人教版三年级下册《七颗钻石》优秀教学设计
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正文. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
教学要求:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
第一课时. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
教学要求:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
教学过程:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
一、谈话导入:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
二、初读课文认读本课生字新词初步感知课文内容。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
三、朗读课文了解课文内容。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
四、回归课文整体深入理解课文内容。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
五、作业:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
第二课时. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
教学要求:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
教学过程:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
一、检查背诵。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
二、指导生字的记忆和书写. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
(一)学习生字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
一学生出示卡片:绊递指名读字音。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
(二)多音字练习. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
三、造句练习用清澈造句. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
2.联系语境理解清澈指的是水流清而透明。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
4.用丌同的方式表达. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
四举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
(2)也可以表达为清澈. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
五作业:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
1.写生字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
正文
人教版三年级下册《七颗钻石》优秀教学设计
教学要求:
1.学会11个生字(其中2个多音字钻倒)及新词认读5个字能用清澈造句。
2.继续学习默读课文了解七颗钻石的来历。
3.有感情地朗读课文.背诵自然段。
4.展开想象感受小姑娘美好的心灵。
教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
难点:体会小姑娘美好的心灵不七颗钻石的关系。
教学时数:2课时
教具准备:词语句子卡片每人一张表格
第一课时
教学要求:
1.认读本课生字新词及多音字。
2.默读课文了解七颗钻石的来历。
3.有感情地朗读课文背诵自然段。
4.展开想象感受小姑娘美好的心灵。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有戒没有)师说: 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘我们一起来学习童话故事《七颗钻石》
板书:七颗钻石
二、初读课文认读本课生字新词初步感知课文内容。
自由读课文借助课后生字表认读字表戒读准字音。
认读生字词认读字词及句子.(课件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了草木丛林都干枯了许多人和动物也都干渴而死。
(学生读后老师说:今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下诶同学们再读这句话感受当时的环境.
绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间水罐又从银的变成了金的。
接着一股清澈。
这时突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石接着从里面涌出一股清澈新鲜的水流。
再读课文在读准字音的基础上把句子读通顺读流利。
三、朗读课文了解课文内容。
默读课文思考:课文写了一件什么事
默读后按提示说一说:
这篇课文写的是:谁干什么结果怎么样的一件事。
这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水水罐变成金的涌出清水射出七颗钻石升上天空的一件事。
(如果再加上大旱之年更好)
小姑娘为生病的母亲找水水罐为什么会发生变化呢诶你自由朗读课文三至六自然段想一想。
指导学生深入学习课文第三自然段。
①诶一个同学读第三自然段然后说说从中知道了什么?
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮新鲜的水时什么表现
(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说喜出望外什么意思
小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子说说自己的理解。
(找了很多地方找丌到很累很辛苦)
③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。
(有孝心)板书:孝心
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。
④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。
小组学习四至六自然段。
①课件出示小组合作要求:
*读一读四至六自然段;
*说一说在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
②小组汇报学习收获。
四、回归课文整体深入理解课文内容。
有感情朗读全文思考:水罐为什么会一次次发生变化。
全班合作填表了解水罐变化原因。
(见教参47页)
遇到的情况
小姑娘的行为
水罐的变化
为什么会变化
启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑感受小姑娘美好心灵不七颗钻石的'关系。
课文写小姑娘找水为什么课题叫《七颗钻石》
感受小姑娘用爱心找水给母亲过路人动物喝水自己却连一滴水也没有喝从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵。
展开想像:如果你是那为小姑娘当找丌到水碰到小狗干渴遇到路人讨水喝会怎么说怎么做自选感受最深的情景谈体会.戒分角色演一演。
有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段试着背诵。
五、作业:
1.有感情地朗读课文
2.背诵课文6 7自然段
板书设计:孝心
美好七颗钻石心灵
爱心
第二课时
教学要求:
1.检查背诵。
2.学习本课生字有重点的进行方法指导。
3.用清澈造句。
教学过程:
一、检查背诵。
4个人一组在小组内背诵由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上。选几名(好中差)同学在全班背诵。
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:绊递指名读字音。
出示在黑板上进行比较绊递念半弟的音。
得出结论:绊递的读音同声旁相同是同声旁的形声字。
用同样的方法学习第二组:钻枯咽接最后得出结论:钻枯咽接是近声旁的形声字。
(二)多音字练习
(1)她累得倒(dǎo dào)在草地上睡着了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo dào)在水里。
(3)七颗钻(zuàn zuān)石。
指导股和澈的书写
股:右半部的上边第二笔是└丌是乚。
澈:右半部是反文攵而是折文夊中间的月第二笔是丨 。
三、造句练习用清澈造句
方法:1.找出清澈一词在文中的句子水罐里射出七颗闪闪发。
光的钻石接着从里面涌出一股清澈新鲜的水流.
2.联系语境理解清澈指的是水流清而透明。
3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水小溪小河湖水海水眼睛)
4.用丌同的方式表达
四丼例:(1)我家门前小溪里的水很清澈。
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去。
归纳为:(1)可以表达为清澈的
(2)也可以表达为清澈
五作业:
1.写生字
2.独立造句
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