识字2姓氏歌
教学目标
1 .通过儿歌诵读认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁会写“姓、什、么”等7个生字。
2.正确朗读课文背诵课文。
3.会用合适的方法介绍自己的姓氏了解姓氏文化并产生兴趣。
教学重难点
重点正确认读、书写本课生字读背课文。
难点知道姓氏的正确读法对中国姓氏文化产生兴趣。
教学课时
2课时
第1课时
◆课时目标
1 .会认12个生字认识偏旁“、、 钅”。 重点
2.正确朗读课文学习第一小节背诵第一小节。
一、视频导入活跃课堂
1 .出示课件播放《百家姓》表演视频。 学生专注观看
2. 教师简单讲解《百家姓》那么下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。 板书课题
二、初读课文了解中国姓氏
1 .播放课文录音让学生边听边画出要求会认的字 自由练读。
2.指导学生正确拼读下列汉字指导正音。
姓氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官
1 多种方式练习认读个别读、全体读、开火车读。
2学习三个新偏旁弓字旁、走字旁、金字旁。
3.播音乐加动作学生自由轻声读课文。圈出姓氏说说课文有几节。
4.同学们熟读课文后谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏 李、张、胡、吴、徐、许……
三、 品读课文学习第一小节
1 .自由读、齐读第一小节。
2.师生采用问答式朗读第一小节课件相机出示内容。
1 说一说你发现了什么。 “分解部件”的方法介绍姓氏
2拓展练习出示几个姓让学生尝试拆解。如“章——立早章”“吕——双口吕”“林——双木林”等。
3.同桌用玩拍手歌游戏的方式朗读第一小节背诵第一小节。
4.用不同的方法介绍自己的姓氏结合课后练习“照样子做问答游戏”引导学生发现“方”采用的是组词的方法介绍姓氏的。 拆字法、组词法
1 课件出示你姓什么我姓方。什么方方向的方。
2实践活动。你姓什么呢老师同桌问你来答
第2课时
◆课时目标
1 .会写7个生字。 重点
2.正确、流利地朗读课文感受中国的姓氏文化。 难点
一、游戏导入复习姓氏
1 .“你问我答”游戏。
2.说一说你家人、朋友的姓氏。
二、 品读课文学习第二小节
1 .中国的姓氏有很多让我们一起去第二小节中再找一找找出姓氏 自由读。
2.引导学生将各种方法用于识记“赵、钱、孙、周、王”及自己的姓氏。
3.组织学生认读复姓并回忆读过的故事交流其他复姓。 如司马光、欧阳修、诸葛亮、公孙策、东方朔等
4.交流复姓和单姓的区别。
5.拍手齐读课文。
三、学习生字
1 .课文读熟了现在我们来学习本课的生字。有哪位同学愿意当小老师来教同学们读一读课后的生字请举手。 学生举手领读生字
2.课件出示会写字找出本课生字中的独体字、左右结构的字认识全包围结构的字“国”。
姓xìng,左右结构书写时应注意左窄右宽。
国 guó 全包围结构部首是“囗”。书写时应注意先里头后封口。
方 fāng 第三画是“横折钩”。
3.口头组词记忆生字。
4.教师范写生字学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。
四、课堂小结
1 .教师总结所学的姓氏及按字的结构记忆姓氏的方法。
2.学生齐读生字和课文并背诵课文。
教学板书
姓氏歌
姓氏歌《百家姓》
单姓赵、钱、孙、李……
复姓东方、上官……
教学反思
开课伊始我播放了生动有趣的视频《百家姓》激发学生了解姓氏的兴趣然后导入课文使学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较抽象学生不太理解但是姓氏又是伴随人一生的东西所以学生学起来相对容易。我再辅以简单易记的姓氏分解歌谣学生在课堂上的表现便活跃得多。
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