4012598勒索病毒 XP系统是哪个补丁的最新相关信息

4012598  时间:2021-11-17  阅读:()

勒索病毒windows怎么做

  • 因为首先,补丁还没来得及打,我们电脑先加固,因为中毒就来不及了,没有网络下我们先做什么操作;首先我们在命令下关闭server服务;
  • 2 或者在服务里关闭,我们打开控制面板,找到服务,然后手动关闭server;
  • 3 此补丁可以通过u盘拷贝,但是一般可能还是联网下更新360或者其他杀毒软件更新,如果没联网先补急着联网更新,我们先操作下一步,关闭端口访问。

    阻止访问本机135 139 445端口
  • 首先我们在控制面板中找到防火墙,然后在把防火墙打开;
  • 然后,我们进入高级设置;
  • 目前小编已经建立135和445禁止访问端口设置,然后我们再新建一个139;
  • 首先,我们在入站规则中新建规则;
  • 在协议和端口中我们选择端口;
  • 在规则应用于选择tcp,等下创建好可以再建个udp,特地本地端口输入139;
  • 我们直接选择阻止连接,因为你一般是用不着这些端口,一般也就是电脑远程端口3389和23;
  • 最后按下一步,然后填入规则名称,如果以后拥有可以把这个端口放开。

    找一份有關小學英語的教案

    重点:句型He’s (not) at home./She’s (not) at home.;词汇at、home;词组at home   难点:发音 Is Sam in?     at home   理解Is Sam in?    Is Sam at home?   过程:    一、 复习   1.组织学生唱一首学过的英文歌曲《Happy Teacher’s Day》   复习一首学过的歌曲,可以帮助学生轻松的、很快的进入新课的课堂学习。

      2.复习句型Where is…? It’s…   教师表现出找东西(各种书)的样子,边找边问学生:Where is my…? (要找的东西事先放在学生座位周围或某位学生的课桌上)   学生回答:It’s…    所有的书都找到后,教师再问学生:How many books can you see? Let’s count.   教师和学生一起数one two three   3.复习数字   教师带领学生一起数数字1—10、10—1   师生问答:Hello. What’s your telephone number? (做打电话的动作)   It’s…   What’s his/her telephone number?   It’s …   教师介绍自己家的电话:My telephone number is…   二、介绍新语言项目及教学方法   1.练习打电话的基本顺序   教师将事先准备好的玩具电话机拿出来,请一位学生给自己打电话。

    电话铃声响过以后,教师拿起电话听筒说:Hello. 4012598.   师生反复练习几遍   教师给某位学生打电话,等这位学生说完自己的电话号码时,教师接着说:Hello. This is Mary. (说出自己的名字)   两个人一组练习打电话的基本顺序:Hello. 4012598.    Hello. This is Mary.   听Let’s practise中的电话号码(配套录音),先让学生重复号码,然后用这几个号码再做打电话的练习。

      (没有玩具电话的学生可以用铅笔盒代替电话,或者是用手做打电话的姿势)   2.听课文录音一遍,回答教师提问:Who is making a phone call?   学生听一遍整体录音,回答:Sam’s friend and Sam’s mother.   3.看配套视频材料两遍,请学生重复听到或记住的句子   教师提问:Where is Sam now?   学生回答:He’s at the zoo.   教师补充:He’s not at home. Right?   4.听课文录音,学生一起重复句子   看配套视频材料,学生扮演角色B,教师控制音量,当角色B说话时,就把声音拨小。

      变换另一角色再做一遍练习   听课文录音,全班跟读一遍课文   学生打开书,自己试读课文   听课文录音一遍,全班齐读课文一遍   5.两人一组读课文对话   6.教师解释:at home/Is Sam in?   教师出示课文主题图,解释说:This is Sam’s home. (板书home,并多次示范,带读)Look. Is Sam at home? (板书at home) 学生齐答:No. 教师补充:Your answer is right. Sam isn’t at home. Sam isn’t at home.(重复几遍答案)   师生问答:Is Sam at home? No, Sam isn’t at home. (板书两个句子)   Is Sam at home? Sorry. Sam isn’t at home.   Is Sam in? Sorry. Sam isn’t at home. (板书问题)   教师解释:They are the same. (板书等号)   教师出示另一张图(内容:还是Sam的家,图中除去有Sam’s mother,还有Sam本人。

    )   教师说:Now look at the picture again. It’s eight o’clock in the evening. Is Sam in? 学生回答:   Yes. He’s at home.   学生之间问答:Is Sam in (Is Sam at home)?    Yes, he’s at home. (Sorry. He’s not at home.)   三、兴趣活动   游戏:拼组课文   准备:将课文内容打印出来,每张纸条上写有课文中的一个句子,打乱顺序后,发给每个小组一份。

    另外,再发给每组一张白纸。

      操作:在教师规定的时间内,(根据自己班学生的接受能力,可以规定不同的时间。

    )边听录音边将课文的正确顺序摆放正确,贴在白纸上。

    规定时间内正确完成的小组,即为获胜小组,没有完成的小组,将课文内容给同学表演一遍作为惩罚。

      四、练一练(做课堂练习第十一课内容)   根据录音内容,将左边的每一组电话号码与右边相应的英文句子连接起来。

      五、作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 六、板书设计:      教案点评:   本课通过电话中的对话,询问对方是否在家等,将打电话、接电话的最基本的用语呈现出来。

    教师可以带领学生复习学过的句型Where is...? It's...,还可练一练数字的拼读,熟练电话号码的听说。

    在了解了对话大意后,可带领学生给对话配音或表演对话,甚至自己编一些此类对话,让学生综合整理所学知识,并对它们进行应用。

    最后,帮助学生整理本课的重点句型Is Sam at home? Yes, he's at home. Sorry, he's not at home. 我是小记者的探究活动   形式:采访   目的:帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用本课的语言项目   操作:发给学生一张白纸,每人在纸上画一幅好朋友的图画,并准备好与这位朋友相关的语言材料。

    其它学生看过图片后,对图片上的人物情况进行提问采访,画图的学生接受采访,通过答案,采访的学生要辨别图中的人物是谁。

      注意:不必给学生很长的时间画画,这一步骤的重点不在图画,告诉学生准备语言材料才是重点

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    微软公司已经针对WindowsXP、2003等旧版操作系统发布了MS17-010补丁(下载地址:/Search.aspx?q=KB4012598),建议国内用户及时安装补丁。

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