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cn/u/11478209202014年12月11日星期四/10AD2013年底,济南市4个下辖区获得"全民终身学习活动周成功组织奖",天桥区就是其中之一.
2014年4月,天桥区以"学习为改革助力·知识让梦想飞翔"为主题的"全民学习节"如期开幕.
一个多月的时间里,全区推出了面向社会广泛征集社会主义核心价值观Flash动漫、"画说天桥"儿童绘画作品、"关爱家园,绿色生活"环保创意等活动,还设计开展了"书香天桥大讲堂"、天桥区优秀民间艺术"打夯号子"展演、"精彩人生,学在身边"主题摄影大赛、"天桥棋王"中国象棋比赛等125项参与性、互动性强的主题活动,着重展现天桥特色文化、关注社会发展、倡导全民学习,进一步打造学习品牌,丰富居民文化生活.
在其中,有一支活跃的宣讲队伍大受追棒,那就是由辖区40名草根明星组成的"天桥智慧达人"团队.
据介绍,"智慧达人"经过层层筛选,涵盖科普文艺、家庭教育、保健养生、法律服务、乡村致富等多个门类,可谓技艺精通、各有绝活.
从活动启动开始,团队将利用一年时间,深入社区、乡村、学校和企业,就青春期少年网瘾应对、家庭饮食的营养与搭配、中老年实用养生保健、家庭常见法律纠纷解析等与群众生活密切相关的内容展开互动交流活动,为广大群众送去知识、快乐、健康和幸福.
除了各辖区的自选动作以外,本着立足社区、服务市民的考虑,济南市全民学习服务中心还相继策划开展了计算机培训、瑜伽塑形、家庭教育、国学等多个主题的"泉学公益培训".
谈及举办公益培训的初衷,中心一位工作人员介绍说,在深入社区进行工作调研时,发现很多老人想学计算机,却不敢碰机器,这让他们萌生了开办计算机零基础公益培训的念头.
计算机零基础的培训课,主要学习开关机、拼音输入、IE上网、用word打字、泉城学习网的使用等.
前来参加计算机培训课程的市民年龄大多在五六十岁,对计算机应用常识的初步掌握,帮助老人们打开了一个崭新的网络世界,也更加深了他们学习的乐趣和兴趣.
据了解,为满足不同年龄段的需求,针对农民工、老年群体、孕妇等特殊群体,中心还定期有针对性的开展求职创业、理财、保健养生、育儿等一系列的公益课程,供市民分享.
市民均可以持泉城学习卡报名参加学习.
据统计,一年来,全民学习服务中心广泛开展各种学习教育活动,其中公益培训6000余人次,承办各类会议、讨论会、分享学习会等达100余次,接待咨询参观的学习者3000余人次.
各泉学e站举办的线下活动,更是风生水起、丰富多彩.
秧歌队、舞蹈队、歌舞团、书法社团、4点半辅导、面点师培训、计算机培训、插花技术培训、剪纸培训等等应有尽有,参与人员达千万人次,社区活动每周都排得满满的,社区真正成了一个团结友爱的大家庭.
济南市教育部门领导表示,在知识经济迅猛发展的今天,任何人都不可能"一朝学成而受用终生".
全民学习服务中心的最终目标,就是引领广大市民树立终身学习理念,通过全时空的免费学习,让每个人的生活更美好.
他说,"在网络e时代,终身学习应该成为市民的生活方式和社会发展的永久动力.
我们希望更多的人参与到学习中来,在学习中获得知识和技能,在学习中获得快乐,在学习中促进经济社会的和谐发展,努力形成全民终身学习的局面".
(陈敏王翔宇)济南全民免费终身学习迈向"e时代"2013年初,作为建设全民学习服务中心的主要承办单位,济南幼儿师范高等专科学校设立了网络教育学院,负责进行平台搭建设计及技术研发,为全市全民终身学习提供网络技术、资源支持服务及业务管理指导.
按照技术规划,全民学习服务中心设计采取221式的总体架构,即网络学习平台、管理服务平台2个平台,终身学习资源库、终身学习档案库2个库,全民学习公共服务1个体系.
建成后的全民学习服务中心以泉城学习网为主要资源依托,建成"开放式"的网络大课堂,这种"开放式"不仅体现在允许市民自由注册使用网络资源,还体现在学习资源库的随时更新补充.
据介绍,泉城学习网作为市民的网络学习平台,硬件服务器集群达到11台,存储空间40T,接入带宽2000M,基本满足了百万人注册、万人同时在线、千人同时视频点播的需求.
学习资源库整合了一批群众喜闻乐见的优质数字化学习资源,设立了泉城通、科普馆、文明修养、职业发展、新农村、家庭教育等12个频道75个栏目,目前入库资源有5000余门课程,100余万本网络电子书,7000个视频,视频总时长超过15万分钟.
为满足不同市民的个性学习需要,终身学习资源库处于持续的补充更新状态,网络学习资源在大而全的基础上,逐步向地方性、专题性、课程化方向发展.
同时,网站下设区县社区教育网、学前教育网、成协教育网、新闻发布系统、微博系统、学习管理及考试系统等多个子网站和功能模块,实现学习网络的"立体"架构.
此外,网络资源中心建有三套高清数字课程录播系统,可以进行课程制作、编辑和播出,并能够进行网络直播.
在这里,市民的身份不仅仅是"学生",如果有好的技术或者绝活,还可以申请在演播室录播教学视频,开设个人DIY课堂,上传到网络与大家分享,过上一把"老师"瘾.
由市民自拍自编的教学资源,如手机讲堂、丝网花制作、面塑制作、考前学子心理辅导、暑期安全教育等20多个专题和课程,深受广大市民的关注和喜爱.
据介绍,市民可以通过电脑、平板电脑、智能手机和"泉学盒子"网络电视终端等方式,登录网络平台进行学习.
教学资源的丰富、学习方式的便捷,也极大地激发了市民的参与度.
自2013年10月泉城学习网正式启用,一年来,市民网上学习甚是活跃,泉城学习网访问量突破110万,日访问量维持在3000至7000人次.
发放泉城学习卡近10万张,实名注册学员近万人,累计学分1206251分,个人学习积分高的达到21590分.
2014年10月26日,在济南市第九届全民终身学习活动周开幕式暨全民学习公共服务平台启用周年庆祝活动启动仪式上,作为极高学习积分纪录的保持者———平阴县安城的董宜田老师,喜滋滋地从市领导手里接过了济南市十大"学习标兵"的大红证书.
他说:"我是平阴县一所学校负责学籍管理的老师,在平时工作中需要掌握计算机技术知识,利用泉城学习网进行网上学习很方便,也很有收获".
为更好地激发市民学习热情,济南市还同时表彰了泉城十大"学习标兵"、百名"学习之星"、千名"优秀学员"和39名"学习服务之星".
针对社区居民数字化学习条件和能力不足的情况,济南市依托全民学习公共服务平台,对街道(乡镇)和居委会(村)社区学校进行数字化升级,不断完善全民学习公共服务体系,创新建设了一批适合不同社区、不同行业、不同对象和不同需求的数字化学习示范点———泉学e站,为市民提供终身学习服务.
位于天桥区明湖西路817号的全民学习服务中心服务大厅,不仅是济南全民学习服务中心的技术"心脏",更是示范性、实验性的数字化服务站点.
近300平方米的大厅被精心划分为接待服务区、移动学习体验区、网络学习体验区、智慧学习体验区、休闲读吧、多媒体讨论室等六大功能区,为市民免费提供全方位学习服务.
自服务大厅启用以来,65岁的市民孙士奎每周都会到这里来学习电脑知识.
他说:"在这里学习很有劲头和收获,学会了使用电脑,能简单地打字、做表,很实用.
学习累了,还可以到动感体验室跑跑步、打打球".
在移动学习体验区,为方便老人使用,平板电脑安装了手动书写板,"老人一般眼花比较严重,若直接从平板电脑中输入信息不方便,便可以通过手写板输入.
"全民学习服务中心的工作人员韦娜一边演示一边说.
手机体验处的手机里则安装了全民学习服务中心的App软件,只要一部智能手机在手,即使在等公交车的片刻,市民也可以随时随地通过手机客户端登录泉城学习网,利用平时的"碎片时间"学习.
南辛庄泉学e站是全市首家落成启用的数字化学习点.
走进学习中心,宽敞明亮的大厅、琳琅满目的图书、配备齐全的教学设施,让人眼前一亮.
南辛庄街道办事处有关负责人说,该站分为图书厅和体感运动室两大部分,图书厅内包含接待服务区、网络学习区和图书借阅区.
接待服务区主要为社区居民提供学习指导咨询、学习卡发放等服务;网络学习区提供联网微机,市民可通过电脑终端登录网络平台进行线上学习;图书借阅区目前有图书8700余册,全部免费向居民开放.
根据济南市推进学习型城市建设部署,计划用3-5年时间逐步构建起市民"十分钟学习圈",将便利的学习服务送到社区居民身边.
目前为止,已建成验收合格的"泉学e站"有64处,已建成等待验收的17处,正在建设中的还有39处,2014年年底前将建成100余处,基本实现城区和大的乡镇全覆盖.
济南市教育部门领导介绍,建成使用的泉学e站全部实行统一标示装饰,统一站内标准化配备电脑、无线宽带网络、网络电视终端、图书室、多媒体教室等学习设施,市民可以在这里舒适地免费上网学习、读书看报、领取学习卡、听课听讲座,参加其他社区教育活动,获得学习指导和帮助.
他说,"所有泉学e站都有WiFi无线上网服务,附近的居民还可以自带笔记本电脑、平板电脑和智能手机进行网络学习.
随着e站建设的不断完善,这里已经成为附近居民闲暇之余休闲娱乐的好去处.
"丰富广博的学习资源,科学专业的学习指导,便捷细致的学习服务,无形中改变着市民的休闲娱乐方式,提升了市民的文化素质,也促进了社区文明和谐.
在这场学习革命中,主动学习、终身学习的意识已经悄然植根于市民心里,成为一种愉悦健康的生活体验.
数字化学习市民既是"学生"又当"老师"植根社区学习渐成"时尚生活范儿"线下活动"草根达人"变身"教育明星"科学技术的时代意味着,知识正在不断地变革,革新正在不断地日新月异.
教育理当担负时代赋予的历史重任.
"终身教育是学习化社会的基石".
自20世纪60年代由美国学者哈钦斯首次提出后,终身教育和学习化社会的理念在国际社会迅速传播,其核心内涵是全民学习、终身学习.
党的十六大报告确定了学习型社会是全面建设小康社会的重要目标.
作为较早推进终身教育体系建设的城市之一,十多年来,济南在创建学习型城市的历程中,留下了一个个坚实的脚印.
2000年,济南市首次提出构建终身教育体系、建设学习型城市的战略部署;2007年,济南市制发《关于建设学习型城市的意见》.
2010年,济南市承担国家"完善成人教育体系,推进学习型城市建设"试点改革项目.
十年磨一剑.
2013年,济南市学习型城市建设取得突破性进展.
1月,"建设全民学习服务中心"被济南市列为17件民生实事之一.
10月,济南市全民学习公共服务平台正式上线运行.
12月,济南市获得全国"全民终身学习活动周优秀组织奖".
当年,济南正式提出"建成100处泉学e站,逐步打造市民10分钟学习圈"的构想.
2014年10月26日,伴随济南市第九届全民终身学习活动周的启动,64处泉学e站正式建成,另有40余处将于年底前验收合格后投入使用.
依托泉城学习网、全民学习公共服务平台及百处泉学e站的技术及资源支撑,济南全民免费终身学习正在跨步迈向"e时代",市民足不出户即可享受免费快捷的学习、娱乐和休闲服务,已经成为现实.
精神引领树立心中的精神旗帜德育就是要让健康、积极的精神文化像空气一样弥漫在学生的成长空间,营造良好的德育氛围,充分发挥德育的渗透作用,使学生心中有信仰,前进有方向.
引领是教育的最高境界,一所学校需要以一种鲜明的精神作为她的标志,作为她的引领.
让校训成为实验人的精神指南2014年9月1日,开学的第一天,新高一的学生们正在上他们在山东省实验中学的第一课,这节课的题目是《解读实验文化精髓》.
一所学校文化精髓最集中的体现是校训,山东省实验中学的校训是"博学日新,德行天下",其内涵是:要求师生广泛学习,具有渊博而精深的知识;要求师生每天都要进步,具有创新的精神和能力;要求师生要以"德"作为为人、处事、做学问的第一准则,把具有高尚的品格作为人生的首要追求.
校训的精神蕴含在"团结、勤奋、求是、开拓"的校风中,"爱生、严谨、善诱、创新"的教风中,展现在"立志、刻苦、多思、进取"的学风中,"责任、礼仪、仁爱、诚信"的品格中.
校训不是空泛的文字,而是实验人代代相传的精神指南,是具有鲜明实验特色的丰厚教育资源.
前段时间,济南的一位记者发布了一则微博,众多网友纷纷转发.
微博中这样写道:"杆石桥公交车站旁边自燃的那辆车,好几天了无人问津,玻璃碴子遍地无人打扫.
今天12点半路过,看到一个实验中学的女孩在费力地扫着.
1点半再次路过,她已经扫得差不多了,手好像破了.
问了她一句干嘛扫,她很诧异地说,我就是这个学校的啊!
""我就是这个学校的啊"这句话、这个美丽的背影正是众多实验学子美好品德的一个缩影,也是校训"博学日新,德行天下"的最佳诠释.
提炼实验学子精神气质一个人的心中如果具有不可动摇的核心价值观,必然展现出一种不同寻常的精神气质.
人们说选择一所学校就是选择一种人生,那么实验学子应该具备哪些独具特色的精神气质呢经过全校范围的大讨论,大家认为应该包括以下五个特质:儒雅———是实验学子学识广博,具有君子之风的外在表现.
豁达———是实验学子性格开朗,胸襟开阔,善于沟通的性格张力.
正直———是实验学子敢于担当,秉性刚直,坚持正道的人格强度.
严谨———是实验学子严于律己、修身自省、认真严谨的内在素养.
坚毅———是实验学子意志坚定,坚强而有韧劲的品格厚度.
打造社会主义核心价值观教育的完整链条山东省实验中学持续开展以"仁爱、礼仪、尊重、公正、责任、诚信、坚毅、创新"为主要内容的实验学子修身行动,为学生提供了牢固树立核心价值观的人生指南,也让丰富的校园文化精神,成为弘扬社会主义核心价值观最真切的情境和最丰富的资源之一.
学校确定了高中三年期间必须完成的二十大教育主题,如游戏规则、学校规则、社会规则———纪律教育;人生的第一张名片———诚信教育;其实这是个很私人的问题———公德教育;不学礼,无以立———礼仪教育……二十大教育主题将主题班会打造成学生情商培养的系统工程,构成了一条完整的高中思想教育主题链条,极大地发挥了社会主义核心价值观的引领作用、精神情感的升华作用,让老生常谈有了新谈法、常规教育找到了新角度、学生发展有了新境界.
课程引领夯实立体的德育体系学校用课程的理念引领学校德育工作,定制符合学校特色、学生特点的山东省实验中学德育课程体系,使德育工作展现出强大的生命力和后续发展力.
在山东省实验中学,笔者看到了编辑成册的《新生入校教育手册》、《学长手册》、《实验学子知行手册》、《班主任工作指导手册》、《家庭教育参考手册》、《学生心理健康指南》,这都是学校自己开发的德育课程教材.
一位班主任在教育叙事中这样写道:"将德育以课程方式来呈现,来实施,使德育找到了着陆点,使我们这些德育一线工作者有了抓手,使工作有章可循.
"山东省实验中学德育课程体系是以传承民族优秀文化为主线,以综合实践活动课程为亮点,以学生社团活动为展台,以个性化激励为引导,以健全学校—家庭—社会三位一体的立体教育网络,完善学生发展指导中心为依托的具有实验特色的课程体系.
包括传统修养课程、政治理论课程、综合实践课程、成长引导课程四类课程,促进学生道德素质与主体人格的发展.
自我引领让学生成为学校的主人也许最好的教育是让学生来引领学生.
学生自身是发展和转变的主体,将发展的主动权交还给学生,我们会发现,其实他们做得很好.
自主管理,让学生走到台前从2011年起,学校逐步形成了以"学生校长助理为核心,学生自主管理委员会为基础,学生谏议团为桥梁"的富有实验特色的学生自主管理模式.
"大家好,我是学生校长助理王宇航,我代表学生校长助理团队对上周学校工作进行简要总结……"本月是校长助理王宇航当值,他正在主持周一的升旗仪式并对上周学校的工作进行总结、点评.
"学生校长助理"制度是学校推行学生自主管理模式的尝试之一.
学生校长助理代表校长参与、巡视、督查各项学生活动,及时了解同学们对学校管理、教育和服务的意见和建议,并向学校相关部门汇报,同时参与相关制度措施的完善,参加学生奖惩的听证会议.
学生谏议团也是该校的一大特色,在学校举行的谏议答复会上,笔者看到十几名谏议团成员都是"有备而来","我准备的是进一步完善对教师的评教方式"的建议.
高三2班孔德涵同学向笔者展示他的建议提案.
在答复会上,学校领导、学校相关部门负责人对学生建议进行当面答复.
学生谏议团强化了学生的民主意识,充分地发挥学情民意直通车的作用.
学生谏议团成立十年来,共提出谏议1000余条,涉及学校教育、教学、后勤服务等多个方面,诸多合理化建议已被学校采纳,使广大师生深受其益.
学长制,发挥同伴示范和引领作用每年的高一新生开学,前来报到的高一新生在身披绶带胸佩学长证的学长的引领下,进行着入校的各项程序,告诉学弟学妹如何开始入校第一天的生活.
学生组成学长报告团,从"高中学习与时间规划"、"宿舍生活与团队打造"、"社团的选择"、"学生组织与活动策划"等各个方面向新生展示高中生活的丰富多彩.
教练太极拳,班务常规、宿舍卫生、跑操带队、活动组织等都少不了学长的身影.
高二32班的窦同璐说:"对于我们习以为常的宿舍卫生,一旦指导起学妹们,我忽然变得诚惶诚恐,讲解起来格外小心.
这学期第一天查宿舍卫生,我比新生们更加紧张,忐忑不安地查找高一对口宿舍的扣分情况———高一总共只有6个宿舍没有扣分,而我教出来的就有2个.
这就是责任心的重要性啊!
"学长制破解了学校文化传统传承的难题,使良好的校园文化在历届学生中传承.
学长制以其教育的实效性,参与的多元性,受众的广泛性引起教育界的关注.
《高中推行学长制的理论与实践探究》成果,被评为基础教育国家级教学成果奖一等奖.
师长引领用对话唤醒学生的发展意识对话,让师长不再是"保姆"和"警察",而是成为学生精神世界的关怀者,学生成长的关注者,学生人生观、世界观、价值观的引领者.
师长是学生的引路人,发挥着重要的引领作用,学校推行对话型教育,通过平等交流、对话的方式搭建师生平等交流的桥梁.
走进山东省实验中学的"对话式"课堂,你会发现它是灵动的、开放的、精彩的.
这样的课堂,人们看到的不是标签一样陈列的标准答案,而是教师风采与学生光彩的交相辉映.
这样的课堂,学生的潜能和主体意识从沉睡中唤醒,从而成为充满兴趣的学习者,富有自信的研究者,敢于质疑的思想者,勇于实践的发现者.
这样的课堂,会带给学生深邃的眼界,独立的思想,博大的胸怀,自信的力量.
除了课堂内的对话,在实验中学,每位学生都有自己的导师,导师要关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况,纠正其缺点和不足,并给予正确适当的导引.
为了避免双方"虎头蛇尾",学校要求双方必须签订导学协议书.
教师人人是导师,学生个个受关爱,真正实现全员育人,使每一位学生全面健康成长.
该校课题《高中阶段实施对话教育的理论与实践研究》,被确立为国家教育部门中国教师基金会重点课题.
活动引领拓展学生成长的舞台空间教育不是近视的、功利的,每个孩子身上都会有闪光点,引领他们朝这个方向发展,成功会是自然的事.
"我非常喜欢设计,看到自己设计制作的衣服漂亮的展示出来,真的很幸福、很激动,我也希望以后向这个方向发展.
"在第五届校园服装设计暨模特大赛上,高三18班的鲍新彤同学第二次将最佳设计的奖杯收入囊中,她用废旧报纸设计的衣服获得评委的一致青睐.
校园服装设计暨模特大赛是校园艺术节的组成部分,除此之外,还有校园体育节、读书节、科技节,山东省实验中学通过丰富多彩的校园文化活动,引领学生更全面地认识自己,拓展学生的成长空间.
学校将学生社团打造成连接社会、课堂、生活的重要桥梁,众多学生从丰富的社团活动中确立自信,找到自我,发展自身.
2014年7月13日,山东省实验中学"走进传统文化,领略实验精彩"学生社团传统文化展示活动在济南府学文庙举行.
同学们展示了别具一格的传统文化表演,并邀请参观市民体验传统手工制作、手绘明信片、汉服展示、烙画、书法等活动,丰富节目和体验受到在场的市民热烈欢迎.
引领是教育的有效方式,也是破解德育难题的有效方法.
山东省实验中学将不断探求德育工作创新性与实效性的最佳结合点,激发教育能量,提升教育境界,谱写教育新篇章.
(王品木)教育的魅力在于引领———山东省实验中学德育工作的探索与实践问渠哪得清如许,为有源头活水来.
每个孩子都是一源活水,教育要做的是因势利导,引导这股水源汩汩流淌,滚滚不息.
当下,在一些校园中,活动开展得轰轰烈烈,组织者一腔热情,参与者却寥寥无几或无动于衷.
这表面的热和实际的冷所形成的反差折射出了目前这些学校德育工作实效性不强的现实.
山东省实验中学经过较长时间的探索与实践,发现"引领式教育模式"是解决这一问题的妙方.
引领,意为带领、引导.
教育的最好方式是引领,引领能够将"后面的推动力"变成"前方的引导力",将"被动式"德育转变为"主动式"德育,将教育的主体权还给学生,让德育告别"高大上",真正"接地气".
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