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1《CAD制图实训》课程标准课程代码:课程名称:cad制图实训课程类别:C类课程属类:人文社科类课程学分:75计划课时:75教学模式:集中教学适用对象:高职环艺专业先修课程:课程部门:创意学院教研室:环艺教研室制订人:赵幸辉批准人:成丙炎第一部分课程的性质与任务该课程是环境艺术设计专业核心课程,知识点贯穿整个专业课程体系,其内容涉及多个技术岗位,对专业知识的学习与核心技能的掌握起到重要的作用.
为学生将来从事方案深化设计师、现场深化设计师、施工员等岗位工作提供知识与技能支撑.
课程内容主要培养学生专业技能和实际操作能力,培养符合市场要求的,具有专业素养和动手能力的环艺类学生.
本课程实践性较强,是一些先行专业课程,如住宅空间设计、展示设计、商业空间设计、景观设计、毕业设计等可深化的必要保证,是艺术设计理论可付诸实践的桥梁.
为后续课程的学习及将来工作后软件绘制室内装饰图纸打下良好的基础,是培养室内装饰行业技术应用型人才的知识结构与能力结构的重要组成部分第二部分课程设计理念与思路该课程是依据我院推行"生产性教学"人才培养模式,推行"生产性教学"人才培养模式,结合依据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准》中关于《建筑装饰识图》和《室内装饰设计员》及《国家制图员》职业资格要求和考证资格要求以及工作岗位而设置.
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心项目实训课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力.
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时有充分考虑了高职教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求.
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、"生产性教学"等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会,教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力.
2第三部分课程目标一、总目标通过本课程的学习使学生具备规范制图,掌握规范的制图要求和标准,为学生毕业后能适应为方案深化设计师、现场深化设计师、施工员等岗位工作打下良好的基础.
二、分目标(一)感受与鉴赏通过对cad界面认知,制图工具运用,特别是对施工规范的掌握,让学生看懂、读懂施工图纸,锻炼学生的空间感知能力,为后期空间设计的实施和制作打下坚实的基础.
使学生在后续的方案设计过程中,能够将概念准确的表达在图纸上,并结合美学原理,达到空间设计与图纸绘制的和谐统一,完整的表达设计意愿.
(二)表现与创造表现与创造是主动表现的艺术状态--------让学生积极表达按照艺术设计教育目标的四种理论:1、作为技巧学习的艺术创作.
2、为就业而进行的艺术创作.
3、为心灵的艺术创作.
4、为理解自己和他人而从事的美术创作.
除了基础课和鉴赏课外,其余课程应侧重于前两种描述.
(三)知识与技能知识上:1.
介绍AutoCAD的基础知识2.
介绍有关建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定;3.
室内装饰施工图的绘制;技能上:2.
掌握正投影原理和作图方法,能准确绘制物体的投影图并标注尺寸并能绘制图样符合国家制图规范;3.
能熟练的把绘制好的各类装饰、设计施工图,从模型空间或图纸空间打印输出;4.
能识读和绘制各类装饰、设计施工图,并有良好的图面质量;第四部分教学内容一、总体安排序号教学模块(或项目)教学单元(或任务)建议课时1AutoCAD基础知识的应用AutoCAD界面1AutoCAD工作界面设置22AutoCAD命令的运用AutoCAD文本标注规范1AutoCAD尺寸标注规范1AutoCAD打印输出,布局空间833室内装饰装修施工图实训平面图,剖面图,立面图8天花图,详图8室内装修套图制作+测试46累计7575二、课程项目名称与要求项目编号及名称任务编号及名称目标要求1界面1-1标题栏、工具栏1、使学生充分了解CAD基本界面1-2菜单栏、绘图窗口1-3状态栏、绘图光标1-4命令提示窗口、工具选项板2界面设置2-1图形的缩放与平移1、使学生充分了解CAD绘图空间的设置2、使学生学会设置规范的绘图空间2-2图层设置2-3区分模型空间和图纸空间2-4图形界限课时:22-5单置单位、3文字标注3-1单行文字1、使学生规范使用文字标注3-2多行文字课时:13-3文字兼标注4标注规范4-1标注设置1、使学生规范使用标注课时:14-2标注方式5打印输出5-1布局空间设置1、使学生会CAD出图,图纸输出,制作成册课时:85-2打印输出设置6施工图实训6-1平面,立面,顶面,剖面图纸制作1、学生深入绘制阶段,规范制图标准运用2、多套图纸的实训制作,提升制图要求和制图能力及速度,达到技能型提高课时:626-2多套图纸的制作实训第五部分实施建议一、教学建议任课教师具备优良职业素养和专业技能,授课能力较强,教学过程中能够进行较好的演示及示范,能够运用各种优秀的教育教学法进行授课.
本课程需要配备电脑的专业工作室,能够组织小组教学,满足项目实训所需的硬件要求.
采用理论、知识、技能;教、学、做一体化的教学方法,根据各模块特点选用合适的教学方法与手段,如讨论法、旋转木马法、卡片复习法、案例教学法等,课堂与现场相结合,借助于多媒体教学手段,提高教学效果.
4本课程强调项目化教学,在教学方式上以实际案例图纸或真实案例为主要项目内容,教学方式上主要有重难点讲授法、实践活动式等.
二、评价建议(一)对学生的评价考核项目分数比例(%)考核指标过程评价(%)60%知识(基础、命令、标注、专业知识运用、打印输出)40%能力(能快速熟练的绘制各类装饰、设计施工图,并有良好的图面质量等)25%素质(独立思考解决问题的能力、认真细致一丝不苟的工作作风、出勤情况等)35%考试(%)40%试卷卷面成绩(二)对教师的评价按照学校相关规定进行.
(三)对课程体系的评价按照学校相关规定进行.
三、教材编写与使用建议(一)教材编写要求必须依据本课程标准编写教材.
要充分体现"生产性教学"课程设计思想,以项目为载体实施教学,项目选取要科学,符合该门课程的工作逻辑、能形成系列,让学生在完成项目过程中逐步提高职业能力,同时要考虑可操作性.
教材内容要有反映新技术、新工艺的文字表述.
(二)教材使用建议主教材:《AutoCAD2010室内装潢设计实例教程》,陈志民,机械工业出版辅助教材:《室内与家具设计CAD教程》,张帆,耿晓杰编著,中国建筑工业出版社参考资料:《室内与家具设计CAD教程》,张帆,耿晓杰编著,中国建筑工业出版社http://www.
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