滚翻《酷跑》课的教学设计与教案

拓展性资源1

《酷跑》课的教学设计与教案

一、 《酷跑》课的教学设计

1课的设计理念

“跑酷”这项运动早已风靡世界 “跑酷”动作结构所表现出人的体能素质要求是常人难以达到的但是 “跑酷”这项运动对我们的体育教学带来很大启发即通过“跑酷”的运动形式来改进单一枯燥的跑跳动作教学去设计一些跑和跳的拓展动作方法与组合练习的形式以此来激发学生对跑跳技能学习的兴趣。所以针对小学生体育课学习的兴趣特点我将“跑酷”这项运动的名称改为“酷跑”把跑与跳的动作组合作为“酷跑”基本技能的表现形式并联系学生生活当中的跑跳水平结合传统跑跳技能的基本动作方法设计跑跳的拓展性动作如“滑跑”、 “左右穿跳”等让原先单一枯燥的跑跳技能学习变得生动而有趣。

2教材分析

“酷跑”主要是融合多种形式的跑跳组合动作为教材其中本节课的具体内容包括为滑跑、并脚转跳、两腿交叉跳、小碎步跑、左右穿跳等。这些内容通过组合以平地上的打点的形式和增设障碍物的形式以及初步穿越障碍物的形式由易到难 由浅入深的出现在本节课中。

3学情分析

六年级的学生他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富在学习中表现出好奇、好新、好问 同时独特性突出逆反心理也较强喜欢在集体中标新立异在争辩中显示自己的水平不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累已具有一定的独特的分析、思考水平。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻已经具有一定的动手动脑的水平。而且绝大部分学生平衡水平和协调性较强。

4课的学习目标

1知道酷跑的动作要求和规格能在平地和有障碍物的地面上做出多种连贯的跑跳组合动作。

2通过在行进间连续跑跳组合动作练习过程中提升动作的协调性和身体重心控制的平衡水平。

3在练习活动中能踊跃、大方的展示自己的学习成果并乐于鼓励他人为自己同伴呐喊助威形成一种积极向上的团队意识。

5课的重点掌握多种形式的跑跳组合动作难点跑跳过程中控制重心的平衡和稳定。

6课的教学组织策略

本课从一开始准备部分的“我做你学”就插入了跑跳组合的一些简易动作——平地跑跳练习——障碍物跑跳练习——移动障碍物跑跳练习。跑跳组合练习始终贯穿于本节课力求通过这些学练内容切实让学生提升跑跳的水平。学练形式的选择更多的是采用分组学练的形式通过小组间组员们的相互的配合提升学生的团队意识通过比赛的形式不比快比一比谁的动作到位比一比谁的节奏感强比一比谁的平衡水平好延续学生的学练让他们全身心的投入到内容的学习中。教学环节中主要是创设问题情境启发学生思考。从而引出教师评价带动学生互评。本课在具体内容的安排上组织形式的确定上学练形式的设计上评价内容、方法的选择上都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化教与学过程的实效学生水平发展的高效。

7课运动负荷预计

1心理负荷预计本课的学练形式绝大部分是以游戏的形式表现的预计学生将会以比较兴奋的心理状态热情高涨的完成本课内容的学习心理满足感和愉悦感得到充分体验。

2生理负荷预测运动量 中等 平均心率 110130次/分练习密度 50左右。

8场地器材 田径场内场、软式标志桶40个、标志杆20个、软式跨栏架16个。

二、 《酷跑》课的教案

《酷跑》单元教学计划第4课时 【教学对象六年级5班男女生各20人】

拓展性资源2

《跑酷》——侧滚翻课的教学设计与教案

执教者镇江市中山路小学李国虎老师

一、 《跑酷》——侧滚翻课的教学设计

1指导思想

本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据针对五年级学生身心发展特点和运动技能形成规律通过限制条件、诱导练习协助学生循序渐进地掌握教学重难点。通过持续递增的难度持续激发学生的学习兴趣培养学生的自我保护意识和勇敢精神。

2教材选择与分析

本课是跑酷单元的第四课时主要学习侧滚翻动作学生在二年级时已经学习过前滚翻侧滚翻与前滚翻有区别也有联系其区别一在于团身方式不同二在于落垫后的着垫顺序不同相同点在于团身都要紧因为是从高处落下教材对于孩子来说具有一定的挑战性能有效地调动孩子们的积极性。同时侧滚翻

在现实生活中使用广泛能有效培养学生的自我保护水平和勇敢精神。

3学情分析

五年级孩子活泼好动对体育运动兴趣浓厚他们爱模仿、爱游戏、爱竞争、爱表现但肌肉控制力和身体协调不高。从水平上来说五年级学生已基本掌握前滚翻动作知道滚翻时团身的重要作用在此基础上来学习侧滚翻动作是非常恰当的。另外当今孩子普遍缺乏“自我保护水平”和“勇敢”精神急待增强。

4教学重点与学习难点

教学重点侧向团身。 学习难点动作协调连贯。

5热身老狼、老狼几点钟——垫上搏击操把侧身动作融入其中——诱导小游戏石头、剪刀、布——讲解、示范对比前滚翻动作和侧滚翻动作的差异——学习原地侧滚翻动作限制条件的使用紧扣教学重点逐步突破学习难点——高处落下的侧滚翻循序渐进地递增难度——游戏踩石过河——拉伸放松。

6教学组织策略

通过对比教学激发学生思考通过限制条件、降低难度、双人合作分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点通过难度的递增持续激发学生的学习兴趣培养孩子们的勇敢精神。

7安全措施

 1通过准确的保护与协助提升学生的安全意识。

2通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。

3在学练过程中严禁学生打闹培养学生的安全意识。

4在从高处跳下时后面同学一定要在侧面或后面扶住小木凳确保同伴安全。