高中地理教案求高一地理人教必修一，洋流教案，谢谢！！！

最新的高中地理必修课本是几本？考教师资格证高中地理，面试怎么说课啊？可以自由选择讲什么吗？会提问题

高中地理必修分必修1、2、3三本，目前有四种版本，人教版、鲁教版、湘教版、中图版。

面试说课的时候记住一定要有条理，突出知识的重难点，不要面面俱到，主要让面试的人感觉说你的思路和闪光点就可以了。

至于是否可以自由选讲，要看面试的具体要求了，一般都是规定课题的。

急求 高中地理说课稿

怎么也些分啊。

太扣啊~~~ 各位评委老师好！我的抽签序号是……号。

今天我说课的题目是……。

我将从以下七个方面进行说课。

第一、 我对教材的分析 从教学内容来看，……是湘教版初中地理……年级……册的内容。

本节课包括…………与……部分内容。

主要学习……。

（详细介绍各部分的关系） 从教学目标来看，结合课标要求，注重以下目标： 从重难点及突破上看，在教学中应把重点放在……上。

在突破教学难点……时，我展示……的图片，让学生观察并讨论回答准备的问题。

以上是我对教材的分析。

第二、 我对学情的分析 通过前面对本章内容的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础。

第三、 我对教法学法的分析 ……是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，我注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学，把上课所需的图片、问题、板书以最快的速度显示出来，提高了课堂效率。

把整堂课的教学内容都落实在图上，读图、析图是这节课的核心内容。

因此，在充分发挥计算机优势的同时，主要采用通过巧设情境，质疑问难，引导学生通过读图、指图、阅读课文、讨论、列举身边例子、分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习激发学生的求知欲，并通过让学生当小老师，向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果，培养学生发现地理问题、分析问题的能力，在这种循序诱导的教学过程中，使学生掌握解决地理问题的方法，发展学生的智力。

第四、 我这节课的设计理念是 1、 加强地理与现实生活的联系。

2、 遵循学生的认知规律，激发学生的学习欲望。

3、 借助多媒体，增加课堂的趣味性。

4、 通过师生共同合作、探讨认识，充分体现了知识的逐步形成过程。

第五、 我在课前的教学准备是这样的 我准备大量图片、设计课堂教学、制作教学课件。

要求学生做的准备有：搜集与本课有关的图片和资料，并预习新课内容。

第六、 在教学过程方面 我安排了以下六个环节： (一) 创设情境，引入新知 (二) 依据学案，自主学习 在这个环节中，在学案上我给学生留了三道独立完成的题目 (三) 合作探究，释疑解难 在这个步骤中，我给学生提供了活跃的课堂氛围，让他们通过小组讨论，各抒己见，完成两个题目。

…… (四) 精讲点拨，归纳升华 (五) 巩固训练，反馈达成 在前面学习的基础上，我设计两种题型即必做题和选做题，以适应不同层次的学生。

必做题要求掌握本节课的基础知识，选做题是这对节课的一个提升。

（六）课内总结，课后延伸 最后我引导学生做本节课总结，让学生相互补充，共同完善，提高自主学习能力和归纳能力。

同时安排学生在课后……，学会搜集地理信息。

第七、板书设计 在板书设计上，力求简明扼要，能概括主要教学内容，真正起到教学纲要的作用，使学生能理清学习思路，让学生从板书中概括出所要学习的内容。

以上是我根据学生的身心特点和认知规律，并结合实际，本着启发性原则，在教学中贯彻以学生为本的教育基本理念而进行的教学设计。

谢谢各位评委老师！说课模版

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由于气压带风带的不同引起海洋表层海水的流动，加上各个海域的温度盐度的不同导致海水的密度分布不均，以及地转偏向力、陆地形状、大陆架高低的不同从而形成洋流运动。

洋流分为暖流和寒流，从高纬流向低纬的叫做寒流，从低位流向高位的叫做暖流。

寒流有降温减湿的作用，暖流有增温增湿的作用。

寒暖流教会的地方往往会形成世界著名的渔场。

例子 你就自己补充吧。

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