汽车坦克世界内存不足

********学院2019级汽车营销与服务专业人才培养方案所属学院****学院编制日期2019年7月专业负责人(学校)阳亮企业负责人(企业)左松林编制人(学校)阳亮编制人(企业)左松林参与编制人王洪广、翟毅、**、宛东、***、刘鑫爽、阳涛、***参与企业上汽通用五菱汽车股份有限公司、景茂汽车销售服务有限责任公司一、专业名称及代码1.
专业名称汽车营销与服务2.
专业代码630702二、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者三、修业年限基本学制三年,试行弹性学制三到五年四、职业面向可以表格的形式呈现.
包括本专业所属专业大类(专业类)及代码,本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别(或技术领域)、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例.
所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别(或技术领域)职业资格(职业技能等级)证书财经商贸大类市场营销类汽车销售企业销售人员汽车销售服务顾问、配件销售与管理员、二手车鉴定评估员(核心岗位)汽车营销师、二手车评估师汽车保险企业保险服务人员查勘定损员、汽车保险产品销售员(核心岗位)保险代理人汽车维修汽车售后服务人员汽车维修业务企业接待员(核心岗位)汽车维修企业汽车售后服务人员汽车维护保养、汽车维修(相关岗位)汽车维修工四级汽车装备制造企业工人汽车装配工(相关岗位)汽车维修工四级五、人才培养模式以校企共同体为平台,企业需求为先导,深入开展"项目导向、工学同步、能力递进"的人才培养模式改革,与上汽通用五菱汽车股份有限公司、汽车行业技术专家共建专业建设与发展指导委员会,校企共同制订专业人才培养方案,实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求对接;实现专业课程内容与职业标准、综合职业能力对接;引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源;推行任务驱动、项目导向等"教、学、做"一体的教学模式;推行以工学循环、工学同步为主的教学模式,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务,建立校企共管制度及人才质量监控体系,使学生的职业能力不断提升,人才培养质量水平不断提高.
六、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向汽车销售行业、保险业的销售人员、保险服务人员、汽车售后服务人员和汽车制造企业一线工人等职业群,能够从事汽车销售顾问、配件销售与管理、汽车保险产品销售、查勘定损、二手车鉴定评估等工作的高素质技术技能人才.
达到95%以上学生获得职业资格证书、毕业生就业率90%以上,专业毕业生合格率达到95%以上.
(二)培养规格根据本专业的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求,本专业毕业生应具备高职毕业生的基本要求,掌握专业知识和应具有的职业能力:1.
掌握本专业培养目标必备的文化基础知识;要求参加普通话水平测试培训并获得三级甲等及以上证书.
2.
具有一定的外语应用能力,要求参加全国大学生英语应用能力B级考试并争取获得相应证书.
3.
具有较强的计算机操作能力,争取获得全国计算机等级考试一级证书.
4.
具有从事汽车销售岗位(群)工作的专业技能,争取获得汽车维修工(中级)职业资格证书、汽车营销师、二手车评估师或机动车驾驶证书(C证及以上).
依据专业培养目标及人才培养规格要求,以就业为导向、以能力为本位,对本专业的知识、能力、素质结构分解如下表:结构类别专项内容构成要素课程设置或教育教学活动要实践教学项目/技能竞赛项目/考证项目知识结构文化基础知识具备马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想基本知识思想政治课、军事训练、军事理论服务春运、暑运的假期社会实践活动项目专业基础知识具备汽车电工电子基本知识;机械基础知识、经济学和管理学基本知识、汽车历史文化方面的知识电工电子技术、机械基础、经济学基础、管理学原理、汽车文化专业技术知识具备汽车发动机结构、汽车底盘结构、汽车电器结构、汽车营销知识;具备汽车保险理赔方面的知识和二手车评估与交易方面的知识发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气设备、汽车顾问式销售、汽车营销基础与实务、二手车鉴定评估与交易、汽车保险与理赔专业拓展知识汽车配件销售及管理方面知识、汽车智能网联、移动电子商务方面的知识汽车配件管理与营销、汽车智能网联服务、移动电子商务创业实训能力结构专业基本能力外语应用能力具备英语的听、说、读、写基本能力;掌握一定数量的词汇,能阅读和翻译简单的英文资料,顺利浏览网站资料.
公共英语英语b级考证,选考计算机应用能力计算机操作系统的使用,常用办公软件的运用,中文录入及文本处理;能利用计算机绘专业图计算机文化基础AutoCAD绘图计算机联考,选考证书专业基础能力具备识图和手工绘图能力;商务沟通与礼仪能力汽车机械制图、专业认知实训、商务沟通与礼仪专业核心能力汽车的维护、维修能力、熟悉汽车各系统的结构和性能;能够对汽车故障、保养、维修等服务进行专业描述;能够对汽车故障判断和预检,并快速制定出合理的解决方案发动机构造实训、汽车底盘构造实训;汽车电气设备实训、汽车电子控制基础汽车检测与维修技能竞赛汽车维修工技能考证汽车和配件销售能力,营销策划能力,汽车服务接待能力熟悉各类汽车性能、熟悉消费者购买汽车的心理、熟悉各类汽车零配件结构和管理、掌握汽车及配件销售能力、掌握汽车服务的接待能力汽车营销基础与实务;整车销售技能实训;汽车性能评价与选购、汽车售后服务、跟岗实习汽车营销技能竞赛汽车保险业务能力了解保险基本概念、具有初步的汽车保险与理赔能力汽车保险与理赔创业能力掌握创业的基本流程和基本要求,了解移动电子商务推广的方法移动电子商务创业实训素质结构思想政治素质具有正确的政治方向,热爱祖国,树立正确的世界观和人生观思想政治课、各种团队活动等人文科学素质具备一定的科学知识和科学精神,科学的逻辑思维方式和创新意识思想政治课等教育教学的全过程身心素质具备体育卫生与心理健康基本知识,具有科学锻炼身体的基本技能体育与健康、体育专项选修职业素质具有较扎实的专业知识和较强的从事行车、货运、客运岗位群工作的职业能力各门专业课程等教育教学的全过程生涯规划设计大赛项目七、职业资格证书或技能等级证书(一)职业资格证书或技能等级证书的种类在取得学历证书的同时,本专业毕业生争取获得以下职业资格证书:序号证书名称颁证单位等级1汽车维修工职业技能鉴定中心中级(二)主要职业资格证书或技能等级证书简介在本专业中,将针对汽车维修工职业资格证书,在人才培养方案中开设相应的课程,简介如下.
1.
选择汽车维修工职业证书的原因本专业培养的学生主要针对汽车维修的技术支持、事故车勘查与定损、二手车评估等岗位,需要学生掌握较强的汽车维修方面的知识,因此取得汽车维修工中级职业证书为就业打下良好基础.
2.
与职业证书所对应的课程为了保证学生顺利获得汽车维修工职业证书,在专业人才培养方案中开设了如下课程:(1)技能考证培训序号职业技能鉴定主要内容/模块技能考证培训主要课程内容/模块1汽缸体的测量发动机构造与维修、汽车修理工技能考证培训(中级)2汽车保养二级维护汽车使用与保养、汽车修理工技能考证培训(中级)3变速器的拆装检测汽车底盘构造与维修、汽车修理工技能考证培训(中级)4前轮前束的调整汽车底盘构造与维修、汽车修理工技能考证培训(中级)5故障诊断与排除发动机构造与维修、汽车电气设备、汽车修理工技能考证培训(中级)八、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程.
专业(技能)课程主要包括专业基础课、专业核心课、专业主干课和专业限选课.
(一)公共基础课程应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求,落实国家有关规定和要求.
1.
思想道德修养与法律基础(1)课程目标:针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,对大学生有效开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导学生树立正确的人生观、崇高的理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观,做到明大德守公德严私德、能够尊法学法守法用法,提高大学生的思想道德素质与法律素质.
(2)主要内容:马克思主义关于人生观、理想信念的基本观点;中国精神、社会主义核心价值观的基本内容;社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本内容;社会主义法律体系、法治道路、法治思维以及法律权利与法律义务.
(3)教学要求:注重联系大学生实际,理实一体,采取案例教学、讨论等参与式教学方法,采用多媒体教学手段.
2.
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)课程目标:学习掌握马克思主义中国化的理论成果,了解党的路线、方针和政策,提高思想政治理论素养,增强"四个自信;培养和提高大学生自觉运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析、解决现实问题的能力.
(2)主要内容:马克思主义中国化两大理论成果——毛泽东思想;中国特色社会主义理论体系(邓小平理论、"三个代表"重要思想,科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想).
(3)教学要求:突出马克思主义中国化最新理论成果的学习,理实一体,采取案例教学、讨论等参与式教学方法,采用多媒体教学手段.
3.
形势与政策(1)课程目标:综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,针对大学生成长过程中对国家的形势与政策问题的各种看法,引导和促进大学生提高宏观思维能力,提高判别是非的能力,增强大学生的时代责任刚和使命感,使之自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人.
(2)主要内容:根据每学年教育部办公厅印发的《高校"形势与政策"课教学要点》和教育厅"形势与政策"骨干教师培训会议中确定.
(3)教学要求:教学内容根据每学年的教育部、教育厅确定的教学要点中确定,该课程在"基础"、"概论"课教学结束后继续教学,每学期8课时,其中2课时为领导专题.
4.
安全教育(1)课程目标:增强大学生安全意识,强化安全事件的能力.
(2)主要内容:围绕着大学生安全中的人身财产安全、消防安全、预防电信诈骗、交通安全、食品卫生安全和预防毒品、艾滋病知识的讲授.
(3)教学要求:利用辅导员作为兼课教师,采用讲座式教学、积极运用多媒体教学手段.

5.
大学生心理成长(1)课程目标:根据大学生的身心特点,借助团体的力量和各种心理辅导的技术,有针对性的开展专题教学.
通过本课程的教学,使学生了解大学生心理健康、环境适应、自我认知、人际交往、应对挫折、情绪调控、爱情认知和生命教育等方面的基本知识.
通过训练,提高学生心理健康的意识和心理调适的能力,挖掘学生的积极心理资本和提高学习、生活和工作的适应能力,优化学生的心理素质.
(2)主要内容:环境适应、自我认知、人际交往、沙盘游戏、应对挫折、情绪调控、爱情认知、生命教育等专题.
(3)教学要求:采用线上和线下混合式教学,本课程为考查科目,课程成绩有线上网络学习成绩和线下教师面授成绩两部分构成.
6.
创业基础与就业指导(1)课程目标:引导学生从职业的角度了解专业、了解社会、了解自己,掌握就业与创业的基本常识,学会依据社会发展、专业情况、职业需求和自我特点进行职业生涯规划,培养符合职业需要的能力素质,提升职业胜任力和就业竞争力.
积极开展职业道德、职业理想与创业精神的教育,帮助学生树立正确择业观和创业观,加强学生自主择业、立志创业的自觉性和主动性.
(2)主要内容:职业启蒙,职业生涯规划管理与职业素养提升,就业能力拓展与政策解读,创新创业基础.
(3)教学要求:引导学生从专业前沿、专业与社会发展的高度,认识专业学习、职业选择与人生发展之间的内在联系,并在此前提下指导学生做好大学三年的学业规划;指导学生进行自我分析与定位,理清自己的职业生涯期待;开展对自身所拥有的各种发展资源的评估,基本确定适合自己心理特点和能力范围的职业选择,合理地设计职业目标;知道职业信息的收集途径,学会编制求职自荐材料;引导学生树立创业意识,掌握创业计划编制的方法,懂得创业实施与管理的基本理论与实务.
7.
体育与健康(1)课程目标:全面提高学生身体素质,发展身体基本活动能力,增进学生身心健康,增强学生体质健康;使大学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能,增强体育锻炼与保健意识;提高学生体质健康水平全面发展.
(2)主要内容:①理论知识部分:体育的功能,本课程重要性,体育锻炼的原则、内容、方法、上课要求.
②实践教学内容:通过田径、球类、武术等基本技能练习,提高学生在体育项目实践中的运动能力.
同时,通过身体素质练习,发展学生身体形态、身体机能、身体素质(速度素质、柔韧素质、弹跳素质、力量素质、耐力素质).
(3)教学要求:通过体育与健康课的田径、球类、武术等基本技能教学练习,教学重点要求是激发学生对体育课的兴趣,初步培养学生体质健康意识;使学生把掌握的运动技能转化为自觉锻炼的习惯和能力,使其终身受益.
8.
体育专项选修(1)课程目标:依据新《纲要》的要求,体育专项课程主要从运动参与、技能、身体素质、心理和社会适应能力方面来培养学生.
同时,根据新《标准》的实施,将一些身体素质练习穿插到体育课程内容中,使教学目标整体转为优化,是体育教学改革达到提高学生体质健康水平全面发展的目标.
(2)主要内容:①理论知识部分:体育专项的特点及其发展现状;教学的目的任务、教学计划和考核方法.
②实践教学内容:体育专项的基本动作和基本战术的掌握、教学比赛的应用;掌握组织比赛方法及裁判规则.
(3)教学要求:体育专项基本技术的掌握;比赛能力的培养以及比赛赏析水平的提高;体育专项基本技术的细节掌握、比赛中配合技术的运用以及防守意识的提高;以"体质健康"目标的身体素质的掌握.
9.
公共英语(1)课程目标:通过本课程的学习,学生能够掌握基本的英语语法,能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话;能就日常话题与未来职业相关的话题进行简单的交谈;能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料;能撰写常见的简短英语应用文;能借助词典将一般性题材的文字材料与职业相关的一般性业务材料进行互译.

(2)主要内容:掌握基本的听力技巧,培养基本的交际策略;能用英语回答简单问题,或作简短的复述;.
能运用基本的听力技巧帮助理解,运用基本交际技巧进行口头交流;掌握基本的阅读技巧,读懂一般性英文文章;能在阅读中使用有效的阅读技巧和方法;掌握应用文的基本格式;了解英汉互译基本方法;能借助工具书进行简单的英汉互译.

(3)教学要求:教学过程中,紧紧围绕《高职高专教育英语课程教学基本要求》中《交际范围表》的相关内容设计教学任务,组织安排教学,坚持"以应用为目的,实用为主,够用为度"的大方向,把培养一定的英语实用能力作为本课程的重要任务.
10.
高等数学(1)课程目标:为学习后续课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础,不断提高自己的数学素质.
(2)主要内容:初等函数的概念,极限的概念及求求法,导数和微分的定义及求法,导数的应用;原函数与不定积分概念,不定积分的积分方法,定积分概念与性质,牛顿——莱布尼茨公式,定积分在几何上的简单应用;行列式的概念、性质及运算,克拉默法则,矩阵的概念及运算.
(3)教学要求:通过各个教学环节逐步培养学生具有对一元函数微积分和线性代数初步知识熟练的运算能力、发散思维能力、逻辑推理能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的实际应用能力,培养学生的创新意识.
11.
计算机文化基础(1)课程目标:了解计算机的基本概念、基础知识;掌握微型计算机的主流操作系统的使用方法;理解多媒体技术基础知识,掌握常用多媒体的使用方法和幻灯片的制作技能;具有熟练使用主流微机操作系统和初步使用常见应用软件的能力.
(2)主要内容:计算机基本知识,Windows7操作系统及应用,Word2010文字编辑软件的使用,电子表格的使用,PowerPoint2010及应用.
(3)教学要求:主要是采用项目化教学、讲练结合等教学法,在计算机房进行项目化教学,采用教学软件平台实现操作练习和模拟考试.
12.
写作与沟通(1)课程目标:通过本门课程的学习,使学生能够较系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领,掌握沟通的知识和技巧;培养和提高应用型人才所应必备的文章写作能力、分析和处理能力,以及能够与人顺利沟通的能力;以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要和实际中的沟通需要,为其总体工作水平的提高提供必要的保证;使学生进一步懂得写作与沟通和工作、生活、以及做人的关系,重视陶冶思想情操,提高人文素养,从根本上提高学习写作与沟通的自觉性与积极性.
(2)主要内容:写作与沟通包括"写作"与"沟通"两部分内容.
"写作"主要学习党政机关公文写作、日常事务文书写作、经济活动文书写作、公关礼仪文书写作和科技文书写作等应用文写作的知识和写作技能;"沟通"主要学习语言沟通与非语言沟通艺术、日常社交语言艺术、管理沟通语言艺术、演讲语言艺术和谈判与辩论语言艺术等沟通的知识和技能.
(3)教学要求:主要采用讲授法、项目教学法、情景教学法、案例分析法、任务驱动法、课堂讲授与课后练习相结合等教学方法和手段.
13.
普通话(1)课程目标:课程结合了普通话水平测试的相关内容,通过一学期的教学,使学生能够系统的了解普通话语音体系,掌握普通话语音发音的基本规律和特点,学会准确熟练地掌握和运用普通话语音发音技巧,改进不正确的语音和不好的语音习惯.
(2)主要内容:包括普通话概论和普通话测试简介,以及普通话声母、韵母、语流音变、朗读、说话技巧等,在教学过程中,结合各专业特点,对在工作中遇到的对话和表达进行一定的训练.
(3)教学要求:通过普通话的训练提高学生的语言表达水平,采用讲练加指导的授课方式,加强语音训练,做到集中教授,突破重点及难点.
14.
军事训练(1)课程目标:让学生增强集体荣誉感、培养吃苦耐劳的精神,养成良好的纪律、内务卫生习惯;了解并掌握基本的军事技能.
(2)主要内容:学习部队的《条例》、军人的仪容仪表训练、纪律意识、行军、轻武器射击训练、识图等基本军事技能训练.
(3)教学要求:突出军事教官实践训练为主,辅导员思想引领相结合的教育教学模式.
15.
军事理论(1)课程目标:培养学生的爱国主义情怀,增强学生国防意识.
(2)主要内容:围绕着国防的内涵、军事思想的演变、中国国家安全面临形势、世界军事强国军事状况、现代化战争和武器的认识及代表性战例分析.
(3)教学要求:采用小班上课的模式进行授课,利用多媒体、微课慕课等现代化教学手段进行授课.
16.
第二课堂(1)课程目标:培养学生德美体劳的综合素质,要求所有全日制在校学生完成相应的学分.

(2)主要内容:平台过程记录学生在校期间除第一课堂以外的"第二课堂"学分记录,包括德美体劳等方面的参与记录.
(3)教学要求:2019级及以后的新生要完成第二课堂6个学分的考核,通过平台记录进行考核.
17.
公共选修课(含美育选修课)(1)课程目标:引导学生完善自身素质结构,拓宽知识面,满足学生个性化发展的需要.
(2)主要内容:了解课程学习目标,掌握课程基本内容.
(3)教学要求:课程以视频教学为主,学生要在规定时间内完成相关教学,完成章节练习和考试.
18.
劳动实践(1)课程目标:培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德.
(2)主要内容:参加学校各种服务性劳动,锻炼、提高学生的劳动技能.
(3)教学要求:由学生处统一安排课程内容.
(二)专业基础课程应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求,增强可操作性.

1.
机械基础(1)课程目标:通过本课程的学习,使学生知道关于汽车机械方面的一些基本概念、基本理论和分析方法,能够运用基本理论和方法结合具体案例进行相关的一些分析,达到理论联系实际、活学活用的基本目标,提高实际应用技能,让学生养成善于观察、独立思考的习惯,同时通过教学过程中的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识.
(2)主要内容:项目一力学分析、项目二汽车工程材料、项目三汽车常用机构、项目四汽车传动系统、项目五汽车常用零件、项目六汽车常见连接方式、项目七液压传动(3)教学要求:1)授课教师基本要求本课程授课教师具备硕士研究生学历、副教授职称、学校工作11年、高级汽车维修工资格,有多年汽车发动机构造与维修的教学经验,具有高等学校教师资格.

2)实践教学条件要求发动机实训室实训室名称发动机实训室面积要求**m2序号核心设备数量要求备注1发动机6台2156件套工具箱6套机械原理实验室实训室名称机械原理实验室面积要求**m2序号核心设备数量要求备注1渐开线直齿圆柱齿轮12个2游标卡尺6个底盘实训室实训室名称底盘实训室面积要求**m2序号核心设备数量要求备注1手动变速器6台2156件套工具箱6套2.
汽车机械制图(1)课程目标:通过本课程的学习,学生主要掌握机械制图的基本知识,使学生具有较熟练的绘图操作技能和应用能力,能按照国家标准正确而快速绘图,达到理论联系实际、活学活用的基本目标,提高实际应用技能,让学生养成善于观察、独立思考的习惯,同时通过教学过程中的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识.
(2)主要内容:第1章制图基本知识和技能、第2章投影基础、第3章立体及其表面交线、第4章组合体、第5章物体的表达方法、第6章螺纹、齿轮及常用的标准件(3)教学要求:1)授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具备相关专业的本科以上学历、助教以上职称、最好有两年以上的相关工作经历、具有高校教师职业资格水平、热爱教学有一定的创新能力等基本素质.
2)实践教学条件要求制图专用教室实训室名称制图专用教室面积要求70m2序号核心设备数量要求备注1A1绘图桌1套/人2三角板、圆规1套3投影设备1套3.
汽车营销与服务认知实训(1)课程目标:《汽车营销与服务专业认知实训》是汽车营销与服务专业的一门基本素质课,计划开在第一学期,本课程的教学内容主要包括校外见习和校内实训两方面.
校外见习环节是以参观、座谈、讲座、研讨等为主要形式在企业或校外进行的专业实习教学.
通过实习,见识企业的生产和管理过程,了解行业的发展现状和趋势,了解企业对本专业人才的需求,了解学科前沿知识和发展动态,增强专业意识和培养专业精神,形成勤恳朴诚、厚学致新、崇尚知识,博采众长的观念,树立勤于思考善于钻研、富有探索和创新精神、脚踏实地致力于实践自己所学知识的思想,强化投身行业发展的信心,为将来参加工作打下良好的基础.
校内实训主要包括专业介绍、整车认知、汽车销售流程、汽车服务顾问工作流程的认知,通过实训让学生能充分对自己的职业有一个明确的认识,增强今后学习的目标性.
(2)主要内容:1)选择市内2家在汽车、工程机械、农业机械等行业中具有代表性的大中型国有企业或中小型民营企业进行参观学习.
通过参观学习,了解企业生产经营、技术创新、产品研发的情况,了解企业产品的生产流程和工艺技术,了解企业管理的主要内容和管理方法等.
2)汽车营销与服务专业基本介绍,学习本专业的培养目标、教学目标及从事的工作岗位要求,汽车营销与服务专业课程设置、要求及教学目标3)汽车常用检测、维修工具的使用;学习整车实训室三种举升机的操作并练习;学习整车、发动机、离合器、变速器、驱动桥的结构及工作过程并考核;4)学习汽车销售的整体流程并演练;学习汽车服务顾问的整体工作流程并演练.
(3)教学要求:1)授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具备相关专业的本科以上学历、助教以上职称、最好有两年以上的相关工作经历、具有高校教师职业资格水平、热爱教学有一定的创新能力等基本素质.
2)实践教学条件要求①校内实训室整车实训室实训室名称整车实训室面积要求120m2序号核心设备数量要求备注1整车1辆/组4组2156件套装工具1套/组4套3举升机1台/组4台②校外实训基地2家能提供参观、讲解的汽车销售、生产企业.
4.
电工电子技术(1)课程目标:本课程是在学生具备一定的物理知识的基础上,开设的一门"理论+实践"的课程,其功能是对接新能源汽车检测与维修工作岗位,培养学生对汽车电路具有初步的认知和分析能力.
通过本课程的学习,使学生获得电工电子技术的基础知识,了解交直流电路和交流电路的概念、定理、特点及基本分析方法;理解常用电路元器件、电动机的结构、工作原理与控制原理、符号、参数、功能作用及选用方法,为后续的汽车电器及汽车电控课程打下良好的基础.
(2)主要内容:项目一汽车电路基础、项目二汽车常用电路元器件、项目三正弦交流电路、项目四磁路及电磁器件、项目五二极管及晶体管控制电路、项目六发电机与电动机、项目七汽车数字电路技术.
(3)教学要求:1)授课教师基本要求本课程授课教师具备硕士研究生学历、讲师职称、学校工作6年、有多年汽车电工电子的教学经验,具有高等学校教师资格.
2)实践教学条件要求校内实训室实训室名称模拟电路实验室面积要求120m2序号核心设备数量要求备注1机械万用表和数字万用表16台2-3人/台2电工原理试验箱16台2-3人/台3电阻、电容、电感元件16盒2-3人/台4二极管、晶体管16盒2-3人/台5示波器16台2-3人/台5.
汽车文化(1)课程目标:通过本课程的学习,使学生对汽车及其相关技术有一个全面的了解,能够讲述汽车的相关知识和发展史,对汽车营销与服务专业有一个较清晰的认识,热爱汽车专业,养成积极、负责、安全地运用汽车的意识,培养学生的专业学习兴趣.
(2)主要内容:第一章绪论、第二章汽车的历史与发展、第三章世界主要汽车公司及商标、第四章汽车基本知识、第五章汽车技术与未来汽车、第六章汽车外形与色彩、第七章汽车驾驶考试与安全驾驶、第八章汽车运动、第九章汽车时尚(3)教学要求:本课程内容多,涉及面广,故采取多媒体的教学手段,将汽车图片,最新的汽车知识、未来汽车模型等生动地展现出来,在教学活动中采用互动教学方式,消除学生的被动感,促使他们积极思考主动提出问题,在课堂上形成一种师生间互相呼应、相互交流的热烈气氛.
6.
商务沟通与礼仪(1)课程目标:通过公关礼仪基本理论学习与礼仪规范技能训练,使学生掌握与人交往的行为规范及服务工作场合的礼貌、礼节,掌握敬人、自律、适度、真诚的待人处事原则,培养学生良好的礼仪修养与较强的服务沟通能力,做到自信大方、举止得体、谈吐不俗、彬彬有礼、优质服务,进一步提升学生的综合素质.

(2)主要内容:第一讲现代公关礼仪概述、第二章见面礼仪、第三章服饰礼仪、第四章仪容修饰礼仪、第五章仪态礼仪、第六章交谈礼仪、第七章访送礼仪、第八章次序礼仪(3)教学要求:1)授课教师基本要求本课程授课教师具有高等学校教师资格,具有扎实丰富的礼仪理论功底和优秀的个人修养和气质形象,课前具有现场服务培训经验或经过礼仪专业训练.

2)教学方法本课程采用情景演绎教学法、案例教学法、启发式谈话教学法等教学法进行礼仪课堂教学,采用项目化教学法进行礼仪课堂训练,采用面试考试方式进行礼仪考试,将礼仪课程分三大功能模块进行教学,即;课堂演礼教学+操作训练+面试考核.
课堂演礼教学突出"礼仪内涵式教学"与"以岗导学",达到学习礼仪"内化于心,外化于行"之根本目的;礼仪操作训练突出"礼仪实践应用"与"沟通能力"的培养;礼仪面试考核方式既考核礼仪知识的活学活用,也对学生的"内在礼仪修养"与"外在沟通能力、应变能力"等综合素质能力的考核.
7.
经济学基础(1)课程目标:使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力,以及相应的进行经济论文等材料的写作与阅读能力,运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力,为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展经济调研工作打下良好的基础,与此同时,注意渗透政治思想教育,逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与现象的实证分析能力,加强学生的职业道德意识培养.
(2)主要内容:市场供求、价格理论的应用、消费者行为理论应用、成本理论应用、生产理论的应用、市场理论的应用、经济政策的分析、国际贸易理论的应用.

(3)教学要求:1)教学方法:教学方法以案例导入、课堂讨论、学生辩论、业余时间和课堂时间进行实地调查,设计项目,以项目导向模式来检验和巩固学生的理论知识的掌握,培养学生解决实际问题的能力.
让学生学中做和做中学,容"教、学、做"为一体.

2)教学条件该课程教学应具备以下教学条件和资源:有仿真零售企业职业环境的营销技能沙盘,能够开展营销管理和营销技能项目;有适合工学结合的校外实训基地,可以进行工学结合和工学交替;校内有一支"双师"结构合理、专兼结合的教学团队;有较为丰富的多媒体课件、电子期刊、图书与文献资料等教学资源.
8.
管理学原理(1)课程目标:了解和掌握古今中外管理思想的发展、管理的基本原理与方法、掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法;运用所学管理知识进行具体的管理案例分析;通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题.
(2)主要内容:管理学的演进、组织环境和组织文化、计划与目标的设置、战略管理与有效的决策、组织的基础、人力资源管理、领导理论、激励和沟通、控制、创新管理.
(3)教学要求:该课程教学应具备以下教学条件和资源:有适合工学结合的校外实训基地,可以进行工学结合和工学交替;校内有一支"双师"结构合理、专兼结合的教学团队;有较为丰富的多媒体课件、电子期刊、图书与文献资料等教学资源.
(三)专业核心课程1.
汽车保险与理赔(1)课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握保险公司和公估企业急需的查勘员和定损员、维修企业紧缺的理赔员和定损员必须的技能.
该课程在教学设计上,以事故车的查勘和定损实际工作过程为导向.
以系统化的工作过程中的真实、典型的工作任务为载体,依据工作流程和复杂程度设计六个学习情境,归纳提炼教学任务,在学习情境中实施任务驱动、教学做合一的阶梯式教学,通过递进学习、反复强化,着力培养学生的综合职业能力.
到理论联系实际、活学活用的基本目标,提高实际应用技能,让学生养成善于观察、独立思考的习惯,同时通过教学过程中的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识.
(2)主要内容:学习情境一交通事故的判别与处理学习情境二轻微事故车的查勘与定损学习情境三一般事故车的查勘与定损学习情境四重大事故车的查勘与定损学习情境五特大事故车的查勘与定损学习情境六特殊事故车的查勘与定损(3)教学要求:1)授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具备相关专业的本科以上学历、讲师以上职称、最好有两年以上的相关工作经历、具有高校教师职业资格水平、热爱教学有一定的创新能力等基本素质.
2)实践教学条件要求①校内实训室整车实训室实训室名称整车实训室面积要求120m2序号核心设备数量要求备注1事故车1辆/组230米皮尺1套/组3照像机1台/组4投影设备1套2.
汽车顾问式销售(1)课程目标:本课程是以汽车销售的实际流程为教学主线,以实际工作中所需的技能、知识、能力为出发点,运用理论联系实际的教学手段组织教学,使学生掌握汽车营销的基本概念、基本原理和基本方法,以培养学生运用专业知识建立一定的营销意识以及解决实际问题的能力.
(2)主要内容:服务流程一展厅接待服务流程二顾客分析服务流程三车辆展示和介绍服务流程四促成交易服务流程五交车服务.
(3)教学要求授课教师基本要求:本课程授课教师具备硕士研究生学历、讲师职称、学校工作6年、有多年汽车营销与服务的教学经验,具有高等学校教师资格.
3.
汽车售后服务(1)课程目标:通过学习该课程,使学生能描述汽车维修服务接待的工作流程,服务接待沟通的方法、各车型主要维修项目和服务跟踪等知识;能按照服务接待流程完成客户接待工作,并建立顾客档案进行跟踪服务,同时形成一丝不苟,热情服务的工作态度,养成严格按服务流程开展工作的良好习惯.
(2)主要内容:理论教学内容情境一识别汽车维修业务接待任务一认识汽车维修业务接待任务二汽车维修业务接待礼仪情境二汽车维修客户预约情境三汽车维修车辆服务任务一汽车维修接车与客户接待任务二汽车维修车辆初检任务三汽车维修车辆互动预检任务四汽车维修增项任务五汽车维修车辆交付及结算任务六汽车维修客户回访和抱怨处理2)实训教学内容实训一:汽车维修业务接待仪表、仪容、仪资的礼仪演练实训二:客户预约服务实训三:定期维护保养车接待实训四:故障车辆的接待实训五:环车检查实训六:增项与交车实训实训七:维修业务接待软件操作实训八:售后跟踪回访实训实训九:客户抱怨处理实训十:车辆道路救援服务教学要求1)授课教师基本要求本课程授课教师,大学本科毕业,讲师,在校工作8年,有企业培训经验或指导全国职业大赛技能比赛经验,具有高等学校教师资格和双师型教师资格.

教学理论教扎实,教学业务能力强,主讲过汽车营销策划、汽车配件管理、汽车消费心理学等课程.
2)实践教学条件要求①校内实训室表6营销实训室实训室名称C7-306实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1实训车辆2台2电脑40台1台/1-2人3运华804软件1套4接待圆桌、座椅2套3)教学重难点了解:学习该课程的目的、要求及学习方法;作为汽车维修业务接待人员应具备的能力、知识和素质要求;汽车售后各岗位的职能和任职要求;汽车维修业务接待的基本仪态及礼仪;与客户电话沟通的技巧;日常维护内容与常见故障;客户接待的流程和要素;了解客户回访的目的、处理流程;一般性投诉事件的处理流程掌握:汽车售后服务具有的特点,包含的内容,岗位;预约维修保养的工作流程;与客户沟通交流和沟通的方法;汽车维修车辆的接车流程和接车技巧;汽车维修车辆的预检内容;汽车维修车辆互动预检流程及作业规范;关联服务的销售技巧;增项服务的作业流程;引导客户进行结算和交车的流程和要素,并能向客户解释维修内容、顺利交车;客户跟踪回访的要素并有效处理客户抱怨和异议.
救援服务流程和规范的救援服务用语.
难点:汽车维修业务接待的基本礼仪(介绍、握手、递名片、打招呼等);主动、被动预约客户的方法和流程;车辆日常维护内容和类型;车辆问诊时常见问题与解答;引导客户进行结算和交车的流程和要素;能向客户解释维修内容;跟踪回访的技巧;客户投诉事件的处理技巧;4.
汽车营销基础与实务(1)课程目标:通过学习《汽车营销基础与实务》这门课程,熟悉市场营销学的基本原理,掌握汽车市场营销策划的程序,掌握汽车的产品、定价、销售渠道、促销等策略,培养汽车营销策划的能力,同时形成一丝不苟,热情服务的工作态度,养成严格按企业流程开展工作的良好习惯.
主要内容:绪论项目一市场营销基础理论项目二构建市场营销思维,撰写营销策划方案项目三精准有效的市场调研项目四汽车产品策划项目五汽车价格策划项目六汽车分销渠道策划项目七汽车促销策划项目八汽车销售淡季、黄金周(3)教学要求:1)授课教师基本要求本课程授课教师,大学本科毕业,讲师,在校工作8年,有企业培训经验或指导全国职业大赛技能比赛经验,具有高等学校教师资格和双师型教师资格.

教学理论教扎实,教学业务能力强,主讲过汽车营销策划、汽车配件管理、汽车消费心理学等门课程.
2)实践教学条件要求1)校内实训室表6营销实训室实训室名称C7-315实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1实训车辆2台2电脑40台1台/1-2人3运华804软件1套4接待圆桌、座椅2套5.
二手车鉴定评估与交易(1)课程目标:培养学生在全面掌握二手车交易所需要的车辆管理、交通安全管理、固有资产管理、社会治安管理、环境保护管理等各方面的知识,掌握二手车交易价格的特殊性,不仅要求能够正确地反映车辆实体的有形价值,还要反映之外各种手续及市场状况的无形价值.
应使学生具备初步分析、判断二手车交易评估能力,掌握各类二手车鉴定与评估的基本理论和基本方法,以及目前二手车市场的运行机制,从而为学生顶岗实习打下良好的专业基础.
(2)主要内容:二手车鉴定评估概述、二手车鉴定评估基础、汽车技术状况鉴定、二手车价值评估、二手车交易实务、二手车鉴定评估行业管理.
(3)教学要求:本课程授课教师应为汽车相关专业教师,具备本科及以上学历,有一定的汽车构造理论知识和实践操作能力,具有丰富的职业教育教学经验,具备高等学校教师资格.
本课程应配备二手车实训室等,配备丰富的二手车鉴定教学资源,本课程应采用多媒体信息化结合现场教学.
6.
汽车电子控制基础(1)课程目标:本课程主要使学生掌握汽车电控系统的组成、构造和工作原理,了解汽车电控系统的检修方法和常用的检修设备,掌握汽车电控系统的控制机理,培养学生自主学习自主探究精神.
(2)主要内容:本课程主要学习内容:汽车电子控制的基本知识、常用测量仪器的使用、综合技术应用于训练;汽车发动机电控系统的原理和检修,汽车车身电控系统的原理与检修,汽车底盘电控系统的原理与检修.
(3)教学要求:本课程授课教师应为汽车相关专业教师,具备本科及以上学历,有一定的汽车构造与维修知识及较强的汽车电控系统的理论知识和实践操作能力,具有丰富的职业教育教学经验,具备高等学校教师资格.
本课程应配备汽车发动机和底盘电控系统实训室、汽车电气系统实训室及整车实训室等,配备丰富汽车电控系统教学资源,本课程应采用多媒体信息化结合现场教学.
7.
汽车性能评价与选购(1)课程目标:培养学生汽车使用性能评价能力、根据实际情况合理选择车型并完成交易的能力、主流车型平台的选择能力、汽车购买时常见问题的解决能力、汽车颜色含义解释的能力、同一类型汽车,不同品牌之间的比较能力,是学生顶岗实习前的必修核心课程.
(2)主要内容:汽车发动机综合性能评价、汽车动力性能评价、汽车安全性能评价、汽车经济性能评价、汽车操控性能评价、汽车舒适性能评价、汽车通过性能评价、竞争车型综合性能比较评价、汽车选购基本常识.
(3)教学要求:本课程授课教师应为汽车相关专业教师,具备本科及以上学历,有一定的汽车构造理论知识和实践操作能力,具有丰富的职业教育教学经验,具备高等学校教师资格.
本课程应配备汽车整车实训室等,配备丰富汽车性能评价教学资源,本课程应采用多媒体信息化结合现场教学.
(四)专业主干课程1.
顶岗实习(1)课程目标:通过学习本课程,一般要求选择本专业领域的企业、公司,从事与本专业有关的单位或企业,使学生进一步学习和巩固所学专业基础理论知识和专业技能,并综合应用这些知识、技能,同时满足在汽车销售、汽车售后服务、汽车保险与理赔、导航支持、意外救援、汽车防盗、汽车配件管理与销售、二手车交易、汽车美容装饰等汽车服务岗位的工作要求.
做到理论联系实际,培养提高专业技能和独立工作能力,更好地为地方经济的持续、稳定、健康发展服务.
(2)主要内容:传统汽车和新能源汽车检测与维修、传统和新能源汽车零部件生产加工、传统汽车和新能源汽车或配件营销.
(3)教学要求:1)授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应有良好的师德师风,具备本科及以上的学历,具有企业实践经验,一般要求为本专业教师.
2)实践教学条件要求校外实训基地一般要求为新能源汽车行业或相关单位,具备学生实习条件,能满足学生实习的报酬、工作环境、生活条件等方面要求.
2.
整车销售技能实训(1)课程目标:本课程让学生在充分掌握汽车营销原理的基础上,掌握汽车销售的基本方法技巧以及汽车销售的流程,加强学生的实际工作能力,实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接,实现学生就业素质与企业需求的零距离对接,有效解决职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题.
(2)主要内容:项目一售前礼仪实训、项目二顾客接待实训、项目三需求分析实训、项目四车辆展示与介绍实训、项目五试乘试驾实训、项目六促成交易实训、项目七交车服务实训、项目八售后跟踪回访服务.
(3)教学要求1)授课教师基本要求本课程授课教师具备硕士研究生学历、讲师职称、学校工作6年、有多年汽车营销与服务的教学经验,具有高等学校教师资格.
2)实践教学条件要求校内实训室实训室名称汽车营销实训室面积要求80m2序号核心设备数量要求备注1整车2辆2电脑16台3汽车精品展示柜2个4洽谈桌椅2套5休息区沙发茶几1套3.
发动机构造(1)课程目标①学习典型汽车发动机及零部件的基本结构.
②学习发动机各机构、装置的工作过程.
③掌握发动机各机构、装置的工作原理.
④培养现代汽车发动机的基本概念.
⑤培养拆装与调整发动机及主要部件和总成的基本技能.
⑥运用多种教学手段密切联系工作实际,激发学生的求知欲望,培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力;⑦培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神;培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯.
(2)主要内容项目一汽车概述项目二汽车发动机总体构造项目三曲柄连杆机构项目四配气机构项目五冷却和润滑系统项目六燃料供给系统项目七汽油机点火系统项目八常见传感器(3)教学要求①授课教师基本要求本课程授课教师应具备发动机检测与维修的基本操作技能,具备汽车发动机拆装和检测的实操经验,或授课前经过汽车发动机的相关专业技能训练.
授课教师应具备本科及以上学历,有汽车类专业课程教学经验,具有高等学校教师资格证.

②实践教学条件要求发动机实训室实训室名称发动机实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1发动机机械拆装台架6套1套/8人2发动机电控台架6套1套/8人3通用组合工具6套1套/8人4发动机拆装专用工具6套1套/8人5发动机相关检测量具6套1套/8人6多媒体投影设备1套1套/班发动机构造实训(1)课程目标①学习典型汽车发动机及零部件的基本结构.
②学习发动机各机构、装置的工作过程.
③掌握发动机各机构、装置的工作原理.
④培养现代汽车发动机的基本概念.
⑤培养拆装与调整发动机及主要部件和总成的基本技能.
⑥运用多种教学手段密切联系工作实际,激发学生的求知欲望,培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力;⑦培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神;培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯.
(2)主要内容项目一发动机性能的检查项目二发动机的解体项目三汽缸体的拆装与检测项目四汽缸盖的拆装与检测项目五润滑系的拆装与检查项目六发动机的装配及调试(3)教学要求①授课教师基本要求本课程授课教师应具备发动机检测与维修的基本操作技能,具备汽车发动机拆装和检测的实操经验,或授课前经过汽车发动机的相关专业技能训练.
授课教师应具备本科及以上学历,有汽车类专业课程教学经验,具有高等学校教师资格证.

②实践教学条件要求发动机实训室实训室名称发动机实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1发动机机械拆装台架6套1套/8人2发动机电控台架6套1套/8人3通用组合工具6套1套/8人4发动机拆装专用工具6套1套/8人5发动机相关检测量具6套1套/8人6多媒体投影设备1套1套/班4.
汽车底盘构造(1)课程目标①学习典型汽车底盘及零部件的基本结构.
②学习汽车底盘各机构、装置的工作过程.
③掌握汽车底盘各机构、装置的工作原理.
④培养现代汽车底盘的基本概念.
⑤培养拆装与调整汽车底盘及主要部件和总成的基本技能.
⑥运用多种教学手段密切联系工作实际,激发学生的求知欲望,培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力;⑦培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神;培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯.
(2)主要内容项目一绪论项目二传动系项目三行驶系项目四转向系项目五制动系统(3)教学要求①授课教师基本要求本课程授课教师应具备汽车底盘检测与维修的基本操作技能,具备汽车底盘拆装和检测的实操经验,或授课前经过汽车底盘的相关专业技能训练.
授课教师应具备本科及以上学历,有汽车类专业课程教学经验,具有高等学校教师资格证.
②实践教学条件要求底盘实训室实训室名称发动机实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1手动变速箱拆装台架6套2自动变速箱拆装台架6套3驱动桥拆装台架6套4转向桥拆装台架6套5通用组合工具6套6汽车底盘相关检测量具6套7多媒体投影设备1套整车实训室实训室名称发动机实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1实训整车6台2轮胎拆装机2套3车轮动平衡机2套4四轮定位仪1套5通用组合工具6套6多媒体投影设备1套汽车底盘构造实训(1)课程目标①掌握离合器的拆装与调整;②掌握手动变速器的拆装与检测;③掌握自动变速器的拆装;④掌握驱动桥的拆装与调整;⑤掌握万向传动装置的拆装与调整;⑥掌握制动系的拆装与调整;⑦掌握悬架系统的拆装;⑧掌握转向系统的拆装检测;⑨了解整车底盘各部件的拆装.
(2)主要内容项目一手动变速器的拆装与检查项目二自动变速器的拆装项目三离合器的拆装与调整项目四驱动桥的拆装与调整项目五万向传动装置的拆装与调整项目六制动器的拆装与调整项目七悬架系统的拆装项目八转向系统的拆装项目九整车底盘各部件拆装(3)教学要求①授课教师基本要求本课程授课教师应具备汽车底盘检测与维修的基本操作技能,具备汽车底盘拆装和检测的实操经验,或授课前经过汽车底盘的相关专业技能训练.
授课教师应具备本科及以上学历,有汽车类专业课程教学经验,具有高等学校教师资格证.
②实践教学条件要求底盘实训室实训室名称发动机实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1手动变速箱拆装台架6套2自动变速箱拆装台架6套3驱动桥拆装台架6套4转向桥拆装台架6套5通用组合工具6套6汽车底盘相关检测量具6套7多媒体投影设备1套整车实训室实训室名称发动机实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1实训整车6台2轮胎拆装机2套3车轮动平衡机2套4四轮定位仪1套5通用组合工具6套6多媒体投影设备1套5.
汽车电气设备(1)课程目标:掌握汽车电器设备的构造、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识;掌握汽车电器的基本操作注意事项.
锻炼学生的自主动手能力;培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力;让学生动的如何独立的进行汽车电器维修作业.
具有能干、会干、爱岗、敬业的职业素养和汽车行业职业道德;具有从事汽车相关工作岗位所具有的基本思想、文化、心理、能力、身体等业务素质;具有良好的沟通能力和团结协作的精神.
(2)主要内容:汽车电气设备概述、汽车电源系统、汽车启动系统、汽车照明与信号系统、汽车仪表及警示装置、汽车空调系统、汽车辅助电气设备.

(3)教学要求:1)授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具备相关专业的本科以上学历、助教以上职称、最好有两年以上的相关工作经历、具有高校教师职业资格水平、热爱教学有一定的创新能力等基本素质.
2)教学方法和手段要求充分利用汽车实训室的硬件条件,实现教学做一体化课程效果,面向实践过程,注重解决实际问题的能力.
高职教育有别于普通高等教育的特点是培养目标不同,针对这个特点,我们在选择实训项目时注重项目的实用性、实战性和具体可操作性,相对减少理论性偏强、泛而空的项目,在实战化训练过程中注重解决实际问题的能力和方法,主要强调"实践化、岗位化、操作化、方法化、个性化"的要求.
6.
汽车销售及售后综合实践①课程目标:通过对本课程的学习,能使学生掌握汽车销售及售后各岗位的基本流程和技能,同时,提高学生的动手实践能力、使用工具设备的能力、查阅资料的能力和制订工作计划的能力等.
②主要内容:汽车销售的十大流程、汽车维修接待的服务流程、汽车配件管理流程.
③教学要求:本课程授课教师应具备汽车销售及售后各岗位操作技能,授课前经过汽车销售及售后企业相关专业技能训练.
授课教师应具备本科及以上学历,有汽车类专业课程教学经验,具有高等学校教师资格证.
实践教学条件要求有:整车、举升设备、通用组合工具、检测工量具、多媒体投影设备.
(五)专业限选课程1.
汽车配件管理与营销(1)课程目标:通过本课程的学习,重点培养学生掌握下面的知识:汽车配件营销的基本概念,基本原理和基本方法、汽车配件市场营销分析、汽车市配件场营销策略、汽车配件市场营销实务,最终使学生比较系统而完整的掌握汽车配件及营销策略的基本知识、主要内容、操作实务,达到理论联系实际、活学活用的基本目标,提高实际应用技能,让学生养成善于观察、独立思考的习惯,同时通过教学过程中的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识.
(2)主要内容:1)汽车配件的基础知识;2)汽车配件的检索与查询;3)汽车配件的订货与采购;4)汽车配件的仓库与管理;5)汽车配件的销售与财务管理;6)整周实训掌握汽配软件的运用(3)教学要求:1)授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具备相关专业的本科以上学历、助教以上职称、最好有两年以上的相关工作经历、具有高校教师职业资格水平、热爱教学有一定的创新能力等基本素质.
2)实践教学条件要求校内实训室机房实训室名称机房面积要求70m2序号核心设备数量要求备注1计算机1台/人2AW804、TC10R软件1套/机2.
移动电子商务创业实训(1)课程目标:旨在培养学生运用移动网络资源,移动商务推广方法,从事基于移动互联网的营销推广活动,形成APP营销、微营销等职业能力.
通过基于企业情境设计的项目实践锻炼,加深学生对移动商务推广相关知识技能的掌握.

(2)主要内容:学习单元一移动商务市场定位学习单元二移动营销平台及工具应用学习单元三APP推广学习单元四移动广告推广学习单元五微信营销推广学习单元六企业项目移动推广教学要求:1)授课教师基本要求本课程授课教师,大学本科毕业,讲师,在校工作8年,有企业培训经验或指导全国职业大赛技能比赛经验,具有高等学校教师资格和双师型教师资格.