出满足企业需求的商务网站,且具备网站维护和管理的能力.
同时,注重培养学生自我学习的能力,团队合作的态度,精益求精的风貌,养成良好的职业素质.
1.
商务网站分析;2.
商务网站制作:Logo制作;动画制作;表格与框架制作;CSS样式操作.
3.
商务网站优化.
通过本课程的学习,要求学生掌握商务网页的制作的一般方法、学会点的上传和维护并能够独立解决网页编辑中遇到的一般问题,能熟练运用工具进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能.
48数据库基础《数据库基础》是电子商务类专业的专业任选课程.
其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能;培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力,同1.
ACCESS基础知识;2.
表;3.
查询技巧;4.
窗体功能;5.
报表创建;本课程的学习应以"做"为中心,教和学都围绕着做,在做中学,在学中做,达到理论与实践的统一,同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高.
3212课程课程目标主要教学模块教学要求学时时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质.
6.
数据访问页创建;7.
宏的使用;8.
数据的导入与导出.
电子商务安全与法律《电子商务安全与法律》是电子商务专业必修课程之一,本课程包括电子商务法概述、电子商务主体认定的法律制度、电子签名法律制度、电子支付法律制度、电子商务安全保障与争议解决法律制度,以及其他相关电子商务法律制度.
教学过程中力求达到理论与实践相结合,教与学互动,引导学生主动思考,强化学生对电子商务法知识的掌握与运用.
1.
认知电子商务法;2.
电子商务立法概况;3.
数据电文法律制度;4.
电子签名法律制度;5.
电子认证法律制度;6.
电子合同法律制度;7.
电子信息交易法律制度;8.
电子商务安全问题;9.
电子商务纠纷的解决.
通过本课程的学习,应使学生了解电子商务法律相关知识,为以后从事电子商务活动提供法律保障.
掌握电子商务法的基本原理;了解电子商务立法概况;具有运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中相关法律问题的能力.
32网络营销与策划《网络营销与策划》是电子商务专业的专业主干课程之一.
《网络营销与策划》是为培养适应网络经济和电子商务发展需要的、应用型的、高层次的专业人才服务的一门课程.
在教学中,要向学生员完整介绍网络营销的知识体系与研究方法,使学生系统掌握网络营销的基本原理和方法,从而在实践中有效地帮助企业进行有效的网上经营活动,使企业切实以顾客为导向,灵活掌握运用网络营销的基本工具和方法,开展网络营销各项职能,为企业成功营造网络经营活动空间,提高企业网络经营管理水平,最终培养市场欢迎的具有1.
网络营销认知;2.
网络营销市场定位;3.
网络营销策略分析;4.
网络营销推广方式;5.
网络营销优化.
本课程的学习要求学习者关注行业的理论更新,随时关注互联网发展的新动向;同时要求学习者理论和实践相结合,教学过程应以真实的企业网络营销业务为背景,加入真实项目的运营,这将更利于学习者网络营销实践能力的培养.
本课程的学习还要讲创意,任何一次实训、任何一次展示,都没有标准答案,唯有创新创意,才能精彩呈现.
4813课程课程目标主要教学模块教学要求学时实际操作能力的电子商务专业的应用型专门人才.
管理学基础培养学生认知现代企业基本特征、运作规律、管理方法等,初步具备解决企业管理实际问题的能力.
1.
管理与企业管理.
2.
企业管理组织.
3.
企业战略管理.
4.
企业人力资源管理.
5.
企业营销管理.
6.
企业生产运作管理.
7.
企业物流管理.
8.
企业质量管理.
9.
企业财务管理.
10.
企业创新管理.
11.
企业文化建设.
采取理论教学和实践教学相结合,针对不同专业的学生,教学内容侧重点不同,采用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法,依托职教云平台灵活采用线上教学+线下教学相结合的方式,将课程思政内容融入课堂教学,注重教学过程性考核.
32经济学基础培养学生了解、认识和掌握经济学的基本理论和基本分析方法;树立经济学思维方式;学会运用所学经济学理论和分析方法来分析经济领域相关问题的能力.
1.
经济学概述.
2.
供求理论.
3.
消费者行为理论.
4.
厂商理论.
5.
生产理论.
6.
市场理论.
7.
分析收入分配的规律.
8.
市场失灵与微观经济政策.
9.
失业与通货膨胀理论.
采取理论教学和实践教学相结合,针对不同专业的学生,教学内容侧重点不同,采用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法,依托职教云平台灵活采用线上教学+线下教学相结合的方式,将课程思政内容融入课堂教学,注重教学过程性考核.
32电子商务技术基础通过学习,使学生具备相关职业应用性人才所必需的计算机网络基础、电子商务网站设计与组建的技术标准、规则等有关知识和组建网络、接入互联网、组建网站等技能.
1.
计算机网络的认识各类网络组建的基本结构及设备互连设备的使用组建对等网络无线局域网的组建入网的安装与设置本课程是电子商务的基础课程,围绕如何装机、组网及网络设置,采用"教、学、做"一体的教学模式,结合任务驱动为主的多种教学方法,培养学生从装机开始到组建电子商务工作室的能力与技巧.
40网《网店美工技能训练》是电1.
网店logo设本课程围绕如何设计装修和5614课程课程目标主要教学模块教学要求学时店美工技能训练子商务类专业的综合实训课程.
通过学习,以视觉营销为目标,完成企业的店铺设计,主要运用图像处理工具、网页编辑工具,完成店铺的Logo设计、Banner设计、高点击主图设计、促销海报设计、商品详情页设计、以及店铺的整体风格设计(功能区设计、排版布局、色彩搭配等).
计;2.
网点Banner设计;3.
高点击主图设计;4.
促销海报设计;5.
商品详情页设计;6.
以及店铺的整体风格设计(功能区设计、排版布局、色彩搭配等).
优化网店的视觉效果,采用淘宝微信电商平台作为载体,采用"教、学、做"一体的教学模式,结合任务驱动为主的多种教学方法,培养学生网店美工设计与视觉优化的能力和技巧.
网店推广技能训练通过本课程的教学,学生要掌握网店推广的必备理论知识和基本流程.
培养学生从事个人网店经营的创业能力,使学生能够独立建立起具备商业交易能力的网上店铺并进行推广活动.
1.
SEO优化;2.
直通车推广;3.
转化率与客单价提升;4.
智钻推广;5.
淘宝客推广.
本课程要求在开设能够实际经营网店并在课程教学过程中完成经营过程与能够独立操作网络商业店铺推广并建立交易客户群.
本课程以实操为主,案例讲解辅助,适时开展一定的课堂研讨和小组PK等活动以提促课堂效果.
28网络客户服务与管理《网络客户服务与管理》是电子商务专业的专业主干课程.
通过学习,使学生具备现代企业客户服务岗位所需的了解客户、分析客户、与客户沟通、处理客户投诉、培训忠诚客户等相关知识与技能.
1.
走进客户服务;2.
分析目标客户;3.
与客户沟通;4.
处理客户投诉;5.
培育忠诚客户;6.
管理客户关系;本课程要求以现代企业客户服务岗位工作任务为逻辑线索,以项目课程开发理论为指引.
课程中每一个技能训练的任务均源于实际工作和现实生活的需要,因而每一次技能训练的探索和分享过程,都将是一次视野拓展、思维训练、技能提升、价值观修正的心灵体操,必定给学生留下深刻的体验和感受.
所以本课程成功的关键是要通过"有趣、有用、有挑战"的技能训练尽可能激发学生体验探索的激情和追求成功欲望.
48网络编辑实本课程要求通过课堂实例教学和课程实训,强化学生的实际操作能力.
通过学习,使学生了解网络编辑工作的一般规律,掌握网络编1.
网络编辑工作介绍;2.
网络信息筛选;3.
网络内容编辑;4.
网络稿件制作;本课程是一门实践性非常强的专业课,必须配备配置相对较高的计算机,并安装相关软件.
本课程的教学实训系统(包括上机训练、项目3215课程课程目标主要教学模块教学要求学时务辑的综合技能,以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作.
5.
网络专题策划;6.
网络社区管理;7.
网络时评.
案例库、项目实训库及相应的指导书)要丰富完善,方便学生在线学习.
网络贸易实务《网络贸易实务》是电子商务专业的专业主干课程.
通过学习,使学生具备相关职业应用性人才所必需的电子商务技术标准、规则等有关知识和网络贸易市场调研、交易管理、效果评价等技能.
1.
信息收集与模拟网络贸易;2.
阿里巴巴中文站进行网络贸易;3.
阿里巴巴英文站进行网络贸易;本课程实践性强,在教学中,教师需要联系合作企业,利用合作企业的阿里巴巴平台,让学生真实的了解店铺运营,上传产品,进行实战教学.
积极开发和利用网络课程资源,不断增加教学资源的品种,提高教学资源的针对性.
通过整合资源,切实促进产学结合,全面提高学生的综合素质和实际应对能力,并能在各方面迅速适应社会.
32网店运营与管理《网店运营与管理》是电子商务专业核心课程之一,本课程基于网店运营的工作过程设计,让学生能够熟练掌握网店的日常运营,能够独立进行网店开店策划、网店视觉优化、网店活动策划、网店推广以及网店数据分析和优化这五个网店运营重要技能.
1.
网店运营岗位认知;2.
开店准备;3.
网店视觉营销;4.
网店活动策划;5.
网店运营推广;6.
网店运营数据分析.
本课程是"1+X"网店运营推广证书的对应课程,课程应与"1+X"网店运营职业技能等级标准对接.
同时,本课程的学习强调实战化,所有教学项目应基于真实的电子商务项目开展,提升学生的网店运营能力,并为后续的电商数据分析实训课程打下一个良好的基础.
该课程主要服务于电子商务领域下的网店运营专员岗位.
40网络广告与促销本课程采取项目课程形式,主要是为了强化学生对网络广告基础知识的理解,培养学生动手操作的能力.
通过对网络广告原理、网络广告组成要素设计、网络广告常用制作软件、网络广告发布等知识和技能的学习,使学生掌握网络广告设计的基本方法和技能,能够从事电子商务网络广告设计、制作、发布等相关工作.
1.
网络广告概述;2.
网络广告调查与策划;3.
进行网络广告预算;4.
制订网络广告的目标;5.
进行网络广告创意;6.
掌握网络广告设计原理;7.
设计网络广告组成要素.
本课程在教学模式上应采取以教师主导,学生为主体的教学模式,课前由教师提前准备好网络广告各类素材,设计好广告主背景以及广告要求,提供真实的网络广告制作环境,让学生在真实的环境中进行创作.
并在完成网络广告后,由教师和学生一起评选出最优网络广告.
48电通过本课程的学习,学生掌1.
数据采集;本课程是"1+X"网店运营推5616课程课程目标主要教学模块教学要求学时商数据分析实训握从调查方案设计、数据资料的收集、处理、分析到数据分析报告的撰写整个工作流程,学会运用相关数据处理工具进行数据分析的基本方法.
同时还要培养学生自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识和团队协作精神,使学生既具备较高的业务素质,又具有良好的职业道德和敬业精神.
2.
数据处理;3.
数据分析;4.
数据分析报告撰写.
广证书的对应课程,课程应与"1+X"网店运营职业技能等级标准对接.
本课程实施"教学做一体化"教学方法改革,根据课程性质和典型工作任务,采取项目导向、任务驱动、案例引导等教学方法,适应基于工作过程系统化的课程教学要求.
本课程要求与《网店运营与管理》进行无缝对接,是对《网店运营与管理》技能进行数据化提升.
电商客服技能训练本课程是基于《网络客户服务与管理》课程而开设,偏重于实际操作,是完全体验式教学,通过本课程的学习,应使学生逐步掌握天猫,淘宝平台的服务规则,熟练运用千牛工作平台软件进行客服实战,具备应用电脑独立服务天猫/淘宝客户的能力,能够解决服务顾客过程中出现的各项问题.
培养学生的职业素养和创新能力,促使学生具备细致缜密的工作态度、吃苦耐劳、团结协作的良好品质.
1.
售前客服实战;2.
售后客服实战;本课程要求能够尽量对接合作企业,利用618大促的契机,组织学生把理论知识用于实践,为企业解决实际问题.
能将相关的流程知识和售前准备灵活运应于实际工作中,达到相关行业对网络客服的知识储备要求;能够有效地与客户进行沟通,促成交易;能进行客户关系管理,独立完成客户关系管理实践操作,最终达到能帮助企业开发、维护并留住关键客户的要求.
56电商消费心理学目标是培养学生掌握电子商务活动中顾客的心理活动现象及规律,使学生能够具备从事营销或电商工作的职业技能.
1.
走进消费者心理;2.
把握消费者的感知觉;3.
消费者的记忆与学习;4.
把握消费者的情感与态度;5.
分析消费者的个性与自我意识;6.
消费者的需求与购买决策;7.
分析社会群体与消费心理;本课程应该多运用现代化教学手段完成教学,结合大量生动的图片讲授消费心理这种较为抽象的理论,在讲授一定的理论知识基础上,一定要务实,重在培养学生的实际操作能力.
授课过程中尽量用案例达到最有效的教学结果,以培养学生的消费心理分析为出发点,引导学生发生内在改变,学会换位思考.
3217课程课程目标主要教学模块教学要求学时8.
分析文化、时尚与消费.
农产品电子商务通过本课程的学习,使学生对农产品电子商务运作的流程有更深刻的了解,并通过面向就业岗位的真实项目的训练,提升其农产品电子商务综合运作能力.
1.
农产品电商基础知;2.
农产品电商前期准备;3.
农产品电商运营;4.
农产品价值提升设计;5.
农产品新媒体运营;6.
农产品电商与扶贫.
本课程应通过完成以真实项目为载体的工作任务,使学生能以团队形式成功开设农产品网店,并对网店进行健康运作和管理,实现经营盈利.
以能力培养和素养养成为核心.
在课程设计中,要求学生完成企业的真实项目,来训练学生的职业综合能力,建立真实工作环境,使学生具备良好的职业素养启发式教学、案例式教学、职业熏陶教学、团队合作式教学等教学方法.
以多媒体教学为主线,建立多媒体课件、网上资源、企业基地融为一体的教学手段条件体系.
强调对学生学习过程的质量监控,每个学习任务都要根据学生的学习态度、操完成质量、任务完成的及时性来记录成绩,同时还结合劳动纪律、团队合作等表现进行综合.
56农产品物流使学生了解农产品物流基础知识,熟悉现代农产品物流标准体系和农产品物流技术,并通过实践技能训练,提高学生的实践能力、创新能力和职业能力.
1.
农产品物流概述;2.
农产品包装;3.
农产品配送运输;4.
农产品仓储;5.
粮油储运;6.
果蔬储运;7.
肉类储运;8.
水产品储运.
依托职教云平台灵活采用线上教学+线下教学相结合的方式,将课程思政内容融入课堂教学,注重教学过程性考核.
32农业经济管理培养学生具备农业经济管理相关业务知识,包括农产品市场营销、农业经营预测、农业经营决策、农业经济核算、农业经济效益评价等,能够熟练应用农业经济1.
初识农业和农业现代化.
2.
农产品市场.
3.
新型农业经营主体及农业保护政策.
采取理论教学和实践教学相结合,针对不同专业的学生,教学内容侧重点不同,采用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法,依托职教云平台3218课程课程目标主要教学模块教学要求学时管理相关知识.
能从事农业会计、农产品物流、农产品电商、农产品国际贸易等方面的工作.
4.
农业经营预测与决策管理.
5.
农业经济核算与效益评价.
6.
农产品国际贸易及互联网农业.
灵活采用线上教学+线下教学相结合的方式,将课程思政内容融入课堂教学,注重教学过程性考核.
跨境电子商务通过本课程的学习,学生能理解跨境贸易电子商务的基本概念、基本政策,熟悉跨境第三方操作平台规则,掌握跨境电商操作基本工作流程,具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力.
1.
跨境电商概述;2.
跨境电商基本操作;3.
跨境电商平台规则;4.
跨境电商选品;5.
跨境物流介绍;6.
速卖通营销;7.
数据分析;8.
跨境客户服务.
本课程教学遵循以职业能力培养为核心,围绕如何运营跨境电商平台,以跨境网络销售岗位为学习角色,以跨境电商平台操作为知识载体,采用"教、学、做"一体的教学模式,结合任务驱动为主的多种教学方法,培养学生运营和管理跨境电商店铺以及利用跨境电商平台开发、服务和管理国际客户的能力和技巧.
32移动电子商务《移动电子商务》是电子商务专业任选课程之一.
旨在突出移动时代给电子商务带来新的变化和契机,让学生能与时俱进的将电子商务的商业模式运用到移动商务活动中,重在探讨和研究移动电子商务的应用,主要学习和了解移动电子商务的各种基本问题,如移动电子商务概念,移动电子商务技术基础,移动电子商务价值链及其应用模式,移动电子商务交易服务等.
1.
移动电子商务概述;2.
移动电子商务的应用模式;3.
移动营销;4.
移动电子商务的资源开发.
因为学生对移动设备的探索能力很强,所以本课程的教学要采取灵活的教学方法,启发、诱导、因材施教,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,提高教学质量和教学水平.
教学中要结合教学内容的特点,培养学生独立学习的习惯,开动脑筋,努力提高学生的自学能力和创新精神,分析原因,找到解决问题的方法和技巧.
32电子商务综合实训通过本课程的学习,让学生对三年所学进行一次大练兵,使学生进一步理解电商企业运作的基本逻辑,具备一定的创业型企业运营与管理能力.
1.
电商企业制度;2.
电商企业经营环境;3.
电商企业经营决策;4.
电商企业经营规划;5.
电商企业市场开发;6.
电商企业业绩本课程教学以案例教学法为主,通过典型案例的学习与分析,不断增强企业运营与管理的感性认知,理解电商企业运作管理的基本思路与方法.
6419课程课程目标主要教学模块教学要求学时评估.
毕业设计通过本课程的学习,要求学生面对真实的商务市场环境,针对专业领域内某一有价值、有挑战性的选题,合理设计解决问题的技术路线,创造性地提出问题解决方案,并卓有成效地展示毕业设计成果,从而全面提升学生综合运用所学基础理论和基本技能去分析和解决本专业范围内的一般商务问题的能力.
1.
设计背景;2.
设计思路;3.
设计过程与说明;4.
设计成果展示.
本课程要求学生在教师的指导下,综合运用所学专业知识和基本技能,对接一线市场岗位需求,解决具体商务业务问题,从而提升自主学习能力、调查分析能力、方案写作能力、创新创意能力等.
112毕业定岗实习通过顶岗实习,使学生了解实习企业的规章制度、企业文化和岗位规范;熟悉电子商务职业岗位(群)的具体工作任务,熟练掌握适应岗位要求的核心技能;养成爱岗敬业、诚信合作的职业道德和素质,培养互联网思维和创新意识,促进学生全面发展和就业,提高教育质量.
1.
运营、推广岗位;2.
客服岗位;3.
美工设计岗位;学校对接实习企业,在学生正式上岗前组织开展岗前教育培训活动,使学生了解企业规章制度、企业文化、岗位规范及安全防护知识,教育培训活动结束后进行考核.
未经教育培训和未通过考核的学生不得参加实习.
528(四)课证融通本专业的课证融通要求如表5所示.
表5课证融通情况表证书名称课程名称全国英语等级考试三级证书公共英语全国计算机一级证书信息技术"1+X"网店运营推广证书网店运营与管理电商数据分析实训20七、教学进程总体安排(一)教学进程教学进程安排如表6所示:学期课程名称课程代码总学时学分理论学时实践学时综合实训安排考核方式课程性质课程类别备注第一学期思想道德修养与法律基础SZ19900148348考查公共必修课A公共英语RW19900148348考试公共必修课A信息技术XX1990023221616考查公共必修课B体育与健康(一)TY199001241.
524考查公共必修课C应用写作RW199006241.
5168考查公共必修课B心理健康教育(一)SZ199007161106考查公共必修课B军事理论QT59700336236考查公共必修课A形势与政策SZ19901180.
58考查公共必修课A电子商务基础GL497001402.
52020考试专业必修课B军事技能QT19900211231123周考查公共必修课B入学教育QT199001281281周考查公共必修课A办公软件与网络应用实训GL227016563.
56502周考查专业必修课C小计47224.
52362366周第二学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论SZ1990026444816考试公共必修课B商务英语(口语)RW1990024832820考查专业必修课A体育与健康(二)TY19900232232考查公共必修课C心理健康教育讲座(二)SZ199008161106考查公共必修课B公共任选课32232考查公共任选课A形势与政策SZ19901180.
58考查公共必修课A应用数学RW19900448348考试公共必修课A图形图像处理GL2270044832424考试专业必修课B商品实务GL4270013222012考查专业任选课B二选一商品信息采集与处理GL4270023222012考查专业任选课B市场营销GL4110013221616考查专业限选课B职业技能与素养实训GL228024281.
754241周考查专业限选课C电商沙盘模拟实训GL227019563.
54522周考查专业限选课C小计44427.
752422023周第三学期体育与健康(三)TY19900332232考查公共必修课C形势与政策SZ19901180.
58考查公共必修课A公共任选课32232考查公共任选课A创业基础QT59800832232考查公共必修课A劳动实践QT19902016116考查公共必修课C商务网页设计与制作GL2270064832424考试专业必修课B21学期课程名称课程代码总学时学分理论学时实践学时综合实训安排考核方式课程性质课程类别备注数据库基础GL3270033221616考查专业任选课B二选一电子商务安全与法律GL227007322248考试专业任选课B网络营销与策划GL2270084832424考试专业必修课B管理学基础GL153001322248考试专业必修课A经济学基础GL297005241.
5204考查专业限选课A电子商务技术基础GL227005402.
52416考试专业必修课B网店美工技能训练GL327008563.
56502周考查专业限选课C网络推广技能训练GL327009281.
754241周考查专业限选课C小计42826.
752142143周第四学期体育与健康(四)TY199004241.
524考查公共必修课C大学生职业发展与就业指导SZ19901532232考查公共必修课A公共任选课32232考查公共任选课A形势与政策SZ19901180.
58考查公共必修课A网络客户服务与管理GL2270134832820考试专业必修课B网络编辑实务GL2270143222012考试专业必修课B网络贸易实务GL2270103221616考试专业限选课B网店运营与管理GL227009563.
51624考试专业必修课B网络广告与促销GL3270043223216考试专业必修课B电商数据分析实训GL227021563.
56502周考查专业限选课C网络客服技能训练GL327012563.
56502周考查专业限选课C小计40825.
51962124周第五学期电商消费心理学GL2270153222012考试专业必修课B农产品电子商务GL327005563.
52012考试专业限选课B农产品物流GL2280013222012考查专业限选课B农业经济管理GL2280253222012考试专业限选课B跨境电子商务GL4270123222012考查专业任选课B二选一移动电子商务GL4270043222012考查专业任选课B电子商务综合实训GL2270206441272考查专业必修课C创新创业实践与作品161161周考查公共必修课C毕业设计QT19900311241124周考查专业必修课C小计37620.
51122605第六学期毕业顶岗实习QT199004528185286个月考查专业必修课C毕业教育QT199005281281考查公共必修课A小计556192852819周第二课堂成绩单4合计268414810281652备注:22(1)每学期全程教学周数为20周.
(2)综合实训课程名后标注"".
(3)课程考核课时计入该门课程教学总课时.
(4)课程类别栏"A"表示纯理论课、"B"表示理论+实践课、"C"表示纯实践课.
(二)学期学时分配和实践学时占比情况学期学时分配和实践学时占比情况如表7所示:表7学期学时分配与实践学时占比表学期理论课时实践课时总学时总学分实践课时占比第一学期23623647224.
550.
00%第二学期24220244427.
7545.
50%第三学期21421442826.
7550.
00%第四学期19621240825.
551.
96%第五学期11226037620.
569.
15%第六学期285285561994.
96%第二课堂00040合计10281652268414861.
55%注:专业任选课开课情况,以每学期实际需开课课时计算,第二课堂学分未包含在此表.
(三)课程结构与学分学时比例情况课程结构与学分学时比例情况如表8所示:表8课程结构与学分学时比例表课程分类公共必修课专业必修课专业限选课专业任选课公共任选课第二课堂成绩单学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分学分第一学期37618.
59660000004第二学期16810.
59661167.
25322322第三学期885.
516810.
51086.
75322322第四学期64416810.
5144900322第五学期161208101207.
532200第六学期28152818000000合计74040.
512646148830.
59669664学时/学分占比27.
57%47.
09%18.
18%3.
58%3.
58%注:专业任选课开课情况,以每学期实际需开课课时计算.
23八、实施保障(一)师资队伍1.
专业教学团队专业教学团队应由专兼职教师组成.
在每届3-5个教学班的办学规模下,专任教师包括:专业带头人1-2人,专业骨干教师11-15人,兼职教师5-10人,专业教学团队中专兼职教师做到:职称、年龄、学历、学缘结构合理,具有专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力,在教学过程中相互融合.
2.
专业带头人专业带头人应具有研究生学历,副高以上职称,具有高级职业资格证书,有丰富的电商平台运营经验,既能承担理论教学,也能承担实践教学,独立承担两门以上工学结合专业核心课程的教学;有较高的专业学术水平和企业实践能力,掌握国内外职业教育与专业发展动态,能够在专业规划、专业与课程建设、科研与教研、教学改革和青年教师培养等方面发挥引领作用.
3.
专业骨干教师专业骨干教师应具有研究生以上学历,讲师以上职称,具有中级以上职业资格证书,具有双教能力,独立承担一门以上工学结合专业主干课程,能够独立完成课程开发和教学改革项目,在专业建设中发挥骨干作用.
4.
专任教师专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有电子商务等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强的信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;具有5年不少于6个月的企业实践经历.
5.
企业兼职教师兼职教师是来自企业管理和作业第一线的领导和专家,其中包括具有丰富企业运营管理经验的中、高层管理人员和从事推广、客服、美工、运营的企业师傅.
企业兼职教师主要担任专题讲座和管理技能、作业技能以及顶岗实习的教学,并与专任教师相互配合共同完成工学结合课程的教学活动.
(二)教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室和校内校外实习实训基地等.
1.
专业教室专业教室必须配有黑(白)板,多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或者Wi-Fi24环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻.
2.
校内教学实践条件校内实训条件至少有电子商务综合实训室、沙盘模拟实训室、视觉营销实训室以及商品信息采集实训室(具体条件见表9).
表9实训设施一览表实训室设备名称容纳人数实训项目开课课程电子商务综合实训室计算机、网络设备50电商运营、推广、客服等实训项目网店运营与管理网络客户服务与管理网络营销与策划网络贸易实务农产品电子商务电子商务技术基础电子商务综合实训跨境电子商务网络客服技能训练沙盘模拟实训室计算机、沙盘实训设备50沙盘模拟、电商企业模拟职业技能与素养实训电商沙盘模拟实训电子商务模拟实训电子商务视觉营销实训室计算机、网络设备50新媒体营销、视觉营销、美工等实训项目网店美工实训图形图像处理商务网页设计与制作商品信息采集实训室计算机、拍摄设备50商品拍摄及商品信息处理网络编辑实务网络广告与促销商品信息采集与处理3.
校外教学场地需要稳定的校外实训基地,一般应该有校企合作企业2-3家,能开展电子商务客服、电子商务美工、电子商务运营、电子商务编辑等实训活动.
合作建立的校外实训基地,要求合作企业具备行业中等以上规模,企业经营的主营业务符合未来发展趋势,或学生未来就业的需要.
校外实训基地应以就业为导向,主要通过寒暑假短期社会实践及毕业顶岗实习,使学生从认知企业、了解企业岗位工作环境、适应企业相关岗位要求,到培养出良好的职业能力,能创造性地开展企业业务,成为企业的业务骨干.
(三)教学资源1.
不断完善和更新专业教学资源库.
及时将本专业教学计划、教学大纲等教学文件以及主干核心课程的教师教学指导书、学生学习指导书、教案、课件、习题库等教学资源上网,并及时更新.
2.
充分利用网络教学资源(1)充分利用国家教学资源库-高职电子商务专业教学资源库252011年6月国家立项建设的"国家教学资源库高职电子商务专业教学资源库"共建有十门主干课程,涵盖电商教学的重要科目,配套学习资源有课程教学大纲、教学活动设计、多媒体教学课件、自主学习网络化课程、理实一体化教材、能力化评价项目库、网络化评价试题库等,以及音频库、视频库、案例库、动画库、图片库等配套内容.
在教学实施时,教师可灵活进行组合辅助教学.
(2)充分利用"1+X"网上开放资源充分利用"i博导"、"鸿科经纬"等"1+X"网上开放资源.
i博导:http://www.
ibodao.
com/鸿科经纬:http://yun.
hotmatrix.
cn/(3)充分利用大型电商网站开放资源大型电子商务网站的资源非常丰富,能对教学提供很大帮助,常用的资源有:淘宝大学:https://daxue.
taobao.
com/腾讯课堂:https://ke.
qq.
com/网易云课堂:https://ke.
qq.
com/3.
教材要求(1)尽可能选用优质的国家规划教材(表10为部分参考使用教材),教材内容应充分体现任务项目引领、职业能力导向课程的设计思想,结合电子商务专业各岗位职业需求,创新内容,科学设计,方便学生课后线上学习.
(2)应将本专业职业活动分解成若干典型的任务项目,按完成任务项目的需要和任务项目要求组织教材内容.
通过实务操作机制,引入必要的理论知识,增加实践操作内容,强化基本理论在实际操作中的应用能力.
(3)教材内容应体现先进性、通用性、实用性,使教材更贴近专业的发展和实际需要.
(4)考虑到电子商务行业的更新速度,电子商务专业教材需考虑行业前沿动态的发展,不应局限于书本教材,还可以使用企业培训讲义、视频等相关一线材料作为教材.
4.
图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅.
专业类图书文献包括:有关电子商务专业类图书和文献.
表10部分教材一览表课程名称教材名称出版社书号图形图像处理Photoshop图像处理与制作中国水利水电出版社9787517063056网络营销与策划网络营销与策划实务人民邮电出版社9787115474957网络客户服务与管理网络客户服务与管理北京理工大学出版社9787568278645网店运营与管理网店运营与管理电子工业出版社9787121320552跨境电子商务跨境电子商务理论与实务机械工业出版社9787111562733农产品电子商务农产品电子商务中国科学技术大学出版社9787312041167(四)教学方法以学生为中心,积极探索与实施教、学、做、练一体的项目化与模块化教学.
在实际教学过程中,可采用现场教学、启发式教学、项目化教学、案例式教学等灵活多样的教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能.
教学方法的采用强调学生自主性、师生互动性与成果应用性紧密结合.
提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成预期教学目标.
倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学26等方法,坚持学中做、做中学.
本专业应注重实践能力的培养,突出职业教育的特色.
每一门专业课程均应包含实践内容,通过课内、课外的实训将实践教学完全融入到课堂教学中去,真正做到"教、学、做"的统一.
(五)学习评价1.
评价标准考查课程学习评价采用等级制;分为五个等级:优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级.
考试课程学习评价采用百分制.
2.
评价主体采用多元评价机制,评价主体包括学生、教师、学校行政管理人员、电商企业管理者等,自我评价和他人评价相结合,学校评价和社会评价相结合.
3.
评价方式课程依据课程要求可以采用过程考核或者过程考核与终结性考核相结合.
课程学习评价分为两个部分:平时成绩占40%,期末考核占60%.
4.
评价过程教育教学评价体现"多方参与"性.
教师采取过程考核和课程终结考试相结合方式对学生学习效果进行评价,课程终结考试采取笔试和实践操作的方式,过程考核重点关注教学过程,兼顾学生的认知、技能、情感等方面,对学生的评价最终体现为成绩,对教师自身的评价体现为教育教学总结;学校和系部通过技能抽查及技能竞赛对教育教学进行评价,体现为等级或者名次;社会和企业则通过招聘用人对教育教学成果进行评价,体现为就业率.
在校企联合教学过程中,企业指导教师同样有权对学生学习效果评定成绩.
学生课程成绩评价按照课程特点分为考试课程和考查课程.
1.
考试课程.
考试课程在期末统一采用笔试的方式进行,最终成绩构成为60%的卷面成绩和40%的平时表现成绩,成绩采用百分制,以最终分数表示.
2.
考查课程.
考查课程考核以授课老师为主,可以采用卷面考核和过程性考核相结合的形式,最终成绩构成为40%的卷面成绩和60%的平时表现成绩,成绩采用等级制,以等级表示(优秀:90分以上,良好:80-90分,中等:70-80分,及格60-70分,不及格:60分以下).
3.
实训课程.
实训课程一般采用过程性考核形式,由授课老师根据课程的需要设计过程考核方案,考核遵照方案执行,成绩以等级表示(优秀:90分以上,良好:80-90分,中等:70-80分,及格60-70分,不及格:60分以下).
(六)质量管理1.
建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格.
2.
改革传统的学生评价手段和方法,广泛吸收就业单位、合作企业、社会、家长参与学生质量评价,采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式.
3.
关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩.
4.
应注重学生动手能力、协作能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力.
九、毕业要求27学生思想政治表现考核合格,完成规定的课程学习并获得课程总学分144分,并应取得第二课堂成绩单4学分,《国家学生体质健康标准》测试成绩不少于50分.
表9毕业学分要求表序号课程类型学分1公共必修课40.
52专业必修课613专业限选课30.
54专业任选课65公共任选课66第二课堂成绩单4总计14828十、湖南生物机电职业技术学院专业人才培养方案变动申请表二级学院专业年级申请单位申请人申请时间调整前的课程课程类别课程代码开课单位课程名称学分学时考核方式学期总学时理论学时实践学时调整后的课程增开新课程其他变动原因(附变动论证报告)专业负责人签字:二级学院(部)负责人签字:年月日相关二级学院(部)意见二级学院(部)负责人签字:年月日教务处处长意见签字:年月日主管副院长意见签字:年月日1.
专业人才培养方案原则上不允许变动.
2.
专业人才培养方案变动申请表必须有专业负责人、二级学院院长签字,并附加变动论证报告.
3.
增开新课程、课程名称调整、学时、学分调整,必须同时送交课程简介和课程标准.
4.
变动申请表各单位签署意见后一式三份,申请单位一份,相关二级学院一份,教务处一份.