社会网络分析分析面对当代社会网络的诱惑和隐患,其原因是什么?

社会热点分析

由我所了解的来看的话，社会热点问题有以下几个：1、食品安全问题。

2、金融体制改革问题（吴英案）3、汶川地震灾后重建问题。

4、贫富差距问题。

（普通老百姓对官二代和富二代的仇官仇富心理普遍）5、临近毕业季，大学生就业问题。

6、农民工回流，东部沿海地区一二线城市企业面临“用工荒”。

7、当然还有中央银行的货币政策以及中央政府召开的两会或各种临时会议。

这“两只手”是牵系全国神经的中枢系统，可谓牵一发而动全身。

比如说前不久对《婚姻法》的新修订就引发社会广泛讨论...... 至于具体分析的话，各大报纸、杂志和新闻网络均有详尽分析介绍，我在这就不解释了。

谈谈你对网络的看法

你好我门看待网络和对待网络几种如下：

网络与现实：情况在网络中，我门每时每刻都在寻求着迷失的那个自己，

总是不知道自己在网络与现实中得到的

只有能慢慢的适应自己`

适应自己的那颗永远不知迷途的心灵`````

当受搓，当不网络与现实，给于我门的并不是我门想要的时候，

我门则离开，离开那朦胧和清晰

走向远方，走向属于自己的那段路，

轻轻的让我门感觉到自己的存在，

````````````````````````````````

`双刃剑：

不段追求新的事物和新的感觉，

新异，刺激，都有很多乐取，但是在网络中不管有多少的好好坏坏，都要合理的对待网络，合理的安排时间上网，每个在好的事物都有好与坏，的，没有绝对 ，

好处在于给予人门一些最新的信息，学识，消遣，减压

但是不能过分的需求，那样舌得其反，谢谢，`~~DR专有，严禁复制`~

当然在我门在追求中，一但供应不了，和需求，网络出现是必然的，谢``

在里面追求自己想要的，在腻味中寻求更新的，

可以在你想认为干什么的时候代表着我门都以腻味，在此

我门可以再次的寻找过去的和新的事物``

玩玩游戏，看看电影听听音乐

写写文章，`

交交好友聊聊天，

等`网络情感方面：

网络当中寻求爱情的人都是以把自己所有的幸福和快乐都乐在其中，但是真真假假让我门迷糊不清

不管怎么样我门其实只要知道的是如何看待网络爱情，是我门主要的一面

只要诚心诚信，一个真心的，就没有问题会走到一起，例子很多，不成功的也很多，

在网络中不管怎么样都要给自己一条后路，`````~~~~

建议

追求不一样的新鲜感和满足感

在这个朦胧繁华的网络世界里，

觉的自己的存在是那么的有意义

`~不为它而放弃，努力前往，寻求自己的目标，达到自己想要的满足感不绝的腻味，

`好奇 神秘 都侵入了你``~

`再次与网络那繁华奢华神秘的都市而涌起```

浅谈网络语言的特征与利弊 [摘要]：网络语言是语言在网络这个载体下催生的新语体，随着载体的发展与使用人群的特质，网络语言大有进军传统语界的架势。

本文从网络语言的一些例子中浅谈其特征，并从一定的现象中简单分析其利与弊。

[关键词]：网络 语言 网络语言 网民 网络进入中国虽不过短短几年的时间,但它的发展势头却相当惊人,随着网络技术的普及,令人应接不暇的网络语言现象在网络上、生活中纷纷亮相。

在网上,人的语言行为与能力都在潜移默化地改变。

随着社会的进步和网络的普及,“网语”的出现也是必然。

这既是社会进步的体现,也是语言与时俱进的佐证。

其实，仔细分析便可发现,相当一部分网络语言来源于传统语言,彼此之间有着很多关联的东西,单纯说网络语言低级、庸俗是不正确的。

尽管其中不乏糟粕与渣滓,可简洁、生动、鲜活更是其保持生机与活力的根本。

试想,若“网语”真那么面目可憎,它也不可能在众多网民中生存、发展、繁衍。

网络语言和我们传统的语言相比,其实就是新事物,新事物总是伴随着非议而出现的,网络语言本身并无褒贬之分。

据调查统计,网民中35岁以下的占82.2%,网民中受教育程度为高中(中专)的比例最高,占到29.3%,其次是大专(27.4%)和本科(27.1%),由此可见,网民中的绝大多数是年轻而有知识的一代,他们具备了与其他社会群体不同的文化特征,他们年轻活泼,勇于创新,更易接受新事物,也更具有个性和反叛精神,这些文化心理决定了网民们在他们特有的交流空间中对交流语言的创新,网民们用自己的“新语言”显示着他们与其他社会群体的不同。

种种的环境与契机造就了网络语言的丰富的特征 一、创新性 创新性是网络语言最大的特点。

同传统的书面语言相比较,网络语言减少了外来的束缚,使作者的思维可以自由驰骋,天马行空,往往构思巧妙、语出惊人。

如:“灌水”原指向容器中注水,在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、“水分”含量高的文章;“青蛙”是指网上的男性公民;“水母”指在BBS上极能灌水的女性网民。

构成网络新词语的词素大多是语言中固有的,它们利用仿拟、飞白、比喻、谐音、拟人等手法构成新词。

二、简便性 网络语言一般用字非常简洁。

寥寥几个英文字母、阿拉伯数字就可将意思表达清楚。

如字母词:GG(哥哥)、MM(妹妹)、PMP(拍马屁);88(拜拜)、9494(就是就是)。

这些都是用最简洁“形”来巧设言语交际的跨度,缩短信息交际的宝贵时间,这种跨度的设置,在一定的语境中,便会带来一种愉悦,具有一定的刺激性。

三、形象性 在网络中,网民们还充分利用键盘上的符号,象形创制了许多极为生动形象且风趣幽默的表情和动作的图形,用以表达自己的喜怒哀乐,来模拟现实交际。

如:“:-)”表示笑脸、“:-(”表示不幸、“>:-(”表示狂怒;有些网络词语借用动物名称,使得网上好象是到了动物世界,使网络语言显得风趣幽默。

四、诙谐性 诙谐性是网络语言更为吸引人主动使用并进行传播的又一特点。

网民的相对年轻化更使网络语言充满活力,他们苦心构思出许多生动有趣的网络语言、营造出轻松幽默的阅读氛围。

如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。

这两个词一方面与“俊男、美女”谐音,反其义而用之;另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物,都具有很强的反讽效果,充分体现了网络语言的诙谐性的特点。

五、不确定性（不规范性） 不要试图去清晰完整、并用确凿的语言解释网络语言，网络语言由于并没有一定的规范，加之很多网民喜欢运用属于自己的“网络语言”，在“进化”的过程中会带来很大的不确定性，使用人群往往对某些网络语言带有自己的理解，很多词汇还处于“可意会而不可言传”的状态。

如“菜鸟”这个词最初是指初涉网络的人，后来泛指对于任何领域或活动不熟悉不了解、涉入尚潜的人；“K”这个字母原有骂人、扁人的意思，但用在游戏的聊天中也有了让别人动作快点的意思；再如“晕”与“汗”可以说是“网语”中流行指数最高的两个字，但它们意义上的区别恐怕没有人说得清，有时它们可以互换，但有时又不能。

这个特征也是为什么大多数学校或老师不允许网络语言进入学生写作的重要原因，除了不符合传统语言规范的同时，容易让人产生误解甚至不理解。

同时，网络语言中有很多变异的语法现象，构词造句有很大的随意性。

例如语序的变异，很多句型受到了英语语序的干扰，出现很多倒装句，比较经典的如“郁闷呀我现在”，“什么什么呀你”，“我都急哭了快”。

有的倒装甚至还形成了约定俗成的句式，如：“……先”，“你走先”，“……都”，“难过死了都”。

再如词性的变异，名词直接作动词或者形容词，如“他很阳光”，“你这个人反映很慢，你要耐心我了”等等。

关于网络与我们的生活息息相关的论文 要2000字的

当今社会是一个信息化的社会，在这个信息高速流通的社会中，网络成了一种必不可少的渠道。

它遍布全球，与人类的生活越来越近。

可是网络与广大学生之间的关系一直不为人所乐道：许多家长不允许孩子上网，认为上网会影响学习成绩。

但也有许多人赞同学生上网，因为网上有大量的学习资料可供学生们使用，并且在网上查找资料方便、快捷，远比查阅书籍便捷得多。

针对学生应不应该上网，网络的利弊，我通过查找资料，综合实际生活得出了以下几种看法、意见，希望能够帮助大家更好地接纳网络、认识网络。

要想了解网络为我们的生活带来了什么，深入地分析网络的利弊，我们首先要认识网络，了解网络是:网络是现代社会的高科技产品，它当中蕴藏着许多知识：数学、物理、化学、英语等学习资料应有尽有。

新闻、天气预报、生活咨询……这些生活内容也一应俱全。

所以说网络是一个新闻、知识取之不尽的大仓库；网络也是个虚拟的社会，可以连通远在欧美国家的朋友，在网络上可以一起享受快乐、分担忧愁。

同时，网络还有很多对身心有益的活动，比如说下棋、听音乐等等，都可以陶冶人们的情操。

我们知道了网络是什么，便对了解网络有了基础。

下面，我们分别从网络的利处与弊端来分析网络为我们的生活带来了什么。

首先，我们说一说网络的:过去的通信多以写信、发电报、打电话为主。

现在，由于手机的出现，又增加了一种短信联系的方式。

而网络的闪亮登场，大不同于这些普通的信息传播方式。

它是一个强有力的传播渠道，并且大大缩短了信息发布和接受的时间，避免了许多不必要的资源浪费。

人们可以通过网络聊天、在网上打电话、发电子邮件等等方式来联络。

网络把人与人之间的距离大大拉近了。

同时，网络的出现方便了人们的生活，大家通过网络购物、在网上找工作、通过博客让别人了解自己更成为了时尚。

学生呢，则在网上学习，查找资料。

可以说，网络是一个日常生活的百宝箱，网络为我们的生活带来的是方便快捷的通讯方式和广大的个人展示空间。

都说网络是把双刃剑，利用好它，它对你有益；利用不好它，它会伤害你。

希望我们广大学生朋友能正确地利用网络，认识网络，是网络更好地造福于我们，莫让它成为一把劈向自己的剑.

求一篇5000字大学生网络道德论文

[摘要]网络在成为人们社会生活的重要组成部分和社会成员互动的主要方式的同时，也带来了各种道德行为失范和社会伦理问题。

大学生网络道德缺失的根源极为复杂，涉及到网络自身、行为主体、教育环境等诸多方面。

网络行为失范给社会和个人造成了极为消极的影响，探讨有效的对策刻不容缓。

　　[关键词]大学生；行为失范；网络道德 　　 　　网络道德是适应调节当今网络社会里作为“网民”的人类个体之人际关系，规范其网上行为，以维持网络社会的良序运行之客观需要而产生的，是维持网络秩序、保障网络社会有序运行的必要文化条件和行为规范。

网络的迅速发展，一方面改变着社会、人类生活的方方面面，为人类道德进步提供历史的机遇，同时也给人们带来许多道德伦理问题，对大学生道德观念和行为也带来一定的消极影响。

研究探讨网络社会发展所带来的大学生网络伦理道德失范问题及其对策，有利于规范大学生网络道德伦理观念及行为。

　　 　　一、大学生网络道德缺失表现 　　 　　道德是由社会经济基础决定并随着物质条件的变化而变化的。

21世纪人们物质生活条件发生的最大变化就是信息技术的发展以及相应的网络社会的出现，网络道德正是在这样的背景下产生和形成的一种新的道德形式。

网络社会交往的超时空性、虚拟性和数字化等特点，使得人类有了逾越现实社会规范和松弛禁忌压力的机会空间，“自我”有了更多伸缩自如地表达意见的空间，使得原本在现实社会中行之有效的包括伦理道德在内的诸多规范逐渐失去了原有的约束力，从而出现了网络道德缺失的新问题。

　　 　　1、道德意识弱化。

本我意识张扬 　　互联网给人们创造了一种新的生存方式——虚拟存在。

一旦进入由光纤、电缆和调制解调器构成的网络世界，人就变成了电子化的飞速运动的“符号”存在。

在从人到机器再到人的转换过程中，交往者的真实身份被掩盖，身份虚拟化成为网络交往的一个极为普遍的现象，而且这种虚拟身份可以随时创设或终止，网民不必承担任何社会责任。

同时，互联网作为一个自发的信息网络，它没有所有者，不从属于任何人或机构，因而也就没有谁可以左右它、操纵它、控制它。

这样，互联网就成了一个“自由、平等”的世界，在这里没有政府、没有警察、没有等级、没有贵贱，是一个彻底“民主”的地方、一个可以滥用自由权利的地方，这就导致了道德虚无主义在网络社会的泛滥。

在网络社会中，人人都把自己作为中心，反对任何约束，以满足自己的生理和心理欲求而不择手段。

所以缺乏“熟人在场”的虚拟网络为人们的“本我”提供了一个暴露的舞台，使“本我”意识得以充分张扬，为所欲为、无法无天，这就加剧了大学生网络越轨行为的出现。

　　 　　2、道德人格扭曲，伦理情感冷漠 　　根据马斯洛“需求层次理论”，人类都存在着“社交的需要”。

在交往中，人际情感得以维持。

而在网络虚拟社会里，网络改变了人际交往的方式，使人与人之间的交流变成了人与机器之间的交流，传统的人与人之间直接的社会交往关系逐步被人对网络的依赖关系所取代。

一些大学生终日沉溺于网络世界中，逃避现实世界，使得家人之间、邻里之间、同事、同学师生之间的感情联系日渐淡薄，伦理情感日渐冷漠。

在这样一个相对封闭的环境里，久而久之会导致道德心理的弱化、道德人格的扭曲。

因为道德心理、道德人格的形成是一个社会化的过程，是环境和个体相互作用的结果。

沉溺于网上交际使得大学生在现实生活中交往的机会大大减少，从而导致个体对现实社会中他人与社会的幸福漠不关心，造成道德人格的缺失或扭曲。

　　 　　3、传统道德规范受挫，道德行为失范 　　在现实社会生活中，伦理关系大多为面对面的直接关系。

道德规范因而也主要借助于社会舆论和人们的内心信念来发挥作用。

然而，在网络社会中，人与人之间交往的间接化使得直接的道德舆论抨击难以进行，从而使社会舆论作用下降。

这样，道德对人的约束越来越依赖于内心的道德信念。

网络行为主体的匿名匿形而导致的模糊使规范所体现的伦理道德观念已难以再放到传统意义上的社会关系、社会实践中加以认识、检验和适用。

一方面，建立在现实社会基础之上的传统道德规范由于不适应网络运行的新环境而受到了巨大的冲击，使其约束力明显下降而形同虚设；另一方面，面对全新的网络领域，又一时没有形成新的统一的道德规范，因此大量的网上行为处于既不受既有道德规范的制约又无新道德规范可依的状态，从而造成了规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发大量的失范行为。

　　 　　二、大学生网络道德缺失的根源 　　 　　任何社会道德包括网络道德都是一定社会群体的共同利益、要求和意志的价值凝结物，总是作为具有普遍性的社会指令而存在的。

网络道德的基本原则、规范和要求只有转化为公民个体自身内在的道德品质，成为公民个体置身于网络虚拟世界时所具有的特殊道德素质和道德应付能力，网络道德才能发挥其调控或规范的功能。

解决大学生网络道德缺失问题，必须首先从根本上弄清其根源。

当代社会网络道德缺失的根源较为复杂，涉及网络自身、网络行为主体自身及其外部社会环境等诸多方面，归纳起来主要有以下几点： 　　 　　1、网络系统的先天不足及发展中的弊端 　　作为近几十年来才发展起来的新兴事物，现有的网络系统自产生以来一直就处在逐步完善之中，当前网络技术的不完善是网络道德缺失的技术性根源。

如前所述，网络的虚拟性、开放性、隐蔽性等特征都在一定程度上直接导致网络道德的缺失。

另外，在网络迅速发展的状况下，对于网络社会中各类行为的约束机制尚未完善。

目前我国虽然已经制定了部分相应的网络法律法规，但是由于受到网络技术的限制，在实际的实施和执行方面并没有做到对网络道德行为失范形成有效的监督，也没有形成一套行之有效的预防机制和惩罚措施，致使网络失信行为并没有受到相应的制裁，这在一定程度上纵容了此类行为的泛滥。

　　 　　2、大学生自身及其外部教育环境的影响 　　目前，青少年是上网的最大群体，而大学生又是这一群体的主力军。

大学生对网络的认识，普遍偏重于技术的掌握和运用，他们为网上所传递的丰富多彩的信息和自由交往的形式所吸引，充分地享受网络带来的各种便利。

对于网络对自身素质发展的影响、网络道德规范的真空、网络对人类生活的影响等深层次问题缺乏思考，对在网络社会生活中应持有的道德观念、道德规范和道德行为难以把握。

在日常的社会生活中，由于自我控制和自我约束能力不足，大学生的社会交往一般都处于学校以及家庭等相关群体的监督之下，社会规范对其行为也有着明确的约束。

而在虚拟的网络空间中，由于相关的监督和约束机制的缺位，使得这些特殊的网民在网络中的行为得不到相应的控制和约束，从而在一定程度上导致了网络失信行为的出现。

网络创设的虚拟自由的时空是实体社会的延伸，具有虚拟性、交互性、开放性等特点。

它不但打破了实体社会中各种制度、机构、权威对大学生的约束，而且极大地超越了传统物理空间的种种规限，在时空上延展了大学生活动的范围。

因此，教育视野已不再局限在传统的物理意义上的班级、学校，教育时间也不再受限于学生的在校时间。

这种教育对象活动时空的拓展，使网络道德教育环境的不可控性因素增加，也使教育成效面临着不确定性。

在网络技术的冲击下，知识的迅速可得性使得通过控制知识来确立权威的传统不复存在，以往凭借制度所赋予的权利也在无形中消解。

这样，学校和教师传统意义上的教育权威在信息技术的冲击下日渐弱化，传统的“封闭式”的学校教育模式面临全球化和信息化的双重现实日益呈现出滞后的一面。

三、大学生网络道德缺失的对策思考 　　 　　网络道德缺失不仅影响网络社会的正常交往和进一步发展，同时也会对大学生的社会化以及当前和谐社会建设造成极为消极的影响，其危害不可小视。

因此，必须在深入分析大学生网络道德缺失原因的基础上有针对性地采取各种有效措施缓解网络道德缺失现象。

　　 　　1、完善技术环境，发展相关的网络技术。

从技术层面控制网络失范行为 　　尽管人们已经认识到依赖纯粹的技术手段并不能解决当前网络所面临的各种问题，但对网络相关技术的完善仍是当前缓解网络道德缺失的一种重要手段。

这主要包括网络社会交往中的登录、交往行为以及信息发布等方面。

如通过推广网络实名制和建立与IP地址的关联等手段防止网络身份欺诈；利用网络防火墙等技术对黑客等攻击性行为进行严格控制，防止盗取信息现象的发生；在信息的发布与传播方面，则可以通过加强内容审查或安装过滤软件等方式加以控制。

　　 　　2、建立完善的网络道德规范体系和法律法规制度 　　网络道德规范的建设是网络道德建设的基础。

在建设有效的网络道德规范过程中，必须结合网络社会的本质特征，从网络社会是现实社会在网络中的延伸这一观点出发，遵循现实与虚拟相结合的原则，立足于现实社会道德，运用既有道德的一般原则培养起来并在网络活动实践中形成现实合理的网络道德规范，如诚信规范、公平规范、平等规范等都可以经过修改后成为网络社会重要的道德规范，形成统一的信息社会的道德体系。

加大网络道德的宣传力度，在大学生中明确现实道德规范在网络社会中的价值和意义，并引进现实社会道德教育的方法和手段，指导大学生在多元道德体系中遵守适合我国国情和社会发展要求的道德规范，发展和弘扬既有道德的优势。

　　法律是最低的道德规范。

在当前人们的网络规范意识还普遍比较缺乏的情况下，可以借助适当的道德立法来提高人们遵循道德规范的自觉性，达到网络道德建设的目的。

在网络道德建设中，应当把那些重要的、基本的网络道德规范尽量地纳入到法律中，融入到管理制度中，融入到公众的各种守则、公约中，对那些严重违背网络道德的行为和现象，应制定出相应的惩罚措施，这对于促使社会成员养成对社会的高度责任感有着积极的意义。

目前我国有关部门已经颁布了《互联网信息服务管理办法》《互联网电子公告服务管理规定》和《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》等网络法规，对网民的行为作出了严格的规定，这对网络环境的净化起到了一定的积极作用。

但从总体上看，由于网络环境的复杂性，现有的法律、法规还难以对众多的网络违规行为进行比较全面的约束。

因此，当前依然要将网络法律、法规的建设尤其是与网络道德相关的法律制度的完善作为一项重要任务，尽快制定出更加细致与更具操作性的相应法规，以防止和打击相应的网络违规行为。

　　 　　3、引导大学生加强道德修养，强化道德自律意识 　　网络道德要求最终只能通过个人的自律才能真正落到实处。

所有的网络道德规范要实现其价值性，成为有实效的东西，变为实际的道德风尚，只有通过广大“网民”的思想和行为转化为道德的自律，即道德主体借助于对自然和社会规律以及现实生活条件的认知，自愿地认同网络道德规范，并结合个人的实际情况加以践行，从而把被动的服从变成主动的律己，把外在的网络道德要求变为自觉的行动。

因此，我们在强调建设完善的网络道德规范体系和法律法规等他律机制的同时，又必须注重发挥自律机制的作用，引导大学生加强自身的道德修养。

通过其自身的道德修养提高道德认知，坚定道德信念，升华道德人格，从而在自律的基础上遵守和践行网络道德规范。

　　总之，网络这种全新的生存方式正潜移默化地改变着大学生的认知、情感、思想与行为。

大学生作为社会的一个特殊群体，大学生活是其个性的重要养成时期，也是思想观念和道德品质形成的关键时期。

这个时期他们更容易接受网络这个第四媒体，也更易感受到网络的双面作用。

因此，我们必须结合网络社会的本质特征，从网络社会是现实社会在网络中的延伸这一观点出发，遵循现实与虚拟相结合的原则，一方面要从技术与制度等方面完善网络自身，另一方面也要从现实社会伦理体系的完善出发，建构合理的道德教育体系与文化环境，从而达到缓解大学生网络道德缺失的目的。

关于网络的社会实践报告

当今社会，网络发展迅速，网吧随之红火起来。

城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢？ 目前，城区办证的网吧也打着正规的牌子让许多中小学生上网，未办证的更不在话下，这些网吧吸引了大批的学生。

但是如同“窗户打开了，新鲜空气进来了，苍蝇也飞了进来”一样，虽然一些中学生通过上网学到了新的知识，了解了外面的世界，缩短了人际之间的距离，但是也有很多学生由于迷恋于上网而浪费了大好时光，耽误了学业，甚至有的离家出走，有的品德低下……有的甚至走上了盗窃、抢劫等犯罪的道路。

这不能不引起我们的深思。

应该承认，中学生上网有一定的积极作用，主要表现在：增强了微机学习兴趣，提高了微机学习成绩：打字速度快，经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。

但由于网吧管理不善，加之中生学自我控制能力较差，中学生上网也存在很多弊端，主要存在以下几方面： 1 、影响中学生的学业。

中学生上网，不能很好地休息，上课无精打采，精神恍惚；有的即使上课时也是“身在曹营心在汉“，注意力不集中，学习效率低下；有的为了上网甚至旷课、逃学……诸如此类的现象日益增多，浪费了大好的时光，导致学习成绩直线下降，影响了学业。

2、影响中学生的健康成长。

目前，大多数中学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至会患上“电脑自闭症“，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。

经常聊天的同学生活在一个虚幻的世界，这与现实生活极其不符，不利于他们的身心健康，尤其对一些心灵单纯的少女来讲，如不及时调整心态，很容易上当受骗。

有的网吧来往人员很多，鱼龙混杂，烟雾缭绕，严重影响了学生的健康。

3、诱发中学生犯罪,加重了家庭经济负担。

如今是信息的时代，上网是他们的权利，学校和社会不可能也不应该禁止。

但是中学生正处于成长之中，他们上网弊远远大于利，特别是“不健康上网”给中学生带来了严重危害，我们必须对他们的上网行为给予关心、引导和教育，使互联网成为传播先进文化的阵地。

为此，提出建议： 作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。

因此，应该变“堵”为“疏”，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清“不健康上网”的危害，注重引导学生“健康上网”。

另外，还要建立“家庭教育指导中心”，开展家庭教育指导工作，通过家长帮助学生克服“网络成瘾症”，实现“健康上网”。

网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，家庭和社会有责任对青少年进行网络安全教育。

因此希望家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导我们中学生健康上网的责任。

分析面对当代社会网络的诱惑和隐患,其原因是什么?

国外网络成瘾的人群集中在20~30岁，中国却集中在15~20岁； 　　国外网络成瘾的内容比较分散，而中国80％~90％集中在网络游戏； 　　国外网络成瘾罕见极端事件，而中国人网瘾的极端程度也超过国外。

　　日前，在中国心理学会和世界图书出版公司举办的“用心灵感受世界”公益讲座上，中科院心理所心理咨询与治疗中心主任高文斌博士首先报告了这三个事实。

　　高文斌博士自2002年开始关注并研究网络成瘾问题，目前正主持“网络成瘾心理治疗与预防”等多个国家级、省部级研究项目。

他说，在国外，不论是发达国家，还是发展中国家，很少见到中国这样“繁荣”的网吧业。

国内有的城市盖起了几层楼的网吧，而且总是人满为患，生意兴隆。

但同样是亚洲国家，在日本、新加坡、泰国的网吧里，不过十几张电脑桌，人也很少，非常清静。

　　当许多家长控诉“网络害了孩子”时，高文斌博士对国内外网络成瘾现象所做的比较却不得不让我们思考：为什么这么多中国孩子会迷恋网络？为什么网瘾会找上中国孩子？帮助网络成瘾的孩子该从哪里下手？ 　　三大缺失，使网络成为替代品 　　高文斌博士说，研究网瘾首先要回答“网络给了青少年什么”。

一个孩子要健康成长，身心两方面都需要很多的“营养素”，从心理上来说，这些“营养素”包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力，等等。

家庭、学校是青少年获得这些营养素的主要渠道。

但是，如果家庭、学校不能提供这些营养素，青少年就会寻找其他的替代品。

　　高博士说，他们经过研究发现，当代中国青少年成长中在不同程度上存在三个缺失： 　　第一是“父亲功能”的缺失。

父亲对于青春期的男孩来说是很重要的，父亲往往代表着规则和秩序，孩子自控能力的形成与父亲的作用有很大关系。

但是现在很多家庭中，父亲的功能是缺失的，比如一些孩子父母离异了，孩子跟着妈妈生活；有的家庭虽然表面完整，但父亲很少在家，他们总是在外面忙自己的事；还有的父亲为了生存与发展，不得不离开家庭，想尽责也尽不了。

在传统的大家庭时代，父亲不在，还有爷爷和叔叔伯伯来代替父亲发挥功能，而现代核心家庭却找不到替代者，造成父亲功能的缺失。

这从某种角度上解释了为什么网络成瘾的大多是男孩。

　　对中国孩子尤其是城市孩子来说，第二个重大的缺失是游戏缺失。

很多人以为，在中学阶段孩子已经不需要游戏了。

高文斌说，实际上青春期的孩子仍然需要游戏，只不过他们需要社会角色更丰富的游戏，需要有象征意义的游戏帮助他们长大。

现在中学体育活动不仅少，而且男生的活动在时间上和内容上都和女生差不多，其实男生是需要在游戏中有一定的肢体接触，甚至肢体冲突的。

当现实生活无法满足时，他就去找替代品。

网络游戏很多都是战斗游戏，所以很容易被男生迷恋上。

这也是为什么我国青少年网络成瘾以游戏为主的重要原因。

　　第三个缺失是同伴的缺失。

对于青春期孩子来说，同伴特别重要，没有伙伴就不能从家庭走向社会。

但是中国城市中大都是独生子女，家庭内同伴为零。

同时，现在很多孩子上学远，又因为安全问题家长不得不接送，本来上学路上可以和同伴玩耍，现在不可能了。

而短短的课间时间，很难发展出高质量的同伴关系。

新的城市社区，居民的异质性也不利于青少年发展同伴关系。

当现实生活中同伴缺失时，网络却给青少年提供了机会。

　　在网络中，有游戏，有同伴交往，又能获得成就感，正好弥补了三个方面的缺失。

　　警惕从学习成瘾到网络成瘾 　　高文斌博士认为，青少年中真正网络“成瘾”的比例并没有一般所说的那么高。

这是因为，他们在研究中发现，人们使用网络的时间和社会功能的丧失并不一定正相关，也就是说，虽然有些青少年上网时间较长，但并没有明显影响他的学习和生活。

　　高博士把网络使用者分为四类：第一类是健康使用者，他们不会因为上网而影响社会功能的发挥。

　　第二类是高危人群。

高博士说，这样的人往往是人们心目中的“好学生”。

这些好学生对学习的投入并非出于内在的兴趣，而是依赖良好的学业成绩获得各种心理需求，如老师的关注、家长的奖励、同学的钦佩等。

他们是“学习成瘾”的孩子，往往缺乏学业以外的明显特长和爱好，也缺少好朋友。

这样的好学生进入大学后，发现学习不再是评价一个人的单一标准时，就会出现成长的垮塌。

由于他们的行为方式是单一的，过去就靠学习，现在学习不能给自己带来满足了，单一的行为方式使得他们放弃学习，一头扑到网络上，希望从网络上全部获得他想要的东西。

但是网络并不能替代现实，他必须去发展自己的心理能力。

　　第三类是网络使用障碍者。

这些人虽然上网时间很长，几乎每天都要上网，但还能控制使用的极限度，比如考试前他会停止上网去学习。

　　第四类就是网络成瘾者。

他们因为上网，社会功能严重受损，心理、身体都出现了问题。

这些人大约只占2％，他们需要进行心理干预。

　　高博士说，我国目前青少年有很多属于第三类而不是第四类。

对他们进行矫治，家庭、学校和青少年自己都要承担相应的责任，这样有利于状况的全面改善。

尤其是青少年自身具有一定的行为调控能力，在专业人员的辅导下，这股自身的强大力量会帮助他们自己走出网络迷途的。