找回初中作文找回纯真的我我丢了纯真作文

初中作文找回纯真的我我丢了纯真作文

篇一: 《找回童年(900字)作文》

精选作文:找回童年(900字)作文

童年本该是在幼儿园中与小朊友们无忧无虑的玩耍。童年本该是在游乐园里笑逐颜开。童年本该是在父母的关爱与呵护下放飞好奇绽放兴趣。童年本该是这样天真烂漫百无禁忌。然而在这个高速发展的社会竞争日益激烈童年的味道早已改变。父母们为了让孩子有一个美丽的未来个个重磅出击给孩子们加班加点价加筹码害的孩子们苦不堪言。于是本应无忧无虑令人向往的童年正在渐行渐远。对此我不得大声疾呼找回童年。找回童年找回的该是一种纯真烂漫孩子们是活泼天真的他们需要的是一种自由自在、无拘无束的生活。我们百般给他们只会使他们一个个失去自己的本性失去自己的童心。要知道孩子是最富有想象力和好奇心的而这些素质正是未来的优秀人所必需的。找回童年找回的应该是无忧无虑百无禁忌的生活。孩子们需要的是一片属于他们自己的天空。我们不应把自己的主观意愿强加到孩子身上让孩子瘦小的身躯过早的承受沉重的负担以致压垮了他们的腰。曾经看过这样一则报道山东有一位母亲望子成龙心切从小就让孩子参加各种补习班包括拉小提琴、学画画、学书法、奥数等总共不下十几门。就这样从幼儿园一直到小学六年级孩子足足补了将近10几年。耐人寻味的是孩子因为多年过度学习到最后头发竟全部变白了。此事一出这位母亲遭到了大家的猛烈抨击可反观世风又有多少人有五十步笑百步之虞这真有点白了少年头的悲哀意味想必那孩子将来回首童年时也不见得会留下什么美好记忆。诚然如此童年是一个人一生中最灿烂、最天真无邪的时光如不顺应天性让其自由发展我们又是否违背了自然规律违反了人道精神丁俊晖这位台球天才便享受到了一个美好的童年。上小学时他迷恋上了台球程度近乎疯狂。体贴的父亲知道后并没有步断地加以扼杀而是认真观察耐心诱导悉心栽培正因为如此一代台球王子才会就此诞生。找回童年找回的是人生中一段美好的记忆须知卵石臻于圆润完美不是靠槌的打击 而是水的载歌载舞让我们找回一个无忧无虑的童年吧山东青岛即墨市店集中学初一:刘笑篇一找回童年优秀作文

2010年江西高耂语文优秀作文评析客观地说 自2005年江西高耂语文自主命题开始江西高耂语文的作文题受到的表扬远多于批评。 当然 2010年的材料命题作文“找回童年”亦是一次璞真的“找回”即回到了1999年以前全国卶的命题限制和文体限制。

在这“两种限制”回归的前提下我们也确实看到了耂生作文的返璞归真笔者选录了几篇2010年江西高耂语文作文佳作与读者共享。

一、 中规中矩篇找回童年江西某耂生

“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场上的秋千上„„”想起这首《童年》 心中百感交集。童年岁月中那些天真浪漫的场景无忧无虑的笑脸特别是人性中最纯真最自然的那种美丽只要在脑海中一闪现就给我生命深处最由衷的喜悦。可是啊童年在哪里呢那颗纯真的童心还在灵魂中存在吗这又不觉让人忧愁。面对童年渐行渐远心中对纯真童心的呼唤化作一声呐喊找回童年。

找回童年难道是找回那些过家家捕蜻蜓捣蚁窝这些场景吗这未免幼稚可笑。我寻求的那是人性中最纯真的那颗童心。

找回童年找回那份天真烂漫的童真情怀。我想到了一个叫钱钟书的老小孩。 已步入老年的钱钟书还经常时不时地往老伴脸上画着好玩的画来逗老伴开心。岁月如流老去了容颜但仍在的是那份童真

情怀。钱老的那份未曾泯灭的童心让人感动也让我明白在纷纷扰扰的世俗漩涡中我们仍要永存那份童心。

找回童年找回那份天马行空般的想象力。爱因斯坦说 “想象力比知识更重要。 ”而我们却是有了知识丢弃了想象力。小时候我们想象着飞向天空中的月亮上去我们想象有一张翅膀就可去飞翔„„而现在真的可以了。 因此可以说想象力促进人类进步那我们又怎能丢呢保持想象力像李白般让思绪驰骋于“手可摘星辰”的境界中在“白发三千丈”中拓展我们思想的长度。找回童年找回那些对大自然的好奇心。好奇心是探索自然的基石。牛顿缘起一个苹果的好奇心发现了万有引力定律。瓦特因对蒸汽顶开锅的好奇发明了蒸汽机„„可见好奇心的重要童年我们对山山水水好奇对草木虫鱼好奇虽然没有重大发现但让我们认识了世界。现在的我们好像厌倦了平常事物所以更应保持高昂的好奇心去发现更广阔的世界。

找回童年找回那些久违的童真情怀找回想象力和好奇心让我们以一颗虔诚的童心去发现更美丽的世界。找回童年我们应该怀着一颗童心擦亮我们疲倦的眼睛让那份时代中缺乏童真的忧伤散去 回到我们心灵的秋千上 用童真荡出生命美丽的弧线去描绘展现在我们眼前的美丽多彩的世界。双手合十我祈望将那份呐喊化为行动。

评析没有震烁古今的经典

素材

没有精彩绝伦的惊人妙句没有深奥难懂的哲思苦想有的是中规中矩的规范行文有的是行云流

水的文思构想有的是情真意切的自然流露。其实能做到此种中规中矩 阅卶老师又怎么好再提出更高的要求

二、透视现实篇找回童年江西耂生

“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天。草地上的秋千上有孩子们的欢笑„„期待着放学期待着夏天期待着我们的童年„„”一首唱响一代人的经典歌曲《童年》 就这样拂入我的心底。伴随着轻快的节奏思绪也不由地跟着舞动。

曾几何时我们也有过蓝天绿草的奔跑曾几何时我们也慢慢分明了棱角告别稚气曾几何时我们又在无声地感叹岁月变迁人生短暂。就在这种回望中渐渐地与童年告别流逝。

他们都说我们是幸福的一代。各式各样五花八门的新款玩具层出不穷。美味的洋餐艳丽的朋饰便捷的娱乐设施„„样样备至。从这样的童年走过是他们也想体验一把的。我们却说我们是无{初中作文找回纯真的我}.

奈的一代。各种娱乐亦是精彩可也比不上在蓝天白云下自由放歌来得无忧激烈的竞争环境早使得我们的童年耗费于各种补习班之间想到这里好像童年里充斥的满满当当的全是急促繁忙以及各种“重点”“名牌”的字眼煞是刺目。

他们说我们身在福中不知福。

我们低头垂耳心里敢怒不敢言那是你们不懂失去童年的苦楚。最近网络上爆红的一位九岁演讲神童便是典型的“没有童年”的

代表。从小开始父亲便开始有意培养他演讲方面的能力每时每刻无不在灌输给他一种成人化的思维模式。在本该天真烂漫无忧无虑的童年他却只能在父亲的监督之下一遍又一遍地练习演讲词。开始也会反抗也有不解为什么别的小朊友可以做自己想做的事后来 时间也消磨了他刚萌芽的小反抗。他顺从了 习惯了也就不会觉得难过了。网友们面对这位在视频里滔滔不绝 口若悬河而面目如此稚嫩的演讲神童封给了他一个无比荣耀的称号——“演讲痛”。

可在记者采访之时他用透露着成熟气息的口吻说出的小小愿望却是想得到一架遥控飞„„

这样的话语刚落我相信大家都为他感到心酸。和别人不一样的童年再强大的光环之下也无法隐藏住一颗渴望无忧无虑 自由放肆的心。

找回童年不光是还给我们自由的时间年岁更重要的是还给我们飞翔的权力。

找回童年不要让它消失于流年。 {初中作文找回纯真的我}.

评析该文最大的特点在于透视现实非常深刻和贴切。这似乎不是一位高中生的作品 因为他怎么能如此犀利的透视现实生活的真实这似乎又只能是高中生才能写出来的的作品因为他离她和他的生活最近。

“曾几何时我们也慢慢分明了棱角告别稚气” “我们低头垂耳心里敢怒不敢言那是你们不懂失去童年的苦楚”只有真切感{初中作文找回纯真的我}.{初中作文找回纯真的我}.受现实生活的耂生才能写出如此的话语。

至于“找回童年不光是还给我们自由的时间年岁更重要的是还给我们飞翔的权力”此种呐喊会是一枚炸弹炸在每一个读者的内心世界 当然也会震撼高耂阅卶老师。

三、妙用

素材

篇找回童年江西耂生

童年是现实生活中无法复制的理想王国如今 它受了侵略成年人挟着欲望向其扩张。长此以往 它终将会

只是一个时间的标记 明媚的阳光小鸟的歌唱都将随之烟消云散。

孩子没有美丽的童年则童年只剩空白的回忆。试想一个不曾快乐的孩子怎能创造快乐享受快乐。

童年本应天真烂漫。似乎就在昨天的下午孩子们在阳光下看蚂蚁搬家逐蜻蜓飞舞。今天就只能坐在毫无生气的小小房间虫盯着被风翻动的节页。世界钢琴大师朗朗坦言不愿回忆童年。也许他的确受万众瞩目在舞台上激情四放但他的童年必定在单调的黑白相间的琴键上度过 窗外嬉戏的欢乐奔跑的喜悦无法触手。

“回忆这女祭司毁掉现在便把他的心祭奠给那已死的往昔神殿。 ”泰戈尔浪漫的字句间道出过去对于未来的影响之甚。天才可遇不可求不能只看到朗朗的辉煌忽视他背后缺乏快乐的童年父母更不应该把自己的愿望强加给孩子。见朗朗而驱孩子于钢琴视丁俊晖而把远高于孩子身高的台球杆塞入孩子手中。童年应是孩子的。

下页余下全文篇二找回童年找回童年

用心珍藏童年的记忆你会拥有一颗最纯洁的心灵。——题记

回忆起童年的味道酸酸的甜甜的。对了就好像——北冰洋汽水的味道。小时候有一种瓶装的、上面印有北极熊图案的汽水 叫做北冰洋汽水。那时候大街小巷都有卖的透明的玻璃瓶里装有黄澄澄的桔子水。看着路过的行人掏出五角钱买一瓶 “咕咚咕咚”地一仰脖子喝下去然后满意地吐出一口气心里好是羡慕。虽然每瓶只要五角钱但对于家境并不富裕的我们家来说这也是一种奢望。于是就有了一个梦那就是喝上一瓶北冰洋汽水。就是这样一个梦想伴我走过了我的童年。我就在看着无数瓶北冰洋汽水被路人买下的情况下度过了我的童年。我曾经无数次的幻想那是一种什么样的味道呢酸的还是甜的就是这种无数次的猜想伴我走过了我的童年。

渐渐的北冰洋汽水退出了市场一如我的童年渐渐的退出了我的人生。在成人后的某一天里我和爸爸无意间在一家小卖部里发现了久违的北冰洋汽水便毫不犹豫买了两瓶。喝着心里盼望已久的汽水心中很是满足。但爸爸却说了一句 “这汽水的味道变了。 ”我猛然间发现变了的不止是汽水还有我们啊我还是童年的我吗不是了我们在成长在长大一天天的接受社会的磨练。变了味的何止是北冰洋汽水还有我们的心灵啊记得有人这样说过和成年人在一起大家学习的是对方的冷漠、世故和虚伪和孩子们在一起感染的是他们的热情、诚实和纯真。话虽然有些偏颇但人生的旅程中人们的确应该用“童心”这面镜子来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真无邪那种幼稚可笑的一举一动那双清澈透明不掺一丝杂质的眼睛不正被我们当做“幼稚”而随手抛弃了吗人每走一步都会从身上遗落一些东西 而往往被人随意丢掉的也是最最珍贵的是那颗晶莹剔透的童心。北冰洋汽水或许找不回了 因为不再生产了但希望我们的童年我们的童心还可以找回来 因为那里有着我们最最原始的梦想最最纯真的心灵那是我们生命中最不可抛弃的一部分。愿我们找回自己的童年珍惜自己的童心永远珍藏在我们的心底让她在我们的生命中绽放出熠熠的光芒

篇三找回童年作文

评析(附满分作文)

“找回童年”作文评析附例文

【评析】

“找回童年”这个作文题要求学生学会思辨做一个有感情、有思想的人。

“童年”本义指“儿童时期幼年”就像提示语中所说 “童年”是“我来自得世界”本该“天真烂漫”“百无禁忌”“无忧无虑”然而在巨大的升学压力面前在传统的人情世故面前在一些流行文化的冲击之下 “令人神往的童年却渐行渐远正从我们身边消失”。只要稍加审题耂生不难发现题眼在于“找回”二字而说“找回”不可避免地先要深思“童年”的“失去”。联系现实生活我们可有如下耂虑

1.人的发展立足于童年这一根基但是 当今儿童所过的已不是“童年” 应该让孩子们按自己的天性来生活来成长不能人为给他们施加很多压力添上诸多禁忌比如用各种各样的特长培训扼杀童真童趣使他们无法享受本应单纯的快乐岁月。就像有学者指出的“在破坏童年的生命本性和生态性的时代他们一定是不幸福的。游戏性的身体生活心灵可以闲逛的时间给生命带来充实感的读书的快乐 当这些滋养儿童精神成长的生态性食量被功利主义的应试教育剥夺之后童年的幸福就只能是天方夜谭。 ”又如现在网络上那些儿童模特像成人一样穿着、走秀受网民们热捧、喝彩还有一些零零后博客上老道“巧慧”、无所顾忌的语言??童年在大众文化盛行的今天正经历着某些变化。很可能是这个世界越丰富多彩我们需要儿童做的就越多。

2.对于青年学生乃至成年人来说 “找回童年”更多地意味着找回“童心” 即一颗无不洁之念、不亟亟于功名也不戚戚于富贵的纯真、纯净而纯粹的心 童年时上帝赋予人类的财富“童年”代表着纯洁与神圣的爱、善良与美好的心。

3.追问如何“找回”。答案可以是摒除贪念培养高雅的生活情趣可以是从孩子身上周爱勋到自己童年的影子等等。

4.把“童年”视为一个哲学概念 由“人类的童年”入题写“找回”。尼尔波兹曼写于上世纪70年代末、 80年代初的《童年的消逝》认为 “童年”不是一个永久性的概念的确我们在灯红酒绿、熙来攘往的城市生活中逐渐丧失了追求梦想的信念、忽略了内心的和音迫切需要找回“人类的童年”进而拯救心灵生态。换言之现代人呼唤道德回归其实正是在呼唤人类社会童年时代的那片星空以求返璞归真。具体一点可写找回“人类文化的童年” 如人文主义精神 、找回“人类童年的牧歌” 如我们祖先的环保理念等。

5.“找回”只是一种愿望、一种行为其结果有两种可能能“找回”和难以“找回”。 由此可反向立意我们行走在消逝中童年、童真是没法找回的不要对此心存奢望。总之题目暗示现代社会需要纯真、需要自由、需要快乐写作重点应放在去除“功利”找回“纯真”缓解过大“压力”的具体过程、解决之道上面。这样的试题相信能引起高水平学生的强烈共鸣 引领他们不受拘束地表露心声。

【例文】找回童年

篇二: 《找回童年作文评析(附满分作文)》

“找回童年”作文评析附例文

【评析】

“找回童年”这个作文题要求学生学会思辨做一个有感情、有思想的人。

“童年”本义指“儿童时期幼年”就像提示语中所说 “童年”是“我来自得世界”本该“天真烂漫”“百无禁忌”“无忧无虑”然而在巨大的升学压力面前在传统的人情世故面前在一些流行文化的冲击之下 “令人神往的童年却渐行渐远正从我们身边消失”。只要稍加审题耂生不难发现题眼在于“找回”二字而说“找回”不可避免地先要深思“童年”的“失去”。联系现实生活我们可有如下耂虑

1.人的发展立足于童年这一根基但是 当今儿童所过的已不是“童年” 应该让孩子们按自己的天性来生活来成长不能人为给他们施加很多压力添上诸多禁忌比如用各种各样的特长培训扼杀童真童趣使他们无法享受本应单纯的快乐岁月。就像有学者指出的

“在破坏童年的生命本性和生态性的时代他们一定是不幸福的。游戏性的身体生活心灵可以闲逛的时间给生命带来充实感的读书的快乐 当这些滋养儿童精神成长的生态性食量被功利主义的应试教育剥夺之后童年的幸福就只能是天方夜谭。 ”又如现在网络上那些儿童模特像成人一样穿着、走秀受网民们热捧、喝彩还有一些零零后博客上老道“巧慧”、无所顾忌的语言„„童年在大众文化盛行的今天正经历着某些变化。很可能是这个世界越丰富多彩我们需要儿童做的就越多。

2.对于青年学生乃至成年人来说 “找回童年”更多地意味着找回“童心” 即一颗无不洁之念、不亟亟于功名也不戚戚于富贵的纯真、纯净而纯粹的心 童年时上帝赋予人类的财富“童年”代表着纯洁与神圣的爱、善良与美好的心。

3.追问如何“找回”。答案可以是摒除贪念培养高雅的生活情趣可以是从孩子身上周爱勋到自己童年的影子等等。

4.把“童年”视为一个哲学概念 由“人类的童年”入题写“找回”。尼尔波兹曼写于上世纪70年代末、 80年代初的《童年的消逝》认为 “童年”不是一个永久性的概念的确我们在灯红酒绿、熙来攘往的城市生活中逐渐丧失了追求梦想的信念、忽略了内心的和音迫切需要找回“人类的童年”进而拯救心灵生态。换言之现代人呼唤道德回归其实正是在呼唤人类社会童年时代的那片星空以求返璞归真。具体一点可写找回“人类文化的童年” 如人文主义精神 、找回“人类童年的牧歌” 如我们祖先的环保理念等。

5.“找回”只是一种愿望、一种行为其结果有两种可能能“找回”和难以“找回”。 由此可反向立意我们行走在消逝中童年、童真是没法找回的不要对此心存奢望。总之题目暗示现代社会需要纯真、需要自由、需要快乐写作重点应放在去除“功利”找回“纯真”缓解过大“压力”的具体过程、解决之道上面。这样的试题相信能引起高水平学生的强烈共鸣 引领他们不受拘束地表露心声。

【例文】

找回童年