2019级《电子技术应用》专业

人才培养方案2019年5月2019级《电子技术应用》专业人才培养方案一、专业名称电子技术应用专业(专业代码为091300)二、入学要求初中及以上毕业生或具有同等学力者.
三、学制全日制学历教育,三年.
四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、必要文化知识,主要面向电子产品生产等行业企业,培养在生产一线从事物料及仓管管理、电子产品生产、安装与调试、质量检测、以及生产设备操作与保养等工作的高素质劳动者和技能型人才.

五、毕业要求(一)总体要求符合教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》(教职成〔2010〕7号)第八章"毕业与结业"中第三十三条提出的"思想品德评价合格"、"修满教学计划规定的全部课程且成绩合格或修满规定学分"和"顶岗实习或工学交替实习鉴定合格",以及省、市教育部门和学校有关要求,即可毕业.

(二)具体条件1.
操行评定合格;2.
各门课程考试或考核合格;3.
顶岗实习鉴定合格;4.
取得全国计算机等级考试初级证书(或其他同等等级证书)、公共英语考试合格证书;5.
获得人力资源和社会保障部颁发的计算机辅助设计(Protel)绘图员初级(或中级)、家用电子产品维修工初级(或中级)、维修电工初级(或中级)证书.

六、就业岗位(一)初次就业岗位序号岗位职业资格证书举例1物料员2产品装配工(员)家用电子产品维修工初级(或中级)证书3产品调试工(员)家用电子产品维修工初级(或中级)证书4设备操作工(员)维修电工初级(或中级)证书5电子产品维修工(员)家用电子产品维修工初级(或中级)证书(二)发展岗位序号岗位职业资格证书举例1质量检验员维修电工(中级)证书家用电子产品维修工(中级)证书2电子绘图员计算机辅助设计(Protel)绘图员(初级)3电子产品营销员七、人才培养规格(一)政治思想素质热爱祖国、热爱社会主义,坚持四项基本原则,有较强的事业心和责任感,具有良好的社会公德和职业道德,具有科学的世界观、人生观和价值观.

(二)科学文化知识学习和人文素质1.
文化基本素养教育(1)掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力;具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观;具有良好职业道德行为习惯和法律意识.

(2)具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力.

(3)具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能,以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力.

(4)具有听、说、读、写等语言基本技能,以及职场英语的应用基本能力.

(5)具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力.
(6)掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,具备健康人格和较强的体能素质.

(7)会运用有关的基本知识、技能与原理,具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力.

(8)了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法.
2.
人文素质拓展训练(1)了解电子行业的发展趋势;(2)了解安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、班组工作管理、班组文化建设等;(3)了解湖湘文化文化渊源、文化源头、文化本质、基本精神、代表人物、代表著作及人文环境.

(4)具有一定的电子产品工业设计(如:人体工学、造型与外观设计等)艺术鉴赏及初步实现能力等.

(三)职业能力1.
基本职业能力(1)电子产品的焊接、装配、调试、检测、安全运行及维护的能力;(2)常用的基本工具使用与简单维护,如:电工电子仪表(万用表、电流表、电压表、功率表、欧姆表等);常用仪器(示波器、晶体管特性仪、稳压电源、低频信号发生器、高频信号发生器);常用操作工具(绝缘夹钳、工具刀、螺丝刀)等.

2.
岗位核心能力(1)具有从事电子控制系统的维护,技术服务的能力;(2)单片机产品的安装、调试及售后服务的能力;(3)计算机软件仿真能力.
电子电路识图与制版、Multisim7、仿真编程技能等.

(4)PLC控制技术相关程序调试与检测3.
职业拓展能力(1)具有一定的电气电子产品的设计开发、性能检测能力;(2)电子产品的营销能力和中小型企业的管理能力;(3)具有信息检索的能力;(4)具备继续学习的能力.
八、课程结构九、教学活动时间分配表(/周)学年学期入学教育社会实践公共文化课专业课拓展课模块教学顶岗实习合计一112619462271946二32224464222446三55185184664646合计151158651846276十、课程设置与教学时间安排表电子技术应用专业课程设置表类别课程名称总课时周学时(学期课时)一年一期一年二期二年一期二年二期三年一期三年二期公共课职业生涯规划362(36)道德与法律362(36)政治经济与社会362(36)哲学与人生362(36)语文3604(72)4(72)4(72)4(72)4(72)数学3604(72)4(72)4(72)4(72)4(72)英语3604(72)4(72)4(72)4(72)4(72)体育与健康1802(36)2(36)2(36)2(36)2(36)艺术901(18)1(18)1(18)1(18)1(18)礼仪361(18)1(18)物理1083(54)3(54)历史901(18)1(18)1(18)1(18)1(18)信息技术1442(36)2(36)2(36)2(36)班会901(18)1(18)1(18)1(18)1(18)卫生901(18)1(18)1(18)1(18)1(18)普通话361(18)1(18)小计2088486486396396324专业课专业基本能力电工技术与技能21612(216)电子技术与技能32410(180)8(144)电路CAD2884(72)6(108)6(108)岗位核心能力单片机应用技术2166(108)6(108)电子测量与仪器仪表的使用362(36)电子产品装配实训1804(72)6(108)PLC2883(54)3(54)4(72)6(108)模块教学社会实践50424(504)小计2052342342432432504顶岗实习实习合计4140828828828828828注:总课时按18周/学期,46课时/周计算.
十一、课程标准(一)公共课1.
德育(1)职业生涯规划职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课.
本课程以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育.
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件.

(2)职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程.
本课程以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,对学生进行道德教育和法制教育.
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识.

(3)经济政治与社会经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课.
本课程以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育.
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设.

(4)哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程.
本课程以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育.
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.

(5)社会主义核心价值观社会主义核心价值观是湖南省中等职业学校学生的一门必修的德育课程.
本课程以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,对学生进行社会主义核心价值观教育.
其任务是引导学生树立正确的理想和人生价值观,自觉践行社会主义核心价值观,培养学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.

2.
语文语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.
本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务.

3.
数学数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分.

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.
本课程的任务是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础.

4.
英语英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.
本课程的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础.

5.
信息技术信息技术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.
本课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民.

6.
体育与健康体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.
本课程的任务是:树立"健康第一"的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务.

7.
艺术艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.
本课程的任务是:以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识.

8.
历史历史学是一门研究人类历史进程的学科,是在一定的历史观指导下对人类历史的叙述和阐释.
历史课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程.
本课程的任务是,在九年义务教育的基础上,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础.

9.
物理物理课是中等职业学校电子技术应用专业学生必修的一门公共基础课,它与九年义务制教育屋里课程衔接,进一步提高学生的科学素质,同时为专业课程的学习奠定基础.
本课程的任务是:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,引导学生从物理学的角度认识自然,认识物理学与生产、生活的关系,通过实物实验、仿真实验,掌握科学研究方法,养成科学思维,培育科学精神,增强实践能力和创新意识,提高观察和实践的能力,特别是分析问题和解决问题的能力;帮助学生形成科学的世界观;培养学生职业发展,终身学习的物理学核心素养,培养实事求是的科学态度,具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力,为专业技能培养提供必要的知识储备和方法指导.

目标及课程内容课程名称课程目标课程内容(训练项目)课时物理让学生掌握基本的物理知识和技能;体验科学探究的过程,了解科学研究的方法;培养实事求是的科学态度,提高观察和实践的能力,特别是分析问题和解决问题的能力;激发探索自然、理解自然的兴趣;为专业技能培养提供必要的知识储备和方法指导;认识物理学对促进经济与社会发展的重大影响,为形成科学的世界观、科学的价值观打下基础.

1.
描述物体的运动2.
落体运动3.
力与物体的相互作用4.
力与运动之间的关系5.
简单的周期运动6.
功和能的关系7.
热学知识8.
电荷与电场9.
恒定电流10.
磁场11.
电磁感应12.
光的折射与应用108教学目标①掌握物理学的基础知识,了解物质基本结构、相互作用和运动的一些基本概念及规律,了解物理学的基本思想和观点.

②初步认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能,能独立完成一些简单物理实验.

③了解物理学的发展历史,认识物理学对经济、社会发展的影响;领略科学的和谐和美感,激发学生对科学探究的好奇心和求知欲.

④初步认识物理学与其他学科特别是专业学科之间的联系,能运用物理学知识和技能说明一些自然及生活中的问题.

⑤通过物理学的学习过程,了解物理学的一些基本研究方法,并尝试通过这些方法来解决一些生产和生活的实际问题.

⑥初步形成分析问题和解决问题的能力、信息采集和处理能力,以及合作和交流能力;形成实事求是的科学态度和建设祖国的使命感.

教学内容的确定原则①基于职业教育的特点和当前中等职业学校的教学实际,确定中等职业学校物理教学内容以物理学中的力学、热学和电磁学三部分为主.

②基于中等职业学校学生的认知水平、学习兴趣及后续专业课程学习的需要,本课程突出物理学主干的基础知识和基本技能.

③以学生今后就业为导向,兼顾学生的素质培养,舍弃了一些与学生专业技能培养和未来职业发展联系不大的内容,体现实用性和适用性.

教学中应注意的问题①教学设计应紧紧围绕知识与技能、方法与过程、态度与价值观,三者不可偏颇.

②贴近学生生活实际,教学中应结合日常生活设计物理学问题,把生活中的大量实例引入物理学,启发学生用物理学知识和技能解决生活中的问题.

③突出物理学课程特点,强调实验在物理教学中的地位和作用.
包括实验的原理分析、实验的方案设计、实验的操作过程、实验现象的观察、实验数据的采集、实验结果的综合分析等.
在实验过程中,培养学生实事求是的态度和严谨的工作作风.

④体现学生自主学习、合作学习和探究性学习.
精心设计有关课题,并由此培养学生的独立思考能力和团队合作精神.

(二)专业课专业基本能力课程表1专业基本能力课课程目标及课程内容序号课程名称课程目标课程内容(训练项目)课时1电工技术与技能培养学生具备从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能,并为学生学习后续课程打下基础.
本课程教学主要围绕任务驱动实施教学,要求学生掌握电路元器件的识别与检测、电路基本物理量的认识与检测、交流电路的安装及简单计算、安全用电常识、变压器与电机的认识与拆装等,能进行电工基本技能操作.

1.
电路元件识别2.
电路元件检测3.
电路基本物理量认知4.
直流电路分析与计算5.
直流基本物理量测量6.
正弦交流电路的认知7.
简单交流电路的分析计算8.
照明电路的安装与维修9.
安全用电与节约用电10.
触电急救11.
小型变压器使用与维护12.
电机拆装与维护2162电路CAD让学生了解电子产品设计与制作的基本理论知识,熟悉电子产品设计与制作的方法,掌握电子产品设计与制作过程中的操作技能,培养学生面向真实产品的原理图绘制能力,PCB设计能力,制作调试能力和产品分析能力.

1.
系统参数及原理图环境参数设置2.
元器件编辑及报表生存3.
电气法则测试及网络表生存4.
层次原理图设计结构5.
层次原理图的编辑6.
组织建构文件输出7.
PCB图设计环境参数设置8.
元器件封装编辑9.
PCB图的布局10.
PCB图的布线11.
打印输出PCB图12.
胶片制作13.
数控机床钻孔14.
化学蚀刻:过孔与铜箔处理15.
助焊、阻焊及OSP防氧化处理16.
质量检验与修板2883电子技术与技能了解半导体元器件知识与检测技能,理解基本放大电路、反馈电路简单计算知识与装调技能,掌握基本集成运算放大电路、直流稳压电源简单计算知识与装调技能,为后续课程的学习和职业能力的培养打好基础.

训练学生掌握数字电路的相关知识,使学生具备对常用数字集成电路的应用能力,掌握电子电路调试与维修中常见仪器、仪表的使用,熟悉简单电子产品的一般分析过程,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,训练学生的创新能力.

1.
二极管的认知及检测2.
三极管的认知及检测3.
共发射极放大电路分析与组装4.
共集电极放大电路分析与组装5.
负反馈放大电路分析与组装6.
运算放大器的线性应用电路分析与组装7.
分立元件直流稳压电源电路的分析与组装8.
集成直流稳压电源电路的分析与组装9.
逻辑代数运算10.
74系列、CD系列门电路认知及逻辑功能测试11.
全加器和超前进位全加器功能测试12.
编码器、译码器专用集成电路的连线训练13.
抢答器电路的制作与调试14.
带计数功能的七段显示器电路的制作与调试15.
多谐振荡器形成的模拟"知了"声电路制作16.
555电路组成单稳态电路的制作17.
A/D、D/A典型芯片的功能测试18.
存储器常见芯片的功能测试3242.
岗位核心能力课程表2岗位核心能力课课程目标及课程内容1电子产品装配实训使学生掌握识读电子产品工艺文件、分拣与测试电子元器件、焊接电子线路板、装配电子产品、检验电子产品质量、返修不良品等典型工作任务必备的基本知识和基本技能.
课程教学内容主要包括图纸文件的识读、元器件选择与预处理、元器件的插(贴)装与焊接、产品的检测与调试、电路板简单故障的检修等.

1.
12V直流稳压电源电路图的识读2.
12V直流稳压电源生产工艺文件识读3.
THT元器件的识别、检测与处理4.
SMT元器件的识别、检测与处理5.
THT电路装配与焊接(12V直流稳压电源)6.
SMT电路装配与焊接(声光控节电灯)7.
12V直流稳压电源调试与检测8.
声光控节电灯调试与检测9.
万用表电路板的检修10.
12V直流稳压电源的检修1802电子测量与仪器仪表的使用培养学生正确选择和规范使用常见电子仪器仪表、分析和理解测量结果,处理测量数据、对常用的电子仪器仪表进行维护和简单的维修等职业核心能力.
并通过理实结合的教学实施过程,培养学生的语言表达、交往沟通、团队协作等能力,以及标准化、规范化等职业素养.
课程采用任务驱动的项目化教学方式,要求学生理解电子测量的意义、特点与基本概念,掌握万用表、信号源、直流电源、兆欧表、示波器等常用电子测量仪表的基本结构、工作原理、测量对象和使用方法.

1.
电子测量基本知识认知2.
测量误差与数据处理3.
模拟万用表使用与维护4.
数字万用表使用与维护5.
电源使用与维护6.
信号源使用与维护7.
特殊电阻测量8.
兆欧表使用与维护9.
模拟示波器使用与维护10.
数字示波器使用与维护11.
微机化仪器认知363PLC及其应用通过讲练结合、以练为主,培养常用低压电器使用、常用电气线路分析、继电控制电路运用、PLC应用、电气设备安装与维护等核心技能,并具有良好的职业素质,为今后从事电子产品制造企业的生产设备运行与维护工作打下基础.

1.
常用低压电器的拆装、识别与维修2.
交流接触器的拆装与检修3.
继电器的拆装与检修4.
三相异步电动机单向控制电路安装与检修5.
三相异步电动机双向控制线路安装与检修6.
典型机床控制线路的分析7.
PLC基本应用知识8.
PLC基本指令运用9.
顺序控制系统PLC设计与维护10.
PLC的综合应用设计2884单片机应用技术使学生掌握电子产品整机调试、检测、维修的基本技能,包括分析产品整机原理图、测试方法与参数的确定、测试设备的选择与调试、测试电子产品性能、测试电子元器件好坏、故障分析、故障处理等典型工作任务必备的基本知识和基本技能.

1.
简易UPS不间断电源整机电路原理图的读图与分析2.
调试数字万用表3.
调试信号源4.
调试收音机5.
收音机整机电路的故障分析6.
数字万用表故障处理216(四)顶岗实习教学指导1.
顶岗实习概述顶岗实习是中职等职业教育的重要教学环节,通过下到企业去顶岗实习,加深对电子电器应用与维修相关岗位工作职责、工作内容、工作环境、企业生产组织管理模式和企业文化的认识,提高完成对电子产品生产制造过程中的来料检验、电子装联制造、电子产品性能测试、设备维护保养等典型工作任务的实际操作技能和专业技术知识,使学生具备良好的责任意识和质量、安全、环保意识,具备良好的职业道德和综合素质,毕业后能顺利上岗.

2.
实习目标(1)知识目标①学习企业文化、熟悉现代企业生产组织管理常识和规章制度;②了解企业的经营与管理流程;③能够遵守生产和管理作业流程,适应企业生产现场管理制度和企业文化;④强化专业知识,使专业知识在实践中得到深入的理解和巩固;⑤了解实践岗位工作内容、工作规范、岗位责任、工作流程.
(2)能力目标①遵守企业规章制度的能力;②具备本专业对应的物料员/仓管员、操作工、装配工、调试工、维修工等岗位的实践工作能力;③积累工作经验,具备具有调研能力、对应专业职业岗位职业活动策划、组织执行等综合能力以及心理承受能力;④能够在班组中进行工作协作,并能在企业环境下进行正常的人际沟通;⑤专业知识与技能综合运用能力.
(3)素质目标①具有良好的职业道德、规范操作意识;②具有良好的安全、质量、效率、保密及环保意识;③具有良好的语言表达能力;④具备良好的团队合作精神;⑤具备良好的组织协调能力;⑥具有开拓创新的学习精神.
3.
实习单位选择和要求选择有电子产品装联、修板、测试、SMT操作、Debug维修等岗位企业开展实习.
具备相应岗位实习设备和场地;能安排兼职实习指导教师负责指导学生进行顶岗实习;能协助校方负责学生在实习基地的思想政治教育、职业道德教育、安全生产教育及关心生活等方面管理;能按电子产品装配、调试、维修和产品质量检验轮换岗位进行实习;能公正合理地对学生顶岗实习做出鉴定意见、评定成绩.

4.
实习指导教师要求①校内专任实习指导教师应具有中级以上专业技术职务和中级以上职业资格证书;②实习基地兼职实习指导教师应具有中级以上专业技术职务或高级职业资格证书;③能制订顶岗实习实施工作方案,并组织实施;④能按照有关规定严格要求学生,对学生进行思想政治、职业道德和安全生产等方面教育,关心学生生活、关心学生发展;⑤能公正合理地对学生的顶岗实习签署鉴定意见、评定成绩.
5.
实习前培训计划在实施顶岗实习前,按照电子产品生产等行业物料员、产品装配工、产品调试工、生产设备操作工等岗位等职业岗位,明确培训指导教师、培训时间、培训地点、培训方式、培训目的、培训项目(任务)和培训要求,制定顶岗实习前的培训计划书,见如下样表.

表4顶岗实习前的培训计划书职业岗位产品调试工(测试操作)岗位培训时间3个工作日培训指导教师具备测试(TE)工程师资质的企业内训师培训地点企业培训教室、某企业生产线的测试操作岗位培训方式启发式讲授、互动式教学、小组游戏、角色扮演、案例分析、操作实践培训目的1.
了解电子元器件的封装技术;2.
学习信号完整性分析知识;3.
掌握示波器测试理论及应用方法;4.
学习在线测试基本知识;5.
能理解实用的操作、保养指导书;6.
掌握工作目标,制定工作计划;7.
能在引导下完成负责设备的现场管理工作;8.
建立积极的心态,积极为团队贡献自我全力,创造业绩高峰;9.
个案研讨,实作练习及角色扮演等教学手法,落实学习成效.
项目任务1.
测试操作员工作指引;2.
电子元器件封装技术;3.
信号完整性分析;4.
示波器测试理论及应用:(1)什么是示波器原理(2)波和波形(3)示波器技术的发展(4)示波器的主要指标及其选择(5)机器操作程序(6)注意事项5.
在线测试硬件和测试理论;6.
测试操作岗位相关实操培训.
培训要求1.
参加培训的学生必须准时参加,不可迟到、早退,不得请事假(特殊情况除外);2.
培训时手机设为振动或关机,培训中严禁接听电话.
紧急电话需到培训室外接听.

3.
不得私自离场,特殊情况需向人力资源部请假.
4.
培训时要保持会场安静,不可窃窃私语;严禁抽烟或做其它与培训无关的事.

5.
尊重培训人员.
他们把自己所掌握的专业知识与技能无偿的分享,应该心怀感激.

6.
培训时要注意力集中,认真听课并做好笔记.
7.
培训所需要的态度:积极主动.
6.
实习计划在实施顶岗实习中,按照电子产品生产等行业物料员、产品装配工、产品调试工、生产设备操作工等岗位等职业岗位群进行轮换实习,实习计划要明确实习指导教师、实习时间、实习地点、实习方式、实习目的、实习项目(任务)和实习要求,制定顶岗实习、毕业实习计划书,见如下样表.

表5顶岗实习计划书职业岗位设备操作工(波峰焊操作)岗位实习时间15个工作日校内外实习指导教师具有中级以上专业技术职务和高级以上职业资格证书的校内教师和校外兼职教师实习地点某企业生产线的波峰焊操作岗位实习方式操作实践实习目的1.
学习波峰焊机设备管理的基本知识;2.
掌握基本的机械知识及电气控制知识;3.
学习波峰焊机操作知识;4.
理解电子装联制造工艺基本知识;5.
学习正确操作波峰焊设备和工具,操作规范,符合安全生产和设备保养的要求;6.
在实习工作中,规范自己的工作习惯,能事前做好准备工作,工作中思路清晰、条理清楚、有条不紊;7.
在实习工作中,培养符合企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求,能按要求进行工具的定置及归位、保持工作台面清洁、及时清扫杂物等;8.
能沟通交流陈述语言表达清晰流畅,行为举止表现大方得体,符合礼仪要求.

项目任务1.
理解波峰焊操作员工作指引;2.
分析波峰焊接工艺流程;3.
分析波峰焊接机的结构原理;4.
学会操作波峰焊接机;5.
分析与解决波峰焊接缺陷;6.
使用波峰焊载具;7.
保养波峰焊机;8.
学会使用波峰焊安全防护用具.
实习要求1.
劳动认真、无缺勤、迟到、早退现象;2.
正确操作设备和工具,操作规范,符合安全生产和设备保养的要求;3.
体现良好的工作习惯,能事前做好准备工作,工作中思路清晰、条理清楚、有条不紊;4.
符合企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求.
能按要求进行工具的定置及归位、保持工作台面清洁、及时清扫杂物等;5.
沟通交流陈述语言表达清晰流畅,行为举止表现大方得体,符合礼仪要求.

顶岗实习可集中安排在第三学年,也可以交替进行.
顶岗实习课程约800学时.

(五)社会实践教学指导1.
社会实践概述参与社会实践、关注社会热点、了解社会需求是新时期提升中职等职业教育学生综合素质的重要途径,也是中职等职业教育的一门拓展课程.
社会实践要求学生结合自身专业特点,积极寻找与所学专业相关的实践岗位,了解社会,认知社会,服务社会,拓展社会实践能力.

2.
实践目的(1)知识目标:①了解社会调研、勤工俭学、公益活动等社会实践的实施方法与途径;②了解社会实践的内容,熟悉社会实践的组织形式;③掌握社会实践总结报告的框架与内容.
(2)能力目标①能针对社会实践活动内容选择方法与途径;②根据社会实践目的设计实施方案并组织实施;③会收集并整理相关信息,并撰写总结报告.
(3)素质目标具有良好的沟通、交流、表达、协调组织、团队合作能力.
3.
社会实践内容以下内容学生可根据实习条件自行选择一种形式开展,实习时间不得少于3个工作日,并提交一篇实习报告(或调查报告)作为成绩评定.

(1)社会调查要求走访至少2家大中型企业或有较好成长性、发展性,有一定规模的企业,网络调查10家以上不同规模、不同性质的电子电气企业,了解电子电器企业特点,企业规章制度与行为准则,以及人才需求状况;了解本专业职业岗位群对应的特点,职业素质与职业能力要求(职业态度与职业精神);了解电子专业职业人的发展通道.
并结合调研结果撰写一篇关于企业人才需求状况的调查报告,即专业社会实践报告(调查报告)一篇.

(2)勤工俭学要求积极寻找与所学专业相关的勤工俭学的工作实践机会,通过实践体验工作、认知岗位职责与要求,培养其通用能力.
根据勤工俭学所获得实践心得体会,撰写社会实践报告(实习报告)一篇.

(3)公益活动要求参与5次以上家用电器维修等与本专业相关的服务社区社会实践公益活动,通过专业技术服务社区的公益实践活动体验、认知工作岗位责任,培养其通用能力.
根据公益活动所获得实践心得体会,撰写社会实践报告(实习报告)一篇.

4.
社会实践形式及方法通过以上几项内容选择其一,通过社会调查、勤工俭学、公益活动等社会实践,体验工作、认知岗位,了解本专业毕业生就业前景以及用人单位对毕业生的要求等等.

(1)实习报告实习结束后,学生应提交书面的实习报告或调查报告,实习报告应有规定的实习内容.
报告中不仅要有对实习内容的说明,还要对必要的问题加以分析、研究和评价,提出自己的意见,在此基础上写出专题报告.

(2)调查报告联系所调查行业的特点、管理现状、管理方法、管理经验、存在的问题;调查过程中的收获、体会、以及对有关资料的结果分析、处理、进行总结.

5.
社会实践要求(1)选择电子信息产业链中对应的一个环节开展社会实践实习或社会调查.

(2)认真记录调查日记,详细记录整理每天调查了解的各种资料,对其归纳、提炼.

(3)地点不限,可结合假期回家选择家乡所在地的企业进行.
(4)对实践、调查过程中的收获、体会、以及对有关资料的分析结果进行总结,每人写出一篇不少于2500字的实习报告或者调查报告.

本标准设定的社会实践项目为示例,学校应根据实际情况开展形式多样、丰富多采的社会实践活动.
社会实践活动参考学时约200学时、专业基本能力课程【课程一】《电工技术基础与技能》课程教学标准课程名称:电工技术应用课程类别:专业基本能力课程适用专业:电子电器应用与维修应开学时:216学时开课学期:第一学期一、课程概述本课程是中职电子电器应用与维修专业的专业基本能力课程,是该专业学生必修课程.
通过本课程的学习,使学生了解电路的基本物理量,理解电工电路的基本定律,掌握电工电路的简单计算;能阅读一般的电工电路图,会使用常用的电工仪器仪表,能进行一般照明和配电电路的设计、安装和维护维修.

二、课程目标(一)知识目标1.
了解电路的基本物理量;2.
掌握欧姆定律的基本内容以及应用;3.
理解基尔霍夫定理;4.
了解电桥平衡的条件;5.
了解正弦交流电的基本概念;6.
熟悉单相交流电路的计算方法;7.
了解三相交流电路及三相负载;8.
了解变压器的原理与结构(二)能力目标1.
能阅读一般电工电路图;2.
能分析电工基本电路,并能进行简单计算;3.
会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件;4.
会正确选择和使用常用仪器仪表测量电路参数;5.
能设计和安装一般照明电路,对电路故障进行判断和维修;6.
能设计和安装三相异步电动机的简单控制电路.
(三)素质目标1.
熟悉职业规范,养成良好职业道德;2.
培养学生的电工实验观察能力和解决问题的能力;3.
培养学生良好的自学能力和组织计划能力;4.
培养爱岗敬业、团结协作的职业精神.
三、课程教学设计序号专项能力训练项目学时教学内容教学要求评价、1安全用电安全用电361.
安全用电常识;2.
电气安全标示;3.
电气安全设施;4.
触电方式、急救;5.
电气火灾的防范与扑救常识.
1.
掌握安全用电规程;2.
具有触电急救的应急能力;3.
熟悉电力生产安全规程;4.
能熟读电气安全标识;5.
能设计制作安全标识;6.
能配备安全设施.
1.
过程评价(自评、互评、教师评价);2.
作业、回答问题.
、2直流电路分析与应用机械万用表的组装401.
直流电路的基本概念;2.
电阻的串、并联;3.
欧姆定律;4.
基尔霍夫定律;5.
戴维南定理;6.
万用表的结构和原理.
7.
机械万用表的组装、调试与使用.
1.
能正确选择和使用电阻;2.
会使用电流表、电压表测量电流和电压;3.
理解电压与电流参考方向;4.
理解电压与电位;5.
能进行直流电路的简单计算;6.
能按工艺要求组装、调试机械万用表.
1.
过程评价(自评、互评、教师评价);2.
作业、回答问题.
、3单相交流电路分析与应用配电板及照明电路安装601.
电容器基础知识;2.
正弦交流电与单相交流电路基础知识;3.
电源、负载、开关及连接导线的选用;4.
单相交流电机启动方式;5.
交流照明电路的安装;6.
单相交流电路的检查方法;7.
电功率的测量与功率因数.
1.
熟悉电容器特性;2.
理解磁与电磁的相关概念与定律;3.
会按技术和工艺要求正确安装照明电路,并能检修故障;4.
熟悉单相交流电机启动方式;5.
熟悉正弦交流电路特性;6.
会测量交流电路参数;7.
加理解额定功率与实际功率;8.
理解功率因数.
1.
过程评价(自评、互评、教师评价);2.
作业、回答问题.
4三相交流电路分析与应用三相配电板的安装601.
三相交流电源;2.
三相负载及连接方法;3.
三相交流电机接线方法;4.
线电流和相电流的关系及测量;5.
线电压和相电压的关系及测量;6.
三相功率及测量方法;7.
三相对称负载连接及参数测量;8.
漏电、过载和短路保护;9.
三相电度表结构和原理;10.
简单的三相供电电路设计;11、三相配电知识与三相配电板的安装.
12.
了解变压器的基本原理1.
了解三相交流电;2.
会测量三相交流电路的参数;3.
熟悉三相交流电机接线方法;4.
理解线电流、相电流、线电压和相电压的关系;5.
会测量三相电路功率;6.
熟悉三相负载连接方式;7.
熟悉三相电路保护措施;8.
会安装三相电度表;9.
会一般三相供电电路设计.
1.
过程评价(自评、互评、教师评价);2.
作业、回答问题.
说明:教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法,亦可采用其他教学方法.

四、训练项目设计本课程训练项目应包括安全用电、机械万用表的组装、配电板及照明电路安装、三相配电板的安装等基本操作,学校应根据产业特点和就业岗位需求,参照下列训练项目示例合理设计训练项目.

训练项目:安全用电任务描述识别常见电工安全标志,触电急救的方法(二)训练内容及要求1、正确识别如下电工安全标志2、触电急救的方法胸外心脏挤压法操作步骤口对口人工呼吸法操作步骤训练项目:机械万用表的组装(一)任务描述完成MF47型模拟万用表的组装与调试,了解万用表的工作原理,掌握万用表的使用方法,并学会排除一些万用表的常见故障.

(二)训练内容与要求(1)根据提供元件,学会测量元器件的好坏;(2)正确选择元件,按原理图进行组装(3)对装配好的万用表进行检测训练项目:配电板及照明电路安装(一)任务描述在电工实训板上设计并安装一个由单相电能表、漏电保护器、熔断器、日光灯、白炽灯、节能灯、若干开关和插座等元器件组成的简单照明电路,要求安装的照明电路走线规范,布局美观、合理;安装的照明电路可以正常工作,并能排除常见的照明电路故障.

(二)训练内容与要求1.
学生可根据参考电路原理图(如图1-1)进行照明电路的安装,布线符合民用建筑电气规范JGJ18-2008;2.
学生可以自行设计照明电路,元器件可以自选,但不可少于参考照明电路中的元器件,开关和插座的数量学生可以自选,日光灯和白炽灯的控制学生即可以选择单控开关也可以选择双控开关;3.
照明电路的布局学生可以自行设计,但是要求布局合理,结构紧凑,走线合理,做到横平竖直,整齐,导线避免交叉、架空线和叠线,导线变换走向要垂直,并做到高低一致或前后一致;图1-1参考照明电路原理图4.
在装配调试完成后,填写实训报告;5.
在整个装配调试过程中,要符合企业维修电工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,防止检修仪器设备和人身安全事故发生.

训练项目:三相配电板的安装技术要求:1.
元件布置合理,固定牢固.
2.
布线工艺好,走线要求应是"上进下出,横平竖直".
3.
正确选择导线线径和颜色.
4.
接线正确,接头接触良好.
五、课程考核该课程成绩考核是由学生学习过程考核与结果考核相结合的方式综合评定课程成绩.

课程成绩考核标准:过程考核(40%)技能考核(30%)理论考试(30%)成绩总汇项目1项目2项目3项目4小计(一)过程考核:对学生完成每个项目学习的过程给出评价,包括学习纪律、学习态度、安全规范、设备保养、项目作业与作品等,所有4个项目评价的平均值为课程过程考核分值.
过程考核的具体评分标准由各校自行制定.

(二)作品考核:学生在完成本课程学习后组织电工电路操作综合考核,随机抽取已经学过的项目完成操作,教师对项目的完成情况、安全质量进行评价,给出作品考核分值.
作品考核的具体评分标准由各校自行制定.

训练项目示例"配电板及照明电路安装"参考评分标准考核内容配分评分标准备注职业素养与操作规范(30分)2正确着装和佩戴防护用具,做好工作前准备.
出现明显失误造成贵重元件或仪表、设备损坏等安全事故;严重违反实训纪律,造成恶劣影响的本大项记0分3采用正确的方法选择线材与所需器件.

10合理选择设备或工具对配电板进行安装.
5合理选择仪器仪表,正确操作仪器设备对照明电路进行通电测试.
5按正确流程进行装调,并及时记录装调数据.
5任务完成后,整齐摆放工具及凳子、整理工作台面等并符合"6S"要求.
作品质量(70分)装配工艺301.
导线配置整齐美观、横平竖直、转弯成直角;2.
成排成束的导线应用线夹固定在配电板上;3.
配电板上的导线不应妨碍器件的拆卸;4.
导线端头上都应标上线号;5.
导线至接线端子处要留有二次以上剥线端重压的余量;6.
备用导线应单独盘卷,端头做绝缘处理;7.
在同一接线端子上压二根以上不同截面的导线时,大截面放在下面.
功能30电路通电正常工作,且各项功能完好.
功能缺失按比例扣分.
指标10测试参数正确,即各项技术参数指标测量值的上下限不超出要求的10%.
(三)理论考试:每学期组织一次本课程的基本理论考试,考试时间100分钟,考试成绩作为理论考试成绩,如果本课程安排多个学期教学,则各学期理论考试的平均值为本课程的理论成绩.

说明:缺课三分之一以上者不能参加期末考试.
六、其它说明(一)本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不断的完善与修订;(二)任课老师可以根据本校具体教学情况,制定教学计划,设计更加详细、完善、可操作性的项目教学方案,教学学时可以根据教学周数浮动10%左右;(三)训练项目参考学时可以根据各学校实际情况予以调整,以保证项目训练的正常实施.

【课程二】《电子技术基础与技能》课程教学标准课程名称:电子技术基础与技能课程类别:专业基本能力课程适用专业:电子电器应用与维修应开学时:324学时开设学期:第二学期和第三学期一、课程概述本课程是电子电器应用与维修专业及电子电器应用与维修专业的专业基本能力课程,是这两个专业学生必修课程.
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式,要求学生掌握模拟电路和数字电路的基本知识以及简单电路的分析和检测方法;学会电子产品维修常用工具及仪器仪表的正确操作方法;具备对简单模拟电路和数字电路的分析与检测能力.

二、课程目标(一)知识目标1.
掌握电子元器件与常用集成产品的基本知识;2.
掌握常用电子仪器仪表的基本操作知识;3.
掌握整流滤波电路、稳压电路、基本放大电路、功率放大电路、振荡与反馈电路、集成运算放大器等单元电路的工作原理;4.
掌握数字电路的基本知识;5.
掌握编码器、译码器等组合逻辑电路的工作原理;6.
掌握触发器、寄存器、计数器等时序逻辑电路的工作原理.
(二)能力目标1.
能正确使用常用电子仪器仪表测量电路数据和波形;2.
能识别并检测常见电子元器件;3.
能分析和检测整流滤波电路、稳压电路、基本放大电路、功率放大电路、振荡与反馈电路、集成运算放大器等单元电路;4.
能设计简单功能模拟电路,并合理选择元器件;5.
能分析和检测编码器、译码器、触发器、寄存器、计数器等基本数字电路;6.
能设计简单功能数字电路,并合理选择元器件.
(三)素质目标1.
具有良好的职业道德、规范操作意识;2.
具有良好的语言表达能力;3.
具备良好的团队合作精神;4.
具有开拓创新的学习精神.
三、课程教学设计序号专项能力训练项目学时教学内容教学要求评价1常用电子仪器的使用电信号的测量141.
直流稳压电源的结构、功能和使用方法;2.
信号发生器的功能和使用方法;3.
示波器的功能和使用方法.
1.
能正确使用直流稳压电源;2.
了解一般常用仪器仪表的种类和用途;3.
了解函数信号发生器的用途及功能,掌握函数信号发生器的操作使用方法;4.
了解示波器的用途及功能,掌握示波器的操作使用方法.
1.
过程评价(自评、互评、教师评价);作业、回答问题.
2.
作品考核.
2简单模拟电路分析与检测直流稳压电源制作501.
晶体二极管的结构、分类、特性与主要参数等基本知识;2.
单相半波、桥式整流电路组成与工作原理;3.
滤波电路作用与类型、电容滤波电路工作原理及电路特性;4.
单相整流滤波电路制作与测试;5.
三极管结构、符号、各极电流的分配关系、工作状态以及输入输出特性曲线;6.
半导体器件的型号与命名;7.
三极管放大电路的性能指标、静态工作点计算与测试、交直流通路;8.
共射、共基和共集放大电路的组成与分析;9.
反馈的概念、负反馈的种类及对放大电路的影响;10.
二极管并联稳压电路原理;11.
带放大环节串联型可调直流稳压电路工作原理;12.
三端集成稳压器的种类、参数与典型应用电路;13.
项目训练:带放大环节串联型稳压电路的制作与调试;14.
知识与技能拓展:开关稳压电源相关知识.
1.
了解二极管的单向导电性,并能用万用表判断二极管的极性与好坏;2.
能看懂整流滤波电路原理图;3.
能按照工艺要求独立完成整流滤波电路的安装与测试;4.
会使用万用表识别、检测晶体三极管;5.
掌握半导体器件的命名方法,能识别型号的含义;6.
会使用万用表测试三极管的静态工作点;7.
能正确搭接分压式偏置放大器,并会调试其状态、测试输入输出波形;8.
掌握反馈类型的判别方法;9.
能分析稳压电路的工作原理;10.
能按照工艺要求独立完成分立元件串联型可调直流稳压电源的安装与调试.

1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
音频功率放大器制作301.
功率放大器的性能要求和类型;2.
OTL、OCL功放器工作原理;3.
直流放大器及其零点漂移的产生与抑制;4.
差分放大电路与差模信号、共模信号、共模抑制比的概念;5.
集成运算放大器的构成、符号、主要参数与使用常识;6.
理想集成运算放大器的特点与虚短、虚断的概念;7.
反相比例运放、同相比例运放、加法器、减法器等集成运放的应用电路;8.
根据要求制作一个前置放大器并进行测试;9.
项目训练:根据要求组装一个音频功率放大器并进行测试;10.
知识与技能拓展:集成运算放大电路(如LM364)的应用与集成功放(如TDA2030)典型应用.

1.
能识读OTL、OCL功率放大电路原理图并了解低频功率放大电路的要求和分类;2.
能按照工艺要求安装调试音频功率放大器;3.
能用示波器、低频信号发生器对音频功率放大器进行测试,能排除音频功率放大器的简单故障;4.
理解共模和差模抑制比的概念;5.
能够识读由集成运放构成的电路图;6.
能够安装集成运放组成的前置放大器;7.
能根据实际要求正确选用运算放大器,会估算运放输出电压值.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
报警器制作301.
振荡电路的组成与振荡条件;2.
LC正弦波振荡电路的类型、电路组成与性能特点;3.
RC正弦波振荡电路的类型、电路组成与性能特点;4.
石英晶体振荡器的特点及典型应用;5.
RC正弦波振荡电路的制作与测试;6.
项目训练:简易报警器产品的制作与测试;7.
知识与技能拓展:LC串联谐振、并联谐振及调谐放大电路.
1.
了解振荡电路的组成与振荡条件;2.
了解振荡电路类型及其应用;3.
会通过万用表测试重要电压和示波器测试波形等方法判断振荡器是否起振;4.
能看懂简易报警器电路图;5.
会组装和调试简易报警器.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
调光台灯制作201.
晶闸管的基本结构和工作特性等晶闸管基础知识;2.
项目训练:晶闸管调光台灯的组装与调试3.
知识与技能拓展:特殊晶闸管的应用1.
会判断晶闸管的引脚、好坏;2.
能看懂晶闸管调光灯电路图;3.
会挑选调光灯电路元件;4.
会组装调试调光灯.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
3简单数字电路分析与检测数字电路认知401.
模拟信号、脉冲信号、数字信号、数字电路及特点与分析方法;2.
数制的概念,十进制数、二进制数、二进制数和十进制数相互转化、其他进制数与8421码;3.
三种基本逻辑门电路和常见复合门电路的逻辑关系、逻辑结构、真值表、逻辑符号和逻辑函数表达式;4.
TTL集成电路产品系列和外形封装,TTL集成门电路主要参数、使用注意事项,常用小规模集成门电路的类型及型号;5.
CMOS反相器、与非门、或非门、传输门的电路结构,工作原理,主要参数特点,CMOS电路使用注意事项,常用CMOS集成门电路的类型及型号;6.
逻辑代数基本公式;7.
逻辑函数的化简与逻辑代数在逻辑电路中的应用;8.
逻辑电路、真值表和逻辑函数间的关系;9.
项目训练:TTL集成逻辑门的功能与参数测试;CMOS集成逻辑门的功能与参数测试.

1.
了解数字电路的特点,理解模拟信号和数字信号的区别;2.
掌握数字信号的表示方法,了解数字信号在日常生活中的应用;3.
了解脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形;4.
掌握各种数制及相互转换,了解8421码的表示形式;5.
掌握基本逻辑关系、基本逻辑电路符号,认识各种逻辑芯片,掌握真值表、逻辑符号和逻辑函数的关系;6.
能利用图书和网络资源查找使用逻辑芯片,了解TTL集成逻辑门和CMOS逻辑门的外部特性,会测试其逻辑功能,并区别使用;7.
了解逻辑代数的表示和运算法则;8.
能对逻辑函数进行化简.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
表决器制作341.
组合逻辑电路的基本特点,分析方法,设计步骤;2.
二进制编码器,二-十进制编码器;3.
二进制译码器,二-十进制译码器;4.
半导体数码管,分段显示译码器;5.
项目训练:制作三人表决器电路,实现相应功能;6.
知识与技能拓展:半加器、全加器逻辑电路,数据选择器和数据比较器.

1.
掌握逻辑门路的基本知识;了解集成门电路的常用产品;会识别常用TTL、CMOS电路产品,并能进行测试;2.
掌握组合逻辑电路的一般设计方法;3.
会设计三人表决器的逻辑电路,能制作三人表决器.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
抢答器制作401.
基本RS触发器的逻辑符号,逻辑功能和真值表;2.
同步RS触发器的逻辑符号,逻辑功能和真值表;3.
JK触发器的逻辑符号,逻辑功能和真值表;4.
D触发器的逻辑符号,逻辑功能和真值表;5.
T触发器的逻辑符号,触发方式,逻辑功能和真值表;6.
集成触发器的应用简介;7.
常用触发器功能检测;8.
项目训练:制作一个四路抢答器电路,实现相应功能,并进行电路检测、调试;9.
知识与技能拓展:利用集成触发器设计分频器,利用集成触发器设计触摸开关电路,扩展多人数码抢答器.

1.
了解触发器的特点和应用;2.
了解基本RS、同步RS触发器的逻辑电路,掌握逻辑符号和逻辑功能;3.
掌握JK触发器、D触发器的电路符号和逻辑功能;4.
了解不同触发器的触发方式,读懂不同触发方式的逻辑符号,能绘制不同触发方式的输出波形;5.
能利用图书和网络资源查找使用集成触发器芯片,熟悉引脚排列的功能,能用正确的方法区别使用;6.
会制作一个四路抢答器电路,并进行电路检测与调试.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
秒计数器制作301.
寄存器的作用与数码寄存器的工作过程;2.
右移、左移寄存器的逻辑电路工作原理,逻辑功能和状态表;3.
双向移位集成寄存器功能、封装和引脚功能;4.
二进制异步加法、减法计数器的计数过程、状态表,集成二进制计数器引脚排列和功能表;5.
二-十进制编码,集成十进制计数器功能表,工作过程,引脚封装;6.
集成计数器、寄存器功能检测;7.
项目训练:秒计数器电路制作;8.
知识与技能拓展:计数器构成分频器.
1.
了解寄存器的功能,能分析数码寄存器工作过程;2.
了解移位寄存器的逻辑功能,能根据需要使用左移、右移和双向移位寄存器;3.
了解二进制加、减法计数器的电路结构,掌握计数器的逻辑功能和状态表;4.
熟悉集成二进制计数器引脚排列和功能表;5.
了解二-十进制编码原理,能根据集成十进制计数器的功能表选择芯片,能正确判别芯片引脚功能;6.
能正确安装调试秒计数器电路,实现功能.
1.
过程评价、作业、回答问题.
2.
作品考核.
说明:教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法,亦可采用其他教学方法.

四、训练项目设计本课程训练项目应包括常用电子仪器的使用、直流稳压电源制作、音频功率放大器制作、报警器制作、调光台灯制作、表决器制作、抢答器制作、秒计数器制作等基本操作,学校应根据产业特点和就业岗位需求,参照下列训练项目示例合理设计训练项目.

训练项目示例:直流稳压电源制作(一)任务描述根据自己设计的直流稳压电源的功能与技术指标,合理选择元器件和电路板,正确选择工具和仪器,遵循IPC-A-610D等技术标准,进行手工装配和调试,符合工艺要求,实现直流稳压电源的功能,达到技术指标要求.

(二)训练内容与要求1.
进行直流稳压电源的电路设计,做好装配准备;(1)通过查阅资料、电脑仿真等手段,设计可行、实用的直流稳压电源电路;(2)根据设计,合理选配电子元器件和电路板,清点所需仪器设备、工具及材料.

2.
遵循IPC-A-610D等技术标准,手工安装和调试直流稳压电源电路;安装时,能正确识读和选择不同类型的电子元器件.
正确选择焊接工具,按照手工焊接通孔和贴片元件的要求进行元器件的手工装配,装配后不能出现虚焊、桥接、拉尖以及元件、焊盘或印制板损伤等不良现象,基本符合IPC-A-610规范要求.

调试中,能正确选择和使用仪器仪表对电路的技术参数进行测量与调试并使之达到要求,并能完整详实记录试验条件和结果.

3.
在装配调试完成后,填写实训报告;4.
在整个装配调试过程中,要符合企业电子产品生产线员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,防止检修仪器设备和人身安全事故发生.
如:尽量避免裸手接触可焊表面、不可堆叠电子组件、电烙铁放置和接地检查、先无电或弱电检测(电压表/万用表),再上电检测,电源或信号输出先检测无误,并在断电状态连接作品再上电,仪器的通/断电顺序、详实记录试验环境(温湿度)、条件和数据等.

五、课程考核为全面、综合地考核学生课程学习的情况,课程成绩考核由学生学习过程考核、学生训练的作品考核和理论考试相结合,综合评定课程成绩.

课程考核的成绩评定方案:过程考核(40%)作品考核(30%)理论考试(30%)成绩汇总项目1项目2项目3项目4项目5项目6项目7项目8项目9小计(一)过程考核:对学生完成每个项目学习的过程给出评价,包括学习纪律、学习态度、安全规范、设备保养、项目作业与作品等,所有9个项目评价的平均值为课程过程考核分值.
过程考核的具体评分标准由各校自行制定.

(二)作品考核:学生在完成本课程学习时分别组织一次模拟电路和数字电路操作综合考核,随机抽取已经学过的项目完成操作,教师对项目的完成情况、安全质量进行评价,给出作品考核分值.
作品考核的具体评分标准由各校自行制定.

训练项目实例"直流稳压电源制作"参考评分标准考核内容配分评分标准备注职业素养与操作规范(30分)2正确着装和佩戴防护用具,做好工作前准备.
出现明显失误造成贵重元件或仪表、设备损坏等安全事故;严重违反实训纪律,造成恶劣影响的本大项记0分.

3采用正确的方法选择电子元器件.
5合理选择设备或工具对THT元件进行成型和插装,对SMT元件进行拾取和贴装.

5正确选择装配工具和材料,分别对THT、SMT元件进行手工装配,且装配过程符合手工装配和焊接操作要求.

5合理选择仪器仪表,正确操作仪器设备对电路进行调试.
5按正确流程进行装调,并及时记录装调数据.
5任务完成后,整齐摆放工具及凳子、整理工作台面等并符合"6S"要求.
作品质量(70分)装配工艺30电路板作品要求符合IPC-A-610标准中各项可接受条件的要求(1级),即符合标准中的元件成型、插装、手工焊接等工艺要求的可接受最低条件.

1.
元器件选择正确.
2.
THT元件的成型、插装,SMT元件的拾取和贴装分别符合工艺和操作要求.

3.
THT元件引脚和焊盘浸润良好,无虚焊、空洞或堆焊现象;SMT元件无立碑、焊点无桥连、漏焊等现象.

4.
无短路现象.
功能30电路通电正常工作,且各项功能完好.
功能缺失按比例扣分.
指标10测试参数正确,即各项技术参数指标测量值的上下限不超出要求的10%.
(三)理论考试:每学期组织一次本课程的基本理论考试,考试时间100分钟,考试成绩作为理论考试成绩,如果本课程安排多个学期教学,则各学期理论考试的平均值为本课程的理论成绩.

说明:缺课三分之一以上者不能参加期末考试.
六、其它说明(一)本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不断的完善与修订.

(二)任课教师可以根据教学情况,制定教学计划,设计更加详细、完善的单元教学方案,教学学时可以根据教学周数浮动10%左右.

(三)训练项目参考学时可以根据各学校实际情况予以调整,以保证项目训练的正常实施.

课程实验所需器材工具:电子元器件:小功率变压器;二极管,稳压管;电容,电阻;三极管、电位器、晶闸管3CT、单结晶体管BT33、灯泡、灯座、数码管、蜂鸣器、开关、发光二极管、按钮开关;集成块74LS180、74LS47、LM386、UA741、CD4011B、8线—3线优先编码器、RS锁存器、驱动译码器;导线等若干设备工具:直流稳压电源、信号发生器、示波器、万用表、电烙铁、万能电路板、面包板(可选)、镊子、吸锡器、螺丝刀、斜口钳等.

需要一个通用电子电工实验室,学校有但不知好不好用【课程三】《电子产品装配工艺》课程教学标准课程名称:电子产品装配实训课程类别:专业基本能力课程适用专业:电子电器应用与维修应开学时:180学时开课学期:第一、四学期一、课程概述本课程是电子电器应用与维修专业、电子电器应用与维修的专业基本能力课程,是该专业学生必修课程.
通过讲练结合、以练为主的一体化教学,使学生掌握电子电器产品装配工艺的相关知识,学会常用电子元器件的检测方法,常用仪器仪表及电子装配工具的使用,具备熟练操作工具和仪表,按照电子装配工艺文件要求,进行电子电器产品的焊接、装配、调试的能力,初步达到焊接、装配、调试中级技能水平.

二、课程目标(一)知识目标1.
了解常用元器件的种类、符号;掌握常用元器件的识读方法;熟悉和掌握常用元器件的性能和正确的使用方法;2.
掌握常用工具的选择和使用方法;3.
熟悉万用表、信号发生器、示波器、电子电压表、稳压电源、频率特性测试仪等常用电子电器仪表的特性、使用方法及注意事项;4.
掌握手工焊接和拆焊技术和工艺要求,掌握焊点质量的检验的方法;5.
了解波峰焊和回流焊等自动焊接技术的工艺流程;6.
熟悉整机装配工艺;7.
了解电子产品整机生产的新技术、新工艺.
(二)能力目标1.
能根据器件的性能、特点和主要参数,识别与检测常用电子元器件;2.
能熟练操作万用表、信号发生器、示波器、电子电压表、稳压电源、频率特性测试仪等常用电子电器仪表并能进行简单维护;3.
熟练掌握手工焊接技术,能正确使用焊接工具,焊接出稳定可靠的电子电器产品电路部件;4.
能调试简单电子产品;5.
能识读工艺文件,按照工艺文件要求熟练装配部件和整机;(三)素质目标1.
具有良好的职业道德、规范操作意识;2.
具备良好的团队合作精神和组织协调能力;3.
具有良好的语言文字表达能力;4.
具有开拓创新的学习精神.
三、课程教学设计序号专项能力训练项目学时教学内容教学要求评价1元器件认知与检测元器件认知与检测101.
万用表的使用;2.
电阻元件、电位器、电容器、电感元件的识别与参数测量;3.
电声器件与磁头的识别与维护;4.
开关与继电器的识别与检测;5.
光电器件的识别与检测;6.
半导体分立器件的识别与检测;7.
半导体集成电路的识别和使用常识;8.
半导体传感器的识别与检测;9.
表面贴装片状元件的识别.
1.
能正确画出阻、容、感及二极管、三极管元器件的图形符号、封装形式;2.
能熟练地用直标法、文字符号法、数码法、色标法识读电阻器、电容、电感标称值;3.
了解万用表的基本原理,掌握万用表的使用方法和测量技巧及注意事项;4.
能正确地、熟练地测量电阻器、电位器、电容器、电感并能判断其好坏;5.
能正确识别电声器件与磁头、开关与继电器、光电器件,能熟练使用万用表等工具检测器件的好坏;6.
能熟练地用外观法简易判断二极管、三极管半导体的引脚极性;7.
能熟练使用万用表等工具判断二极管、三极管半导体的好坏;8.
能识别半导体光敏、热敏器件,并能够熟练使用工具进行性能的检测.

1.
过程评价;2.
作品考核.
2手工焊接焊接练习81.
焊接的基本知识;2.
焊接的操作要领;3.
焊接质量检测;4.
SMT器件的手工焊接.
1.
了解焊接的基本知识;2.
能正确选用焊接工具;3.
掌握焊接的操作要领;4.
能正确识别焊接缺陷,把握焊接质量;5.
能熟练焊接SMT器件.
1.
过程评价;2.
作品考核.
废旧电路板拆焊练习81.
拆焊工具选择;2.
拆焊操作要领;3.
SMT器件的手工拆焊.
1.
能正确选用拆焊工具;2.
掌握拆焊的操作要领;3.
能熟练进行SMT器件的手工拆焊操作.
1.
过程评价;2.
作品考核.
3电子产品装调工具与仪器仪表使用电子产品装调工具的使用(以集成函数信号发生器的装配为例)61.
焊接工具的使用与维护;2.
钳口工具的使用;3.
剪切工具的使用;4.
紧固工具的使用.
5.
集成函数信号发生器的基本工作原理;6.
集成函数信号发生器的装配与工艺.
1.
认识和了解各种装调工具,能够根据需要正确选择合适的工具;2.
能够正确使用工具进行电子产品的装接;3.
掌握恒温烙铁和热风拆焊台的使用要领,正确使用恒温烙铁和热风拆焊台,能维护常用电烙铁.

4.
掌握集成函数信号发生器的基本工作原理;5.
能根据装配工艺文件正确使用合适工具装配模块电路;1.
过程评价;2.
作品考核.
仪器仪表使用(以集成函数信号发生器的调试为例)81.
直流稳压电源的使用;2.
示波器的使用;3.
信号发生器的使用;4.
频率特性测试仪的使用;5.
集成函数信号发生器的调试.
1.
了解直流稳压电源的基本原理,掌握直流稳压电源的使用方法及注意事项;2.
了解示波器的基本原理,掌握示波器的使用方法及注意事项;3.
了解信号发生器的基本原理,掌握信号发生器的使用及注意事项;4.
了解频率特性测试仪的基本原理,掌握频率特性测试仪的使用方法及注意事项;5.
掌握集成函数信号发生器的调试方法.
1.
过程评价;2.
作品考核.
4自动焊接工艺波峰焊焊接和表面安装工艺认知61.
波峰焊的原理;2.
波峰焊设备的认识与操作;3.
波峰焊工艺流程.
4.
表面安装技术特点;5.
表面安装工艺设备;3.
表面安装工艺流程.
1.
了解波峰焊的原理;2.
认识波峰焊设备,能操作波峰焊设备;3.
熟悉波峰焊工艺流程;4.
了解波峰焊工艺中常见缺陷产生原因及防止措施.
5.
了解表面安装技术的特点;6.
认识表面安装工艺设备,能操作表面安装工艺设备;7.
熟悉表面安装工艺流程.
1.
过程评价.
5电子产品整机装配与调试检验双音频电话机电路部件装配81.
印制电路板组装工艺;2.
装配工艺;3.
散热件、屏蔽装置的装配工艺.
1.
掌握印制电路板组装工艺流程和要求,能识读电子产品工艺文件;2.
了解面板、机壳的加工工艺,能根据工艺文件装配面板和机壳;3.
了解散热件、屏蔽装置的装配工艺,能根据工艺文件安装散热件、屏蔽装置.

1.
过程评价;2.
作品考核.
双音频电话机整机总装与调试61.
电子整机总装工艺;2.
整机调试工艺.
1.
了解电子整机总装工艺,能根据工艺文件进行整机总装操作;2.
了解整机调试工艺,能根据整机调试工艺文件进行整机调试.
1.
过程评价;2.
作品考核.
双音频电话机检验与包装41.
检验的基本知识;2.
产品检验和例行试验;3.
包装材料、条形码与防伪标识,电子整机包装工艺.
1.
了解检验的分类、构成要素和方法;2.
熟悉电子产品检验的工艺流程;3.
了解包装工艺的种类和包装原则与要求;4.
掌握包装标志,能储存和运输正确按照包装要求正确操作;5.
熟悉电子整机包装工艺流程.
1.
过程评价;2.
作品考核.
说明:教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法,亦可采用其他教学方法.

四、训练项目设计本课程训练项目应包括元器件认知与检测、焊接练习、废旧电路板拆焊、电子产品装调工具的使用、仪器仪表使用、波峰焊焊接和表面安装工艺认知、双音频电话机电路部件装配、双音频电话机整机总装与调试、双音频电话机检验与包装等基本操作,学校应根据产业特点和就业岗位需求,参照下列训练项目示例合理设计训练项目.

训练项目示例:集成函数信号发生器的调试(一)任务描述根据安装工艺文件安装完集成函数信号发生器印制电路板后,通电调试.
调节波形选择开关观察输出波形,观察电路输出波形的失真度;选择频率档位,接入不同电容实现信号频率范围选择,测量不同档位时输出频率变化范围;调节电位器RP1测量输出信号振荡频率,测量输出信号的频率调节范围,调节电位器RP2测量输出方波信号占空比,测量信号占空比变化范围.
集成函数信号发生器电路原理图如图3-1所示.

图3-1集成函数信号发生器电路原理图(二)训练内容与要求1.
根据函数信号发生器电路功能,制定调试方案,选择调试仪器设备;2.
装配连接集成函数信号发生器和调试仪器设备,检查无误;3.
教师确认测试连接后,通电调试:(1)调节波形选择开关观察输出波形,观察电路输出波形的失真度;(2)选择频率档位,接入不同电容实现信号频率范围选择,测量不同档位时输出频率变化范围;(3)调节电位器RP1测量输出信号振荡频率,测量输出信号的频率调节范围;(4)选择输出方波,调节电位器RP2测量输出方波信号占空比,测量信号占空比变化范围.

调试中,能正确选择和使用仪器仪表测量与调试电路的技术参数,并完整详实记录试验条件和结果;4.
在装配调试完成后,填写实训报告;5.
在调试过程中,要符合企业电子产品生产线员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,防止检修仪器设备和人身安全事故发生.
如:尽量避免裸手接触器件引脚和焊盘,先检查调试电路连接正确无误后,再上电检测,电源或信号输出先检测无误,并在断电状态连接作品再上电,仪器的通/断电顺序、详实记录试验条件和数据.

五、课程考核课程考核的成绩评定方案:过程考核(40%)作品考核(30%)理论考试(30%)成绩汇总元器件认知与检测(10%)手工焊接(5%)电子产品装调工具与仪器仪表使用(10%)自动焊接工艺(5%)项目5电子产品整机装配与调试检验(10%)小计(一)过程考核:对学生完成每个项目学习的过程给出评价,包括学习纪律、学习态度、安全规范、设备保养、项目作业与作品等,.

(二)作品考核:教师对集成函数信号发生器或双音频电话机的完成情况、外观质量进行评价,给出作品考核分值.
作品考核评分标准.

"集成函数信号发生器的调试"评分标准考核内容配分评分标准备注职业素养与操作规范(30分)2正确着装和佩戴防护用具,做好工作前准备.
出现明显失误造成仪表、设备损坏等安全事故;严重违反实训纪律,造成恶劣影响的本大项记0分.

5合理选择仪器仪表,正确操作仪器设备对电路进行调试.
10按正确流程进行装调,并准确记录装调数据.
13符合企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全)管理要求.
能按要求进行工具的定置和归位、工作台面保持清洁.
具有安全用电意识.

作品质量(70分)电路搭建20调试方案合理,调试设备、调试电路连接准确无误.
电路通电正常工作,且各项功能完好.

数据记录20正确操作仪器设备,按调试步骤正确调试,数据记录准确,调试技术参数指标测量值的上下限不超出要求的10%.

调试报告30调试报告内容完整,格式规范.
(三)理论考试:组织一次本课程的基本理论考试,考试时间60分钟,考试成绩作为理论考试成绩.

说明:缺课三分之一以上者不能参加期末考试.
六、其它说明(一)本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不断的完善与修订.

(二)任课老师可以根据教学情况,制定教学计划,设计更加详细、完善的单元教学方案,教学学时可以根据教学周数浮动10%左右.

(三)训练项目参考学时可以根据各实际情况予以调整,以保证项目训练的正常实施.

专业岗位核心能力课程【课程一】《PLC及其应用》课程教学标准一、课程概述本课程是电子电器应用与维修专业的一门专业能力拓展课程,是电子电器应用与维修专业学生学习的选修课.
课程通过讲练结合、以练为主,培养常用低压电器使用、常用电气线路分析、继电控制电路运用、PLC应用、电气设备安装与维护等核心技能,并具有良好的职业素质,为今后从事电子产品制造企业的生产设备运行与维护工作打下基础.

课程名称:PLC及其应用课程类别:专业岗位核心能力课程使用专业:电子电器应用与维修专业建议学时:288学时建议开课学期:一、二、三、四学期,学习场地:教室、机房、实训室二、课程目标(一)知识目标1.
了解PLC的产生、功能、分类和应用领域;2.
掌握常用低压电器的结构、工作原理、特性及应用,理解电器制造工艺技术基础知识;3.
掌握控制电路的基本环节和常用电气控制电路,掌握绘图规则和实施安装、维护工艺技术规程;4.
掌握可编程控制器的工作原理及结构特点,熟练掌握基本逻辑指令的应用;5.
掌握PLC编程、操作、调试要点,熟悉PLC常用编程软件的使用.
(二)能力目标1.
能正确使用常用低压电器;2.
能安装、调试、运行与维护常用电气设备的电气线路;3.
能根据生产工艺过程和控制要求正确选用PLC和编制用户程序,经调试应用于生产过程控制;4.
具有初步的电气设备的工艺改良与应用创新能力.
(三)素质目标1.
养成服从组织、服从团队安排的作风;2.
养成遵守企业现场"整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全"6S管理的要求;3.
养成严格执行流程和规范操作的习惯;4.
养成注意安全用电、正确使用电工工具、调试时先无电再有电的工作习惯;5.
具备正确的人生观和良好的职业道德意识.
三、课程教学设计序号专项能力训练项目课时教学内容教学要求评价1低压电器的使用常用低压电器的识别与拆装24断路器、低压开关、按钮、组合开关等常用低压电器的结构、工作原理、用途及主要参数;低压电器的拆装与检测1.
了解断路器、低压开关、按钮、组合开关等常用低压电器的结构;2.
理解其工作原理、用途及主要参数3.
能拆装和检测常用低压电器课堂提问操作考核交流接触器的识别与拆装12交流接触器的结构、工作原理、用途及主要参数;交流接触器的拆装与检测1.
了解交流接触器的结构;2.
理解其工作原理、用途及主要参数;3.
能拆装和检测交流接触器操作考核作品考核继电器的拆装与检测18继电器的分类、结构、工作原理、用途及主要参数;继电器的拆装与检测1.
理解时间继电器的结构、工作原理及参数设置2.
了解其它继电器的结构、工作原理、参数设置3.
能拆装和检测继电器陈述考核操作考核2继电控制电路运用三相异步电动机单向控制电路安装与调试18电机单向点动、单向接触器自锁控制电路、具有过载保护的接触器自锁电路原理、安装技巧、读图方法1.
掌握电气图纸的阅读方法及绘制原则2.
了解具有过载保护的接触器自锁电路原理3.
熟练掌握电机单向点动、单向接触器自锁控制电路原理及安装及调试方法4.
能安装接触器自锁单向控制线路课堂提问操作考核作品考核陈述考核答辩考核三相异步电动机双向控制线路安装与调试24双向运转控制、行程控制、顺序控制、多地控制电路原理、安装与调试1.
掌握双向运转控制、行程控制的原理及安装调试;2.
了解顺序控制、多地控制电路原理3.
能安装与调试三相异步电动机双向控制线路课堂提问操作考核作品考核陈述考核答辩考核典型机床控制线路分析12课堂提问答辩考核3PLC基础运用PLC基本指令运用72PLC的工作原理及各种内部元件的地址范围;基本逻辑指令的功能及应用;编程原则及技巧;步进、功能指令及使用;1.
理解可编程控制器的基本结构与工原理;2.
掌握基本逻辑指令的功能及应用;3.
了解步进指令、功能指令及使用;4.
掌握编程软件的使用;5.
能正确运用PLC基本指令课堂提问操作考核典型控制系统PLC设计与调试60PLC控制系统设计的内容、步骤和方法;PLC的应用案例;编程软件与仿真软件的使用1.
掌握PLC控制系统设计的内容、步骤和方法;2.
理解PLC在常用控制系统中的应用;3.
能运用编程软件与仿真软件进行PLC编程仿真调试4.
能利用PLC编程实现电机典型控制操作考核作品考核陈述考核答辩考核顺序控制系统PLC设计与调试48顺序控制系统的状态转移图编程思想及三要素;单流程、选择性分支和汇合、并行分支和汇合状态转移图的编程方法1.
理解状态转移图编程的三要素2.
掌握单流程、选择性分支和汇合、并行分支和汇合状态转移图的编程方法及应用3.
能运用编程软件与仿真软件进行PLC编程仿真调试4.
能利用PLC实现顺序控制系统编程操作考核作品考核陈述考核答辩考核说明:教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法.

四、训练项目设计训练项目:三相异步电动机单向控制电路安装与调试1.
项目描述三相异步电动机单向控制电路安装与调试项目要求学生能根据提供的原理图完成元件布置图(手工绘制),能完成接触器、继电器的安装布置,能根据相关标准完成三相异步电动机单向控制电路的安装接线、运行调试和试车.

2.
教学目标(1)熟悉已学低压电器的结构、工作原理;(2)理解具有过载保护的接触器自锁电路原理;(3)掌握电气图纸的阅读方法;(4)能安装接触器自锁单向控制线路;(5)培养按电气操作规程操作的习惯;(6)在小组合作实施项目过程中培养团队合作精神3.
教学设备(1)工具:测电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、电工刀等;(2)仪表:兆欧表、钳形电流表、万用表;(3)器材:①安装板一块(500mm*400mm*20mm)②导线:主电路采用BV1.
5mm2和BVR1.
5mm2(黑色);控制电路采用BV1mm2(红色);按钮线采用BVR0.
75mm2(红色);接地线采用BVR1.
5mm2(黄绿双色)③紧固体和编码套管若干④电器元件如下表所示代号名称规格数量M三相异步电动机4KW、380V、接法、8.
8A、1440r/min1QS断路器三极、额定电流25A1FU1螺旋式熔断器500V、60A、配熔体额定电流25A3FU2螺旋式熔断器500V、15A、配熔体额定电流2A2KM交流接触器20A、线圈电压380V1SB按钮保护式、按钮数31XT端子板10A、15节、380V14.
教学资源(1)导学案(2)讲授PPT(3)实训指导书5.
教学方法与教学流程(1)资讯环节①组建学习团队,2人为一学习小组,推行学习小组组长.
②布置学习任务与明确学习要求.
学习任务:三相异步电动机单向控制电路安装与调试学习要求:A.
元器件检测.
配齐所需的电器元件,并进行检验.
电器元件的技术数据(型号、规格、额定电压、额定电流等)应完整并符合要求,外观无损伤,备件、齐全完好;电器元件的电磁机构动作是否灵活,有无衔铁卡阻等不正常现象;用万用表检查电磁线圈的通断情况以及各触头的分合情况;接触器线圈额定电压和电源电压是否一致.

B.
在安装板上规划并安装好电器元件,并贴上醒目的文字符号.
C.
按接线图的走线方法进行板前明线布线及套编码套管,并检查控制板布线的正确性.

D.
安装电动机、连接电源、自检、通电调试.
③调研、学习与任务相关的系统原理图、接线图的识读与绘制,完成器件布局及接线图绘制、接线、调试等.

(2)决策环节①根据三相异步电动机单向控制电路安装与调试任务要求,各团队制定完成三相异步电动机单向控制电路安装与调试的实施方案;②师生一起研讨和审核三相异步电动机单向控制电路安装与调试方案,进行方案选优.

(3)计划环节①由团队制定完成三相异步电动机单向控制电路安装与调试的工作计划;②师生共同讨论确定三相异步电动机单向控制电路安装与调试的工作计划.

(4)实施环节①各团队根据三相异步电动机单向控制电路安装与调试实施方案和工作计划要求,分步完成任务;②教师进行巡查和指导.
(5)检查环节①在完成三相异步电动机单向控制电路安装与调试的过程中,团队成员实时对任务完成的环节、进度、质量进行自查;②教师根据巡查情况记录相关重点关注的问题,指导、启发学生的思维,及时排查安全隐患.

(6)评估环节①三相异步电动机单向控制电路安装与调试完成情况展示;②团队、学生对三相异步电动机单向控制电路安装与调试情况进行自我评价;③教师对各团队的三相异步电动机单向控制电路安装与调试完成情况进行评价.

五、课程考核(一)考核内容及要求为全面、综合地考核本课程学习的情况,课程考核由作品考核、操作规范与职业素养考核、理论考试3个方面组成,总分为100分.

考核项目考核内容考核方式考核要点比例专项能力考核常用低压电器的识别与拆装陈述考核+操作考核1.
正确识别各类低压电器并能准确说明其作用2.
电工工具使用熟练3.
正确拆装常用低压电器5%交流接触器的识别与拆装陈述考核+操作考核1.
正确识别交流接触器并能准确说明其作用2.
电工工具使用熟练3.
正确拆装交流接触器1%继电器的拆装与检测陈述考核+操作考核1.
正确识别继电器并能准确说明其作用2.
电工工具使用熟练3.
正确拆装与检测继电器2%三相异步电动机单向控制电路安装与调试操作考核+作品考核1.
手工绘制元件布置图2.
进行系统的安装接线:要求完成主电路、控制电路的安装接线,按要求进行线槽布线,导线必须沿线槽内走线,接线端加编码套管.
线槽出现应整齐美观,线路连接应符合工艺要求,不损坏电器元件,安装前应对元器件检查.
安装工艺符合相关行业标准3.
进行系统调试:器件整定;简述系统调试步骤4.
通电试车完成系统功能演示7%三相异步电动机双向控制线路安装与调试操作过程+作品考核1.
手工绘制元件布置图2.
进行系统的安装接线:要求完成主电路、控制电路的安装接线,按要求进行线槽布线,导线必须沿线槽内走线,接线端加编码套管.
线槽出现应整齐美观,线路连接应符合工艺要求,不损坏电器元件,安装前应对元器件检查.
安装工艺符合相关行业标准3.
进行系统调试:器件整定;简述系统调试步骤4.
通电试车完成系统功能演示7%PLC基本指令运用过程考核+答辩评价1.
正确操作编程软件,会新建、打开、保存编译、调试、下载、监控、等基本操作2.
能根据不同要求,合理选用PLC基本指令3.
能完成基本的PLC外部接线15%典型控制系统PLC设计与调试操作过程+作品考核1.
按控制要求,画出PLC的I/O地址分配表2.
完成PLC控制I/O接线图3.
根据要求写出控制程序4.
将编译无误的控制程序下载到PLC中,并通电调试15%顺序控制系统PLC设计与调试操作过程+作品考核1.
按控制要求,画出PLC的I/O地址分配表2.
完成PLC控制I/O接线图3.
根据要求写出控制程序4.
将编译无误的控制程序下载到PLC中,并通电调试8%素质考核操作规范与职业素养过程考核:平时学习纪律、学习态度,实训过程的操作规范、安全规范、设备保养,陈述作品的语言表达及举止表现等进行综合评判1.
学习态度端正,无缺勤、迟到、早退现象2.
正确操作设备和工具,操作规范,符合安全生产和设备保养的要求3.
体现良好的工作习惯,能事前做好准备工作,工作中思路清晰、条理清楚、有条不紊4.
符合企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求.
能按要求进行工具的定置及归位、保持工作台面清洁、及时清扫杂物等5.
作品陈述语言表达清晰流畅,行为举止表现大方得体,符合礼仪要求20%理论考试基础知识和职业标准笔试,考试时间为60分钟1.
常用的低压电器2.
电气控制系统的基本控制电路3.
对典型设备继电控制系统进行分析4.
PLC的工作原理及硬件配置5.
PLC的基本指令并能进行简单控制系统的设计20%(二)专项能力训练项目考核范例———三相异步电动机单向控制电路安装与调试考核项目评分点分值评分标准得分三相异步电动机单向控制电路安装与调试(作品)元器件布置、安装301.
元器件布置不合理扣5分2.
不按布置图安装扣5分3.
没按规程正确安装元器件扣10分4.
元件安装不牢固,每只扣2分5.
元件安装不整齐、不均匀、不合理,每只扣2分6.
损坏元件,每个扣5分7.
安装前没对元器件进行检查扣5分安装工艺、操作规范301.
导线必须沿线槽内走线,接触器外部不允许有直接连接的导线,线槽出现应整齐美观,1处不符合要求扣2分2.
线路连接、套管、标号符合工艺要求,接线1处无套管、标号扣1分,工艺不符合要求1处扣2分,器件或线头松一处扣2分3.
安装完毕应盖好盖板,没盖盖板扣3分功能401.
按要求记录参数,安装调试步骤正确,参数整定合理,各项参数的整定值上下限不超出要求的10%,超出扣10分2.
一处器件没整定扣5分,参数记录缺一项扣5分3.
一次调试不成功扣20分4.
二次调试不成功扣40分小计100职业素养与操作考核学习态度20不参与团队讨论;不完成团队布置的任务;抄袭作业或作品;发现一次扣2分.
扣完为止.
学习纪律20每缺课1次扣5分;每迟到1次扣2分;上课玩手机、玩游戏、睡觉,发现一次扣2分.
扣完为止.
团队精神20不服从团队的安排;与团队成员间发生与学习无关的争吵;发现团队成员做得不好或不到位或不会的地方不指出、不帮助;团队或团队成员弄虚作假,每发现一次,此项计0分;其他项,每发现一次扣2.
5分.
扣完为止.
操作规范20操作过程不符合安全操作规程;仪器设备的使用不符合相关操作规程;工具、器件摆放不规范;工作台位台面不清洁、不按规定要求摆放物品;任务完成后不整理、清理工作台;任务完成后不按要求清扫场地内卫生;发现一项扣2分,扣完为止.
如出现触电、火灾、人身伤害、设备损坏等安全事故,此项记0分.
行为举止20着装不符合规定要求;随地乱吐、乱涂、乱扔垃圾(食品袋、废纸、纸巾、饮料瓶)等;在非吸烟区吸烟;语言不文明,讲痞话;每项扣1-5分,扣完为止.
小计100说明:1.
项目(作品)考核按表计分比例折算计入总分2.
职业素养及操作规范考核根据训练项目数平均后按上表比例折算计入总分;3.
理论考核根据全学期训练项目对应的理论知识在期末进行考核,并按上表比例折算计入总分.

六、其它说明1.
本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不断的完善与修订.
2.
任课老师根据专项能力训练教学设计范例设计各项目教学实施方案.
3.
任课老师参考上述表格拟定各项目具体评分标【课程五】《单片机及其应用》课程教学标准一、课程概述《单片机及其应用》是电子电器应用与维修专业的选修课程,是以单片机硬件和软件知识为基础,培养学生具有对单片机系统软、硬件应用及初步开发能力的拓展能力课程,也是一门应用性、实践性强的课程.
通过本课程学习,使学生掌握单片机基本组成、接口电路及硬件电路的连接,理解微机系统的基本概念、基本理论,掌握MCS-51系列单片机的指令系统(或C51语法)等.
培养具备最小系统的构建、定时/计数与中断、键盘与显示、A/D与D/A接口等硬件电路的构建、软件接口编程、单片机系统调试等能力,养成较高的职业素质,能适应单片机控制电子产品的辅助设计工作.

课程名称:单片机及其应用课程类别:专业岗位核心能力课程应开学时:216学时开设学期:第三、四学期二、课程目标(一)知识目标1.
了解单片机的工作原理和内部结构;2.
掌握MCS-51单片机的I/O口、内部的存储器、中断源及相关寄存器结构;3.
理解单片机时钟、时序、机器周期、指令周期;4.
掌握MCS-51单片机寻址方式与指令系统(或C51常量变量、数据类型、运算符与表达式、数组、基本语句、函数等语法与语句);5.
掌握外部中断、定时器\计数器相关寄存器的结构;6.
掌握独立键盘与矩阵键盘的接口技术;7.
掌握数码管显示技术与液晶显示技术;8.
掌握总线技术及A\D与D\接口技术;9.
初步掌握MCS-51应用系统的开发技术.
(二)能力目标1.
能对以单片机为核心的设备进行硬件安装、检测与维护.
2.
能应用开发平台进行单片机系统的程序和电路的调试、编写;3.
具有单片机系统键盘与显示、A\D与D\A、定时与计数、外部中断接口电路及编写相应的接口程序的能力;4.
具备进一步自学拓展相关知识的能力,如自学应用其他型号单片机的能力.

(三)素质目标1.
养成严格按流程和规程操作的习惯;2.
养成服从组织、服从团队安排的作风;3.
养成积极、主动承担任务,并按要求高质量完成任务的作风;4.
养成事实求是,不弄虚作假的作风;5.
养成根据企业现场"整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全"的6S管理要求,严谨、规范的工作习惯和作风;6.
培养学生的创新意识.
三、课程教学设计序号专项能力训练项目课时教学内容教学要求评价1最小系统的构建单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试81.
Mcs-51单片机内部的结构;2.
单片机的引脚及工作状态;3.
单片机的IO口;4.
Mcs-51单片机的存储器;5.
时钟、机器周期、指令周期,复位电路,单片机最小系统;6.
程序下载.
1.
了解单片机内外部的结构;2.
掌握内部程序存储器与数据存储器的结构与编址;3.
理解时钟、机器周期、指令周期等概念,掌握复位电路、时钟电路工作原理,掌握单片机最小系统组成;4.
学会程序的编辑、编译、简单调试.
5.
熟细下载工具的使用;课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
单片机控制单数码管显示器设计与制作101.
MCS-51单片机寻址方式、指令系统(或C51常量变量、数据类型、运算符与表达式、数组、基本语句、函数等语法与语句);2.
简单汇编程序设计(或C51简单程序设计);3.
数码管显示.
4.
开发软件的简单应用1.
理解MCS-51单片机寻址方式、指令系统(或C51常量变量、数据类型、运算符与表达式、数组、基本语句、函数等语法与语句);2.
掌握简单汇编程序设计(或C51简单程序设计);3.
掌握数码管静态显示技术;4.
掌握程序的编辑、编译与调试、基本熟练开发平台;课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
2单片机典型应用典型应用系统(一)(外部中断应用)——楼道人数计数器设计与制作81.
MCS-51单片机中断系统的应用;2.
外部中断及应用;3.
数码管动态显示技术;4.
中断程序的编译及调试.
5.
MCS-51单片机外部中断应用的一般程序设计.
1.
了解MCS-51单片机中断系统的应用;2.
外部中断及应用;3.
数码管动态显示技术;4.
熟练中断程序的编译及调试;5.
掌握MCS-51单片机外部中断应用的一般程序设计.
课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩.
典型应用系统(二)(定时/计数)——频率计设计与制作141.
MCS-51单片机定时/计数器及其应用;2.
定时/计数器程序的编译及调调;3.
MCS-51单片机定时/计数器一般程序设计.
1.
掌握MCS-51单片机定时/计数器及其应用;2.
掌握定时/计数器程序的编译及调调;3.
掌握MCS-51单片机定时/计数器一般程序设计.
课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
典型应用系统(三)(独立键盘)——秒表设计与制作101.
独立式键盘与单片机接口应用;2.
独立式键盘程序设计;3.
独立式键盘程序的编译与调试.
1.
掌握独立式键盘与单片机接口应用;2.
掌握独立式键盘程序设计;3.
熟练独立式键盘程序的编译与调试.
课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
典型应用系统(四)(矩阵式键盘)——密码锁设计与制作101.
矩阵式键盘与单片机接口应用;2.
键盘程序设计;3.
程序的编译与调试.
1.
掌握矩阵式键盘与单片机硬件接口电路构建;2.
掌握单片机键盘程序设计;3.
程序的编译与调试.
课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
典型应用系统(五)(D/A)——简易信号源设计与制作101.
总线结构;D/A器件的结构与时序;2.
单片机与D/A转换器硬件接口技术;3.
MCS-51单片机与D/A转换器程序设计;4.
D/A程序的编译与调试.
1.
理解总线结构与D/A器件的结构与时序;2.
掌握MCS-51单片机D/A转换器与单片机硬件接口电路构建;3.
D/A接口程序设计;4.
掌握较复杂程序的编译与调试.
课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
典型应用系统(五)(A/D)——电压表设计与制作201.
MCS-51单片机与A/D转换器与单片机硬件接口电路构建;2.
MCS-51单片机与A/D接口程序设计;3.
液晶显示接口电路构建;4.
液晶显示程序设计;5.
A/D程序的设计与调试.
1.
掌握MCS-51单片机与A/D转换器与单片机硬件接口电路构建;2.
掌握MCS-51单片机与A/D接口程序设计;3.
掌握液晶显示接口电路构建;4.
掌握液晶显示程序设计;5.
熟悉A/D程序的设计与调试.
课堂提问、操作、作品考核、陈述、答辩、作业考核.
说明:1.
教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法,亦可采用其他教学方法.

2.
教学实施中,培养单片机最小系统构建能力的二个训练项目为必选项目.

3.
培养单片机典型应用能力的六个项目,各个学校可以根据实际情况选择项目,课时可以做相应调整.

四、训练项目设计训练项目:单片机最小系统的构建---单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试1.
项目描述用at89s52单片机作控制,画出电路原理图并安装元件构建最小系统,控制P1.
0和P1.
1外接的二极管发光电路,实现单片机控制2只发光二极(经限流电阻、负端与单片机相连)管亮灭变化,然后用编程器再下载1个给定的机器码到单片机,按2种不同的式样控制发光二极管显示,并测试各单元电路的输出波形或输入输出电压.

2.
教学目标(1)了解单片机内外部的结构;(2)掌握内部程序存储器与数据存储器的结构与编址;(3)理解时钟、机器周期、指令周期等概念,掌握复位电路、时钟电路工作原理,掌握单片机最小系统组成;(4)学会程序的编辑、编译、简单调试.
(5)熟悉下载工具的使用;3.
教学条件(1)教学设备单片机最小系统板、电脑、投影仪、网络、开发软件(2)教学资源教案、PPT教学课件、单片机最小系统板、2路LED显示电路(3)教学耗材与工具焊锡、安装调试工具、下载软件、仿真软件4.
学生必备学习用品(1)单片机最小系统套件、2路LED显示电路元件(2)安装、调试工具1套5.
教学方法与教学流程(1)资讯环节①提出学习任务——单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试,向学生展示单片机控制2路LED轮流显示电路;将学生分组,3—4人为一小组,每组设立小组长一名,明确小组长及组员职责.

②利用PPT课件讲授最小系统的构建;教学步骤一:利用PPT的图文资料,讲授电源电路构成.
根据选择的CPU(At89s52),40脚接5V直流,20脚接地.

教学步骤二:利用PPT的图文资料,讲述时钟电路的构成.
根据机器周期与时钟周期的关系,系统运行的速度需要选择时钟频率、微调电容.

(其他步骤省略……)③讲解构建最小系统的要求与标准,将要求与标准打印稿下发给每个小组,每组一份.
质量标准作为小组自检、自评,小组互评的依据.

例:最小系统的质量标准:电源连接正确;时钟选择与连接正确;复位电路时间与时钟对应,满足复位条件;存储器选择正确;焊接符合工艺要求.
④教师示范按步骤分步设计控制电路原理图,构建最小系统制作方法.
(2)决策环节①根据教师所讲解的最小系统构建方法、步骤、质量标准等要求,各团队制定完成单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试任务实施方案;②师生一起研讨和审核单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试方案,进行方案选优.

(3)计划环节①由团队制定完成单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试的工作计划;②师生共同讨论确定单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试的工作计划.

(4)实施环节①各团队根据单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试实施方案和工作计划要求,分步完成任务;②教师进行巡查和指导.
(5)检查环节①在完成单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试的过程中,团队成员实时对任务完成的环节、进度、质量进行自查;②教师根据巡查情况记录相关重点关注的问题,指导、启发学生的思维,及时排查安全隐患.
如:复位电容和电阻如何选择如何选择程序存储器(6)评估环节①单片机控制发光二极管的亮灭电路完成情况展示.
当构建完最小系统后,要求学生在P1.
0、P1.
1外接两路发光二极管显示电路(二极管负端接端口,经限流电阻,正端接5v),并将下载有程序的单片机芯片发给大家,运行单片机系统.

②团队、学生对单片机控制发光二极管的亮灭电路情况进行自我评价;③教师对各团队的单片机控制发光二极管的亮灭电路绘制完成情况进行评价.

五、课程考核(一)考核内容及要求为全面、综合地考核学生对《单片机及其应用》课程的学习情况,课程考核以过程考核为主,具体考核办法如下:课程考核包括项目考核、操作规范与职业素养考核、理论考试3个方面,总分为100分.

其中项目考核占课程考核总分的70%,项目成绩依据评分标准,根据学生项目完成情况,进行客观评判、计分;操作规范与职业素养考核占课程考核总分的15%,操作规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度,项目完成过程的操作规范、安全规范、设备保养,陈述项目的语言表达及举止表现等进行综合评判;作品考核占课程考核总分的75%,作品成绩依据评分标准,根据学生最后提交的作品成果,进行客观评判、计分;理论考试占课程考核总分的15%,理论考试在课程学习结束后或学期末进行,依据《单片机及其应用》的知识目标或技能抽查考核大纲,由各学校进行自行组卷进行笔试,考试时间为90分钟,考试成绩作为理论考试成绩.
《单片机及其应用》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例如下表.

考核项目考核内容考核方式考核要点比例作品考核最小系统单片机控制发光二极管的亮灭电路的安装与调试学生提交单片机控制发光二极管的亮灭电路的安装与调试作品与测试报告,并口头答辩.

1.
电源、时钟、复位电路完整;2.
二极管发光电路的连接正确;3.
对各单元电路的对应电路清楚;4.
对各单元电路参数清楚;5.
对各单元电路测试结果正确;6.
对焊接符合工艺要求.
5%单片机控制单数码管显示器设计学生提交单片机控制单数码管显示器设计作品,并口头答辩.
1.
数码管显示原理清楚;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现拟定的功能及技术指标;6.
焊接符合工艺要求;7.
功能实现思路清晰.
5%应用系统楼道人数计数器的设计与制作学生提交楼道人数计数器的设计与制作作品及设计制作报告,并口头答辩.

1.
能正确进行功能分析;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现拟定的功能及技术指标;6.
焊接符合工艺要求.
10%频率计的设计与制作学生提交频率计的设计与制作作品及设计制作报告,并口头答辩.
1.
正确进行功能分析;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现拟定的功能及技术指标;6.
焊接符合工艺要求.
10%秒表的设计与制作学生提交秒表的设计与制作作品及设计制作报告,并口头答辩.
1.
正确进行功能分析;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现拟定的功能及技术指标;6.
焊接符合工艺要求;7.
答辩正确.
10%密码锁设计与制作学生提交密码锁设计与制作作品及设计制作报告,并口头答辩.
1.
正确进行功能分析;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现功能及技术指标.
6.
焊接符合工艺要求;7.
答辩正确.
10%简易信号源设计与制作学生提交简易信号源设计与制作作品及设计制作报告,并口头答辩.
1.
正确进行功能分析;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现拟定的功能及技术指标;6.
焊接符合工艺要求;7.
答辩正确.
10%电压表设计与制作学生提交电压表设计与制作设计与制作作品及设计制作报告,并口头答辩.

1.
正确进行功能分析;2.
电路硬件原理图设计可行;3.
软件流程图结构清晰、无逻辑错误;4.
程序无语法错误、结构清晰、可读性强;5.
实现拟定的功能及技术指标;6.
焊接符合工艺要求;7.
答辩正确.
10%操作规范与职业素养考核观察记录学生平时学习纪律、学习态度,项目完成过程的软件平台操作规范、文档整理规范、编程规范、安全规范、设备使用与,陈述的语言表达及举止表现等进行综合评判.

1.
利用KeilC51开发平台建立工程项目、设置编译环境、编译程序;软件调试与排除程序语法错误;使用下载软件下载程序;2.
选择和使用仪器仪表进行电路检测与调试.
3.
程序编写符合规范;4.
符合现场管理要求;5.
遵守纪律,积极参与项目的教学活动,认真完成项目任务.
15%理论考试根据全学期训练项目对应的理论知识笔试,考试时间为90分钟.
理论试卷涵盖本课标所要求的主要知识目标.
15%说明:1.
培养单片机典型应用能力的训练项目的考核比例,可以根据教学实施中所选择项目的情况进行调整.

2.
缺课三分之一以上者不能参加期末考试.
(二)专项能力训练项目考核范例---单片机控制发光二极管的亮灭电路安装与调试考核项目评分点分值评分标准单片机控制发光二极管的亮灭电路的安装与调试项目(作品)电源电路10安装错误每处扣5分;时钟电路15连接错误每处扣5分复位电路10连接错误每处扣5分控制对象电路10连接错误每处扣2.
5分内部存储器的选择5选错程序空间扣5分原理图设计10原理图设计错误每处扣1分下载程序5编程器使用不正确,每处扣1分时钟波形测试5波形测试读数不正确扣2分.
不会测试扣5分.
复位信号监测5信号监测不正确扣2分,不会测试扣5分接发光二极管引脚输出波形8测试波形参数不正确每处扣2分,不会测试扣8分上传空间5没上传空间扣5分焊接工艺12焊接工艺没不符合工艺1处,扣1分小计100职业素养及操作规范学习态度20不参与团队讨论;不完成团队不布置的任务;抄袭作业或作品;发现一次扣2分.
扣完为止.
学习纪律20每缺课1次扣5分;每迟到1次扣2分;上课玩手机、玩游戏、睡觉,发现一次扣2分.
扣完为止.
团队精神20不服从团队的安排;与团队成员间发生与学习无关的争吵;发现团队成员做得不好或不到位或不会的地方不指出、不帮助;团队或团队成员弄虚作假,每发现一次,此项计0分;其他项,每发现一次扣2.
5分.
扣完为止.
操作规范20操作过程不符合安全操作规程;仪器设备的使用不符合相关操作规程;工具摆放不规范;物料、器件摆放不规范;工作台位台面不清洁、不按规定要求摆放物品;任务完成后不整理、清理工作台;任务完成后不按要求清扫场地内卫生;发现一项扣2分,扣完为止.
如出现触电、火灾、人身伤害、设备损坏等安全事故,此项记0分.
行为举止20着装不符合规定要求;随地乱吐、乱涂、乱扔垃圾(食品袋、废纸、纸巾、饮料瓶)等;在非吸烟区吸烟;语言不文明,讲坯话;每项扣1-5分,扣完为止.
小计100说明:1.
项目(作品)考核按表2计分比例折算计入总分2.
职业素养及操作规范考核根据训练项目数平均后按表2比例折算计入总分;3.
理论考核根据全学期训练项目对应的理论知识在期末进行考核,并按表2比例折算计入总分.

六、其它说明1.
本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不段的完善与修订;2.
任课老师可以根据教学情况,制定教学计划,设计更加详细、完善的单元教学方案,教学课时可以根据教学周数浮动10%左右;3.
本课程教师可以根据学生情况,选用编程语言,调整教学学时;4.
本课程训练项目考核方案,任课老师可以设计相应调整评分标准与项目分值;5.
评价时可以采用教师评价为主,小组自评、班干部互评、教师评价相结合的评价方式.

【课程三】《电子测量与仪器仪表的使用》课程教学标准一、课程概述本课程是电子电器应用与维修专业的一门岗位核心能力训练课程,是电子电器应用与维修专业学生必修的专业课,课程的任务是使学生具备有关电子测量仪器的基本知识和电子测量仪器的操作使用能力.
通过本课程的学习,应使学生掌握电子测量的原理和方法,掌握常用电子测量仪器的原理、性能和使用方法,了解测量误差的来源及处理方法;通过本课程的学习,可开拓学生思路,培养综合应用知识能力和实践能力;培养学生严肃认真,求实求真的科学作风,为后续课程的学习和从事研发工作打下基础.
并通过理实结合的教学实施过程,培养学生的语言表达、交往沟通、团队协作等能力,以及标准化、规范化等职业素养.
课程采用任务驱动的项目化教学方式,要求学生理解电子测量的意义、特点与基本概念,掌握万用表、信号源、直流电源、兆欧表、示波器等常用电子测量仪表的基本结构、工作原理、测量对象和使用方法.

课程名称:电子测量与仪器仪表的使用课程类别:专业岗位核心能力课程应开学时:36学时开设学期:第二学期二、课程目标(一)知识目标1.
理解电子测量的对象、方法与特点;2.
掌握误差与准确度的相关概念与分析计算方法;3.
掌握仪表的分辨率、灵敏度等概念;4.
掌握模拟万用表的测量范围、原理框图和使用维护方法;5.
掌握数字万用表的主要技术指标、原理框图和使用维护方法;6.
理解电信号的平均值、峰值、有效值、波形等概念及测量方法;7.
掌握直流稳压电源的主要技术指标、工作原理和使用维护方法;8.
掌握低频、高频信号源的主要技术指标、工作原理和使用维护方法;9.
掌握兆欧表的工作原理、使用范围及使用维护方法;10.
掌握示波器的类型、工作原理及使用方法;11.
了解智能仪器、虚拟仪器的构成、特点与应用.
(二)能力目标1.
能正确选择和使用模拟、数字万用表及交直流电流、电压表等仪表;2.
能对万用表进行日常维护和简单故障修理;3.
能正确使用各种直流电源和信号源;4.
能对常见直流电源和信号源进行日常维护和简单故障修理;5.
能正确使用兆欧表;6.
能对兆欧表进行日常维护和简单故障修理;7.
能正确使用模拟和数字示波器;8.
能对模拟和数字示波器进行日常维护和简单故障修理;9.
能根据不同的测量需求正确的选择仪器仪表;10.
能对测量数据进行科学的分析和处理;11.
能根据需求制定测量测试方案;12.
能规范书写测试报告等文件.
(三)素质目标1.
养成严格按流程和规程操作使用电子仪器仪表及工具的习惯;2.
养成团队合作和服从组织、服从团队安排的工作作风;3.
养成积极、主动承担任务,并按要求高质量完成任务的作风;4.
养成事实求是,不弄虚作假的作风;5.
养成根据企业现场"整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全"的6S管理要求,严谨、规范的工作习惯和作风;6.
培养语言表达、交往及沟通能力.
三、课程教学设计项目一:电子测量和仪器的基本知识1、教学内容(1)电子测量的意义、内容、特点和基本方法.
(2)计量的基本概念(3)测量误差产生的原因、类型及表示方法.
(4)电子测量仪器的功能、分类、主要性能指标、发展概况与正确使用.

2、基本要求(1)掌握电子测量的意义、内容、特点和基本方法.
(2)掌握计量与单位制.
(3)掌握误差产生的原因、类型及表示方法.
(4)了解量值的传递与跟踪.
(5)了解电子测量仪器的功能、分类、主要性能指标.
(6)理解电子测量仪器的主要性能指标.
(7)会对测量结果进行简单的数据处理.
3、教学手段及方法教学中除理论教学外,可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等.
提高学生对知识的理解及掌握.

项目二:电子测量仪器1、教学内容(1)测量用信号源.
(2)电子示波器.
(3)电压、电流与功率测量仪器.
(4)电子元器件测量仪器.
(5)时间与频率测量仪器.
(6)频域测量仪器.
(7)数据域测量仪器.
2、基本要求(1)掌握各种测量仪器的基本结构与原理.
(2)掌握各种测量仪器的特点与应用领域.
(3)掌握各种测量仪器的使用方法与使用注意事项.
(4)理解各种测量仪器的主要性能指标.
(5)了解各种测量仪器的发展趋势.
(6)了解各种测量仪器的发展历程.
3、教学手段及方法教学中除理论教学外,可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等.
提高学生对知识的理解及掌握.

项目三:电子测量实训1、教学内容(1)万用表的使用.
(2)数字电桥的使用.
(3)毫伏表和低频信号发生器的使用.
(4)高频信号发生器的使用.
(5)函数发生器的使用.
(6)模拟示波器的使用.
(7)数字示波器的使用.
(8)电子计数器的使用.
(9)Q表的使用.
(10)模拟电压表的使用.
(11)数字电压表的使用.
(12)频率特性测试仪(扫频仪)的使用.
(13)晶体管特性图示仪的使用.
(14)逻辑笔与逻辑分析仪的使用.
(15)失真度测量仪的使用.
(18)放大电路基本参数的测量.
(17)晶体管特性图示仪的使用.
(18)综合实验(一):AM中波收音机部分指标的测试和调整.
(19)综合实验(二):电视机行扫描电路部分参数的测量.
(20)直流电压、电流表的安装与调试.
2、基本要求(1)理解实训原理.
(2)独立完成实验.
(3)实验前认真预习教材相关内容.
(4)实验结束后及时整理数据并分析误差.
(5)每个实训结束后写一份实训报告(含500字以上的心得体会).
(6)实训中遵守实验室规则.
3、教学手段及方法教学中除理论教学外,可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等.
提高学生对知识的理解及掌握.

项目四:现代电子测量技术1、教学内容(1)智能仪器.
(2)虚拟仪器.
(3)网络化仪器.
(4)自动测试系统.
2、基本要求(1)了解智能仪器的最新发展趋势.
(2)掌握有关虚拟仪器、网络化仪器的基本内容.
(3)能根据需求组建自动测试系统.
(4)理解各种总线与接口.
3、教学手段及方法教学中除理论教学外,可以多使用实验室、多媒体、演示、讨论、室外教学等.
提高学生对知识的理解及掌握.

说明:教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法,亦可采用其他教学方法.

四、训练项目设计训练项目:模拟万用表使用与维护——模拟万用表的功能与使用1.
项目描述根据表头标识描述M500型万用表和M47型万用表的测量功能和测量范围,并使用这两种万用表完成工作卡中规定电路参量和电子元件的测试.

2.
教学目标了解和掌握模拟电压表与万用表的结构、工作原理、测量范围与操作方法,能正确使用模拟万用表对常见电子元件及电路参量进行测试,培养学生按规程操作仪器,良好团队合作的工作作风,并注意操作现场6S素养的养成.

3.
教学条件(1)教学设备M500型模拟万用表、M47型模拟万用表、交直流电源、信号发生器、投影仪、电脑、网络(2)教学资源教案、PPT教学课件、模拟万用表使用教学视频、待测电子电路(3)教学耗材与工具多种型号的电阻、电感、电容、半导体二极管、三极管等常见电子元器件4.
学生必备学习用品纸、笔、教材及参考书籍5.
教学方法与教学流程(1)资讯环节①组建学习团队,3-4人为一学习小组,每组设立小组长一名,明确小组长及组员职责.

②下发工作(学习)卡,布置学习任务与明确学习要求.
学习任务:工作任务1:描述模拟万用表的功能;工作任务2:模拟万用表的使用;学习要求:A.
掌握模拟万用表符号、各项功能及测量范围,并填写工作(学习)卡;B.
使用模拟万用表测量给定电路的电位、电阻等物理量,并填写工作(学习)卡.

项目二工作(学习)卡1姓名学号学习小组第组工作任务1:描述模拟万用表的功能明确表头符号含义,填写下表:序号符号意义1234………………总结对比M500型万用表和M47型万用表功能与测量范围M500型万用表M47型万用表问题讨论用M500型万用表交流电压档测量信号发生器发出的频率500kHz、10V左右的高频电压,发现示值还不到2V,这是什么原因工作任务2:模拟万用表的使用测量下发电路板上A、B、C、D、各点的静态电位.
测量点量程选择电位(单位:V)ABCD测量下发色环电阻的阻值.
直读测量相对误差颜色标称阻值万用表挡位读数电阻1电阻2电阻3……总结:万用表使用要点与注意事项(2)决策环节①根据工作任务1的要求,各团队选定完成任务所需的参考书籍、资料(包括网络资源),以学习和了解模拟万用表符号、各项功能及测量范围等知识.

②师生一起研讨和审核给定电路电位和电阻的测量方案,进行方案选优.

(3)计划环节①由团队制定完成学习和了解模拟万用表符号、各项功能及测量范围的工作计划;②师生共同讨论确定给定电路电位和电阻测量的工作计划.
(4)实施环节①学生阅读教材或通过网络查阅资料,师生共同讨论并完成工作(学习)卡工作任务1内容②教师示范与讨论:万用表的正确使用步骤教师提炼万用表规范使用流程:一看:拿起表笔看档位;二扳:对应电量扳到位;三试:瞬间偏摆试档位;四测:测量稳定记读数;五复位:放下表笔即复位.
③学生分小组完成工作(学习)卡工作任务2内容,教师巡回指导.
(5)检查环节①在完成完成任务1和任务2的过程中,团队成员实时对任务完成的环节、进度、质量进行自查;②教师根据巡查情况记录相关重点关注的问题,指导、启发学生的思维,及时排查安全隐患.

(6)评估环节①学习小组对工作任务1和工作任务2的完成情况进行展示;②团队、学生对工作任务1和工作任务2的完成情况进行自我评价;③教师对各团队的工作任务1和工作任务2完成情况进行评价,针对学生学习过程中存在的问题、万用表使用要点及注意事项进行总结讲评,并布置课后作业.

五、课程考核(一)考核内容及要求课程考核采取过程考核与终结性考核相结合的方式.
具体考核成绩评定办法如下:课程考核包括专项能力项目考核、操作规范与职业素养考核、理论考试3个方面,总分为100分.

其中项目考核占课程考核总分的65%,项目成绩依据评分标准,根据学生项目完成情况,进行客观评判、计分;操作规范与职业素养考核占课程考核总分的15%,操作规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度,实训过程的操作规范、安全规范、设备保养,陈述项目的语言表达及举止表现等进行综合评判;理论考试占课程考核总分的20%,理论考试在课程学习结束后或学期末进行,依据电工职业资格考证理论题库,由各学校进行自行组卷进行笔试,考试时间为90分钟,考试成绩作为理论考试成绩.
《电子测量与仪器仪表的使用》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例如下表所示.

考核项目考核内容考核方式考核要点比例专项能力(作品)项目考核测量数据处理学生按要求完成某物理量的监测与数据处理,提交测试报告.
1.
能根据测量需求,正确选择测量方法;2.
能对案例进行正确的误差分析;3.
能正确处理案例中的数据.
10%万用表的使用维护操作过程和测量维修报告作品学生用模拟和数字万用表完成电路参量与元件参数的测量,提交测试与维修报告.

1.
能使用模拟和数字万用表测量电路参量,操作步骤正确规范;2.
能使用模拟和数字万用表测量电子元器件,测量方法有效,测量步骤正确;3.
能描述万用表的基本构成和测量原理;4.
能按要求撰写测试报告,格式正确;5.
能判断模拟和数字万用表故障范围并进行简单的维修和维护;6.
能撰写维修报告,格式规范.
15%电源、信号源的使用维护操作过程与维修报告作品学生操作信号源和电源为电路提供激励,并对电源、信号源进行维护和维修,提报告.

1.
能根据要求调整电源的输出,步骤正确、操作熟练;2.
能正确调整信号源,输出要求的信号,步骤正确、操作熟练;3.
能正确选用仪表测量电源与信号源的输出;4.
能判断电源和信号源的常见故障5.
能撰写故障维修报告,格式规范.
15%兆欧表使用维护操作过程及测量维修报告作品学生使用兆欧表测量绝缘电阻,提交测量报告与兆欧表维修报告.
1.
能正确选择一般电阻、绝缘电阻、接地电阻等的测量仪表;2.
能撰写特殊电阻的测量方案,格式正确;3.
能正确使用兆欧表测量指定的绝缘电阻;4.
能正确分析案例中兆欧表的故障范围;5.
能指明案例中兆欧表的维修方法;6.
能撰写测量维修报告,格式规范10%示波器的使用维护操作过程及测量报告、故障分析报告作品学生使用模拟和数字示波器测量指定1.
能使用模拟和数字示波器测量电路中指定测试点的波形,操作规范,读数正确;2.
能撰写测试报告,格式规范,结果正确;3.
能说明示波器的测量原理与基本结构;4.
能分析示波器的故障范围并指明维修方法和步骤.
15%素质考核操作规范与职业素养观察记录学生平时学习纪律、学习态度,实训过程的操作规范、安全规范、设备保养,陈述作品的语言表达及举止表现等进行综合评判.

1.
学习认真、无缺勤、迟到、早退现象;2.
正确操作设备和工具,操作规范,符合安全生产和设备保养的要求;3.
体现良好的工作习惯,能事前做好准备工作,工作中思路清晰、条理清楚、有条不紊;4.
符合企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求.
能按要求进行工具的定置及归位、保持工作台面清洁、及时清扫杂物等;5.
作品陈述语言表达清晰流畅,行为举止表现大方得体,符合礼仪要求.
15%理论考试基础知识笔试,考试时间为60分钟.
理论试卷涵盖本课标所要求的主要知识目标.
20%说明:缺课三分之一以上者不能参加期末考试.
(二)专项能力训练项目考核范例——模拟万用表的功能与使用考核项目评分点分值评分标准模拟万用表使用与维护模拟万用表功能描述10要求能正确说出万用表表头符号意义,并描述所用万用表功能,每错一种符号扣1分,功能描述不完整,扣2~3分,扣完为止.

模拟万用表使用30要求能正确使用模拟万用表测量电路参数与电子元器件,挡位选择正确,读数准确,并撰写测试报告.
读数不准确,每个数据扣1~2分,挡位选择不合理但能测量出结果,每个数据扣2~3分,不遵守操作流程,未造成仪表损坏,一次扣5分,造成仪表损坏,一次扣10~15分,扣完为止.

模拟万用表电路读图20要求能识读模拟万用表电路原理图与装配图,能画出模拟万用表框图.
不能识别原理图或装配图图元符号,一处扣1~2分,不能对图描述电路模块原理,一处扣5分,不能画出模拟万用表框图,扣10分,扣完为止.

模拟万用表故障判断与维修40要求能根据故障现象,判断模拟万用表故障范围,修好故障万用表,并撰写维修报告.
不能根据现象将故障范围缩小在一定模块范围内,扣10分,不能确定故障点,扣10分,判定故障后处置方法或步骤不正确,扣5~10分,报告上故障分析逻辑混乱,扣5~10分,报告书写不规范,一处扣3~5分,扣完为止.

小计100职业素养及操作规范学习态度20不参与团队讨论;不完成团队不布置的任务;抄袭作业或作品;发现一次扣2分.
扣完为止.
学习纪律20每缺课1次扣5分;每迟到1次扣2分;上课玩手机、玩游戏、睡觉,发现一次扣2分.
扣完为止.
团队精神20不服从团队的安排;与团队成员间发生与学习无关的争吵;发现团队成员做得不好或不到位或不会的地方不指出、不帮助;团队或团队成员弄虚作假,每发现一次,此项计0分;其他项,每发现一次扣2.
5分.
扣完为止.
操作规范20操作过程不符合安全操作规程;仪器设备的使用不符合相关操作规程;工具摆放不规范;物料、器件摆放不规范;工作台位台面不清洁、不按规定要求摆放物品;任务完成后不整理、清理工作台;任务完成后不按要求清扫场地内卫生;发现一项扣2分,扣完为止.
如出现触电、火灾、人身伤害、设备损坏等安全事故,此项记0分.
行为举止20着装不符合规定要求;随地乱吐、乱涂、乱扔垃圾(食品袋、废纸、纸巾、饮料瓶)等;在非吸烟区吸烟;语言不文明,讲坯话;每项扣1-5分,扣完为止.
小计100说明:1.
项目(作品)考核按表2计分比例折算计入总分2.
职业素养及操作规范考核根据训练项目数平均后按表2比例折算计入总分;3.
理论考核根据全学期训练项目对应的理论知识在期末进行考核,并按表2比例折算计入总分.

八、其它说明1、使用教材和参考资料教材:《电子测量与仪器》李明生高等教育出版社参考书:《电子测量仪器及其应用》吴政江武汉理工大学出版社《电子测量技术》田华西安电子科技大学出版社《电子测量技术》徐佩安机械工业出版社《电子测量与仪器》徐洁机械工业出版社《电子测量与仪器》魏中化学工业出版社《电子测量技术》杨建平重庆大学出版社2、模块学时分配序号模块名称理论教学学时实践教学学时小计1电子测量理论基础882电子测量仪器40403电子测量实训50504现代电子测量技术88合计561063、考核方法及手段以期末考核成绩为主,平时考核成绩为辅.
期末考核成绩占70%.
平时考核成绩占30%.
期末考核方法为闭卷笔试,平时考核由平时测验、课堂作业、实验报告等综合评定.

4、注意事项(1)本课程教学过程中应积极创造条件开展演示教学和现场教学,以帮助学生加强对电子测量仪器的感性认识,提高学生的学习积极性.

(2)可选实践训练项目可使用晚辅导学时.
(3)在使用本教学标准时,任课教师可根据各班的实际情况适当调整电子测量仪器的选型和实践训练项目.

(4)教案编写本课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计,确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上,对每一模块的教学内容按每一教学单元(原则上是2学时为1教学单元)进行的教学方案设计,她包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及学习内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等.
特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中,并根据能力要求,如何将技能实践融入学习过程中.

(5)教学资源的配合本课程教学资源条件可以依据本课程性质要求开发的各种教学材料以及该课程可以利用的各种教学资源,工具和场所,主要包括各种案例材料和信息,可是多媒体光盘,计算机软件及网络,图书馆,以及相应实验设备,电视广播,工业企业参观等.

各种教学资源作为配合课程教学使用的助教,助学资源必须符合以下要求:1)内容符合课程标准要求,教学目标明确,取材合适.
2)符合任职规律,逻辑性强,利用学生知识与能力的构建.
3)媒体资源使用恰当,和传统教学方法相得益彰,互动性好.
4)文字,符号,公式,计量单位符合国家标注或惯例.
5)教师教学中不能过分依赖课件,尤其是文字表述内容.
【课程四】《电子CAD》课程教学标准课程名称:电子CAD课程类别:岗位核心能力课程适用专业:电子电器应用与维修应开学时:288学时开设学期:第二、三学期和第四学期一、课程概述本课程是电子电器应用与维修专业的岗位核心能力课程,是该专业学生必修课程.
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式,使学生掌握PCB设计的相关基本知识;能熟练使用PCB设计软件,绘制电路原理图,设计元件符号和元件封装,按照PCB布局和布线规范进行PCB设计;具备使用PCB的设计软件,按照国家PCB设计的规范要求,完成PCB设计的能力.

二、课程目标(一)知识目标1.
了解印制电路板的设计流程;熟悉PROTELDXP编辑环境;2.
熟悉原理图编辑器使用技巧,熟悉原理图元件编辑器的使用技巧;3.
熟悉原理图的编辑技巧,熟悉原理图元件的编辑技巧;4.
了解PCB的种类、材料和划分;5.
熟悉PCB编辑器的使用技巧,熟悉元器件封装库编辑器的使用技巧;6.
熟悉PCB的编辑技巧,熟悉元器件封装的编辑技巧;7.
了解企业电路板的设计规范;8.
掌握常用类型的PCB的布局、布线基本原则;(二)能力目标1.
能熟练使用PCB设计软件;2.
能规范地绘制电路原理图;3.
能按照国标要求设计元件符号和元件封装;4.
能完成单、双面板的设计,掌握一定的PCB设计技巧;(三)素质目标1.
具有良好的职业道德、规范操作意识;2.
具备良好的团队合作精神和组织协调能力;3.
具有良好的语言文字表达能力;4.
具有开拓创新的学习精神.
三、课程教学设计序号专项能力训练项目学时教学内容教学要求评价1电路原理图绘制三端稳压电路原理图的绘制201.
ProtelDXP软件安装;2.
新建项目和原理图;3.
窗口的缩放与浏览;4.
原理图环境参数设置;5.
元件的放置;6.
调整元件的位置;7.
电气连接;8.
连接原理图;9.
非电气图形、部件的绘制;10.
元件库编辑器及元件库管理;11.
制作新元件;制作含多个部件的元件.
1.
能安装ProtelDXP应用软件;2.
会建立项目文件和原理图设计文件;3.
能正确设置系统参数和原理图设计的环境参数;4.
能识读原理图,加载元器件库,对元器件进行编辑及属性设置;5.
能对各器件进行复制、粘贴、移动、移除操作,使电路合理布局;6.
能调用连线工具,按电路原理图进行电气连接;7.
能设计与绘制非电气图形、部件;8.
掌握元件库的制作方法和元件库的管理方法;9.
能正确使用常用画图工具和IEEE符号;10.
能绘制元器件符号并设置元件属性;11.
掌握含子件元件的绘制方法.
1.
过程评价;2.
作品考核.
多路数据采集系统原理图设计121.
层次电路原理图文件的建立及设计的环境参数设置;2.
顶层原理图的绘制,各端口属性设置及端口放置、连接方法;3.
采用自顶向下的方法建立子图文件及绘制;4.
电气规则(ERC)检查;5.
产生报表和网络表;6.
输出打印生产文件.
1.
掌握自定向下层次原理图设计方法;能正确设置原理图环境参数;2.
能正确识读读原理图,绘制出电路方框图,并放置各端口,设置其属性,完成各端口的电气连接;3.
能够由顶层原理图建立子图文件,分别正确绘出对应的子图文件;4.
调用命令,对绘制好的电路原理图进行电气法则(ERC)测试;5.
能够生成网络表文件;能够为原理图创建元器件清单报表;6.
能够正确设置打印参数及正确打印输出所需文件.
1.
过程评价;2.
作品考核.
2PCB设计三端稳压电路单面板PCB设计201.
PCB组成和PCB的设计过程;2.
PCB编辑器;3.
元器件的封装认识和元器件封装属性设置;4.
元器件封装编辑器界面与操作;5.
利用向导创建元器件封装;6.
手动创建元器件封装;7.
使用不规则焊盘创建元器件封装;8.
元器件封装文件管理和使用自己绘制的元器件封装;9.
规划印制电路板;10.
由原理图生成PCB;11.
对元器件进行布局;12.
自动布线规则设置;13.
自动布线;14.
手工调整布线;15.
检查PCB布局、布线的正确性,进行DRC测试;18生成PCB报表和PCB图打印输出.
1.
了解PCB板的结构和PCB设计流程;2.
掌握PCB编辑器的使用方法;3.
了解元器件实物和封装的关系;4.
能正确加载元件封装;5.
掌握元器件实物或文件提供的参数转换成封装参数的方法;6.
掌握元器件封装编辑器的使用方法;7.
能使用工具正确测量元器件实物的封装参数;8.
掌握向导和手动创建元器件封装的方法;9.
能准确读取实物参数或文件参数正确绘制元器件封装;10.
能管理和使用自己绘制的元器件封装;11.
能正确从原理图导入数据;12.
能合理规划PCB尺寸和安装孔;13.
能按照PCB的布局规则合理进行布局;14.
能合理设置PCB的布线规则;15.
掌握自动和手动布线方法,掌握PCB图编辑方法;18.
能根据PCB布线规范合理布线,能对电路板的引出端进行处理.
1.
过程评价;2.
作品考核.
多路数据采集系统双面板PCB设计201.
印制电路板图编辑方法;2.
企业PCB设计规范——元器件封装库基本要求;3.
企业印制电路板设计规范.
1.
了解企业的PCB设计规范;2.
熟悉异形板规划方法;3.
掌握印制电路板图各种对象的放置、复制、粘贴、删除、排列、旋转等操作方法;4.
了解串扰控制和屏蔽保护的方法;5.
了解高频板、数模混合板的布局布线规则,能合理设计高频板、数模混合板.

1.
过程评价;2.
作品考核.
说明:教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法,亦可采用其他教学方法.
本课程训练项目可由学校根据就业岗位特点作适当增减后进行组合.

四、训练项目设计本课程训练项目应包括三端稳压电路原理图绘制、多路数据采集系统原理图设计、三端稳压电路单面板PCB设计、多路数据采集系统双面板PCB设计等基本操作,学校应根据产业特点和就业岗位需求,参照下列训练项目示例合理设计训练项目.

训练项目示例:三端稳压电路原理图绘制(一)任务描述三端稳压电路能够输出+8V的电压.
绘制如图1所示的三端稳压电路原理图图1三端稳压电路原理图1.
利用PROTEL系列软件,根据提供的三端稳压电路原理图,绘制电路图中特殊器件的元件图(注:所有绘制的原理图元件应放在同一个元件库文件中),元件名称应与电路原理图一致,并应用于原理图中.

2.
利用PROTEL系列软件,按提供的三端稳压电路原理图,绘制出与图示电路完全一致的电路原理图;设置电路中各器件属性,对原理图电路进行ERC测试无误后,创建网络表文件;单独输出BOM文件(文件应包含元件编号、名称、型号、数量、封装形式等信息).

任务完成,提交SCH文件、NET文件和元件报表的电子文档.
(二)训练内容与要求1.
建立和保存工程项目、原理图文件、原理图元件库文件.
按路径和命名要求保存和命名文件;2.
设置原理图环境参数,加载和卸载元器件库.
按照图纸尺寸、图纸标题栏、图纸栅格要求设置原理图环境参数;3.
绘制电路图中特殊器件的原理图元件,管理和使用自己绘制的原理图元件.

4.
放置元器件,调整元器件位置,设置元器件参数;5.
使用绘图工具,编辑非电气符号,放置文字标注;6.
对电路进行ERC测试,修改错误,放置忽略ERC测试点;7.
创建原理图文件的网络表,生成元件报表.
五、课程考核为全面、综合地考核学生课程学习的情况,课程成绩考核由学生学习过程考核、学生训练的作品考核和理论考试相结合,综合评定课程成绩.

课程考核的成绩评定方案:过程考核(40%)作品考核(30%)理论考试(30%)成绩汇总项目1项目2项目3项目4小计(一)过程考核:对学生完成每个项目学习的过程给出评价,包括学习纪律、学习态度、安全规范、设备保养、项目作业与作品等,所有4个项目评价的平均值为课程过程考核分值.
过程考核的具体评分标准由各校自行制定.

(二)作品考核:学生在完成本课程学习时组织一次简单电路PCB设计的综合考核,随机抽取已经学过的项目完成操作,教师对项目的完成情况、外观质量进行评价,给出作品考核分值.
作品考核的具体评分标准由各校自行制定.

训练项目实例"热释电红外传感器电原理图设计"参考评分标准考核内容配分评分标准备注职业素养与操作考核(30分)操作过程规范5正确使用电脑和设计软件平台,操作过程中的各步骤都符合规范要求.
职业行为习惯15符合企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全)管理要求.
能按要求进行工具的定置和归位、工作台面保持清洁.
具有安全用电意识.

学习态度、行为举止10主动学习,态度端正,认真思考,服从任务安排,有团队精神;答问和表述时语言清晰流畅,行为举止表现大方得体,符合礼仪要求.

作品质量(70分)建立文件夹和文件5在规定文件夹下按要求创建新文件夹和文件,无操作失误.
元件添加及属性设置15按试题要求在原理图中正确添加所有元件,并按要求设置元件属性.
元件位置调整10元件位置、方向正确,元件标识符、参数说明位置合适.
放置连线、端口、网络标号等15按照样图正确放置连线、端口及网络标号等.
电气法则检测10正确对检查报告中的错误修改原理图,对可忽略的测试点放置忽略ERC测试点,直到无错误为止.

生成网络表5按照要求生存网络表文件,与要求不符不给分.
生存BOM文件5按要求输出BOM文件.
文件保存5按要求完成对文件的保存,删除历史记录等无效文件.
(三)理论考试:每学期组织一次本课程的基本理论考试,考试时间100分钟,考试成绩作为理论考试成绩,如果本课程安排多个学期教学,则各学期理论考试的平均值为本课程的理论成绩.

说明:缺课三分之一以上者不能参加期末考试.
六、其它说明(一)本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不断的完善与修订.

(二)任课老师可以根据教学情况,制定教学计划,设计更加详细、完善的单元教学方案,教学学时可以根据教学周数浮动10%左右.