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12020级工商企业管理专业(创新创业班)人才培养方案一、专业名称(专业代码)工商企业管理(630601).
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者.
三、修业年限高职学历教育修业年限以3年为主,可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间,但最长不超过5年.
四、职业面向与岗位分析1.
职业面向专业团队需根据行业企业调研,明确主要岗位类别(或技术领域),并根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书.
具体职业面向如表1所示.
表1职业面向2.
岗位分析本人才培养方案为理工创新创业班的学生制订,通过对湖南新型服务业运营岗位需求调研和毕业生调研,参考毕业生就业三年内的职业岗位,确定本专业的主要就业岗位如表2.
表2岗位描述序号岗位名称工作内容核心技能1运营助理(目标岗位)W1-1负责公司运营的报表等文件资料的管理、归类、整理、建档和保管;W1-2负责各类运营门店指标的月度、季度、年度统计报表J1-1能进行商品销售;J1-2能进行品类管理;J1-3能较好进行沟通与所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(技术领域)举例职业资格(职业技能等级)证书举例目标岗位:(1)客户专员;(2)市场督导.
发展岗位:(1)门店店长;(2)区域督导.
财经商贸大类(63)工商管理类(6306)商务服务业(72)批发业(51)零售业(52)餐饮业(62)食品制造业(14)管理咨询专业人员(2-06-07-08)市场营销专业人员(2-06-07-02)人力资源管理专业人员(2-06-08-01)其他社会生产和生活服务人员(4-99-00)迁移岗位:(1)采购主管;(2)人事主管.
1+X证书:连锁特许经营管理;品类管理;连锁企业门店运营管理;门店数字化运营与管理;企业境外经营合规管理.
2(懂得Excel数据透视及分析)和报告的制作、编写,并随时汇报销售动态;W1-3负责进行市场调研与分析,研究同行、业界发展状况,定期进行市场预测及情报分析,为公司决策提供依据;W1-4协助运营经理做好部门内务、月度总结及计划收集整理;W1-5做好经理办公会议和其他会议的组织工作和会议纪录.
做好决议、决定等文件的起草、发布.
协调;J1-4能进行销售现场买卖跟踪管理;J1-5能进行客情关系开发与维护.
2零售店店长(发展岗位)W2-1负责店内人员排班、出勤安排;W2-2负责门店日常卫生管理,按照区域负责制合理安排,具体包括店内外环境卫生,店外具体包括店外店招、地面、门、玻璃墙、店外运营设备(摇摇车);店内具体包括地面、商品、货架、收银台区域、库房卫生清理;W2-3负责并监督商品的订货、补货、进货验收、调价、调拨、退换、商品陈列、商品订货、商品质量等相关管理工作;W2-4负责门店资金、商品、防盗等安全管理.
W2-5组织、实施盘点及日常抽盘工作,并安排盘点后的帐、物核对工作.
J2-1能制定工作计划与安排;J2-2能进行商品管理;J2-3能进行人员管理;J2-4能进行店面管理;J2-5能进行运营管理;J2-6能进行成本管理;J2-7能进行库存管理;J2-8能进行有效沟通;J2-9能解决客户投诉、维护客情.
3人事专员(迁移岗位)W3-1根据业务部门需求,开展体系内招聘、员工考勤管理、人事基础管理、服务商管理、培训、团队建设及绩效提升管理工作;W3-2充分利用各种招聘渠道满足公司的人才需求,执行简历甄选、面试、沟通、录用、入职全招聘流程工作;W3-3跟进员工入职、转正、调动、离职、晋升等手续办理;W3-4对公司员工及服务商开展考勤管理工作,并建立、维护人事基础信息;办理和更新劳动合同;W3-5协助开展新员工入职培训和业务培训,执行培训计划并对培训效果进行跟踪和反馈.
J3-1能进行业务沟通;J3-2能进行有效招聘;J3-3能进行人事信息管理;J3-4能开展员工关系管理;J3-5能开展员工培训管理.
五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,践行社会主义核心价值观,具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握工商企业管理的专业知识和主要技术技能,面向商务服务、批发、零售、餐饮、食品制造等行业的管理咨询专员、营销专员、人事专员等职业群,能够从事客户管理、门店运营、市场督导等工作,毕业3~5年后可从事门店管理、人事管理等工作的高素质技术技能人才.
(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:1.
素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感.
3(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识.
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维.
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神.
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯.
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好.
(7)具有一定创新思维,有竞争和竞赛意识,能够勇于参加技能竞赛.
2.
知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识.
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、现代市场规则等相关知识.
(3)掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识.
(4)掌握市场分析、财务分析、顾客分析、商品分析、供应商分析等零售数据分析的知识和方法.
(5)掌握产品销售、品类管理、库存管理、采购管理、门店选址等门店运营的知识和方法.
(6)掌握员工招聘与甄选、录用与入职、培训与进修等人力资源管理的知识和方法.
(7)掌握成员选拔和分工、团队沟通、有效激励等团队建设和管理的基本知识和方法.
3.
能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力.
(3)具备市场分析、财务分析、顾客分析、商品分析、供应商分析等零售数据分析能力.
(4)具备人员选拔与配置、团队沟通、有效激励等团队组建及成员激励能力.
(5)具备产品销售、品类管理、库存管理、采购管理、门店选址等门店运营能力.
(6)能够发现管理问题、分析原因、制定解决方案,运用PDCA管理优4化工具等持续改进管理.
(7)具备一定的商业信息技术与工具应用能力.
(8)具备销售礼仪规范应用能力.
(9)具备一定的创新创业能力.
(10)具备时间及资源管理能力.
六、课程设置及要求课程主要包括公共基础课程和专业(技能)课程,课程体系如图1所示.
图1课程体系(一)公共基础课程公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程.
1.
公共基础必修课程公共基础必修课程设置及要求如表3所示.
表3公共基础必修课程设置及要求序号课程名称课程目标教学内容教学要求课时1思想道德修养与法律基础素质目标:形成优秀的思想道德素质和法治素养,树立崇高的理想信念,弘扬中国精神、增强法治意识、培养法治思维,增强奉献的自觉意识,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,⑴新时代的内涵,时代新人的责任和使命;⑵世界观、人生观、价值观;⑶崇高的理想信念;⑷弘扬中国精神;⑸社会主义核心价值观;⑹道德观和道德素质;⑴优化理论教学.
以课堂教学为主,创新教学方法,深化教学改革,实施课堂革命,提升教学质量;⑵强化实践教学.
开展课前实践活动"核心价值、哲理人生",根据主题实践活动方案开展实践教学;⑶加强信息化教学.
依托485成为担当民族复兴大任的时代新人.
知识目标:认识所处的新时代、大学生的历史使命和时代责任,树立科学的世界观、人生观、价值观.
深刻理解崇高的理想信念、中国精神和社会主义核心价值观.
熟悉中华传统美德、中国革命道德和社会主义道德.
全面把握社会主义法律的本质、运行和体系.
能力目标:学生能够通过现象看本质,增强明辨是非的能力,增强创新发展、全面发展的能力,投身崇德向善实践.
能够理论联系实际,依法行使权利和履行义务,自觉维护法律权威.
⑺法治观和法治素养.
省级精品课程平台,采用线上线下混合式教学;⑷学生总评成绩=平时成绩(30%)+实践成绩(30%)+期末考试(40%).
期末采取"学习通"平台随机组卷进行考试.
2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论素质目标:用正确的理论指导学习、工作、生活,牢记历史使命,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,成为担当民族复兴大任的时代新人.
知识目标:准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果;深刻认识中国共产党领导人民进行的革⑴马克思主义中国化的进程和理论成果;⑵毛泽东思想;⑶邓小平理论;⑷"三个代表"重要思想;⑸科学发展观;⑹习近平新时代中国特色社会主义思想.
⑴优化理论教学.
以课堂教学为主,创新教学方法,深化教学改革,实施课堂革命,提升教学质量;⑵强化实践教学.
开展课前实践活动"话历史、展未来"根据主题实践活动方案开展实践教学;⑶加强信息化教学.
依托省级精品课程平台,采用线上线下混合式教学;⑷学生总评成绩=平时成绩(30%)+实践成绩(30%)+期末考试(40%).
期末采取"学习646命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就;透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略.
能力目标:增强"四个自信",学会运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力,正确理解近现代中国的历史及其规律,正确认识中国的过去,切实把握中国的现在,满怀信心地迎接中国的未来,培养从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和内在规律的能力.
通"平台随机组卷进行考试.
3形势与政策素质目标:引导学生感知世情国情党情民情,牢固树立"四个意识",坚定"四个自信",做到"两个维护",坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,成为担当民族复兴大任的时代新人.
知识目标:正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战,学习贯彻习近平新时代以教育部办公厅印发的《高校"形势与政策"课教学要点》为纲,及时宣传党中央大政方针,结合湖南省教育工委关于"形势与政策"课教育教学工作的通知.
⑴第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑.
⑵采取专题讲座与专题课堂教学相结合.
线上线下混合式教学、理论与实践教学相结合.
⑶考核从知识、能力、素质方面综合进行.
总评成绩=平时成绩(考勤成绩20%)+实践活动成绩(40%)+期末成绩(课程论文成绩40%).
407中国特色社会主义思想.
能力目标:具有正确分析国内外形势,总体上把握社会主义现代化建设的大局的能力,准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略.
84入学教育素质目标:帮助学生做好未来的职业生涯规划;通过具体的参观实践活动,使学生在入学开始便接受爱国、爱校教育,使其提升爱国、爱校意识,以便为学院、国家的发展做出更大的贡献.
知识目标:使新生在思想、行为、心理等方面逐渐适应大学阶段的要求,引导他们逐步做到学会做人、学会学习、学会工作,为顺利完成大学学业打下坚实的基础.
能力目标:学生要掌握各项规章制度的内容并自觉服从,做到遵纪守法,要了解本专业课程设置、专业人才培养模式、专业课程设置、专业学习方法并对未来职业进行初步规划等,要了解我国发展的历史及老一辈无产阶级革命家奋斗的精神,结合学校史校情教育,提升学生自身的爱国、爱校热情.
⑴环境适应教育;⑵理想信念教育;⑶专业现状与发展前景介绍;⑷校规校纪教育;⑸安全教育;⑹文明礼仪教育;⑺心理健康教育;⑻各种常识介绍.
⑴帮助学生了解湘潭的环境、学校的软硬件环境,熟悉在校生活的各项规则,尽快熟悉和适应环境,以便能够安心在校学习;⑵要通过对专业课程体系、专业特点、人才培养目标的介绍,帮助学生了解专业学习特点,明确专业发展方向和目标,强化专业思想,建立学好专业的信心;⑶让学生学习《学生手册》,了解学校的学生奖惩规定和各项奖金学、助学金等资助规定、学生违纪处分的规定等;⑷帮助学生树立人身和财务安全防范意识,学会自我保护,学会如何求助;⑸使学生学会如何调适情绪,解决心理矛盾,保持心理健康等心理学知识,优化学生心理素质;⑹引导学生加强礼仪修养,使学生养成良好的行为习惯,展现文明大学生的良好形象,从而形成良好的校园文化氛围;⑺使学生了解请假、住宿等方面的规定及办理程序.
2495军事理论素质目标:提高学生综合国防素质.
知识目标:让学生了解掌握军事基础知识.
能力目标:增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识的能力,弘扬爱国主义精神、传承红色基因与课程思政融合.
⑴中国国防;⑵国家安全;⑶军事思想;⑷现代战争;⑸信息化装备.
⑴优化理论教学.
以课堂教学为主,创新教学方法,深化教学改革,实施课堂革命,提升教学质量;⑵强化实践教学.
开展课前实践活动"爱我国防,从我做起",根据主题实践活动方案开展实践教学;⑶加强信息化教学.
依托省级军事理论精品课程平台,采用线上线下混合式教学;⑷考试成绩按百分制计分,根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定.
366军事技能素质目标:提高学生综合国防素质.
知识目标:让学生了解掌握基本军事技能.
能力目标:增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识的能力,弘扬爱国主义精神、传承红色基因与课程思政融合.
⑴共同条令教育与训练;⑵射击与战术训练;⑶防卫技能与战时防护训练;⑷战备基础与应用训练.
⑴采用帮训模式依托专业教官强化实践教学.
依据学校的实际情况采取帮训模式,依托帮训教官对学生进行实践教学;⑵加强实践教学的安全管理.
开展实践教学活动前参训学生进行相应的体检排查,对身体不适的同学要求在教学现场跟训,其余同学按照教官示范进行严格训练;实践教学进行中对场地、器材、参训人员的思想及气候条件、急救药品与车辆等因素进行充分的考虑或准备防止安全事故的发生;⑶军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施,成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级.
1127劳动素质目标:⑴劳动思想教育;⑴将劳动教育课程贯穿学4010教育强调理解和形成马克思主义劳动观;牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念.
知识目标:体会劳动创造美好生活;体会劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者;培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神.
能力目标:具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好的劳动习惯.
让学生切实体验自己动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨炼意志.
⑵日常生活劳动;⑶服务性劳动;⑷生产劳动.
生在校学习期间全过程:1~5学期,每学期开设8课时;⑵劳动教育课由教务处制定教学课程表和教学进程表,负责全院劳动教育课程统筹安排、管理、考核,二级学院统一安排和实施;⑶将劳动教育课程教学内容与学生专业实习实训、社会实践、宿舍6S管理、实训室6S管理、志愿者活动等"理工思政"活动有机结合;⑷劳动教育课理论授课、岗位分配、过程评价和结果考核由班主任、辅导员、专业教师负责共同负责完成.
8安全教育素质目标:培养学生总体国家安全观和社会安全责任感,增强学生安全防范意识和法治意识.
知识目标:帮助学生,熟悉安全法规,掌握必要的安全知识和安全防范技能.
能力目标:促进学生形成健康的安全意识与自救自护的能力,培养健康、安全、文明的行为习惯.
⑴校园安全;⑵交通安全;⑶食品卫生安全;⑷防诈骗安全;⑸消防安全;⑹假期安全;⑺意识形态安全;⑻宗教安全;⑼网络安全;⑽心理安全;⑾就业实习安全;⑿安全相关法律法规.
⑴整合各方资源.
学工保卫处、后勤处、物业及本地治安部门、企业社会、学生家长等整合各方资源,为学生提供丰富多样的安全教育服务;⑵完善评价体系.
安全教育课程应建立合理的考核评价体系,科学检验学生的知识接受度、教师教学有效性和教学内容实用性;⑶精选课程内容.
教师应结合指导思想和政策法规等文件,根据当前时事热点,紧跟时政潮流,适时更新课程内容.
20119大学生心理健康教育素质目标:使学生树立心理健康发展的自主意识,了解自身的心理特点和性格特征,能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价,正确认识自己、接纳自己,在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助,积极探索适合自己并适应社会的生活状态,培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态.
知识目标:使学生了解心理学的有关理论和基本概念,明确心理健康的标准及意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现,掌握自我调适的基本知识.
能力目标:使学生掌握自我探索技能,心理调适技能及心理发展技能.
如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能等.
⑴健康生活,从"心"开始;⑵认识自我,悦纳自我;⑶学会学习,成就未来;⑷情绪管理,从我做起;⑸成功交往,快乐生活;⑹化解压力,接受挑战;⑺解构爱情,追求真爱;⑻热爱生命,应对危机;⑼课程实践:①心理测试;②拍微电影;③放松训练;④看心理电影.
遵循"知、情、意、行"的学习规律,采用基于全程信息化的知情意行翻转课堂教学模式.
①"知"即依托网络平台,让学生通过网络自主完成对知识的认知,完成传统课堂上的学习任务;②"情"即在情境中让学生进行充分的情感体验;③"意"即在情景活动中提升意愿,增强意志,在情和意的课堂教学环节,广泛应用手机APP、微视频、智慧教室等信息技术,有效强化学生的情感体验,增强学生的行为意志力,完成传统教学中课后的知识领悟与应用;④"行"即在课后生活中,在团队合作和监督下,身体力行,养成良好的交往习惯.
321210应用数学素质目标:⑴能用数据说话,科学分析生活中一些问题的本质,提升处事能力和辩证思维,逻辑思维能力;⑵能用数学建模解决生产生活中的一些实际问题,提升学生自主学习能力和创新能力,培养精益求精、刻苦钻研的工匠精神和团队协作意识.
知识目标:⑴熟悉掌握函数的有关概念及性质;⑵熟悉掌握极限概念,学会求极限的几种方法;⑶熟悉掌握导数、微分的概念,学会求导方法并能利用导数、微分的方法分析、解决函数的相关问题;⑷熟悉掌握原函数与不定积分和定积分的概念;学会用不定积分和定积分的算法并利用定积分解决简单的实际问题;⑸能运用数学软件求解函数的极限、导数和积分;⑹初步掌握数学建模六步法.
能力目标:⑴能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际问题;⑵能利用熟悉软件进行⑴熟悉函数基本概念;⑵结合实际问题建立函数模型;⑶极限概念;⑷极限的四则运算;⑸两个重要极限;⑹无穷小量与无穷大量;⑺等价无穷小替换;⑻连续函数;⑼导数的概念及几何意义;⑽导数的四则运算;⑾函数的微分;⑿中值定理;⒀洛必达法则;⒁运用导数判断函数的单调性;⒂运用导数判断函数极值、最值;⒃函数凹凸性的及其判别法;⒄导数在经济学中的运用;⒅曲率和曲率半径;⒆不定积分的概念及性质;⒇不定积分换元法;(21)不定积分分部积分法;(22)不定积分题型讲解一;(23)不定积分题型讲解二;(24)定积分的概念;(25)定积分的性质;(26)定积分换元积分;(27)定积分分部积分;⑴充分挖掘课程蕴含的思政起源,将个人品德塑造、职业素养养成、工匠精神培养等思政内容有机地融入课程教学;⑵充分挖掘课程蕴含的创新创业教育资源,将创新意识、创新思维等双创教育融入课程教学;⑶重视现代信息技术与课程教学的融合;⑷精准对接职业标准、行业标准和岗位要求,将生产生活一线中的真实项目、案例引入课堂教学,更新课程内容;⑸将数学建模引入课程,应用数学建模解决生产生活一线实际问题.
6013极限、导数和积分运算;⑶能建立简单的数学模型,并能用数学模型的结论对实际问题进行解释;⑷能独立运用数学建模六步法完成简单论文.
(28)定积分在几何上的应用;(29)定积分在工程和经济上的应用;(30)微元法.
11体育与健康素质目标:为专业提供身体素质基础,树立终身体育思想,养成积极乐观的生活态度,能运用适宜的方法调节自己的情绪.
在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,表现出良好的体育道德和合作精神,正确处理竞争与合作的关系.
知识目标:能熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和基本技能,能获得运动基础知识,科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力.
能力目标:能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育运动能力和体育文化欣赏能力.
能选择良好的运动环境,全面发展体能,提高自身科学锻炼的能力,练就强健的体魄.
⑴职业实用性体育教学模块:①田径;②健美操;③球类;④武术;⑤太极拳.
⑵选修项目体育教学模块:①太极拳;②龙狮;③田径;④排球;⑤篮球;⑥羽毛球;⑦乒乓球;⑧健美操;⑨足球.
⑶体育实践课程:①阳光健康跑;②晨跑;③田径运动会;④篮球赛.
⑷学生体质健康测试:①身高体重;②肺活量;③50米;④立定跳远;⑤坐位体前屈;⑴树立"课程思政"理念,促进体育课程与思想教育的有机结合;⑵坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;⑶采用"理论、实践一体化"教学模式;⑷采用"研究完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法、游戏与比赛法、预防和纠正动作错误法"的方法组织教学;⑸在室外运动场和室内运动场馆进行教学;⑹"职业实用性体育教学模块"和"选修项目体育教学模块"采用过程性考核与终结性考核相结合的形式进行考核评价.
10814⑥男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐;⑦男生1000米、女生800米;⑧视力.
12信息化办公技术素质目标:⑴培养学生处理日常办公事务和分析处理信息的能力;⑵树立正确的人生价值观,兼顾培养学生创新创业和劳动安全意识;知识目标:⑴理解计算机软件/硬件系统基础知识;⑵掌握日常文字处理,电子表格处理、演示文稿制作应用等通用信息化办公软件的基础知识;⑶了解计算机应用领域的前沿知识.
能力目标:⑴具备一定的中英文打字能力;⑵较为熟练地掌握Windows、MSOffice常用办公软件和其它工具软件的使用;⑶初步掌握微机常用存储设备和输入/输出设备的使用和维护方法.
⑴计算机的前世今生与信息化办公打字起步;⑵信息化办公操作,系统平台与操作;⑶必须熟练掌握的文字排版操作;⑷神通广大的电子表格数据处理;⑸简便实用的演示文稿展示;⑹不能错过的互联世界.
⑴采用灵活多样的教学形式,结合思政元素,以学生为主体,以教师为主导,突出高职教育实践性的特点;⑵全部利用计算机实训室多媒体教学,提升学生学习兴趣和实践效果;⑶充分利用信息化教学平台及手段的辅助组织教学,实施线上线下混合式教学,翻转课堂与职业情境的体验,提高学生自主探究、合作学习能力.
4013中华传统文化与现代职业素养素质目标:⑴能多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验;具备发现美、欣赏美、鉴赏美的能力和积极乐观向上的生活态度;⑵理解传承和弘扬中华⑴品读传统文化之"仁",树以德立身的职业品格;⑵品读传统文化之"孝",树感恩敬业的职业素养;⑶品读传统文化之⑴以思政元素为引领,培育和塑造学生价值追求、家国情怀,将课堂教学与校园文化、社会实践活动相结合,让学生融入到学习与拓展中,实现立德树人的目标;4015优秀传统文化的价值,通过中国传统文化的熏陶和教育,能增强文化自信和民族自信;⑶通过自主、合作、探究式的学习,培养独立精神、创新与合作意识,形成良好的个性、健全的人格.
知识目标:⑴了解中国传统文化中语言、文学、艺术、历史、道德等基础知识;⑵掌握现代职场所需的职业品格、职场心态、工匠精神等基础知识.
能力目标:⑴具备鉴赏、分析、评价传统文化优秀作品的能力和运用语言文字的能力;⑵掌握现代职场所需的沟通交流、得体穿搭、文明礼仪等职业技能,并能将之融入到工作品质的建立中,提升自我修养和职业价值,具备良好的职业道德,树立正确的职业理想,形成良好的职业行为.
"礼",树文明有礼的职业形象;⑷品读传统文化之"道",树柔软坚韧的职场心态;⑸赏传统技艺之妙,习职场匠人之心;⑹赏中国传统服饰之美,习职场穿搭之技;⑺赏传统品茗之味,习职场茶中之礼.
⑵采用灵活多样的教学形式,以学生为主体,以教师为主导,突出高职教育实践性的特点;⑶充分利用信息化教学平台及手段的辅助组织教学,实施线上线下混合式教学,翻转课堂与职业情境的体验,提高学生自主探究、合作学习能力.
14大学生职业发展与就业指导素质目标:引导学生全面、客观、理性看待社会、职场、人生,并对照社会和职场要求认真检视自我、完善自我、成就自我,激发学生内在学习动力和对社会、事业、家庭⑴第一学期①课程简介与课程考核,课外实践及其过程监控;②职业及职业基础;③素质与职业素质;④职业生涯及规划.
⑵第二学期⑴第一学期教学要求:通过线上线下混合式教学,注重理论与实践相结合,启发、引导高职大学生认识职业及其重要意义,理解并把握影响职业选择、职业发展的内在和外在因素,树立职3216的责任担当,树立社会主义核心价值观,培养工匠精神、家国情怀、创新思维、人文情怀.
知识目标:理解职业及其重要意义,了解职业的产生、分类及发展趋势;认识影响职业发展的内在和外在因素,并能有针对性地加以应对和管理;了解就业政策及相关制度;了解与所学专业或求职目标相关的行业发展动态、产业政策和就业形势.
能力目标:掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职应聘技能,认识并提高沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等通用技能,学会制订初步的职业生涯规划,并能根据自身特点和人才市场需求情况,确立求职目标,积极应对求职应聘.
①课程考核和课外实践及其过程监控;②就业政策及权益保障;③就业准备(就业能力准备,职业信息及其运用);④求职与应聘(求职材料及准备,个人简历及制作,网上求职和面试准备).
⑶第五学期完成《就业与求职指导》板块,通过讲座、咨询、座谈、经验交流、社会实践等灵活多样的形式组织实施.
业生涯发展的自主意识,确立明确积极的人生目标和职业理想,及早规划自己的职业生涯,积极做好职业准备,有效选择目标职业,顺利推进自己的职业生涯发展,引导学生做有目标,有担当,服务和奉献社会的有为青年.
⑵第二学期教学要求:启发、引导高职大学生认识影响成功就业择业的内在和外在因素,能根据自己确立的学习目标、工作目标和职业发展目标及路径,及早做好就业择业和职业发展的必要准备,包括知识、能力、素质、心理、态度、品格准备和相应的信息及资料准备,特别是鼓励学生兴趣特长的发展,创新创意思维和自学能力的培养,使学生富有竞争力,创造力和自我发展潜力;能以积极、稳定的心态,采取有效的应聘应试策略,充分展示自己的知识、能力、素质、心理、态度和品格,成功实现就业择业,并逐步迈向稳定的事业.
⑶第五学期教学要求:教学内容主要涉及求职应聘方面的现实问题,了解职场、职业、岗位要求,介绍实践经验、操作方法、技巧,或解答求职择业、职业生涯发展17方面的疑问和困惑等.
15创新创业基础素质目标:⑴初步认知创新、创业的基本内涵;⑵掌握创新素质、创业思维与方法及创业实践的基本知识与要求;⑶掌握创业资源整合与创业计划书撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理;⑷让学生切身体会电商实战的硝烟.
知识目标:⑴课程之中涉及到的电商流程模拟操作,以实战演示的方式,帮助学生掌握主流电商平台的功能和实操方法;⑵常用装修工具的应用技巧,为学生实践操作提供了一个可以直接参照的范本.
能力目标:提高创新创业意识;通过科研训练、学科竞赛等活动让学生参加实践活动提高素养;学生能够找准创新创业方向,并搭建创新创业团队.
⑴创业思维形成与培育;⑵自我认知与新想法产生;⑶构建创业团队;⑷创业问题探索;⑸创意方案设计;⑹开展市场测试;⑺商业模式构建;⑻撰写创业计划书;⑼开展创业路演.
⑴本课程采取线上教学为主的模式,学生自主学习的模式;⑵任课教师需有创业经历和正确科学的创业观,能引导学生适应国家和社会发展需求,自觉遵循创业规律,提高创新创业能力、就业竞争能力;⑶需有多媒体教室、创业案例资源、创新模拟平台、线上教学资源等软硬件做为支撑;⑷教学设计上应理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与训练体验相结合、经验传授与创业实践相结合.
3216大学英语素质目标:⑴培养学生终生学习的理念与能力;⑵培养学生职场涉外沟通能力;⑶培养学生在多元文化交流中的思辨能力和帮助学生树立文化自信;⑴语音:系统纠正学生发音和复习巩固所学语音知识;⑵词汇:学习单词及其常用短语的基本用法;⑶语法:学习基本的英语语法规则;⑴以学生为主体,培养学生英语综合应用能力;⑵注重学生的情感教育,培养学生爱岗敬业的职业情感;⑶结合学院读书育人活动等开展教学活动,提升学生学习兴趣;6018⑷提升学生语言思维的逻辑性、思辨性与创造性.
知识目标:⑴巩固英语语音、词汇和语法等方面的语言基础知识;⑵掌握基本英语词汇、习惯用语、句型;⑶掌握听、说、读、写、译五方面的技能;⑷掌握基本的跨文化沟通技能知识.
能力目标:⑴培养学生具有一定的听、说、读、写、译的能力;⑵培养学生使用学习通APP、移动图书馆平台开展线上学习与交流,提升自主学习能力;⑶培养学生具备终身学习能力和利用各高校及社会MOOC平台进行拓展学习的能力;⑷培养学生具备基于现代职场化模式下的团队学习能力.
⑷听力:学习基本的听力技巧;⑸口语:熟悉简单的日常会话,学习日常和涉外业务活动交流技巧;⑹阅读:学习基本的阅读技巧;⑺写作:学习基本的应用文写作方法和技巧;⑻翻译:学习英译汉、汉译英的基本方法和技巧.
⑷积极实施线上线下混合式教学方式,提高学生自主学习能力;⑸全面评价学生的学习情况,采取形成性评价和终结性评价相结合的方式.
17信息检索素养教育素质目标:⑴培养学生信息意识、信息获取、信息利用和综合分析的能力;⑵培养学生良好的自主学习能力、研究能力、创新能力;⑶树立正确的人生价值观,兼顾培养学生遵守信息伦理道德的意识及⑴第一学期①认识信息素养,增强信息意识;②走进图书馆,抓住第二课堂;③参与读书活动,享受读书乐趣;④掌握信息检索,提升检索效率.
⑵第二学期⑴以学生为主体,培养学生信息综合应用能力;⑵注重学生的情感教育,培养学生爱岗敬业的职业情感;⑶针对信息时代对信息的需求精选教学内容,缩短课堂与生产实际的距离;⑷课程采用理实一体,利用多媒体教室、计算机实1619甄别信息的科学态度.
知识目标:⑴掌握信息检索、信息道德、信息甄别等方面基础知识;⑵掌握图书馆实体资源、网络信息资源、专业数据库资源检索方法和技巧等方面知识;⑶了解并能有效利图书馆相关资源与服务.
能力目标:⑴具备信息检索、获取、分析、鉴别和筛选的能力;⑵具备运用信息解决实际问题的能力;⑶具备利用信息开展高效自主学习、研究与创新的能力.
①信息素养助力毕业设计;②信息素养助力就业创业;③信息素养助力美好生活.
训室,并结合学院读书育人活动等开展教学活动,提升学生学习兴趣;⑸积极实施线上线下混合式教学方式,提高学生自主学习能力;⑹为全面评价学生的学习情况,本课程主要以过程考核方式为主,考核以涵盖任务全过程为重点.
2.
公共基础选修课程公共基础选修课程设置及要求如表4所示.
表4公共基础选修课程设置及要求序号课程名称课程目标教学内容教学要求课时1数学建模素质目标:培养学生认识事物的"数"、"形"属性的及处理相应关系的悟性和潜能的数学素质.
培养抽取事物"数"、"形"的敏感性;培养梳理逻辑的推理能力;提升数学语言的表达与运用能力;激发数学想象力;提升学生自学能力、创新能力,以及团队合作精神.
知识目标:了解数学建模六步法,掌握Matlab,Lingo软⑴数学建模认识;⑵Matla及Lingo安装及编程入门;⑶线性规划模型;⑷整数规划模型;⑸非线性规划模;⑹最短路问题建模;⑺最小生成树建模;⑻网络最大流问题建模;⑼最小费用最大流问题建模;⑽旅行商问题建模;⑾计划评审方法与关键路建模;⑿钢管订购与运输;⒀插值与拟合;⑴充分挖掘课程本身蕴含的思政元素,将立德修身、廉洁守法、工匠精神等思政内容有机的融入课程教学;⑵充分挖掘与本课程相关的创新创业教育资源或内容,将创新意识、创新思维等双创教育内容融入课程教学全过程,创新教学内容设计;⑶要重视现代信息技术与课程的融合;⑷精准对接职业标准、行业标准和岗位规范,及时将企业和科研的真实项目、案例引入课堂教学,更新课程内容,促进产教融合;2020件常用算法编程及画图技能;熟练数学建模论文写作流程;熟练线性规划、整数规划、非线性规划、图与网络、微分方程、目标规划、时间序列、多元统计分析,综合评价和决策方法及预测方法的建模与编程求解.
能力目标:能独立运用数学建模六步法完成简单论文;能利用软件进行准确、灵活、快速的建模编程求解;会自主查询文献,并通过团队讨论现学现用;能结合已有学知识分析和解决实际问题;能协助建立的数学模型,并能用数学模型的结论对实际问题进行解释,思考如何运用于现实.
⒁简单微分方程建模;⒂目标规划建模;⒃时间序列;⒄多元统计分析;⒅回归分析;⒆综合评价与决策;⒇预测方法.
⑸运用数学建模解决实际问题.
212应用文写作素质目标:具备良好的职业道德,如诚信意识、严谨意识、保密意识和岗位责任感等.
能尊重他人、换位思考,团结协作,具备良好的团队协作能力.
具备一定的审美鉴赏能力,能体会应用文的严谨美、形式美.
知识目标:掌握应用文写作基础理论知识,了解并熟悉应用文常用文种的特征、用途、格式、写作要求等基本知识;通过阅读例文和瑕疵文案分析,掌握常用文种的写作方法和写作技巧.
能力目标:能根据情境正确的选择应用文文种,并写出格式规范的应用文;具备常用应用文的分析、鉴赏、评价能力和良好的语言文字运用能力.
能多角度的观察生活,具备一定的逻辑思维能力、分析判断能力.
⑴应用文概述;⑵公务类文书;⑶事务类文体;⑷礼仪类文书;⑸日常文书;⑹实用类文体;⑺旅游类文体;⑻商务策划类文体.
理实一体化教学+实践教学,项目驱动,达到既授知识又育人的教学目标.
⑴增加实践教学活动,加强学生写作技能训练,注重学生通识应用能力的形成与发展,引导学生通过实践、思考、探索,获得知识,形成技能;⑵创造性地使用教材,积极开发利用各种教学资源;与时俱进,适时引进新的教学内容;⑶充分利用信息化教学平台及手段的辅助组织教学,实施翻转课堂与职业情境的体验,提高学生自主探究、合作学习能力.
203普通话测试与训练素质目标:一口标准流利的普通话是现代职业人员必备的基本素质;在学习过程中,增强语言规范意识,深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点,进而加强对祖国语言的热爱,明确大学生对推广汉民族共同语所承担的义务.
知识目标:了解普通话水平测试的等级标准,系统掌握普通话语音基本知识和普通话标准语音;掌握运用普通话进行一般口语交际的基本技能,能够在各种交际语境中表达得体,语态自然大方.
⑴走进普通话;⑵声母;⑶韵母;⑷声调;⑸音变;⑹朗读;⑺说话;⑻模拟测试.
⑴紧紧围绕立德树人根本任务将"课程思政"贯穿课程教学全过程;⑵遵循教学规律、实现育人目标:遵循"一中心、四原则、五结合"的原则进行课程设计和资源建设:以学生为中心;采用"互联网+"现代信息技术,注重学生差异化个性发展,用声音营造气场、用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片.
2022能力目标:能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话及其社交场合、职业场所的口语交际;具备较强的方音辨正能力和自我诊断能力;顺利通过普通话水平测试并达到要求的相应等级标准.
4国乐之声素质目标:⑴培养学生学习中国传统音乐的兴趣,逐步养成欣赏音乐的良好习惯;⑵陶冶高尚情操、塑造美好心灵,弘扬中华美育精神,提高人文素养;⑶尊重艺术,理解中国文化的多样性和保护、传承、弘扬中国传统文化的责任感与使命感.
知识目标:⑴了解并掌握必要的音乐基础知及中国传统音乐的美学特点;⑵熟悉中国传统音乐的代表作品、音乐旋律及相关音乐家及中国民歌分类及其音乐特点;⑶了解中国五大戏曲种类的音乐风格及其代表曲目.
能力目标:⑴发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力;⑵提升对中国传统音乐经典之形式美感和文化内涵的审美判断力;⑶在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中,提升合作与协调能力.
《国乐之声》是一门以中国传统音乐独特的音乐美学思想、千姿百态的音乐作品为教学内容:⑴走进国乐之声;⑵中国民歌赏析;⑶少数民族民歌赏析;⑷中国器乐作品赏析;⑸中国戏曲音乐;⑹歌颂祖国.
⑴促进学生的人文素质全面发展.
注重教学过程中学生的参与,在音乐鉴赏与探究中,获得审美经验的同时,养成尊重他人、尊重自己、积极上进、团结合作的优良品质,使之对自己的人生有不断的思考和追求,不断完善自我;⑵提高学生的音乐审美鉴赏能力.
注重学生音乐欣赏理论知识和审美能力和分析音乐作品能力的培养,使学生在音乐艺术的世界里,受到高尚情操的熏陶;⑶弘扬民族音乐,培养爱国主义精神.
通过对民族音乐的学习,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操;⑷尊重艺术,理解多元文化.
通过对各种音乐作品的欣赏,感知各民族的风土人情,开阔视野,学习、尊重、理解各民族的音乐文化,建立多元文化的价值观.
205古典身韵素质目标:培养学生对中国古典舞蹈的兴趣,提高学生的民族自信、文化自信.
通过对舞种的讲解,动作的规范训练,培养学生持之以恒的精神和精益求精的态度.
提高学生对美的认识,中国古典舞基本功训练;中国古典舞中"形、神、劲、律"的形态特征与基本内涵;中国古典舞"身韵".
⑴身韵的理论与分析;身韵的训练价值与美学意义"形、神、⑴根据教学目标要求,结合学生能力水平,采用视觉图像法、语言启发法、小组合作等教学方法,让同学们在欣赏中接受知识,直观感受动作的要领,解决动作规范问题;⑵教学中注重鼓励引导学生,激发其学习热情和信心,2023培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力.
知识目标:了解古典舞手位组合.
掌握古典舞的风格特点和表现方法.
能力目标:掌握中国古典舞的动作要领,能动作规范的表达舞蹈.
具备动作与感情表达和谐一致的能力;具备舞蹈动作的节奏感、协调性、灵活性、柔韧性和优美感.
劲、律";⑵身韵的基本术语与概念.
基本站式与步位:"拧、倾、仰""平圆、立圆、八字圆";⑶身韵的基本动律元素.
提、沈、冲、靠、含、腆、移、旁提;⑷身韵主要典型组合.
云肩转腰、云手系列、风火轮、燕子穿林、青龙探爪.
并能针对学生的特点和基础,开展差异化教学;⑶以学生为中心,注重学生实践能力的提升,在教学中让学生多观察、多动脑、多练习.
(二)专业(技能)课程1.
专业(技能)必修课程专业(技能)必修课程设置及要求如表5所示.
表5专业(技能)必修课程设置及要求序号课程名称课程目标课程内容教学要求课时1销售礼仪与沟通技巧素质目标:(1)文明的养成----理解仪容仪表对美化个人形象,塑造企业文化,提升社会文明程度的重要意义;(2)无声的浸润----强调润物无声、学以致用,将沟通礼仪规范与日常接待行为相结合;(3)无形的通达----通过体态神情传达培养学生预见问题,沟通、组织、协调策划能力;(4)积极的情感----通过有效客户沟通礼仪懂得尊重,欣赏,包容,赞美,提升职业能效感,企业归宿感,爱岗敬业;(5)高尚的品德----在改善客户满意度的过程中,养成勤奋、付出、精进,无我,上进,合作、价值创造等优秀品德;(6)魅力的人格----以需求为导向,在学习和实践过程中,培养积极的人生观、世界观、价值观,修炼魅力人格,提升职业创造,打造美丽人生.
知识目标:(1)销售沟通与礼仪、社交沟通与礼仪的区别;(2)仪容仪表仪态的正确展现;(3)掌握客户拜访、迎送客户、客情维护等礼仪;(4)熟习沟通的有效性;(5)了解语音、语调、节奏的吸引力;(6)掌握团队沟通和汇报技巧;(1)认识销售礼仪与沟通;(2)仪容仪表仪态;(3)拜访客户;(4)谈吐得当;(5)沟通顺畅;(6)店长竞聘演讲;(7)门店运营事务处理;(8)专题活动礼仪与沟通.
(1)采用教学做合一的教学方法;(2)要培养学生正确的价值观和人生观,诚信经营,童叟无欺;(3)融合技能抽考知识点;(4)以实用为主的教学原则,采用互动式、情景式、案例式、训练式等多种教学方法,并融入职业道德与素养;(5)任课教师的沟通能力要强,礼仪表现要突出.
6424(7)掌握会议的策划和组织.
能力目标:(1)展现积极健康的仪容、仪表、仪态;(2)能与客户进行恰当的沟通;(3)能通过沟通加强门店运营管理能力;(4)能进行运营专题活动的策划与组织;(5)具备独立完成专业技能抽考中企业管理沟通与演讲任务的能力.
2市场营销(含推销技巧)素质目标:(1)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立正确的人生观、价值观及世界观,培育高尚的道德情操;(2)具有团队合作及互助友爱意识,加强沟通协调能力;(3)养成良好的职业素养,做到遵纪守法,依法经营.
知识目标:(1)掌握市场调查的方法、开展市场调查,根据调查的数据信息进行科学分析,并撰写市场调查报告;(2)掌握目标市场分析与选择;(3)掌握营销4P策略,即产品策略、价格策略、分销渠道策略、促销策略;(4)理解现代推销概念、推销方式与推销模式;(5)掌握推销接近、推销洽谈与异议的处理.
能力目标:(1)通过对市场营销理论知识的学习,运用所学的营销知识去分析某企业的运用情况,以进一步巩固和提高知识水平;(2)学会企业经营环境分析,并制定企业市场竞争策略;(3)通过对推销基本原理及基本技巧的学习,培养现代推销技能技巧,并掌握销售队伍的建设与管理.
(1)市场营销概述;(2)营销环境分析;(3)目标市场分析;(4)4P策略;(5)制定企业竞争策略;(6)推销概述;(7)推销方式与推销模式;(8)推销接近、洽谈;(9)异议处理;(10)成交.
(1)将立德树人贯穿教学全过程,采用教学做合一的教学方法;(2)侧重于应用,考核方式可以采用过程性考核与终结性考核相结合的方法;(3)融合技能抽考知识点;(4)分两学期完成学习;(5)任课教师有营销工作经验.
963市场调查与分析素质目标:(1)培养学生逻辑思维能力与发展问题和解决问题能力;(2)培养学生刻苦钻研的学习态度,善于思考的学习方法,脚踏实地的工作态度;(3)使学生具备在统计计算方面的可持续发展能力;(4)使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通能力;(5)培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识.
知识目标:(1)熟悉市场及市场调查的基本理论,掌握各种市场调查方法的应用;(2)认识统计指标的种类与方法,能进行各种统计指标的计算;(3)掌握市场调查报告的撰写格式,规范和要求,具有市场调查报告的写作能力.
(1)认识市场调查活动;(2)市场调查活动准备;(3)市场调查方案的设计;(4)市场调查方法的选择;(5)市场调查抽样设计;(6)市场调查问卷设计;(7)市场调查活动的组织;(8)市场调查资料的处理;(9)市场发展趋势的预测;(10)市场调查报告的编写.
(1)采用教学做合一的教学方法;(2)侧重于应用,考核方式可以采用过程性考核与终结性考核相结合的方法;(3)融合技能抽考知识点.
6425能力目标:(1)能写作市场调查方案;(2)能根据不同情况进行抽样调查设计并设计合理的调查问卷;(3)能对市场进行定量和定性分析预测;(4)能对时间序列、指数、等相关系数进行计算和分析预测.
4企业文案制作(写作+word+ppt+excel)素质目标:(1)能分析人力资源管理中与文案写作和计算机操作的规律相关的现象,具备辩证唯物的思考能力;(2)具有良好的心理素质,沉着稳健,能够虚心学习,善于总结,遵章守纪;(3)具有团队意识和协作精神,能够进行有效的人际沟通和协作;(4)具有良好的职业道德和职业素养,诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神.
知识目标:(1)通过学习使学生掌握较全面、系统的文案策划与写作理论知识,熟练掌握各种类型文案写作的特色和方法,在文案写作领域具有较强的基本理论知识;(2)了解Excel2010的工作界面,掌握各工具的功能和使用方法,了解人力资源相关的工作簿、工作表、数据清单、公式和函数的概念和实际应用.
能力目标:(1)能够根据企业目标客户、竞争对手及自身优势,提炼产品卖点并具备撰写创意类文案、编辑类文案、能够撰写活动策划案、新产品上市策划案并能够组织实施,具备策划文案编辑岗位的职业能力和职业素养,能够运用所学的写作知识、工具和技能独立完成企业营销推广活动的工作.
(2)使学生既能掌握人力资源管理知识、又能了解Excel2010的基本操作的同时在此基础上把二者有机地结合起来,有效地提高学生实际运用能力;(3)掌握活动策划与策划案写作的思路问题和人力资源管理中解决实际问题的能力,具备辩证的思考能力,具有处理突发性事件的能力.
(1)广告中的报纸杂志文案;(2)直邮文案;(3)宣传册文案;(4)电子邮件文案;(5)多媒体与电视文案;(6)营销中的市场营销战略文案;(7)竞争对手分析文案;(8)企业广告营销文案;(9)产品促销营销文案;(10)分销渠道推广;(11)媒体渠道推广;(12)网站策划推广;(13)会议策划推广;(14)Excel在企业行政事务中的运用.
(1)采用教学做合一的教学方法;(2)既要讲企业常见文案的写作,还要讲常用文档编辑软件word、ppt、excel的操作使用;(3)侧重于应用,考核方式可以采用过程性考核与终结性考核相结合的方法;(4)分两学期完成学习.
1085经济学基础素质目标:(1)具备理性思考问题的能力;(2)具备较强的团队精神;(3)具备较强的自主资料收集能力;(4)具备较强的语言表达能力和沟通能力.
知识目标:(1)掌握经济学中的基本理论知识,如需求理论、供给理论、成本理论等;(2)掌握经济学中市场作业与政府作用的关系;(3)掌握经济学中一些政府政策的经济(1)认识经济学(2)价格理论(3)消费者行为理论;(4)生产者行为理论;(5)分配理论;(6)国民收入核算理论;(7)经济波动与经济增长;(8)宏观经济政策.
(1)着眼于培养提高学生的现代经济思维,服务于"实用性"的理论知识的普及性介绍;(2)侧重实用性和操作性;(3)坚持理论够用原则,注重素质教育;(4)能为专升本做专业准备.
3626学原理.
能力目标:(1)能利用经济学所学基本理论知识分析一些经济现象;(2)能对现实中存在的经济问题提出合理建议.
6连锁门店管理素质目标:(1)培养学生积极主动学习的习惯;(2)培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力;(3)培养学生创新意识、竞争意识和创新能力;(4)培养学生具备良好的职业道德,成为连锁经营管理复合型人才.
知识目标:(1)认识连锁门店以及连锁门店在现代市场经济中的重要地位;(2)了解连锁门店卖场布局及商品陈列基本要求;(3)掌握连锁门店商品管理的方法;(4)连锁门店商品促销的形式和方法;(5)连锁门店损失产生的原因及防治手段;(6)连锁门店人员管理.
能力目标:(1)能根据所学知识的需要收集相关资料;(2)能对门店遇到的管理问题应用所学知识加以分析思考,提出解决方案;(3)具有一定的数据处理能力;(4)具有较强的创新能力.
(1)连锁体系建立;(2)门店运营作业化管理;(3)连锁门店现场管理;(4)连锁门店商品管理.
(1)本课程分两学期完成;(2)本课程为1+X证书(品类管理师)考试提供基础;(3)融合技能抽考知识点;(4)以企业需求及案例来教学;(5)采用教学做合一的教学方法.
967互联网+创新创业素质目标:(1)树立起职业生涯发展的创新自主意识、积极正确的人生观、价值观和创业观念;(2)能够积极参加社会调研,洞悉市场走向;(3)明确自身的创业类型,培养良好的职业素养;(4)积极主动地把个人发展和国家需要、社会发展相结合,愿意为个人的生涯发展和社会发展付出努力.
知识目标:(1)掌握"互联网+"企业营销平台的五种营销方式;(2)创新意识的内涵及类型;(3)创业的过程及类型;(4)了解创业机会与创业风险.
能力目标:(1)能够运用"互联网+"企业营销平台的五种营销方式;(2)能熟练运用"互联网+"产业构建模式;(3)对创业行为能准确进行分类;(4)能够对创业的环境进行综合分析;(5)能评估分析自己合适的创业项目.
(1)"互联网+"及互联网+创新创业;(2)移动互联网、物联网、云计算、大数据、人式智能的认识;(3)"互联网+"企业营销平台的五种营销方式;(4)"互联网+"产业构建模式;(5)创新的意义及类型;(6)创业的要素、过程、类型;(7)创业者及创业能力;(8)创业机会与风险.
(1)本课程分两学期完成;(2)将技能创新创业技能竞赛融入课程内容中;(3)侧重课程的实践性、应用性;(4)采用项目式教学方法.
(5)培养学生的创新能力、应变能力.
968素质目标:(1)认识采购;(1)与的工作内容结合,5627采购与供应管理(1)养成敬业为公、诚信经营、合作共赢的职业素质;(2)养成精细管理、精打细算、精益求精的专业素养;(3)有一定的防止舞弊能力.
知识目标:(1)掌握采购与供应管理的基本原理和方法;(2)熟悉我国连锁百货业供应市场;(3)了解零售企业的采购组织、作业流程、采购管理相关工作;(4)知会采购环节的常见问题及解决方法.
能力目标:(1)有提高采购效率优化供应绩效专业敏感和职业意识;(2)能够运用专业知识分析采购难题,把握解决要领.
具备收集信息能力,讨价还价能力,计算适时供应能力;(3)能够有效把控采购质量与成本平衡,有效管理供应商;(4)有能力通过连锁百货行业采购与供应管理工作举一反三,从供应链整体寻求降本增效增值点.
(2)制订采购计划;(3)报价选择与供应价格;(4)采购与供应管理战略;(5)采购计划及请购单的编制;(6)报价选择与供应价格;(7)供应商管理;(8)采购谈判;(9)采购合同;(10)生产过程中的物料控制、采购控制技术.
主要讲述连锁零售业的采购与供应管理;(2)教师具备相关工作经验或培训经历.
9管理学基础素质目标:(1)优秀的团队合作能力;(2)专业技术交流的表达能力;(3)制定工作计划的方法能力;(4)获取新知识、新技能的学习能力.
(1)知识目标:(1)管理系统的基础知识,包括管理的概念、属性,管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法,管理职能等;(2)管理思想,包括管理思想的演进过程、最新趋势,管理原理、组织文化等;(3)计划、组织、激励、领导、控制等知识.
能力目标:(1)观察环境,分析界定问题的能力;(2)计划与决策的能力;(3)组织与人事的能力;(4)领导与沟通的能力;(5)控制与评价能力.
(1)管理认识;(2)预测与决策;(3)计划与组织;(4)领导与激励;(5)沟通与控制;(6)管理创新.
(1)侧重实用性和操作性;(2)坚持理论够用原则,注重素质教育;(3)能为专升本做专业准备.
(4)运用所学管理知识进行具体的管理案例分析,并能够在学完课程后对管理实践进行考察.
6410团队建设素质目标:(1)学生应该要能更好的了解自己、了解他人;(2)培养积极正确的人生观、价值观和团队观念;(3)学会用新的视角看待自身所在的团队,了解自身的团队角色,培养良好的职业素养;(4)积极主动地把个人发展和国家需要、社会发展相结合,愿意为个人的职业生涯发展和社会发展付出努力.
知识目标:(1)掌握团队类型;(1)团队概述;(2)团队建设;(3)团队维护;(4)团队学习;(5)实现目标;(6)团队激励;(7)团队领导.
(1)融合技能抽考知识点;(2)侧重课程的实践性、应用性;(3)采用教学做合一的教学方法.
5428(2)识别团队目标管理;(3)掌握团队资源整合的相关知识;(4)掌握团队沟通的方式;(5)掌握团队激励的方法;(6)掌握团队冲突的处理方法.
能力目标:(1)能识别团队所处阶段,进行相应目标管理;(2)能进行团队资源整合;(3)能进行团队有效沟通;(4)能进行合适的团队激励;(5)能解决常见团队冲突.
11人力资源管理素质目标:(1)培养爱岗、敬业、奉献的职业精神;(2)培养团结协作的精神;(3)培养适应能力;(4)培养沟通能力;(5)培养学生责任心;(6)培养诚实守信的意识.
知识目标:(1)熟悉人力资源管理的基本理论知识;(2)理解人力资源的内涵和基本特征;(3)深刻认识人力资源管理在现代企业管理中的战略意义;(4)掌握绩效的全面内涵,能够深刻认识影响绩效的各个因素;(5)能够区分人力资源管理传统人事管理的区别;(6)能够掌握绩效管理的科学方法.
能力目标:(1)能应用所学知识分析、处理常见的人力资源管理管理中各种问题;(2)通过学习、模仿和实践,能进行薪酬方案与绩效考评方案的设计;(3)能够形成具有创新理念的人力资源管理方法;(4)熟练运用人力资源管理绩效考核原理及方法;(5)领悟人力资源管理六大模块体系的逻辑关系.
(1)工作分析与工作设计;(2)人力资源规划;(3)员工招聘与录用;(4)员工培训与开发;(5)绩效管理;(6)薪酬管理;(7)劳动关系管理.
(1)突出实操性和实务性环节和内容;(2)选择好企业案例;(3)课程整体设计要将学生置身于企业实际工作环境,为学生提供思考问题、解决问题的空间.
5412商务数据分析与应用素质目标:(1)优秀的团队合作能力;(2)专业技术交流的表达能力;(3)制定工作计划的方法能力;(4)获取新知识、新技能的学习能力.
知识目标:(1)理解商务数据分析的意义、作用、一般流程、典型分析任务、常用分析模型、常用分析方法;(2)了解常用数据存储查询工具、数据分析工具、数据可视化工具等;(3)掌握行业数据分析、客户数据分析、产品数据分析、销售数据分析、推广数据分析以及员工绩效分析的内容、方法、工具与流程.
能力目标:(1)能使用数据存储查询工具、数据分(1)数据分析常用方法;(2)数据分析常用工具;(3)行业数据分析;(4)客户数据分析.
(1)突出实操性和实务性环节和内容;(2)选择好企业案例,能够有真实企业1年份数据便于分析;(3)课程整体设计要将学生置身于企业实际工作环境,为学生提供思考问题、解决问题的空间.
3229析工具、数据可视化工具;(2)能进行行业数据分析、客户数据分析、产品数据分析、销售数据分析、推广数据分析以及员工绩效分析;(3)能够根据企业要求撰写分析报告.
13财务管理素质目标:(1)培养学生对财务管理知识的学习兴趣,激发学生自主学习和实践的动力,激励学生不怕困难,勇于探索;(2)使学生养成良好的学习方法和学习习惯,形成独立思考、认真努力、科学分析、严谨细致、求真务实的求学态度;(3)培养学生良好的职业道德,使其具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正等品质;(4)培养学生健康的心理与人格,乐观向上,正确对待学习与工作中的得与失;(5)培养学生的语言表达、沟通协调能力,促使其具有良好的团队合作精神.
知识目标:(1)了解企业财务管理的内涵及其目标,理解财务管理活动对提升企业价值的重要作用;(2)掌握现代企业财务管理的基本理论和基本方法,能够精准分析企业的管理水平,有效控制企业的运营风险,为企业发展提供决策依据;(3)掌握企业财务记账、成本管理、资金管理、税务管理等相关知识和方法技能.
能力目标:(1)能够进行财务预算,灵活掌握成本控制和企业现金流转不平衡等方法;能够分析和解读资产负债表、利润表、现金流量表和所有者全力变动表;(2)具有一定的财务分析和解决财务管理问题的能力,具备从事经济管理所必须的财务管理业务知识和工作能力,为企业经营决策服务.
(1)快速了解财务记账规则;(2)快速吃透四大财务报表;(3)合理控制成本;(4)认识现金流转;(5)发票使用;(6)转账管理;(7)税务筹划;(8)初创公司财务管理常见问题.
(1)突出实操性和实务性环节和内容;(2)区别于会计专业的财务管理,为企业经营管理人才提供便为全面的财务管理知识.
4814企业经营管理(含财务报表+沙盘)素质目标:(1)诚信经营,信誉为本;(2)精于进取,质量为上;(3)团队合作,凝心聚力;(4)精工致远,价值创造.
知识目标:(1)了解企业经营基本流程,公司经营相关法律法规;(2)公司三大核心职能模块:生产管理、销售管理、财务管理;(3)公司外部环境分析:市场分析、竞争者分析、替代品分析等;(4)产品与市场定位分析;(5)公司形象与企业文化建设;(6)公司问题诊断与发展策略.
能力目标:(1)熟悉相关法规,能够根据需要,选择合适的公司类别;(1)计划管理;(2)企业人力资源管理;(3)成本管理;(4)财务管理;(5)物资管理;(6)生产管理;(7)质量管理;(8)技术创新管理.
(1)侧重课程的实践性、应用性;(2)通过互联网+企业经营沙盘对抗训练,将企业经营管理知识融会贯通;(3)对企业经营沙盘的财务报表要提高要求,必须会做,做平;(4)教师应具备良好的思想道德品质;具备企业管理教学经验或具有电商企业从业经历的专兼职教师,扎实的专业知识及技能;(5)建立数字化学习资源库.
10830(2)有能力根据生产、销售、财务不同属性综合管理,降本增效;(3)能够运用五力模型、SWOT分析法等,分析公司外部环境与市场定位;(4)能够根据公司不同经营状况,树立正确的企业形象和积极的企业文化;(5)有能力发现企业管理问题并因势利导制定公司3-5年发展策略;(6)能将理论知识应用于企业经营沙盘对抗训练中.
15专业综合技能实训素质目标:(1)培养从事企业运营管理工作的团队协作、严谨细致、全局意识、服务意识、成本控制、高效安全等职业素养;(2)具备认真、细致、严谨的职业素养;(3)具备规范高效的工作态度;(4)具备良好的职业道德与职业价值观.
知识目标:(1)掌握沟通的基本知识、沟通技巧和冲突解决方法;(2)熟练运用演讲技巧;(3)掌握会议的基本知识、会议策划的要素及技巧;(4)掌握团队建设的基本知识、方法,团队激励方法的种类和运用;(5)掌握管理学基本知识、常用常理工具的使用;(6)掌握常用经济法律知识;(7)掌握市场调查的一般方法,市场调查问卷的制作技巧;(8)掌握企业经营管理知识.
能力目标:(1)通过本课程训练能灵活应用管理沟通与演讲、人员管理及团队激励、运营管理事件处理、市场分析、企业经营决策等知识分析、解决现实问题;(2)具备一定的学习能力和创新能力;(3)具备演讲能力;(4)具备制作汇报PPT的工作能力.
(1)企业工作沟通;(2)企业人员管理;(3)企业运营管理;(4)企业市场分析;(5)企业竞争策略制定.
(1)侧重课程的实践性、应用性;(2)考核方式与考核标准参照学院专业技能抽考标准.
4816毕业设计与答辩素质目标:(1)培养学生精益求精的工作态度;(2)培养学生讲诚信、守承诺、重科学、求创新的综合素质.
知识目标:(1)掌握门店运营知识;(2)掌握市场营销知识;(3)掌握市场调查知识;(4)熟悉客户管理知识.
能力目标:(1)灵活运营门店运营管理、市场营销、品类管理、数据分析、客户服务与管理等知识综合分析和解决企业实际经营问题;(3)能够完成线上和现场问卷调研、客户及企业管理人员访谈、收集经营数据,具备数据整理分析能力;指导教师根据经济建设和社会发展、商业企业经营管理、和课程建设的实际需要确定学生毕业设计主题开展选题、调查研究,数据分析,方案设计,编写企业经营活动方案.
(1)要求教师指导学生有效运用专业知识、技能、技术对某一实际问题提出一个完整的解决/设计方案;(2)方案内容与本专业的知识、技能、技术相关.
方案的内容体现"提出问题、分析问题与解决问题"的逻辑架构;(3)方案设计要符合省教育厅毕业设计抽查规范化要求;(4)考核原则上设计占50%,答辩占50%.
9631(3)具备发现企业经营存在的问题并提出解决方案的能力;(4)能设计逻辑合理、结构完整、具有一定可行性的设计方案;(5)能充满自信进行现场答辩.
17顶岗实习素质目标:(1)具备敬业精神;(2)忠诚企业;(3)有责任心;(4)有团队协作精神;(5)有安全、质量、效益及环保意识;(6)严谨的工作态度.
知识目标:(1)学习企业文化、了解企业规章制度、熟悉企业环境;(2)了解企业的经营与管理流程;(3)强化专业知识,使专业知识在实践中得到深入的理解和巩固;(4)了解实践岗位工作内容、工作规范,明确岗位责任.
能力目标:(1)遵守企业规章制度的能力;(2)市场调查与分析能力;(3)专业市场开拓能力;(4)沟通谈判与组织协调能力;(5)快消品营销的能力;(6)产品定位、制定营销计划能力;(7)具备良好的语言、文字表达能力.
(1)应用所学的理论知识与技能进行顶岗实习;(2)熟悉所在企业内部部门的职能分工及各个部门间的联系;(3)熟悉所在岗位的职能范围和工作内容;(4)严格遵守实习单位的各项规章制度,服从实习单位的工作安排,保守实习单位商业秘密.
(1)严格实施双指导老师,企业导师和学校导师共同协作,共同育人;(2)有配套的顶岗实习管理制度和平台;(3)考核企业指导老师考核学生在岗位实习的表现和任务完成情况,原则上占成绩的60%,学校指导老师考核学生在实习平台上的签到、实习日志、周志、实习总结的撰写情况,原则上占成绩的40%.
5762.
专业(技能)选修课程专业(技能)选修课程设置及要求如表6所示.
表6专业(技能)选修课程设置及要求序号课程名称课程目标课程内容教学要求课时1营销心理学素质目标:(1)培养学生健康的心理素质;(2)培养学生良好的人际交往、沟通能力及团队协作意识;(3)培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力.
知识目标:(1)了解心理学内涵与发展;(2)掌握心理学的基本知识;(3)了解对消费行为产生影响的各种要素,并掌握营销心理的应用规律.
能力目标:(1)能够独立分析消费者的不同特性,并诱导消费者的消费动机,实现购买行为;(2)能够更有效地开展营销分析策划、促销、开拓市场等.
(1)认识心理学;(2)培养健康的心理素质;(3)心理学在市场营销中的应用.
(1)把心理学理论应用到市场营销领域;(2)研究营销过程中的一般心理现象及其发展变化规律.
362新媒素质目标:(1)培养学生适应网上贸易工作的良好(1)新媒体概述;(2)新媒体的操作(1)尽可能聘请企业专家上课,保证课程内容3232体运营(校企合作)业务素质和身心素质;(2)具备一定的新媒体运营基本素质,增强学生的现代市场竞争意识;(3)学生应具有较强的政治素质,具有合作精神和创新精神.
知识目标:(1)掌握新媒体运营的九大模块相关知识;(2)掌握用户运营的方法与策略;(3)掌握路人变成忠粉的九种策略;(4)产品类别识别及生命周期管理的方法;(5)内容运营的核心与技巧.
能力目标:(1)能做出清晰的用户画像;(2)能找到并吸引用户;(3)能创作出走心的新媒体内容;(4)设计全年活动规划;(5)能评估活动效果并做好活动复盘.
使用;(3)苏宁、步步高等品牌的相关优质高传播性内容选择;(4)线上活动的策划.
与时俱进;(2)侧重课程的实践性、应用性;(3)采用教学做合一的教学方法.
3品牌管理与推广素质目标:(1)培养学生逻辑思维能力与发展问题和解决问题能力;(2)培养学生刻苦钻研的学习态度,善于思考的学习方法,脚踏实地的工作态度;(3)使学生具备在品牌管理方面的可持续发展能力;(4)使学生具备良好职业道德和诚信运营素质;(5)培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识.
知识目标:(1)了解品牌管理要素和流程知识;(2)了解品牌定位方法、企业CIS系统构成与内涵知识;(3)熟悉品牌设计、品牌传播、品牌管理、品牌策划等知识.
能力目标:(1)能根据品牌实际规划以品牌核心价值为中心的品牌识别系统;(2)能根据品牌实际开展品牌化战略与品牌架构优选;(3)能根据品牌实际进行理性的品牌延伸扩张策划;(4)能科学地管理各项品牌资产;(5)能开展品牌维护与品牌危机管理计.
(1)品牌理论、品牌定位;(2)品牌个性、品牌成长;(3)品牌形象塑造、品牌文化;(4)品牌传播、品牌维护;(5)品牌资产价值;(6)品牌创新;(7)品牌战略发展;(8)品牌新领域.
(1)突出实操性和实务性环节和内容;(2)选择好企业案例;(3)课程整体设计要将学生置身于企业实际工作环境,为学生提供思考问题、解决问题的空间.
324经济法素质目标:(1)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,培育高尚的道德情操;(2)培养爱岗敬业、一丝不苟、精益求精及无私奉献的"工匠精神";(3)养成良好的职业素养,做到遵纪守法,依法经营.
知识目标:(1)掌握经济活动中常用的经济法律法规的内容;(2)掌握公司法等内容;(1)经济法基础知识;(2)公司法;(3)企业法;(4)破产法;(5)合同法;(6)市场运行法.
(1)结合企业对实际操作能力的要求合理安排教材内容;(2)要注重实际操作能力训练和同时,还应把经济业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入课堂,以便内容更加贴近经济业务处理的实际.
3233(3)掌握经济合同法等内容;(4)掌握劳动法等内容;(5)掌握市场运行法等内容.
能力目标:(1)运用所学的经济法知识,掌握各类公司、企业的设立、变更、及企业内部机构的设立与运作,并能起草公司章程;(2)能撰写合伙协议、能处理涉及公司、企业中常见的经济纠纷;(3)能进行经济合同的订立、合同纠纷的处理;(4)学会仲裁协议、仲裁申请、行政复议申请书、普通诉状、答辩状、代理意见的撰写.
专业群课程包描述(仅以上未被描述的课程)1企业财务分析素质目标:(1)具备良好的职业道德和职业素养;(2)具有爱岗敬业的精神和严谨务实的工作作风.
知识目标:(1)掌握财务报表分析的基本方法;(2)掌握三大会计主表的阅读与分析;(3)掌握企业偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力分析;(4)掌握杜邦分析体系的含义与运用;能力目标:(1)能进行企业偿债能力分析;(2)能进行企业盈利能力分析;(3)能透过数字表象分析数字背后真实情况,为企业进行正确的决策提供必要的帮助.
(1)三大会计主表的阅读与分析;(2)企业偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力分析;(3)财务报表综合分析;(4)财务报表分析报告.
(1)课程教学中融入思政元素;(2)建立以"工作任务"为载体的"项目化"课程结构,利用在线开放课程采用线上线下相结合的混合式教学模式;(3)建立数字化学习资源库.
322电子商务基础素质目标:(1)树立正确的人生观和价值观,弘扬伟大的爱国主义精神;(2)具备互联网思维,能遵纪守法;(3)具有电子商务法律意识及正确的电子商务从业观念;(4)具有创新意识及创新能力;(5)具有良好的团队合作精神.
知识目标:(1)掌握各类基础业务处理流程和操作技能知识;(2)掌握电子邮件、网络商务信息检索、各类电子商务业务、电子商务安全、电子商务支付、电子商务物流、网络营销等基础技能.
能力目标:(1)能进行电子商务基础业务操作;(2)能进行网络销售;(3)在电子商务基础知识和初级技能的基础上,掌握符合专业要求的、按照一定方法独立完成任务、分析解决问题和评价项目任务实施结果的热情和职业能力.
(1)电子商务导论;(2)电子商务的模式;(3)网络营销;(4)电子商务客户关系管理;(5)电子商务支付与安全;(6)电子商务物流与配送;(7)移动电子商务;(8)跨境电子商务.
(1)教学主要采取案例分析法、混合式教学法、启发式教学方法等,在实践教学中注重技能实操、小组协作、头脑风暴等多种互动式教学形式;(2)教师应具备良好的思想道德品质;具备电子商务专业教学经验或具有电商企业从业经历的专兼职教师,扎实的专业知识及技能;(3)建立数字化学习资源库.
32七、职业资格/职业技能等级证书34学生学习之余,可以根据自己的情况考1+X证书,表7中的一个证书可以获得相应学分,作为选修课程学分计算.
表7职业技能等级证书与课程替代对应表序号证书名称培训评价组织名称可获得学分1连锁特许经营管理深圳市逸马科技有限公司32品类管理北京睿学云诚教育咨询有限公司33连锁企业门店运营管理江苏京东信息技术有限公司34门店数字化运营与管理中联职教(北京)科技有限公司35企业境外经营合规管理国家发展和改革委员会国际合作中心3八、教学进程总体安排1.
工商企业管理专业(创新创业班)教学进程安排2020级工商企业管理专业(创新创业班)教学进程安排如表8所示.
35表82020级工商企业管理专业(创新创业制班)教学进程表学时分配学分周学时/开课周备注一学年二学年三学年课程类型课程性质考核方式总周数202020202020120课堂教学161618168074整周实训3213111939模块教学单元性质课程代码课程名称A、B、C必修选修考查考试开课/学分认定部门总课时理论学时实践复习\考试\毕业典礼12111173GGS01思想道德修养与法律基础B必修思政教育工作部483810343GGS02毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B必修思政教育工作部645212443GGS03/04/05/06/07形势与政策B必修思政教育工作部4020202总8总8总8总8总83GGS08入学教育A必修思政教育工作部2402411W3GGS09军事技能C必修思政教育工作部112011222W3GGS10军事理论A必修思政教育工作部36360223GGS11/12/13/14/15劳动教育B必修思政教育工作部4010302总8总8总8总8总83GGS16安全教育B必修思政教育工作部20020123GGS17大学生心理健康教育B必修思政教育工作部321616223GGS18高职应用数学A必修思政教育工作部604020443GGS19体育与健康1B必修思政教育工作部34286223GGS20体育与健康2B必修思政教育工作部32302223GGS21体育与健康3B必修思政教育工作部8080.
5体质测试3GGS22体育与健康4B必修思政教育工作部26260123GGS23体育与健康5B必修思政教育工作部8080.
5体质测试3GGS24信息化办公技术B必修思政教育工作部402020243GGS25中华传统文化与现代职业素养B必修思政教育工作部403010343GGS26大学生职业发展与就业指导1B必修思政教育工作部1385123GGS27大学生职业发展与就业指导2B必修思政教育工作部1385123GGS28大学生职业发展与就业指导3B必修思政教育工作部6240总63GGS29/30创新创业基础B必修思政教育工作部3216162总16总163GGS31大学英语1B必修思政教育工作部302010123GGS32大学英语2B必修思政教育工作部302010223GGS33信息检索素养教育B必修思政教育工作部16880.
5总10总6公共基础必修课程公共基础必修课合计80442837641.
5241420003GGS35数学建模B选修思政教育工作部20101013GGS36应用文写作B选修思政教育工作部20101013GGS37普通话测试与训练B选修思政教育工作部20101013GGS38国乐之声B选修思政教育工作部20101013GGS39古典身韵B选修思政教育工作部2010101公共基础课程公共基础选修课程3GGS40尔雅通识课程包(线上课程)B选修思政教育工作部1公共基础选修课程任选3门.
36公共基础选修课程小计6030303公共基础课合计86445840644.
5241420003GGS40销售礼仪与沟通技巧B必修管理艺术学院643232443GGS03市场调查与分析(校企合作)B必修管理艺术学院644024443GGS43/44企业文案制作(写作+word+ppt+excel)1、2B必修管理艺术学院1085454644两学期各543GGS41/42市场营销(含推销技巧)(校企合作)1、2B必修管理艺术学院964848644两学期各483GGS15/16连锁门店管理(含品类管理)1、2B必修管理艺术学院964848644两学期各483GGS18/36企业经营管理(含财务报表+沙盘)1、2B必修管理艺术学院1085454644两学期各543GGS07管理学基础B必修管理艺术学院644024443GGS26商务数据分析与应用(校企合作)B必修管理艺术学院321616243GGS39经济学基础B必修管理艺术学院36306223GGS19采购与供应管理B必修管理艺术学院5644123.
543GGS14团队建设B必修管理艺术学院544014343GGS23人力资源管理B必修管理艺术学院54504343GGS25财务管理B必修管理艺术学院48408363GGS34/35互联网+创新创业1、2B必修管理艺术学院964848644两学期各483GGS20工商专业综合技能实训C必修管理艺术学院4804822W3GGS22毕业设计与答辩C必修管理艺术学院9609645W专业技能必修课程3GGS21顶岗实习C必修管理艺术学院5760576245W19W专业技能必修课程合计1696584111288.
54122024603GGS13营销心理学B选修管理艺术学院36306223GGS81企业讲座C选修管理艺术学院16881总8总83GGS32/33竞赛项目训练基础C选修管理艺术学院4804821W1W3GGS08新媒体运营(校企合作)B选修管理艺术学院322012243GGS12经济法B选修管理艺术学院32266243GGS46品牌管理与推广B选修管理艺术学院32266243GGS47专业群课程包B选修管理艺术学院32201222选修1门专业技能选修课程专业技能选修课程小计22813098130022120专业(技能)课程专业(技能)课程合计19247141210101.
54122226180总计27881172161614628262426180注:课程类型:A为纯理论课、B为理实+实践课(理实一体化)、C为纯实践课、标为专业核心课程.
《形势与政策》第一至第五学期每学期8课时(第五学期计算学分、共计2学分).
《劳动教育》第一至第五学期每学期8课时(第五学期计算学分、共计2学分.
《体育与健康》:第一学期34课时,其中2课时为阳光健康跑、4课时为运动会,28为正常授课;第二学期32课时,其中2课时为篮球赛,30课时为正常授课;第三学期8课时为体质测试,第五学期8课时为体质测试;26学时由学生自主选择,在第三或第四学期完成.
《大学生职业发展与就业指导》:该课程在第一、第二、第五学期开设;其中第一、第二学期各13学时,由思政教育工作部完成,第五学期6学时由管理艺术学院根据专业完成相关的教学内容.
372.
工商企业管理专业(创新创业班)教学周分配高职学制3年,共6个学期,其中每个学期20周,共120周.
其中第一学期军训、国防教育和入学教育3周,第一至第四学期复习、考试各1周;第五学期毕业设计与答辩共5周、复习考试共1周;第五与第六学期顶岗实习6个月(时间为12月至次年6月),第六学期毕业典礼1周.
教学周内每周开课不低于20学时,具体教学周分配如表9所示.
表9教学周分配表备注学年学期周数课堂教学周数实践教学周数复习考试周数(社会实践周)1201631一2201622社会实践可假期进行3201811社会实践可假期进行二4201631社会实践可假期进行5208111三6200191毕业设计与答辩5周(第5学期)毕业典礼1周(第6学期)合计120743973.
工商企业管理专业(创新创业班)教学学时、学分比例分配专业教学学时、学分分配如表10所示.
表10教学学时、学分分配表九、实施保障(一)师资队伍1.
师资队伍结构学时分布项目课程门数学分数学时数学时百分比备注教学活动合计441462788——实践教学合计/161658.
0%公共基础必修课程1741.
580428.
8%专业技能必修课程1788.
5169660.
9%必修小计34130250089.
7%公共基础选修课程33602.
1%专业技能选修课程7132288.
2%选修小计101628810.
3%38(1)专业教师数要满足专业教学需求,生师比为18:1;(2)副高及以上职称占比≧30%,中级及以上职称占比≧80%;(3)50岁以上教师约占20%,41-50岁教师约占25%,31-40岁教师约占25%,30岁以下教师约占30%;(4)教师要有教学和研究方向,要分布到采购、运营、管理、销售各环节;(5)双师素质教师占专业教师比例≧80%.
表11专业教学团队配置与要求30岁以下31-40岁41-50岁51-60岁年龄4774本科硕士博士博士以上学历学位61600助教(同等)讲师(同等)副教授(同等)教授(同等)职称职务410622.
专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外工商企业管理行业、专业发展动态,能广泛联系行业企业,了解行业企业对工商企业管理专业人才的实际需求,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域具有一定的专业影响力.
3.
专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有工商管理、企业管理、管理科学与工程等相关专业本科及以上学历,扎实的工商企业管理相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历.
4.
兼职教师主要从湖南步步高商业连锁股份有限公司、湖南苏宁易购有限公司聘任,兼职教师在专业领域内具有较高的学术造诣和理论水平,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称或职务,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务.
具体要求如下:(1)遵守教师职业道德规范,爱岗敬业;(2)具有5年以上本专业工作经历;(3)具备在200人及以上员工规模的企事业单位任发展规划部/培训部/事业部等部长职务的能力;39(4)具有熟练的门店运营操作技能;(5)具有完成课堂讲授、实习指导、毕业设计指导等教学任务的充足时间.
(二)教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地.
1.
专业教室基本条件一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施.
安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻.
2.
校内实训室基本要求(1)企业经营沙盘实训室2间需营造职场氛围,配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1台/人、路由器、服务器、沙盘实训软件,50工位.
还可选择配备交换机、无线路由器、相关实训软件.
支持沙盘实训及相关单项实训.
(2)人力资源管理技能实训室1间需营造职场氛围,配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1-4人/台、路由器、常用办公软件、人力资源管理相关实训软件、服务器,50工位.
还可选择配备交换机、无线路由器等.
支持人力资源管理相关实训.
(3)礼仪与沟通实训室2间需营造职场氛围,配备一体化触屏、智慧桌椅50套、无线wify、礼仪镜面墙等.
支持礼仪与沟通相关实训.
(4)商务数据分析实训室1间需营造职场氛围,配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1台/人、路由器、服务器、数据分析实训软件,50工位.
还可选择配备交换机、无线路由器、相关实训软件.
支持数据分析相关实训.
3.
校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地.
能够开展门店运营、商品陈列、商品流通、人力资源管理等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全.
4.
学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地.
能够提供销售督导、门店店长、人事主管等相关实习岗位,能涵盖当前产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障.
405.
信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件.
引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果.
(三)教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等.
1.
教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂.
学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材.
2.
图书文献配备基本要求图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅.
其中专业类图书文献主要包括有经济、管理、营销、贸易、信息技术类文献等.
达到人均90册以上,保持年上新率20%.
3.
数字资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学.
主要包括国家规划教材、课程标准、授课计划、教案、课件、各类案例、教学视频、各种参考资料图书、网络平台数字课程资源等.
达到平均每课程资源数100以上,保持年上新10%.
(四)教学组织1.
在教学过程中,立足于加强学生实际操作能力的培养,核心课程均采用"项目导向""任务驱动"教学法,实施"教、学、做"合一,提高学生学习兴趣,有效培养学生的职业能力.
2.
本专业教学的关键是通过典型的工作岗位,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,注重"教"与"学"的互动,让学生在活动中增强爱岗敬业、团结协作的意识,实现技能与素质的同步提高.
3.
在教学过程中,要创设工作情景,同时应加大实践实操的课时,要紧密结合职业技能证书的考证,加强考证的实操项目的训练,在实践操作过程中,使学生掌握专业技术知识,提高学生的岗位适应能力.
4.
在教学过程中,要重视本专业领域新技术、新动态.
为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力.
5.
教学过程中(项目实施过程)教师应积极引导学生提升职业素养,提高职41业道德.
(五)学习评价工商管理专业人才培养方案加强了实践教学的考核,其中实践教学的比重非常重,占总学时的58%.
实践教学考核与评价是我们过去较为忽视或是缺乏力量监控的环节,在本方案实施时,我们积极探索符合本专业实践教学特点和规律的考核评价体系,注重实践考核方式的多元化和考评指标的规范化,建立健全科学的考核制度,一方面可以避免不同教师不同标准,或者打印象分;另一方面,可以激发学生对实践学习兴趣和探索精神,培养了良好的操作技能和科学严谨的工作作风.
1.
建立能力、知识和素质综合考试考核体系.
在考试考核内容选择方面,既要体现人才培养目标和课程(环节)目标要求,又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力.
真正做到既考知识,又考能力(技能)和素质,体现应知、应会、应是.
2.
在考试考核方法选择方面应根据考试课目的特点,采取多样化的考试考核方法,可采用笔试、口试、作业、技能操作、项目设计与制作、技能抽考等考核考试方法,重点考核学生的思维方法和解决实际问题的能力.
3.
考核考试成绩评定采用结果和过程相结合,尤其重视过程考核.
4.
将职业资格证书考核内容纳入到有关课程教学过程中,以提高学生的职业核心能力,增强就业竞争力.
5.
吸纳行业企业和社会有关方面专家参与实践为主和工学结合课程的考核评价,并加大评价所占考核比分.
建议考核内容及评价方法如下:(1)教学做合一、实践课时占总课时比≧40%的课程考核在保证适度的知识掌握下,突出技能与职业素质的考核:知识占40%、技能占40%、素质占20%.
(2)纯实践课程考核突出技能与职业素养的考核:技能占70%、职业素养占30%.
(3)其他课程考核:知识占60%、技能占20%、素质占20%.
(六)质量管理1.
应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格.
2.
应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设42水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动.
3.
建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况.
4.
专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量.
十、毕业要求1.
本专业总学分要求:达到146学分,其中必修课130学分、选修课16学分.
2.
综合素质测评要求:综合素质测评合格及以上.
3.
符合学校学生学籍管理规定中的相关要求.
十一、人才培养方案特色说明本方案为我校创新创业班制订,除了专业知识与技能外,还要培养学生的创新创业的能力,主要通过以下方式来实现:1.
班级人数:采用小班制,人数不多于30人;2.
教学手段:采用微课、视频、游戏、竞赛、情景模拟、讨论、头脑风暴、现场学习等多种手段,充分发挥学生主体地位,提高学生学习与研讨能力;3.
教学内容:对传统课程内容进行整合,整合依据为岗位要求与专业技能竞赛要求相结合,加强专业知识与专业技能的理解与应用,加大创新创业知识技能的培养与训练;4.
周课程安排:改变平均每周排几节课的方式,采用项目式教学,一个项目连续几周完成学习,考核后进入下一环节;5.
个性化学习:提供比较多的教学资源,供学生依据自己的大学规划和职业规划选择学习,老师进行答疑解惑;(最好的方式是通过各大学习平台进行微课学习,并与其他学院进行学分互换)6.
专业技能竞赛:学生通过参加专业技能竞赛,提高专业知识和技能的掌握度,锻炼参赛心态,提高创新能力,培养团队意识与竞争意识.
7.
其他特色说明:我校新能源管理服务专业群开发了符合群内各专业特色的共享课程包,包括:《管理沟通与礼仪艺术》《市场营销》《电子商务基础》《新媒体运营》《商务数据分析与应用》《企业管理》《企业财务分析》等课程,会计、工商企业管理、电子商务三个专业学生,可以选修其中一门(不能选修自43己已修过的课程),通过线上学习、线上作业、教师在线辅导答疑来完成,在课程共享、团队共建、资源共用等方面既实现了专业群共建共享理念,又在课程设置上实现了专业群特色.