体育全能空间

体育信息报导目录国民体质与大众健康.
1"体医结合"智能化运动处方干预社区临界高血压人群实验研究.
116周有氧健身操运动干预对超重女大学生脂肪氧化动力学影响研究.
2身体活动对城市老年人代谢性疾病患风险的影响——基于PASE的流行病学调查.
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4新校园足球的成果审视与发展建言.
5中国老龄人口社会体育服务体系构建探索.
7运动人体基础研究.
8Β-羟基-Β-甲基丁酸对衰老小鼠腓肠肌蛋白质合成的影响研究88周有氧运动对高脂喂养肥胖小鼠血管内皮炎症及MICRORNA-126表达的影响.
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9低强度激光对6周递增负荷训练大鼠上呼吸道黏膜免疫机能的影响.
10低氧调控EIMD后骨骼肌细胞膜损伤的研究11低氧运动改善肥胖大鼠胰岛素抵抗中CAVEOLIN的变化.
13动作技能学习神经生理机制研究.
14高强度间歇训练和中等强度持续训对健康成人心肺适能影响的META分析16间歇运动激活LIF/LIFR/STAT3信号促进心梗大鼠心脏血管新生.
17纳洛酮对果糖偏好大鼠自主活动和自主运动行为影响的研究.
19体育神经科学:体育心理学与神经科学研究的融合.
20游泳和下坡跑通过CN/NFAT信号途径对2型糖尿病小鼠骨吸收代谢的影响21职业体育与体育产业.
22从体育部门经营创收到现代体育产业体系初创——对改革开放以来中国体育产业发展的思考22国际跑步鞋专利地图分析:基于DERWENTINNOVATIONSINDEX24我国高山滑雪竞技赛事发展路径研究.
24基于―新零售‖背景下中国体育用品业零售转型与升级研究.
26竞技体育与运动训练.
30北京冬奥会背景下我国冰雪运动可持续发展路径研究.
30法国提升奥运实力措施与启示.
32视觉运动追踪及其在体育运动中的应用与启示.
33基于KCF算法的足球运动员体能录像跟踪技术研究.
34论苏炳添的单步技术36不同助跑速度条件下45°急停变向动作的膝和踝关节肌肉激活特征分析.
37体育社会科学研究.
38体育信息报导晚清民国时期的女子体育观38义利观视域下我国归化运动员的伦理考量.
39从为国争光到文化软实力——对中国体育文化发展的思考.
40清代冰嬉大典中的文化传统与族群精神研究.
42国外体育研究动态.
43NBA中锋发展趋势及空间型中锋技术剖析.
43发达国家青少年体育组织的逻辑基础、体系构建与治理策略.
44美国大学竞技体育文化透析与启示.
46中日足球发展规划比较研究——以《中国足球中长期发展规划(2016-2050年》和《JFA中期规划2015-2022》为例.
48美国亚利桑那州立大学高水平篮球队球员招募对我国的启示.
51外刊题录.
55美刊《体育运动医学与科学》2018年第7期题录.
55美刊《体育运动医学与科学》2018年第8期题录.
57美刊《体育运动医学与科学》2018年第9期题录.
60(本期责任编辑:宁真实)体育信息报道1民体质与大众健康"体医结合"智能化运动处方干预社区临界高血压人群实验研究一、研究目的研究"体医结合"智能处方对临界高血压人群的干预作用及其效果.
二、研究方法选取某社区进行高血压人群筛查,对筛查出的临界高血压人群(收缩压141~159mmHG,舒张压91~94mmHG)进行健康体检和医学评估,确定没有并发症的12人为间歇有氧运动组(INTERMITTENTAEROBICEXERCISE,IAE组),有并发症和/或不能运动的11人为对照组(C组),全部病人建立医学电子档案,进行医学教育,饮食控制和行为纠正.
IAE组穿戴智能动态生命体征监测设备(EQUIVITALTMLIFEMONITOR02),进行12周的间歇有氧运动.
先进行2周跑台运动能力测试,获取运动能力指标.
应用HEALTHONE体质健康管理专家系统3.
0对受试者进行生活方式调查、体质健康综合测评、健康风险预测及运动风险评估,输出运动处方.
按照自动生成的运动处方指导意见修订处方后进行间歇有氧运动干预,期间智能设备自动传输数据反馈效果,实施监控,根据情况调整、修订处方,完成12周运动.
三、研究结果1、跑台运动5MIN心率达到靶心率的146次/MIN,间歇112次/MIN达到启动二次运动心率,20MIN心率158次/MIN,达到二次靶心率,提示达到运动处方要求的负荷强度;HRV时域指标①正常心跳间期的标准差(SDNN);②正常心跳间期差值平方和均方根(RMSSD);③相邻正常心跳间期差值超50毫秒比例(PNN50)均在正常范围,提示运动过程中心率及心律正常,运动过程安全.
2、HRV频域指标:①低频功率(LF);②极低频功率(VLF);③高频功率(HF);④低频功率/高频功率(LF/HF)指标,出现正常反应,显示运动过程中心跳间期的变异数、交感神经兴奋性、副交感神经反应正常.
提示,运动过程中未出现心律不整的情况,没有心肌梗塞的问题,运动中出现心交感神经功能增强,迷走神经减弱的反应,有利于提高心功能和降低血压.
3、IAE组的血压明显低于运动前及C组(P0.
05).
干预后,安静状态下有氧健身操组女生脂肪消耗率(FAT%)明显升高,且和对照组女生比较存在显著性差异(P0.
05).
这可能是低强度激光对黏膜的结构、腺体合成与分泌、浆细胞活性,以及免疫细胞归巢受体等均有一定的调节作用.
而大剂量低强度激光照射组,照射后期干预效果不佳,这可能是照射剂量较大,导致照射部位出现损伤,或由于存在照射时程和/或累积剂量的抛物线效应,而出现干预效果下降或消失的现象.
3、分析低强度激光的干预效果发现,E+LL组可有效改善6周递增负荷过程中T淋巴细胞数量及其亚群的失衡,表现为整个训练过程中CD4+T淋巴细胞显著上升,而CD8+T淋巴细胞趋于下降,提示,小强度激光照射对鼻黏膜的细胞免疫功能具有明显改善作用.
而E+HL组大鼠鼻黏膜CD4+T淋巴细胞阳性表达量在整个训练周期中变化不大,提示,剂量增大可能会减弱激光对CD4+T淋巴细胞合成的促迚作用.
且大剂量激光可在训练早期显著抑制鼻黏膜CD8+T淋巴细胞的上升,但训练中后期干预效果减弱.
提示,大剂量激光照射随着照射时程的延长,改善效果达到最大后并可能下降.
五、研究结论6周递增负荷训练可导致大鼠鼻黏膜免疫功能发生明显抑制,鼻黏膜结构进行性破坏,鼻粘膜的体液和细胞免疫功能下降或紊乱.
小剂量的低强度激光可明显改善鼻黏膜免疫功能.
(覃飞等,《中国体育科技》2018年第四期)低氧调控EIMD后骨骼肌细胞膜损伤的研究一、研究目的体育信息报道12探讨一次间歇性离心运动后低氧暴露大鼠血清CK、LDH和腓肠肌EBD阳性纤维的变化.
二、研究方法56只健康雄性SD大鼠分为安静对照组、运动后常氧恢复24h、48h、72h组和运动后低氧暴露24h、48h、72h组.
运动组大鼠进行一次间歇性离心运动后,于不同环境下恢复.
免疫组织化学的方法和ELISA双抗夹心法检测各组大鼠腓肠肌EBD阳性纤维和血清CK、LDH的值.
三、研究结果1、急性运动后,低氧暴露24h组大鼠血清CK非常显著低于常氧恢复24h组,而低氧暴露72h组大鼠血清CK则非常显著高于常氧恢复72h组(P6周"(WMD=2.
14,95%CI:0.
99~3.
28,P=0.
000)和"负荷/休息比值≥1.
0"(WMD=2.
36,95%CI:1.
04~3.
68,P=0.
000)等亚组分析中同样发现HIIT优于MICT.
四、结果讨论1、HIIT干预对健康成人VO2max的提升效果显著优于MICT.
究其原因,主要可能包括中枢适应(心血管)和外周适应(骨骼肌)两方面机制.
中枢适应机制可能主要包括氧利用率的增加(如最大心输出量,总血红蛋白和血浆数量)和/或促迚了工作肌氧气输送效率的提高等.
高强度运动相对中低强度运动,因射血量增加仍而使输送至工作肌的氧气增加.

2、90%VO2peakHIIT比70%VO2peakMICT组在心肺适能的提升上更为显著(46%vs.
14%,P全能空间型中锋转型,除了高度、力量,更具有速度、灵活性和形态轻盈化的特点,能够很好地适应于NBA新形势下当下更加注重速度和空间的发展趋势.

二、空间型中锋技术特点空间型中锋拥有较高的三分球出手次数和高效稳定的三分球命中率,逐步具备一定的自主进攻能力,具备良好的组织和策应的能力;进攻方式更加多样化,更为成熟的内外相结合的打法,进攻范围扩大;在助攻、触球后的传导球以及触球得分上都优于传统中锋,不仅能够低位本身单打,还可以在肘区策应并梳理球队进攻,不仅有利于提升球队攻防节奏和球队整体的技、战术打法的灵活多变,还革新了现有篮球战略格局和现行篮球战术的整体发展趋势,提高篮球竞技的观赏性.
三、对我国中锋培养的启示中锋球员的传球能力、视野、外线投篮能力以及与后卫队员的默契程度是盘活全队进攻的基础,现有篮球发展趋势下更加注重拉开空间,这就对内线球员的策应能力提出更高的要求.
我国近年来缺少具有统治力的中锋球员牵制对手,从技术上看内线球员进攻技术为背身单打、二次进攻为主,具有良好策应能力和较好三分球投射能力的空间型内线球员十分稀缺,体育信息报道44这就影响了球队进攻战术的灵活和机动,尤其是以CBA球队核心球员为班底的国家队在国际大型比赛中,外线球员遭到严密防守时很难通过中锋或者前锋策应配合以及交叉掩护为外线球员创造三分球投篮空间,这是我国篮球在顶级赛事中战绩不佳的重要原因.

我国中锋球员的培养应在洞悉现代篮球发展趋势和竞技规则演变的前提下,通过系统科学的培养体系和训练方法,更加注重提高中锋的速度和灵活性以及远距离投射、助攻、策应能力的培养,给本土中锋球员足够的成长空间并在实战中积累经验并形成良好的化学反应,提高我国篮球竞技实力.
(吴鲲等,《武汉体育学院学报》2018年第7期)发达国家青少年体育组织的逻辑基础、体系构建与治理策略一、发达国家青少年体育治理的逻辑基础1、从体育运动发展本身分析,发达国家青少年体育运动发展是基于挖掘体育自然属性——生命与人类生存、生活和生存的基础上,对其进行延伸、丰富和创造,将儿童青少年参与体育运动过程本身视为本能的、生命活力充盈的身体和情感的迸发.
2、发达国家以整体观、可持续发展的理念发展青少年体育运动,遵循儿童青少年生理机能、认知功能以及身体教育和社会发展规律.
3、在公民社会视角下,组织化已成为发达国家推动青少年体育运动普及发展的重要手段和趋势.
4、基于体育教育融合发展青少年体育.
以学校为基础促进青少年身体活动,并以教育为理念倡导体育的价值定位.
二、发达国家青少年体育组织体系构建1、顶层设计英国、美国等国家青少年体育管理体系呈现出国家主导和社会主管,多部门、多机构、多组织融合治理的协作机制,行政部门代表政府在政策制定、法律规制上做好监督和保障,且鼓励并约束体育社会组织与教育等组织管理青少年体育.
2、中介职能各类枢纽体育组织从公共组织理论的角度分析,发达国家管理型或枢纽型体育组织在国家体育管理体系中扮演着中介职能,此"中介"职能主要包括政策执行、政策回应和公共服务.
3、执行操作各类基层体育组织发达国家青少年体育社会组织是执行和操作国家青少年体育政策的基层机构,以青少年体育俱乐部、学校体育社团、社区体育组织、校外体育活动中心为主要体育信息报道45形式,鼓励青少年参与体育运动和培养体育精英人才.
同时,这类组织的发展一直坚持服务社会民生事业的目标,同时也发挥体育在社会建设中的重要作用,深入社区服务青少年,在青少年生活、成长、教育和娱乐等过程中扮演着重要角色,也成为青少年结社的重要组织类型.
三、发达国家青少年体育组织治理策略1、权责关系,全面履行青少年体育治理职能从管理到治理的转变是发达国家行政管理理论与实践拓展的结果,以新公共管理为引导的多元主体参与国家治理和社会治理之中.
在构建组织协作发展的视域下,各青少年体育组织制定了具有各自特色且需履行的治理政策.
一方面,以协作性策略处理其与政府的关系,履行执行青少年体育政策的职能.
另一方面,以第三部门的角色定位履行青少年体育组织服务社会的职能.
青少年体育均在俱乐部、社区、学校等基层组织开展,第三部门发挥其强化组织基层性、动员性和参与性特征,促进了体育运动的普及.
2、公民参与,多种途径服务青少年体育发展在发达国家,从社会统治到社会管理,再演化到社会治理,社会组织扮演着促进公民参与和激发社会活力的重要角色.
从青少年体育发展的角度分析,青少年体育组织是促进青少年体育与社会融合的重要途径:(1)社会控制:青少年有组织地参与体育运动是帮助青少年避免毒品、减少犯罪、避免吸烟和酗酒等不良生活习惯的有效手段之一.
(2)社会服务:成千上万的青少年体育俱乐部、社区青少年体育组织等机构开展社会服务,这已成为发达国家青少年体育组织的职责,也为公民参与包括体育活动在内的社会活动提供了平台.
(3)激发社会活力:美国、英国等体育发达国家通过青少年体育组织的社会性开放资源,吸引社会参与,提高体育组织的社会治理能力,激发社会组织参与社会治理的活力,是其青少年体育治理的主要策略.
3、交流互动,拓宽和搭建青少年体育活动平台美国、英国等体育发达国家也将青少年体育作为一项公共资源进行治理.
国家行政机构和社会组织均将青少年体育公共服务作为重要的组织职能,着力拓宽和搭建青少年体育活动平台,从组织创建、组织治理和组织功能3个方面依托于公共资源,逐渐壮大组织的能力并承担起青少年体育服务的职能.
(1)组织创建源于社会需求对于处在成长期的青少年,体育是伴随着其成长的一种教育手段、社会活动和娱乐游戏等,有组织地自由加入青少年体育组织成为发达国家青少年体育组织发展的基础,也体现其组织创建的社会需求.
(2)组织治理依托于社会力量体育信息报道46无论是管理型青少年体育组织还是枢纽型青少年体育组织,或者是青少年体育俱乐部,均是依托于社会力量进行管理的,如组织的主席、副主席或执行委员会等核心成员均由社会人士担任,并发挥重要的管理作用,同时在资金筹措、章程执行、开展活动等方面具有独立的治理能力,在组织治理过程中充分利用社会资源,获得社会支持.
依托于社会力量,保障了青少年体育组织所开展的业务能够贴近社会所需、体育事业发展所需和青少年本身所需.

(3)组织功能呈现多元服务发达国家青少年体育组织,发挥自身集聚体育人才的资源优势,大力开展青少年体育培训、青少年体育赛事、青少年体育文化交流等活动,为其提供服务.
发达国家青少年体育组织体现其"依托社会、回归社会"的服务效率.
依托社会主要体现在实现组织服务功能的业务依托于社会力量.
(柳鸣毅等,《上海体育学院学报》2018年第4期)美国大学竞技体育文化透析与启示一、"互联网+"时代下的体育产业文化虽然美国大学体育的商业化运作水平非常高超,但是NCAA和帕克十二联盟本身却都是非营利组织,它们的主要目标是通过体育来实现教育理想,因为从美国大学的教育体系看来,体育是教育中非常重要的一个组成部分.
NCAA和帕克十二联盟的成员学校将橄榄球和男子篮球项目盈利收入用来发展其他21个并不盈利的美国大学奥林匹克运动项目,这也是没有设立体育行政部门的美国在历届奥运会上高居金(奖)牌榜首位的重要原因.
帕克十二联盟中的斯坦福大学和华盛顿大学还专门创立了自己学校的体育特许产品专卖店,逐渐形成了大学体育产业链.
精准、有效宣传与推广是传承美国大学体育文化的重要途径之一.
帕克十二联盟拥有自己的电视台,其中包括1个覆盖全美的全国性电视台和6个覆盖美国西部地区的电视台区域网,可向全美6000万户家庭转播高水平的大学生体育赛事.
2014—2015年赛季现场直播赛事850项.
二、"体教融合"背景下的校园体育文化美国大学有着相对健全、完善的招生制度,美国大学生运动员的生源基本都是普通全日制高中生,没有业余体校、专业队、职业俱乐部的运动员.
因此,在入学门槛上执行统一标准,没有降分或加分录取的优惠政策.
美国大学录取体育特长生的首选标准是文化课成绩,例如:斯坦福大学学生运动员入学的文化课成绩要求平均绩点达到相应标准后才有机会参加学校统一组织的体育专项测试.
美国帕克十二联盟负责管理旗下12所大学的23项体育联赛,主要包括篮球、橄榄球、足球、游泳、田径和排球项目,其中游泳项目在美国大学中普及率极高,几乎美国所有大学体育信息报道47均有游泳馆和游泳俱乐部.
此外,网球、棒球、越野、高尔夫球、体操、赛艇、手球、摔跤等也是全美大学生喜闻乐见的体育项目,很多运动技术精湛、扎实的大学生明星运动员广受普通学生关注与追捧.
在美国,体育教育和运动训练不存在矛盾与冲突.
NCAA章程中明确规定大学生运动员每周训练不能超过20学时,每学期应修满12学分,且必须获得全部学分才能参加运动队的训练,才有机会代表学校参加体育竞赛.
如果学生运动员因参加体育比赛缺席文化课学习,美国大学则会选派教学经验丰富的教授随队辅导,以确保不会因集训或参赛而影响学业.
三、"体育强国"映衬下的本土体育文化美国大学的体育场馆、体育中心几乎都设有体育博物展室,特别注重体育展品的收藏,例如著名运动员的跑步鞋、运动服、运动器材,优秀教练员的参赛证、照片、纪念章,历届重大赛事的秩序册、成绩册、吉祥物等.
运动员公寓的大厅中屹立着卓越运动员的石碑和激励运动员勇往直前的座右铭.
体育元素点缀着美国帕克十二联盟总部,呈现出体育元素与文化相互辉映的绚烂场景.
通过这些潜移默化的运动元素,弘扬与传播榜样的力量,激励更多的大学生热爱运动、参与运动、享受运动.
此外,美国大学校园里健身房和多功能体育馆无处不在,几乎所有综合性大学至少有一座现代化、标准的多功能体育馆,而校园里的健身房更是不计其数.
四、对我国大学竞技体育的启示1、加强大学教育与体育深度融合我国应加强大学竞技体育与大学教育的深度融合,构建由上至下、学训并举的教育制度,完善大学生运动员选拔与招生体系,严控入学考试文化分数线,实行文化考核与参赛资格挂钩、所修学分与竞赛成绩捆绑的举措.
此外,应加强文化教育质量,定期监督检查,保证教育教学效果,提升大学生运动员的学习意识和理论素养.
2、加快大学校园体育文化建设体育文化是建设体育强国的核心元素,体育强国建设需要体育文化的引领和滋养.
我国应坚持体育文化自信,加快校园体育文化建设,深度挖掘校园体育文化内涵,加大校园体育文化传播力度,树立新时代校园体育文化观,在体育标志性人物、体育建筑、体育场馆、体育特殊事件上融入民族文化,从而推动我国校园体育文化的健康发展.
3、推动大学体育赛事市场化运作我国应创新大学体育赛事内容,加强大学体育赛事宣传力度,搭建大学体育赛事直播平台,提升大学体育赛事品牌价值,拓宽大学体育赛事开发渠道.
根据大学生的观赛需求,充分配置大学体育赛事的内、外部资源,实现大学体育赛事的最大化效益,推动我国大学体育赛事的市场化进程.
4、拓宽大学竞技体育筹资渠道我国大学应以体育赛事为窗口挖掘大学竞技体育市场潜力,加强内部文化自律建设,完体育信息报道48善体育管理体制,健全社会支持长效机制.
此外,应本着"对外开放、协作共赢"的理念,通过企业赞助、活动冠名、赛事转播权转让、特许商品销售等方式拓宽筹资渠道,从而形成以学校为主、社会协同参与的筹资模式.
5、依托大学选拔培养后备人才我国应逐渐将竞技体育后备人才的培养重心向大学转移,形成以大学培养为主体、社会化培养相结合的竞技体育后备人才培养体系.
此外,应加强大学高水平运动队建设,创新人才培养模式,转变人才培养观念,完善训练管理体制,坚持走"体教融合"的道路,确保人才培养的正确方向,从而推动我国大学竞技体育的可持续发展.
(杜放,《体育学刊》2018年第6期)中日足球发展规划比较研究——以《中国足球中长期发展规划(2016-2050年》和《JFA中期规划2015-2022》为例一、中日足球发展规划的产生2005年1月1日,在日本国立体育场举行的第84届全国天皇杯足球锦标赛决赛之前,川渊三郎队长发表了"FA2005年宣言".
宣言提出了JFA的理念,JFA的构想和JFA在2015年、2050年所要实现的目标.
《JFA中期规划》(下简称"J规")便是"JFA2005年宣言"的中期规划.
我国男足FIFA排名2009年曾跌至历史最低的108位,是年国家启动了新一轮足球改革,颁发了一系列促进足球发展的政策性文件,并于2016年4月6日颁发了《中国足球中长期发展规划》(下简称"中规").
二、中日足球规划前期研究比较分析与"J规"相比,"中规"的前期研究存在一些明显的不足,主要体现在:1、形势分析不够全面"J规"对日本足球发展所处的内外环境进行了系统的SWOT—PEST分析,其中SWOT分析针对足球系统内部,准确地掌握了日本足球的整体水不;PEST分析针对系统所处的环境,从宏观上把握了国内甚至国际的政治、经济、社会和技术等影响因素.
而"中规"的前期研究仅限于国内的足球领域,对政治、经济、社会等环境因素几乎没有涉及.

2、定性的描述太多,定量的描述太少"J规"的前期研究给出了非常详实的数据,其足球发展水不让人一目了然,但"中规"的"发展基础"部分中只出现5个具体的数字,对最能反映足球发展水平的人才数据(如运动员、教练员、裁判员等)没有提及.
三、中日足球发展规划的"规划理念"比较分析1、《JFA中期规划》的规划理念体育信息报道49"J规"简明扼要地提出了JFA的理念和构想.
其理念是"通过足球来丰富体育文化,从而健全国民身;为社会发展做出贡献".
其构想包括三个方面(1)普及足球运动,让体育贴近人们的生活,创造使人们能够感到幸福的生活环境;(2)致力于提高足球水不,通过日本足球代表队在国际舞台上的出色表现,给予国民感动与希望;(3)秉持公平竞争精神,与国际友人友好交往,为国际社会做出贡献.
日本足协认为足球不仅能促进人们"心灵"和"身体"的健全发育,还可以令人生更加充实、为社会带来活力.
S此致力于让所有的人都能参与足球、感受足球带来的快乐,建没美好社会.
2、《中国足球中长期发展规划》的规划理念"中规"的制定背景主要有两个,一是足球水等的不断下降,二是中国梦和体育强国梦战略的提出.
本轮足球改革的启动和中长期发展规划的出台,最主要的驱动力是足球水不太低有碍于体育强国和中国梦的提倡和践行.
"中规"没有着重突出规划理念,虽然在指导思想中提到了要"树立现代足球运动理念",但没有详细的说明.
3、中日足球发展规划理念的比较分析相比之前的足球发展规划,"中规"的理念包含了很多进步的内容,如以人为本,重视规律,重视普及和基础建设,这些先进的理念越来越与西方发达国家趋同.
但日本的发展理念主旨更加鲜明,显得亲切,更易于理解和接受.
四、中日足球发展规划"目标"比较分析1、"J规"的规划目标"J规"提出了两个阶段性的目标,第一阶段(2005-2015年)的目标是将日本的足球人口增加到500万,国家队在FIFA的排名要进人前10;第二阶段(2015-2050年)的目标是足球人口上升到1000万和再次举办世界杯,并最终举起大力神".
"J规"在系统分析2015年日本足球发展水平的基础上,提出了"足球人口"和"FIFA排名"两个核心目标.
其中足球人口的发展目标是640万,FIFA排名的发展目标仍然是2015年没能实现的目标—FIFA排名进人前10.
"J规"目标还设置了中间目标,即在2018年,足球人口达到560万,FIFA排名提升到前20.
为了让规划目标更具操作性,JFA将规划目标进行了分解细化,构建了"规划目标一三大领域一八方面内容一具体指标"四级指标体系.
"三大领域"是指普及、提高和组织建设,其中"足球人口目标"对应"普及"领域,"FIFA排名目标"对应"强化"领域,"组织建设"领域则对应日本足协自身建设,是"普及"和"提高"的组织依托;每个领域下包含了2-3方面内容,每方面内容之下再包含若干具体指标.
2、"中规"的规划目标"中规"设置了近期、中期和远期三阶段、四级目标体系,即通过近期(2016—2020年)的"保基本""强基层""打基础"和中期(2021—2030年)的"动力更足""活力更强""影响力更大",最终全力促进远期目标(2031—2050年"—足球一流强国—的实现.
3、中日足球发展规划目标体系比较分析体育信息报道50与日本的"J规"对比,"中规"的目标体系存在一些不足之处:(1)指标体系的量化缺陷《中国足球中长期发展规划》的最终目标是成为足球一流强国,但对一流强国没做明确的说明.
这就让规划目标具有了很大的不确定性.
纲举才能目张,如果规划的终极目标不清晰,次级目标就不可能精确.
再细看我国足球中长期发展规划的目标体系,当中很少有定量指标.
(2)指标体系的内容缺陷"中规"的二级目标是近期打基础、中期提高和远期冲剌,大致对应"J规"的"普及"和"提高".
相比之下,少了"组织建设"目标,这是一个缺陷,因为组织建设是普及和提高的依托.
四、中日足球发展规划"建设任务"比较分析1、"J规"建设任务对应三级规划目标中的8方面内容,"J规"提出了11类相应的建设任务、见表6",并对11类建设任务进行了细化.
2、"中规"建设任务"中规"的建设任务涵盖的范围比较广,共包括构建制度体系、培养人才队伍、建设场地设施、丰富赛事活动、壮大足球产业等7个大的方面.
3、中日足球发展规划建设任务比较分析与"J规"相比,"中规"的建设任务有一些不足和独特之处:(1)存在不足:建设任务与规划目标脱节.
规划目标引领建设任务是规划的一条基本原则,日本很好地贯彻了这一原则,建设任务与规划目标一一对应.
但这一原则在"中规"中没有得到贯彻.
规划没有对建设任务与规划目标之间的关系进行说明,从文本上也很难看出任务与目标之间具有较强的连续性.
(2)独特之处:"中规"提出了一些特有的建设任务,如"壮大足球产业".
导致这一差异的主要原因是两国规划颁发的主体不同,日足是总管日本足球事业的全国性社会团体,没有发展除足球竞赛之外其它足球产业的职能.
而我国的足球发展规划由国家发改委印发,因此壮大足球产业也作为相关任务被纳入了建设.
五、中日足球发展规划"保障措施"比较分析1、"J规"的保障措施"J规"没有单列"保障措施"一项,而是以"收支计划"取而代之.
2015—2022年的8年间,日本足协预计共支出1787.
1亿日元,不均每年支出223.
4亿日元;预计共收人1792.
9亿日元,平均每年收人224.
1亿日元.
日本足协对以上收支预算进行了分配.
2、"中规"的保障措施"中规"以"配套政策和保障措施"来称谓"保障措施",内容包括财政和金融政策、规划和土地政策、税费和价格政策、人才和就业政策、组织实施和监测评估五个方面.

体育信息报道513、中日足球发展规划保障措施比较分析在保障措施全面性方面,"中规"优于"J规",但在可量化性方面存在明显不足.
"J规"的收支预算再次给出了非常详细、分配非常清晰的财政数据,而"中规"的保障措施中没有一个具体的数据,不利于规划的最终落实.
(谢松林等,《体育与科学》2018年第5期)美国亚利桑那州立大学高水平篮球队球员招募对我国的启示一、中美高校高水平篮球运动员招募人数的对比美国每年有超过1/3以上的中学生参加与NCAA对接的20个项目的运动竞赛,从而形成了庞大的竞技体育后备人才队伍.
同时,美国有500余所规模最大、知名度最高的大学为了发展校际体育和提高自身的知名度,每年向超过126000余名具有体育特长的学生提供运动员助学金.
我国目前具有招收高水平资格高校有279所,招收篮球项目的也只有115所.
CUBA篮球联赛主要根据球员竞技水平分3个级别,由高水平招生及体育单招生组队参赛的普通高校是第1级别,由普通大学生组队参赛的是第2级别,由大专院校参赛的是第3级别.
教育部对参加第1级别的全国各普通高校高水平篮球运动员招募名额做出明确的限制,每校每年招收高水平篮球运动员不得超过5名.
二、中美高校高水平篮球运动员招募人数差异的原因1、美国青少年从事篮球首先在家庭支持方面非常有力,美国从事篮球运动、擅长篮球运动的青少年人数是比较多的.
但我国的现实是,虽然随着体育锻炼重要性的不断提高,但青少年面临的考学压力使体育在其生活中的地位极为有限,因此我国可用于高校高水平篮球队招生的人员数额极为有限.
2、美国高校高水平篮球队员在招生过程中并没有培养专业的限制,且相应的培养模式与考核要求并没有同其他普通学生产生明显差异,其文化知识和就业技能方面并无明显的缺陷.

但我国高校高水平篮球队由高水平运动员和运动训练专业运动员组成,在文化知识和就业技能培养上存在一定的不足,学生就业能力较差,因此无论是家长还是学生都不愿意选择运动训练专业.
3、美国高校在招生时大多用统一的高额奖学金总额来限制一所学校每年可招募的运动员人数,这也使得有限的高水平运动员不会集聚于某一所学校.
而我国高校篮球运动对在招生时往往只有"文化成绩"方面的政策照顾,虽然高水平运动员的招生数额上有严格限制,但是对运动训练中专业的篮球项目招生名额却可以调整,这就导致虽然所有招生学校都能够适时"分数优惠"的政策,但是这种较低的"门槛"根本无法实现对招生数额的控制,这对于我体育信息报道52国高校高水平篮球运动的发展无疑也会带来不良影响.
二、招募生源的比较与启示美国大学招募的球员必须是业余运动员,不能是职业运动员或曾经参加过任何职业比赛的运动员.
美国大学高水平球员都直接来源于普通高中,只有极少一部分是中专院校学生及转学球员.
大学招募球员没有国籍和年龄限制,球员一旦被高校招募录取后,学校不可以交易球员,如果有球员要离开球队,必须按照相关规定办理转学或退学手续,由转学入新学校的新球员需停赛1年.
我国高校高水平篮球运动员来源不仅限于普通高中学生,省市青少年体校和省市青年队球员,甚至曾经的职业运动员也可招募.
大批"专业"运动员进入高校之后,将原本较为平衡的校级竞争打破,且这类运动员在文化知识方面没有接受过系统的教育,直接引入到大学之内,造成了高校教育资源的浪费,同时也违背了高等教育系统对我国篮球后辈人才培养的初衷.
美国高校对高水平运动员的招生则更为明确,但凡是注册过的职业运动员或参加过任何职业赛事的运动员都不允许参加NCAA的相关赛事,同时各个高校在招生时也会直接面向普通高中.
这一方面是制度因素影响,另一方面也是普通高中学生综合竞技能力较高的原因使然.
我国普通高校高水平篮球运动员的来源办法应该借鉴美国,保证运动员的业余性.
高校高水平运动员的招募应针对普通高中学生,以刺激接受九年义务教育的适龄球员努力训练和比赛,保证教育系统培养运动员的完整性和纯洁性,使运动员成为真正的大学生运动员,而非运动员大学生.
三、运动成绩招募依据的比较与启示美国大学教练会通过媒体报道、职业跟踪报告和高中教练推荐等多种方式挑选优秀运动员.
网络上有各项目运动员竞技相关的职业跟踪报告,如竞技成绩排名、学术成绩的排名,比赛录像等,是教练员了解高中运动员的一种最简单的方式.
对于资金不足的小学校来说,如果没有足够的资金提供教练员到现场观看比赛,观看运动员职业跟踪报告中的比赛录像是就是最好的一种方式.
美国有ESPN、RIVALS和SCOUT3家传媒机构对高中球员进行个人技术统计,然后应用相应的技术统计软件将球员的表现从高到低进行排名.

在选拔运动员方面我国与美国的做法有着明显的不同:1、中学期间篮球运动员参加的比赛太少.
我国篮球后备人才平均年参加比赛的次数只有3.
63次,而美国后备人才平均年参赛20多次.
"以赛促练,赛练结合"是当代竞技体育训练的显著特征之一,2、我国青少年球员没有像美国那样,通过先进的统计软件系统提供高中球员的各种技术统计排名.
我国各高校教练员必须在球员有比赛时亲自到比赛现场去观察,主要考察高三的球员,球员的水平高低完全靠教练员主观观察,也许一场球的发挥好坏就会决定球员的命运.

体育信息报道533、获得二级以上运动员技术等级证书是成为大学特招和单招的关键条件.
青少年球员必须参加全国或全省中学生篮球赛或青年联赛,并获得一定名次队的队员才能拿上国家二级运动员以上的体育等级证书.
国家规定只允许有二级以上证书的球员报名参加招募,并且获得国家一级等级证书的球员可以不用参加高考免试进入大学.
能否获得等级证书是每个青少年球员需要解决的首要问题,等级证书的获得又跟球队比赛成绩有直接关系.

根据中美两国在招生时对运动成绩的参考对比来看,各级教育主管部门及学生体协要深化青少年篮球竞赛改革,创建完善的小学、中学篮球联赛竞赛体制,使训练与实践有机的结合起来.
同时,应该全面利用规范现代网络平台,严格搭建从小学到高中各级联赛个人技术统计数据平台,给高校教练员招募新球员提供参考客观性依据.
此外,要逐步取消中学以运动队成绩先后为获取运动员等级高低的依据,改为以中学球员全面、准确、公开的个人技术统计数据排名先后为评判运动等级或招募资格的依据.
四、文化成绩招募要求的比较与启示美国高中球员进入大学前要参加ACT和SAT考试,并达到由各学校规定的统一录取分数范围才能入学,录取分数不会因为你是高水平运动员而有降分.
高中球员一般会在招募评估期前半年就已经达到各高校的ACT、SAT成绩要求,成为一名"预备大学生",这样可以专心加强自己的篮球技战术的训练,等待最后招募评估完毕就可以进入高校.
对于不能达到ACT和SAT成绩要求,而运动成绩特别突出球员可以录取为大学预科生,以避免埋没了更多的优秀运动人才进大学.
预科大学生运动员与正式注册的大学生运动员相比,受到3个方面的制约:1)不享受运动奖学金;2)不能代表所在学校参加美国大学生体育联合会举办的任何比赛;3)可以利用学校的体育设施训练,但在训练时数上有严格的限制.
二年级重新参加考试后如果各种条件全部具备,才能正式注册为所在学校的大学生运动员,才有资格享受大学生运动员的一切待遇.
在我国,高校高水平运动员的预科招生制度已经全部取消.
高水平篮球运动员进入大学学习的途径一般有2种:1)高水平运动员招生,即"特招";2)运动训练专业单独招生,即"单招".
获得国家一级运动员等级证书的球员可以不用参加全国普通高校招生统一考试,只需参加国家体育总局统一单招文化课考试,录取分数线由学校自己确定.
获得二级运动员等级证书的球员通过特招途径进入高校学习需参加国家组织的文化课统一考试,但只要达到二本分数线的65%或二本分数线即可被录取.
通过单招进入高校学习的运动员,运动员技术等级要求达到二级以上,不参加全国普通高校统一文化课考试,参加国家体育总局组织的文化课全国统一考试.
通过特招入学的运动员可以在非体育专业学习,而通过单招进入高校的运动员只允许在体育专业学习.
由于学校组建高水平运动队的主要目标是运动成绩,因此在招生过程中逐渐向技术能力考查倾斜,忽视了对于文化课程的要求.
这就使得这一部分运动员在整个大学四年之中几乎处在一种"文化学习真空状态",严重背离了我国大学生的基本培养目标.
长此以往,我国体育信息报道54高校高水平运动员的综合能力必然会出现大幅下降.
我国的做法可能代表了未来不同专业学生录取的方向.
但是从中美两国对高校高水平运动员的文化课程考核对比来看,要进一步严格和规范对招收学生的文化课程考试,即使是在降低考试难度和考核要求的情况下,也要逐渐取消各自学校的自行招考,建立制度明确、统一命题、统一考试、统一阅卷的文化课程考试方式.
同时也要严查学校利于文化课程作为招生优惠的现象,严格高水平篮球运动员在校期间的文化课考试规章制度,逐步提高我国高校高水平篮球运动员的文化知识素养.
五、招募时间安排的比较与启示1、为保证招募过程的公平性及高中球员的良好的学术学习环境,招募日程表规定了大学教练与高中球员接触有4个阶段:安静阶段、接触阶段、评估阶段、封闭阶段.
只允许高校教练员在球员高二以后才能见面,在每个阶段都有严格行为规定,以限制球员和高校教练的接触行为,甚至整个招募日程时间安排非常精确.
各高校严格按照时间日程有条不紊的进行招募,如果有高校违反法规将会受到严重的处罚.
与美国的做法不同:我国大多数高校对于高水平篮球运动员的招生时间并未明确做出规定,虽然在正式考试时间上较为接近,但是何时能够进行考查、何时能够接触运动员等均未形成明确的时间规定,只有预录取球员名单上报教育部的截止日期是统一的.
2、现阶段我国高校招募高水平篮球队员时,是先进行专业体育评估,评估后确定测试达标的5人,然后等这5人参加完文化课程考试符合一级、二级体育等级运动员文化课录取条件后,方可向教育部报备,但是如果5名预招募球员有文化考试不合格规定的,高校只能招募其余合格的球员,这样原本5个招募名额就会削减.
由于各高校招募新球员评估期的时间不确定,大部分高中生球员几乎平均有半年的时间要走南闯北奔波于各高校之间.