运用中华文化创新电子专业职业能力培养
摘要本文通过深入剖析电子技术理论与实践学习中华传统文化的精髓进而从电子技术中感悟中华文化血脉的延续。以《易经》中太极阴阳宇宙观为主线将中华传统文化融合到电子技术专业课的教学实践中致力于丰富与创新“一体化”教学内涵改深邃难懂电子技术课堂为中华文化鉴赏的艺术殿堂力争化理论为文化、变技能为艺术最终达到提高技工院校电子专业学生综合职业能力的教学目标。
关键词 中华文化电子专业职业能力
中华民族最古老的经典著作——《易经》是中国哲学文化思想的起源。无论是老子”道可道非常道”之中的“道”还是孔子的“吾道一以贯之”中的“道”都来自于《易经》中最基本的思想那就是太极生阴阳一阴一阳的互动与统一。电子技术起源于半导体材料N型与P型是阴阳两极其互动与统一形成了电子技术的硬件细胞PN结。有了PN结就可以做成晶体二极管、三极管、场效应管和集成块等半导体元器件。将这些电子元器件按照一定结构形式用印刷电路板连接起来就形成了硬件形式的电子电路。有的电子电路还会烧入程序加上稳压电源里面的有源器件处于一阴一阳的开关状态而两者的互动与统一又将其线性放大共同传输和处理信号。
一、 中道思维贯穿能力教学始终
“中”这个字原本是一个图腾也就是我们所熟悉的太极图像其本质是一生二二生三三生万物。一是太极——一切变化的根源二是阴阳三是阴阳互动的过程。
1.电子技术是中道思维的具体应用
半导体材料中空穴、电子的扩散与漂移运动形成PN结。放大管截止、饱和与放大三种工作状态的形成与转换、正反馈与负反馈、增益与带宽、触发器状态的触发翻转等电路无不带有中道的烙印是中道思维的生动应用。
2.电子专业中道职业能力的培养
中道是电子专业职业能力培养的基本思路。电子专业基本职业能力主要是知识和技能与中道的阴阳相得益彰两者的相互作用集成了职业能力。知识的获取有助于技能的提高技能的娴熟使学生有强烈好奇心和激情去钻研理论知识这就是“学中做、做中学”一体化教学的核心。中道的精髓在于阴阳两极相互作用的平衡发展电子知识与技能的获取酷似触发器的状态不断触发、翻转只是每次循环都会达到新的高度。
二、 中庸之道是做人之本
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