声母声母是什么

教学内容zhchshr汇龙小学蔡雁容教材简析:本课包括五部分内容:第一部分是四个声母zhchshr及整体认读音节zhichishiri;第二部分是拼读音节;第三部分是zhchshr的书写格式和笔顺;第四部分是认读词语;第五部分是儿歌和要认识的字.

教学目标:1、学会zhchshr四个声母,读准音,记清形,正确书写.
(1)2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节.
(2)3、学会zhichishiri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声.
(1)4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读.
(2)5、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书.
(2)6、认识"出、读、书、骑、车、的、话"7个生字,并能在一定的语境中使用.
(2)学生分析:1、之前学过单韵母及大部分声母,也掌握一些拼读的要领,对汉语拼音有一定的认识.

2、学生入学才三周,尚未形成良好的学习习惯,学习的随意性较强,须进行课堂的常规训练.

3、可培养学生组词及用词语说话的能力,以说话训练为主.
教学重点:使学生能够掌握zhchshr四个声母以及四个整体认读音节的发音,会认"出、读、书、骑、车、的、话"7个生字.

教学难点:zhchshr的发音比较难掌握.
教学资源:课件,扩展阅读资料,形式多样的字母及拼音卡片.
教学时间:2课时第一课时教学过程:一、复习检查.
1、卡片认读:zcs这三个字母叫什么zicisi呢发音时要注意什么(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后.
)2、拼读音节:板画果树,在果子上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节,做摘果子游戏.
二、明确教学目标.
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节.
它们发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会.
(教师手心向上,指尖稍稍翘起.
)三、教学zhchshr四个声母,及其相对应的整体认读音节.
1、教学zh和zhi.
(1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么(妈妈坐在椅子上织毛衣.
)织毛衣的"织"读得轻又短就是声母zh.
板书zh(2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它"平舌音".
今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它"翘舌音".

(3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么"h"在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来.
怎么记住zh呢(z加椅子zhzhzh)(4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些.
zh—zhi对比读.

2、从扶到放,学习声母chsh和整体认读音节chishi.
(1)出示插图:图上画着谁他在干什么(一个小朋友坐在椅子上吃红苹果.
)(2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch.
(示范发音,发ch时是要送气的.
)(3)怎么记住ch的字形呢(c加椅子chchch)(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(sh)(5)出示插图:小狮子站在什么地方"狮"的声母就是sh.
开火车读准sh音.
(s加椅子shshsh)(6)出示整体认读音节zhi,指名读.
出示:zhichishi,想一想应该怎么读(读得又响又长.
)(7)对比读:zh—zhich—chish—shi3、教学r和ri.
(1)出示插图:图上画着什么小苗为什么会发芽(小苗在太阳的照耀下,长出了嫩叶.
)太阳又叫"日",日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r.
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读.
(3)怎样记住r,教顺口溜:小苗向日rrr.
(4)r—ri对比读.
4、齐读,开火车读zhchshr和zhichishiri.
(师:我们来开火车读读.
师:小火车.
生:开起来.
师:一开开到.
生:我这来.
师:一开开到这一排.
)5、同学们读得真好,让我们来玩一个游戏吧,游戏的名字叫比耳朵,看看谁的耳朵灵,听老师读声母和整体认读音节,你能听出它们是谁吗6、教师小结:小朋友的耳朵可真灵,说得可真好,把声母zh、ch、sh、r的音读长些、响亮些就是整体认读音节zhi、chi、shi、ri.

四、指导书写,并书空.
1、请同学们仔细观察,这些拼音朋友住在那一层楼呢教师范写,边写边提示:声母zhchsh是两个字母组成的,书写时要靠紧一些.
2、重点指导"r"的写法,先在中格写"丨",再在"丨"的上端写"ˊ",看看"r"的形状像什么来,跟着老师一起读:小苗发芽r、r、r.
书空r.
3、学生书写,提示:同学们写字时,头要正,身要直,脚放平,笔握好.
4、评议学生作业.
(写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正)五、四个拼音朋友我们都认识了,那老师给它们戴上帽子你还会读吗(相机出示zhichishiri的四声练习读).
六、快乐拼读.
学生自读、互相帮助读阅读材料的《春天到》《吃豆豆》《一双手》《猜一猜1》,老师巡视指导,学生会读哪一首站起来读一读.

七、练习说话.
1、拼读音节,并说出相应的字.
2、用拼出来的字组词和说话.
八、小结:1、今天我们又认识了几位新朋友,它们是声母——zh、ch、sh、r,这几个声母发音时舌头要向上翘,所以我们叫它翘舌音,发音时要轻而短.