《地球信箱》教学设计
《地球信箱》
教学
设计
由大文斗范文网会员“
柠宝
”投稿精心推荐小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
在教学工作者开展教学活动前通常需要准备好一份教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢下面是小编为大家收集的《地球信箱》教学设计希望能够帮助到大家。
教学要求
1.认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文培养边读边思的习惯。
3.通过阅读地球信箱的信件感受大自然的美培养保护地球保护环境的意识激发热爱大自然的情感。
重点、难点
1.通过阅读地球信箱的信件感受大自然的美认识保护环境的重要性。
2.了解拟人句的表达方法体会语言美。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 .畅谈地球导入新课。
(课件出示句型地球是________的 因为它_________。比如地球是美丽的 因为它有锦绣河山。 )学生仿照例句说说人类共同的家园——地球。 引出课题。 (出示课题地球信箱)
二、初读课文感知文章内容及脉络。
1.检测生字学习情况。 (课件出示本课生字)
①指名认读正音。②指名带读。③说说易错的字音、字形。
2.带着问题分组读课文完成习题。 (课件出示习题)
课文开头总的写地球是_____盛满了无数爱的信件。
然后作者具体写了地球信箱中的__封信 它们分别是__、 __、 __、 __。
最后作者想加入写信的行列写给那些被我们遗忘的伙伴 __、 __、 __、 __。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
3.汇报、交流习题。
4.引导学生理解拟人的修辞手法(课件出示例句它把雪白的信纸一次次地铺满了天地满腹的话儿不知从何说起从哪儿下笔。 )找出文中的拟人句读一读体会拟人句的作用。
三、
精读课文学法、悟情。
[精读]
1.(出示课件)教师配乐范读学生聆听想象体会情感。
2.指导朗读方法。 (课件出示要读得轻柔、舒缓读出对大自然的无比喜爱。 )
3.学生选择自己喜欢的句段 同桌相互练习读。
5.学生配乐齐读。
[学法]
1.分析2-5自然段的结构体会写法。
(课件出示①划出2-5自然段每段的第一句话齐读。
②想一想这四个自然段在结构上有什么相同的地方?)
2.齐读课文最后一个自然段。
3.比较反问句与陈述句的'区别体会反问句的作用。 (课件出示
比较下面这两个句子说说你喜欢哪种表达方式?为什么?
这些美丽的信件哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?
这些美丽的信件每一封都感人至深每一封都给人启迪。 )
[悟情]
作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴?为什么说它们是被我们遗忘的?在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢?作者有什么样的心愿?
四、 习作练笔拓展延伸。
1.(课件出示仿照2-5自然段的写法写一封信想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的 它们会给大地写什么样的信?(任意选择其中景物也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。 )学生按要求写信。
2.交流学生所写的信。
亓、
总结
全文升华情感。
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件;同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光地球是我们共同的家园那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧!(课件出示保护地球人人有责)
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