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1贵州省高等职业院校骨干专业申报书学校(盖章)黔南民族职业技术学院专业名称会计专业代码620204联系人联系电话电子邮箱填报日期贵州省教育厅制二〇一六年二月填写说明一、申报书的各项数据应为申报专业的数据,内容要真实可靠,文字要简洁明了.
二、申报书中有关统计内容截止时间为2015年12月31日.
三、申报书中"近三年"指2013—2015年.
四、有关栏目内容如果填不下,可加大填表的页面.
五、所在学校要对所填报的内容进行严格审核,并对其内容的真实性负责.
六、如有辅助说明材料附在申报书后面.
七、申报书用A4纸双面印制,左侧装订.
一、专业基本情况专业名称会计专业代码620204所属专业大类经济类修业年限3年主要就业岗位出纳会计财务管理专业批准设置时间2001年已有毕业生届数11本专业现在校生数661人本专业累计毕业生数2000人学校在校生总数5571人学校现有专业总数20个专业名称专业代码设置时间年招生数在校生数专任教师数投资与理财620111200830898本校已设的相近专业所在地区重点发展产业按照《贵州省主体功能区规划》,黔南州十三五期间,将着力推进"一圈两翼"发展规划落实,部署"泛都匀"工业经济圈、"贵惠长龙"环贵阳工业经济带和"三波罗平"生态工业经济区三大工业板块,做大工业园区发展平台,重点培育磷及磷(煤)化工、能源、建材、冶金、装备制造、医药、特色轻工业、战略性新兴产业等八大产业.
其中,"泛都匀"工业经济圈以都匀为核心,以快速交通干线为纽带,以发展新型工业、现代物流为重点,大力发展以磷、煤、铝为重点的资源深加工、装备制造、特色轻工业和新兴产业、现代服务业.
"贵惠长龙"环贵阳工业经济带,加快形成环贵阳快速通道,构建与贵阳一体化的综合交通和供水、供电等基础支撑体系;加快推进贵州"双龙"临空经济区建设,重点发展临空产业、民族制药、现代服务业、新型建材、装备制造、特色产业.
"三波罗平"生态工业经济区围绕构建珠江、长江上游生态屏障,以临港经济、民族生态旅游、天文科普旅游为支撑,建成贵州南部重要的国际旅游目的地.
依托大射电望远镜项目,招商引资建设大数据产业基地.
因地制宜发展生态工业,建设特色产业和承接劳动密集型产业转移基地、黔桂区域合作示范区.
这些必将对信息、物流、休闲等服务产生巨大需求,对财经、信息、管理、物流等现代服务领域里的高等技术应用型人才的需求更加强烈.
产学合作形式以"四个合作"(合作办学、合作育人、合作就业、合作发展)为指导思想,着力推进校企合作建设工作,努力实施工学结合人才培养模式.
1.
订单培养,共同育人.
先后与苏宁集团贵州分公司及贵州创力集团签订了"社团式订单",开创了合作育人、合作就业的合作模式.
2.
共建基地,合作办学.
在原有2个校外实训基地的基础上,签约新建了3个校外实习基地,实现教学过程与生产过程的对接.
3.
校企一体,共同发展.
成立了会计专业"校中厂",该公司既作为教师实践锻炼的平台,又作为学生顶岗实习的场所;实现了真正意义上的校企合作.
二、专业师资情况(表内填写数量)公共课6校内专任教师19专业课13公共课0校内兼课教师3专业课3公共课0校外兼职教师0专业课0公共课8校外兼课教师18专业课10基本情况教师总数40具有双师素质教师人数2535岁及以下36-45岁46-55岁56岁以上年龄54121专科及以下本科硕士研究生博士研究生学历0175初级及以下中级副高正高结构情况职称4792三、专业带头人简介性别男专业技术职务教授第一学历本科姓名韩真良出生年月1965.
10行政职务系主任最后学历硕士研究生第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业第一学历毕业时间、学校、专业:1985年7月,贵州财经大学,财政学专业最后学历毕业时间、学校、专业:2004年4月,东北财经大学,金融学专业主要从事工作与研究方向主要从事工作:财会、财税课程教学.
研究方向:财税方向.
本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共2篇;出版专着(译着等)1部.
获教学科研成果奖共项;其中:国家级项,省部级项.
目前承担教学科研项目共3项;其中:国家级项目项,省部级项目1项.
近三年拥有教学科研经费共4.
6万元,年均1.
53万元.
近三年给学生授课(理论教学)共1308学时;指导学生毕业实习共156人次.
序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1试论适合我国国情的环境会计的构建2009年第10期总第406期《商业会计》(中文核心期刊)第一2构建我国节能减排税收制度的设想2009年第12期《商业时代》(中文核心期刊)第一最具代表性的教学科研成果3高职院校预算管理模式改革探讨2012年1月《中国外资》(中文核心期刊)第1期(下旬刊)第一序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1工业化、城镇化建设中耕地占用税改革探讨贵州省科协2015.
05—2015.
111万元项目主持人2黔南州小微企业发展状况研究黔南州第三次经济普查办公室2015.
08—2015.
111万元项目主持人目前承担的主要教学科研项目3地方税收与新型城镇化建设贵州省地税局2015.
08—现在2万元项目指导人序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1财经法规与会计职业道德2015会计电算化1班(高职)53108专业核心课程2016.
02—2016.
072会计基础2015会计电算化6班(高职)54120专业核心课程2015.
08—2016.
01目前承担的主要教学工作3注:可填写三至五人,每人一表.
四、教师基本情况序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业担任课程专职/兼职1韩真良男51教授1985.
07,贵州财经大学,财政学,经济学学士2004.
04,东北财经大学,金融学,经济学硕士财会、财税教学会计学基础、财经法规与会计职业道德专职2严明星男58教授东北财经大学,基建系,投资管理,经济学学士东北财经大学,基建系,投资管理,经济学学士财务会计教学财务会计、财务管理、等兼职3金焱男50副教授1986.
07贵州大学,数学,理学学士2004.
04东南大学,计算机专业,工学硕士计算机信息电算化会计兼职4邹奎男50副教授北京农业大学、经济管理专业、经济学学士财会、财税教学基础会计、财务会计等专职5高雯霓女50副教授1986.
07,黔南州财政学校,商业会计专业2010.
01,中央广播电视大学、会计学专业(本科)会计电算化会计电算化、营销会计专职6刘天和男37副教授2003.
07,贵州师范大学经济学专业,经济学学士2009.
06中南财经政法大学,金融学,经济学硕士会计电算化会计电算化、财政与金融专职7童岳嵩男33副教授2006.
07,贵州财经大学财政学专业,经济学学士2009.
07,武汉大学电子政务专业工程硕士财税税法专职8汪水珠女49副教授1986.
07,黔南州财政学校,商业会计专业2010.
01,中央广播电视大学,会计学专业(本科)财会、财税教学基础会计实训专职9黄云女50副教授1987.
07,黔南州财政学校,工业会计专业2005.
07,湖南大学,会计学专业(本科)财会、财税教学企业会计实训专职10潘徽女44副教授1993.
07,西南政法学院经济法系,法学学士税法税法专职11龚显益男50副教授1988.
07,黔南州财政学校,商业会计专业2006.
12,湖南大学,计算机科学与技术(本科)会计学预算会计兼职12张军杰男45讲师1992.
07,贵州财经大学,计划统计财会、财税教学统计专职13杨露女28无2011,07,贵州大学、财务管理2012,香港浸会大会,运筹学与商业统计财会、财税教学财经法规与职业道德专职14杜静萍女45讲师1993.
07,贵州财政大学,财政金融财税、金融教学货币银行学专职15钟玫女47讲师1987.
07,贵州大学,国民经济管理专业,大专2010.
07,中央广播电视大学,会计学专业(本科)财会、财税教学会计学基础、财务会计专职16钱来周男53讲师1986.
07,西南民族学院历史学专业,历史学学士珠算计算技术与珠算专职17杨明智男50讲师1985年7月.
黔南民族财政学校,中专.
财会专业.
1998.
7.
贵州省党校.
本科.
经济管理专业(本科)财会、财税教学审计、企业会计实训专职18王晓凤女53讲师1983.
07,黔南农校农经专业2000.
12,贵州教育学院行政管理(本科)会计学财务会计、成本会计专职19郑剑芸女51讲师1986.
07,黔南州财政学校,商业会计专业1998.
7.
贵州省党校.
本科.
经济管理专业(本科)财会成本会计专职20褚钰捷女28助教2010.
07,贵州财经大学会计学专业,管理学学士财会教学财务管理专职21周小春女27无2014.
06,贵州大学会计学专业,管理学学士财会教学会计基础、财务会计专职22李勇骏男26助教2013.
07,重庆工商大学,会计学,管理学学士财会专业教学货币银行学专职五、专业办学条件近三年向本专业投入的建设经费103.
328万元生均实验仪器设备值4100元本专业应开实验个数59实际开出实验个数59实验开出率100%与本专业相关的职业技能鉴定机构名称贵州省财政厅(会计从业资格证考证与珠算等级鉴定)名称主要承担实验实训项目年接收学生实习(人次)财税综合实训室一税务会计实训8658财税综合实训室二基础会计实训、企业会计实训10008会计多功能实训室会计电算化应用实训21600ERP企业实训室模拟企业经营8000校内实验实训场所会计手工实训室企业会计实训21600名称承担的主要教学任务年接收学生实习(人次)贵州创力集团会计出纳收银实习411黔南州安信财务公司会计账务实操834校外实训基地贵州润广财税事务所企业会计实训305可用于该专业的教学实验设备(千元以上)522(台/件)总价值(万元)271.
02万元主要设备名称台(件)总价值购入时间联想启天M455054237600元2015年12月份联想一体机电脑54248400元2015年12月份联想启天M4550高配版316900元2015年12月份联想服务器X3650118000元2015年12月份理光K130投影仪27000元2015年12月份触控一体机中美视ZMS-LS-42A14000元2015年12月份电脑M70650195000元2013年1月份电脑M70914500元2013年1月份厦门网中网会计手工账实训软件196000元2014年4月份兰贝斯无纸化考试系统1160000元2013年10月份六、教学科研水平何时被评为国家级教改试点专业何时被评为省级教改试点专业国家级精品课程名称省级精品课程名称《证券投资》教师近三年发表教学研究论文数量40篇校内教材校际教材国家高职规划教材教材编写33校级省级国家级教学研究项目111校级省级国家级获奖教材校级省级国家级教学名师1校级省级国家级教学成果奖1其它奖项七、专业人才培养方案一、培养目标:培养符合社会经济发展需要的,适应生产、经营、管理和服务第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的,从事会计、审计、统计、企业管理、税务等工作,服务于地方经济发展的中、高级技能型人才.
二、基本要求:1.
素质要求(1)具有良好的身体素质、心理素质和较强的社会适应能力;(2)具有正确的审美能力;(3)具有一定的组织、协调能力;(4)重视培养诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识;(5)树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力;(6)对企业有较高的忠诚度与责任意识,富有团队意识与协作精神,爱岗敬业,具有良好的纪律意识、质量意识、规范意识.
2.
能力要求(1)具有识别人民币真伪的能力;(2)具有审核凭证、填制凭证、登记帐簿、编制会计报表和进行纳税申报的能力;(3)具有电算化会计和熟练地使用现代化办公设备的能力;(4)具有对国家机关、社会团体、企、事业单位以及其它经济组织的经济活动进行会计核算、财务分析和管理能力;(5)具有一定的语言文字表达能力,社交能力,获取新知识的能力和运用马克思主义原理分析问题、解决问题的实际能力;(6)熟悉国家有关的法律法规,特别是经济法和税法;(7)具有从事会计和出纳工作所必备的良好职业道德和职业习惯;(8)具有可持续发展能力和创新能力.
3.
知识结构要求(1)掌握财务会计、成本会计、会计电算化、税法、税务会计、财务管理、审计等专业知识;(2)掌握本专业所需的经济法规、统计学等相关知识;(3)熟悉运用各种财务软件进行会计日常核算;(4)掌握本专业所必须的外语、计算机、财经应用写作等基础文化知识;(5)掌握经济学、管理学等专业基础知识.
三、专业核心课程:1.
会计基础2.
财经法规与会计职业道德3.
财务会计4.
会计电算化5.
成本会计6.
财务管理四、专业核心课程介绍:1.
会计基础:本课程系统介绍了会计的基本理论、方法和程序.
学生通过学习,能了解会计信息是如何产生的,了解会计信息产生过程中所采用的各种确认、计量、报告方法的性质、实用性等,掌握会计的基本技能;2.
财经法规与会计职业道德:是一门会计从业资格证考证的必考课程.
主要有会计法律制度、支付结算办法、税收征管、管理体制、会计职业道德几部分构成;3.
财务会计:本课程是会计专业知识结构中的主体部分,本课程的任务是介绍财务会计的基本理论和实务,培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力.
本课程与成本会计课程在部分内容上有交叉,处理的原则是:初级会计实务课程只涉及到有关费用的核算方法,完成费用按要素的核算与归集.
费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决.
有关报表分析的内容放在财务管理课程中讲授;4.
会计电算化:该课程主要介绍企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建,会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工;5.
成本会计:本课程系统地介绍了成本核算和成本管理两大部分.
由点到面,按成本会计工作顺序,以成本会计职能分章,逐步分层次介绍成本会计工作内容.
具体包括:成本会计绪论、企业成本核算的程序、生产费用的归集与分配、产品成本核算的品种法、产品成本核算的分步法、产品成本核算的分批法、产品成本核算的分类法、成本预测与决策、成本预算、日常成本控制、成本考核、成本报表等;6.
财务管理:本课程在一直是财务会计专业的专业课程、工商管理专业的专业基础课程.
通过本课程的学习,使学生能灵活运用资金的时间价值观念、树立风险意识,熟练掌握筹资活动、投资活动、资金营运活动和分配活动等财务活动的规律及特点,通过协调各种财务关系,降低企业资金成本、优化企业资金结构、提高资金使用效率进行资本运作,追求企业价值最大化;五、主要实践性教学环节与主要专业实训:本专业的实践教学课程体系包括培养对应岗位(群)技能所需的会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实训课,会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业课的实训课和校外顶岗实习.
六、教学计划:2015会计电算化专业教学进程与学分学时分配表按学期分配学时数各学期课内周学时分配第一学年第二学年第三学年课程性质序号课程名称学分考试考查总学时理论教学实践教学12周18周18周18周18周18周备注必修公共1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系447054164概论2思想道德修养与法律基础31545433贵州省情12181814形势与政策112345646410.
50.
50.
50.
5讲座5大学生职业发展与就业指导21234544440.
50.
50.
50.
50.
5讲座6体育812341402411622227大学生心理健康教育2132161628大学英语4372502249高等数学416464410计算机基础与办公自动化621085454611财经应用写作447236364课小计3973847826012.
51071111会计学基础81120120102会计基础实训42727243计算技术与心算41268068224财经法规与会计职业道德62108108065统计学基础4472363646财务会计1223216216667电算化会计63108208868成本会计4472601249经济法基础631087236610企业会计实训451080108611财务管理45723636412审计学45723636413税法447260124专业课小计7012687645041218181214课合计1092006124276424.
528252315税务会计1普通话457236364预算会计2管理会计4572363643公共关系学213212202小计10176849228限选课限选课最低要求101768492281财政与金融4572363642ERP沙盘推演2330302小计6102366624任选课最低要求47236362242选修课合计162781201582248选修课选修课最低要求14248120128424101入学教育、军训2集中实践2公益劳动13顶岗实习154504504毕业答辩65毕业教育16职业技能证书(社会认可)4小计29450450总计15227041362134228.
528272725理论学时占总学时比例49.
6%八、人才培养模式与教学改革人才培养模式改革会计专业以增强课程"实践性、开放性、职业性"教学改革为切入点,以就业为导向,以职业技能为核心,创新性提出"232"人才培养模式,即通过校企"双主体"共育,实施课堂教学、仿真实训和顶岗实习三环相扣,达到学历证书和会计从业资格证书双证融通的工学结合人才培养模式.
课程体系与教学内容改革1.
制定修订专业课程标准.
根据新的会计专业人才培养方案,在广泛调研的基础上制定、修订了14门专业课课程标准.
专业课程标准完整规范,核心课程标准经过教育和行业企业专家论证,反映了先进生产技术水平和职业岗位的要求,突出了实践动手能力的培养,注重综合素质,创新能力和实践能力的有机结合.
2.
加强课程体系建设,推动教学内容改革.
按照精品课程建设的标准,完成了基于工作过程的《会计基础》、《税务会计》等课程改革,制作了课程标准、教师手册、学生手册、项目教学活动设计(教师用)、项目任务单(学生用)及课程课件(PPT文档)等;同时,完成了《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》、《税务会计》、《财务管理》、《审计基础与实务》、《企业会计实训》、《财经法规与会计职业道德》、《税法》、《经济法》、《财政与金融》、《项目投资评估》、《计算机基础》、《计算技术与心算》等本专业14门专业课课程标准的制作.
建立了《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》、《财务会计》、《成本会计》等5门课程题库.
教学方法与手段改革1.
积极推进"理实一体化"教学模式.
探索"以学生为中心"的"任务驱动法"、"案例教学法"、"讨论式教学法"以及"仿真教学法"等各种符合现代职教理念的教学方法,充分调动学生的积极性,使学生变被动学习为主动学习.
2.
充分运用现代化教学手段.
利用已建成的5个实训室,进行仿真性教学;运用教学软件和仿真资料进行教学,全面推行现代化的教学手段.
使会计专业课程的教学突出以环境教学、仿真系统教学、多媒体软件教学、展示教学等现代化教学手段,使学生深入其中,相互合作,动手操作,增强学生的学习兴趣,提高其学习积极性和主动性,最终达到提高教学效果和教学质量的目的.
工学结合情以"四个合作"为指导思想,着力推进校企合作建设工作,努力实施工学结合人才培养模式.
1.
订单培养,共同育人.
首先,与苏宁集团贵州分公司进行多次交流与深入洽谈,初步形成以我院财经系会计、市场营销、物流管理为基础的"社团式订单"合作育人、合作就业的合作模式.
主要是校企双方共同确定人才培养目标,制定人才培养方案,共同培况养学生.
即学生在校期间的部分专业课程由企业承担,如专业实训课,顶岗实习等,学生的就业由企业负责.
其次,与贵州创力集团、贵州润广财税事务所按照此模式达成协议,形成了全方位合作,即合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的合作模式.
2.
共建基地,合作办学.
在原有2个校外实训基地的基础上,签约新建了3个校外实习基地.
这5个校外实习基地中,包含有企业集团公司和财务公司;基本能满足学生校外实训和顶岗实习的需要,实现教学过程与生产过程的对接.
3.
校企一体,共同发展.
由专业带头人牵头,专业教师为主体,2012年8月,成立了会计专业"校中厂"——黔南州安信财务咨询服务有限公司.
该公司的主要业务就是承接本地企业、行政事业单位委托的代理记账业务.
接受委托以后,安排教师作为单位的责任会计,并带3-5名学生进行实习.
因此,该公司既作为教师实践锻炼的平台,又作为学生顶岗实习的场所,实现了真正意义上的校企合作.
九、教学质量与社会评价教学质量监控的具体措施与实施效果教学质量监控主要通过实施第三方评价来进行.
教学质量及其评价是一个综合性的指标体系,涉及到教学活动的投入、过程、结果等多方面.
除了第一方——教师和第二方——学生外,第三方——社会公众的评价更客观,更能说明问题.
结合我院高职教育人才培养的目标要求,教学质量是学生在知识、技能构建,职业能力及关键能力,职业及自我认识,学习、工作、生活态度等方面的增量,它是学院整个教学系统环节综合作用的结果.
高职院校教学以专业建设和社会行业、企业互动,专业教学与学生学习互动,进一步满足学生提高知识能力以及就业期望,适应企业发展对高技能人才的需求.
为此,建立了如下第三方评价体系:1.
通过对高职教育教学质量四个构成要素:过程质量、结果质量、条件质量和课程质量来评价教学质量.
2.
第三方评价由以下主体构成:用人单位、行业协会、学生家长等.
3.
教学质量评价指标体系见下表:专业教学质量评价维度专业教学质量评价分维度质量评价维度的内涵1-1专业带头人能力专业带头人的领导能力,促进校企合作、工学结合教学改革能力,实现校企教学资源共建共享的能力.
1-2师资队伍专业教学团队结构合理,专兼结合,教学能力、专业技术能力、应用技术研究推广能力等.
1-3专业实训条件专业建设的校、内外实训基地能够在全真职业岗位中实训,实训基地管理科学有序.
1-4教风教师教学态度及表现、敬业精神、仪容仪表.
1教与学的环境1-5学风学生学习态度及表现、实践动手能力、学生能力、吃苦精神、仪容仪貌.
2沟通与流程管理2-1教学质量保障管理具有通畅的教学信息沟通渠道,规范化的工作程序,制度化的管理体系,教育教学质量有充分保障.
3-1专业设置按照社会行业、企业人才规格需求针对性设置专业.
3专业设置与课程内容设计3-2课程建设质量由行业、企业、学院专家共同开发设计专业课程体系、课程内容,适期与职业岗位技术、能力要求保持一致性.
专业采取工学结合人才培养模式.
4-1教育教学改革不断提高职教理论及实践水平,探索实践符合高职教育教学提高教学质量的新途径、方法和手段.
4-2教师教学质量教师总体教学质量与个体教学质量评价.
4-3学生知识能力水平学生专业知识、技能能力水平评价.
4-4顶岗实习实践教学质量学生顶岗实习时间教学质量评价.
4教学实践4-5学生就业质量、创业能力学生就业质量、创业能力评价.
通过本指标体系近三年的实施,专业教师教学科研水平得到了明显提升,有1位教师晋升为教授,有4位教师晋升为副教授.
并对14门课程教学内容进行改革,教学质量得到了大幅提高,学生技能显著增强,对口就业率达到64.
68%以上.
企业行业专家对本专业教学质量评价企业对本专业教学质量的评价:本专业毕业生就业率达90%以上.
企业主要通过录用毕业生来了解专业教学质量.
从企业的评价看,约80%以上的企业认为学生动手能力强,工作踏实,认真,能较熟练地运用财务软件,手工帐的基本技能掌握较好.
工作中比较谦虚,有较强的提升专业知识和技能水平的愿望.
但学生的人际沟通能力、组织管理和协调能力还有待提升,另外团队合作意识和就业稳定性的培养需要强化.
行业专家对本专业教学质量的评价:黔南职院的会计专业以实际工作岗位的工作任务为背景设计教学内容,实用性、针对性强;以企业真实工作任务为载体,符合技能训练、职业素质养成的规律,充分体现了"工学结合"的人才培养模式.
采用校企共建的模式,教学内容的选取从职业岗位的角度出发,把职业岗位的工作内容以学习情境的方式进行有机的融合,使得教学内容既先进又实用.
突出项目导向、任务驱动教学模式的应用和教学方法、手段的创新.
2013年2014年2015年毕业生数203133197初次就业率(7月31日前)88.
7%83.
5%82%年底就业率(12月31日前)96%88%90.
2%招生数151240270第一志愿报考率82%83.
5%86.
5%近三年招生与就业情况新生报到率91%90.
5%92.
2%十、专业特色与发展思路人才需求与专业定位1.
人才需求本专业明确了主要面向中小企业,培养具有良好的职业道德和会计职业素养,掌握国家财经法规和会计、财税政策,具备会计、税务、财务管理、审计等专业知识,具有较高的诚信意识和较强的专业实践能力,同时掌握手工和会计电算化处理程序和方法,能独立完成企业常规会计业务处理的高素质技能型人才的人才培养需求.
本专业采取"引、聘、送、下、带"和专任教师与企业技术人员"互兼互聘,双向交流"等措施,打造了一支专兼结合、结构合理的"双师型"教师队伍.
2.
专业定位本专业围绕服务区域经济和社会发展,坚持产教融合,完善了具有专业特点的"232"人才培养模式,"一体三结合"教学模式;坚持走内涵发展之路,建设了一支专兼结合、素质优良、富有活力、适应高职教育教学总体要求的高水平教师队伍.
专业特色1.
确立远视的专业教育理念——精心打好一张牌,突出培养两项能力,着力提供三个服务.
精心打好一张牌:注重培养学生的综合素质,以此作为本专业育人的品牌标识.
突出培养两项能力:生活能力和职业能力.
着力提供三个服务:为学生的健康成长服务、为学生的顺利就业服务、为学生的职业发展服务.
2.
形成立体的专业教育体系——以职业学历教育为主体,以社会继续教育和成人学历教育为两翼,相益结合的专业教育结构体系.
3.
完善良好的专业建设路径——开门办学、服务社会、校企合作、互利共赢.
"专业"与"行业"亲密接触,多方寻求合作机遇.
本专业与行业协会、企事业单位长期保持"校企合作、互利共赢"的密切合作关系.
发挥专业优势,建立产学研机构.
设立会计咨询服务中心,对社会开展会计服务业务,形成良好的产学研机制.
4.
提升专业实训支撑体系——"五个实训室".
形成了系统先进、设计合理,集创新性、实践性、开放性、展示性及产学研相结合为一体的职业教育实训基地.
专业建设与改革发展思路根据行业的发展和岗位工作实际需要,立足于会计专业的结构调整与服务社会等方面的协调发展,采取校企共建、社会捐建等多种途径,积极营造、设计与管理、服务相一致的真实或仿真职业环境.
努力探索"一体三结合"的教学模式改革,创建"以工作过程为导向"的理论和实践一体化课程体系.
通过以"项目化课程"为实践教学平台,培养具有面向全省、区域特色和本专业领域方向相适应的高素质技能型会计人才.
与黔南州会计学会、苏宁电器、贵州润广财税事务所等行业和企业紧密合作,深化会计专业的内涵改革与建设.
实现理论教学与生产实践对接,校内学习与实际岗位对接,校内成绩考核与企业实践考核对接;建立完善教学管理制度、运作机制、考核评价体系;建成共享型的网络课程优质教学资源库;建成集教学、培训、职业技能鉴定为一体的开放型专业实训基地;打造一支专兼结合的高水平专业教学团队;提升骨干专业的社会服务能力.
充分发挥骨干专业在教学改革、管理改革、创新改革的示范作用,为高职院校同类专业提供成功的可借鉴的示范性经验.
十一、学校审核、推荐意见学校(盖章)年月日