采用略读通常采用的方式是什么

经常采用的采购方式主要有三种

经常采用的采购方式主要有招标采购和非招标采购。

1、招标采购:是由需方提出招标条件和合同条件，有许多供应商同时投标报价。

通过招标，需方能够获得价格更合理，条件更为优惠的物资供应。

招标分为公开招标和邀请招标两种方式。

2、非招标采购:是指以公开招标和邀请招标之外的方式取得货物、工程、服务所采用的采购方式。

非招标方式分为询价、比价、议价等方式。

3、集中采购:是指政府采购中将集中采购目录内的货物、工程、服务集中进行采购，集中采购包括集中采购机构采购和部门集中采购，目录内属于通用的政府采购项目，应当委托集中采购机构代理采购，属于本部门、本系统有特殊要求的项目，应当实行部门集中采购。

相对于集中采购，称为分散采购。

一般企业采用收付实现制还是采用权责发生制

我国企业都采用权责发生制，但我国的行政单位仍然普遍采用收付实现制。

权责发生制，适用于盈利性企业。

权责发生制在反映企业的经营业绩时有其合理性，几乎完全取代了收付实现制；但在反映企业的财务状况时却有其局限性：一个在损益表上看来经营很好，效率很高的企业，在资产负债表上却可能没有相应的变现资金而陷入财务困境。

这是由于权责发生制把应计的收入和费用都反映在损益表上，而其在资产负债表上则部分反映为现金收支，部分反映为债权债务。

扩展资料 权责发生制和收付实现制两者的区别 1、概念不同：权责发生制是相对于收付实现制而言的。

权责发生制是按照收益、费用是否归属本期为标准来确定本期收益、费用的一种方法。

收付实现制是按照收益、费用是否在本期实际收到或付出为标准确定本期收益、费用的一种方法。

2、弊端不同： 权责发生制的优点是科学、合理、盈亏的计算比较准确，但缺点比较复杂； 收付实现制的优点是处理手续简便，缺点是不科学，对盈亏计算不准确。

采用天然气转化制合成气生产合成氨和甲醇分别应采用哪种工艺，为什么

（1）根据流程图中显示，生产合成气的原料是甲烷的水，产物合成气的成分是一氧化碳的氢气，所以方程式为：H2O+CH4=CO+3H2．（2）分析生产流程图中所涉及的物质的来源和去向发现，N2和H2是循环利用的物质．（3）根据流程图中显示，合成尿素的原料是二氧化碳和氨气，产品是尿素，另外根据尿素中碳、氧原子的个数比和二氧化碳中碳、氧原子的个数比可知，产物还有水，方程式为：CO2+2NH3=CO（NH2）2+H2O．（4）氨气极易溶解于水，且溶于水形成碱性溶液，更易于吸收二氧化碳．故答案为：（1）H2O+CH4=CO+3H2；（2）N2和H2；（3）CO2+2NH3=CO（NH2）2+H2O；（4）不能颠倒；氨气极易溶解于水，且先通氨气后，溶液显碱性，可以增大二氧化碳在里面的溶解，使反应更加充分．

下面这段话采用了什么说明方法？按什么结构来说明

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。

文章的结构常见的有并列式、总分式、对照式、递进式四种。

答案：本段采用了打比方的说明方法和总分式的结构。

略读通常采用的方式是什么

走马观花式的快速阅读的方式，而且是默读！ 1、精读 精读的特点：“纤屑不遗”。

也就是说，对阅读材料做全面、精细、深入的理解。

精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵较深经得起推敲的文章。

精读训练的目的是培养学生的精读能力。

主要包括：理解字、词、句、篇的能力；分析和评价的能力；朗读和笔记的能力。

精读训练的重点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐步练习，直到完全掌握精读的技能，形成熟练的技巧与习惯。

精读的技巧与习惯主要凭借语文课堂教学来完成。

训练的方法按阅读内容划分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、概括中心思想的训练、分析写作特点的训练。

根据阅读的不同目的，可采用不同的训练方法。

以培养学生的自学能力为目标可采用“导读法”；为调动学生学习的主动性可采用“设疑法”；为激发学生情感，提高阅读效率，进行审美教育可采用“情感法”。

2、略读 略读的特点是：“提纲挈领”，就是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法。

为了帮助学生提高略读的效果，教师要对学生进行具体的教导，对不同类型的材料，指示不同的阅读方法，并组织学生通过写读后感，开讨论会等形式掌握阅读要领。

略读时要注意以下几点：首先是要默读，就是无声地读。

不用口发音和耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。

其次是在读时要去掉多余的动作。

如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指点点，头随视线的移动而移动等。

这些都是多余的动作，略读时要去掉。

另外是要扩大“视野”，即增大眼睛的扫视范围，由原来的一字一词地看书，变为一句一行地看书。

最后，略读时抓住关键字、词联想。

如看到“恨铁”就联想到下面可能是“不成钢”，这样做可节约一半的时间。

阅读训练是一项长期、复杂、艰辛的过程，但我们只要认定素质教育的方向，明确阅读训练的目的，科学运用阅读训练的方法，激发起学生的阅读兴趣，一定能不断提高我们的阅读能力。

选我的，老师讲过的！