声音怎么刷指数

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月!
#日星期三编辑张鲁莎0123锐评观点版占财严以修身!
是践行"三严三实#的要求!
也是党员干部的立身之本$党的十八大以来!
中央不断出台各种规定和措施!
为党员干部修身正己画出了"标准像%!
然而一些党员干部不但不"照镜子%!
反而喊着修身的口号!
玩起了"休身%的把戏$一种是错解了修身!
不读书不学习!
把休闲娱乐甚至迷信活动的"休身%当成了"修身%$习近平总书记多次用"精神之钙%"金刚不坏之身%"总开关%等词句!
深刻阐述加强学习充电&历练党性修养的重要性$不过!
少数党员干部没有精力静心读书!
却有精力烧香拜佛'没有时间潜心学习!
却有时间求神占卦!
在不思进取的"休身%中追求自诩的修身!
把世界观&人生观&价值观这个"总开关%!
当成看不见&摸不着&握不住的"软开关%$"立身以立学为先!
立学以读书为本%$读书学习!
是党员干部修身的重要法宝$严以修身!
首先就得加强学习&常态补"钙%!
坚持读原著&学原文&悟原理!
系统学习把握&融会贯通理解&结合实际运用!
切实把加强党性修养作为终身必修课!
时刻按照党性原则进行自我教育&自我锻炼&自我改造和自我完善!
始终以良好的修养和坚强的党性!
树立"严%的形象&培育"实%的作风$还有一种是错用了修身!
不贪不占也不干!
把不作为&不干事&不担当的"休身%当成了"修身%$为官避事平生耻!
大事小事看担当$面对深化改革的攻坚战!
一些党员干部抱着"等一等&慢点干!
看一看&怎么干%的心态!
在明哲保身和但求无过中"休身%怠工!
认为"羊跟大群不挨打&人随大流不挨罚%!
等着上面下指示&别人探路子&他人出经验!
甚至搞折中应付!
做调和处理$党员干部严以修身!
必须见诸行动&付诸实践!
用行为引领下属&感召群众!
自觉摆正名与利&得与失&权与责的关系!
真正把岗位当"战位%!
始终保持昂扬向上的进取心和攻坚克难的精气神!
自觉在矛盾困难面前迎难而上!
在危险危机面前挺身而出!
在失误错误面前承担责任!
切实做到夙夜在公&殚精竭虑$以"不落实之事%倒查"不落实之人%!
才能让那些推诿扯皮"耗%&应付了事"懒%&寻找机会"躲%的"休身%现象无处藏身!
有效形成"为官不为者难过关%的高压态势$作风问题无小事$严以修身!
是中国共产党人的优良传统!
是对原则和底线的坚守$历练修养不放松&攻坚克难不放弃&洁身自好不放纵!
才能远离低级趣味&保持高尚情操&锤炼良好品质!
达到"竹影扫阶尘不动!
月穿潭底水无痕%的境界$声音是一种文化标志陈原不久前!
我在台北国际艺术村听了一次关于声音的对话!
两位文化人以讲座和答问的方式阐释他们对声音的看法$原来!
在他们的眼里!
每座城镇&每个地区&每个村落和每条街道!
都拥有自己的独特声音!
就如同地标那样!
也是一种文化名片!
既是历史记忆的一部分!
也是当下的文化特征$其实!
在北京!
声音保护已经纳入了人们的视野!
史家胡同就有一家北京声音博物馆!
依照创办者的说法!
"声音是文化的一部分!
里面有这座城市的历史和记忆!
但已经消失或正在消失!
我们要记录下这种独特的历史$%目前在馆中已存有老北京声音344余种$作为一种艺术&一种历史!
声音的保存更是由来已久!
许许多多珍贵的音乐&戏曲&曲艺&讲话&口述历史!
都曾被录制成唱片&音带&56!
收藏在档案馆&博物馆里&摆放在家家户户的书橱中!
供人们欣赏&研究$不过!
将声音看做是地区&城镇的文化名片或者文化的一种标志!
还没有成为普遍的意识$打开各个地方的介绍!
高楼大厦&自然风光&历史景观&艺术表演!
甚至购物场所!
都可以作为地标&名片&旅游热点!
但声音呢!
什么是这个地方的声音标志!
似乎从来都是空白'走到各地!
你这里有哪些声音代表着地域特色&表现出文化内涵&显示了历史延续!
好像也无人提及$回想过去!
声音实际上曾经是很多地方的特点!
喇叭&汽笛&马达&火车&矿山&工地&炼炉&机井&市场&浪涛&枝叶&山谷&百鸟的声音!
在我们儿时的记忆里&在文字的描述中!
都留有深深的痕迹$尽管有的声音后来才明白实质只是一种噪音!
但在一个时代里!
这也曾是引以为豪的特征$可见!
对人们来说!
声音的记忆特征非常鲜明!
最具代表性!
而且难以磨灭$今天!
我们的城市日益庞大&村镇日趋芜杂!
声音也越来越混乱!
在混乱中有的声音又高度趋同!
比如车流声!
比如大量的噪音$正是这种种噪音让人们对声音产生了恐惧&丧失了对声音的亲近感!
所以!
增加声音的文化内涵&提升声音的美感!
让声音成为动人的名片!
更显得特别重要$试想!
当你生活的地方!
其声音标志或是浪涛拍岸!
或是沙沙作响!
或是水流潺潺!
或是乐音飘动!
或是钟声悦耳!
或者干脆万籁俱寂!
而不是刺耳的喇叭&滚滚的车流&尖厉的电钻&扰民的装修!
那又将是一番什么感受(当然!
将声音列为一个地方的文化特征!
而且是值得骄傲的标志!
其营造难度确实比较大!
在短期内还可能只是一种愿景!
然而!
提高人民的幸福指数&全面建成小康社会!
改变不良的声音现状这一关无论如何是躲不过去的$我们能够建造高耸入云的大厦&辉煌耀眼的剧院&宽阔无比的大道作为地标!
可以恢复湿地&种植树林&铺设草坪!
化城镇为公园!
为什么不能下决心改善声音状况!
用声音当做一种文化的标志)为什么不能在城镇化的道路上多一项幸福指标!
为人民再添一道听得见的*风景%呢)整齐不是唯一答案刘阳提到中小学语文课堂!
你会想到什么)孩子们整齐地朗读课文!
每一个阴阳平仄都整齐划一!
每一个抑扬顿挫都如出一辙)或许在过去很多年的教学中!
很多人都对这样的场景习以为常!
也正是因为这样!
最近语文出版社社长王旭明的一席话才引发了关注+*我特别反对学生拿腔拿调地朗诵!
语文课一定要培养学生自然的表达习惯$%王旭明的体验与我们许多人类似$*我听过很多公开课!
教师要求学生整齐划一!
齐刷刷起立坐下&齐刷刷回答&齐刷刷鼓掌,,%这样的课堂中!
高度的纪律性&行为的规范性&答案的唯一性!
似乎成了语文教育的唯一目标$但是!
语文教育的目标真的就是这些吗)事实上!
一个民族的语言&文字和文学中!
蕴藏的不仅是作为技巧的语言文字本身!
而是一个民族的血脉中内在的文化精神密码$语言文字既是了解和进入一种文化的路径!
也是构建一种文化的养料'它既是一种用以表达和沟通的工具!
也可以成为用以抗争与挞伐的武器$所以!
语文教育绝不应只是识字造句&背诵默写!
语文课堂的目标也绝不应只是整齐划一$相反!
在一定的基础知识之上!
语文教育!
尤其是中小学语文课堂!
应当追求的是培养学生以语言文字为进入本民族文化精神的途径!
从中发现民族文化和精神的内在魅力!
以此养成健康的人格!
并激发出活跃的创造性和批判性$从这个意义上说!
语文教育不仅是囿于课堂的学科!
更是关于民族人才培养更续的学问$那么!
在语文课堂上允许学生跟别人不同!
允许学生的答案不那么标准!
允许孩子的朗诵不是那么整齐!
或许才是一种更开放的态度$大汗文春鸣图据媒体报道!
近日!
广州东站赶车的人们在提高步速的同时!
不忘将目光投给一位屈腿坐在!
号入口处的外国人$他叫78.
9/:!
自称来自波兰!
想通过乞讨筹得去昆明的路费$但附近的街坊都说他撒谎!
*别信他!
他在这里起码十几天了!
路过的外国人很大方!
都是一两百的给他!
中国人嘛!
一般给十块二十块!
一天下来!
收入估计过千$%一直以来!
中华都以泱泱大国自称!
自信心爆棚!
周边不过是夷狄蛮戎而已$可自鸦片战争之后!
自信心瞬间崩溃!
便向崇洋媚外这一极端转向$直到如今!
后遗症仍难消!
宁愿去日本买个;85@8<的马桶盖!
还觉得自己如厕时等次比国人高了几级'来个洋人乞丐也觉得要特别照顾!
洋乞丐每天收入轻易上千!
真是外来和尚好念经(看到这则新闻!
多少白领要哭倒在卫生间$*施夷之长技以制夷%这是近代洋务运动的方针策略!
到现在仍具指导意义!
简单地可以总结为+崇洋而不媚外$洋人乞丐画中有话画中有话百姓观点言者有意言者有意