中小学生家庭教育课堂如何给家长谈家庭教育

学生课堂上的表现体现的家庭教育问题

一、设立一个求知氛围，引导学生主动参与。

创设问题情境，形成悬念，让学生对新知识产生浓厚的兴趣，启动学生思维的闸门，并培养学生对知识的探究能力和习惯。

通过设计一项任务或问题支撑学生积极的学习活动，帮助学生成为学习活动的主体；设计真实、具有挑战性的开放的学习环境与问题环境，诱发、驱动学生在这种环境中的探索、思考与解决的活动。

这种情境创设要活泼、新颖有趣，符合初中生的年龄特征，要能够激活学生的探究兴趣，要与教学内容相关联，使学生能够主动地参与到后面的自主学习中去。

不仅课的开始创立这种气氛，而且在整堂课的教学过程中想方设法不断进行问题情境的创设，使学生经常处在问题情境中。

始终保持一种求知的热切态度。

　　二、引导学生主动思考问题，主动探究。

培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务，所以提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。

培养学生问题意识则在于老师的引导，目的在于引导学生主动探究，教师提出的问题要明确、适中，问题宜小不宜大；问题宜具体不宜抽象。

三、合作学习，互动研究。

信息技术课是门实践性很强的课程许多知识、问题都要依赖于相互合作、相互协调、相互交流、相互补充、相互学习、相互发展。

生生互动是合作学习的主要特征。

生生互动主要是指在小组内部、小组之间的学生间的。

在合作学习的过程中，培养和发展学生的合作意识、合作精神，在合作学习的过程参与中，学会合作，学会倾听，学会分享，发展学生的多元智能，达成学习的目标。

　　四、展示成果，激发成就动机。

在课堂教学活动中，教师要正确对待每一个学生。

对不同层次的学生提出不同的要求，施以不同的帮助，使学生树立自信心，并在参与教学过程中亲自感受到成功的愉悦，使他们善于参与。

使学生体验到成功的欢愉。

家长怎样做好小学生的家庭教育工作

一、充分参与孩子的学习，让孩子树立学习兴趣，做到不懂就问。

孩子入学开始，我就参与孩子的学习，参与孩子学习不等于只完成老师布置的需要家长协助的作业和家长联系册上的签名。

而是脚踏实地、全心投入到孩子的每一课程学习中，帮助孩子建立预习、学习、复习的全过程，让孩子带着问题去学校学习解答。

还有写周记作文，对于一年级的同学来说，的确难度挺大。

他们没有足够的词汇量，语句组织能力还远远不够。

针对孩子作文的语无伦次，我从三个方面入手。

首先让孩子在周日看晚报、金报上小记者的作文，平时多看课外读物。

其次给孩子买了《好词好句好段》让孩子多记载适用文字语句。

最后，对孩子的作文进行面改，指导她写作技巧，斧正作文内容。

就这样，天天读、周周写、片片改，孩子的作文能写到一段话少修改、甚至不用修改。

说实在，我对于学科基本知识也不怎么懂，有些方面甚至一知半解。

每当对于问题我和孩子有不同解答和看法时，我俩总会发生争执，不果这样的争执是我乐意见到的。

孩子总会把问题写在纸上，第二天去请教黄老师、韩老师。

遇到这种情况黄老师都会把详细的解答和方法写回来。

对我和孩子都起了很大的促进作用。

二、不要把考试分数看得太重，给孩子造成压力，让孩子轻松愉快地接受知识。

上学期，孩子的每次考试我都看得很重，比孩子还紧张，每次考试的前晚给孩子做试题，讲难题。

结果把孩子也搞得紧紧张张，考试成绩还是取不了满分。

弄得她每次考试都怕怕的，考完后神情倦丧，深怕成绩不好挨批。

从这学期起，我的观念也有了较大转变，平淡看待每次考试，把对考分的重视转到帮助孩子对做错题目的理解上来。

我的孩子学习成绩并不拔尖，每次考试都不是最好的。

但我们没责怪孩子，也不刻意追求分数，而是分析错误原因。

几次下来发现在语文的试题中，孩子因不懂而错误的很少，主要是错在写错字或拼错写错拼音上，说明孩子对基本知识学得不深、不透，再加上粗心。

在数学的试题中主要是解题思路不广，灵活性不够。

于是，我在日常复习中把精力投入到语文抓基础、数学抓灵活思维上来。

帮助孩子建立信心，不过份看重考试分数使孩子对考试的恐惧感逐渐消失，增添了学习的兴趣。

三、赞赏教育和错折教育相接合。

前面提过，孩子在情绪上是有低落期和高涨期。

这就决定了孩子在学习上不会是一帆风顺的，学习成绩也会有波动。

在情绪低落期，孩子无论学什么，接受能力、理解能力相对弱些，作为家长应细心一点，随时发现孩子在这阶段的所言所想。

在这阶段以鼓励安慰为主，多赞赏、多鼓劲，帮助孩子尽快走出低落期。

在情绪高涨期，孩子反映灵敏，学习掌握快。

家长应尽量持久维持孩子这良好状态，提高学习效率。

在平时，家长对待孩子也不能一味地赞赏、表扬，应对孩子进行适度的错折教育。

特别是当孩子有骄傲自满或松懈情况产生的时候，尤其要实施错折教育。

孩子从小实行错折教育，对于培养坚忍不拔的心格和良好的失败心理承受能力是有好处的。

所谓错折教育就是让孩子解除骄傲自满的心理，理解天外有天、人外有人，形成奋发向上的斗劲。

四、支持孩子在学科之外，发挥自身特长和爱好。

孩子从幼儿园起就喜欢舞蹈，我给她参加了舞蹈培训班，自此，孩子每晚在家坚持基本功训练，当时孩子一把汗一把泪地练，爷爷、奶奶、外公、外婆见了心疼都反对她练下去，我告诉孩子：你想上舞台表演就得坚持，就得吃苦。

于是我天天晚上陪她练习，二年后孩子考入了七色花艺术团，参加演出的机会多了，她的信心更足了，现在仭自觉地天天锻炼。

入学后，她的舞蹈训练并没有给她的学业带来影响，而给她带来了充沛的精力，良好的体格，矫健的身姿。

有利于学习的调节、心态的调节。

在学校里，孩子积极参加各项活动，老师给她的任务都能大胆去做，协助老师搞好班级管理，体现了优秀的一面。

所以说家长支持孩子参加自己喜欢的活动，发挥特长对提高孩子各方面能力是有很大帮助的。

孩子是祖国的未来，是我们家长的希望。

每个孩子都有自已的个性和特长，只要我们家长耐心摸索孩子的特点，用智慧、用时间，总会找到适合自已孩子的家庭教育。

相信我们的孩子们都是最棒的，都有美好的未来

如何做好小学低年级学生的家庭教育

三个时间点不要教育孩子（家长必读） 　　孩子贪玩是天性，而家长适当的批评和教育也是有必要的。

大多数家长在家里对孩子进行行为指导和批评教育都是随心所欲的，比如孩子贪玩吃饭不专心，或者调皮捣蛋弄坏了玩具，大一点儿的孩子不好好学习认真写作业，家长总会立马火冒三丈。

但不分时间、不分场合批评孩子不仅不能达到教育孩子的目的，有时候还会适得其反，引起孩子反感。

　　教育与监护孩子虽然是父母的权利和义务，但并不意味着家长就要随时随地、随心所欲地批评孩子。

为保证父母的批评教育达到最好的效果，又不引起孩子的反感，家长批评教育孩子最好是避开以下三个时间段：

一是早上出门。

一天之计在于晨，孩子喜欢赖床是天性，有些父母叫孩子起床的时候总是很不耐烦，叫了两次孩子还没起床就要开口骂两句动手打两下，孩子不情愿地从被窝里钻出来，一脸不高兴的吃早餐上学，一整天的心情都会不好。

父母要帮助孩子怀着愉快的心情迎接新的一天的到来，温馨地与孩子道别，而不是先来一顿批评让孩子从早上开始就带有挫折感。

所以，家长一定要对孩子有足够的耐心。

二是一起吃饭时。

现在的家长大多是上班族，白天大人要上班，孩子要上学，父母和孩子只有在吃晚饭的时候才有时间坐在一起好好聊会天。

父母平时没有时间陪孩子，只有吃饭时专心面对孩子，所以通常看到孩子有什么问题，或者突然想到孩子有什么问题，在饭桌上就开始喋喋不休。

这样不仅会影响孩子的食欲，更会影响到孩子的心情，让孩子觉得跟父母吃饭是一件“痛苦”的事，破坏了原本难得的家庭时光。

所以，家长一定要记得，忌在饭桌上教育孩子。

三是家长情绪不稳定时。

家长也有心情不好的时候，当家长情绪不稳定时，自控能力也会降低，很容易一张嘴就骂人，经常是伤害了孩子的自尊心，也损伤了自己在孩子心里的慈爱形象。

所以，当家长心情不佳时，一定不要急着去教育孩子，等自己心平气和后再开口。

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如何给家长谈家庭教育

良好的家庭教育，使孩子无论走进学校，还是走上社会，都能事半功倍；而失败的家庭教育，却会使孩子花更多的时间和精力，甚至走上歧途。

教师要指导家庭教育必须提高指导家庭教育的水平。

要想真正教育好问题学生，教师必须从家庭教育入手。

因此，指导家庭教育，将成为教师的另一个任务。

也只有会指导家庭教育的教师，才算是一名成功的教师。

指导家长开展家庭教育可以主要从一下三方面入手：1、帮助家长认识什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么。

2、帮助家长树立正确的家庭教育指导思想，纠正不正确的指导思想。

3、指导家长改变错误的家教态度和方法。

这三个方面中，第二方面是中间环节，是非常重要的。

教师在指导家长时，一定要抓住根本。

从根本上提高认识，才能真正提高家长的素质。

其次，我们还要熟习通过哪些方式进行指导。

如果有条件的话，我们可以做以下几方面工作：办家长学校；建立家长委员会；定期召开家长会；开设家长与子女谈心会；定期家长咨询。

最重要的是我们要记住指导家长时的几点注意事项：要常常以自己也是家长的口气和家长谈话；引导家长自己认识自己的缺点；注意推广家长的先进经验，请做得好的家长做报告；注意力要集中在家长身上；父母双方都要指导；指导要及时。

教师要想成功地指导家庭教育，必须进行系统学习，努力提高自己的素养，如果一个教师自己的水平不高，连自己的孩子都教育不好，还谈什么指导其他家长进行家庭教育呢？就具体内容而言，我认为应该从以下几点做起。

一 端正教育子女的指导思想。

这是教子有方的家长的共同特点。

他们不搞智育单一，更不搞“逼子成龙”，而是坚定地教育子女德、智、体、美、劳全面发展……一个中学生如果真的做到了德、体、美、劳全面发展，是会考上大学的。

二 要像培育树苗一样培育子女。

育人如育树，育人更复杂更困难。

家长要有高度的责任感，应该付出精力、时间、心血，有时还要做出一些牺牲……三 家长要以身作则。

自己的思想、行为应该成为孩子的楷模。

要处处严格要求自己，用自己热爱祖国，热爱生活，热爱工作，热爱学习，热爱劳动的言行，影响、教育子女，让孩子崇拜自己……四 要帮助孩子树立远大志向。

这件事做得好。

孩子就会产生一种内在而持久的动力，使孩子能够正确对待成才之路上的成功与挫折，脚踏实地地为实现美好的理想去奋斗、去拼搏！五 要下功夫培养孩子良好的习惯。

良好的习惯是形成一切意志品质的必备条件。

遗憾的是到目前为止，众多的家长对良好习惯的作用估计不足，采取听之任之的态度。

而一些明智的家长……站在培养孩子具有高度责任感与义务感并成为具有坚强毅力的人的高度，从日常生活、学习中的小事抓起，培养孩子各方面的良好习惯，并注意通过经常的实践不断加以强化，收到了很好的教育效果。

六 晓之以理，坚持疏导。

这是众多的优秀的学生家长教育子女的共同经验。

晓之以理，一通百通；坚持疏导，教育成功。

七 要为孩子创造良好的成长环境和融洽的家庭气氛。

这是使孩子保持健康情绪的重要条件。

八 家长要努力做孩子的知心人。

让孩子敢于和自己说心里话，即使是孩子说了错话、表达了错误观点，家长也决不可“当头一棒”……而应耐心地听完孩子的意见，采取恰当的方式启发、诱导、以理服人。

九 家长要主动与老师密切配合，经常了解孩子在学校的表现，了解孩子所在班级的动向，以便针对孩子的实际及时和老师商讨协调一致的教育方法……（十）家庭内部对孩子的教育必须协调、一致。

父母之间、祖父母之间、祖父母与父母之间，在教育孩子问题上往往出现意见分歧……因此，家庭中应该以权威性最大的一名家长担任教育子女的主要角色，并负责使各方面对孩子的要求与教育协调一致起来……此外还要注意：1、指导家长从细微处管起。

其实，孩子有许多毛病都是家长惯出来的。

家长过分细心的照顾，让孩子完全忘记了原本应该自己记着去做的事情，比如准备文具、整理书包等，因为家长把这一切都代办了。

过分的体贴照顾会让孩子丧失自主能力。

要改变这种局面，说教是不起作用的，最有效的办法就是家长要从细微处管起，持之以恒、不厌其烦。

千万不能“有病治病”，当孩子出现了问题再来教，家长有时间了就管一管，没时间了对孩子的错误就睁只眼闭只眼。

甚至有的家长认为：我教孩子做一件事，要不停地说，孩子做得又慢，比我自己做累多了，还不如我来做。

久而久之，家长的惰性和大而化之，就养成孩子依赖的坏习惯。

2、家长要讲信用，奖罚分明。

贪玩是孩子的天性，许多家长都会用“允许孩子玩”来和孩子做“交易”。

但是，多数家长和孩子的交易并不成功，没有达到家长预期的效果，什么原因呢？一种情况是家长不守信用，孩子按照家长的要求做了，可家长经常会反悔，又让孩子去做另一件事，一次两次，孩子不再相信家长，以后的“交易”自然也做不成了。

另一种情况是家长奖罚不分明，孩子明明没有完成家长的要求，家长却做了让步。

慢慢地孩子摸到家长的弱点，觉得拖一点时间也没有关系，久而久之，孩子养成了拖拉的坏习惯。

所以家长在和孩子做“交易”时，必须守信用，同时也要奖罚分明。

3、家长要学会扮演孩子的同龄人，让孩子懂得谦让与分享。

现在的孩子大都是独生子女，在家中爷爷奶奶、爸爸妈妈都由着他。

到了学校，同学都是独生子女，在家“霸道”惯了，发生冲突时，都希望别人让着自己，由都不愿意让别人。

因此，同学间的纠纷常常发生，孩子已不会与人相处。

因此，在家中，家长就要学会扮演孩子的同龄人，试着与孩子争一争。

比如家中有了好吃的，就和孩子一起分着吃，而不是让孩子独立占有，让孩子学会与别人分享他所喜爱的东西，在发生冲突时也学会为别人着想，学会谦让。

4、做一个有原则的家长。

在孩子的家庭教育中，家长没有原则或者不能恪守原则，就会导致各种教育手段的失败。

家长没有原则，孩子不知道父母的要求是什么，时间长了孩子会认为家长对自己没有要求，于是就会放任自己。

有原则却不能遵守也不行，定了规矩，孩子做到了，就应该无条件地按照事先约定的规则执行，该让孩子玩就让孩子玩；反之，对孩子的管理规则，家长也要严格执行，该关电视时必须关，没有商量。

如果家长发现规矩定得不合理，那一定要和孩子协商，重新制定一个新规矩，而不是家长说改就改。

一旦大家心中都有了规矩，孩子的好习惯也就自然养成了。

其实，指导家庭教育千头万绪。

以上只是从怎样培养孩子良好的生活、学习习惯方面谈一些心得体会。