本节洋葱头

开课单位首都师范大学课程编号B20010200中文名称先秦君子风范课程学分2授课对象全体在校生所属领域A中华文化与历史传承教师姓名赵敏俐职称教授视频课时30课时学习时间3个月课程简介:《先秦君子风范》通过对先秦君子文化人格的历史追怀,以达到瞻仰先人风采,追溯中华民族文化人格的历史探源的目的.
其中主要包括先秦历史文化、风俗习惯,各位仁人志士的事迹、人格以及业绩,先秦文化的发展,文明的进步、制度的确立,社会秩序的完善等,该课程从典籍、史书缅怀现任的言行事迹,对他们的文化人格进行一番历史的追怀.
寻根以振叶,沿波而讨源,其叙述时间范围大体上自周初到春秋时期结束,而不包括战国时期,相关的文献取材,也以《尚书》、《诗经》、《左传》、《国语》为主,再附之以战国秦汉间其他著作.

任课教师简历:赵敏俐,现任首都师范大学教授、博士生导师.
中国诗经学会副会长,近年来的主攻方向是运用艺术生产的理论进行中国古代歌诗研究,在学术界产生了比较大的影响.
科研主要方向为先秦两汉文学与文化、中国古代诗歌、中国现代学术史.
出版过《两汉诗歌研究》、《汉代诗歌史论》等学术专著.

课程大纲第一章鹤鸣九皋,声闻于野——构建与贵族时代的人格理想引言本节重点:中国的古代圣王,道德渊源;殷纣王的残暴与周文王的德行;周文的道德建构和对中国文化的开创性功绩第一节君子喻于义一、君子的含义本节重点:君子的含义,先秦的身份地位差别;君子的才、德要求;孔子论子产的四条君子之道;钟仪应对晋景公二、达到君子境界的条件本节重点:达到君子境界的条件;冉有应对,道德和学习对人的教化作用第二节明主贵有德一、周朝的历史本节重点:殷商灭亡对周朝的教训,敬德保民;周朝先王的历史传承,摆脱尊天事鬼的巫术观念;重天到重人的变革二、周代之敬德本节重点:文王和周公的言行,道德追求的典范;穆王将征犬戎;晋怀公之灭亡,不敬德第三节人生三不朽一、周人对历史的文饰本节重点:周人对祖先的重塑的用意及对国家兴亡的深刻思考二、人生价值的探讨本节重点:价值尺度,精神追求;叔孙豹答范宣子,立德立功立言;人生三不朽的历史意义第四节贵族大传统一、君子人格本节重点:齐崔杼弑君,晏子议论;人文精神的变革,道德风范的建立;民族精神与先前君子文化的形成及其意义二、周朝的贵族文化本节重点:周代社会的统治思想,各阶级的道德观念;《左传》示例,奴仆为主人尽忠,太史赴死;在历史环境下理解君子道德三、对理想的追求本节重点:周朝动乱下的理想追求;贵族精英的文化教育和他们对于社会的作用青青子衿,悠悠我心——世俗生活中的彬彬君子第一节风度翩翩的一代一、狐裘黄黄——先秦君子的服饰讲究本节重点:服饰区分,庶民、贵族、君王三者的服饰差异;玉饰在贵族个阶层中的佩戴讲究和作用;《秦风·终南》诗讲解二、步履闲闲——先秦君子的言行举止本节重点:《国语·周语下》和《礼记·玉藻》的解析,对君子言行举止的具体规定是怎样的;《论语·乡党》解析,孔子举止风范解析三、威仪棣棣——先秦君子的威仪本节重点:《诗经·鄘风·相鼠》和《大雅·抑》等诗文解析;《左转》示例;威仪在先秦社会生活中的作用,威仪的意义和价值四、温其如玉——先秦君子的美好品质本节重点:《诗经》以玉象征美德,玉与道德品质的关系;《晋语》范例讲解,进德修业与君子风度的关系第二节出言有章的诗人一、抒情讽谏本节重点:史书对君子作诗的记载;贵族赋诗的作用和意义二、赋诗言志本节重点:赋诗的形式;《左传》示例,赋诗言志在政治活动中的作用;诗的多种功能和艺术特征第三节熟习礼乐的大夫一、天生众民,有礼有则本节重点:周代贵族的礼仪;《周礼》、《仪礼》的地位;礼仪在贵族生活和政治活动中的重要性;《晏子春秋》示例礼仪对于君子的重要意义.
二、琴瑟在御,莫不静好本节重点:乐在先秦贵族的文化教育中的地位;周代乐制;季札听乐,音乐的政治和道德意义;琴瑟等周代乐器;周代君子的音乐修养第四节博学多识的才子一、博物君子本节重点:子产之博学;观射父之博学;官学时代的巫、史、太师之博学二、慎思明辨本节重点:富辰论外交,明辨是非的政治修养;单襄公论孙周,正确的道德价值判断;王孙圉对赵简子,君子对事物价值的判断;史书中贵族的预言第三章言念君子,温其如玉——立身行事中的道德追求第一节孝子不匮一、孝子深情本节重点:孝在先秦伦理中的地位;《小雅·蓼莪》释意;周文中的孝文化二、父命不可违本节重点:孝在维护社会秩序中的地位;申生待烹的典故与孝子观念三、春秋多孝子本节重点:春秋时期的孝子事迹;孝文化中的父权观念第二节忠烈人生一、忠字释义本节重点:忠与敬;忠与周文的宗法制度;忠孝关系及君臣之间的上下级关系二、临患不忘国本节重点:叔孙豹拒绝行贿以尽忠,三不朽之论;子产直言谏子皮,公忠的精神;《诗经》中的公忠思想三、事主无二心本节重点:公忠与私忠;私忠与家族伦理;梁启超论忠君与爱国第三节义士情怀一、君子重义本节重点:义的本意;义的泛指及延伸;义在先秦道德生活中的地位和作用二、大义灭亲本节重点:石碏平卫乱而杀子;大义灭亲的条件;楚庄王、邵公事迹三、舍生取义本节重点:程婴救赵;生命价值与道德追求;各类舍生取义事迹第四节道德华章一、文德垂范本节重点:先秦道德体系中的概念分类;周人的践履品格,对道德理想的实践二、烈士殉名本节重点:用于赴死的节操;鉏麑与申鸣的自杀全节;多重标准下的道德困境与君子立身处世的原则三、永远的情结本节重点:道德追求在中国人心目中的地位;先秦道德实践的风气及其意义;忠孝文化对我国古代道德人格和政治活动的重要作用.
第四章处世交友中的人格风范第一节尚俭与安贫一、富而尚俭本节重点:晏子尚俭,晏子拒禄谏君;季文子尚俭,文子之忠;尚俭兴家保身,奢侈亡家亡身,《国语》示例;尚俭观起源二、安贫乐道本节重点:下层贵族和贫士的生活,颜回示例三、贫而有节本节重点:原宪隐居;不义而富且贵,于我如浮云,曾子、子路之安贫守节;刘向《新序·节士》示例;对生存价值的思考;富而尚俭,贫而有节的深刻内涵第二节恭敬与谦和一、恭敬本节重点:孔子论恭敬;恭敬的文化意蕴二、敬以待人本节重点:人事中的敬,孔子对人事的态度;敬与忠孝的差异三、恭敬办事本节重点:公弥敬父,鉏麑刺赵盾,叔向论单靖公;儒家对恭敬之德的赞誉,敬业乐群的现代意义四、谦本节重点:谦、和释义;谦卦释义,为何谦虚,如何谦虚;鸣谦、劳谦、撝[huī]谦;子产辞赏;古人对谦逊的各种说法五、和本节重点:和在六德中的地位,和的意义;中国古代文化对和的深刻理解;和在个人品德方面的表现;孔子示例,志于道,据于德,依于仁,游于艺;如何处世第三节自省与鉴戒一、鉴戒本节重点:鉴字释义;周朝对殷商的鉴戒;周公《康诰》、《酒诰》、《梓材》中的思想,尚德,戒酒,以德和民;《无逸》示例,统治者对待自己生活的态度;《闵予小子》示例,周成王的自我鉴戒;孔子论君子之三戒二、自省本节重点:曾子之三省;《诗经·周颂·小毖》,周成王之惩前毖后;《尚书·秦誓》,秦穆公之从善如流;儒家对自省的重视,自省的重要性第四节交友与让贤一、交友本节重点:《诗经·伐木》讲解;管鲍之交;儒家认为交友中应当注意的几点;知音之交;延陵季子赠剑二、让贤本节重点:祁奚内举不避亲,外举不避仇;孔子对鲁哀公、答子贡;《吕氏春秋·赞能》示例,让贤之高尚及重要性;吴季札让国及其缘由,道家思想的起源与季子对全身免祸深切关注第五章:政治舞台上的风云人物第一节艰苦的创业者一、周王朝的开创者:周文王本节重点:周人的发展,文王的扩张;《诗经·大雅·皇矣》解析,周人对文王文德之治的歌颂;文王创业史二、周朝政权的巩固者:周公本节重点:周朝前期的困境和周公的应对措施,制礼作乐;周公之兢兢业业执政三建立霸权的创业者:重耳与子犯本节重点:《国语·晋语》记载的重耳流亡,子犯之辅助;晋文公之霸业,子犯的作用第二节卓越的改革家一、辅桓公以成霸业的管仲本节重点:管仲的出身及鲍叔牙对他的评价;管仲被任用二、管仲(齐桓公)的霸业本节重点:管仲的九项改革措施;齐国的霸业;管仲改革的历史意义三、治小国以安乐的子产本节重点:襄公八年子产论郑国之失;十年郑乱,子产平乱;十九年子产执政四、子产改革本节重点:在制度、军事、法制的三步改革:等级制规范和土地改革、作丘赋、铸刑书;子产知人善任,不毁乡校;子产的功业和声誉第三节善于辞令的行人一、屈完退齐军本节重点:齐国伐楚;屈完的辞令及其所显示的智慧二、烛之武退秦师本节重点:秦晋围郑,烛之武说秦君;从烛之武看行人的重要作用;行人与纵横家的不同,行人身上的君子风范三、子产坏晋馆垣本节重点:子产刚步入政坛时的外交表现;子产执政后出使晋国,抨击晋国之简慢;对子产坏晋馆垣的评议第四节不畏强御的谏臣一、比干谏而死本节重点:微子、箕子、比干谏纣王,孔子许之以仁;邵公谏厉王弭谤,防民与防川;《诗经》对邵公忠谏的赞扬二、谲谏的晏子本节重点:刘向叙晏子生平;晏子和同之辨,谏景公宠梁丘据;晏子智谏;邵公与晏子谏君的不同,先秦多谏事的原因;西周贵族参政制在《国语》和《诗经》记载中的表现;先秦君子的谏诤与后世皇权政治下的谏诤之不同第六章戎马生涯中的武士精神第一节男儿以尚武为荣一、先秦君子的武士特征本节重点:《周礼·夏官司马》的军制与《国语·齐语》记载的管仲军事改革;顾颉刚《武士与文士之蜕化》论贵族习武传统,文士与武士的分化二、《诗经》中的武士形象本节重点:徐吾犯之妹择夫;《诗经》中对武士的赞美或思念的篇章;《郑风·羔裘》、《郑风·叔于田》和《大叔于田》、《诗经·秦风·小戎》、《邶风·简兮》示例;君子有勇武的一面第二节君子应为义而战一、为"义"而战的宋襄公本节重点:鲁僖公十九年宋楚之战,宋襄公之误用"义"二、为义而战的文化背景本节重点:线索一:尊王和攘夷,郑庄公之正示例;齐桓、晋文之尊王攘夷,齐桓称霸抑制戎狄诸夷,晋文称霸阻住楚国北上;线索二:讲信与修礼,对内对外两层内容;战争要取信于民,曹刿论战,晋惠公背信弃义而战败;楚王伐陈,申包胥求秦援军第三节太上以德来服人一、无德何以主盟本节重点:晋国伐卫还卫地,示威示德;《左传·昭公十五年》,荀吴取鼓城,以德服人二、有德方能致胜本节重点:晋楚邲之战;楚庄王对武力的理解;对战事中的德的评议三、勇士也退让有礼本节重点:养由基和叔梁纥;秦晋韩之战秦军之无礼与晋军之谦让;逢丑夫假扮齐君;韩厥和郤至战争中躲避诸侯;春秋武士和后世的重要不同第七章逝者如斯,风范长存——先秦君子文化人格的民族意义第一节先秦君子的理想追求本节重点:乱世中君子的理想追求;知罃对楚共王,子路临卫乱,一般武士的崇高人生价值;先秦典籍中寄蕴的文化理想,孔子作《春秋》的目的第二节先秦君子的人格特征本节重点:社会基础:以家族血缘关系为核心的宗法制度;文化环境:面向群体,积极入世;血缘宗法社会中成长起来的独立人格;各层面的《诗经》示例第三节先秦君子人格对后世的影响一、爱国主义和英雄精神本节重点:屈原、贾谊示例,先秦文化的爱国主义影响;魏晋唐宋士子示例;《诗经·秦风·无衣》表达的爱国主义二、忧患意识和怨刺精神本节重点:《诗经·桑柔》、屈原《上书陈政事》所表达的忧患意识和怨刺精神;后世诗人的批判现实三、坚持理想无惧无畏本节重点:《论语》、《离骚》所表达的无惧无畏的独立人格节操;后世独立人格,韩愈谏佛骨事、欧阳修批高若讷事、独立人格与个人主义之间的差异;《孟子》论大丈夫四、面向社会积极进取本节重点:先秦思想家如叔孙豹、孔子等对人生价值的思考;屈原、司马迁、曹氏父子示例,立德立功立言、人生之不朽开课单位南开大学中华古典文化研究所课程编号B20010300中文名称中华诗词之美课程学分1.
5授课对象全体在校生所属领域A中华文化与历史传承教师姓名叶嘉莹职称教授视频课时23课时学习时间3个月课程简介:中华诗词滥觞于先秦,是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式,也是世界上最古老、最基本的文学形式.
严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在,诗词是中华数千年社会文化生活的缩影.
《中华诗词之美》这一课程从小词中画眉簪花照镜之传统讲起,共有五部分:从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统;南唐冯李词对花间温韦词的拓展;王国维《人间词话》问世百年的词学反思;咏荷诗词;中华诗词之特美.
南开大学知名教授叶嘉莹以独特的视角向你展示这一世界文学艺术的奇葩.

任课教师简历:叶嘉莹,南开大学中华古典文化研究所所长,博士生导师.
加拿大籍中国古典文学专家,加拿大皇家学会院士,曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授,并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员代表作品有《迦陵文集》十卷,《叶嘉莹作品集》二十四卷,《StudiesinChinesePoetry》,《王国维及其文学批评》,《中国词学的现代观》,《唐宋词十七讲》.
课程大纲第一讲从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统一、词产生的背景本节重点:诗产生的背景及内容表达,词产生的特殊背景,中国音乐的发展.
二、词的产生本节重点:词产生的过程.
三、从性别文化解读小词本节重点:男女之别,男子为何能写女子被抛弃的词,举例进行分析.
第二讲南唐冯李词对花间温韦词的拓展第一节花间温韦词本节重点:解析温韦的《菩萨蛮》及特点.
第二节南唐冯李词一、冯延巳本节重点:冯延巳的身世和生平,《鹊踏枝》的解析.
二、李璟本节重点:《浪淘沙》《摊破浣溪纱》的解析及其特色.
三、李煜本节重点:《相见欢》《虞美人》的解析,李煜将歌词变成士大夫之词.
第三讲王国维的《人间词话》问世百年的词学反思第一节境界说本节重点:王国维出生前后的历史,王国维的境界到底是讲什么,王国维的三种境界.
第二节词的发展一、困惑之中发展本节重点:词在困惑之中发展的经过.
二、在神不在貌本节重点:通过两个类别的词分析王国维的"词之雅郑,在神不在貌".
三、诗化之词本节重点:李清照、苏东坡关于诗化之词的两种理解,王国维的理解.
引出赋化之词.
第三节词的联想一、张惠言本节重点:张惠言怎么样讲词,那么张惠言怎么样想,张惠言怎么样的比兴.
二、长调本节重点:长调以后写成好的词与不好的词的比较.
第四节小令至长调本节重点:从小令到长调对词表达的影响,长调的特点,长调下的好坏词分析.
第四讲咏荷诗词本节重点:解析咏荷诗词,荷的品行及能寄托的情感.
第五讲中华诗词之特美概述中国语言文学的特质本节重点:中国语言文字的独体单音特质.
诗本节重点:诗的概念及诗的内容,诗歌平仄的音调,破音字.
诗歌的写作方式本节重点:诗歌的三种写作方式即是赋、比和兴,各自含义及介绍.
情意与形象本节重点:"兴"是由物及心,"比"是由心及物,赋是即心即物.
举例赋本节重点:杜甫的《自京窜至凤翔喜达行在所》.
比本节重点:陶渊明的《饮酒·栖栖失群鸟》兴本节重点:李商隐的《西溪》.
总结本节重点:中国诗歌讲究声调,词的概念,温庭筠的《菩萨蛮》,王国维的《蝶恋花》,石声汉的《清平乐》.
开课单位课程编号B20010400中文名称对话先秦哲学课程学分1授课对象全体在校生所属领域A中华文化与历史传承教师姓名职称万献初教授李景林教授郭齐勇教授夏可君副教授陈炎教授视频课时19课时学习时间3个月课程简介:明清时期,伴随着城市商业的繁荣,为市民阶层所喜闻乐见的小说逐渐发展起来.
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大名著是中国古代小说的巅峰之作,是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库,数百年来为人所津津乐道.
《四大名著鉴赏》课程将分别就四部著作做出详细介绍,以帮助同学们更加全面认识和了解与唐诗、宋词、元曲并称的明清小说.

任课教师简历:万献初,武汉大学文学院教授,博士生导师.
多年从事古汉语、音韵学、音义学、《说文》学、国学元典、古文献学的教学工作.
已出版专著《〈经典释文〉音切类目研究》、《汉语构词论》、《音韵学要略》、《词语趣谈百题》等多种.

李景林,北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师.
代表性学术成果:《教养的本原——哲学突破期的儒家心性论》、《教化的哲学——儒学思想的一种新诠释》、《教化观念与儒学的未来发展》等.

郭齐勇,武汉大学哲学学院与国学院教授,博士生导师.
主要从事中国哲学史的教学与研究.
2006年当选为"国家级教学名师".
主要学术著作有:《熊十力思想研究》、《天地间一个读书人:熊十力传》、《钱穆评传》(合著)等.
夏可君,中国人民大学文学院副教授.
主要研究方向:西方文论,中国与西方哲学和诗学,经典阅读.
个人著作《幻象与生命——庄子的变异书写》,《变异的思想》,《生命的感怀——福音书的图像解经》等.

陈炎,山东大学教授,博士生导师,副校长.
主要从事文艺学专业、美学方向的教学、科研工作,兼及中国传统文化的理论探讨.
出版《积淀与突破》、《陈炎自选集》、《反理性思潮的反思——现代西方哲学美学述评》等学术专著多部.

课程大纲第一讲儒家学说基本概念的文字解析第一节引论本节重点:义理的重要性,仁的概念及地位,仁的核心和谐的解析.
第二节仁一、"仁"字的形音义本节重点:"仁"字的来源、形、音、由此产生的涵义.
二、"仁"在儒学理论上的思想意义本节重点:分别从"人际关系"、"心理感受"、"行为品德"、"政治理想"方面阐述"仁"的涵义及思想意义.
三、"仁"在儒学经典中的应用数据与具体涵义本节重点:八家经典中的"仁"的应用及具体涵义《论语》中的"仁"的出现及孔子仁人的标准,孔子及其弟子对"仁"进行的定义和描述《孟子》中的"仁"的出现,孟子对仁的理解,孟子的仁政思想《礼记》中的"仁"的出现,对"仁"范畴的全面论述,"仁"的品质,"仁"的基础,"仁"的表现形式,"仁"在"礼"中的体现,"仁"的施用层次和施行难度第三节小结本节重点:"仁"是儒家思想史上的一个重要范畴,随时代而发展,形成丰富的内容;儒家经典中"仁"的出现及具体涵义;以元典"仁"的丰富内涵为基础,后来的儒者发展出很多新的内容;"仁"字给我们现在的借鉴.

第二讲儒家的教化观念教化的概念本节重点:什么是教化及什么是教化的哲学.
教化的系统和基础本节重点:各种古人典籍说明什么是教化的系统和基础.
教化的方式和途径本节重点:教化的三种途径及现在儒学的注意点.
第三讲老子与庄子"道论"之异同第一节中国哲学的研究方法本节重点:关于中国哲学文本的解读,不能不用到西方分析的、思辨的方法,但使用时会肢解原著的很多意涵.
第二节从本体论上把握道一、前人关于老子的道论的研究本节重点:詹剑锋、唐君毅、方东美、吴汝君等对老子道论的看法.
二、对道的解读的演变本节重点:先秦时代以"状"来解读"道",王弼以后主要以"无"来表示本体的"道".
三、老子之道的本体论特征本节重点:道的超越性、绝对性、无限性、浑圆性、整体性特征.
第三节从宇宙生成论上把握道一、道的展开本节重点:道创生万物的方式,道与众有万象之间的辩证关系.
二、道与德的关系本节重点:德在这一宇宙生成论中的顺承作用;道使万物生成长养,德得使万物繁育起来.
三、对制度文明的态度本节重点:文明与自然的关系,老子所提倡的态度以及他的担忧,他之所以反对礼仪的原因.
四、"建之以常无有"本节重点:老子哲学的两层存有论模型;"无"的定义、"有"的定义,有无在道中分别处于哪个层面;两层存有论对中国后世哲学的影响;"有"的特征及其所体现的负的方法.
第四节体道的智慧本节重点:真正的哲学智慧是什么;欲望和偏见和精神自由的关系;体道的智慧与老子体道的方法相互联系.
第五节功夫论和境界论本节重点:修养工夫的特征,所实现的境界;老子道论本身就是工夫论和境界论.
第六节庄子的道第四讲庄子的"三言"何谓庄子的"三言"第二节《逍遥游》与庄子的"三言"书写庄子文本的汇编本节重点:小的"三段式",大的"三段式",道言、寓言、重言、质言、庄语的含义.
质言是体现在重言及寓言中本节重点:通过《逍遥游》说明质言是如何体现在重言及寓言之中.
道本节重点:道是什么.
四、"鱼"变成"鸟"在时间、空间上的表现本节重点:"鱼"变成"鸟"在时间、空间上的表现,《庄子》面临的两个问题.
五、"鱼"怎么会变成"鸟"本节重点:怎么去感受"鱼"变成"鸟","鱼"怎么会变成"鸟".
第五讲论儒、墨、道、法系统儒一、从职业的"儒"到思想的"家"本节重点:"儒"的前身是古代专为贵族服务的巫、史、祝、卜,后来发展为思想家.
二、"仁"与"礼"本节重点:以"仁"释"礼","仁"之"内圣","礼"之"外王".
三、儒的发展分化本节重点:孟荀对儒的发展分化.
道一、"南老北孔"本节重点:梁启超的话概括南老北孔的区别,孔子求见老子.
二、"道德经"的文化内涵本节重点:《道德经》的内容及其内涵.
三、"以道释德"的双重意义本节重点:从内心体验上和在外在行为上说明其意义.
老子思想的两面性本节重点:遁世哲学、权谋之术.
老子的"内圣"与"外王"本节重点:老子的"内圣"与"外王"的含义及其继承者.
庄子本节重点:庄子对老子思想的发展,从"齐物论"到"逍遥游",庄子的故事,庄子的思想,圣人之德.
孙子本节重点:孙子在老子思想上从而延伸到军事方面的发展,孙子与庄子在发展老子思想上的不同.
墨本节重点:墨子原为儒者,从各个方面分析墨子与儒家的区别与联系.
法韩非子与儒家本节重点:韩非子从儒家里发展而来的思想内容.
韩非子与老子本节重点:韩非子从老子里发展而来的思想内容.
三、孙子与韩非子本节重点:孙子与韩非子的思想对比.
小结本节重点:儒、墨、道、法的特点.
开课单位华中科技大学课程编号B20010500中文名称中华民族精神课程学分2授课对象全体在校生所属领域A中华文化与历史传承教师姓名李太平、杜志章等职称教授视频课时30课时学习时间3个月课程简介:中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家,我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族.
中华民族精神不是一种抽象的概念,它所折射出的底蕴和更深一层的内涵则是纯真的爱国主义精神.
《中华民族精神》这一课程从反思与建构、比较与融通、寻根与探源、传承与发展等多个方面阐释中华民族精神,并介绍了全球化背景下民族精神的现代转化问题.
你将更深刻理解具有巨大凝聚力的中华民族精神.

任课教师简历:李太平:华中科技大学教育科学研究院教授,博士生导师.
主要研究方向:教育学原理、高等学校德育.
著作有《全球问题与德育》,《科技教育和道德教育》等.
黄长义:现任华中科技大学马克思主义学院副院长、校特聘教授,并兼任中国实学研究会常务理事.
主要研究领域:现当代社会思潮、马克思主义中国化与中国文化的现代转型.
著作有《晚清经世实学》、《统一战线与全面建设小康社会概论》等.

欧阳康:现任华中科技大学党委常委,党委副书记,兼哲学研究所所长.
主要从事哲学尤其马克思主义哲学研究与教学,在国内首倡社会认识论并将其建设为硕士和博士培养方向,著有《社会认识论导论》、《哲学研究方法论》等.

杜志章:华中科技大学马克思主义学院副教授,硕士生导师.
研究领域:马克思主义中国化、中国近代史专题、医学社会史.
课程大纲第一讲、当代中华民族精神的反思与建构本讲简介:导言.
从2009年感动中国十大人物谈起,介绍民族、民族文化、民族精神的基本概念;分析在现代化和全球化的背景下,中华民族精神面临哪些挑战,有什么样的宏观背景;最后介绍现代化进程中的中华民族精神.

第二讲、比较与融通:民族精神的比较研究本讲简介:主要介绍比较研究的必要性、可能性以及基本的视角;民族精神的发生学考察及其意义;民族精神与民族国家的关系,以及简要概括英、美、俄、德等国的民族精神.
第三讲、寻根与探源:中华民族精神的孕育生成本讲简介:主要介绍了中华民族形成和特征、中华民族精神的生成机制以及中华民族精神根基的奠基.
第四讲、传承与发展:中华民族精神的历史演进本讲简介:主要介绍了从秦汉到明清中华民族精神发展的四个历程,以及中国古代民族精神发展的特点和动力机制.
第五讲、中华民族精神的现代转化本讲简介:主要介绍了中华民族精神现代转化的时代背景和转化的内容.
第六讲、全球化和民族精神本讲简介:主要讲述全球化对中华民族精神的影响,全球化和中华民族精神发展以及在这种情况下,大学生的责任和使命.
第七讲、诚实守信本讲简介:主要介绍诚信在古代的演绎、诚信与人生以及诚信与市场经济的关系第八讲、爱国主义民族主义民族精神本讲简介:主要介绍爱国主义、民族主义的基本概念以及爱国主义与民族主义的区别和联系,爱国主义与民族精神的关联.
第九讲、精神文化的民族认同功能本讲简介:主要介绍精神文化的界定、精神文化的重要性、建构民族精神家园着眼点、功能和作用.
开课单位北京大学课程编号B20010600中文名称中西文化比较课程学分2授课对象全体在校生所属领域A中华文化与历史传承教师姓名辜正坤职称教授视频课时32课时学习时间3个月课程简介:本系列介绍了中西文化比较的内容,分别针对人类文化演进九大律其中的审美递增、递减律,阴阳二极对立转化律,万物五相(五行、五向)选择律等进行了阐释,反映了东西方文化的互进关系及中西方文化互根互构互补互彰互抗互证阴阳循环互进论.
本课程通过中西方地理的比较,中西语言文字与文化关系比较,中西语文与中西文化,中西语音语义比较,中西哲学文化比较,中西字形比较,中西政治文化比较与中国政治的出路等多方面相关内容及知识展开生动且详细的演讲,让学生更加全面深入地了解中西方文化的差异.

任课教师简历:辜正坤:北京大学外语学院世界文学研究所教授、博士生导师、所长.
曾历任北京大学文化文学与翻译研究学会会长,中国莎士比亚研究会副会长,国际中西文化比较协会副会长,《外语与外语教学》杂志顾问等.
曾兼任清华大学、南开大学、美国瓦西塔大学客座教授和北京东方神州书画院一级书画师.

课程大纲第一讲、人类文化演进九大律导言:通过国粹与西化,如白话诗与格律诗的斗争、齐白石的画和毕加索的画的高低、英国英语与美国英语的优劣、缠足与高跟鞋的关系为例,阐述了人类艺术领域的九大定律,其中重点阐述了审美递增递减律、阴阳二极对立转化律及万物五相(行)选择律.

一、通过白话诗与格律诗的斗争,齐白石的画和毕加索的画的高低,阐述人类文化演进的审美递增、递减律.
本节重点:人类文化演进的审美递增、递减律,及如何正确看待西化与国粹的斗争.
二、介绍人类文化演进中的阴阳二极对立转化律.
本节重点:正确理解阴阳二极对立转化律.
三、介绍人类文化演进中的万物五相(行)选择律.
本节重点:万物五相(行)选择律、中西文化演进的七大律.
思考题:1、如何正确看待西化与国粹的斗争2、人类文化演进中是如何遵循九大律的3、中西文化演进中有什么样的规律第二讲、中西地理与文化关系比较导言:主要介绍地理环三要素对中西人类社会历史文化发展进程,中西文化的影响以及中西文化的异同.
一、地理三要素与人类社会历史进程的关系.
本节重点:地理三要素;人类历史进程与三要素的关系.
二、阴历与天文的契合本节重点:阴历的纪年方式;阴历与天文的契合方式.
三、在不同地理因素的影响下,造成的中西文化的异同.
本节重点:地理环境是如何影响文化的的;中西文化的区别;地域对中西文化的影响;气候对中西文化的影响;资源对中西文化的影响.
四、文化先进的民族与文化落后的民族的斗争本节重点:文化先进的民族被文化落后的民族打败的原因;中国如何不受西方列强欺负;中国的三大派;全盘西化在中国行不通的原因.
五、严复的《天演论》与社会进化本节重点:严复《天演论》的实质六、中国文明与西方文明本节重点:中西文明的异同七、中西奴隶制本节重点:西方奴隶制文明发达的原因;中国没有完整的奴隶制度;周期性南北战争原因.
思考题:1.
地理环境与人类文化发展的关系2.
中国文明起源于黄河流域的原因3.
中国纪年方式(阴历)是如何与天文契合的4.
中西地理环境因素是如何影响文化的5.
中西资源是如何造成不同的文化取向的6.
为什么文化越先进的民族越容易被文化落后的民族打败7.
中国如何不受西方列强欺负8.
全盘西化在中国行不通的原因9.
如何看待严复翻译的《天演论》10.
为什么中国没有完整的奴隶制度11.
东汉产生奴隶的外部原因和内在条件12.
中国古代为什么出现周期性的南北战争13.
鸦片战争的必然性14.
如何正确看待古代的抑商第三讲、中西语言文字与文化关系比较导言:主要介绍中西字形、语音、语法上的异同以及由此造成的中西文化效应的差异.
一、语言文字与文化的关系本节重点:语言文字与文化的关系;语言文字影响人们世界观的方式;语言文字最关键的四个方面;二、中西字形及文化效应比较本节重点:中西字形差异;字形导致的文化效应差异三、中西语音比较本节重点:中西语音特点;语音导致的文化效应差异四、中西语法比较本节重点:中西语法特点;语法导致的文化效应差异思考题:1.
为什么语言文字与文化的关系如此紧密2.
语言文字是如何影响人们的世界观的3.
为什么中国学者在同等条件下要比西方学者博学4.
为什么西方诗歌中"多元韵式"成主流5.
如果被语义催眠,如何自我解除6.
汉语没有走拼音化道路的原因7.
教育方式或教学方法与语文的关系8.
为什么古代中国人要用死记硬背的方法学习第四讲、中西语言、文字学比较导言:主要介绍了中西关于语言学、文字学的主要理论及流派.
一、中国的语言学与文字学本节重点:反切;尔雅;说文解字;汉学;乾嘉学派二、西方语言学理论本节重点:历史比较语言学;索绪尔及其语言学理论;汉语音义同构现象;乔姆斯基及其语言学理论思考题:1.
如何知道《康熙字典》里汉字的发音2.
从语言艺术角度来说,五四时期白话文运动的利弊3.
汉语音义同构现象发生的必然性第五讲、中西哲学文化比较导言:主要介绍了中西哲学在源流、本质、本体论、心物关系等方面的差异和区别.
一、关于哲学的一般问题本节重点:哲学的定义;哲学的起源二、中西哲学本质对比本节重点:中国哲学的本质;西方哲学的本质三、中西哲学源流性质比较本节重点:中国哲学的源流;西方哲学的源流四、中西哲学本体论比较本节重点:中西哲学本体论的区别;中西关于人与自然关系的差异五、心物关系本节重点:中西在心物关系上的异同六、唯心和唯物本节重点:唯心和唯物思考题:1.
中西哲学在本质上有什么不同2.
中西哲学的源流性质有什么不同3.
在看待人与自然的关系上,中西哲学有什么不同4.
西方世界为什么难以产生真正的唯心主义第六讲、中西政治文化比较与中国政治的出路导言:主要介绍了中西方民主的内涵、本质及实施途径的差异.
一、民主本节重点:西方各派关于民主的看法;中国的民主思想二、中西民主内涵比较本节重点:中西民主内涵差异;实施路径三、中西方民主政治本节重点:帮主政治、中西组阁形式、家族社会结构、专制;权力制约机制思考题:1.
西方主流思想是如何看待民主的2.
如何看待《礼记礼运》中蕴含的中国哲学原理3.
中西民主的内涵及政治实施路径的差异4.
如何确保皇帝是一个明君或者贤君5.
专制的必要性6.
如何看待中国近当代政治开课单位东北师范大学课程编号B20010700中文名称国学智慧课程学分2授课对象全体在校生所属领域A中华文化与历史传承教师姓名曹胜高职称教授视频课时30课时学习时间3个月课程简介:国学是研究中华民族传统的学术精神及其载体的学问,是对中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中形成的,具有永恒意义和普遍价值的思想体系、文化观念和学术方法的总结.
国学是中国的学脉、文脉,也是中华文化的气脉、命脉.
本课程主要包括四书、五经、诸子等专题.
了解国学,研究国学,传播国学,不是要因循守旧,而是要推陈出新,去芜存菁,吸收前人的智慧,用于拓展心胸,提升修为,养成温文尔雅、气场宽厚的君子之风,实现中国传统理念与现代管理模式之间妙合无垠,成就自己的事业和人生.

任课教师简历:曹胜高:现任东北师范大学文学院、亚洲文明研究院教授,博士生导师.
汉代文学与文化研究中心主任.
已出版专著《国学通论》、《从汉风到唐音:中古文学演进论稿》、《汉赋与汉代制度:以都城、校猎、礼仪为例》等多部.

课程大纲第一讲、《论语》与君子修为导言:如何向孔子和《论语》学习君子修为.
君子的内涵是什么,应具备哪种精神素质.
如何修炼成一个文质彬彬的君子.
一、如何做一个为社会所公认、被朋友所尊重、甚至为对手所敬重的君子本节重点:孔子在传承、发展中华文化中所起的作用.
如何成为一个君子二、"君子"与"小人"本节重点:从有无大我格局、使命感以及德行上,来区分君子与小人.
三、向孔子学习什么本节重点:要想成为君子,从思想上要修己、要利他、要乐他.
君子最根本的道德底是"仁".
四、君子务本本节重点:君子应具备的处事原则.
思考题:1.
简述孔子在塑造中华民族的精神家园时发挥的重大作用.
2.
君子应该具备哪些精神内涵3.
如何从各方面修炼成一个文质彬彬的君子第二讲、《春秋》与历史秩序导言:孔子编订《春秋》.
《春秋三传》在视角、文风、政治取向上的各自特色.
一、孔子跟《春秋》的关系本节重点:了解《春秋》非孔子所撰写.
在他诞生前,鲁国就已经有了《春秋》,孔子只是编订、修订了《春秋》.
二、略述《春秋三传》.
本节重点:《春秋三传》包括《左传》、《公羊传》、《谷梁传》.
三、分析《春秋三传》在风格上的特色及其得失.
本节重点:《春秋三传》在视角、文风、政治取向上的各自特色.
思考题:1.
分析史官所承担的使命.
2.
思考孔子编订《春秋》的贡献及缺失之处.
3.
分析《春秋三传》的自身特色和各自得失.
第三讲、《尚书》与治国理念导言:《尚书》的成书渊源.
《尚书》的三个主要派别.
《尚书》的治国经验体现在哪些方面.
克勤于邦、克俭于家的美德对于治国的作用.
一、《尚书》的形成.
《尚书》治国的经验的积累.
《尚书》的三个主要的派别.
本节重点:了解《尚书》的成书渊源和派别.
二、《尚书》的流传.
本节重点:《古文尚书》与《今文尚书》这两个系统的流传情况.
《尚书》是怎么形成的.
三、《尚书》涉及的内容.
治理国家的核心.
本节重点:治理国家的根本正道体现在哪里治理国家所需要的美好的德行.
四、克勤于邦、克俭于家的治国美德.
本节重点:勤与俭在治国时的体现,如何成为周朝礼制一个理论依据.
在《尚书》时期已经形成的固定观念.
思考题:1.
"人心惟危,道心惟微,惟精惟一,允执厥中"这十二字如何诠释《尚书》的治国经验怎么理解今古文的问题第四讲、《诗经》与文学之源导言:分析"诗"和"歌"的区别.
孔子对《诗经》的改编.
风、雅、颂各自的文化意义.
介绍研究《诗经》的两派.
一、《诗经》概况介绍.
本节重点:"诗"和"歌"的区别.
"诗言志"的价值取向和社会认知.
二、儒家对《诗经》等经典的归纳与改造.
本节重点:《诗经》经过了孔子的改编,体现出儒家的选择.
毛诗的特点是强调诗的政治功能,对诗的功能进行了阐释.
三、《诗经》的三种献诗.
本节重点:准确地理解诗如何从歌变成诗.
四、风、雅、颂各自的文化意义.
研究《诗经》的两派:把诗当成"经"与把诗当成"诗".
本节重点:研究《诗经》的两派的内涵、异同及争执.
思考题:1.
论述"诗"和"歌"的异同.
2.
孔子对"诗"的贡献.
第五讲、《孟子》与内圣之道导言:分析孟子对孔子学说的继承和发展.
阐释孟子的性善源于侧隐之心.
解释孟子如何将民本思想发展为民主思想.
一、孟子学说之性善论.
本节重点:孔孟学说的区别.
性善论与性恶论.
二、阐释性善源于侧隐之心.
本节重点:分析何为侧隐之心.
孟子如何将孔子的仁发展为义.
三、荀子对于礼的阐述.
孟子内圣外王之道的涵义.
本节重点:孔子、孟子及荀子对礼的不同理解与阐述.
四、孟子思想的光辉之处:从民本到民主.
本节重点:孟子如何将民本发展为民主.
思考题:1.
孟子的民主思想建立在哪些原则之上2.
简述性善论与性恶论的渊源及特征.
3.
荀子重新建构的礼制有何特色第六讲、《中庸》与心性修炼导言:分析《中庸》如何指导我们的心性修炼.
深入阐释"道"、"德治"、"慎独"、"明心见性"、"中庸"等概念.
一、心与性在中国文化中的位置.
儒家学说建构的理论基础.
《中庸》的心性修炼.
本节重点:《中庸》如何指导中国人修身修心.
二、《中庸》如何讲述"道"之为"道".
"率性之谓道"的存在价值.
"修养心性"是实现内圣的方法.
本节重点:道的特征.
儒家、道家如何从不同切入点讲道.
三、从《中庸》读懂儒家学说的思想体系.
"德治"与"慎独"的内核.
本节重点:"中庸"一词的阐释.
四、《中庸》到底如何来修身养性.
本节重点:了解安命修道、慎独、明心见性、勤学笃行等修行方式.
思考题:1.
如何用《中庸》来指导我们自己的修养心性2.
"天命之谓性"的涵义是什么第七讲、《周易》与人生境界导言:溯源《周易》一书的形成过程与理论体系.
介绍《周易》所涵括的内容与精神.
讲述《周易》包含的人生境界.
一、《周易》一书的成书历程.
对于《周易》的各种解释.
《周易》所囊括的内容.
本节重点:《周易》之"易"的阐释.
如何体会《周易》是中国人对待宇宙、人生、社会的思考和理解二、《周易》的理论体系与建构方式.
本节重点:不同人对《周易》的不同解读.
三、解读"无"和"有"、"阴"和"阳".
本节重点:"化境"为何种状态,如何体现为人生最高的审美境界.
《周易》循环往复、生生不息的特点.
四、《周易》与自强不息、进德修业的精神.
本节重点:体会人之修德与天地谁更起关键作用.
思考题:1.
《周易》如何阐述对宇宙、社会、人生的思考2.
思考《周易》包含了哪些人生境界第八讲、《大学》与自我发展导言:《大学》蕴含的精神要义.
把握大学的三纲领:明明德,亲民,止于至善.
如何运用大学之道来调整自己,追求卓越,获取人生的不断进步.
一、何为大学大学的三纲领:明明德,亲民,止于至善.
本节重点:把握"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善"的涵义.
二、止于至善的精神内涵及如何做到.
本节重点:以明德、新民和止于至善作为培养人、塑造人的纲领.
三、《大学》的八个条目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下.
本节重点:如何抵制各种干扰、诱惑,做到自我发展、不断进步四、知己与正心的修身之法.
本节重点:如何正视自己的心性.
思考题:1.
何为大学之道2.
如何从《大学》提炼出儒家学说的宗旨3.
思考如何深刻地学习《大学》,从而在人生道路上不断进步第九讲、国学与领导力导言:如何从国学中学习行之有效的管理经验、危机管理、治国方略.
讲述领导干部所应具备的素质与修养.
分析现代管理和领导力在用人策略和人际关系上,对国学的借鉴和吸收.
"无为无不为"的管理策略.

一、什么叫国学.
从国学中学习行之有效的管理经验、危机管理、治国方略.
本节重点:领导干部所要具备的三方面素养:知识、创新能力、修养.
二、"用人用长"与"用人用短"的用人策略.
"因性说"对现代的启发.
本节重点:如何理解《国学》讲的学问基本上都是官场学问.
三、如何处理好君臣关系、父子关系、夫妇关系、兄弟关系、朋友关系这五种关系.
本节重点:从国学中修炼温柔敦厚、疏通知远的人文素养.
四、疏通知远的格局跟境界.
广博易良、恭俭庄敬对于领导力的重要性.
本节重点:领导者的言行举止的该与不该.
五、"无为无不为"的管理策略.
本节重点:"广积粮,缓称王"在官场上的运用.
儒家治国、道家养生、佛教养心.
六、法家的"法"与"术".
本节重点:法家"明法于国"的学说.
思考题:1.
如何运用法家的"法"与"术"来管理别人2.
我国历史上怎样采儒法两家之学说来治理国家第十讲、三礼与礼治之道导言:礼的来龙去脉和文化内涵.
礼的"祀天"、"礼民"、"治国"的功效.
《仪礼》讲礼仪程序.
《周礼》讲官吏编制.
《礼记》解释礼义.
一、礼的含义、精神与结构.
礼义的内容.
本节重点:了解礼的来龙去脉和文化内涵.
二、祭礼的来源.
礼的功能.
本节重点:礼的教化、禁乱功能.
三、"乐合同、礼别异"的礼乐关系.
《礼记》对于礼仪程序的阐释.
本节重点:礼的"祀天"、"礼民"、"治国"的功效.
四、《周礼》所讲述的官吏编制.
本节重点:《周礼》为后世的官吏设置及政府改革提供理论借鉴与依据.
思考题:1.
阐释"礼"的演化.
2.
分析礼与乐的相互关系.
第十一讲、《老子》与进退之道导言:老子的智慧的源头.
"道"与"德"的阐释.
"道"所蕴含的力量.
退守的智慧之道.
一、老子的智慧的源头.
本节重点:《道德经》所饱含的睿智如何经历了历史的积淀.
二、《道德经》中何者是道何者是德本节重点:"道"与"德"的阐释.
三、老子的退守是一种大智慧.
本节重点:"道"所蕴含的力量与智慧.
四、老子的顺应自然之道.
本节重点:"无为而无不为"的内涵.
思考题:1.
如何理解老子的核心观念是退守2.
阐述《道德经》所饱含的睿智来源于何处.
3.
思考老子的思想如何从反面促进了中央集权第十二讲、《庄子》与逍遥之道导言:游欲逍遥的境界.
以"真心"和"本性",求精神自由的境地.
齐物论的内涵与意义.
一、老子和庄子之间的差异.
庄子如何看待自然.
游欲逍遥的境界.
本节重点:亲近自然、涵养人生.
二、以"真心"和"本性",求精神自由的境地.
本节重点:如何实现内心逍遥自在.
三、"论以齐物".
本节重点:齐物论的内涵与意义.
思考题:1.
《庄子》如何阐述心性逍遥之说2.
老子与庄子的学说存在哪些差异第十三讲、《墨子》与兼爱之慧导言:墨家的形成和消亡.
墨家的兼爱、非攻、天志思想.
儒家的仁与墨子的兼爱之间的关系.
一、墨家的形成和消亡.
本节重点:墨子对儒家学说进行吸收和转化,形成墨家思想.
二、墨子的兼爱思想.
墨家的消亡原因探究.
本节重点:兼爱思想.
三、墨家思想的十大主张.
墨变逻辑.
本节重点:阐释墨家思想的主张与逻辑系统.
四、墨家的兼爱、非攻、天志思想.
本节重点:认识墨家思想的所长与所短.
思考题:1.
墨子对儒家的礼乐、天命观学说的批判.
2.
分析儒家的仁与墨子的兼爱之间的关系.
第十四讲、《韩非子》与法治之慧导言:法家的发展历程.
"礼"和"法"的关系.
商鞅变法与李悝变法.
韩非子:法家思想的集大成者.
法家的法治智慧.
一、治道的选择.
"礼"和"法"的关系.
帝道、王道和霸道.
本节重点:法家的帝道、王道和霸道.
二、治道.
"治"与"制"的辨析.
法家的发展历程.
本节重点:法家的起源与发展.
三、立法与变法.
李悝的变法.
"礼"和"法"的变革.
本节重点:法家立法的原则.
四、"弃古法新"的法家精神.
慎到与申不害的治国手段.
韩非子的思想.
本节重点:韩非子综合法、术、势的学说.
思考题:1.
以韩非子为例子,阐述法家的法治智慧.
2.
分析"礼"和"法"的相互关系.
开课单位清华大学课程编号B20010800中文名称科学技术简史课程学分2授课对象全体在校生所属领域B、自然、科学与技术教师姓名职称雷毅副教授杨舰教授冯立升教授戴吾三教授蒋劲松副教授鲍鸥副教授刘兵教授视频课时35课时学习时间3个月课程简介:本课程的范围上起古希腊与罗马时期的科学与技术,下迄近代科学技术的产生与发展.
不仅介绍了西方科学技术的历史,还涉及到中国古代的科学技术乃至于中西方科学技术的相互交流与影响,同时也对科学技术史这门学科本身的发展进行了描述.
旨在使学生从历史与学科史的双重角度把握中西方科学技术的历史,比较全面地了解科学技术的发展历程,并培养基本的科学素养与思维方法.

任课教师简历:雷毅,现为清华大学人文学院科技与社会研究所副教授.
研究领域:生态哲学和科技哲学.
著作:《深层生态学思想研究》,《生态伦理学》等.
杨舰,现为清华大学人文学院科技与社会研究所教授,副所长.
主要研究方向:科学技术史;中国近现代科学技术史;中日科学技术的交流与比较研究;科学技术与当代社会的关联性研究.
主要出版物:《历史上的科学名著》等.

冯立升,清华大学科技史暨古文献研究所所长,教授,博士生导师.
戴吾三,清华大学科技史暨古文献研究所教授.
专攻科技史与古文献.
著有《考工记图说》《集科学与艺术於一身的巨人——达文西》等书.
蒋劲松,清华大学科学技术与社会研究所副教授.
主要研究方向为科学哲学以及科学和宗教的关系.
专著:《从自然之镜到信念之网》.
鲍鸥,清华大学人文学院科技与社会研究所副教授.
研究方向:科技哲学、科技史、科技战略及其政策、中俄科学技术文化比较研究.
刘兵,清华大学教授.
研究方向:科学技术史,科学编史学,科学文化与传播,科学哲学.
专著:《触摸科学--刘兵学术自选集》等.
课程大纲第一讲:DNA与遗传一、生命科学的探索本节重点:生命科学兴起的原因及主要贡献者二、DNA与蛋白质的生命本质之争本节重点:遗传物质的发现及DNA模型的发现三、遗传信息的记录与翻译本节重点:简述遗传信息的记录与翻译过程,了解遗传疾病的发病原因四、生命科学的成绩与争议本节重点:了解人类基因组计划的内容及其意义,了解克隆技术可能带来的危害第二讲:近代数学一、文艺复兴时期的数学发展本节重点:简述文艺复兴时期的主要数学家及其贡献二、介绍符号代数的建立和对数的发明,解析几何的创立本节重点:代数符号的引入和发展经历的三个阶段,对数的发明过程及应用的意义三、微积分本节重点:解析几何的意义;试述牛顿和莱布尼茨对微积分的贡献及微积分发明优先权之争四、明清之际西方数学传入中国的情况.
本节重点:介绍了明清之际西方数学传入中国后的几部著作第三讲:物理科学体系的形成和完善与世纪之交的物理学革命一、物理科学体系的形成和完善(上)本节重点:物理学体系完善的过程二、物理科学体系的形成和完善(下)本节重点:传统力学存在的问题,及其完善过程三、世纪之交的物理学革命(一)本节重点:19世纪物理学的几大发现及科学哲学的由来四、世纪之交的物理学革命(二)本节重点:20世纪量子力学的最新成就第四讲:人类文明背景下的科学溯源一、文明溯源本节重点:文明的涵义,古埃及,古两河流域和古印度的科学知识发展二、古印度、古希腊和古代中国的科学知识发展本节重点:几大古文明的现状三、古印度与古中国的文化交流及考古发现本章重点:古印度与古中国的文化交流及最新的考古发现第五讲:科学技术史——导论一、科技史课程的内容本节重点:科学的含义,科技史课程内容及意义二、科技史的起源本节重点:科技史的创始人萨顿的生平及ISIS杂志的创刊过程三、科学技术史课程的意义本节重点:学习科学技术史课程的意义第六讲:中世纪的科学与宗教一、中世纪前宗教与科学的博弈本节重点:人类科学发展阶段如何划分二、宗教对科学的贡献本节重点:宗教与科学的交流与对抗三、大学的诞生本节重点:大学的诞生背景,大学的主要课程及学习评价方式,对科学做出贡献的主要宗教人物第七讲:存在与演化——生物进化的理论一、古代西方世界对生物进化的探讨本节重点:亚里士多德:"存在巨链","康德——拉普拉斯星云假说",进化论的提出者拉马克:进化论的雏形,进化的含义及本质二、生物进化论的完善过程本节重点:达尔文对拉马克生物进化的完善过程三、达尔文生物进化论具体解释及新达尔文主义的形成本节重点:适应的相对性,社会达尔文主义第八讲:古希腊与古代中国的技术与科学一、古希腊与古中国的科技成就比较本节重点:古希腊自然哲学的产生原因;古希腊与古中国的科技成就比较:以制陶、武器、建筑、印刷等为例二、古希腊与古中国关于世界起源的学说本节重点:几何引入中国的过程,世界起源的几种学说三、中国古代科技的门类本节重点:中国古代的技术和科学集中的八大门类,中国古代农业的发展:北魏贾思勰的《齐民要术》,元代的王振《农书》,明代徐光启的《农政全书》四、中国古代铸造术与天文学的发展本节重点:中国古代铸造术的发展:青铜器,中国古代天文学的发展第九讲:古希腊与罗马科学技术一、古希腊概述本节重点:希腊文化的特点二、古希腊的几大学说本节重点:科学家和哲学家泰勒斯,毕达哥拉斯学派,爱利亚学派三、希腊科技发展的特点本节重点:世界构成学说:恩培多克勒,德谟克利特.
亚里士多德与孔子的异同第十讲:西方科学向中国的移植一、中国古代的科技成就及西学东渐的背景本节重点:中国科技史的阶段划分,中华文明得以延续至今的原因,中国的农、医、天、算四大知识体系:《本草纲目》《直指算法统宗》《闽中海错疏》《武备志》《农政全书》《天工开物》二、西学东渐的过程本节重点:传教士利玛窦传播西学的过程及意义三、数学及历法的东学西渐过程本章重点:《几何原本》的翻译过程及意义,东西方历法之争四、两次西学东渐的异同及成就本节重点:传教士白晋和张诚,中国学者学习西学的代表人物:梅文鼎,科技传播过程中的东西文化之争,西学东渐的特点,两次西学东渐的不同之处第十一讲:科学的体制化进程一、什么是科学的体系化本节重点:科学体制化的进程,欧洲早期各个著名的科学团体二、西方各国科学体制化的进程本节重点:西方各国科学体制化过程:俄罗斯科学院三、科学的体制化的重要作用本节重点:以俄罗斯科学院的重要意义看体制化在科学发展进程中的重要作用第十二讲:中国古代科学技术一、中国古代科技的记录本节重点:中国古代科技记录的媒介:神话故事、陶片、甲骨文二、中国古代的科技简介本节重点:中国古代的科技简介:以陶器的制作工艺,青铜器制作工艺,建筑技术为例三、批判哲学本节重点:桥梁建筑技术,古代自然观,天文学,数学,医学发展成就第十三讲:科学史与科学文化一、科学发展的意义本节重点:什么是科学文化,大力发展科学的意义二、科学史的教育本节重点:科学史的教育,科学的精神传承三、科学文化的其他视角本节重点:科学文化的辩证关系第十四讲:近代科学的诞生一、近代科学的开创本节重点:近代科学诞生的大事件:哥白尼的革命二、哥白尼模型本节重点:毕达哥拉斯传统,哥白尼的发现,哥白尼革命的意义黑格尔哲学的基本原则三、为哥白尼模型完善做出贡献的学者本节重点:哥白尼模型的完善,布鲁诺四、哥白尼理论的后继者本节重点:第谷布拉赫:制作精密的天文仪器,开普勒:开普勒定律,伽利略:落体问题第十五讲:伊斯兰文明与欧洲文艺复兴一、阿拉伯文明的兴盛本节重点:阿拉伯文明的兴盛,文艺复兴的成果,文艺复兴自然观二、文艺复兴的起源本节重点:文艺复兴的发源地——意大利,文艺复兴初期的情况三、文艺复兴的客观条件本节重点:达芬奇,文艺复兴的客观条件:大瘟疫、地理大发现第十六讲:化学中的革命一、从文艺复兴时期至拉瓦锡时期化学的发展本节重点:金丹术——医药化学和冶金化学——学术的化学二、关于燃烧的研究本节重点:希腊关于燃烧的研究、贝歇尔和施塔尔:燃素理论及其意义,空气成分的发现三、化学本质的确立本节重点:拉瓦锡:氧气的发现,氧化还原理论,化学本质第十七讲:产业革命一、产业革命中科学技术的变化本节重点:产业革命的分水岭——动力机器,产业革命所带来的变化二、产业革命开始于英国纺织业本节重点:英国成为产业革命的故乡的原因,产业革命最早开始的行业——纺织,蒸汽机的发明:瓦特三、蒸汽机的发明及产业革命的完成本节重点:蒸汽机的发明过程,产业革命完成的标志开课单位课程编号B20010900中文名称魅力科学课程学分1授课对象全体在校生所属领域B、自然、科学与技术教师姓名职称杨振宁诺贝尔物理学奖获得者张首晟教授车云霞教授马宗晋名誉所长、研究员欧阳自远院士视频课时19课时学习时间2个月课程简介:《魅力科学》主要包括化学概述、动感物理以及自然与人类三大部分.
化学概论这一部分是化学基础课程,主要讲解原子结构,包括原子的概念界定、原子发展历程、研究过程以及研究的原子模型、原子的基本构成等.
动感物理的主讲人分别是华裔理论物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁先生及其弟子,清华大学高等研究院教授张首晟博士.
两位学者抛开晦涩的学术理论,与学子分享他们自身对于物理学的理解.
杨振宁先生通过讲述物理学史上的轶事与自身经历,告诫学子科学的乐趣及其带来的好奇心是推动人类不断探索的重要力量.
张首晟博士则将高深的量子物理理论回归到日常生活中间,让学生领略到自然科学在我们身边的魅力.

自然与人类这一部分为我们提供了一个了解人类与自然密切关系的平台,在这里我们将看到人类对自然的整个认识过程.
本课程共分为四个部分,主要介绍了亚洲灾害的类型和成因,自然资源、气候变化与人类社会的关系,以及人类月球探测的历史过程.
在本课程中,来自南京大学的徐士进教授还将对人们由于气候变化引发的困惑进行科学的澄清.
通过本节课的学习,我们将更深入地认识自然、科学与科技,观察科技如何改变人生、社会与自然环境,引发我们对人类的未来的启示.

任课教师简历:杨振宁,著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获得者.
研究领域包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等.
代表作有《对弱相互作用中宇称守恒的质疑》、《曙光集》和《邓稼先》等.
张首晟,美国斯坦福大学教授师,从著名物理学家杨振宁.
领导的研究团队于2006年提出了"量子自旋霍尔效应".
车云霞,现为南开大学教授,博士生导师.
研究方向:计算机在化学中的应用、无机合成、功能单晶材料.
马宗晋,中国地震局地质研究所名誉所长、研究员,中国科学院院士.
事地质构造、地震预报、地球动力学研究.
代表作有《节理的力学性质、分期、配套问题》、《中国的强震期与强震幕》和《现今全球构造特征及其动力学解释》等.

欧阳自远,天体化学与地球化学家,国家天文台高级顾问,中国科学院院士.
参加和负责我国地下核试验地质综合研究.
代表作有《吉林陨石综合研究》、《地下核试验地质效应综合研究》、《核转变能与地球物质演化》、《月球科学概论》和《天体化学》.

课程大纲第一讲:化学概论一、原子结构(一)本节重点:化学概论课的基本内容,原子结构相关著名发现.
二、原子结构(二)本节重点:量子化概念在化学上的应用.
三、原子结构(三)本节重点:本章三大问题,本节第一大问题:原子核外电子的运动状态及薛定谔方程.
四、原子结构(四)本节重点:钻穿效应,原子轨道的角度分布,原子轨道与电子云的区别.
五、原子结构(五)本节重点:电子云概念,比较原子轨道跟电子云的角度分布图,nlm和ms四个量子数与之间的关系,n量子数.
六、原子结构(六)本节重点:l量子数(角量子数),m量子数(磁量子数).
七、原子结构(七)本节重点:ms量子数(自旋量子数),本章第二大问题:一个是多电子原子的能级,一个是核外电子排布的原则,鲍林的原子轨道能级图.
八、原子结构(八)本节重点:鲍林的原子轨道能级图与元素周期表的关系,屏蔽效应与钻穿效应九、原子结构(九)本节重点:核外电子排布的三大原则,第三大问题:原子的电子层结构和元素周期系,元素基本性质,反常现象.
十、原子结构(十)本节重点:元素的电负性及规律,原子结构两道习题.
第二讲:物理学的诱惑一、物理学的诱惑(一)本节重点:著名的物理学家Faraday,Maxwell及成就,物理领域的重要事件.
二、物理学的诱惑(二)本节重点:θ-τ之谜,宇称守恒与不守恒的争辩.
三、物理学的诱惑(三)本节重点:吴健雄与验证宇称不守恒的实验过程及后来影响.
四、物理学的诱惑(四)本节重点:学生提问.
第三讲:日常生活中的量子物理学一、日常生活中的量子物理学(一)本节重点:如何通过一些基本的物理知识,了解宏观世界里的许多现象,阐述如何利用量纲分析来抓住问题本质,解释自然现象.
二、日常生活中的量子物理学(二)本节重点:通过行星的例子来利用量纲分析关于原子的本真问题.
三、日常生活中的量子物理学(三)本节重点:利用量纲分析来测定声音在空气中的传播速度,热胀冷缩的关系,食物蒸煮时长等现实生活中遇到的问题.
四、日常生活中的量子物理学(四)本节重点:利用物理知识来估算地球上的山有多高,物理学的美感.
第四讲:近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理一、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(一)本节重点:亚洲灾害的大概情况,八大灾害:干旱,洪水,地震,海啸,风暴,野火,火山,崩滑.
二、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(二)本章重点:唐山地震和辽宁地震的基本情况,全球地震的三大类型.
三、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(三)本章重点:我国灾害的基本情况及灾后治理.
四、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(四)本章重点:灾害与经济,社会发展的关系.
五、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(五)本章重点:防灾原则以人为本,国家政策.
六、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(六)本章重点:预防地震主要的工作目标和途径,我国地震分布七、近年亚洲巨灾的灾情和成灾基理(七)本章重点:我国地震观测系统的建立,防灾中遇到的难题,地震带的研究.
第五讲:月球探测与中国嫦娥工程的进展一、月球探测与中国嫦娥工程的进展(一)本节重点:月球对地球及人类做出的贡献,月球的神秘及人类的探测,载人登月的发展历史及意义,阿波罗登月的重要意义.
二、月球探测与中国嫦娥工程的进展(二)本节重点:阿波罗探月真实性的分析,对月球概貌、基本情况的详细分析.
三、月球探测与中国嫦娥工程的进展(三)本节重点:人类重返月球的原因分析,月球公约,中国月球探测的战略发展:控、绕、登、落、驻、回,美国新航天计划.
四、月球探测与中国嫦娥工程的进展(四)本节重点:世界对美国返月的评论,美国的路线图,中国载人登月的概况分析.
五、月球探测与中国嫦娥工程的进展(五)本节重点:中国载人探月高水平的决心,嫦娥二号的基本情况,嫦娥工程的现实意义.
开课单位复旦大学课程编号B20011000中文名称化学与人类课程学分1.
5授课对象全体在校生所属领域B、自然、科学与技术教师姓名刘旦初职称教授视频课时25课时学习时间3个月课程简介:化学是一门与人类生活有着密切关系的基础学科.
《化学与人类》这门课程分别介绍了化学在人类的生存、发展中的重要地位以及作出的贡献,同时也阐述了化学对于提高人类生活质量所作出的贡献,此外也为听众提供了一些易燃易爆及有毒物质的知识,只有掌握了它们的规律才能防患于未然.
本课程旨在使学生对身边发生的化学现象从知其然到知其所以然,并对化学中的一些基本原理和知识有进一步的了解和认识.

任课教师简历:刘旦初:复旦大学化学系著名教授、博士生导师.
主要研究领域:物理化学——多相催化,已在国内外杂志发表论文70余篇,译著三本,另有专著四本.
课程大纲第一章能源第一节液体燃料和煤炭一、四大能源介绍本节重点:液体燃料、煤、核能、化学电源;石油成分,烃类化合物介绍;二、石油的分离流程本节重点:常压分馏塔所得燃料介绍;减压分馏塔流程介绍,重要应用;沥青的应用;三、汽油的介绍本节重点:汽油的应用,汽油的抗爆性能;如何提高汽油辛烷值:美国人的办法:催化重整;催化重整的化学原理;添加剂法,抑制过氧化物,四乙基铅的应用及危害;含铅汽油问题;组合剂法,乙醇汽油与甲醇汽油;催化裂化法四、液化石油气本节重点:液化石油气(LPC)成分介绍;液化石油气瓶介绍,C5引发的灾害五、打火机本节重点:第一代打火机介绍;第二代打火机和C4;第三代对第二代的改进;第四代白金丝打火机;第五代zippo打火机介绍六、液化天然气本节重点:液化天然气(LNG)介绍七、石油危机本节重点:石油的枯竭;从煤制备汽油的技术;苏联和中国的能源交流和纠纷;苏伊士运河主权纠纷和马拉小汽车;一碳化学;南非的无油危机及其解决八、煤本节重点:煤焦油制作第二节核能的获得一、核能本节重点:原子结构图;能量和能位问题,物理学家们的困惑,质能转换公式的提出;核结合能;原子的能位,聚变和裂变;梅特勒发现裂变,化学在核物理中的作用;铀-235裂变的可能反应,同位素分析;无法实现U-235裂变的分析;浓缩铀的方法,降低中子能量的材料,雪崩式裂变;原子弹的制造,美国、苏联和中国的原子弹研制,各国试爆成功时间表;原子弹的爆炸过程;原子弹工作原理;各国拥有核武器的情况;如何和平利用核能;朝美核问题,重水反应堆和轻水反应堆的区别二、核技术的应用本节重点:核潜艇、核电站;核事故三、同位素应用本节重点:示踪原子的原理;醋化反应中氧原子的脱出;马王堆女士的年代确定,碳十四测量法四、医学领域的应用本节重点:射线消毒、射线扫描仪、核技术了解血流情况、伽马刀技术;癫痫病治疗示例第三节化学电源一、置换反应本节重点:典型的置换反应,锌置换出硫酸铜中的铜离子;原电池模型,构成电池的条件;生活中常用的电池二、二次电池本节重点:铅蓄电池;镉镍电池;新型电池:氢镍电池、锂电池三、燃料电池本节重点:燃料电池的工作原理和示意图第二章化学对农业的贡献第一节化学氮肥本节重点:化学肥料介绍,氨的性质介绍;产生氨的化学反应介绍;制造氨的流程和应用化过程;合成氨之父的功与过;催化剂的发现;催化反应的4个特点第二节化学农药一、配方类农药本节重点:配方制剂的农药及其作用二、化学农药本节重点:合成农药,DDT的应用和缺陷;敌敌畏的应用,灭四害的历史;新农药的研制和动物试验;氨基甲酸酯类新农药,印度博帕尔惨案三、植物中提取的农药本节重点:植物提取的农药,除虫菊酯和拟除虫菊酯;对昆虫成长过程中化学物质变化的研究,保幼激素制造的农药;楝树对动物的影响,研制性激素制剂的设想;植物生长调节剂:除草剂、矮壮素、芸苔素交酯四、魔草上当本节重点:对非洲寄生草的研究的历程,亚细亚刚毛草和独脚金草第三章化学能保护和改善人类赖以生存的环境第一节水资源本节重点:全世界水资源的缺乏状况分析;自来水厂的净化,沉降剂的应用,水的净化流程;市场上供应的饮用水:矿泉水、蒸馏纯水、太空水的制作;渗透的原理与装置,反渗透技术,拉乌尔定理;渗透与生活中的现象:输液中的注意问题,鱼要不要喝水第二节大气一、大气的界定本节重点:对流层、平流层、中间层等的划分二、酸雨本节重点:大气中的异常现象,酸雨的危害,造成酸雨的原因;三大酸雨重灾区,对酸雨的各项研究三、温室效应本节重点:温室效应现状,对全球的影响;温室效应的原理;温室气体;视频资料;防治温室效应的一个前提和四个内容四、紫外线本节重点:臭氧层的作用;臭氧层空洞和减少的发现;氟利昂和卤代烃介绍及应用;对卤代烃的代用品的研究;和污染有关的其他事件:二噁英事件第四章消防知识第一节火灾本节重点:燃烧的三个必要条件:可燃物、氧化剂、点火源解说;镁的燃烧实验,铁轨焊接;可燃液体的闪点;白磷的自燃介绍;氧气浓度和燃烧的关系;点火源的作用及种类;白磷泄漏事故第二节爆炸本节重点:危险品标志,放射源标志介绍;爆炸产生的原因,两种爆炸;爆炸极限;冰箱的爆炸;炼油厂研究所事故;某工厂的废氨水储罐爆炸事故;强氧化剂介绍;三氧化铬和酒精的反应;高锰酸钾引发的酒精厂事故;氧化剂和还原剂第三节灭火原理本节重点:窒息法;电视机灭火方法;冷却法,酸碱灭火器原理介绍;二氧化碳灭火器介绍,灭火器的使用;疏散隔离法的原理;化学抑制法的原理;香烟的同步燃烧第五章化学是人类使用新材料的源泉第一节高分子材料本节重点:新材料与化学;高分子材料的产生,加成反应;加聚示意图及其介绍;缩合反应;缩合聚合,缩聚示意图;高分子材料的分类,塑料、合成橡胶、合成纤维介绍;通用塑料介绍,白色污染;有机玻璃;工程塑料的应用及制作;ABS塑料介绍;合成高分子化合物的两种方法:加聚与缩聚介绍;特种塑料介绍;不粘锅介绍第二节合成纤维本节重点:橡胶和合成橡胶介绍;天然纤维的介绍,合成纤维的研制过程;人造纤维工艺过程;人造纤维介绍;丙烯腈,腈纶的介绍;涤纶介绍,的确良衬衫介绍;尼龙介绍;常见有机官能团第六章表面活性剂与洗涤和化妆用品第一节表面活性剂与洗涤品一、表面活性剂本节重点:水的表面张力原理介绍;表面张力变化的三种类型;表面活性剂介绍;二、肥皂本节重点:肥皂介绍,肥皂的制作;肥皂能去污的原理;十二烷基苯环酸钠介绍三、洗衣粉本节重点:洗衣粉配方介绍,三聚磷酸钠的危害,硫酸钠,荧光增白剂四、洗洁精本节重点:洗洁精介绍,聚氧乙烯烷基醚;五、柔顺剂本节重点:柔顺剂介绍,季铵盐,两性离子表面活性剂第二节化妆品本节重点:表面活性剂的功能,起泡、润湿、增溶、乳化;化妆品的历史、功能、定义;香水介绍;发香层次:头香、飘香、留香;皮肤介绍,护肤用品介绍,唇膏;紫外线,防晒霜介绍,PA、SPF等,如何选择防晒霜;面膜的功效;头发构造,护发的化妆品;染发、烫发的化学原理;染黑色的化学过程、染棕色的化学过程;洗发香波的要求,洗发香波的构成;头发的定型,发胶和啫喱第七章化学帮助你延年益寿第一节微量元素一、微量元素本节重点:课程演变;化学与医学;微量生命元素介绍二、硒本节重点:硒的重要作用,长寿村;衰老的原因;富含硒的矿物和食物三、锌本节重点:锌的介绍,刘老师二儿子长不高的故事四、碘本节重点:大脖子病,加碘盐的争议第二节宏量生命元素本节重点:钙、钠宏量生命元素;钙离子与神经反应;保健品的演变第三节合成药物一、镇痛剂本节重点:Ph的妙用,阿司匹林介绍,阿司匹林的功能;吗啡二、制酸剂本节重点:制酸剂介绍,小苏打、氢氧化二铝、柠檬酸铋胶体对胃部溃疡的作用三、抗菌药本节重点:多马克的红色染料故事,磺胺的发明;磺胺的作用四、心脑血管药物本节重点:刘老师的运动史和心脑血管疾病,不良饮食习惯;良好的饮食习惯的重要性;对蛇毒的研究,多肽物质对血压的控制;心脑血管药物的制成第四节额外讲解本节重点:铝箔撒盐的缘故,焰色反应及对此的解析,光子能级等开课单位南开大学课程编号B20011100中文名称天文学新概论课程学分2授课对象全体在校生所属领域B、自然、科学与技术教师姓名苏宜职称教授视频课时31课时学习时间3个月课程简介:《天文学新概论》这门课程系统的介绍了天文学的基础知识,包括宇宙概观、天球坐标系、时间计量序列、行星系统、恒星、星系、当代天文学新视野、20世纪60年代天文学四大发现、恒星的能源和演化机制、黑洞、地外文明、宇宙模型理论等内容.
旨在使学生比较系统地获得关于天体和宇宙的各种知识,科学地认识神秘而和谐的宇宙,了解人类生存的宇宙环境及人类探索宇宙的科学方法、艰半历程和未来前景.

任课教师简历:苏宜:南开大学教授.
中国天文学会理事、天津市天文学会理事长、天津市反邪教协会理事发表天文科普作品70余篇,出版著作有:《天文学新概论》、《宇宙略影》、《天文学基础》、《天文学概要》等.

课程大纲前言本章重点:20世纪最重大的科学理论;20世纪最富影响力的科学工程;20世纪最重要的科学模型;2002年的物理诺贝尔奖与天文学课题;2006年物理诺贝尔奖与天文学课题;2000年以后美国《科学杂志》中与天文有关的科学奖;两院院士评选的国际科学成果;天然气的来源问题;希尔伯特问题,费马大定理和三体问题;开尔文的演说;暗物质和暗能量绪论第一节探索宇宙是人类永恒的欲望本节重点:《天问》之问;地球上已被命名的物种简介;人类化石和人类演变;古人观星;科学家探索宇宙的态度;天文学史上的重要事件;展望21世纪天文学的新发展第二节天文学与人类社会发展的关系本节重点:天文学的第一次辉煌介绍;自然科学六大基础学科;天文学与数学和物理学的关系;相对论的论证;量子力学,卢瑟福模型,天狼星的密度问题;核物理的发展;未来物理学和天文学的人物;星际有机分子介绍,分子天文学;中西方对天的看法;夏商周断代工程中天文学家起的作用;康德的话第三节天文学的研究对象本节重点:天体界说,研究对象的特征第四节天文学的分支学科和研究手段本节重点:天体测量学、天体力学、天体物理学介绍;天文望远镜的主要功能和要求;望远镜的制造史,著名望远镜介绍;射电望远镜介绍;最大规模射电望远镜阵的建造;SKA计划;三大空间望远镜介绍;地面光学望远镜介绍;中国的天文望远镜第一章宇宙概观第一节地月系一、地球和月球本节重点:地月合影,月球与其他大卫星的比较;太阳系卫星介绍;地月系统的力学分析;地球看不到月球背面的原因;太阳、月亮大小相同的原因;日食介绍;巧合的四分之一;月球表面介绍;阿波罗登月情况二、地球史太阳系中唯一适宜生命繁衍的星球本节重点:地球在太阳系行星中的位置;地球目前的生存环境;金星与火星的情况介绍;地球优越的物理状况分析;恰到好处的自转和公转;太阳周年视运动介绍三、地球的形体与地月表面本节重点:地球的球体数据四、地心引力常数本节重点:地心引力常数的获得五、月相变化本节重点:关于月相的诗词介绍;台湾小学生对月相的拍摄;朔望月介绍;月相成因;诗歌中的月相;新月抱旧月第二节太阳系一、尺度概念本节重点:天文单位介绍;八大行星的直径和与太阳距离比较二、太阳本节重点:太阳在太阳系中的情况介绍;太阳常数介绍;太阳的能量机制;太阳的寿命;太阳辐射情况分析;太阳风粒子,极光;日珥三、八大行星本节重点:八大行星的分类和大小比较;对金星、火星的探测照片;卡西尼号的观测四、太阳系的物质分布本节重点:太阳系物质分布的相关数据;6重界限的介绍第三节恒星世界本节重点:恒星界说,恒星的不永恒;夏夜银河;冬夜星空;猎户、金牛、狮子等星座的恒星介绍;北极星和北斗;星空图介绍;可见恒星数目及情况;恒星和太阳的大小比较第四节银河系及河外星系本节重点:银河照片;银河中星座星系介绍;银河在中西方文化中的定位;银河系结构;河外星系介绍,仙女座、猎犬座等图示介绍;星系、星系团、超星系、总星系层次介绍;地球在宇宙中的定位,人类的认识变迁;星空视频赏析第四章行星系统第一节撬地球本节重点:以杠杆撬地球的支点计算,杠杆无法撬地球的原因第二节万有引力定律和行星运动方程一、万有引力定律本节重点:牛顿万有引力定律发现的本质贡献;对引力常数的测定二、二体问题的微分方程本节重点:二体问题的微分方程介绍;坐标系的建立及分析;受力和运动情况分析;特定的积分常数值三、开普勒行星运动定律本节重点:开普勒的三大定律介绍;对三大定律的评价,第三定律存在的问题;第三定律的作用四、多体问题与摄东方法简介本节重点:N体问题介绍;10个初积分;三体问题的微分方程介绍;对三体问题的解的寻找及争议;拉格朗日的五个特解五、拉格朗日平动点本节重点:五个平动点介绍;拉格朗日点的应用;摄动理论和方法介绍六、摄动力、潮汐现象和Roche极限本节重点:摄动力介绍;月球绕地球运动,太阳摄动情况分析;望朔时摄动力对月球的影响;月球绕地球转的原因;摄动力与引力之间的关系;潮汐,引潮力的公式推导及引潮力的计算;太阳、月亮、金星的引潮力;潮汐与朔望;洛希极限介绍第三节行星运动轨道和视运动规律一、轨道根数本节重点:行星轨道上的六个任意常数介绍;计算星历表问题;二体问题的另一通解,开普勒方程;r、f的换算;定轨问题;常用的确定轨道根数的三种方法;小行星发现中的定轨;小行星的命名;现代天体测量技术二、行星视运动的规律本节重点:行星相对于太阳的运动:地内行星的运动;水星难看到的原因;水星的出现;金星凌日介绍,金星凌日规律;地外行星的运动;火星大冲介绍第四节行星际飞行器的轨道问题一、二体问题中速度与轨道的关系本节重点:运动能量公式(活力公式)讲解;不同轨道分类二、三种宇宙速度的计算本节重点:第一宇宙速度介绍、第二宇宙速度介绍;第三宇宙速度的算法三、行星际飞行器的轨道设计本节重点:双切轨道;出发、中途、到达三个阶段;三个轨道介绍四、定点通信卫星的特殊轨道和发射过程本节重点:卫星的重要作用;定点卫星界定,定点卫星的自转和公转的特点;定点的三个要求;计算定点卫星的高度;定点卫星的发射过程介绍;定点通讯卫星技术所面临的问题第五章恒星物理的研究第一节恒星物理方法一、电磁波谱和天文大气窗口本节重点:光谱介绍;频率波长和光子能量的关系二、恒星的量度、星等、广度本节重点:亮度界定;照度界定及相关介绍;亮度和星等;两个星的亮度比;秒差距;真亮度和绝对星等;光度三、恒星广度测量本节重点:照相底片上星象的密度;维恩位移定理四、恒星的光谱和分光测量本节重点:光谱的发现;光谱分析法介绍,天文分光技术;光谱线与化学元素的关系第二节恒星的位置及运动参数本节重点:恒星距离的测定;恒星视向速度的测量,多普勒效应第三节主星序一、光谱型本节重点:恒星的光谱型介绍二、赫罗图——光谱光度图本节重点:赫罗图分析,恒星的温度,主星序三、主序星本节重点:主序星介绍,能量来源;质光关系介绍;主序星的停留时间第四节双星本节重点:目视双星;分光双星;天体测量双星;半密接密近双星,密接密近双星;双星在银河系的比例;双星的作用第五节星团、星云、星际物质一、星团本节重点:疏散星团介绍;球状星团介绍二、星云本节重点:弥漫星云的三种形态;星云图示;行星状星云和超新星遗迹星云三、星际物质本节重点:介绍星际物质第六节不稳定恒星一、脉动变星本节重点:长周期变星;魔眼示例;造父变星介绍,造父一示例;造父变星的意义;天琴座RR型变星(星团变星)介绍二、非径向脉动与特殊变星本节重点:径向脉动与非径向脉动;特殊变星介绍;特殊变星图示,SS433介绍,船底座星云图示等三、新星和超新星本节重点:耀星介绍;新星介绍;新星的观测与记录;新星爆发机制;超新星介绍;恒星与引力的矛盾;超新星的历史记载;1054年超新星爆发的遗迹;超新星遗迹图示;超新星爆发的意义;小电影欣赏第六章星系第一节宇宙岛之争本节重点:康德提出的观点;Hubble的贡献第二节星系的分类本节重点:哈勃星系分类;星系图示第三节星系红移和哈勃常数本节重点:哈勃关系介绍,哈勃常数;哈勃研究星系红移的立场;哈勃关系的重大意义;爱因斯坦的评价;对气球膨胀的思考及与宇宙膨胀的对比分析;哈勃年龄;哈勃常数的测定值第五节本星系群本节重点:本星系群介绍;本星系群成员空间分布;星图示例第六节星系团和超星系团本节重点:星系群和星系团辨别;星系团介绍;图示第七节活动星系一、射电星系本节重点:活动星系界说;射电星系,射电双瓣介绍二、爆发星系本节重点:爆发星系界说;爆发星系图示和介绍三、Seyfert星系本节重点:Seyfert星系的特点;图像介绍四、BLLac天体本节重点:Lac天体的发现;图示,BLLacMar421多波段图像和辐射强度五、互扰星系本节重点:互扰星系图像示例六、小结本节重点:活动星系的演化路径;类星体的结构模型;类星体的重要意义第十章黑洞第一节黑洞的数学模型本节重点:黑洞名词的提出;拉普拉斯的计算;对光的速度的研究历程;引力半径,Schwazchild对广义相对论的解第二节黑洞的物理机制本节重点:钱德拉塞卡的计算结果;奥本海默计算的极限值;不同质量恒星的死亡结局;泡利不相容原理介绍;大质量恒星的热核反应——巨型洋葱头第三节黑洞的奇妙性质一、视界本节重点:对视界的两种定义;视界界说;中心奇点介绍二、引潮力本节重点:引潮力界说;视界上人体受的引潮力解析三、时间冻结本节重点:尺缩、钟慢效应;双生子佯谬示例;广义相对论的钟慢效应;飞船接近黑洞示意,时间冻结效应四.
旋转黑洞造成的时空漩涡本节重点:黑洞塌缩的转速;引力拖拽,吸积盘第四节黑洞的天文探测本节重点:双星中的黑洞;对X射线双星的探测;天鹅X-1黑洞介绍;已发现黑洞的介绍第五节巨型黑洞和微型黑洞一、巨型黑洞本节重点:巨型黑洞和普通黑洞的不同;银河系核心的观测;巨型黑洞的查找;银核区探测情况;人马A*中心的巨型黑洞;对邻近星系的观测;星系级黑洞与恒星级黑洞的差异;活动星系核介绍;巨型黑洞图示二、中等质量黑洞本节重点:中等质量黑洞介绍;图示;中等质量黑洞的观测证据三、微型黑洞本节重点:微型黑洞介绍;霍金的论证第七节宇宙深处的γ射线暴本节重点:γ射线暴提出的历程;GRB的真实能量;GRB的空间分布;伽玛暴图示;GRB的本质;对伽玛暴的观测和研究;雨燕号探测卫星的发现;伽玛暴的起因;探测伽马射线的望远镜及其成果;小结第八节引力透镜本节重点:引力透镜效应使图像放大的原理;爱因斯坦十字引力透镜效应;引力透镜效应图示;引力透镜效应的产生原因及其意义第九节黑洞理论的困难本节重点:爱因斯坦的困惑;爱丁顿的维护;彭若斯假设——宇宙监督;奇点向广义相对论提出的挑战,普朗克尺度第十二章标准宇宙模型第一节标准宇宙模型本节重点:标准宇宙模型的提出及其特点;彭若斯的评价;α-β-γ宇宙创生理论的提出;α-β-γ宇宙创生理论的预言;大爆炸理论的承认;3K辐射背景的发现过程;背景辐射探测器及精确测量;粒子物理学的重要成果及其研究发展史;第一个规律,物质粒子的阈温;一些例子的静质量和阈温;第二个规律;第三个规律;第四个规律第二节宇宙创生过程本节重点:宇宙创生的第一个画面,重子时代;第二个画面,轻子时代;第三个画面;第四个画面,氢核合成时代;第五个画面,复合时代;背景辐射的出现;第六个画面,黑暗年代;第七个画面,当今宇宙第三节天文观测证据本节重点:标准模型的四大天文观测证据;2007年7月发表的黑暗年代观测信息;对标准模型在宇宙学的地位的评价第四节两朵乌云一、暗物质本节重点:开尔文所说的两朵令人不安的乌云;新世纪的两朵新乌云;宇宙的未来情况,宇宙膨胀分析;暗物质存在的4个观测证据;图像示例;暗物质的特性二、暗能量本节重点:宇宙膨胀说的价值;标准光源;宇宙为什么加速膨胀;暗物质和暗能量的区别;爱因斯坦的模型;对暗能量的来由的探讨;迄今最可信的宇宙学基本数据;暗物质和暗能量的未解之谜;回顾宇宙的知识开课单位浙江大学课程编号B20011200中文名称物理与人类文明课程学分2授课对象全体在校生所属领域B自然、科学与科技教师姓名叶高翔、盛正卯职称教授、博导视频课时34课时学习时间3个月课程简介:本课程以人类科学发展进程为背景,结合现代社会的诸多有关问题,交叉科学与人文,融合东方与西方文化,将人类重大科学成就以及科学精神作为一种文化进行阐述.
主讲人力图既通俗易懂、深入浅出,又严谨求实地阐述物理学发展的重大成就、发展规律思维方式、研究方法以及科学精神与人类文明的关系等问题,从而使该课程成为培养创新、严谨和踏实的科学作风,提升人生观和和价值观,弘扬爱国主义精神的大学生科学文化素质教育的精品课程.

任课教师简历:叶高翔:浙江大学教授,博士生导师.
主要从事凝聚态物理研究工作.
在国际一流杂志上发表SCI论文约40篇.
盛正卯:浙江大学物理学系教授.
研究方向:波与等离子体的非线性相互作用、激光等离子体物理、磁约束聚变理论与模拟以及非对易空间上的场论研究.
课程大纲第一讲、经典物理学导言:从牛顿经典力学说起,介绍了经典物理学关于万有引力、电磁学说的发展与贡献.
分析了经典物理的成功之处.
最后介绍了物理学的研究方法以及其与哲学上的研究方法的区别.
一、物理学中的重大发现.
本节重点:介绍了哥白尼、伽利略、牛顿如何打破地心说,提出了经典物理的行星体系的过程.
二、科学精神与人类文明.
本节重点:从伽利略的科学方法论入手阐述了科学的精神和科学研究中应该采取的科学方法.
并且介绍了人类文明发展中培养出来的科学精神以及对我国目前科学精神的介绍.
思考题:1.
何谓伽利略的科学方法论它对精确科学的发展起到怎样的作用2.
当代中国提倡严谨学风的重大意义是什么第二讲、波动光学导言:主要介绍光以及电磁波的波粒二象性的发现过程.
简要的介绍了人类认识波的过程以及在科学历史、科学研究中怎么样去否定原来的理论以及创造新的理论的.
一、几何光学和波动光学的区别.
本节重点:介绍了波动光学是如何否定几何光学的,并且介绍了支持波动光学的实验,以及波动光学在生活中引起的现象.
二、科学的否定观.
本节重点:介绍了什么是科学的否定观以及科学否定观具有的特点.
三、波动光学的应用.
本节重点:介绍了波动光学中光的相干、干涉、衍射现象,以及这些现象在生活中的应用.
思考题:1.
科学否定有何特征2.
试讨论模仿和创新的本质区别.
3.
当代中国倡导自主创新学风有何意义第三讲、经典电磁场理论导言:主要介绍了经典电磁场理论,同时介绍真理与美的关系.
介绍热学的过程和宇宙的演化规律.
一、经典电磁场.
本节重点:介绍了经典电磁场理论的建立,以及法拉第和麦克斯韦如何把本来各自独立的电理论和磁理论用统一的理论结合起来的.
二、真理与美.
本节重点:介绍了科学的真理与美的关系,物理界认为万物是美的,那么描述万物的物理理论方程也应该是美的.
三、热现象(宇宙演化的现象).
本节重点:介绍了热力学第一定律和热力学第二定律的发现以及自然界的能量变化方法.
思考题:1.
永动机为什么不能实现2.
你认为美在物理中有哪些体现3.
谈谈你对美的理解.
第四讲、奇妙的量子世界导言:主要介绍了现代物理学的支柱学科之一:量子力学,和量子力学的主要内容以及这门学科和经典物理学不同之处.
一、宇宙的奥妙是不可穷尽的.
本节重点:通过介绍了原子的发展来阐述科学研究是如何发展的进而说明宇宙的奥妙是不可穷尽的.
二、量子力学.
本节重点:介绍了量子力学的建立和发展历程.
思考题:1.
原子模型的发展经历了哪些历程2.
谈谈你对量子力学的认识.
第五讲、量子力学应用举例导言:主要介绍了量子力学的重大应用,也就是说由量子力学导致的重大高科技的突破.
一、激光.
本节重点:介绍了激光的发展历史和应用,激光的工作原理以及激光将来的发展趋势.
二、超导.
本节重点:介绍了超导体的发现到超导理论的建立,以及现在的超导的应用和超导温度的突破.
三、思想的重要性.
本节重点:通过激光和超导的发现、发展过程的事例提出人的思想是第一位的,条件不是科学落后的借口.
四、量子力学应用举例.
本节重点:通过量子力学在生活中的应用例子:半导体、计算机、集成电路、导航仪、核磁共振、航天、通讯等.
说明量子力学是现代生活的基础,应用在生活的方方面面中.
思考题:1.
宇宙的奥妙是不可穷尽的2.
有人说"思想是第一位的"谈谈你的看法第六讲、物理学与科学精神导言:主要系统的介绍了物理学与科学精神的关系.
以及科学研究的过程所需要的科学精神.
一、创新精神.
本节重点:讲述了什么是创新精神以及物理学历史中的著名创新案例.
二、创新与模仿的区别.
本节重点:通过国内和国外的建筑对比来说明创新重要性,列举了世界著名的建筑说明其创新伟大之处.
三、中国创新.
本节重点:介绍了我们国家的创新并且表达了建立创新型国家的美好愿望.
四、科学精神.
本节重点:介绍了科学研究以及物理学研究中所需要的科学精神.
思考题:1.
你认为科学精神包括哪些2.
中国需要什么样的创新3.
谈谈你对创新的看法.
第七讲、物理、文明、物理与文明导言:主要介绍了在人类文明发展的长河中,物理的发展情况以及物理对人类文明作出的贡献.
一、世界各地地标以及特色建筑.
本节重点:介绍了世界上不同城市的地标建筑和特色建筑,说明世界文明的绚丽多彩.
二、诚信与人生本节重点:诚信是人际交往的准则;诚信是为学之道;诚信是取得事业成功的基础;三、诚信与市场经济本节重点:诚信缺失会严重危及市场经济健康发展,它的主要表现以及危害.
四、市场经济是诚信经济本节重点:市场经济是一种规范经济和信用经济;建立政府诚信的必要性.
思考题:1.
诚信缺失的有哪些危害2.
如何建立信用经济3.
如何建立政府诚信第八讲、相对论与现代时空观导言:主要介绍爱国主义、民族主义的基本概念以及爱国主义与民族主义的区别和联系,爱国主义与民族精神的关联.
一、爱国主义本节重点:爱国主义定义、表现、类型、爱国的方式和对象二、民族主义本节重点:民族主义的概念和形成阶段;民族主义的问题和观点;民族主义的实质三、爱国主义与民族主义本节重点:爱国主义和民族主义之间的区别和联系,爱国主义和民族主义的本质.
四、民族精神和爱国主义本节重点:民族精神和爱国主义的关联以及具体表现思考题:1.
民族主义形成的三个阶段是什么2.
爱国主义和民族主义的区别和联系第九讲、狭义相对论的基本原理导言:主要介绍了狭义相对论的提出过程、发展历史和基本原理.
一、精神文化的界定本节重点:文化的界定和分类、民族认同与民族歧视、精神文化的内涵、精神文化的民族认同功能及表现、民族意识的概念、存在方式以及作用二、精神文化对一个民族的意义本节重点:民族文化认同中,民族精神的重要性.
三、民族文化认同是精神家园建设的重要维度本节重点:精神家园的概念、建设民族精神家园着眼点、功能和作用.
思考题:1.
如何构建中华民族精神2.
民族认同的内涵和意义第十讲、新引力场理论广义相对论导言:主要介绍了广义相对论的提出过程、发展历史和基本原理以及广义相对论在社会生产生活中的应用.
第十一讲、物质结构、宇宙之砖导言:介绍宇宙当中最小的基本单元即构成宇宙和物质的最基本的粒子.
第十二讲、原子能的应用导言:介绍了原子能能源的兴起与发展以及未来的发展趋势.
同时介绍了原子能的反应原理和控制方法等.
第十三讲、宇宙的起源与演化导言:介绍了从古代到现代人们关于宇宙起源的探索,着重介绍了现代物理学的宇宙起源和演化模型.
第十四讲、物理学的未来导言:介绍了物理学科中没有解决的问题以及存在的困惑,从而介绍了物理学的未来和发展.
开课单位浙江大学课程编号B20011300中文名称生命科学与人类文明课程学分1.
5授课对象全体在校生所属领域B自然、科学与科技教师姓名张铭职称教授、博导视频课时23课时学习时间2个月课程简介:本课程主要通过生命现象与文明发展、生物多样性与生物系统演化、生物的结构和功能、复杂而神奇的人、免疫与疾病、脑与神经学科、失态与人类坏境、生物技术等章节来体现生命科学与人类文明.
让学生深入了解相关知识,拓展学生的视野.

任课教师简历:张铭:浙江大学教授,博士生导师.
长期从事细胞生物学、细胞工程、基因工程等的教学和科研工作.
课程大纲第一讲、生命现象与文明发展导言:简单介绍了本课程的特点、所用时间、有何意义.
引导学生对一些现象进行思考.
介绍了自然界中的生命现象,包括地球生命的形成、生命现象.
还介绍了生物的的基本结构、生物科学的研究方法和人类文明的形成.

一、绪论、地球生命的形成本节重点:简单介绍了本课程以及什么是科学,什么是生命科学,什么是生命现象;重点分析了地球上生命的形成.
二、自然界的生命现象、本节重点:重点介绍了生命的演化,介绍了生命现象、生命的理论;分析了机械论、宇生论.
三、生物体的基本结构本节重点:重点分析了物质、能量、信息和生物之间的关系;强调了生物的有序性,介绍了生物的组织、细胞.
四、生物的基本属性、生物科学的研究方法本节重点:介绍了生长发育和新陈代谢、遗传和繁殖、应激性和运动、适应和稳态等生物的基本特征;说明了生物研究的基本方法,观察与分析、培养与重现;简单介绍了文特尔的工作.
五、生物研究方法、人类文明本节重点:介绍了计算生物学、分子生物学、信息生物学几种综合性学科;解释了假设与验证的研究方法;介绍了人类文明的形成和发展,包括人类文明形成的条件、人类文明的发展、公平问题等.
思考题:1、什么是生命现象2、生物的基本属性有哪些3、什么是文明4、生物学的研究方法有哪些5、目前人类文明遇到哪些问题第二讲、生物多样性与生物系统演化导言:介绍了生物系统的多样性,包括五种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性;介绍了生物的起源与演化,包括生物的化学起源、化石证据、人的起源与进化.
一、生物多样性本节重点:介绍了物种的多样性;分析了自然选择的机制,重点介绍了物理机制.
二、遗传多样性本节重点:重点介绍了遗传的多样性,即DNA的多样性,分析了保持物种多样性的意义.
三、生态系统的多样性、生物系统本节重点:介绍了生态系统多样性;介绍了生物系统的分类以及生物的演化进程.
四、生物系统的分类本节重点:介绍了生物系统的分类;介绍了植物的分类以及各种类型的代表物种;介绍了微生物的分类,介绍一些细菌.
五、动物本节重点:介绍了病毒的特征;重点介绍了动物的分类、动物的演化和动物行为.
六、生物的起源与演化本节重点:介绍了化学和化石进化的证据;分析了人的起源和进化;解释了人与动物的区别.
思考题:1、生物的多样性表现在哪些方面2、病毒有哪些特点3、植物是如何进行分类的4、人与动物的区别在哪里5、微生物有哪几类第三讲、生物的结构和功能导言:介绍了生物体的结构物质,包括了生物体的元素组成、生物体的大分子、蛋白质的作用、核酸的作用等;介绍了物质代谢和环境因子对生物的影响.
一、生物的结构和功能本节重点:介绍了生物的结构和功能;分析了生物分子的结构域功能,包括生命的化学蛋白质与酶,核酸与基因.
二、细胞的结构与功能本节重点:介绍了糖、细胞的结构与功能,包括细胞膜与细胞器、细胞分裂、细胞社会学;分析了诱导契合学说,简单介绍了酶.
三、蛋白质与基因本节重点:介绍了蛋白质的结构;重点分析了核酸与基因的重要作用,包括DNA和RNA;详细介绍了人类基因组计划.
四、物质代谢、细胞的结构和功能本节重点:简单介绍了蛋白质组计划;重点介绍了物质代谢(代谢与环境、糖代谢)、细胞的结构和功能(细胞膜);分析了细胞如何进行代谢.
五、细胞器本节重点:重点介绍了DNA和中心法则;分析了核糖体、细胞器,几内质网、高尔基体、叶绿体、线粒体等的功能;分析了细胞分裂的过程;介绍了细胞连接,包括紧密连接、锚定连接、间隙连接、胞间连丝;介绍了细胞社会学、动物运动.

六、结构和功能本节重点:介绍了生命科学体系;分析了植物的各个组织的结构和功能,包括根茎叶果花实;分析了环境对植物的作用.
思考题:1、生物分子有哪些结构功能2、什么是基因组计划3、细胞分裂的过程是什么4、细胞的用哪些方式连接5、植物有哪些组织,分别有什么功能第四讲、奇而复杂的人导言:介绍了受精和胚胎发育的过程;分子了生命的历程,包括生长发育、衰老和生命的节奏;介绍了人的感觉器官和组织功能;分析了人体的经络学说和激素调节;分析了人的情感.
一、人的产生和发育本节重点:介绍了人的产生和发育;重点介绍了受精过程和胚胎的发育过程.
二、生长发育和衰老本节重点:介绍了比较胚胎学;介绍了生长和发育的过程;分析了衰老的过程,重点介绍了衰老过程中端粒的作用以及端粒酶.
三、生命的历程和节奏本节重点:介绍了生命的历程和节奏;介绍了生长和发育、衰老和寿命;解释了生命的节奏,包括生命的周期性、时间的本质;介绍了人体的感觉器官、眼睛、耳朵.
四、人体组织和功能本节重点:分析了鼻子、皮肤、皮肤的作用、味觉、舌头;介绍了人体的组织功能;简单介绍了人体七大组织;分析了心脏、胃、血液的作用.
五、人体的生理调节本节重点:介绍了人体的生理调节,包括肾、毛发、毛囊、血液、经络、激素、胰岛素、肾上腺素等组织的作用;分析了酒的作用.
六、人的情感本节重点:介绍了兴奋剂;分析了人的情感,包括人的情感特征、情感控制、和关爱他人和社会的特征.
思考题:1、什么是端粒,有什么作用2、人有哪些感觉器官3、麻醉剂为什么是兴奋剂4、人的皮肤有什么作用第五讲、免疫与疾病导言:介绍了什么是免疫;分析了不同原因造成的疾病,包括遗传病和病原体疾病;介绍了人的免疫系统;介绍了细胞免疫和体液免疫;介绍了疾病的预防和治疗;简单介绍了癌症.
一、免疫和疾病本节重点:介绍了免疫的定义;介绍了一些疾病,如基因疾病、病原体疾病、破伤风、乙肝等.
二、体液免疫与细胞免疫本节重点:介绍了乙肝疫苗、朊、寄生虫、血吸虫等引起的疾病;讨论了大脑超负荷工作的影响;详细介绍了体液免疫、细胞免疫.
三、现行的医术本节重点:介绍了B细胞;分析了免疫防治的作用;介绍了天花、艾滋病、器官移植、抗生素、前沿医疗技术等相关概念.
四、癌症与肿瘤本节重点:重点分析了癌症与艾滋病;介绍了癌细胞和癌基因的关系;介绍了肿瘤和肿瘤的治疗方法.
五、艾滋病本节重点:介绍了艾滋病病毒;重点分析了致病机理;介绍了艾滋病的感染方式;简单介绍了脑与神经科学.
思考题:1、什么是免疫2、人的免疫器官有哪些3、细胞有什么作用4、么是细胞免疫5、艾滋病是如何致病的第六讲、脑与神经科学导言:介绍了大脑的结构;介绍了神经元的结构和特征;分析了记忆思考等脑的功能;介绍了梦和瘾与毒品;分析了人的创造力.
一、神经元与信号本节重点:介绍了什么是神经元和神经信号;介绍了胶质神经细胞、树突、动作电位、信号传递、神经递质、神经系统等概念.
二、脑的结构和功能本节重点:介绍了脑的结构和功能;分析了成瘾的原因;介绍了脑的进化、学习和记忆、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆等概念.
三、脑的功能本节重点:重点介绍了记忆、思维、灵感、睡眠、梦、视觉与幻觉等一系列重要的脑的功能.
四、创造力与网络本节重点:介绍了隐与毒品;分析了网络、创造力;简单介绍了生态与人类环境、生态系统、群落的概念.
思考题:1、大脑能不能认识大脑2、记忆的本质是什么3、梦是真实的吗4、大脑都有哪些功能5、大脑有何特点第七讲、生态与人类环境导言:分析了了群落的演变;介绍了生态环境、生态环境的演变;介绍了空气污染、人口问题、性别比例失调等一系列问题;分析了人类生存需要和环境之间的关系.
一、生态环境本节重点:分析了了群落的演变、群落的分布、先行植物;介绍了生态环境、生态环境的演变;介绍了淡水危机、水污染.
二、环境问题本节重点:介绍了空气污染、人口问题、性别比例失调等一系列问题;分析了人类生存需要和环境之间的关系;介绍了生态平衡、自然的报复、如何拯球地球、土地沙漠化.
思考题:1、什么是生态环境2、我们的生态环境面临哪些问题3、简单介绍群落的演变.
4、我们应如何应对环境恶化第八讲、生物技术导言:介绍了目前的生物技术;介绍了基因工程和细胞工程;介绍了器官移植技术、低温生物技术;介绍了生物技术的特点.
一、生物技术本节重点:介绍了生物技术的概念;用味精的制造解释生物技术;介绍了基因工程.
二、转基因技术本节重点:介绍了转基因动物;分析了遗传病的治疗;介绍了细胞工程、单克隆抗体、植物组织的培养、基因测序、人造生命、组织工程等高新技术.
思考题:1、什么是生物技术2、什么是基因工程3、如何看待人造生命4、如何治疗遗传疾病第九讲、生命科学与人类文明导言:分析了目前世界面临的问题;介绍了目前社会的特征,包括知识经济和网络化;指出了生命的权利;对目前的敏感的生命科学技术进行了分析.
一、世界面临的问题本节重点:介绍了高技术、生物技术的特点、IPS、生物经济、生物安全等概念;分析了世界面临改变以及世界面临的问题;介绍了网络化世界、以人为本、知识经济、数字化文明的时代特征.
二、生命的权利本节重点:介绍了生存的权利和人权;说吗快乐生活的权利;分析了死的选择、生命的伦理、克隆等相关敏感问题.
三、技术带来的问题本节重点:介绍了克隆技术;分析了基因歧视以及一些伦理问题;说明了人类的理性和关于社会进步的思考.
思考题:1、在新的形式下,我们对世界的变化应保持什么态度2、如何看待克隆3、我们有哪些基本的权利4、我么的社会面临哪些问题开课单位复旦大学课程编号B20011400中文名称微生物与人类健康课程学分1授课对象全体在校生所属领域B自然、科学与科技教师姓名钟江职称教授视频课时20课时学习时间2个月课程简介:微生物是一个庞大的微观世界生物群体的总称.
它广泛分布于自然界,与人类的关系异常的密切,切实关系到人类健康,既有对人体有益的微生物,也有引起人类发生病害的微生物即病原微生物.
本课程通过探析微生物对人类的影响,旨在使学生全面地了解和认识它们,养成良好的生活习惯,防止病原微生物对人体的侵害.

任课教师简历:钟江:复旦大学教授.
兼任上海市微生物学会秘书长.
主要研究方向:杆状病毒的分子生物学、基因功能、复制机制、病毒与不同宿主细胞的相互作用关系以及杆状病毒作为害虫防治作用物和蛋白质生产、基因治疗及疫苗载体的优化.
曾获欧共体居里夫人奖学金,上海市曙光学者,上海市优秀青年教师等奖励.

课程大纲第一讲、原核微生物与疾病导言:介绍了一系列常见的致病原核微生物,进行一一进行举例分析;并对简单介绍了原核生物的主要致病机理.
一、芽孢的形成、伤寒本节重点:主要介绍了芽孢的形成条件及过程、古菌的特点、伤寒的病原及发病机理和特点.
二、细菌性痢疾、霍乱本节重点:详细说明了志贺氏菌属细菌、细菌性痢疾的致病过程、霍乱弧菌、霍乱、霍乱的控制和治疗三、破伤风、梅毒本节重点:介绍了破伤风杆菌、外毒素、破伤风致病机理及表现、破伤风毒素结构及作用机理、梅毒及致病机理、Tuskegee事件及其影响.
四、幽门螺杆菌、黑死病本节重点:对幽门螺杆菌进行介绍,病介绍了胃溃疡和十二指肠溃疡、鼠疫耶尔森氏菌、鼠疫的传播、历史上的危害、鼠疫杆菌的致病机理.
五、结核病本节重点:分析了结核病的致病机理,并介绍了结核分枝杆菌、结核病的特点、结核杆菌的细胞壁、结核病的历史及现状、结核病回升的原因、结核病的控制.
六、沙眼、细菌致病的机理本节重点:简单介绍了沙眼、沙眼的发病机理,分析了细菌致病的机理、细菌的毒力因子、侵袭因子、细菌的内毒素与外毒素.
思考题:1、病微生物有哪些2、病微生物有什么特点3、病微生物是如何致病的,有什么共同点4、史上出现的致病微生物有哪些第二讲、真菌与疾病导言:本节介绍了真菌的特性和种类,并举例说明各种类型的真菌及致病的真菌,详细分析了霉菌引起的各种类型的感染.
一、真菌的特点及分类.
本节重点:介绍了真菌的特性、真菌的类群,并简单说明了酵母菌、霉菌、大型真菌、地衣;分析了真菌的主要特点,包括具有细胞核细胞壁,更接近动物;细胞壁的成分的特点;详细说明了真菌的分类和真菌的类群;介绍了酵母菌、细胞工厂.

二、霉菌、地衣和真菌本节重点:详细介绍了霉菌(代表性霉菌)、地衣、真菌引起的感染;分析了恐龙灭绝之谜的猜测、中国学者对恐龙灭绝的假说;介绍了真菌感染的类型,用念珠菌病举例说明了表面感染.
三、皮肤感染、皮下感染和系统感染本节重点:介绍了不同种类的皮肤感染和皮下感染;分析了着色真菌病、孢子真菌病;介绍了系统感染;说明了球孢子菌病、组织胞浆菌病、曲霉病、隐球菌病;分析了变态反应;介绍了真菌毒素、镰刀菌毒素、黄曲霉毒素思考题:1、真菌有哪些特点2、真菌有哪些类别,如何进行分类的3、地衣中有哪些形式的生物,都具有什么功能4、菌在人类的生活中有哪些用处5、真菌引起的疾病有哪些第三讲、寄生虫与疾病导言:本节介绍了什么事原生动物和蠕虫,它们的特点及与真菌之间的差别;举例分析了原生动物和蠕虫引起的疾病.
一、原生动物和原生动物的类别本节重点:介绍了什么是原生动物及原生动物与其他单细胞生物的差别;介绍了原生动物的主要类群及其引起的疾病;对变形虫、阿米巴病、鞭毛虫、类眼虫进行介绍;分析了鞭毛虫致病机理;介绍了锥虫病.

二、不同的原生动物引起的疾病本节重点:介绍了不同的原生动物及引起疾病的机理,包括非洲睡眠病、利什曼原虫病、毛滴虫阴道炎、毛滴虫致病机理、孢子虫、孢子虫致病、弓形虫病、弓形虫致病、弓形虫对胎儿的影响、疟疾、疟原虫致病、疟原虫现状.

三、纤毛虫及其致病的机理本节重点:介绍了及纤毛虫并分析了纤毛虫致病的例子环胞菌病;介绍了小袋虫病、微孢子虫、卡氏肺囊虫、蠕虫病、蠕虫、血吸虫、血吸虫病;介绍了血吸虫在中国的情况;介绍了绦虫病、猪带绦虫、绦虫生活史、绦虫致病;简单介绍了旋毛虫、包虫、蛲虫、钩虫、丝虫病.

思考题:1、什么是原生动物2、原生动物的特点及与其他微生物的区别是什么3、你认为血吸虫病被成功控制住的关键是什么4、纤毛虫引起的疾病有哪些第四讲、病毒与病毒性疾病导言:本节介绍了什么是病毒,分析了病毒的结构;详细介绍了病毒的复制过程;举出不同病毒的致病机理;分析了病毒与肿瘤之间的关系;简单介绍了亚病毒感染因子.
一、病毒的发现和病毒的特点本节重点:介绍贝杰林克发现病毒的"可过滤性"的过程;分析了病毒特殊的生命形式、病毒的多样性及病毒与细菌的区别;介绍了病毒的基本构造和病毒的衣壳的结构(多样性,变化);解释了为什么病毒要有外壳结构.

二、病毒的复制和病毒的致病性本节重点:介绍了病毒复制的特点;用HIV的复制,侵入、脱壳、核酸与蛋白质合成、病毒的装配、成熟、离开细胞的过程说明病毒复制的过程;介绍病毒致病性.
三、几种致病病毒本节重点:详细介绍了几种致病病毒,天花、脊髓灰质炎和手足口病.
四、流行性感冒及其变化性本节重点:介绍了流行性感冒和流感病毒;分析了为什么会经常被流感病毒感染的原因,介绍了基因重排等因素.
五、流行性感冒的变化和禽流感本节重点:分析了流感病毒流行株血清型的变化特点;介绍了PCR和人造流感病毒;分析了禽流感与人流感的关系;介绍了世界处在另一次大流行的边缘的预测.
六、肝炎本节重点:介绍了不同类型的病毒性肝炎;详细介绍了乙型肝炎和乙肝病毒的基因组;七、乙肝的防治,其他类型的肝炎本节重点:介绍了乙肝病毒的传播方式及其预防和治疗;介绍了甲型肝炎、丙型肝炎、艾滋病.
八、艾滋病本节重点:介绍了目前中国的艾滋病和上海的艾滋病的现状;分析了艾滋病基因组;介绍了有关艾滋病发病进程和来源的猜测.
九、艾滋病的防治,冠状病毒本节重点:分析了艾滋病如何从动物到人;介绍了艾滋病的防治、单纯疱疹病毒病、疱疹病毒;介绍了SARS冠状病毒和冠状病毒结构.
十、冠状病毒和SARS本节重点:介绍了冠状病毒的复制过程;分析了SARS的致病机理;介绍了SARS病毒的来源、进化、传播.
十一、肿瘤和亚病毒感染物本节重点:介绍了肿瘤,引起病毒的肿瘤;介绍了病毒与肿瘤之间的关系;介绍了亚病毒感染物,包括卫星病毒、类病毒、朊、朊蛋白;介绍了疯牛病和朊引起的人类疾病;介绍了如何预防和治疗疯牛病.
思考题:1、什么是病毒2、病毒是如何复制的3、常见的引起疾病的病毒有哪些4、流感经常出现的原因有哪些5、肿瘤是如何引起的第五讲、感染与免疫导言:本节介绍了人的免疫机制,详细介绍了免疫的三道防线的反应过程;介绍了各个免疫器官并分析了各器官免疫的方式及过程.
一、免疫的三道防线和免疫器官本节重点:介绍了什么是免疫;介绍了抗感染免疫的三道防线,第一道防线,阻挡和抑制外物的侵入;第二道防线,快速反应;第三道防线,快速和持久的反应;介绍了免疫器官皮肤和粘膜;分析了上呼吸道粘膜细胞的纤毛、皮肤和粘膜的分泌物具有防御作用;介绍了人体正常微生物区系的防护作用;介绍了粘膜也具有更高级的免疫功能、粘膜免疫的应用;介绍了快速反应;介绍了人体的防御细胞与防御器官、血液的组成、白细胞的种类、颗粒细胞、嗜中性颗粒细胞、嗜酸性颗粒细胞、嗜碱性颗粒细胞、单核细胞、巨噬细胞、淋巴细胞、B细胞、T细胞;介绍了几种免疫器官,淋巴系统和血液循环系统,淋巴器官,骨髓.

二、几种免疫器官和免疫过程本节重点:介绍了白细胞的发育和淋巴器官及胸腺的关系;介绍了淋巴器官;介绍了淋巴结、细胞吞噬作用、自然杀伤细胞的细胞外杀伤作用、天然杀伤细胞的作用、炎症反应、补给系统、干扰素和r干扰素.

三、特异性免疫本节重点:介绍了特异性免疫的特点及过程;介绍了抗原呈递、抗体的产生、抗原、抗体的结构、抗体的类型、抗体的作用(直接中和,诱导吞噬作用,诱导补体反应);介绍了抗体产生的两种假说,抗体生成的克隆选择和抗原结合刺激B细胞分裂生长;分析了抗体基因组合、T淋巴细胞的核心作用;四、淋巴细胞和免疫耐受本节重点:介绍了T淋巴细胞的类别;介绍了T细胞的产生过程,T细胞的形成,接受外界抗原信号;分析了辅助T细胞的中心作用,促进B细胞产生抗体,T细胞扩增;介绍了细胞毒性T细胞的活化;分析了机体如何区分自身与外来抗原;介绍了免疫耐受、过敏、怀孕过程中免疫耐受、自身免疫疾病、先天性免疫反应与获得性免疫疾病、细胞面与体液免疫.

思考题:1、免疫由几条防线构成,分别指的是什么2、人体有哪些免疫器官3、淋巴系统在免疫中有什么作用4、免疫耐受是指什么5、什么是被动免疫和主动免疫第六讲、微生物疾病的流行性一、不同条件下的病原微生物本节重点:介绍了自然界中病原微生物的存在环境,包括非生物环境、生物环境和感染携带者;介绍了非生物环境中的病原微生物,包括破伤风杆菌、肉毒杆菌和毒素、各种霉菌孢子;介绍了生物环境和可由宠物传染给人的疾病,如猫抓病、狂犬病等;介绍了感染携带者;介绍了空气传播、气溶胶等病毒的传播.

二、动物和皮肤传播的病原和化学药物本节重点:介绍了军团菌和军团病;介绍了动物传播的病原;分析了由昆虫传播的疾病,如蚊子、跳骚,介绍了化学杀虫剂;介绍了虫传疾病,西尼罗脑炎;分析了接触传播的几种形式,包括皮肤接触传播(麻风病),性传播(淋病)和母婴传播.

三、食物和水传播及医源感染、微生物传染的因素本节重点:介绍了通过食物和水传播及医源感染的方式;分析了影响微生物疾病传染的因素;介绍了感染性疾病的类型和传染性疾病的感染循环.
思考题:1、微生物存在的环境分为哪几类2、非生物环境中有哪些常见的致病微生物3、微生物疾病传染的因素有哪些4、什么是医源感染第七讲、微生物疾病的诊断、预防和治疗导言:本节介绍了微生物疾病的诊断、预防和治疗;介绍了微生物疾病的诊断的手段,包括病症观察、显微镜检查、生物化学检查、微生物培养、免疫学技术、分子生物学方法;举例说明如何对不同微生物引起的疾病进行治疗;分析了目前存在的一些抗病毒药物、抗原生动物药物,病毒疫苗.

一、微生物疾病的诊断方式本节重点:介绍了主要的微生物疾病的诊断方式,病症观察、显微镜检查、微生物培养、生物化学检查、免疫学技术,二、乙肝病毒的检测及微生物疾病诊断的新手段本节重点:详细介绍了乙肝病毒的免疫学检测;介绍了比较新的免疫学方法,分子生物学方法核酸杂交、生物芯片.
三、核酸序列和微生物疾病的治疗.
本节重点:详细介绍了PCR技术和核酸序列分析;介绍了微生物疾病的治疗手段,药物作用的靶位和抗细菌药物;介绍了抗细菌药物历史,磺胺类药物、弗莱明发现青霉素;介绍了抗菌药物的类型;分析了抗菌药物的作用机理,抑制细胞壁的合成、抑制蛋白质的合成、抑制核酸的合成;分析了细菌耐药机制,青霉素和细菌抗药性的危害;介绍了抗病毒药物.

四、抗病毒药物、抗原生动物药物,病毒疫苗本节重点:分析了病毒复制过程;介绍了抗病毒药物和微生物武器与生物恐怖主义;介绍了抗其他微生物的药物,真菌、抗原生动物及蠕虫的药物;介绍了奎宁的抗疟疾作用、青蒿素;介绍了微生物疾病的预防;分析了疫苗作用的原理;介绍了被动免疫与主动免疫的概念;介绍了疫苗免疫的历史、牛痘的发明;介绍了疫苗的种类及优缺点,减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗、疫苗新技术、基因工程疫苗、载体疫苗、DNA疫苗;分析了疫苗存在的问题思考题:1、微生物疾病的诊断方式有哪些2、PCR技术的原理和操作过程是什么3、那种微生物引起的疾病难以治疗,为什么4、目前有哪些种类的疫苗,都有什么优缺点第八讲、微生物与人类未来导言:本节简单介绍了存在的微生物生物武器与生物恐怖主义和生物武器的种类;分析了常用于生物武器的主要微生物;介绍了生物战历史、基因武器;分析了微生物与人类的关系.
一、微生物武器及人与微生物本节重点:介绍了微生物生物武器与生物恐怖主义;分析了生物武器的种类和常用于生物武器的主要微生物;介绍了炭疽杆菌、生物战历史、基因武器;分析了微生物与人类的关系.
思考题:1、微生物武器有哪些特点2、历史上出现哪些微生物武器的案例3、如何看待生物恐怖主义4、我们应该如何处理和微生物之间的关系开课单位中国政法大学课程编号B20011500中文名称西方文明通论课程学分2授课对象全体在校生所属领域C.
社会与文化教师姓名职称丛日云教授毕明辉讲师陈炎教授单纯教授王人博教授刘家安教授丁宁教授视频课时34课时学习时间3个月课程简介:本课程从不同的侧面介绍西方文明,除了宏观的概说之外,还广泛细致地介绍了西方文明的方方面面,包括政治、法律、思想、宗教、音乐、建筑、公共艺术等诸多领域,同时也对西方文明与中国文明二者展开了详尽的比较.
旨在使学生对西方文明的各个层面有较深入的了解,并从本国文明的角度出发,拓宽视野,了解中西文明各自的特点及优势,会通中西文化.

任课教师简历:丛日云,中国政法大学政治与公共管理学院教授.
主要研究领域为:西方政治思想史,政治学理论,比较政治.
主要著作:《中西政治思想与政治文化》、《中国公民读本》等.
毕明辉,北京大学艺术学院讲师.
研究领域:音乐史学、音乐表演.
陈炎,山东大学教授,博士生导师,副校长.
主要从事文艺学专业、美学方向的教学、科研工作,兼及中国传统文化的理论探讨.
出版《积淀与突破》、《陈炎自选集》、《反理性思潮的反思——现代西方哲学美学述评》等学术专著多部.

单纯,中国政法大学人文学院教授,博士生导师.
专著:《旧学新统—冯友兰哲学思想通论》、《禅宗的智慧》.
王人博,中国政法大学教授.
代表著作有:《宪政文化与近代中国》、《中国近代的宪政思潮》和《宪政的中国之道》.
刘家安,现任中国政法大学民商经济法学院民法研究所副所长,民商法学院教授.
主要著作有:《买卖的法律结构》,《物权法论》等.
丁宁,北京大学艺术学院教授,博士生导师.
研究领域:美术史学、视觉文化研究.
专著:《接受之维》,《美术心理学》等.
课程大纲第一章文明的内涵第一节文明本节重点:文明是一种价值尺度表现的三个方面:人性的进步、人的能力的提高、社会的发展,文明的形成要素,文明在人类范围内最大的文化认同单元.
第二节西方文明本节重点:西方文明的形成与历史发展及其特征.
第二章西方政治文明第一节西方的文明本节重点:西方的技术文明,西方的市场经济,中国能不能学习.
第二节西方政治文明本节重点:西方政治文明的六个方面.
第三章西方音乐与西方文化第一节西方音乐专识本节重点:打开听觉、玩转风格.
第二节西方音乐总体风格变迁本节重点:西方音乐的起源及其在中世纪、文艺复兴及其后的风格变迁.
第四章西方宗教与西方文明第一节宗教本节重点:希伯来宗教大体情况,亚伯拉罕系统,以及它们与哲学的关系.
第二节宗教的冲突本节重点:宗教的冲突即文化的冲突,该如何应对.
第五章西方公法文明一、西方公法文明的核心本节重点:西方的宪政,中西方宪政的不同.
二、宪政本节重点:宪政表达了中西方对人的不同看法,宪政是衡量一个国家是不是现代文明国家的标尺.
第六章西方私法文明第一节西方私法界定本节重点:对西方的界定,公法与私法的区分,不同法系的区分.
西方文明的价值基础或哲学基础本节重点:西方文明的价值基础或哲学基础分析.
西方法律传统本节重点:西方法律传统的要素,西方法律传统的精神.
第二节西方法律文明的生成过程本节重点:西方法律文明的生成过程.
第七章儒家、道家与日神、酒神——中国与西方文明的结构性比较一、民族心理本节重点:中国的民族心理与西方的民族心理之比较.
二、民族文化结构本节重点:中国的民族文化结构与西方的民族文化结构之比较.
三、民族社会结构本节重点:中国的民族社会结构与西方的民族社会结构之比较.
第八章西方公共艺术及其文化精神一、公共艺术本节重点:公共艺术的概念.
二、西方公共艺术及其文化精神本节重点:分类列举公共艺术及其所展示的文化精神.
第九章中国与西方建筑的古代、现代、后现代特征一、古代建筑本节重点:中国与西方建筑的古代从建筑的材料等方面进行比较.
二、现代建筑本节重点:中国与西方建筑的现代特征比较.
三、后现代建筑本节重点:中国与西方建筑的后现代特征比较.
开课单位南开大学课程编号B20011600中文名称语文的现代化课程学分1.
5授课对象全体在校生所属领域C.
社会与文化教师姓名马庆株职称教授视频课时23课时学习时间2个月课程简介:所谓语文现代化,应该是人的现代化的一个重要方面——人们的语文观念、语文态度和语文能力的全面现代化.
其中,语文观念、语文态度的现代化不应该被忽视.
南开大学文学院教授马庆株在《语文的现代化》将分从国语到普通话、简化是正道、完善的拼音帮助汉语汉字走向世界、克服阻力把汉语推向世界四部分全面介绍语文现代化的问题.

任课教师简历:马庆株:现为南开大学教授、博导、博士后导师,享受国务院特殊津贴,天津市十五立功先进个人.
任中国语文现代化学会会长、中国修辞学会副会长、中国语言学会常务理事、天津市语言学会会长、天津市语言文字工作委员会委员.

课程大纲第一讲从国语到普通话第一节什么是国语本节重点:中国语文现代化定义;国语界定;中国国语的提出;马拉松会议,老国语的订制;老国语的失败和国语研究会;《国音常用字汇》的公布第二节什么是普通话本节重点:普通话定义;北方话的范围,北方话和南方话的区别;北方官话范围缩小;狭义北方官话的特点;从各种角度看现代汉语;杭州话的历史渊源;普通话的提出及推广目标;北京的历史介绍;北方白话的历史威望;清末民初的的白话文运动;先秦的言文一致与后世的言文分家;现代的言文一致;《宪法》和《国家通用语言文字法》与普通话的推广第三节方言和普通话之间的关系本节重点:普通话和方言的主要的差别;方言的保护;声调声韵问题;按偏旁推字,f和h,n和l,n和n,g问题;方言的分、合、换;单元音和二合元音;普通话的学习及意义第二讲简化是正道第一节文字的演变历史本节重点:狭义汉字和广义汉字;文字演变遵循的原则;大汶口陶器符号的争论;文字演变的四个阶段;金石文和甲骨文的发现;古篆、小篆、隶书和楷书的演变;草书的发展第二节汉字书法本节重点:对书法的态度;中国书法史上最辉煌的时期介绍;古代著名书法家介绍;简化字问题研究第三节汉字的演变本节重点:汉字演变和成熟的情况;隶变情况分析;简化字造成的偏旁;汉字的讹变;汉字的省声;汉字字数的统计数据,汉字通用的数字统计;《规范汉字表》介绍;简化字的方便之处第三讲完善的拼音帮助汉语汉字走向世界第一节汉语拼音方案介绍本节重点:《汉语拼音方案》的制作及渊源;《声母表》和《韵母表》的整合;利玛窦的贡献,拉丁字母的渊源;罗马体和哥特体;拉丁字母的一般书写习惯;各国字母表发音比较;拼音原理解释第二节拼写本节重点:汉语文献拼写的国际标准;连写的规则,加短横的例子;蹦字现象,注音拼音的优点;大小写规则第三节同音字的区分本节重点:国内同音字区分的问题;同音字区分的办法,声调的区分;旺和洼等字的拼音区分;声母的改变;法语的发音特征及影响力第四节汉语如何走向世界本节重点:对外汉语教学的缺陷;东干语保存下来的原因,一语双文的益处;汉语拼音有助于汉语走向世界;毛泽东的观点,拼音作为辅助文字的应用第四讲克服阻力把汉语推向世界第一节汉语容易学一、汉语学习的特点本节重点:马老师的韩国留学生的汉语学习;汉语的语法的特点;汉语和其他语言的用词比较;汉语、拉丁语、英语、日语等语言中的月份和星期几介绍;肉名的特点介绍;外来词的翻译二、汉语的数词本节重点:各种语言中的数词,汉语彻底的十进位,世界语的数词,汉语数字的科学性和优越性三、汉语的语句本节重点:世界主要语言的语序问题;国际标准记年方式,中国和西方的姓名排序;因果复句的排列;汉语里的疑问句;主观范畴辨析三、汉语的称呼本节重点:长幼尊卑秩序,汉语的特点;敬辞和谦辞;首都和北京等的顺序;对人的称呼中的讲究;地名的讲究第二节语义功能语法本节重点:语义功能语法界定;语法的意义;语义功能语法的创立;切分语法单位的意义;吕叔湘《中国文法要略》的汉语表达语法;语义和语法;语义解释型变换;拟声词问题;修路这个词所体现的语义解释型变换;和结构主义的区别;语义语法范畴第三节有序性问题本节重点:形容词的用法;藏语和汉语的镜像关系;《在黑板上写字的相关格式》;复句的有序性;最基本的语法单位,哲学基础;本位的含义;篇章作为语法单位介绍;词作为基本单位介绍;其他看法;语法单位确定的注意点;词法和句法第四节语义功能语法的影响本节重点:国内外学术界对这一理论的反响;展望及优势;研究比较;词缀的分类;研究思路讲解;词组和句子的两类;临时词介绍;备用单位的问题;修辞学方面的研究介绍;着眼点;开放性第五节目前语言学习的现状本节重点:语言规划的意义,目前国内最大的语言问题,伊拉克情况举例;双语教学问题,新加坡的语言教学;国内不妥的一些语言问题;法国对英语的态度;推广汉语的几个阻力;香蕉人的成因;复繁问题;拼音恐惧症;毛泽东的语言思想评价,拉丁化拼音的致命弱点;对汉语推广的一些思考.

开课单位南开大学课程编号B20011700中文名称世界科技文化史课程学分1授课对象全体在校生所属领域C社会与文化教师姓名李建珊职称教授、博导视频课时21时学习时间2个月课程简介:本课程从全新的角度来叙述世界科技史发展历程,探索科技与社会文化之间的相互作用.
按照科学技术发展的历史分为古代科技文化的产生、近代科技文化的形成、现代科技文化的发展三部分.
在古代部分,抓取了具有代表性的中西方文明古国科学技术的产生与发展状况及其命运,探讨了导致两种科技发展模式的不同文化背景.
在近代部分,着重探讨了近代科学革命发生、发展并最终形成完整科学体系的过程,从对科技史的叙述进而分析重大科学革命与技术革命的时代背景,以及它们对人们的自然观、历史观、价值观的影响.
在现代部分,除了介绍20世纪以来的重大科技成果外,还试图将现代社会的种种文化现象与科学技术在社会中的广泛应用联系起来,把科学作为一种广义的文化来认识,从而能更深刻地理解科技、文化与社会之间的互动关系.
旨在使学生对世界科技文化史有深入的理解.

任课教师简历:李建珊:现任南开大学哲学系教授、博士生导师、科技哲学教研室主任、南开大学第六届学位委员会哲学分委员会委员、南开大学环境与社会发展研究中心环境哲学研究室主任.
兼中国自然辩证法研究会方法论委员会委员及该研究会天津分会常务理事.
长期从事科学技术哲学与科学史的教学与研究工作.
主要研究方向为科技文化史和"科学、技术与社会".
著有专著《科技文化的起源与发展》、《科学方法纵横谈》等.

课程大纲第一讲、绪论导言:介绍了世界科技文化史这门课的历史,及课程的地位;介绍了文化及科技文化的定义;科技文化的特点以及科技文化发展不同阶段的划分.
一、文化及科技文化的定义本节重点:介绍了什么是文化,什么是科技文化.
二、科技文化的特点本节重点:介绍了科技文化的特点,即科技文化的系统性,科技文化的国际性,科技文化的创新性,科技文化的基础性;详细阐述了各个特点的内容,简单分析了中国古代科技文化只注重器物性的特点.
三、科技文化的发展阶段本节重点:对科技文化的发展阶段进行了划分,分为古代科技文化、近代科技文化和现代科技文化;举例说明各发展阶段的特点,如近代的欧洲文艺复兴等.
四、学习科技文化史的意义本节重点:介绍了学习科技分化史的重要意义.
思考题:1、文化及科技文化的定义.
2、科技文化有哪些特点3、只注重器物层次对我国古代的科技文化发展有什么影响.
4、科技文化大体上可分为几种历史形态5、学习科技文化有什么意义第二讲、科学文化的起源导言:主要介绍原始技术的萌芽、科技文化起源的一些思想,其中包括原始思想、原始宗教、文字的产生等,还介绍了古代埃及的科技成就和古巴比伦王国时期的科技成就及科技文化萌芽.
一、原始技术的萌芽本节重点:原始时期出现的技术萌芽,包括石器制造的发展过程、火的使用的意义、以及弓箭、制陶等技术的出现.
二、科技文化的起源的前提本节重点:原始思维、原始宗教及其不同的表现形式,包括祖先崇拜、万物有灵论、原始巫术、自然崇拜等;不同民族的文字的产生和演化,象形文字、楔形文字、字母.
三、古代埃及、巴比伦时期科技文化的萌芽本节重点:天文学最早的出现;数学的萌芽;医术的萌芽;技术的萌芽;古埃及时期的科技文化特点、古巴比伦王国时期的科技文化特点.
思考题:1、原始巫术与科学起源的关系.
2、神话与科学起源的关系.
3、古巴比伦数学有何特点.
4、为什么一般的文化中都是天文学出现的比较早.
5、文字的出现有什么意义.
第三讲、科学理性精神的产生导言:主要介绍了最早的理性批判活动,详细讲解了古希腊的数学理性、逻辑理性、实验理性的萌芽,医学和天文学体系的建立过程.
一、"自然"的发明与理性批判活动本节重点:早期对自然组成的认识,泰勒斯、阿纳克西曼德、阿那克西米尼、赫拉克利特、恩多克勒等人的观点;古代原子论,德谟克利特、伊壁鸠鲁、卢克莱修;理性批判与辩论活动,苏格拉底的思想.
二、理性精神的萌芽本节重点:理性的萌芽,毕达哥拉斯的观点——万物皆数;逻辑理性的萌芽,亚里士多德的吕克昂学派;实验理性的萌芽,阿基米德.
三、医学和天文学体系的建立本节重点:希波克拉底医学派,希波克拉底的"四体液"致病说;盖伦的灵气论学说;托勒密地心说体系.
四、技艺的发展与特点本节重点:古希腊手工业的发展,铁矿的使用;希腊化时期的工程学派;罗马时代的技术,建筑技术.
思考题:1、为什么"理性精神"产生在希腊,其他民族和国家并未产生2、"理性精神"如何在希腊得以形成和发展3、古代关于世界构成的看法有什么特点4、希波克拉底有哪些贡献,对现在的医学有哪些影响第四讲、中世纪科技文化的曲折发展导言:主要介绍了宗教对希腊科学的影响、西方的经验科学的兴起和逻辑方法的发展、自然观的转变和中国科学传统发展的特点.
一、宗教的作用本节重点:宗教冲击希腊科学,亚历山大图书馆被焚;宗教迁移希腊科学,阿拉伯科学的成就,翻译运动;基督文化中的理性精神.
二、西方学术复兴本节重点:十字军东征与学术复兴;欧洲大学的出现;自然观的转变经验科学的兴起与逻辑方法的发展三、中国独立发展的科技文明本节重点:中国科学思想的发展;中国技术的发展;中国传统科学发展的特点.
思考题:1、为什么说希腊科学与近代科学是连续与断裂的统一2、科学史上欧洲中心主义是正确的吗为什么3、你怎么看待中世纪宗教对欧洲科技的影响4、中国科学发展的特点及其原因第五讲、近代科技文化的产生与发展导言:主要介绍了中世纪科技文化发展的历史背景、科技理性精神的发展、自然科学的独立过程、物理化学的发展情况和科学社会建制的形成.
一、近代科技文化产生的历史背景本节重点:欧洲资本主义生产方式的初兴,工厂手工业,技术上进步,东方发明的输入;文艺复兴的发端与路德的宗教改革,文艺复兴的意义;基督教文化背景,基督教自然观,经院哲学;工匠传统与学着传统的融合,培根、达芬奇、吉尔伯特.

二、科学理性精神的发展本节重点:"新哲学"的催生与培根的"新工具",科学归纳法,实验观察,排除法;笛卡尔的直观演绎法;实验数学方法的确立三、哥白尼革命:近代自然科学的独立宣言本节重点:日心说的提出,哥白尼,《天体运行论》;日心说的传播,布鲁诺;日心说的发展,第谷,笛卡尔,开普勒;日心说的确立,伽利略,牛顿.
四、生命科学的进展本节重点:医学与生理学;生物科学的进展,维萨里的《人体结构》.
五、经典力学体系的建立与物理科学的全面发展本节重点:牛顿的《自然哲学的数学原理》;物理科学的全面发展,热学、电学的发展.
六、化学发展的基本线索本节重点:医化学与工艺化学;波义耳的微素理论;斯塔尔的燃素说;拉瓦锡的氧化学说的诞生.
七、科学社会建制的形成本节重点:科学交流与科学社团的产生;无形学院的勃兴;皇家学会的初创;大学职能的转换.
思考题:1、基督教文化对于近代科学兴起的二重作用2、开普勒和伽利略对于哥白尼的学说贡献的角度有何区别3、试简述近代化学发展的基本线索以及相关人物的主要贡献.
4、简述牛顿对经典物理建立的贡献.
5、《人体结构》的意义.
6、氧化学说发展的过程是否之否定吗第六讲、技术革命与产业革命导言:主要介绍了近代技术产生的基础、新型技术体系的出现、技术革命的发展以及产业革命对欧洲文明的影响.
一、近代技术产生的基础本节重点:产业革命前夕的工业技术状况;传统技术的两大生长点,工具机,动力机;新兴生产方式的萌芽,资本主义.
二、新兴技术体系的出现本节重点:工具机的发明改进和机械化的开始;动力机的巨大变革,瓦特的蒸汽机;综合技术群的产生.
三、技术革命时代的到来本节重点:产业革命首先爆发在英国的原因;专利制度与技术研究;科学与技术之间关系的转化.
四、产业革命与欧洲文明本节重点:思想启蒙运动和科学知识的普及,《百科全书》;近代科学革命的社会维度,社会化、体制化;机器文化与机械论时代;工业革命的社会后果.
思考题:1、简述蒸汽机革命的历史进程.
2、从科技史的角度,谈谈蒸汽机的出现所具有的的划时代意义.
3、产业革命为什么首先爆发在英国4、知识普及的意义第七讲、理论自然科学的形成导言:主要介绍自然科学的发展状况,包括天文学和地质学的发展、经典物理科学的完成、19世纪化学的发展、生命科学的形成及第二次技术革命和科学的职业化.
一、天文学和地质学的发展本节重点:从笛卡尔天体演化思想到康德、拉普拉斯星云假说,以太漩涡、原始星云;天王星和海王星的发现,提丢斯-波德公式;赫歇尔的银河系模型;地质学中的争论及结局,地球成因.
二、经典力学科学的完成本节重点:电气时代的肇始,库仑定律;热力学三定律及其文化史意义,能量守恒;经典电磁理论的完成,麦克斯韦方程组.
三、19世纪的化学科学本节重点:道尔顿的原子论与阿伏伽德罗的分子论;无机化学的系统化,元素周期律;有机化学的发展,维勒合成有机物.
四、生命科学的形成本节重点:生物进化论及其意义;施旺的细胞理论与孟德鸠斯的遗传学;19世纪医疗技术进展;微生物学的创立,巴德斯.
五、第二次技术革命和科学的职业化本节重点:电力革命及其深刻影响,电动机,发电机,电力传输;从蒸汽机到内燃机;科学活动的职业化,大学实验室的出现,工业实验室的出现.
思考题:1、18世纪后期和19世纪,天文学有哪些假说2、热力学熵的概念有何意义3、进化论及其意义是什么4、经典力学完成的标志是什么5、有机物的合成说明了什么开课单位南京大学课程编号B20011800中文名称世界建筑史课程学分2授课对象全体在校生所属领域C社会与文化教师姓名陈仲丹职称教授视频课时35课时学习时间3个月课程简介:本课程介绍了世界著名建筑的历史发展进程,包括神州城苑、东方灵光、城堡与教堂、地中海明珠等十四个方面.
人类从远古时期的凿洞而居,到今天的万丈高楼,期间经历了难以描述的艰辛与努力.
人类建筑文明的发展与社会文明的发展是同步的.
一座伟大的建筑,容纳了人类物理力学的丰厚底蕴,彰显了人类手工业制造者的巧夺天工,承载了人类开拓创新的勇气与决心.
每一座建筑背后都有一个动听的故事,每一座建筑的年轮都记载了一段鲜为人知的历史,每一座建筑的脚步都烙印了人类文明的辉煌.
本系列明晰了建筑科学的奥秘,观览了地球上最伟大的奇观,旨在让学生全面掌握建筑的有关知识,并学会欣赏.

任课教师简历:陈仲丹:现任世界史专业教授.
主要研究范围:英国及英联邦史、和平学研究、世界文化史研究、国外汉学研究等.
代表性著作《疾病改变历史》.
课程大纲第一讲、远古巨构导言:介绍本门课程的授课形式、主讲内容及课程特点.
通过构木为庐、巨石列阵、巍峨金字塔及阿蒙神庙四个方面内容,阐述了远古时代的巨型建筑物的特点及相关社会文明的发展.
本讲简介:建筑与艺术的关系,建筑文明发展与社会文明发展的相关性.
一、构木为庐本节重点:木构建筑的特点及建造顺序,木构建筑相关中外史实,新石器时代的遗址.
二、巨石列阵本节重点:巨石列阵的起源、特点、用途及相关史实.
三、巍峨金字塔本节重点:世界上金字塔的分布状况,埃及金字塔的发展及特点,建造埃及金字塔的人物.
四、阿蒙神庙本节重点:阿蒙神庙的起源,卢克索神庙及卡尔纳克神庙的建造特点.
思考题:1.
木构建筑的建造顺序.
2.
新石器时代的重大发现有哪些3.
巨石列阵的特点及功能4.
埃及金塔的发展.
5.
卡尔纳克神庙柱子的特点.
第二讲、西亚神所导言:通过巴比伦通天塔、空中花园、所罗门圣殿及世界七大奇迹四方面内容,讲述了西亚古代的建筑文化发展及社会文明发展.
一、巴比通天塔本节重点:泥版的起源及用途,乌尔塔庙的建造特征,建造伊什塔尔城门的先进技术.
二、空中花园本节重点:空中花园的历史背景、建造地点,空中花园水源的问题.
三、世界七大奇迹本节重点:世界七大奇迹简介及建造特点,至今存在的有哪些.
四、所罗门圣殿本节重点:所罗门圣殿的起源,建造特点,历史知识.
思考题:1.
乌尔塔庙采用什么建筑材料2.
空中花园中如何解决水源问题3.
世界七大奇迹中幸存至今的有哪些4.
以弗所月神庙柱子的风格.
5.
所罗门圣殿的用途.
第三讲、地中海明珠导言:通过克里特岛米诺斯王宫、雅典卫城山及罗马别墅三个方面内容,讲述了地中海一带的建筑文明.
一、克里特岛米诺斯王宫本节重点:克里特岛米诺斯王宫的特点及内部装饰,及相关史实.
二、雅典卫城山本节重点:雅典卫城山的构成,厄瑞克提翁神庙及帕提农神庙的建造特征,犍陀罗艺术,希腊古剧场的起源及建造特点.
三、罗马别墅本节重点:罗马别墅特征与建造装饰特点,罗马人的重要喜好.
思考题:1.
克里特岛米诺斯王宫的建筑布局特点.
2.
谁发现了克里特岛米诺斯王宫3.
厄瑞克提翁神庙及帕提农神庙柱子的特点.
4.
希腊古剧场的由来.
5.
罗马别墅的特点.
第四讲、城市初兴导言:讲述城市的初步兴起.
介绍了大斗兽场、火山之灾、城市探源及永恒之城四个方面内容.
一、大斗兽场传奇本节重点:科洛赛姆角斗场的规模,大斗兽场的特点,地下结构特征,柱子的特点.
二、火山之灾本节重点:火山的利弊,历史上的火山之灾,庞贝城市的特点.
三、城市探源本节重点:城市与乡村的区别,城市的起源,城市的特征,城市的发展史.
四、永恒之城本节重点:罗马城的特点,罗马人的规划思想,罗马城的建设改造,罗马城标志建筑物及特点.
思考题:1.
大斗兽场的平面形状及规模.
2.
火山的有利之处.
3.
庞贝城市的特征.
4.
城市的发展史.
5.
罗马城是如何发展改造的第五讲、城堡与教堂导言:介绍城堡兴衰、教堂风采、哥特尖顶及巨人时代四个方面内容,讲述中世纪城堡与教堂的特点及文艺复兴时期建筑风格的变化.
一、城堡兴衰本节重点:欧洲中世纪城堡的功能,建造设计特点,城堡内部设施,城堡的衰落.
二、教堂风采本节重点:教堂的两种风格,罗马式教堂的起源及建造特点,中国明瓦的用途,哪些教堂属于罗马式教堂.
三、哥特尖顶本节重点:哥特式教堂的起源,建造特征,平面布局特点,哪些教堂属于哥特式教堂.
四、巨人时代本节重点:文艺复兴时期建筑的设计特征,文艺复兴三杰,标志性建筑,佛罗伦萨大教堂的的建筑特征.
思考题:1.
城堡的功能及设计特点.
2.
城堡衰落的原因.
3.
罗马式教堂的特征.
4.
哥特式教堂的特征.
5.
佛罗伦萨大教堂的建造特点.
第六讲、东方灵光导言:介绍了桑奇大塔、印度庙宇、吴哥古窟及印第安古迹四方面内容及相关的社会文明发展史实.
一、桑奇大塔本节重点:桑奇大塔的用途,法门寺及阿育王塔的文物保护,阿育王人物简介.
二、印度庙宇本节重点:印度教的起源,印度教的信仰,印度庙宇的特征,那些寺庙属于印度庙宇.
三、吴哥古窟本节重点:吴哥五塔的建造特点,吴哥城城门特征,吴哥窟的特点及功能,印度古代两大史诗.
四、印第安古迹本节重点:印第安人的三个分支,特洛奇蒂特兰城的设计特点,印加人的文明,玛雅人的文明,马丘比丘遗址.
思考题:1.
桑奇大塔的用途.
2.
印度庙宇的建造特点.
3.
吴哥五塔的建筑布局形式.
4.
印第安人有哪三个分支5.
玛雅人有哪些发明创造第七讲、天园与佛寺导言:介绍了伊斯兰建筑、天园之美、佛寺灵光及古塔耸峙四方面内容,阐述了相关的寺庙、园林及佛塔方面的建筑文化发展.
一、伊斯兰建筑本节重点:伊斯兰风格的清真寺建筑特点,中国清真寺的不同分类,伊斯兰教三大圣地,伊本图伦清真寺、科尔多瓦清真寺的特点,宣礼塔的作用.
二、天园之美本节重点:中国园林、日本园林、伊斯兰教园林的区别,哪些属于伊斯兰教园林,阿尔罕布拉宫的特征,人物伊莎贝拉女王.
三、佛寺灵光本节重点:石窟寺的起源,中国有哪些石窟寺,白马寺简介,唐朝佛寺特征.
四、古塔耸峙本节重点:塔的起源,塔的形式,塔的用途,中国著名的塔简介.
思考题:1.
伊斯兰教风格清真寺建筑特点.
2.
伊斯兰教的三大圣地在哪3.
中国园林与日本园林的设计区别.
4.
石窟寺的起源.
5.
中国式塔的分类及其特点.
第八讲、华夏宫墙导言:主讲安魂之所、长城逶迤、皇城故宫及布宫纪事四方面内容,阐述了中国古建筑文明的发展及相关史实.
一、安魂之所本节重点:历代陵墓的发展,秦朝时的陵墓特征,汉朝时有哪些陵墓及其特点,清东陵与清西陵的区别.
二、长城逶迤本节重点:长城按照朝代分类,各朝代长城有何特征,起始点及终止点.
三、皇城故宫本节重点:故宫的起源,建筑布局特征,故宫中的三大殿,午门的用途.
四、布宫纪事本节重点:布达拉宫的历史背景,布达拉宫中白宫与红宫的区别,布达拉宫建筑布局特点.
思考题:1.
何为"黄肠题凑"2.
明长城的用途及始终点.
3.
历史上故宫中午门的用途.
4.
布达拉宫中白宫的特点.
5.
布达拉宫的建筑布局模式.
第九讲、神州城苑导言:介绍了中国民居、移山缩水、万园之园及唐都长安四方面内容,讲解了中国民居、中国园林的特点及圆明园的历史,以及长安城的文明发展.
一、中国民居本节重点:影响中国民居建筑形式的因素,浙江省仓坡村的总体布局特征,安徽宏村的设计建造特点,北京四合院的特点,福建的土楼特征,蒙古包的构成及特点.
二、移山缩水本节重点:中国园林的特征,中国古代园林的分类,皇家园林与私家园林的区别.
三、圆明园本节重点:圆明园的起源,圆明园中西洋楼景区的特点,圆明园的三次损害.
四、唐都长安本节重点:唐都长安的建设,城内构成,长安城街道的特点,长安城内商贸区、风景区.
思考题:1.
浙江省"仓坡村"的总体布局特征.
2.
蒙古包的构成及特点.
3.
中国园林的特征.
4.
圆明园经历哪三次损害5.
长安城街道的设计特点.
第十讲、近古欧风导言:介绍了欧洲中古城市、巴洛克风格、罗可可时尚及尚古之风四方面内容,并讲述了相关社会文明的发展.
一、欧洲中古城市本节重点:欧洲中古城市的起源及城市特点,城市内标志性建筑.
二、巴洛克风格本节重点:巴洛克风格的起源,巴洛克风格建筑有哪些,巴洛克风格特征,圣卡罗教堂特点.
三、罗可可时尚本节重点:罗可可风格的起源,罗可可风格的特征.
四、尚古之风本节重点:古典复兴的时期,新古典主义包括哪几个方面,各城市的新古典主义建筑.
思考题:1.
欧洲中古城市的特征.
2.
巴洛克风格特征.
3.
罗可可风格的特征.
4.
新古典主义包括哪三个方面第十一讲、渐趋新潮导言:通过凡尔赛宫、崇尚自然、神奇水晶宫及埃菲尔铁塔四方面内容,讲解了建筑从中世纪到近代的文明发展与相关社会文化发展.
一、凡尔赛宫本节重点:凡尔赛宫的设计者,凡尔赛宫的建筑布局特征,凡尔赛宫内部构成,凡尔赛宫中"镜厅"的特点.
二、崇尚自然本节重点:十八世纪英国仿造自然园林的原因,自然园林的特征,公共园林的起源.
三、神奇水晶宫本节重点:神奇水晶宫的设计者,神奇水晶宫所用的建筑材料,设计目的及特点,神奇水晶宫有哪些优点,世博会中国第一人.
四、艾菲尔铁塔本节重点:埃菲尔铁塔的建造原因,埃菲尔铁塔的特征及历史意义,水利升降机的出现.
思考题:1.
凡尔赛宫的建筑布局特征.
2.
十八世纪英国仿造自然园林的原因有哪些3.
神奇水晶宫的建造特点.
4.
神奇水晶宫的优点有哪些5.
埃菲尔铁塔的历史意义.
第十二讲、都市转型导言:介绍了规划华盛顿、建设新巴黎、上海开埠及北京城记四个方面内容,阐述了人类改造城市的理念与方法.
一、规划华盛顿本节重点:华盛顿的起源,平面布局特点,华盛顿的设计意图及特征,美国白宫的名字由来.
二、建设新巴黎本节重点:改造巴黎的核心人物,改造巴黎的原因,改造巴黎的三个原则.
三、上海开埠本节重点:何为"开埠",上海开埠后出现的建筑,上海国际饭店的特征.
四、北京城记本节重点:何为北京四坛,天坛中祈年殿与圜丘坛的历史用途,人物梁思成,解放后北京的改造.
思考题:1.
华盛顿的平面布局特征.
2.
改造巴黎的原因.
3.
改造巴黎的三个原则.
4.
如何理解"开埠"一词5.
解放后改造北京城考虑的问题有哪些第十三讲、管理与灾变导言:介绍了追求洁净、灯火通明、凤凰涅槃及地动之危四个方面内容与相关历史知识.
一、追求洁净本节重点:厕所的起源,公共浴室的出现及特点,排水系统的建造,下水管道的特点.
二、灯火通明本节重点:照明系统的发展与演变,蜡烛的原料,碳弧灯的作用,油灯的原料,电灯的发明.
三、凤凰涅槃本节重点:凤凰涅槃的寓意,历史上发生的重大火灾,避雷针的发明,防火措施.
四、地动之危本节重点:地动仪的发明,地震的危害,唐山大地震幸存的建筑,旧金山重大火灾,帝国饭店的防震措施.
思考题:1.
罗马人排水系统的特征.
2.
蜡烛的原料有哪些3.
"照明"是如何发展的4.
防火措施有哪些5.
地震引发的次生灾害有哪些第十四讲、走向新建筑导言:通过介绍摩天高楼、包豪斯学校、流水别墅及柯布西耶四方面内容,阐述了二十世纪工业化之后的建筑发展.
一、摩天大楼本节重点:摩天大楼的起源,摩天大楼实例,建造摩天大楼的必要条件,玻璃幕墙的危害.
二、包豪斯学校本节重点:包豪斯的起源,包豪斯风格的特点,法古斯工厂的特别之处,包豪斯的教学理念,包豪斯课程设置,包豪斯的实习车间,包豪斯风格的优缺点.
三、流水别墅本节重点:流水别墅的由来及特点,设计师赖特的设计风格,"有机建筑"的内涵,古根海姆美术馆的特征及设计特点.
四、柯布西耶本节重点:四大现代建筑大师,柯布西耶的重要思想及设计风格,昌迪加尔城市,"光明城市"的提出.
思考题:1.
建造摩天大楼的必要条件有哪些2.
包豪斯的教学理念有哪些3.
包豪斯风格的优缺点.
4.
设计师赖特的设计风格.
5.
柯布西耶的设计风格.
第十五讲、构建人居乐园导言:介绍了巨顶悬空、各展风姿、逝去的双塔及构建人居乐园四方面内容,阐述了后现代主义建筑的发展,提倡人与自然相和谐,共同建设人居乐园.
一、巨顶悬空本节重点:大跨度建筑实例,新型屋顶结构的出现,薄壳结构的特点,悬索结构的特征,空间网架结构的应用.
二、各展风姿本节重点:后现代主义建筑实例,后现代主义建筑的起源及特征,设计师文丘里的设计理念,后现代主义建筑的设计手法.
三、逝去的双塔本节重点:"密斯风格"的形成,纽约双子大楼的设计特点,"911"事件中双子大楼倒塌的原因.
四、构建人居乐园本节重点:"副中心"思想,"田园城市"的特征,柯布西耶如何改造城市,"有机疏散"的思想,如何构建人居乐园.
思考题:1.
新型屋顶结构有哪些并简述其特点.
2.
设计师文丘里的设计理念是什么3.
后现代主义建筑的设计手法有哪些4.
纽约双子大楼的设计特点及倒塌原因.
5.
何为"副中心"思想开课单位武汉大学哲学系课程编号B20011900中文名称基督教与西方文化课程学分2授课对象全体在校生所属领域D.
自我与人生教师姓名赵林职称教授视频课时30课时学习时间3个月课程简介:基督教在西方具有极高的地位和极大的影响力,而不只是一种普通意义上的宗教信仰.
自从其确立以来,基督教就对整个西方文化起着主导性作用.
西方文学、哲学、政治、经济、艺术以及生活方式等各个方面无不受到基督教的影响.
更有意思的是,当今世界经济政治最为开明、现代科学技术和文明最为发达的国家大多是信仰基督教的国家.

赵林教授从基督教的文化源流与早期发展、基督教在罗马帝国的发展、基督教与西欧封建社会、文艺复兴与宗教改革等几方面讲授了《基督教与西方文化》这门课程.
任课教师简历:赵林,武汉大学哲学系教授,博士生导师,是学生心目中的明星,武汉大学首批"十大名师"之一.
主要研究方向为西方哲学和西方宗教,已在中国大陆和台湾出版个人学术专著15部,在国内外学术期刊上发表论文140余篇.
课程大纲第一章基督教的文化源流与早期发展第一节绪论本节重点:西方科学技术与基督教文化的关联当代基督教文化的地位第二节基督教的文化渊源本节重点:一、希伯来文化(罪孽意识、选民意识)二、犹太民族历史(摩西十诫、扫罗、大卫、所罗门)第三节犹太教的发展本节重点:先知(弥赛亚降临的预言、末世)犹太教产生分支耶稣与加利利基督与弥赛亚的关系(犹太教与基督教的比较、福音书、灵智派、反犹主义)第四节基督教与希腊文化的关系本节重点:希腊文化简介(奥林匹斯山宗教奥尔弗斯宗教狄奥尼索斯崇拜)早期西方"四大学派"(毕达哥拉斯哲学与奥尔弗斯宗教的关系)希腊哲学(柏拉图、新柏拉图主义、菲洛、普罗提诺)第二章基督教在罗马帝国的发展第一节第一阶段:从以色列传到希腊罗马世界~公元313获得合法化本节重点:基督教传入时的文化背景几次大迫害米兰敕令第二节第二阶段:基督教的合法化与国教化本节重点:一、一系列大公会议召开(尼西亚大公会议、君士坦丁堡大公会议、以弗所大公会议、卡尔西顿大公会议)修道运动(对手:希腊罗马的异教文化、个人隐修、集体修道)第三节基督教在罗马帝国的发展本节重点:一、日耳曼蛮族的地理、历史二、基督教与日耳曼蛮族的关系(黑暗时代:罗马共教-天主教、东正教)第三章基督教与西欧封建社会第一节西欧封建社会的经济状况本节重点:封建制度的建立、封建等级、领主与封尘之间的关系、欧洲两个不同的组织体系第二节中世纪西欧封建社会的政治状况本节重点:一、中世纪西欧封建社会教俗之争的发展彼此分散、彼此隔绝的封建王国统一而组织严密的罗马教会(德意志神圣罗马帝国、法兰西王国、阿维农之囚、教会大分裂)十字军东征起因、1095-1281八次十字军东征、评论第三节基督教与西欧中世纪的文化生活本节重点:加洛林王朝的文艺复兴大学的兴起(历史、七艺、文化特点)中世纪哲学(教父哲学、经院哲学)骑士文学(效忠精神、基督教的虔诚、对异性崇高纯洁的爱情)哥特式建筑第四节中世纪的基督教会本节重点:腐败普世主义平等主义中世纪人民最关心的问题第四章文艺复兴与宗教改革第一节文艺复兴与宗教改革的背景本节重点:西欧社会的文化成分、民族成分(拉丁文化圈、日耳曼文化圈)文艺复兴与宗教改革的起因第二节文艺复兴(欧洲南部)文艺复兴的缘起(对古典文化的复兴、返本开新)人文主义道德崩塌第三节宗教改革(欧洲北部)本节重点:导火索新教三大主流教派(路德教、加尔文宗、安立甘宗)马丁·路德宗教改革(马丁·路德生平、因信称义、《九十五条论纲》、路德宗教改革的核心思想、作用)英国的宗教改革(中世纪后的英国状态、光荣的孤独意识、安立甘宗、教产还俗、英国宗教改革的进程)加尔文教(特点、背景、主要宗教思想)预定论、双定论第四节基督教概述本节重点:基督教各名称简述西欧整体宗教改革情况民族国家的崛起资本主义的发展第五章基督教与启蒙运动第一节新教与罗马天主教的宗教改革本节重点:宗教改革的弊端(非科学、等级主义、教义的狭隘性加强)罗马天主教的宗教改革第二节罗马天主教与新教的战争本节重点:三十年战争韦斯特伐利亚和约17世纪的精神标志第三节17世纪的"自然神论"思想本节重点:理性主义启蒙思想自然神论第四节法国的启蒙运动本节重点:专制(政治集权、道德暴戾)无神论者法国启蒙思想家开课单位中国人民大学哲学系宗教学系课程编号B20012000中文名称西方哲学智慧课程学分2授课对象全体在校生所属领域D.
自我与人生教师姓名张志伟职称教授视频课时28课时学习时间3个月课程简介:课程从西方哲学史论结合的方面,讲述了西方哲学2600年的艰难历程,尽量发掘哲学史上有教育意义有代表性又意义深刻的故事,有意识地以哲学问题为引线,使哲学问题成为中心和线索,将历史拉到现实来,,突出西方哲学百折不挠的探索精神,说明"智慧的痛苦"的深刻含义,使学生们了解哲学家们是怎样对于那些永恒的哲学问题提出自己的解答方式.
张志伟教授将古今中外人们普遍关心的哲学问题,变成学生们自己的问题,由此将他们引上哲学思考的道路,理解西方哲学的智慧.
张志伟教授从智慧的痛苦、哲学的诞生、苏格拉底的问题、柏拉图的理念论、亚里士多德的形而上学、信仰的时代、文艺复兴与宗教改革、主体性的觉醒等方面将《西方哲学智慧》这门课程讲授的非常精彩,得到学生的一致好评.

任课教师简历:张志伟,中国人民大学哲学系宗教学系教授、博士生导师,哲学系宗教学系副主任,中国人民大学人文学院副院长,兼任中华外国哲学史学会常务理事、副秘书长.
研究方向为近代西方哲学、德国哲学主要著作有《康德的道德世界观》《生与死》,主编《西方哲学智慧》《西方哲学问题研究》《西方哲学史》等.

课程大纲第一讲:智慧的痛苦一、什么是哲学本节重点:哲学概念的基本含义二、智慧的痛苦本节重点:哲学思维的特点及其与其他思维方式的区别三、问题与对话本节重点:了解哲学家的问题,熟悉哲学家的术语,沿着哲学家的思路,理解哲学家的思想四、西方哲学精神本节重点:四种思想方法:逻辑、语言分析、现象学、诠释学第二讲:哲学的诞生一、希腊文明的兴起本节重点:古希腊的语言、宗教和艺术、希腊精神的二元性、自由与纯粹静观的哲学气质二、哲学的诞生本节重点:哲学与神话的关系三、宇宙生成论本节重点:自然哲学以及自然哲学的局限四、本体论的转向本节重点:存在于非存在、唯心主义与唯物主义第三讲:苏格拉底的问题一、智者本节重点:公元前五世纪的希腊社会、智者派的思想启蒙二、苏格拉底本节重点:认识你自己,德性即知识,"是什么"的问题,助产术第四讲:柏拉图的理念论一、洞穴比喻本节重点:洞穴比喻来源及含义二、可感世界与理念世界本章重点:理念内涵,理念与事物之间的关系,本体论三、回忆说与灵魂转向说本章重点:经验论与先验论之争四、对理念论的反思本章重点:理念论的四个困境:即理念的普遍性、理念的分有、"第三者"、"分离"问题五、通种论本章重点:通种论的由来及内容第五讲:亚里士多德的形而上学一、科学分类本节重点:理论知识、实践知识、创制知识二、原因论本节重点:四因说,质料因、形式因、动力因、目的因,以及彼此之间的关系三、形而上学本节重点:形而上学的起源及演变,存在论、实体论与神学四、伦理学本节重点:何谓幸福,晚期希腊哲学主要学派第六讲:中世纪基督教哲学一、基督教精神本节重点:基督教文明,基督教哲学化,以及基督教对哲学的贡献二、教父哲学本节重点:奥古斯丁"灵魂的奥德赛"、时间论、灵魂论与创世论、原罪论与预定论、《上帝之城》三、经院哲学本节重点:安瑟尔谟:上帝存在的本体论证明;经院哲学的集大成者:托马斯·阿奎那:上帝存在的五种证明;波那文图拉第七讲:文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴:但丁与马基雅维利本节重点:文艺复兴的人文主义;中世纪的审判者:但丁;意大利文艺复兴的终结者:马基雅维利二、宗教改革:路德与加尔文本节重点:马丁·路德的宗教改革;基督徒的自由;加尔文的宗教改革第八讲:主体性的觉醒一、近代哲学与科学的变奏本节重点:近代科学的产生;17世纪科学革命两个主题:怀疑主义与确定性的寻求二、理性精神与形而上学的突破本节重点:近代哲学之父笛卡尔、"我思故我在";斯宾诺莎的《神学政治论》与《伦理学》;莱布尼茨的单子论三、我思故我在本节重点:主体性的觉醒;"我思故我在";二元论的难题第九讲:唯理论一、斯宾诺莎的哲学体系本节重点:由本体论、认识论和伦理学三个部分组成,其中本体论是基础,认识论是手段,伦理学则是最高的目的.
二、本体论本节重点:实体的基本规定,自然神论、泛神论三、认识论本节重点:认识论内容,"三类知识"四、伦理学本节重点:伦理学内容,情感与理性第十讲:经验论一、洛克本节重点:天赋人权与三权分立,白板说、经验-观念-知识、知识的局限性二、贝克莱本节重点:存在就是被感知和感知三、休谟本章重点:人性论,简单观念与复杂观念第十一讲:社会政治理论一、自然状态说本节重点:自然状态说的内含二、社会契约论本节重点:社会契约论的发展,三权分立,第十二讲:康德的"哥白尼式的革命"一、康德哲学的问题本节重点:理性的危机、自由的失落、形而上学名存实亡二、哥白尼式的革命本节重点:英国经验论与大陆唯理论;康德的哲学革命;理性主义精神;三、批判哲学本节重点:形而上学批判、实践理性与动机论的伦理学、判断力批判第十三讲:康德的批判哲学一、理论理性本节重点:感性、知性、理性,先验论分析,先验辩证论二、实践理性本节重点:人类理性的功能,自然法则与道德法则,先天综合实践命题,康德的难题第十四讲:黑格尔哲学一、精神的探险旅行本节重点:《精神现象学》,重建形而上学二、实体即主体本节重点:黑格尔哲学的基本原则三、世界的逻辑结构本节重点:黑格尔的逻辑学四、哲学体系本节重点:《哲学全书》五、辩证法本节重点:辩证的否定:辩证法的灵魂开课单位中国人民大学课程编号B20012100中文名称法学人生课程学分1授课对象全体在校生所属领域D.
自我与人生教师姓名职称吕世伦教授关怀讲师孙国华教授赵中孚教授许崇德教授巫昌祯教授视频课时11课时学习时间2个月课程简介:《法学人生》主要介绍婚姻法学泰斗巫昌祯,法学理论博士学位点建立人孙国华,中国民法学界的泰斗赵中孚等六位新中国法学泰斗的生平、学术道路.
我们将会通过本课了解到这些人物对于中国法学做出的杰出贡献.
在本门课程中,孙国华教授将对当今年轻人提出自己的殷切希望,教诲年轻人应"从实际出发,有正确的方向,不断前进".
本门课程旨在探索人生的意义和价值之多元性,学生透过人文以及相关学科,加强对自我的认识和反省.

任课教师简历:吕世伦,中国人民大学法学院教授,博士生导师.
研究方向:法哲学、法理学、马克思主义法律思想史、西方法律思想史.
著作有《黑格尔法律思想研究》,《法理的积淀与变迁》等.
关怀,中国人民大学法学院教授.
研究方向:劳动法.
独著5部、主编和参稿著作30余部.
孙国华,中国人民大学教授,博士生导师.
研究方向:法哲学、社会主义法理论、现实法理论.
主要著作:《马克思主义法理学研究》,《法理学教程》等.
赵中孚,中国人民大学法学院教授,博士生导师,著名民商法专家.
主编或合编《民商法理论研究》、《商法总论》等专著、教材,参与《中国民法典》起草及多项民事立法的起草与研究工作.
许崇德,中国人民大学教授,博士生导师.
宪法学与行政法学博士学位点建立人和主持人.
原香港、澳门特别行政区基本法起草委员会委员,原香港、澳门特别行政区筹备委员会委员.
巫昌祯,中国政法大学教授,博士生导师.
著有《我与婚姻法》、《婚姻家庭法新论》、《妇女权益的法律保障》、《婚姻与继承法学》等著作.
课程大纲第一讲:新中国法学泰斗系列:磅礴恢弘的如歌人生一、风发少年的红色情节本节重点:孙国华少年时代的经历:少年的时代的求学经历和如何走上红色的道路二、革命情怀本节重点:1948年底的几位法学相关人物,建国筹备工作.
三、学术道路本节重点:建国后的求学深造经历,反右倾斗争中的遭遇及平反后的感概第二讲:新中国法学泰斗系列:鞠躬尽瘁换得盛誉满门一、盛誉背后的故事本节重点:关怀教授帮助河北邯郸、北京、深圳等地的工人维权的案例二、关羽后人的人生起点(一)本节重点:关怀教授的童年生活三、关怀:关羽后人的人生起点(二)本节重点:少年时代对文学的热爱,后来进大学继续深造并走上法学研究的经历四、主要研究领域和成果(一)本节重点:在教材编写、著书立说方面的成绩,劳动法师资班成立的前前后后五、主要研究领域和成果(二)本节重点:在工会法、经济法建立过程中的突出贡献,以及出版的著作六、关怀老师的主要学术经历(一)本节重点:参加众多国际性学术会议的经历与收获七、关怀老师的主要学术经历(二)本节重点:中国劳动法研究会、北京市法学会、劳动法协会保障法研究会等的筹办与贡献八、年轻时期关怀老师的奋斗经历本节重点:从解放区到正定华北大学继续深造,战争时期入党经过.
九、关怀与人民大学本节重点:在人大任教时期的经历和法学院的建立始末,教学中教材编写的艰辛十、参与制定劳动法的过程本节重点:劳动法起草的曲折过程及其所遇到的障碍第三讲:新中国法学泰斗系列:宝剑锋自磨砺出一、宝剑锋自磨砺出本节重点:童年的家庭生活和父母对他的教育,许崇德教授的红色情结,逃难至上海的艰辛生活二、历尽辗转终能如愿本节重点:进步思想的形成,在国民党统治下的求学和解放后的求学经历第四讲:新中国法学泰斗系列:三尺讲台上的半个世纪巫昌祯:热情燃烧的岁月本节重点:巫昌祯教授谈自己生平,法律学科在我国刚起步时的情况.
巫昌祯:三尺讲台上的半个世纪本节重点:巫昌祯教授谈自己在教学科研中的情况,教书育人是本职,婚姻法的曲折发展,婚姻法在社会上的意义.
第五讲:新中国法学泰斗系列:往昔"蛀书虫"今朝"教书匠"一、吕世伦:青年奋斗光阴本节重点:吕教授谈自己生平,在动荡年代对法律的执着.
二、吕世伦:辉煌著述本节重点:吕教授谈回到人大法律系及后来的教学科研情况,主要著作.
第六讲:新中国法学泰斗系列:结缘民法授业解惑一、赵中孚:与"汇文"的不解情缘本节重点:赵教授谈自己的生平,在汇文小学学习书法,后来去汇文中学读书,对学校及老师的怀念.
二、赵中孚:五十九载诲人不倦本节重点:赵教授谈自己的教学生涯,对教育的理解,做教师积累的经验和体会.
开课单位中国农业大学课程编号B20012200中文名称食品安全和日常饮食课程学分1授课对象全体在校生所属领域D.
自我与人生教师姓名陈芳职称副教授视频课时15课时学习时间2个月课程简介:食品安全关系到我们的日常生活.
食品安全与日常饮食此课程中,陈芳副教授主要讲述了以下内容.
分别是:环境污染对食品安全性的影响;生物因素引起的食品安全问题;食品加工过程中形成的有害物;食品安全风险分析;食品安全危机管理食品安全标准等.
旨在让学生全面掌握关于食品安全的知识,学会健康饮食.

任课教师简历:陈芳:中国农业大学食品科学与营养工程学院副教授.
研究方向为食品质量与安全控制理论与技术;天然产物分离提取与功能食品;果蔬加工与贮藏技术.
主编《膜分离技术与食品加工》、副主编《食品加工与保藏》本科及专科自学考试教材各一部等.

课程大纲第一章食品安全第一节食品安全的重要性本节重点:简要介绍了有关食品安全的案例及食品安全的重要性.
第二节国内外食品安全状况本节重点:国内外食品安全状况、中国食品安全问题、我国食品安全现状.
第三节食品安全的概念和内涵本节重点:食品安全的定义、内涵、相对性.
第四节与食品安全容易混淆的概念本节重点:食品卫生、食品安全与粮食安全、食物恐怖等.
第五节与食物安全相关的概念本节重点:毒性、毒物、剂量——效应关系、风险的概念.
第六节食物使用的吸收本节重点:食物使用的吸收、毒物的分布、毒物的储留、毒物的排泄.
第二章环境污染对食品安全性的影响第一节环境污染与食品安全本节重点:环境污染的概念、原生环境、次生环境污染的概念.
第二节大气污染对食品安全的影响本节重点:大气污染物的浓度、环境污染对食品安全性的影响.
第三节水体污染对食品安全的影响本节重点:水污染的定义、水体污染对食品安全的影响、分类.
第四节土壤污染对食品安全的影响本节重点:土壤污染的途径.
第五节其他本节重点:环境内分泌干扰物、放射性物质.
第三章生物因素引起的食品安全问题本章重点:细菌对于食品安全的影响、真菌性的食源性疾病、病毒对于食品安全的影响第一节细菌对于食品安全的影响本节重点:细菌对于食品安全的影响最主要的因素、九几大菌种产生的原因、感染的途经、症状及预防措施.
第二节真菌性的食源性疾病本节重点:四个霉毒素产生的过程、产生的症状、特点及如何预防真菌的感染.
第三节病毒对于食品安全的影响本节简介:诺沃克病毒、肝炎病毒、禽流感病毒、寄生虫、菜豆等病毒传播的主要途径及如何预防.
第四章食品加工过程中形成的有害物本节重点:食品加工过程中形成的有害物有:苯并芘、杂环胺化合物、丙烯酰胺、硝酸盐和亚硝酸盐、生物胺第一节苯并芘本节重点:苯并芘在哪些食品加工过程中形成的,它的特点.
第二节杂环胺化合物本节简介:杂环胺化合物产生的途经、特点、措施.
第三节丙烯酰胺本节重点:丙烯酰胺产生的途经、特点、预防措施.
第四节硝酸盐和亚硝酸盐本节重点:硝酸盐和亚硝酸盐的分布、特点、预防.
第五节生物胺本节重点:生物胺的途经、特点、预防.
第五章食品安全风险分析本节重点:食品风险的定义、食品安全风险分析的方法.
第一节:食品的风险本节重点:食品的风险的定义、环节、食品的风险、食品的风险.
第二节食品安全风险的特点本节重点:食品安全风险的特点、食品安全风险分析的方法.
第六章食品安全危机管理本章重点:危机的定义、食品安全危机的特点、预防措施、油炸食品与丙烯酰胺案例.
第一节危机的定义本节重点:食品安全危机的特点、预防危机的措施、处理危机最好的时机.
第二节油炸食品与丙烯酰胺案例本节重点:公众对食品安全与饮食健康认识的缺失是我国食品安全最大的问题.
第七章食品安全标准本章重点:食品安全标准存在的环节、我国食品安全态度、现状.
第一节我国食品安全态度本节重点:我国食品安全态度存在的最大的问题、确保食品安全和产品质量的原则.
第二节中国食品安全现状本节重点:中国食品安全现状的标准的本质特征、我国食品安全标准级别、企业的食品安全战略.
开课单位北京大学课程编号B20012300中文名称数学的思维方式课程学分3授课对象全体在校生所属领域D自我与人生教师姓名丘维声职称教授、博导视频课时50课时学习时间4个月课程简介:本课程以现代数学和信息时代有重要应用的数学知识为载体,按照数学的思维方式讲授这些知识,点评其中的创新点或创新的想法,使学生受到数学思维方式的熏陶和训练,并且领略数学创新的风采.
讲授深入浅出,通俗易懂,从学生熟悉的生活中的例子引出数学概念;引导学生从具体的数学例子出发,进行探索,着重于创新的想法,猜测可能有的规律,通过深入分析,逻辑推理和计算等进行论证.

任课教师简历:丘维声:北京大学教授(2000~2001年北大评出的十大知名教授之一),不仅在数学科学的研究前沿成绩卓然,而且也是我国高中阶段初等数学普及教育的专家.
他多次参与国家高考命题工作,被教育部基教司聘为专家,参与普通高中数学课程新标准的制定工作.
出版著作15部,译著4部.
发表教学研究论文5篇.

课程大纲第一讲、从星期引出现代数学的一些知识导言:从"星期"这一司空见惯的现象引出集合的划分、等价关系和模块剩余类的概念,进而研究模m剩余类环的结构,从而提出环与域的概念,进一步讲述整数环的结构和环、域、Z﹡m的结构,从素数的分布、素数等差数列、素数定理提出黎曼猜想.
一、集合的划分与等价关系本节重点:微积分的创立;从"星期"这一司空见惯的现象引出集合的划分;划分的定义以及等价关系的定义;等价关系具有的三大性质以及等价类的定义.
二、模m剩余类环Zm,环和域的概念本节重点:同余的概念以及模m同余关系;模m剩余类以及模m剩余类环Zm;环和域的定义.
三、整数环的结构本节重点:整除的概念;最大公因数的计算;整数环的结构特点.
四、Zm的可逆元的判定,模p剩余类域,域的特征本节重点:可逆元的概念以及Zm的可逆元如何判定;p是素数,Zp域的性质以及Zp域的特征.
五、中国剩余定理本节重点:中国剩余定理的内容、中国剩余定理的证明以及中国剩余定理的应用.
六、欧拉函数本节重点:Zm的可逆元的个数计算;什么是欧拉函数;映射的内容.
七、Zm的单位群Z*m,欧拉定理,循环群本节重点:同构的概念、环的同构以及判定、环同构的性质;Z*m的结构、群的定义和群的元素的阶;欧拉定理的内容和证明;什么是循环群,循环群的生成元如何判定.
八、筛法,威尔逊定理,素数的分布本节重点:什么是筛法以及筛法的应用;威尔逊定理的内容以及证明过程;1到100的素数如何分布,素数的计数,孪生素数的概念,什么是素数等差数列,1到100中的素数等差数列;素数定理的提出、内容和证明过程;黎曼猜想的提出、内容和研究过程.
思考题:1、证明:整数加群与偶数加群同构.
2、1到100的素数分布.
3、有一队士兵,若三人一组,则余1人;若五人一组,则缺2人;若十一人一组,则余3人.
已知这对士兵不超过170人,问这队士兵共有几个人4、证明:如果(f(x),g(x))=1,那么(f(x)g(x),f(x)+g(x))=1.
5、证明:如果(x-1)|f(x),那么(x^n-1)|f(x^n).
6、素数等差数列的定义是什么7、如何判定循环群的生成元8、1到100的素数有哪些第二讲、从解方程到一元多项式环导言:先提出一元多项式环的概念以及一元多项式环的通用性质,再从同学们熟悉的整数关系、最大公因式、多项式函数出发,讲述不可约多项式、唯一因式分解定理、多项式的根,进而研究复数域、实数域、有理数域上的不可约多项式.
一、一元多项式环的概念本节重点:一元多项式的定义、一元多项式的表示方法和次数;什么是零多项式和零多项式次数的规定;一元多项式环的具有什么样的通用性质.
二、带余除法,整除关系本节重点:什么是带余除法和带余除法的应用;整除关系和整除的性质;相伴的定义和判定.
三、最大公因式本节重点:最大公因式的概念、最大公因式的计算和判定;互素的多项式及其判定.
四、不可约多项式,唯一因式分解定理本节重点:不可约多项式的定义及其判定;唯一因式分解定理的内容和证明过程.
五、多项式的根、多项式函数和复数域上的不可约多项式本节重点:一元多项式函数的定义;属于多项式的根具有的充要条件以及充要条件的论证;复变函数在复平面上解析、有界;刘维尔定理;代数基本定理的内容和证明.
六、实数域上的不可约多项式本节重点:实数域上的不可约多项式具有的性质;实数域上的不可约多项式存在的情形.
七、有理数域上的不可约多项式本节重点:本原多项式的性质;本原多项式可约的条件;如何判定有理数域上的不可约多项式;高斯引理的内容和证明过程;本原多项式的有理根;本原多项式不可约的充分条件;爱森斯坦判别式.
思考题:1、多项式f(x)+g(x)的诱导多项式函数是什么2、零多项式和零次多项式的区别.
3、如何判定两个一元多项式相伴4、如何求最大公因式5、如何判定两个一元多项式互素6、简述代数基本定理的内容.
7、如何判定在复数域、实数域、有理数域上的不可约多项式第三讲、从通信安全到密码学导言:从信息时代为了确保信息安全引出序列密码、拟完美序列和线性反馈移位寄存器.
一、序列密码本节重点:二进制表示法;猜中的概率;完美序列和拟完美序列的定义;如何构造拟完美序列;支撑集的定义;差集的概念.
二、线性反馈移位寄存器本节重点:3级线性反馈移位寄存器;Z2上n阶线性常系数齐次的递推关系式;最小正周期的定义;生成矩阵;反馈移位寄存器的性质;特征多项式;m序列的定义;序列的周期;怎么产生m序列.
思考题:1、如何构造拟完美序列2、怎么产生m序列第四讲、数学发展史上若干重大创新导言:从数学发展史上选出三个重大创新进行阐述,它们是:从对运动的研究到微积分的创立和严密化;从平行公设到非欧几里得几何的诞生与实现;从方程的根式可解问题到伽罗瓦理论的创立和代数学的变革.
一、从对运动的研究到微积分的创立和严密化本节重点:微积分怎么创立;什么是数学思维方式;极限的概念.
二、从平行公设到非欧几里得几何的诞生与实现本节的重点:平行公设内容;欧几里得几何;罗巴切夫斯基几何;黎曼几何.
三、从方程根式可解问题到伽罗瓦理论的创立与代数学的变革本节重点:方程的根式求解的发展过程;对应法则;映射的定义;单射、满射、双射.
思考题:1、极限的定义是什么2、什么是数学思维方式3、单射、满射、双射的区别开课单位中国人民大学课程编号B20012400中文名称逻辑和批判性思维课程学分2授课对象全体在校生所属领域D自我与人生教师姓名杨武金职称教授视频课时30课时学习时间3个月课程简介:本课程先介绍推理,后介绍论证,系统论述了逻辑和批判性思维.
在推理部分,先考察演绎推理再考祭归纳推理,先考察简单句的推理,再考察复合句的推理,最后是考察如何推出结论的一些重要方法.
在论证部分,先考察对论证的削弱、加强和假设,后考察解释和评价,最后考察论证的有效性分析.
本课程通过很多例子---也就是很多例题,来解释或说明或帮助理解逻辑的一些概念,大部分都是涉及非形式逻辑.

任课教师简历:杨武金:中国人民大学人文学院哲学系逻辑专业教授,硕士研究生导师,博士生导师.
研究成果有:《现代逻辑方法论》(合著),《从现代逻辑的语言层次观看墨经逻辑的本质》(论文)等.
课程大纲第一讲、逻辑学相关内容概述导言:概述.
从《福尔摩斯》侦探小说引入逻辑的概念,逻辑的含义,逻辑的起源发展,逻辑的作用等与逻辑学相关内容,初步认识逻辑学.
本节重点:什么是逻辑的概念,逻辑的含义,逻辑的起源和发展过程,逻辑学的作用有哪些.
思考题:1、什么是逻辑2、逻辑的作用是什么3、逻辑学是怎么发展的4、古代逻辑和现代逻辑的各自缺点有哪些第二讲、简单句逻辑导言:主要介绍简单句的直言命题,以及直言命题中的对当关系推理,变形推理,一般三段论以及一般三段论的有效性判断方法.
一、对当关系推理本节重点:直言命题的句式结构,组成形式,以及用直言命题的主项和谓项在外延上所存在的五种关系判断命题真假的方法二、变形推理本节重点:直言命题的周延性,换质推理和换位推理以及它们的综合运用,三、一般三段论本节重点:一般三段论的组成结构,格与式的应用;四、一般三段论的效性判断本节重点:一般三段论四概念、中项不周延,大小项不当周延,否定和特殊前提错误的分析思考题:1、直言命题的句式句式组成是什么样的2、判断直言命题真假的方法是什么3、直言命题中的矛盾求解三步法如何运用4、周延性是什么5、换质推理和换位推理是如何应用的6、什么是四概念7、判断三段论正确与否的原则怎么使用第三讲、复合句逻辑导言:联言命题,选言命题、假言命题、负命题以及他们所包含的命题和推理方法;易位推理、连锁推理、反三段论推理、矛盾问题推理、选言假言推理以及这些推理在解决和判断问题时的运用;二难推理的结构组成和驳斥方法.
一、基本复合命题本节重点:联言命题,选言命题、假言命题、负命题以及他们所包含的命题二、基本复合推理本节重点:负命题推理,联言命题,选言推理,假言推理对于命题真假性的判断和应用.
三、多重复合命题推理本节重点:易位推理、连锁推理、反三段论推理、矛盾问题推理、选言假言推理以及这些推理在解决和判断问题时的运用.
四、二难推理本节重点:二难推理的结构组成,种类,以及二难推理驳斥方法思考题:1、简述联言命题的构成和组成形式2、选言命题的相容和不相容是怎么来区分的3、假言命题的三种条件命题的结构是怎么样的4、假言推理对于命题真假性的判断法则有哪些5、反三段论推理和三段论之间的联系和区别有哪些6、二难推理的驳斥方法都有哪些,如何运用第四讲、归纳推理导言:归纳推理的种类,枚举归纳和科学归纳的应用一、枚举归纳本节重点:枚举归纳法的结构和应用二、科学归纳法本节重点:科学归纳的关键,因果关系的特点以及归纳方法思考题:1、枚举法的对象有什么特点2、因果关系具有什么特点3、分析因果关系时候有哪些方法第五讲、结论型问题求解方法导言:计算法、列表法、排序法、组队法和抽象法的结构特点以及应用一、计算法本节重点:计算法的特点、适用条件以及应用二、列表法本节重点:列表法的特点、适用条件以及应用三、排序法、组队法和抽象法本节重点:排序法,组队法和抽象法的结果特点、适用条件以及应用思考题:1、计算是怎么进行命题真假的判断的2、列表法的应用条件是什么3、排序法和组队法的差别是什么4、抽象法的特点和运用规则有哪些第六讲、逻辑学基本规律导言:逻辑学同一律、矛盾律、排中律、充分理由律的结构公式以及逻辑要求和作用,对于逻辑学基本规律的争论,以及悖论.
一、基本规律概述本节重点:同一律、矛盾律、排中律、充分理由律的结构公式,逻辑要求以及作用二、关于逻辑学基本规律的争论本节重点:不同逻辑学派对于逻辑学最基本的规律,基本规律实质的观点三、悖论问题本节重点:半截子悖论,严格悖论以及数学的三大危机思考题:1、逻辑学的基本规律都有哪些,该如何运用2、对于逻辑学的基本规律有哪些不同的观点3、悖论是怎么产生的4、数学史上的三大危机分别是什么第七讲、逻辑的运用导言:主要介绍逻辑的基本规律,论证方法,论证的削弱,加强和假设以及解释和评价的实际运用.
一、论证——应用逻辑本节重点:论证的定义、规则以及方法简述二、论证的削弱、加强和假设本节重点:证明、反驳的方法的实际应用三、论证的解释与评价本节重点:论证的解释和评价的含义,解释论证的方法,评价逻辑漏洞,有效性和论证焦点.
思考题:1、什么是证明2、证明方法都有哪些如何运用3、论证的规则有哪些4、如何运用论证的削弱,加强和假设开课单位复旦大学课程编号B20012500中文名称用经济学智慧解读中国课程学分2授课对象全体在校生所属领域E经济与管理思维教师姓名石磊职称教授视频课时36课时学习时间3个月课程简介:本课程主要从以下要点用经济学的知识智慧解读中国,即经世致用之学与中国道路、当代中国的四次转型、中国农业组织、演化问题与改进、中国的社会运行成本问题、中国为何选择经济市场化之路、发展中的结构性问题、中国经济市场化改革的得与失,课程中老师多处举例,便于学生掌握并记忆.
石磊老师语言精当,在复旦开设的公共课非常受欢迎,曾经有过在课程结束全体学生起立鼓掌的场面.

任课教师简历:石磊:复旦大学经济学教授,经济学博士生导师.
主要研究与教学领域:产业结构与政策、公共经济与政策、当代中国经济.
近年来获得过上海市社科成果奖、邓小平理论研究和宣传优秀成果奖、网络理论宣传优秀成果奖、上海市人民政府决策咨询研究成果论文奖、上海市教学名师奖、上海市精品课程奖等.
享受国务院特殊津贴.

课程大纲第一讲、经世致用之学与中国道路导言:从生活简单的生活现象,引出经济学的基本研究范围和对象,介绍经济学的经世致用之道,对于改善社会的作用等.
一、通过生活的现象介绍经济学的基本研究对象和研究范围,分析中国社会的基本问题本节重点:经济学的定义,中国社会改革的得与失,基本公共品,和谐社会以及从经济学解释中国社会的不同维度.
思考题:1、什么是经世致用之道2、什么是基本公共品3、如何既发展资源又优化配置4、经济学从哪些维度来分析中国社会第二讲、当代中国的四次转型导言:主要讲中国自1919年以来的社会的四次转型,讲解四次社会转型的背景,取得的成就,解决和产生问题,尤其是第四社会转型中背景,出现的问题以及矛盾.
一、1919-1949年救亡多于启蒙,解构多于构建的社会转型本节重点:改革和开放的关系,五四运动和辛亥革命建立的民国政府的使命和遗憾二、1949-1978年以社会集体主义为价值取向的社会转型本节重点:第二次转型的历史背景,第二次改革中经济、政治成就以及问题;三、第三次转型改革30年的转型本节重点:1978年改革开放后中国经济的发展成就,城市化,医疗体制等出现的问题四、第四次转型公民社会的全面构建本节重点:第四次转型的背景,第四次转型中的经济市场化中的价值冲突和利益冲突以及转型的复杂化思考题:1、社会转型和体制转型的区别2、开放和改革的关系3、简述民国政府的使命和遗憾4、文化大革命的实质是什么5、中国如何实现了从农耕文明到工业文明的发展6、什么是城乡差别7、第四转型和前三次有什么不同8、经济市场化中的价值冲突和利益冲突包含哪些内容9、第四次转型为何更加复杂10、什么是基本民生第三讲、农村农业和农民导言:把中国的三农问题放在国家长期社会结构变动过程中去观察,思考和分析研究,找到一切用来解释农村农民农业的诸多因素,进而对中国社会包括制度、经济结构社会结构的演进找到一种很好的解释的逻辑.
一、农民土地问题本节重点:土地所有制问题,土地的私有制和公有制.
二、农村制度问题本节重点:农业制度,互助组,初级合作社,高级合作社所存在的问题三、农业组织创新本节重点:要素组合关系,市场经济下的专业化分工,农村社会的有效组织已经三农问题的解决方法.
思考题:1、公社制为什么会解体2、怎样看待近年来学界关于农村土地之争3、减负和增收哪个更重要4、农民集体谈判为什么会集体出现5、我国建国之初农村实行的制度都是怎么样的6、什么是专业化分工,要素组合.
7、当前中国农村社会中农民,农业,农村当中的社会基本矛盾是什么第四讲、中国社会的运行成本导言:利用百人逐兔,以及这个故事的演绎,加上养牛者和麦农之间的故事来讲解中国社会的运行成本,降低运行成本的方法,财产功能界定,产权划分等.
一、中国社会运行成本的构成本节重点:社会运行成本的定义组成,中国社会运行成本的三种形式,百人逐兔的故事解读以及反思.
二、百人逐兔故事的演绎本节重点:公地悲剧和国有企业所有制改革三、养牛者和麦农的故事本节重点:财产的有效界定以及有效界定的功能思考题:1、什么是社会运行成本2、中国社会运行成本有哪几种形式3、百人逐兔的故事应该怎么理解4、人们应该如何才能降低社会运行成本5、什么是公地悲剧,如何理解6、财产有效界定的功能有哪些第五讲、中国为什么选择经济市场化之路导言:介绍中国经济市场化的背景,引入马克思的社会形态理论,提出商品社会对社会发展的作用,最后引出资源配置的三种方法,自然配置,计划者配置和市场配置.
一、中国经济市场化的背景本节重点:国有企业的破产,与《国企破产法》的形成二、社会形态理论本节重点:马克思关于社会形态的三大理论,已经对商品社会的讨论三、恩格斯的贡献本节重点:讨论俄国土地公有制问题四、资源配置本节重点:自然配置、计划者配置、市场经济配置的优缺点思考题:1、中国经济市场化的背景是怎么样的2、为什么商品经济充分发展是人类社会不可逾越的一个阶段3、马克思的社会形态论怎么正确的理解4、恩格斯和马克思在俄国公有制土地上的分歧有哪些5、自然配置,计划者陪着,市场配置的优缺点第六讲、发展中的结构性问题导言:从中国经济高增长,并将持续高增长的现象引出中国经济发展过程中的问题,经济结构问题等,最后用民生将所有问题整合,化为一个整体.
一、中国高经济增长及原因本节重点:中国经济高增长率出现的原因及消费,地区关系等对经济增长的影响二、中国的经济结构本节重点:中国城乡,产业结构等经济结构三、中国经济发展的烦恼本节重点:经济发展带来高经济增长的同时所带来的严重结构性问题如民生问题中基本公共品的配置问题等.
四、民生问题的思考本节重点:民生问题的影响因素,经济增长与发展之间的矛盾,如何用民生将所有分散的问题整合到一起.
思考题:1、为什么高增长还将持续2、工业化的标志有哪些3、消费如何影响中国经济的增长4、简述中国的经济结构5、我国的经济结构存在着哪些问题6、民生问题的基本含义是什么7、为什么民生问题是在现在而不是更早的时候引起全世界的关注8、民生是如何将改革发展中经济结构等方面的问题整合起来的9、经济危机是如何促进科技重大发展的第七讲、中国市场化经济改革的得与失导言:从市场经济发展中的两层次市场和两类产品,以及和它们相关的经济发展问题做出对中国市场经济化改革的思考,评价得与失,并总结全课程重点内容.
一、引言本节重点:提出市场化经济的两层次市场和两类产品以及与其相关的经济问题二、两层次市场本节重点:两层次市场的概念,产品市场和要素市场特点三、两类产品本节重点:私人品和公共品的定义和分配方式以及经济发展对两者供给的影响.
四、两层次市场不对称发展本节重点:两层次市场的不同程度的发展,进入的壁垒存在的风险等.
五、中国市场化经济发展的总结本节重点:总结市场化经济的成就,概述全课程的重点.
思考题:1、中国经济是否属于市场经济,为什么2、经济的两层次概念指的是什么3、私有品和公共品有什么不同4,产品市场和要素市场为什么会发展不均衡5、经济市场化为什么会引起社会结构的变迁6、全课程的重点内容有哪些开课单位中国人民大学课程编号B20012600中文名称中国经济热点问题研究课程学分1授课对象全体在校生所属领域E经济与管理思维教师姓名温铁军职称教授、经济学家视频课时17课时学习时间2个月课程简介:本课程由温铁军教授主讲的中国经济热点问题研究,从历史角度出发,深入了分析了中国经济现状的原因.
温铁军认为,整个第三世界,本来就没有西方主流意识形态中孤立存在的农业问题.
发展中国家首先考虑的是农民生计问题,其次才是农村可持续发展问题和农业稳定问题.
他独到的视角、新颖的见解、深刻的思想以及充盈在字里行间的忧国忧民之情,让不少中国人牢牢记住了他的名字.
温铁军最早在1985年左右提出"三农"问题的研究思路.
迄今,"三农"问题已经写入了党和政府的政策、文件,足以说明其影响力和洞察力.

任课教师简历:温铁军:三农问题专家,中国人民大学农业与农村发展学院院长,乡村建设中心主任,中国人民大学二级教授.
先后任职于中央农村政策研究室、国务院农村发展研究中心、中国经济体制改革研究会.
著有《中国农村基本经济制度研究》、《我们到底要什么》、《三农问题的世纪反思》、《认识与实践的对话》等.

课程大纲第一讲、八次危机导言:介绍中国危机的产生原因,中国工业化发展的过程,中美经济发展经验对比,中国农村问题.
一、中国的真实经验本节重点:中国危机的产生原因,中国工业化发展的过程,中美经济发展经验对比,中国农村问题.
思考题:1、工业领域的内在特点是什么2、分析中国的八次危机3、中国危机产生的原因如何解决4、中美经济发展有何不同5、中国农村目前面临的问题主要是什么第二讲、中国乡村建设导言:方法论、21世纪中国经济发展方向分析、三次乡村建设——在发展实践中不断提高认识、早期的民国乡建所面临的基本背景等一、方法论本节重点:科学研究的方式方法,欧洲文艺复兴研究分析二、21世纪中国经济发展方向分析本节重点:中国基础建设的发展,所遇到的问题,解决方案等三、三次乡村建设——在发展实践中不断提高认识本节重点:官民合作的乡村建设,官方推进的乡建实验,官民互动的乡建试验四、早期的民国乡建所面临的基本背景本节重点:明国早期的的历史背景,基本乡建制度,遇到的问题等思考题:1、方法论的要点有哪些2、分析三次乡建的兴起和衰亡3、分析早起国民乡建的背景4、教育如何带动中国农村的建设5、为什么三农问题或者乡村社会的衰败是现代化的必然结果6、要改变中国当前所在的问题,是否一定要改变中国的土地所有制7、现在政府对乡村管理力度,政治渗透比较大,这对中国乡村发展有利还是有弊第三讲、生态文明与战略调整导言:主要介绍中国文明,西方文明,农业文明,工业文明和生态文明的特征,发展和演化.
一、中国文明分析本节重点:中国文明的器物说,制度说,文明说,中国文明的特点和演化.
二、西方文明分析本节重点:西方文明的发展,古希腊,古罗马的城邦文明,妓女文化,已经西方文明的演化.
三、农业文明,工业文明和生态文明本节重点:农业文明,工业文明的特点与发展和演化,工业文明发展催生生态文明,生态文明的特点与发展.
思考题:1、什么是洋务运动2、中国文明的制度说具体有什么内容3、分析西方文明的古罗马和古希腊的城邦文明4、农业文明的特点有哪些5、论述工业文明的发展过程6、生态文明的产生和特点有哪些第四讲、生态文明与战略调整导言:中国的生态文明的提出;中国社会从古至今的发展以及中国社会的改进.
一、中国的生态文明本节重点:中国生态文明的提出,生态文明的特点,含义等.
二、中国社会的发展本节重点:中国社会从古至今的发展进步,和西方发展的对比,以及发展过程中遇到的问题.
三、中国社会的改进本节重点:中国社会改进的原因,改进方式以及战略意义.
思考题:1、古罗马帝国灭亡的原因是什么2、为什么海外的舆论对中国的认识有误区3、大农场农业是怎么形成的4、简述中国自鸦片战争之后的发展过程5、中国为什么要改社会改进第五讲、中国的三农问题与三治问题导言:中国社会的经济危机,和世界经济危机的对比分析,提出中国转嫁经济危机的方式,和中国的三农与三治问题.
一、全球危机代价转移与草根社会承载本节重点:全球经济危机的发生,引起的问题,对经济危机的反思与中国社会转嫁危机的方法和农村承载.
二、百年中国的去意识形态反思本节重点:对中国社会百年发展过程的反思和总结.
三、中国近代经济危机与农村问题本节重点:经济危机的现状,三农问题和三治问题.
思考题:1、我国的工业化原始积累是如何完成的2、如何从超意识形态和价值观看世界的小资,中资3、农业可以分为几种类型4、解释国家转嫁危机的战略5、分析中国农村三农问题的现状第六讲、"中国经验"、"比较优势"与高校青年参与的乡村建设试验导言:主要讲述中国基本情况和欧洲经济危机的分析,引出对中国八次危机的分析,总结中国危机的经验,揭示中国经验的本质.
一、分析中国和欧洲经济危机本节重点:从长期,近代,当代,社会结构的角度来分析中国,并从经济宏观调控角度分析欧洲经济危机的实质.
二、中国经济的危机经验本节重点:中国社会因为四次负债而引发的八次危机,以及这八次危机给中国带来的经验和教训.
三、未来中国爆发危机如何实现软着陆本节重点:根据以往国家经济危机的经验,指出中国危机爆发的软着陆和中国如何解决农村问题.
思考题:1、如何从长期和近现代的角度分析中国2、简述中国的八次危机是怎么产生的3、中国八次经济危机中哪几次是输入型危机4、中国经济危机的经验的根本在于什么第七讲、全球经济危机和中国的可持续发展导言:分析中国自建国之初到80年代的经济危机和应对方法,总结经济危机的经验并讨论中国的可持续发展.
一、经济危机的逻辑分析本节重点:分析中国自建国之初到80年代的经济危机和应对方法,总结经济危机的经验并讨论中国的可持续发展.
思考题:1、中国建国初年遭受到的经济危机是什么2、分析中国和美国分别是如何应对经济危机的3、全球经济危机和中国可持续发展的基础是什么开课单位北京大学课程编号B20012700中文名称文艺美学课程学分1授课对象全体在校生所属领域F.
艺术鉴赏与审美体验教师姓名王岳川职称教授视频课时17课时学习时间2个月课程简介:文艺美学是20世纪七八十年代中国学者提出的一个具有原创性的新学科.
《文艺美学》这门课程吸收当今世界美学研究和文艺理论研究的前沿思想,从审美活动论、艺术价值论、审美体验论、艺术本体论、艺术审美论、艺术意境论,艺术形态论、艺术意义论、艺术美育论等多重维度入手展开全面讨论,分梳并理清文艺美学学科提出的基本任务.
旨在使学生把握文艺美学这一新兴学科的内在逻辑,将文艺美学与自身的审美体验联系在一起.

任课教师简历:王岳川:北京大学中文系教授、博士生导师,兼日本金泽大学客座教授,中国中外文艺理论学会副会长,中华全国美学会高校委员会秘书长,中国作家协会会员,中国书法家协会会员,中国文化书院研究员,复旦大学等六所大学的兼职教授.

课程大纲第一讲、文艺美学本讲简介:文艺美学的概念与价值.
三个重要审美对象:自然美、社会美、艺术美.
20世纪中国4位美学大家的美学风格.
一、文艺美学的概念和意义.
三个重要的审美对象:自然美、社会美、艺术美本节重点:文艺美学的产生及研究对象.
二、朱光潜、宗白华、李泽厚、高尔泰4位美学大家的美学风格本节重点:宗白华的"散步哲学".
20世纪中国4大美学家的风格.
思考题:文艺美学以何者为研究对象.
分别阐述朱光潜、宗白华、李泽厚、高尔泰这4位美学大家的主要美学观点.
第二讲、艺术本体论本讲简介:艺术本体论的内涵.
黑格尔、胡塞尔、海德格尔对"本体论"的阐释.
艺术界四大理论:摹仿论、表现论、形式论和文化论.
一、文艺本体论的涵义本节重点:本体论的内涵.
ontology一词的来龙去脉.
二、黑格尔、胡塞尔、海德格尔对"本体论"的阐释本节重点:哲学家对"本体论"的各种阐述三、艺术界四个理论:摹仿论、表现论、形式论和文化论本节重点:艺术对人自身的关注.
艺术界四个理论.
思考题:分析海德格尔提出的"诗意地栖居"的内涵.
雄霸整个艺术界两千年的摹仿理论的内容和特征是什么第三讲、艺术本体论的拓展本讲简介:表现主义与意识流.
形式论的发展、主旨及弊端.
一、生态美学.
艺术本体论与认识论的区别与联系.
本节重点:从自然决定本体论转向人类生命本体,从客观论转向主体论.
二、表现主义与意识流本节重点:何谓表现主义表现论对摹仿论的本体转换.
三、形式论.
卢卡契的"艺术反映论".
新历史主义.
本节重点:形式论的发展、主旨及弊端.
思考题:诗歌的本质是什么内容与形式孰重孰轻表现论与形式论的各自特征是什么第四讲、艺术活动价值论本讲简介:艺术交流本体论.
诗人之死及诗歌面临的文化困境.
一、艺术交流本体论本节重点:文化消亡与诗人自杀.
二、纯诗濒临灭绝本节重点:王小波小说中的施虐和受虐.
海子、徐迟、戈麦、顾城等诗人之死.
三、诗人和诗歌面临的文化困境本节重点:文化困境和意义危机.
思考题:思考诗人自杀背后的文化与社会原因.
如何看待纯诗和纯文学在现今商业社会的式微.
第五讲、当代美学核心——艺术本体论本讲简介:研究艺术本体论的意义.
当代美学的分裂.
审美之路对于人类困境的拯救.
一、当代美学的分裂.
研究艺术本体论的意义.
本节重点:研究艺术本体论的意义.
弗洛伊德的"自我"说.
二、高扬艺术本体的原因本节重点:审美之路对于人类困境的拯救.
思考题:阐释研究艺术本体论的意义何在.
解析庄子的"逍遥"与孔子的"游于艺".
第六讲、灵魂自赎与精神自绎本讲简介:传统、现代、后现代的特点.
弗洛伊德的本我、自我、超我学说.
对价值本体的终极性的思考.
一、传统、现代、后现代的特点.
弗洛伊德的本我、自我、超我学说.
本节重点:后现代所理解的世界.
二、对艺术本源的追问本节重点:个人的审美意识.
集体无意识.
三、为何写作,为谁写作本节重点:价值本体的终极性.
思考题:如何体会价值本体的终极性后现代文艺作品中的世界呈现出何种状态第七讲、文化书法与中国文化本讲简介:文化书法的内涵及其与中国文化的关系.
中国当代书法的十大流派.
一、中国当代书法的十大流派本节重点:文化书法的本质.
思考题:如何欣赏《兰亭序》的书法之美及哲思之美第八讲、音乐欣赏本讲简介:掌握音乐的三要素:旋律、节奏、和声.
现代性和后现代性的音乐特色及弊端.
一、音乐的三要素:旋律、节奏、和声本节重点:掌握音乐的三要素.
二、现代性和后现代性的音乐本节重点:现代性和后现代性的音乐的特色.
思考题:二战之后,音乐、绘画及文学为何走上审丑主义的道路20世纪的东方文化为何会被西方现代性全面压到第九讲、艺术作品结构:本体的多维透视本讲简介:掌握新批评的和观点和方法,以此解读文学作品的深层结构.
一、以新批评的方式解读文学作品的深层结构本节重点:新批评的观点和方法.
明示意、明示意、象征意的三层象征之网.
二、中国古代的细读法本节重点:通过对文本的细读把握作品精髓.
思考题:通过运用新批评的方法分析《红楼梦》的主要人物形象.
简述新批评的理论观点和分析方法.
开课单位北京林业大学课程编号B20012800中文名称园林艺术概论课程学分2授课对象全体在校生所属领域F.
艺术鉴赏与审美体验教师姓名唐学山职称教授视频课时31课时学习时间3个月课程简介:园林艺术概论此课程中,唐学山教授重在讲述中国风景园林艺术与设计.
讲课方式是通过著名的、典型的园林设计案例来进行分析,介绍中国风景园林的风格、学派等.
旨在让学生全面掌握中国风景园林的设计方式,并学会欣赏.

任课教师简历:唐学山:全国园林专业指导委员会委员;建设部风景园林专家顾问;中外园林总公司顾问;《中国园林杂志》顾问编委.
课程大纲第一章绪论一、《世界遗产》本节重点:世界遗产的种类及举例介绍.
二、世界园林的两种规划形式本节重点:世界园林的两种规划形式:自然山水园林,规则式园林.
三、世界园林三大流派本节重点:世界园林三大流派举例介绍.
四、中国园林遗产四大类本节重点:中国园林遗产四大类举例介绍.
五、园林的要素本节重点:地形与水体,植物,道路,建筑,装饰艺术.
园林要素举例分析.
六、宗教文化本节重点:宗教文化对园林的影响,举例分析.
七、园林的意义本节重点:园林的美学、生态等意义.
第二章园林设计的依据与原则第一节园林设计的依据与原则本节重点:科学依据,社会需要.
功能要求,经济条件.
第二节园林设计必须遵循的原则本节重点:"适用、经济、美观"及其举例分析.
第三章园林布局第一节立意本节重点:神仪在心,意在笔先;情因景生,景为情造.
第二节布局本节重点:园林的内容与形式,园林形式的确定,构成园林形式的要素,园林布置形式,园林设计方法.
第三节园林布局基本原则本节重点:构园有法,法无定式;功能明确,组景有方;因地制宜,景以境出;掇山理水,理及精微;建筑经营,时景为精;道路系统,顺势通畅;植物造景,四时烂漫.
第四章园林设计的程序本章重点:园林设计的前提工作,总体设计方案阶段,局部详细设计阶段.
第五章园林设计分析一、公园本节重点:公园的主要分类,公园的主要设施,公园设计的原则、要求,公园设计举例分析.
二、植物园本节重点:植物园的种类,植物园的任务,植物园设计举例分析.
三、动物园本节重点:动物园的种类,动物园设计要点,动物园设计举例分析.
四、儿童园本节重点:儿童园的种类,儿童园的设计要求,儿童园设计举例分析.
五、森林公园本节重点:森林公园的种类,森林公园的设计要点,森林公园的设计举例分析.
开课单位复旦大学课程编号B20012900中文名称古代名剧鉴赏课程学分2授课对象全体在校生所属领域F艺术鉴赏与审美体验教师姓名陈维昭职称教授、博导视频课时28课时学习时间3个月课程简介:本课程主要介绍了一系列有代表性的古代著名戏曲作品,主讲人首先为我们讲述了戏曲的发展历史,并以名剧剧本为专题为我们一一进行了深度分析,比如王实甫与《西厢记》、洪升与《长生殿》、孔尚任与《桃花扇》、《白蛇传》、纪君祥与《赵氏孤儿》、汤显祖与《牡丹亭》等等.
主讲人语言流畅优美,课程内容丰富,对于学生初步学了解和鉴赏古代名剧具有重要的引导启发作用.

任课教师简历:陈维昭:复旦大学教授,博士生导师.
中国金瓶梅学会副秘书长、中国古代戏曲学会常务理事、中国红楼梦学会理事.
陈教授的研究领域主要是中国古代戏曲和古代小说.
著有《红学通史》、《二十世纪中国古代文学研究史(戏曲卷)》.
无论是对于古代戏曲还是古代小说、戏曲小说文本还是戏曲小说理论或批评现象,他都着眼于文化史和学术史的大背景,致力于捕捉各种批评现象的文化依据和历史生成过程.

课程大纲第一讲、中国古典戏曲的发展概况导言:中国古典戏曲的发展概况.
从戏曲作为一种舞台艺术讲起,依次介绍了文本、《青春版牡丹亭》、中国戏曲的基本构成要素、优伶分类、俗乐运动、三言两拍、诸宫调等;中国戏曲的形成以及成就(从汉代百戏——魏晋南北朝戏曲——宋杂剧——中国古代戏曲的第一个黄金时代元杂剧).
一、从中国戏曲是一种舞台艺术讲起,文字上的相关记载以及《青春版牡丹亭》的基本介绍本节重点:戏曲是一种舞台艺术、元杂剧最早的课本《元刊杂剧三十种》以及《青春版牡丹亭》成功的原因.
二、中国戏曲的基本构成要素、优伶分类、汉代百戏以及俗乐运动.
本节重点:中国戏曲的基本构成要素、优伶分类以及什么是俗乐运动.
三、中国戏曲的形成和成就(从汉代百戏到魏晋南北朝戏曲到宋代杂剧).
本节重点:汉代百戏的相关知识,了解《兰陵王》和《踏摇娘》,宋代的商业活动和消费文化为戏曲的发展提供了物质上和经济上的大环境.
四、宋杂剧的相关知识;"三言两拍"和"诸宫调"的知识.
本节重点:宋杂剧由艳段和正杂剧组成,"三言两拍"起源于明代,"诸宫调"是一种说唱艺术.
五、元杂剧的相关知识,元代戏曲创作主体是士,元代的民族政策影响元代戏曲.
本节重点:元杂剧的相关知识的掌握.
中国戏曲的第一个黄金时代是元代,元曲四大家之首是关汉卿,元代戏曲创作的主体是士.
六、元杂剧的相关知识.
元代文人、诗人的状态,了解郑振铎曾写《论元人所写商人、士子、妓女间的三角恋爱剧》和马致远《江州司马青衫泪》.
本节重点:元代知识分子地位低,元杂剧的黄金时代出现杂剧作家近百人,杂剧作品近千部.
思考题:1、《青春版牡丹亭》成功的原因.
2、俗乐运动是什么3、汉代百戏的定义以及表现.
4、中国戏曲的形成和成就.
5、宋杂剧形成背景以及相关知识.
6、元杂剧的相关知识(创作主体是什么,元代民族政策的影响,元杂剧成就).
第二讲、关汉卿的戏曲创作导言:主要介绍关汉卿的生平情况、代表作以及他在元曲四大家中的地位;熊自得、朱权、王国维等对他以及他作品的评价;代表作《窦娥冤》(故事介绍,涉及到人物、线索、故事情节等)和《温太真玉镜台》赏析.
特别注意了解关汉卿的作品能够面对社会真实存在的问题,特别是《窦娥冤》他站在弱势群体的立场来抒发情感.
一、关汉卿的生平情况、代表作以及熊自得、朱权、王国维等对他以及他作品的评价.
本节重点:关汉卿介绍以及熊自得、朱权、王国维对其以及其作品的评价.
二、代表作《窦娥冤》赏析.
本节重点:《窦娥冤》的故事介绍,涉及到人物、线索、故事情节等.
三、《温太真玉镜台》赏析.
本节重点:《温太真玉镜台》的故事介绍以及相关情节.
思考题:1、关汉卿的作品能够面对社会真实存在的问题.
2、如何理解王国维的评价"初无所谓先离后合,始困终亨之事也".
3、《窦娥冤》的高潮在第几折窦娥发下的三桩毒誓是什么第三讲、王实甫与《西厢记》导言:主要介绍王实甫的生平、代表作;何良俊、贾仲明评《西厢记》;《莺莺传》的详细介绍;代表作《西厢记》赏析(结构特点、故事情节等).
一、王实甫的生平、代表作;何良俊、贾仲明评《西厢记》.
本节重点:王实甫主要作品以及何良俊、贾仲明等人对《西厢记》的评价.
二、《莺莺传》介绍.
本节重点:《莺莺传》的作者、主要人物和部分情节.
三、透过文本,讲述《莺莺传》.
本节重点:莺莺和张生原型故事的始末.
四、《西厢记》赏析.
本节重点:《西厢记》主要线索、结构特点等.
五、《西厢记》赏析.
本节重点:故事情节赏析.
六、《西厢记》赏析.
本节重点:故事情节赏析.
七、《西厢记》结局与曲词鉴赏;马致远代表作品介绍.
思考题:1、《西厢记》的结构特点.
2、《莺莺传》的作者及其创作背景.
3、《西厢记》的主要线索.
4、仔细品味赏析"拷红"这个情节.
第四讲、马致远导言:马致远的生平情况、代表作;《汉宫秋》与马致远的四部神仙道化剧(主要演修炼成仙、教化度人的故事);本讲重点:马致远生平以及代表作《汉宫秋》;神仙道化剧与古代中华民族精神发展的特点.
思考题:1、神仙道化剧是什么2、马致远的神仙道化剧代表作品.
第五讲、纪君祥与《赵氏孤儿》导言:主要介绍了纪君祥生平、代表作;《赵氏孤儿》的故事以及人物关系图;《左传》和《史记》中关于赵氏孤儿的记载;关于赵氏孤儿的各种改编版本(林兆华、田沁鑫、陈凯歌、纪君祥);纪君祥版的《赵氏孤儿》赏析;了解陈凯歌电影版《赵氏孤儿》.
一、纪君祥介绍;《左传》、《史记》关于赵氏孤儿的记载.
本节重点:纪君祥生平和《左传》、《史记》关于赵氏孤儿的记载.
二、《史记》中记载赵氏孤儿的来龙去脉;纪君祥版的赵氏孤儿的故事.
本节重点:《史记》中相关记载;纪君祥《赵氏孤儿》故事.
三、《赵氏孤儿》主题是复仇;伏尔泰西方理念宽恕,作品《中国孤儿》.
本节重点:进一步了解《赵氏孤儿》以及《中国孤儿》.
四、赵氏孤儿的各种改编版本(林兆华、田沁鑫、陈凯歌、纪君祥);纪君祥《赵氏孤儿》赏析.
本节重点:掌握各种版本的不同以及特点.
五、陈凯歌电影《赵氏孤儿》赏析.
本节重点:陈凯歌电影《赵氏孤儿》赏析.
思考题:1、关于赵氏孤儿的改编的各种版本特点.
2、纪君祥《赵氏孤儿》的人物关系图.
3、试比较纪君祥《赵氏孤儿》和伏尔泰《中国孤儿》.
4、陈凯歌电影《赵氏孤儿》赏析.
第六讲、康进之与《李逵负荆》导言:主要讲述康进之生平、喜剧性的代表作品;《李逵负荆》赏析.
康进之生平、喜剧性的代表作品;《李逵负荆》赏析.
本节重点:康进之生平,喜剧作品《李逵负荆》赏析.
思考题:1、《李逵负荆》的喜剧性的冲突是由什么造成的第七讲、高明与《琵琶记》导言:主要介绍高明生平情况、代表作品;赵贞女故事大概,毛声山评价《琵琶记》;《琵琶记讨论专刊》中的评价观点;南戏之祖《琵琶记》赏析(主要人物、故事主线、具体情节分析等).
一、高明生平情况、代表作品;赵贞女故事大概,毛声山评价《琵琶记》.
本节重点:高明代表作品,赵贞女故事大概,毛声山评价《琵琶记》.
二、《琵琶记讨论专刊》中的评价观点;南戏之祖《琵琶记》赏析(主要人物、故事主线).
本节重点:《琵琶记讨论专刊》中的评价观点;《琵琶记》的主要人物、故事主线.
三、《琵琶记》故事情节赏析.
本节重点:《琵琶记》具体情节赏析.
思考题:1、如何理解《琵琶记讨论专刊》中的评价观点.
2、《琵琶记》的主要人物、故事主线.
第八讲、徐渭的戏曲创作导言:主要介绍徐渭生平、作品成就;袁宏道等人对其评价;杂剧集《四声猿》与杂剧《歌代啸》赏析.
一、徐渭生平、作品成就;袁宏道等人对其评价.
本节重点:徐渭生平、作品成就;袁宏道等人对其评价.
二、杂剧集《四声猿》与杂剧《歌代啸》赏析.
本节重点:《四声猿》(代表作:《狂鼓史》)与《歌代啸》赏析.
思考题:1、如何理解徐渭的《狂鼓史》破坏了大众在欣赏戏曲时对悬念的渴求2、认真赏析《歌代啸》.
第九讲、汤显祖与《牡丹亭》导言:主要介绍汤显祖生平、《明史》对他的记载、代表作品;昆曲《青春版牡丹亭》赏析;汤显祖的《牡丹亭》赏析(故事梗概、主要情节、价值意义等).
一、汤显祖生平、《明史》对他的记载、代表作品.
本节重点:《明史》对汤显祖的记载以及他的代表作品.
二、临川四梦;《牡丹亭》中情节赏析.
本节重点:临川四梦是什么;《牡丹亭》中情节"言怀"赏析.
三、《牡丹亭》中情节赏析.
本节重点:《牡丹亭》中情节"训女"赏析.
四、《牡丹亭》情节赏析和昆曲《青春版牡丹亭》赏析.
本节重点:《牡丹亭》情节"惊梦"赏析和昆曲《青春版牡丹亭》赏析.
五、《牡丹亭》情节赏析.
本节重点:《牡丹亭》情节"寻梦"赏析.
六、《牡丹亭》情节赏析.
本节重点:《牡丹亭》情节"写真"赏析;《牡丹亭》的价值和意义.
思考题:1、《牡丹亭》的价值和意义在哪里2、试比较《牡丹亭》的"惊梦"与《红楼梦》里的游园惊梦.
3、理解黛玉葬花和杜丽娘感怀花.
4、试比较《牡丹亭》和《西厢记》.
第十讲、朱素臣与《十五贯》导言:主要介绍朱素臣的生平、代表作品;《十五贯》故事赏析(故事梗概、具体情节等).
一、朱素臣的生平、代表作品.
本节重点:朱素臣的生平、代表作品.
二、《十五贯》故事赏析.
本节重点:《十五贯》故事梗概.
三、《十五贯》赏析.
本节重点:《十五贯》具体情节赏析.
思考题:1、朱素臣是哪一派的代表剧作家2、试分析况钟的人物形象.
第十一讲、李渔的戏曲创作导言:主要介绍了李渔的生平、代表作品;《风筝误》赏析(故事梗概、主要线索、具体情节等).
一、李渔的生平、代表作品.
本节重点:李渔的生平、代表作品.
二、《风筝误》赏析.
本节重点:《风筝误》的故事梗概、主要线索、具体情节等.
思考题:1、中国最早的系统研究戏曲的理论专著是什么2、《风筝误》的主要线索是什么如何贯彻全剧的第十二讲、洪升与《长生殿》导言:主要介绍了洪升的一生重要经历、代表作品;《长生殿》赏析(故事框架、具体情节如献发、密誓、重圆等).
一、洪升的一生重要经历、代表作品.
本节重点:洪升的一生重要经历、代表作品.
二、《长生殿》赏析.
本节重点:《长生殿》的故事框架.
三、《长生殿》赏析.
本节重点:《长生殿》的具体情节赏析如献发、密誓、重圆等.
思考题:1、如何理解"理性与情感"与《长生殿》.
2、思考《长生殿》的意义何在3、如何理解《长生殿》的结局.
第十三讲、孔尚任与《桃花扇》导言:主要介绍了孔尚任的生平、代表作品;《桃花扇》赏析(故事梗概、主要人物、具体情节等).
一、孔尚任的生平、代表作品.
本节重点:孔尚任的生平、代表作品.
二、《桃花扇》的主题;侯方域的《李姬传》.
本节重点:《桃花扇》的主题"借离合之情,抒兴亡之感";创作于南明时期,了解《李姬传》.
三、《桃花扇》的主要人物以及部分情节赏析.
本节重点:《桃花扇》的主要人物;"入道"等情节赏析.
四、《桃花扇》结局以及情节赏析.
本节重点:《桃花扇》结局以及"媚座"等情节赏析.
思考题:1、元杂剧与明代传奇的舞台体制是什么2、举例说明"在中国戏曲里,借一种道具来贯穿作品是一种惯例".
3、思考《桃花扇》中的主要人物及其关系.
第十四讲、《白蛇传》导言:主要讲述戏剧《白蛇传》的故事来源;雷峰塔的相关介绍;《白蛇传》故事梗概.
一、戏剧《白蛇传》的故事来源;雷峰塔的相关介绍;《白蛇传》故事梗概.
本节重点:戏剧《白蛇传》的故事来源以及《白蛇传》故事梗概.
第十五讲、花部导言:主要介绍花部的定义、产生背景;花部的代表作品;《借靴》、《借妻》和《打面缸》赏析.
一、花部的定义、产生背景;花部的代表作品;《借靴》赏析.
本节重点:花部的定义、产生背景,代表作品以及《借靴》赏析.
二、《借妻》和《打面缸》赏析.
本节重点:了解《借妻》和《打面缸》的故事.
思考题:1、花部是什么2、花部的代表作品有哪些开课单位北京大学课程编号B20013000中文名称影视鉴赏课程学分1.
5授课对象全体在校生所属领域F艺术鉴赏与审美体验教师姓名陈旭光职称副教授视频课时26课时学习时间3个月课程简介:本课程主要讲的是影视鉴赏方面的内容,陈旭光老师主要从"追求永恒"与"第七艺术"的诞生、语言的自觉与电影艺术的独立之途、元电影与巴赞理论、数字化与高科技、电影艺术与戏剧艺术、电影与造型艺术的关系和电影的文化维度、电影的意识文化和电影的意识形态、电影大众文化性、电影的民族文化性与世界文化性、电影的美学风格与文化形态、戏剧化电影美学、戏剧化和现代主义电影美学、现代主义电影美学、后现代主义电影美学等几个方面通过生动有趣的电影作品由浅及深的进行具体细致的讲解.

任课教师简历:陈旭光:北京大学艺术学院教授,博士,博士研究生指导导师.
兼任中国高教影视学会理事、中国高校影视教育委员会秘书长、常务理事、中国电视家协会高校艺术委员会理事、《诗探索》杂志编委、常务编辑、第六、七、八、九、十、十一届北京大学生电影节特邀评委.
主要研究方向为艺术理论、当代文化艺术思潮、影视文化、中外电影史等.

课程大纲第一讲、影视鉴赏引言导言:课前的话(素质教育通选课的七个标准、教学宗旨、几条应对、三种层次);影视概说(1、"电影就是我们的生活"2、影视是人类梦想的实现、身体的想象的延伸3、"影像文化"及其革命性意义4、电影的复杂性5、电影作为一门艺术6、影视文化的负面价值).

一、课前的话;素质教育通选课的七个标准、教学宗旨、几条应对、三种层次.
本节重点:通选课的应对;学习影视鉴赏的三个境界.
二、影视概说:电影就是我们的生活;影视是人类梦想的实现、身体的想象的延伸;电影的复杂性;电影作为一门艺术.
本节重点:人类梦想的实现、身体的延伸(角色的替代、欲望和潜意识的宣泄、自我的折射);电影就是我们的生活.
三、"影像文化"及其革命性意义;电影的复杂性;电影作为一门艺术.
本节重点:当代文化正变成一种影像文化,而不是一种印刷或书写文化;电影的艺术定位;电影的复杂性.
四、影视文化的负面价值.
本节重点:电影的负面批判,游戏冲动说.
思考题:1、电影作为一种新艺术得以成立吗其成立的条件和理由有哪些2、你如何理解"当代文化正变成一种视觉文化而不是印刷文化"这句话的深刻含义3、请试作影视文化负面性批判.
4、电影的复杂性体现在哪里第二讲、"追求永恒"与"第七艺术"的诞生导言:主要介绍"第七艺术"和"第八艺术";一个耐人寻味的反向序列:电影-摄影-绘画和雕塑-木乃伊(木乃伊情结,电影艺术成因的两个要素);法国杜桑的《下楼梯的女裸体》;关于希区柯克(希区柯克《后窗》:被'钉'在轮椅上的记者杰克,《后窗》中的"谋杀情节剧"等).

一、介绍"第七艺术"和"第八艺术";一个耐人寻味的反向序列:电影-摄影-绘画和雕塑-木乃伊(木乃伊情结,电影艺术成因的两个要素).
本节重点:"第七艺术"和"第八艺术";木乃伊情结,电影艺术成因的两个要素.
二、法国杜桑的《下楼梯的女裸体》;关于希区柯克(希区柯克《后窗》:被'钉'在轮椅上的记者杰克,《后窗》中的"谋杀情节剧"等).
本节重点:希区柯克及其作品;法国杜桑的《下楼梯的女裸体》.
思考题:1、试分析希区柯克的作品《后窗》.
2、请思考电影与电视的区别.
第三讲、语言的自觉电影艺术独立之途导言:主要介绍了电影艺术语言的自觉;现代电影大师安东尼奥尼;电影艺术自觉的历程(1、卢米埃尔兄弟:活动照相术2、梅里爱:"戏剧化"电影3、鲍特和格里菲斯:自觉使用蒙太奇4、普多夫金和爱森斯坦:蒙太奇的理论化和理论总结5、巴赞:"长镜头"对"蒙太奇"的补充6、数字化与高科技:卢卡斯、卡梅隆);鲍特与格里菲斯(美国);普多夫金与爱森斯坦.

一、电影艺术语言的自觉;本节重点:对于电影的历史描述可以有多种角度;历史角度和技术角度;比如技术角度("活动照相阶段",无声电影阶段,有声电影阶段(《爵士歌王》,彩色电影阶段(《浮华世界》,数字技术).
现代电影大师安东尼奥尼;电影艺术自觉的历程(1、卢米埃尔兄弟:活动照相术2、梅里爱:"戏剧化"电影).

本节重点:安东尼奥尼及其作品;卢米埃尔兄弟的活动照相术;梅里爱的"戏剧化"电影.
二、鲍特与格里菲斯.
本节重点:鲍特与格里菲斯的个人介绍;鲍特《火车大劫案》,格里菲斯《一个国家的诞生》的"史诗性"和超越性,《党同伐异》最早的好莱坞大片.
三、普多夫金和爱森斯坦.
本节重点:维尔托夫"电影眼睛派",库里肖夫的"库里肖夫效应;"诗化"电影.
四、蒙太奇的理论化和理论总结.
本节重点:诗意蒙太奇,理性蒙太奇;理论总结(普多夫金:电影艺术的基础是蒙太奇;爱森斯坦:电影思维是一种蒙太奇思维).
思考题:1、如何理解诗意蒙太奇,理性蒙太奇2、电影成为艺术的内在依据是什么3、如何从电影语言的角度来看电影艺术自觉的历程4、电影艺术自觉的历程经历了哪几个主要阶段5、卢米埃尔与梅里爱的贡献与局限.
6、格里菲斯的贡献.
第四讲、元电影与巴赞理论导言:主要介绍《战舰波将金号》;巴赞:"长镜头"VS"蒙太奇"(1、蒙太奇"的功与过2、巴赞的长镜头理论与场面调度理论3、辩证关系4、影响或印证).
一、分析《战舰波将金号》.
本节重点:层层推进的张力;力、冲突、结构.
二、"奥德萨阶梯"一共分四个段落;巴赞及其理论.
本节重点:"奥德萨阶梯"分析;巴赞及其理论.
三、巴赞:"长镜头"VS"蒙太奇"本节重点:"蒙太奇"的功与过;巴赞的长镜头理论与场面调度理论;二者辩证关系;影响或印证).
思考题:1、如何理解《战舰波将金号》"呐喊"的艺术特色2、如何辩证地理解"蒙太奇/长镜头"这一对概念范畴3、如何理解"'长镜头'是一种特殊的蒙太奇——镜头内部的蒙太奇"这句话第五讲、数字化与高科技导言:主要介绍了什么是数字化和高科技;数字化和高科技发展对电影美学的影响;一、什么是数字化和高科技;数字化和高科技发展对电影美学的影响.
本节重点:什么是数字化和高科技;数字化和高科技发展对电影美学的影响(镜头可以虚拟,可用数字技术完成,不用通过摄影机等).
思考题:1、数字化和高科技发展对电影美学的具体影响有哪些2、什么是数字化和高科技第六讲、电影艺术与戏剧艺术导言:主要讲述电影艺术与戏剧艺术的渊源和师承;电影艺术和戏剧艺术的本质差异;重新回归抑或永远丢不掉的戏剧拐棍.
一、电影艺术与戏剧艺术的渊源和师承.
本节重点:电影艺术应该向戏剧艺术学舞台表演(表演体系:斯坦尼斯拉夫斯基表演体系和布莱希特表演体系;表演风格:本色表演和性格表演).
二、电影艺术应该向戏剧艺术学习设置矛盾与冲突的技巧("戏");电影艺术和戏剧艺术的本质差异.
本节重点:电影艺术应该向戏剧艺术学习设置矛盾与冲突的技巧("戏");时间差异(顺时针物理时间和跳跃性可逆性心理时间(《雷雨》、《茶馆》和《正午》).
三、电影艺术和戏剧艺术的本质差异;《狗镇》欣赏.
本节重点:空间差异;表演差异;《狗镇》欣赏.
四、重新回归抑或永远丢不掉的戏剧拐棍.
本节重点:重新回归抑或永远丢不掉的戏剧拐棍(《暗恋桃花源》、《狗镇》、《昨天》、情景剧等);思考题:1、一名法国导演雷内克莱尔说过这样的话:"一个盲人也可以领会大多数舞台剧的要点,而一个聋人也可以领会一部影片的要点"这话应该如何理解2、一些实验戏剧对传统戏剧而言在舞台语言上有何变化3、中国80年代有人提出"丢掉戏剧的拐棍","电影与戏剧离婚"的观点,如何理解第七讲、电影艺术与语言艺术导言:主要介绍电影艺术与语言艺术的可比性;电影艺术与语言艺术的本质差异.
一、电影艺术与语言艺术的可比性.
本节重点:表现的深广度、同以人为本、史诗性的可能(《一个国家的诞生》、《阿甘正传》);同作为时间艺术:叙述(事)的艺术、讲述的从容性、连贯性.
二、电影艺术与语言艺术的本质差异.
本节重点:本质差异是媒介、形象、接受.
文学形象:电影形象:间接性直接性抽象性具体形象性多义性单义性想象性视觉性时间性与想象的空间性时间空间的综合性思考题:1、如何评价"电影就是文学——用电影手段完成的文学"这句话.
2、"一千个读者就有一千个哈姆莱特"这话对电影艺术适用吗第八讲、电影艺术与造型艺术导言:主要介绍造型;银幕与画框;电影艺术与造型艺术最根本的区别;"静中求动'与'动中求静";景观电影;《英雄》片段赏析.
一、介绍造型;银幕与画框;电影艺术与造型艺术最根本的区别;电影《黄土地》片段欣赏.
本节重点:电影艺术与造型艺术最根本的区别;电影《黄土地》片段欣赏.
二、静中求动'与'动中求静";景观电影;《英雄》片段赏析.
本节重点:电影《黄土地》的特点、主题;《英雄》片段赏析.
思考题:1、深入分析电影《黄土地》的主题和特点.
2、电影的造型语言手段有哪些第九讲、电影与造型艺术的关系和电影文化的维度导言:主要介绍电影文化的崛起;文化与影视文化:结构与层次(文化的用法,文化的三个层次);《英雄》的构图与造型以及文化体现.
一、《英雄》的构图与造型;电影文化的崛起;文化是什么文化与影视文化:结构与层次.
本节重点:《英雄》的构图与造型以及文化体现;文化含义的三个层次;电影作为文化的三个层次.
思考题:1、试分析《英雄》的构图与造型以及文化.
2、电影作为文化的三个层次.
第十讲、电影的文化维度导言:主要介绍电影艺术的"文化革命";电影艺术的多元文化性;电影的多元文化制约;电影是原始仪式文化的现代表现(巫术与艺术).
一、电影艺术的"文化革命";电影艺术的多元文化性;电影的多元文化制约.
本节重点:影像(类像、视像)文化的崛起;对人类生活、思维方式、观感方式的冲击;电影艺术的多元文化性;电影的多元文化制约.
二、电影是原始仪式文化的现代表现(巫术与艺术);本节重点:艺术起源于巫术.
思考题:1、如何理解电影作为"建筑工地"2、电影的多元文化制约有哪些3、电影艺术对人类生活、思维方式、观感方式的冲击.
第十一讲、电影的仪式文化和电影的意识形态导言:主要介绍电影是原始仪式文化的现代表现;电影是意识形态的策略;电影的意识形态性例举;《红高粱》《阳光灿烂的日子》中的仪式赏析;《有话好好说》赏析.
一、电影是原始仪式文化的现代表现(电影艺术与仪式);电影中的仪式表现《红高粱》片段赏析.
本节重点:《红高粱》《阳光灿烂的日子》中的仪式赏析.
二、电影是意识形态的策略(伊格尔顿、杰姆逊、托马斯沙兹的观点).
本节重点:电影是意识形态的策略;电影是各种意识形态交汇与斗争、合谋的场域.
三、电影的意识形态性例举.
本节重点:中国电影的意识形态(知识分子精英意识形态、主流意识形态、市民意识形态、青年、边缘意识形态、某些合拍片中的西方意识形态).
四、《有话好好说》赏析.
本节重点:赏析《有话好好说》;思考题:1、分析张艺谋《红高粱》中仪式的体现.
2、分析电影《有话好好说》.
3、如何理解"电影作为一种特殊的意识形态国家机器,是对社会、人生的矛盾作出的想象性的解决,不论它的商业动机和美学要求是什么,电影的主要魅力和社会文化功能基本上是属于意识形态的,电影实际上在协助公众去界定那迅速演变的社会现实并找到它的意义"4、中国电影的意识形态及其代表作品.
第十二讲、电影的大众文化性导言:主要介绍大众文化(定义、特点、产生背景与条件、中介或传播方式、量的特征);中国影视的大众文化潮流;中国电影美学传统:写意性或表现性;王家卫及其作品特点;中国影视的大众文化;张艺谋的大众文化倾向;冯小刚及其贺岁片特点;美国精神的电影.

一、大众文化含义、特点;大众文化产生的背景与条件、中介或传播方式;量的特征(游戏冲动与大众的文化娱乐功能;电影具有假想性替代性满足的娱乐化功能);中国影视的大众文化潮流.
本节重点:大众文化娱乐性、消费性、商业性、通俗性、感性、流行性、轻浅(非深度);娱乐和游戏是人的一种天性需要;电影具有假想性替代性满足的娱乐化功能(《顽主》中的"三T公司"、《甲方乙方》中的"将军梦"、"不屈"梦).
二、中国影视的大众文化;后现代"后假定"美学的兴起;张艺谋的大众文化倾向.
本节重点:中国影视的大众文化;张艺谋的大众文化倾向(张艺谋的创作历程大致分为4个大致阶段).
三、冯小刚及其贺岁片特点;美国精神的电影.
本节重点:冯小刚及其贺岁片特点;理解美国精神在电影中的体现,如《骗中骗》、《独立日》.
四、中国电影美学传统:写意性或表现性;写意性或表现性:神/形,虚/实,抒情/叙事,表现/再现,主观性/客观性;王家卫及其作品特点.
本节重点:中国电影美学传统:写意性或表现性;王家卫电影的特点.
思考题:1、如何理解电影文化量的特征2、试分析张艺谋的大众文化倾向.
3、如何理解王家卫电影的"写意性"4、举例说明表现美国精神的电影.
5、试分析"冯氏贺岁"电影的特色.
第十三讲、电影的民族文化性与世界文化性导言:主要介绍新世纪中国国家形象问题的几幅画面;《满城尽带黄金甲》片段赏析,《建国大业》赏析等;文化折扣.
一、新世界中国国家形象问题的几幅画面;《满城尽带黄金甲》片段赏析,《建国大业》赏析等;文化折扣.
本节重点:新世界中国国家形象问题(《建国大业》、《集结号》《孔子》);《满城尽带黄金甲》片段赏析,《夜宴》中的"杀戮"片段.
思考题:1、新世界中国国家形象问题在电影中的体现.
2、如何理解"文化折扣"第十四讲、电影的美学风格与文化形态导言:主要讲述风格,"风格即人"(布封)("文如其人");导演风格要素;纪实性电影美学-新现实主义-伊朗新电影-中国第六代导演;贾樟柯电影《小武》片段赏析.
一、讲述风格,"风格即人"(布封)("文如其人");作者电影;导演风格要素.
本节重点:作者电影的含义以及特点;导演风格要素.
二、低度风格性或作者性;四种风格的电影之纪实性电影美学;《小鞋子》赏析.
本节重点:第六代导演的新纪录运动;纪实性电影美学以及代表作品.
三、纪实性电影美学-新现实主义-伊朗新电影-中国第六代导演;贾樟柯电影《小武》片段赏析.
本节重点:中国第四代导演,纪实的补课《邻居》;第五代导演:影像美学的崛起与纪实补课的中断,《秋菊打官司》《一个都不能少》;第六代导演、新纪录运动,《冬春的日子》、《悬恋》;《小武》赏析.

思考题:1、试分析姜文电影的"作者化"风格.
2、你是怎么理解"作者电影"的3、第六代导演的新纪录运动.
第十五讲、戏剧化电影美学导言:主要介绍戏剧化电影美学:苏联蒙太奇学派-经典好莱坞电影-中国五六十年代电影-"样板戏"(类型电影、电影叙事中的几个原型性故事类型、有容乃大,兼备各种类型而集大成的《卡萨布兰卡》).

一、戏剧化电影美学:苏联蒙太奇学派-经典好莱坞电影-中国五六十年代电影-"样板戏"(类型电影、电影叙事中的几个原型性故事类型、有容乃大,兼备各种类型而集大成的《卡萨布兰卡》).
本节重点:类型电影的分类;电影叙事中的几个原型性故事类型.
思考题:1、电影(《超人》、《公民凯恩》中的原型故事类型是什么该人物原型有什么特点2、类型电影的具体分类有哪些第十六讲、现代主义电影美学导言:主要介绍现代主义;电影中的表现;先锋电影、德国表现主义电影、法国新浪潮、欧洲艺术电影;哲学基础;电影理论基础;特征与追求;中国第五代导演,"伪现代主义";第六代导演,真正意义上的个体性的现代主义;现代主义电影赏析(《广岛之恋》片段赏析;《巫山云雨》和《野草莓》片段赏析).
一、现代主义定义;现代主义在电影中的表现;现代主义的哲学基础、电影理论基础;现代主义的特征与追求.
本节重点:现代主义的定义;现代主义在电影中的表现;现代主义的特征与追求.
二、中国第五代导演:"伪现代主义";第六代导演,真正意义上的个体性的现代主义本节重点:深入分析第五代导演和第六代导演的特点与不同;熟悉《黄土地》、《孩子王》、《边走边唱》以及《苏州河》、《巫山云雨》.
三、现代主义电影赏析(《广岛之恋》片段赏析;《巫山云雨》和《野草莓》片段赏析).
本节重点:《广岛之恋》的主题:反思战争、人类、历史等;《巫山云雨》是写实的《野草莓》片段赏析.
思考题:1、深入分析现代主义的特征与追求.
2、试分析比较中国的第五代导演和第六代导演.
3、分析耐人寻味的"一人两角"现象:第十七讲、后现代主义电影美学导言:主要介绍后现代主义(1、美国:从对好莱坞的反叛开始2、英国:从绅士文化到嬉皮士文化3、其他:《误打盲撞》《疾走罗拉》、《暴雨将至》《碰撞》《盗信情缘》、《燕尾蝶》《捆着我绑着我》);影响所及;文化特征;艺术与美学特征;若干辩证评价:一定的青年文化性、边缘文化性、商业文化性、平民意识、平等自由理念和批判解构精神.

一、介绍后现代主义;(1、美国:从对好莱坞的反叛开始2、英国:从绅士文化到嬉皮士文化3、其他:《误打盲撞》《疾走罗拉》、《暴雨将至》《碰撞》《盗信情缘》、《燕尾蝶》《捆着我绑着我》);影响所及;文化特征;艺术与美学特征;若干辩证评价:一定的青年文化性、边缘文化性、商业文化性、平民意识、平等自由理念和批判解构精神.

本节重点:后现代主义的定义;后现代主义的艺术与美学特征;后现代主义的文化特征;后现代主义的影响所及.
思考题:1、分析后现代主义的艺术与美学特征.
2、思考《疾走罗拉》的"后现代"符号拚贴.
开课单位课程编号B20013100中文名称礼仪与社交课程学分2.
5授课对象全体在校生所属领域I社交礼仪与就业指导教师姓名职称陈娱河南农业大学教授徐琳琳华为技术有限公司招聘经理黄顺力厦门大学教授、博导石立善上海师范大学教授、博导杨丹湖北省礼仪学会副会长李荣建武汉大学历史学院教授余和祥中南民族大学教授王三山武汉大学信息管理学院副教授冯兰华中农业大学文法学院教授广东外语外贸大学教授、副校长视频课时38课时学习时间3个月课程简介:本课程是由陈娱、徐琳琳、黄顺力、李荣建、余和祥、方凡泉等一些教授讲授组成的一个关于礼仪社交的课程.
在当下的社会,与人的沟通能力也就是个人的交际能力在一定程度上直接影响着个人的发展与前途,只有学会了交际才能使自己在社会当中如鱼得水.
本课程目的是让更多的同学了解礼仪与社交,了解在交际过程中应当注意的一些问题,使个人的交际水平更上一个台阶.
本课程多位老师从不同的方面来剖析礼仪与社交,深入浅出,讲课生动有趣,相信一定能为每个人带来不同的收获.
本课程对应届毕业大学生的一些职业技能及面试技巧也进行了讲解.

任课教师简历:陈娱:河南农业大学马克思主义学院教授、研究生导师.
陈老师长期系统给本科生讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、社交礼仪和研究生的思想政治教育心理学、科学发展管专题研究等课程.
曾获省级青年骨干教师、省优秀宣讲队员、校级教学优秀奖、"两课"优秀教师、学生心目中的十大名师等荣誉称号.

徐琳琳:毕业于东北大学控制理论工程专业,研究生学历,高校学生就业指导工作从业3年、IT行业校园招聘领域从业5年.
2008年加入华为公司,目前就职于华为公司北京研究所人力资源部招聘经理,对高校毕业生就业指导、应届生人才甄选模块有深入研究.

黄顺力:历史学博士,现任厦门大学历史系教授、博士生导师.
曾先后在台湾政治大学国际关系研究中心、美国西雅图华盛顿大学、日本创价大学做访问学者和客座教授.
主要研究领域为:中国近代思想文化史、中外思想文化交流和海洋史.
已出版编著10余部,发表论文50余篇.

石立善:著名学者,上海师范大学哲学学院教授,文学博士(日本京都大学).
"申江学者"特聘教授,入选上海市"曙光人才计划"、"浦江人才计划",台湾大学高级访问学者.
杨丹:武汉工业学院副教授、湖北省礼仪学会第一副会长、湖北省公共关系协会理事、中国民主促进会湖北省委员会委员.
在礼仪及人际交往研究领域造诣颇深,具有多年从事礼仪教育及培训的丰富经验,为中国企业联合会培训机构主聘教授,参与许多社会大型活动的组织及策划工作.

李荣建:武汉大学教授.
先后留学埃及、叙利亚,是我国知名阿拉伯问题专家,曾任中国驻伊拉克大使馆一等秘书、政治处副主任.
李荣建教授具有广博的礼仪理论知识和丰富的礼仪教学实践.
1993年起开始在武汉大学讲授礼仪学,相继编撰、出版了《外国习俗与礼仪》、《谈判艺术品评》、《礼仪训练》、《社交礼仪》和《现代礼仪丛书》等大学礼仪教材及教学参考书.

余和祥:现任中南民族大学民族学与社会学学院教授、历史文献学专业中国文化艺术史研究方向研究生导师,中南民族大学校史编辑部主任.
主要研究方向:历史文献学、文化史.
从教以来,主讲了很多久负盛名的公共课或演讲,受到广大学生的热烈欢迎.

王三山:知名文化学者,武汉大学信息管理学院副教授.
长期从事中国历史文化的教学和研究工作,对《周易》有比较深入的研究,主讲《中国文化概论》、《中国艺术精神》等通识课,讲课精辟生动,具有儒道风范,深受学生欢迎,是武大师生推崇的名嘴之一.
独著、主编或参与编写著作20余部,不变的大胡子和折扇,不变的标准拱手礼,不变的风趣幽默、妙趣横生,王三山老师以其十足的个性和特有的方式得到了学生们的喜爱.

冯兰:华中农业大学文法学院教授,硕士生导师.
曾荣获"中国高教公关名师"、"优秀公关教师"称号;首届中国公共关系十大优秀人物称号.
教学认真投入,讲课生动,流入真情实感,理论联系实际,受到学生广泛欢迎.

关注学生整体素质和能力的提高,尊重学生,关爱学生,心态平和,不摆架子,被学生尊称为"妈妈式的好老师".
方凡泉:英国萨塞克斯(Sussex)大学国际关系学硕士毕业,现任广东外语外贸大学副校长.
被誉为广东省政府的"首席翻译官"、"九段翻译".
从事过14年英语口译工作包括同声传译,担任过广东省外办翻译组组长和首席翻译,为国家和省市领导人及外国国家元首、政商要人等担任过英语口译;出版过《英汉口译》、《新汉英分类口译词典》,主编出版了《21世纪涉外公共管理丛书》.