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教学攻略我曾经上过这样一节公开课,课后听课教师发生了激烈争论,对这节课的好与坏产生了强烈的分歧.
这节生物实验课的主题是《观察植物细胞》,主要是利用显微镜观察植物细胞的结构.
上课铃响了,我首先把实验要求和注意事项讲清楚,然后学生迫不及待地开始做实验.
学生情绪很高,准备了许多实验材料.
虽然我之前讲过注意事项,但学生刚开始做实验就像炸开了锅一样,整个实验室就像一个大的菜市场,热闹极了.
我并没有制止学生的这种行为,而是让他们继续自由完成实验.
看到实验室乱成一锅粥,有听课教师直摇头,对其他教师说:"组织得不好,纪律太差了.
"我在实验室里一圈还没走完,学生叫着、跳着、喊着的声音此起彼伏.
"老师,老师,快来,我们看见植物细胞了!
""老师,我们小组也看到了,老师快来看啊.
""老师,老师,快点来,我们也做出来了!
你,快点让开,别挡着光线!
"学生像中了彩票一样高兴.
我竖起大拇指,称赞道:"很清晰!
好得很.
""耶!
"学生高兴得手舞足蹈.
"为什么呀,我们怎么还没发现""唉,老师,我们怎么也不对,是不是显微镜坏了"我走过去一看,物镜和目镜都用的是最大倍数.
我笑了笑,将目镜和物镜重新调整了一下,并再次告诉学生:用显微镜观察时一定要先用低倍镜,再用高倍镜,这样就容易得多.
学生充分发挥自己的主观能动性,除洋葱的表皮外,还将桂花树的树叶表皮、西红柿的果肉和皮、黄瓜的果肉、银杏的叶、菊花的花瓣等,凡是校园里能找到的植物,都一一进行了观察.
有的学生甚至跑出实验室,到外面寻找实验材料.
课后,听课教师和教研员进行了交流.
教研员充分肯定了学生在课堂上的表现,认为学生的动手能力极强、学习兴趣很浓.
但他对我"放羊式"的实验课打了个问号,认为课堂组织不好,还存在安全隐患,完全可以组织得更好,那样效率会更高,课堂容量也会更大.
而在我看来,这节课,学生完全成了课堂的主人.
他们能自主学习、主动探究,并对学习产生浓厚的兴趣,这样的课堂才会真正焕发出生命的活力.
韩远华一节有分歧的课多角思维07电话:0731-88317950E-mail:kjxb001@126.
com编辑:彭静版式:谭笔耕校对:刘静吴玉容(实习生)2017年8月23日星期三科教新报课堂且行且思"团结就是力量,团结就是力量……"近日,洞口县花园镇炉子小学传来一阵阵激昂澎湃的歌声.
大学生暑期支教活动正在该校有条不紊地进行,124名农村留守学生和15名支教老师共享丰富多彩的暑期生活.
洞口县花园镇炉子小学地处偏远,孩子们平日的活动少之又少,知识面相当窄.
此次支教活动开设了语文、数学、英语等常规课程及音乐、舞蹈、绘画、手工、科学实验等兴趣课程.