加强计算机备课,提高计算机学科教学水平

计算机文化基础是高职院校开展的一门基础文化教育课,它的培养核心目标是提升学生的综合素质,加强学生有效利用计算机学习的能力.
随着信息技术的发展,计算机课程已成为基础教育学科中一门完整独立的、理论知识性与实践技能性相结合的课程,它不仅具有特有的操作性和时效性,还能够参与到学生学习的各个方面.

一计算机具有的特殊性上好课的前提是充分备好课.
计算机学科与其他学科一样,提前备课都是必不可少的.
有所区别的是,教师探索、总结、归纳好教材上的知识,备好教材以后,还要把这些知识在计算机上推敲、演练、验证,这样这些空洞的、理论性强的知识才具有了可操作性,学生才能准确和完善的理解并真正接受这些知识.
所以,对于计算机学科,构造出一个个的小实例,并涵盖所学的知识点,才能让学生真正理解所学的知识,并通过上机实际操作,根据演示过程和所得的结果来归纳总结,最后老师可以设计一个综合型的实例,把大多数的知识点进行推演,可以帮助学生加深对知识的深层理解,增强学生的兴趣,也让学生在兴趣的引导下,走进计算机学科教学中来.

二把握计算机学科备课的重点,备好计算机教学的第一课时计算机学科的备课就是要钻研教材教法,了解学生的基本情况,熟悉机房设备,然后准备充分而又恰到好处的辅助教学软件,最后教师还要将这些素材集中整理.
计算机与其他学科一样,教学的第一课时非常重要,是学生学习计算机基础知识的突破口,计算机学科教学能否取得成功,关键在于第一课时的备课,所以在备课的过程中,要把握好计算机教学中的两个重点,并在备课的过程中突出、细致的考虑到这两点,才能在计算机教学中得心应手.

1.
把握计算机学习的重要性大多数学生认识计算机是通过玩游戏、聊天软件来熟悉计算机的,对计算机只是一个感性的认识,他们并不能真正了解计算机的概念和应用.
日常的学习生活中,他们只是觉得计算机的用处太多了,还不知道计算机真正的用处和它在现实生产生活中的作用,还不理解计算机对其他各学科的重要性,科技高速发展,计算机作为其他学科的辅助工具将发挥越来越重要的作用,因此,学习计算机学科的任务不能仅仅停留在会用上,而是要熟练计算机或精通计算机.
其他任何学科都无法替代这门学科在现代科学研究中的地位,所以在备课的过程中,就要渗透计算机以及学科整合中的作用,使学生在日常的教学中逐渐认识到,计算机在日常生活中随处可见,在生活中不可缺少,它的作用巨大.

2.
重视计算机学习的目的性多数学生对计算机理解较浅,也非常感兴趣,他们误认为学习计算机只是聊天、玩游戏等等,因此,兴趣浓厚,但随着教学内容越来越深入,部分学生的学习热情慢慢冷下来,因为这个阶段会有大量的内容需要学生记忆,还要在计算机上重复地多次练习,增大了学习难度并且枯燥无味,而学习的理论内容与实际应用又存在差距,这样一来,有必要在备课的过程中逐渐让他们了解计算机学习的目的,渗透计算机学习的目的性,让学生知道任何学科的学习都不是一蹴而就的,使其提前做好心理准备,有利于他们有始有终地学习计算机学科.

三重视计算机教学方法计算机学科适用于学生的教学方法,关键是要能激发学生的学习兴趣,让学生在一种没有压力的环境中轻松愉悦地学习,满足学生对知识的求知欲,不断提高教学效率和质量,在计算机学科的教学中,不要一味地采用计算机教学,这样会使整个教学方法单一,计算机的教学方法应灵活多样.
1.
悬念法课堂上,教师先假设现实生活中一些与教学内容相关的实际问题,启发学生,让他们思考如何实现,在实际应用中怎样操作.
先让学生自己找出解决方法,最后教师总结解决问题的方法、步骤,这样学生的学习兴趣可以被激发出来,增强他们的求知欲,成功地完成教学内容.
2.
比喻法计算机学科的内容相对抽象,与其他学科不同,它没有那么直观,学生理解起来存在一定难度.
在教学中,学生更容易接受的方式,是教师把理论知识结合实例讲得通俗易懂.
对于比喻法,首先教学内容必须理解透彻,对适宜用比喻1/2的内容做到心中有数,然后,设法在生活中或学过的知识中找到相应的实例.