读书2020年幼儿园读书沙龙活动方案

活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划具体行动实施办法细则步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划对每个步骤的详细分析研究以确定活动的顺利 圆满进行。今天为大家精心准备了218年幼儿园读书沙龙活动方案,希望对大家有所帮助!

218年幼儿园读书沙龙活动方案

一、活动目的:

苏霍姆林斯基曾说过: “无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛之一。”书籍让教师与人类崇高精神对话从书籍中享受教育教学的乐趣从书籍中找寻理想的栖息地增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想不断提高教师的人文素养与专业水平不断充实和提升古美高中校园文化的内涵和品位。现拟组织一次“教师读书沙龙活动”。

二、活动时间和地点:

时间:十月开启每月一次(具体日期另行通知)

地点:三楼多媒体教室

三、参加对象:

幼儿园自愿报名教师

四、活动主题:让生命因读书而精彩! !

五、活动方案:

(一)书韵留香你我共享。 (十月)

主持:王XX张XX

活动流程:

(1)主持人发言: (背景音乐)

晶:亲爱的老师们今天我们相聚在一起举行我园首次教师读书沙龙活动。首先对各位老师的积极参与表示衷心的感谢!

苗:莎士比亚说: “书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就像没有阳光;智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”许多名人们的成功经验表明生命因多读

书而厚重人生因好读书而美丽事业因读好书而精彩!

晶:开展“读书沙龙”活动打造“书香实幼”是促进我们教师专业成长的重要途径也是推动教师丰富自我的内在动力。为了给老师们创造良好的读书环境让老师们有条件多读书、读好书我们成立读书沙龙希望老师们在读书交流活动中能够相互借鉴经验汲取精髓博采众长为我所用丰富教师的文化生活提升活动的品位。下面我宣布:读书沙龙启动仪式现在开始!

(2)苗:首先欢迎公书记为读书沙龙启动仪式致词!

(3)晶:下面有请公书记为读书沙龙启动仪式揭牌!

(4)好书推荐搭建共享平台。

晶:书就像无声的导师引导我们走向美好的未来使我们学识渊博心胸开阔。下面有请老师们进行好书推荐希望每位老师都能找到属于自己的智慧之书。(教师依次进行好书推荐)

(5)相互借阅你我共享。

苗:听了大家的介绍想必每一位爱书之人都已经跃跃欲试了吧老师们现在就让我们一起享受这书籍的饕鬄盛宴吧!请老师们根据自己的喜好相互交换图书。 (背景音乐)

(6)仪式结束送上寄语。

晶:最后有请陈园长为本次读书沙龙启动仪式送上寄语和礼物(书签)

很喜欢苏霍姆林斯基的一段话今天就以它为结束语送给老师们吧:学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说它是一枝娇嫩的花朵有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着给它提供滋养。我们看不见这些根须但是我们悉心地保护它们 因为我们知道没有它们生命和美就会凋谢。希望老师们. . . . . . . . . . . . . . .谢谢大家!

(二)百家争鸣展现精华。 (十一月)

主持人:王春苗张晶

活动流程:

(1) “书香秀”入场营造书香氛围

每位教师手持书伴着优美的音乐入场就坐。

(2)书中的好文交流自己的读书心得。

主持人:经过一个多月的阅读相信老师们一定有所收获。下面有请老师们自己读书的心得体会。

(3)邀请嘉宾(赵老师)精彩点评

(4)图书漂流精彩循环。

根据交流结果再次选择自己感兴趣的书阅读。

(5)主持人总结:第一次图书漂流老师们就有这样大的收获这说明我们的读书沙龙就像一场及时雨滋润着我们求知的心灵。相信在下面的图书漂流活动中老师们会一如既往的丰富自己提升自己让自己的人生变得精彩!

(三)畅谈提升共享快乐。 (十二月)

主持人:王春苗张晶

活动流程:

(1)美文共享烘托氛围(背景音乐、 PPT)

请(于洋、朱庆瑞)教师进行美文。

(2)畅所欲言“我读书的那些事儿”

主持人:从小到大我们每一个人都与书结下了不解之缘不管是我要读还是要我读相信您和书之间都有着许多精彩的小故事。下面让我们畅所欲言说一说““我读书的那些事儿” .

(现场交流读书经历的故事读书过程中的心得收获读书与工作、生活的联系读书的方法和时间安排 自己对读书这件事儿的个性观点„„)

(3)邀请嘉宾(陈老师)精彩点评

(4)图书漂流精彩循环。

根据交流结果再次选择自己感兴趣的书阅读。

(5)主持人总结:读书不仅让我们丰富自己提升自己而且还给我们的生活带来了许多乐趣让我们乐在其中!让我们在读书沙龙中尽情的享受这份独特的快乐吧!

(四)快乐读书幸福成长。 (一月)

主持人:王XX张XX

活动流程:

(1)游戏(待定)

(2)交流自己半年来读书的幸福感受。

主持人: “胸无点墨心常怯腹有诗书气自华”。亲爱的老师们截止到今天我们的读书沙龙活动已经开展了半学期了书籍已经成为了我们的良师益友读书已经成为了我们的一种生活方式读书已经成为了实幼的一道亮丽的风景。下面有请老师们畅所欲言谈谈自己半年来读书的幸福感受。 (3-5名教师)

(3)颁发优秀个人读书奖例:勤奋奖、最佳领悟奖等。

主持人:老师们本学期的读书沙龙活动告一段落再此真诚的感谢大家的积极参与!书香雅韵实幼人生我们沐浴着书香汲取着书中的营养每个人都在不断的成长。我们在这里欢聚回首走过的一学期我们充满收获;回首走过的岁月我们充满期待。书香雅韵实幼人生读书沙龙颁奖仪式现在开始!有请公书记为获奖者颁奖。

(4)公书记致结束辞!

主持人结束:读书遨游于浩瀚书海中领悟人生真谛!读书投身于书韵墨香间品味生命哲学的精神世界吧!让我们的活动中心充盈书的气息让我们的生活萦绕无尽的诗意!生命 因读书而精彩!让我们做一名有价值、有尊严、有激情、有幸福感的幼儿教师!

六、报名方式:

有意参加本次读书沙龙活动的老师在号之前找太阳岛张晶老师登记。

七、活动要求:

1、希望各位教师按时参加读书沙龙活动特殊情况不能参加者履行请假手续。

2、参加沙龙活动的教师带好笔记本做好记录。

八、单位支持

1、制作主题牌匾。

2、购买各种领域的书籍。

3、制作书籍目录一览表。

4、准备礼物:精美书签、活动奖品、奖状。

5、第三次主题活动----畅所欲言版块中“我读书的那些事儿”需营造气氛准备水果。

218年幼儿园读书沙龙活动方案

一、 活动目的

“书是人类进步的阶梯”推荐好书让同学们的心灵视野得到熏陶;电影是通向外部世界的一个很好途径推荐好电影 回到古代剖析当下畅想未来。大家一起内心最真切的感受表达最真实得想法。

二、 活动对象

文学院对外汉语班全体同学。

三、 活动内容

(一)推荐

1、 推荐自己阅读或是别人介绍的好书 附上自己的读后感或推荐理由 内容简介。

2、 推荐自己看过的或是有资料介绍自己知道的好电影有教育意义或是让你内心感触很大的好电影并附上推荐理由及内容简介。

(二)

1、 交流在看完一本书或是一部电影后 同学们可以根据自己的不同理解写呢新感受、心得体会也可以是对这部作品的评价并互相交流 以获得更深的领悟。

2、 朗读在看书和欣电影之余可以组织同学一起朗读作品或电影里的经典句子提高语言表达、欣及思考能力。

3、 表演选取适合表演的文本或电影片段组织一起演出充分发挥同学们的表演才能。活动可以以比赛的形式进行 以便调动积极性。

四、 活动要求

有益的活动可以丰富我们的课余生活调节我们紧张的头脑 同时也可以让我们在欣文字的同时也欣自己和别人的内心语言在观看电影的同时也让自己学到经典对白或是说话技巧等等。在此希望同学们积极参加踊跃参与班级活动提高自己借鉴他人也促进交流。

218年幼儿园读书沙龙活动方案

一、世界读书日的由来

世界读书日全称“世界图书与版权日”又译“世界图书日”最初的创意来自于国际出版商协会。 1995年11月联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23 日为“世界读书日”。 由此向全世界的书籍和作者表示敬意并鼓励每个人尤其是年轻人去发现阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。

二、多读书、读好书

1、阅读的重要性

阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径可以丰富知识促进智力发展并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料如故事书、 图片、录像、符号、标志、 电视、碟片等让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上进行语言表达发表自己的观点、见解。

2、 中班幼儿早期阅读特点

这个年龄段的孩子能够一边看图一边用手指说明文字 口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅认识其中的1、 2个汉字) 且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书 即使这样的书 4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。

经过小班一年的培养 中班幼儿有意注意的时间增强 阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高但由于经验积累不多对事物的理解有限 因此幼儿阅读的现状是

第一观察的有序性还不够不能很好地观察每一页画面上的人物与背景;

第二思维过程常常呈现一种无序化的状态表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解语言表达还不连贯;

第三 中班孩子的有意注意在逐步发展呈现出无意注意向有意注意转化的趋势但注意的稳定性不够;第四 中班幼儿活泼好动并富于想象但不能很好地根据前后画面变化的比较用想象补充故事发展中的空间。

3、家庭早期阅读方法

幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性 因此需要成人的温暖陪伴和正确指导而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。

1、创设良好的家庭阅读环境

(1)不要很华丽只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间如一个角落一块地毯一张小桌子一盏小台灯等等让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

(2)精神环境用书来装点日常家居环境在家庭中营造阅读气氛是让孩子爱上书最行之有效的方法。

所谓“言传不如身教”要想让孩子爱上书关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视很少为自己买书更少自己去读书那么即使孩子拥有再多的书要想不爱看电视而爱读书这恐怕是很难的事情。

家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行还可以在整个家庭中进行。大家一起闲聊书一同看书读报遇上好玩的段落爸爸为妈妈读一段妈妈为爸爸读一段那种从阅读中获得的快乐会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分何愁孩子不爱上书呢

2、培养良好的阅读习惯

包括阅读时专注、细心看书时一页页翻看爱护图书看过后会摆放在原来的地方等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯不论时间长短但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事并且愿意做、喜欢做。天长日久 自然形成了习惯不论多忙都会抽空看看书这个好习惯会伴随他一生。

3、运用正确的指导方法

①听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品 引导孩子听和看的阅读;

②讲述提问法——家长与孩子拥坐在一起采用家长讲述边提问解释疑难 ;

③重复讲述法——对孩子来说却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有在不断重复的学习过程中他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。

④讲演合一法——阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。

⑤故错法——在阅读指导中家长故意把故事情节漏讲或讲错使幼儿作出反应更正的阅读指导手法增强孩子的自信心;

⑥随机引导法——家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机对孩子加以引导。 (例孩子不想刷牙家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述)

⑦猜猜、认认法——在阅读指导中让孩子观察封面猜猜书名或猜猜下一个情节猜猜角色的语言认读书名等;

⑧延伸想象法; (如果是你你会怎么做呢还有什么办法呢)

⑨创编情节法。 (猜猜我有多爱你)

4、鼓励孩子自主阅读

5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去让孩子感受其中浓浓的读书的氛围让孩子亲身感受到读书的乐趣。 、

三、宣读丰园读书日系列活动

系列一、书香氛围营造

活动一家长引导幼儿阅读适龄图书

活动二利用阅读区每周公示并好书推荐

活动三幼儿自主阅读

系列二、家庭氛围营造

活动一家长引导幼儿阅读适龄书籍

活动二每天睡前一个好故事

活动三根据班级好书活动的纸张设计指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解

系列三、 图书漂流活动

活动一各班搜集幼儿好书活动记录亲自好书记录及幼儿自主、 同伴间、亲子间相关资料影像制作展板

活动二设计借阅卡在每班的书籍上做好标志于4月23日下午全园活动相互借阅次周一由家长带领幼儿还至班级

活动三与幼儿“图书漂流感受”