改革2020_2021学年高中历史专题五欧洲的宗教改革二欧洲各国的宗教改革1教学教案人民版选修1

专题五《欧洲宗教改革》第2课《欧洲各国的宗教改革》【教材分析】

本课是人民出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史选修·历史上重大改革的回眸》专题五《欧洲宗教改革》的第2课。

专题五《欧洲宗教改革》主要讲述了14—16世纪随着欧洲资产阶级的兴起和人文主义的复兴天主教的神权受到有力的挑战。新兴的资产阶级迫切要求冲破天主教神学的思想束缚解放人民的思想。英国等统一的民族国家的君主也致力于摆脱教皇的控制欧洲的宗教改革于是轰轰烈烈地开展起来。

欧洲的宗教改革几乎贯穿了整个16世纪。宗教改革从表面上看反对的是罗马教皇、天主教会但是实际上宗教改革是文艺复兴的继续和发展。是以新的规模上、 以新的形式展开的资产阶级性质的文化革命。宗教改革与文艺复兴的不同点在于宗教改革不单纯是一场文化领域的运动还是一场社会运动其涉及的阶层范围更加广其形式更为激进其影响也更加深远。

以教皇为代表的天主教会是中世纪欧洲封建制度的代表。 16世纪的欧洲随着资本主义萌芽的产生 以教皇为代表的天主教会成为欧洲资本主义发展的巨大障碍。欧洲各国纷纷发生了反对天主教会的宗教改革运动。在欧洲各国的宗教改革运动中 以德国、瑞士、英国、荷兰最具代表性。欧洲各国的宗教改革提出了以“因信称义”为核心的思想要求建立起国家利益至上的、世俗政权掌握权力的民族教会。宗教改革运动推翻了罗马教皇在新教国家宗教生活中的至高无上的权威极大的削弱了教会在欧洲人民生活中的作用宗教改革进一步解放了欧洲人民的思想促进了欧洲资本主义的发展。

【学情分析】

本人教授的是班级是高二年级6、 7班是高二年级的普通班学生的历史基础知识比较贫乏但是学生学习历史学科的积极性比较高涨思维比较活跃。针对以上学情上课时要尽量采取小组讨论法、用视频和图片等直观的材料激发学生的学习积极性教师也要积极的由易到难逐步的引导从而使学生更好的掌握知识。

【课程标准】

1. 知道马丁路德的宗教改革主张。

2.理解欧洲宗教改革的实质。

3.简述欧洲宗教改革的主要内容分析欧洲宗教改革的历史作用。

【三维目标】

知识与能力

1.从马丁路德的教义中体会欧洲宗教改革的实质进一步理解文化与社会发展之间的特殊关系。

2.通过分析对宗教改革的历史意义有全面的认识培养发散思维和多角度、多层次分析问题的能力。

过程与方法

1 根据教科书与教师提供的材料进行推理分析、大胆假设、主动探究问题的答案学会

查找资料以及学会用比较法、阅读法包括地图、文字等学习有关问题。

2 上课前给学生导学案 引导学生自学并完成基本知识的自学。上课时学生将自己的自学

成果展现出来通过小组讨论和教师指正从而得出正确答案。

情感、态度与价值观

知道经济基础与上层建筑之间的关系、宗教改革与资本主义发展之间的关系培养唯物主义的历史观。通过对宗教改革过程和历史意义的分析评价培养学生辩证思维的能力。【重点、难点】

重点西欧向近代过渡马丁·路德改革的背景和实质加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。

难点理解马丁·路德改革的内容和实质先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。

教学过程

【新课导入】

播放1953年伊丽莎白二世女王登基的视频 由威斯敏斯特大主教给伊丽莎白二世女王带上王冠联想到中世纪的传统神权大于王权那么王权是怎样摆脱神权的控制呢带着这个问题我们进入今天的学习《欧洲各国的宗教改革》 。

【温故而知新】

1、天主教会在西欧统治地位如何确立

经济上:西欧最大的封建主

政治上:教权高于王权各地教会隶属于教皇

思想文化上:控制人们的精神垄断教育

军事上发动十字军东征

2 16世纪初的欧洲为何会发生宗教改革运动?

欧洲资本主义的兴起

民族国家的形成和王权的逐渐强化

文艺复兴运动人文主义思想

教阶森严、奢侈腐化

宗教改革发生的根本原因是天主教会阻碍了欧洲资本主义的发展

一、马丁·路德的宗教改革

1、马丁路德宗教改革的发生的原因

1文艺复兴运动宣扬人文主义起到了思想解放的作用。

2腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展(根本原因)

3导火索——出售赎罪劵

2、马丁·路德宗教改革的主张

1思想核心“因信称义”

2圣经至上人人可以与上帝直接沟通上帝面前人人平等

3简化宗教仪式

4教会从属于国家建立民族教会

结论路德的主张体现了新兴的资产阶级珍惜时间和节俭。反映了新兴资产阶级的经济要求和地位平等的政治要求。

二、卡尔文宗教改革

1、历史背景

1文艺复兴时期人文主义思想的影响

2受马丁·路德宗教改革的影响

3瑞士日内瓦地区资本主义经济发展、资产阶级壮大。

2、主要内容

1信奉“因信称义” 。 坚持《圣经》的权威冲破了天主教会不可动摇的权威

2主张“先定论” 宣扬选民和弃民 为资产阶级发家致富进行资本原始积累作辩护有利于资本主义的发展

3主张彻底改组教会建立民主教会。为资产阶级发家致富进行资本原始积累作辩护有利于资本主义的发展

核心内容——“先定论”

主张 1人在出生之前上帝就先定了他是应该获救还是应该沉沦 即所谓的“选民”或“弃民” 。 “选民”获得上帝赐予的智慧、享乐和权利注定会发财致富 “弃民”却注定贫穷困苦。

2上帝的先定不因人的行为而改变所以祈祷没有意义。

3、影响

1彻底否定了天主教会和罗马教皇的作用

2鼓舞了新兴资产阶级的进取精神也为资产阶级剥削提供依据

加尔文的主张更为激进其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己 以及主张国家的民主化与共和化上。加尔文的主张更适应了资产阶级激进派的要求影响到欧洲的大部分地区特别对法国和英国的历史产生了比较大的影响。

三、享利八世宗教改革

1、历史背景

1根本原因教会阻碍了英国资本主义的发展

2教权高于王权教皇干预英国政务。

3英国的王权日益壮大。

3文艺复兴人的人文主义的传播和宗教改革的开展

2、导火线英国国王亨利八世的离婚问题

3、 内容英国议会通过了“至尊法案” 宣布国王为英国教会的最高首脑。

4、影响

1积极打击了天主教会势力有利于资本主义的发展

2消极但改革很不彻底保留了大量教会残余导致了清教运动。

四、尼德兰宗教改革

1、原因

1经济上较早地产生了资本主义萌芽

2政治上 16世纪初尼德兰受西班牙天主教统治

2、性质一场具有资产阶级革命和民族独立性质的宗教改革运动。

3、结果建立了资产阶级性质的荷兰共和国

五、天主教会的改革

1、 内容

1清除内部积弊重新审定教义、教规。

2继续强化异端裁判所。

3组建反宗教改革的团体--耶稣会。

等

2、效果暂时摆脱了危机。

六、欧洲宗教改革的意义

1、政治上

①打击了天主教会的神权统治。

②促进了欧洲民族国家的形成。

③为资产阶级勾画了政治蓝图。

2、经济上促进了欧洲资本主义的发展。

3、思想文化上

①打破了天主教会精神垄断使人们的思想得到解放发展了人文主义。

②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

③传播了资产阶级的意识形态为早期资产阶级革命提供了思想武器。

七、欧洲宗教改革的性质

资产阶级反封建的思想解放运动和政治运动

【欧洲宗教改革核心知识】

1时间 16世纪

2地点发源于德意志发展到整个西欧。

3领域宗教和政治。

4形式宗教改革和政治革命。

5性质资产阶级反封建的思想解放和政治运动。

6主体资产阶级及接受资产阶级思想意识的基督教徒封建领主农民群众等。

【课堂精炼】

1马丁·路德倡导宗教改革的根本目的是( )

A反对在德意志出售赎罪券

B脱离罗马天主教会的管辖

C改革天主教的教义和仪式

D建立适合资产阶级需要的教会

2、对卡尔文宗教改革的叙述不正确的是

A.为德国宗教改革拉开了序幕

B.其先定论在宗教改革时期具有积极的意义

C.其学说为资产阶级革命提供了意识形态依据

D.加尔文被称为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”

3、卡尔文的先定论的实质是

A发展了“因信称义”说 B秉承了基督教教义

C为资产阶级发财致富辩护 D创立新宗教的手段

【教学反思】

1、欧洲的宗教改革教材内容体系复杂、地域跨度大学生学习有一定的难度。教师在指导学生学习的时候要突出重点和难点。特别是要让学生掌握文化史基本理论和学

习的方法。

2、本课的教学设计强调了学生的体验式学习突出了史料教学和对比教学做到了讲解和练习的同步。但是学生小组讨论的效果并不是很明显。这就需要在讨论的时候也要由浅入深、将一个大问题分成几个方面或者要求学生从若干方面进行分析。

3、让学生积极主动融入课堂激发学生的积极性非常重要。但是在提问过程中经常出现学生回答问题的积极性并不高。原因是多方面的在教学过程中可以采用小组积分法将问题设置成必答题和抢答题。若答题正确会给小组获得相应的分数 以此来激发学生学习的主动性。

【板书设计】

欧洲各国的宗教改革

一、马丁路德宗教改革 背景、 内容、影响

二、卡尔文宗教改革先定论

三、英国国教改革影响、清教运动

四、尼德兰宗教改革影响

五、天主教会的改革内容

六、宗教改革的意义政治、经济、思想

七、欧洲宗教改革的性质