学生网络研修总结-插上飞翔的翅膀

网络研修总结:插上飞翔的翅膀

感谢您老师您让我们成为自信的能超越自己的人。你用事实向我们证明学习并不是一种负担而是一种快乐和责任一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索去寻找和发现让生活充满惊喜今天我和妈妈一起动手种了大蒜。我们先找来一个不用的塑料瓶然后妈妈帮我剪去了上半部分 留下下面的一半按着我往下半部分里倒了一点水最后只要把大蒜放进去就好了。看着刚种好的大蒜我们都盼望着它快快长大。天空娃娃醒了他伸了伸懒腰打了个哈欠告诉风儿妹妹漂亮的春姑娘姐姐要来了她想和小天使们约会让我来给你捎个信儿。我闭上眼睛静静地聆听着雨打大地的声音感到非常的惬意。心中的烦躁早已荡然无存了。这雨声时而时而有序 时而杂乱 时而缓时而急。大风一吹雨声更重了。但是飘忽不定的风将雨摇来晃去的雨就像一个醉酒的汉子歪歪扭扭。雨声也因此而时明时暗 时重时缓颇像抑扬顿挫的乐声也是一种享受。看完了这本书我深受感动主人都没有办法为曼晃渡魂羊妈妈却用自己无私的母爱感动了曼晃从这本书中我更能体会到动物丰富的情感世界和母爱的伟大。通过网络学习我在教学观念上有了很大转变在教学方式上也有更新。我们要扩展思维空间进行思维创新。

下面以语文课程改革为例谈谈一些粗浅的看法。

一、转变教学理念。新的语文课程标准要求我们破除旧习新旧观念的转变任务很艰难要求我们教师先行 “洗脑”把根深蒂固的传统教学观念转变过来。教师的“洗脑”工作主要包括三个方面的转变。感谢您老师您让我们成为自信的能超越自己的人。你用事实向我们证明学习并不是一种负担而是一种快乐和责任一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索去寻找和发现让生活充满惊喜

1、新课标的转变。新课程目标不注重每节课有固定的知识内容只要学生的知识、能力有些进步和发展我们的教学任务就基本完成 以教学作为学生的发展平台。

2、师生角色的转变。 即教师“主角”向学生“主角”的转变语文教学要体现“以读为本”的思想。 。 “以读为本”并不是进行机械地朗读背诵 为读而读而是要教师通过“以读引读、 以说带读、 以评促读”等方法从而达到“以读促思、 以读激情读中感悟读中迁移”的目的。

3、教学模式的转变。 即由单一的授课向多媒体展示的转变。新教材有很多关于“探索与实践”、 “活动与探究”的课型其目的是要求学生相互合作查找资料完成科学探究的相关内容和知识并不只是教师在课堂上讲解还可以在网络、 自然界、家庭等各个方面得到充实。

二、教学改革要动脑。新一轮语文课程改革不仅需要更新教育观

念而且需要在教育内容、教学方式、学习方式、教育技术以及教学管理方面进行全面创新。不“动脑”的教师队伍是不可能在改革中有所创新和发展的。

1、根据具体内容采取不同的教学设计。

辩论型辩论是学生根据自己对问题的理解表明思想的倾向性也是培养学生综合素质和综合能力的有效方法。

表演型 表演是对课文加深理解的一种较好的表现形式。通过演一演不但强化学生运用、理解、积累语言的能力而且大大增强学生学习兴趣。

欣赏型 语文教材是美的载体它凭借语言文字透露出人美、事美、景美、物美、情美。因此巧妙运用、欣赏富有韵味的语句、段落能唤起人们的美感对事物的认识有个质的飞跃。

活动型 活动是指学生本身的活动语文活动课是活动课的一种。这类课以活动的形式 以学生为活动的主体 以学习语言知识、形成语文能力为内容在活动中鼓励学生去创造去创新提高学生实践能力。

此外还有尝试型、讨论型、朗诵型等等只要根据学生的特点、课文的内容开放课堂教学就能产生求知欲望促进学生思维萌发出创造力。

2、充分利用多种评价方式。

在教学中我们应关注每一位学生因此对每个学生都要采取有利于他们发展的评价方式关注学生的情绪状态和情感体验。因此

在教学过程中应注重过程评价运用激励性的语言对学生的点滴进步做出及时评价关注学生在学习过程中表现的情感、态度和学习策略以及表现出的潜能等。利用多种评价方式对学生学习进行学期综合评价实现评价主体的多元化并采用多种评价形式如课堂学习活动评比、学习效果自评、 问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等促进学生发展。

更要注意问题学生、留守学生等的道德和人格品质的引导对于他们好的习惯和行为要充分表扬并让其发展而不好的行为习惯我们必须要“动脑”想尽一切办法让其改正。只有靠教师“动脑”才能使教学改革更深入、更全面达到事半功倍的结果。

3、解决矛盾要用脑。 语文新课程教学改革过程中矛盾在所难免 随着新教材的应用其知识面要求更广 内容更丰富我们过去的一些知识跟不上时代的潮流表现出“供”与“求”的矛盾。当前考试评价还是主流但素质教育有喊的特响。因此教师一方面要参与上面要求的新语文课程改革 另一方面又要应付各种考试与考核。这一过程与结果的矛盾给教师制造出许多无奈与困惑。这些矛盾确实让我们教师“伤透脑筋”我们认为解决这些矛盾主要应从以下几点入手一是加大考试改革力度求得考试、考察评价的全面性和公正性二是营造社会良好的外部环境三是加大教师培训和轮换为教改注入新鲜血液。

4、教师成长需健脑。

教师成长需不断地学习 “学习、学习、再学习”这是教师成长

的唯一途径我们只有通过各种形式的学习才能使大脑健全。学习的内容有一是语文新教材和教学参考书二是教育智慧书籍类其中包括教育理论书教育艺术类书教育名家论著等三是国家对教师的规范要求、教育的政策等。