学生一年级语文教学工作总结 百度（共8篇）

一年级语文教学工作总结百度共8篇

篇 6月小学语文百度扎实工作严谨教学

——语文教学工作总结

时光不停在飞逝工作一直在忙碌。蓦然回首中一学期的教学又即将结束。 回顾本学期的语文教学工作 我又有了许多新的感悟和收获现总结如下

一、 明确学习目标

语文教学最忌千篇1律容易使学生厌烦。如果千篇1律地字词教学课文分析 归纳总结这样既费时又费力学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生 字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体新的文体传授给新的方法。然后让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平解决哪些疑难问题 学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

二、狠抓基础知识

我班学生知识基础水平参差不齐背诵时速度快但书写起来错字连篇真是“练就了一张巧嘴留下了一双笨手”。要想让整个班级考出理想的成绩必须先在基础知识上下工夫。为了抓实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。

比如在书写方面我大力强调规范要求行款整齐

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字迹工整并努力克服错别字。如 “规”字右边本该“见”而非 “贝” 字这类似的问题我进行了大力更正。又如对修辞手法的判断运用对各种句式的变换对病句的修改对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调 以提高学生的基本技能和语文能力。

就语文学科来说基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程每册书有二百多个生字、几百个词语、十几首古诗、七八篇要背诵默写的课文要切实掌握好该部分困难也较大往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、 句的基础训练布臵学生使用的练习册人人做到提前做 组内讨论从而使疑难问题的答案统

一、规范 纠正错题的方式因题而异如看拼音写词一类的题我要求学生在改正时抄写完整的拼音词训练学生拼读写等能力的综合运用作文中出现了错别字我要求学生将正确的生字连成词抄写多遍从而针对性的帮助学生走出各自的误区。

指导学习方法

俗话说 “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

我强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考这是很关键的。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学也是一

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种良好的学习方法。方法多但要适用 易行便于操作还要督促学生坚持。 目前相当一部分同学已经养成了一些良好的学习习惯没学课文之前 即使老师不布臵也自学预习课文要求背诵的课文或段落提前“下口”。对于学过的课文坚持回顾。

四、注重平时复习

本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后我都进行复习和检测针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握并能运用。 由于抓好了平时的积累和复习本期学生的学习成绩普遍有了提高复习起来也不那么费力了。

经过一学期的努力我班的班风学风改观明显 学习语文的积极性空前高涨考试成绩进步明显。但是部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还有待进一步规范和引导。今后本人将继续本着“教到老学到老”的精神争取在今后的教学上有新的突破。

第2篇度语文教学工作总结[度语文教学工作总结]

语文教学旨在培养学生听、说、读、 写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力度语文教学工作总结。 当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求教师不仅要面向全体学生 而且要教书育人在语文教学过程中培养学生各种能力促进学生的全面发展。为了完成以上任务在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论深入研

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究教材教法虚心向老教师学习。经过一段时间的努力获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。

一、转变思想观念面向全体学生

面向全体学生是素质教育的第一要义是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体每一个学生都是可以教育成才的对象。

1、语文教学无差生

面向全体学生必然涉及差生问题相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次那些考试成绩不好的理所当然的被划为差生之列。而实际上经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句有人善于布局谋篇有人长于书面表达有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论 只要给学生以正确的方法指导和足够的时间他们都会在原来的基础上有所进步。 思想观念的转变会带来全新的教学方法会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生紧扣教材内容设计出灵活多样的教

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法吸引学生 生动、新颖、恰切的教法让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则让每一个学生都享受到成功的喜悦。 因材施教对不同学生提出不同的要求甚至一开始可以普遍降低要求让优秀生走向渊博让大多数学生坚定学好的信心让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

3、授之以渔求得学生主动地发展

最好的学问是关于方法的学问、善歌者使人继其声善教者使人继其志、善学者事半而功倍不善学者事倍而功半。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中首要的任务就是树立语文学习的大语文观要放眼社会放眼生活处处留心皆学问平时让学生坚持多读、 多听、 多想、 多写、 多说的五多做法并严格要求这样学生进入高中之后 普遍能够迅速掌握语文学习规律形成自己独到的学习方法进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。

总之老师思想观念的转变会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体每一个学生都能享受到成功的喜悦每一个学生的能力都能得到充分的发展。

二、发挥课堂教学的主渠道作用提高学生语文综合能力

教学目的的实现主要通过教学过程来实现要想培养高素质的人才教师在教学过程中要优化课堂教学结构在授课教师要讲出个性讲出风格讲出精彩讲出意蕴 为学

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生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界给学生以思考和启迪促使学生积极学习、主动发展。

1、优化课堂教学结构

叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点整体把握教材灵活运用充分发挥教材的典范示例性提高学生语文综合能力。在教材使用上 我紧扣教学大纲和考试说明努力把教材特点和学生学习实际结合起来从学生的实际情况入手对教材进行一定的取舍 既节省了时间又提高了效率收到了较好的效果。

《世间最美的坟墓》这篇散文 只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求向往平民化、 回归自然这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》 中外驰名 学生乐于阅读但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望 我在讲解课文的基础上又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利俄国的契诃夫作以比较这样既满足了学生强烈的求知欲望又丰富了学生内心世界。

2、把科学性和思想性密切结合起来 帮助学生树立正确世界观

课堂教学是实施素质教育的主渠道 它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中 我充分利用语文课的特点渗透思想教育内容。 中华文明源远流长语言文字博大精深历史伟人如屈原、杜甫、 白居易、辛弃疾、

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文天祥、谭嗣同等等他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括他们之所以历代被人们称颂是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献;天山的壮丽泰山的博大黄山的神奇 三峡的秀美 内蒙的辽阔都让学生心向神往爱国的热情澎湃于胸中工作总结《度语文教学工作总结》。其次在能力培养的过程中挖掘课文内涵让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。 《拿来主义》教会了学生如何对待传统; 《〈呐喊〉 自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;《阿q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;《师说》可以让学生摒弃盲目自大养成求实好学的习惯。

在贯彻这一原则时我努力把握科学性和思想性的有机结合结合课文并从学生实际出发使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。

3、课内要求与扩大课外知识范围相结合开阔学生视野

课文是个例子在落实基础知识培养基本能力的前提下我注重扩充课外知识开阔学生眼界把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂 为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文培养学生的文言文阅读习惯丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、 《光明日报》、 《文汇报》等报刊的专题文章让学

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生从中了解到社会为走向社会打下了坚实的基础。

三、开掘写作源泉提高学生语言文字运用能力

作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、 丰富、深刻的思想。课文只是范例是导游图语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件更为重要的是学生必须学会思考 学会做人有丰富的思想、高尚的品德。

1、养成思考习惯 为写作提供持久动力

文以载道 言为心声语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生会写出内涵丰富、 生动活泼的文章。教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。这一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充满了哲理认真反思生活可净化灵魂;密切关注社会生活可了解并认识社会在课堂教学中我不断提出问题并引导学生积极思考极大丰富他们的思想。如在教

《阿q正传》一文时我提出我是阿q吗这一问题让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时我引导学生思考上医医国其次医人的道理让学生反思当今社会。

是要发展还是要纯净空间让学生认识到它保护环境的重要;你知道父母的生日吗引导学生关心他人;中国足球腾飞说明了什么从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出打破了高中生活的枯燥单调 调动了学生思考积极性增添了高中生活的色彩发掘出了写作宝库。

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2、课堂作文与练笔作文相结合提高写作效率

目前作文教学还没有一套完整成体系的教材作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法课堂作文抓规范抓时效练笔作文抓基础抓思想 收到了较好效果。

课堂作文规范性要求必不可少无规矩无以成方圆必要的写作知识讲授和严格的时间要求为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面 力求让学生写出思想 写出生活。练笔作文重在抓基础重在让学生通过作文去认识生活去理解人生。形式不拘一格这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野 成了师生畅谈交流的渠道与平台。

规范化的要求写作源泉的开掘写作形式的灵活多样极大地调动了学生写作的兴趣 变要我写为我要写极大的提高了学生作文的积极性。

小结人们常说中学教师难当 中学语文教师更难当而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识提高了能力在原来基础上有了长足的进步。我深信一分耕耘一分收获一分探索一分收获。 只要努力去工作积极去探索一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。 s( “

第3篇一级语文教学工作总结一年级语文教学工作总结

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