空中课堂怎么注册小学的空中课堂怎么找?

空中课堂怎么注册  时间:2021-07-29  阅读:()

空中课堂怎么注册账号?

1、首先进入名师空中课堂,然后选择身份“家长”。

2、接着输入学生的姓名以及学籍号,点击下一步。

3、然后输入家长的姓名以及手机号,点击获取验证码,然后输入验证码,点击提交。

4、选择身份,然后点击我选好了。

5、点击“进入企业”。

6、点击“江苏省名师空中课堂”。

7、然后家长就注册成功了。

空中课堂系统具有强大的互动教学功能,比如:电子举手、语音问答、文字问答、学生视频、实时课堂测验、网页协同浏览等。

并且系统具有独一无二的硬件白板集成功能,能把普通白板或者黑板的板书完整地捕获到课堂中。

上课过程能自动录制成符合SCORM1.2标准的课件。

空中课堂系统可稳定地运行在互联网、专网、教育城域网、卫星网上。

并且空中课堂采用成熟领先的分布式架构,确保系统具有强大的并发性,可以支持万人同时听课。

弟子规苑为弘扬中华文化[1],实现中华传统文化的复兴,采用地面课堂和空中课堂结合,是一个有智慧的选择。

如何进入vv空中课堂房间看视频课、评课 详细??

1、下载这个vv 软件、安装, 2、免费注册,保存好用户名和密码,登陆, 3、进入聊天大厅,4、左上角输入 617292 搜索 空中课堂 5、观看、评课房间广播: 各位小学语文老师,每周五晚7:30,在vv 空中课堂(617292)房间播放特级 教师薛法根老师的课例(每次1 节,先后至少播放10 节课),请提前15 分钟进 房间。

请大家积极参与听课、评课活动,这个通知也请立即相互转发到各群里。

小学的空中课堂怎么找?

小学的空中课堂通过网络搜索来找。

  为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益,做好“小学空中课堂”教学应用工作,让学校把所有课程开齐、课时开足,使小学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课,根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排,我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教学实践的培训,提高了教师使用率。

在“小学空中课堂”教学应用中,我们坚持正面培训指导的原则。

把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位,并贯穿教学的全过程。

我们的具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四条原则,强化四项措施。

一、成立一个组织 我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组,学校校长为组长,分管教学的副校长任副组长,教导主任、教研组长为成员的工作专班。

负责应用、培训方案设计,监管过程,搞好技术服务、制定相应办法。

并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”的督导工作。

二、加强两个投入 (一)人员的投入。

按省、市、平林中心学校有关要求,积极选派了六名骨干教师参加统一培训,在领导精心组织的前提下,精选了两名计算机和英语基础好的教师,作为本次培训的辅导教师,保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。

(二)财力、物力的投入。

在区党委的重视下,从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。

三、保证两个到位 (一)学员到位。

对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教学应用的教师达100% 。

(二)时间到位。

业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间,顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。

四、抓好五个结合 (一)“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。

要求教师阅读相关材料,明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。

分管领导亲自作指导,以增强教师的参与的责任心和热情。

(二)“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。

保证了每一个参与教师有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。

(三)“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。

让有一定计算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂应用资源、 “小学空中课堂”课件操作,达到人人会熟练使用远教资源组织教学的,同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。

(四)“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。

根据教师的执教效果,我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组,教学中互帮互学,组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请教研员及其他辅导教师作指导。

把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。

(五)“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。

电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了使用的实效性。

五、坚持四条原则 在整个教学过程中,针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际,要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则,确保达到预期效果。

六、强化四条措施

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