南丁格尔五年级下册语文提灯女神教案.doc

五年级下册语文提灯女神教案

出差订酒店就用趣出差单单有返现关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合合理!下面我整理了一份提灯女神教案欢迎大家的阅读!语文S版五年级下册提灯女神教案学习目标 1.了解南丁格尔的事迹理解人们为什么称她“提灯女神” 。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点了解南丁格尔的事迹学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备多媒体课件教学方法三勤四环节教学过程一、定向·诱导1.诱导请问毋童前几天生病住院你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士 白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神我们就会不自觉的怀有崇敬之心那么这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧!板题2.定向请大家一起来看学习目标了解南丁格尔的事迹理解人们为什么称她

“提灯女神” 。体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。小结全班齐读我们只有把目标牢牢印在脑子里才能便于本节课的学习。二、合作·探究一学习文章第1——4自然段1、指名读2、师生评价3、讨论:你都读懂了什么?南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么?二合作学习5——9自然段小组合作读这部分其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的是

什么?用“~~~~~”线画出来写下你的感受。 1、当你读到“日夜奔忙”时你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?带着敬佩之情读这一段。 2、找出描写医院环境的句子说说这些句子有什么作用?3、出示句子和画面1:每到深夜南丁格尔常常提着一盏小小的油灯在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神” 。现在你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中你感受到伤病员对她是什么感情?你能用“不是„„就是„„”说一句话吗?4、不仅如此南丁格尔还做了什么?出示句子2南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦还给予他们精神上的安慰.这个句子起到了什么作用?你能用“不

仅· · · · · ·还· · · · · · ”说一句话吗?南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?评价小结是啊南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下伤病员的死亡率从50%下降到了2%多么惊人的数字多么了不起的成就!5、回国后她没有停止奉献她又做出了哪些贡献?三学习10—11段1、指名朗读2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的?三、讨论·解疑学习了课文你对南丁格尔有了更深入的认识你还有哪些疑问?和同学一起讨论问题吧。 1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹?2、人们为什么称她为提灯女神?学生提出疑问合作解决。小结为了表现南丁格尔的无私奉献精神作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质我们写作文时要学习运用哦。

四、总结·反馈通过这节课的学习你一定有很多的收获来试一试

吧:1、 国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。 2、南丁格尔认为人生最大的幸福是

____________________。 3、人们称她为“提灯女神” 表达了对她

的______________________精神的________之情。五、拓展·欣赏1、

孩子们学了这一课你想对南丁格尔说什么?2、人们用很多方式来纪念这位英雄请欣赏:塑像奖章10元英镑3、一提到5月12日我们就会想起护士节想起南丁格尔想起默默奉献的白衣天使作为一名中国人我们更难忘这一天!2008年的5月12日一个黑色的日子四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞无数志愿者奔赴灾区无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧!播放:提灯女神——南丁格尔的赞歌背景音乐《爱的协奏曲》六、作业南丁格尔向我们展示了女性的伟大请同学们搜集一些伟大女性的故事再跟同学讲一讲吧。板书设计提灯女神南丁格尔无私奉献忘我工作提灯女神教学反思综观整堂课教学我感觉自己教学有以下两个亮点一、抓住单元训练重点紧抓文本重点本节课我单刀直入 “上节课我们初读了课文《提灯女神》通过学习你知道了什么?”学生就课文的主要内容展开交流。我就势引导 “这一单元是以写人为主体的回忆一下单元训练重点是什么?”学生汇报后我然后过渡 “这节课我们就来感悟南丁格尔的人格魅力。 ”接着小黑板出示学习指南展开学习引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔无私奉献的精神。最后引导学生概括“作者怎样描写人物表现人物精神的?”学生讨论概括

“作者用典型事例表现人物伟大精神还通过南丁格尔家人的表现和医院环境的描写衬托人物精神。 ”通过这一系列学习过程我紧扣文本重点不但弄清了语文“写什么”的问题还解决了语文“怎么写”的问题。二、教学中重视了学习方法的指导。我认为“授人以鱼不如授人以渔 ”所以在我的教学中我总是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。本节课也是。教学中我出示学习指南 “A、用响亮的声音读课文思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人从哪里可以看出来用横线画出有关语句。 B、全班同学交流感受交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答也可以先读语句再讲自己的看法。有不同意见的可以补充。 ”这个提示中我就将怎样去学习文本的要求很明确地提了出来而且教给了学生交流的方法。引导学生概括本文的表达方法实际在教给学生一种习作的方法。我想通过这些学习方法的渗透我的学生学习能力会逐步得到提升的。出差订酒店就用趣出差单单有返现关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合合理!下面我整理了一份提灯女神教案欢迎大家的阅读!语文S版五年级下册提灯女神教案学习目标 1.了解南丁格尔的事迹理解人们为什么称她“提灯女神” 。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点了解南丁格尔的事迹学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备多媒体课件教学方法三勤四环节教学过程一、定向·诱

导1.诱导请问毋童前几天生病住院你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神我们就会不自觉的怀有崇敬之心那么这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧!板题2.定向请大家一起来看学习目标了解南丁格尔的事迹理解人们为什么称她“提灯女神” 。体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。小结全班齐读我们只有把目标牢牢印在脑子里才能便于本节课的学习。二、合作·探究一学习文章第1——4自然段1、指名读2、师生评价3、讨论:你都读懂了什么?南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么?二合作学习5——9自然段小组合作读这部分其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的是什么?用“~~~~~”线画出来写下你的感受。 1、当你读到“日夜奔忙”时你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?带着敬佩之情读这一段。 2、找出描写医院环境的句子说说这些句子有什么作用?3、 出示句子和画面1:每到深夜南丁格尔常常提着一盏小小的油灯在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神” 。现在你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中你感受到伤病员对她是什么感情?你能用“不是„„就是„„”说一句话吗?4、不仅如此南丁格尔还做了什么?出示句子2南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦还给予他们精神上的安慰.这个句子起到了什么作用?你能用“不

仅· · · · · ·还· · · · · · ”说一句话吗?南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?评价小结是啊南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下伤病员的死亡率从50%下降到了2%多么惊人的数字多么了不起的成就!5、回国后她没有停止奉献她又做出了哪些贡献?三学习10—11段1、指名朗读2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的?三、讨论·解疑学习了课文你对南丁格尔有了更深入的认识你还有哪些疑问?和同学一起讨论问题吧。 1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹?2、人们为什么称她为提灯女神?学生提出疑问合作解决。小结为了表现南丁格尔的无私奉献精神作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质我们写作文时要学习运用哦。

四、总结·反馈通过这节课的学习你一定有很多的收获来试一试吧:1、 国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。 2、南丁格尔认为人生最大的幸福是

____________________。 3、人们称她为“提灯女神” 表达了对她

的______________________精神的________之情。五、拓展·欣赏1、

孩子们学了这一课你想对南丁格尔说什么?2、人们用很多方式来纪念这位英雄请欣赏:塑像奖章10元英镑3、一提到5月12日我们就会想起护士节想起南丁格尔想起默默奉献的白衣天使作为一名中国人我们更难忘这一天!2008年的5月12日一个黑色的日子四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞无数志愿者奔赴灾区无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧!播放:提灯女神——南丁格尔的赞歌背景音

乐《爱的协奏曲》六、作业南丁格尔向我们展示了女性的伟大请同学们搜集一些伟大女性的故事再跟同学讲一讲吧。板书设计提灯女神南丁格尔无私奉献忘我工作提灯女神教学反思综观整堂课教学我感觉自己教学有以下两个亮点一、抓住单元训练重点紧抓文本重点本节课我单刀直入 “上节课我们初读了课文《提灯女神》通过学习你知道了什么?”学生就课文的主要内容展开交流。我就势引导 “这一单元是以写人为主体的回忆一下单元训练重点是什么?”学生汇报后我然后过渡 “这节课我们就来感悟南丁格尔的人格魅力。 ”接着小黑板出示学习指南展开学习引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔无私奉献的精神。最后引导学生概括“作者怎样描写人物表现人物精神的?”学生讨论概括

“作者用典型事例表现人物伟大精神还通过南丁格尔家人的表现和医院环境的描写衬托人物精神。 ”通过这一系列学习过程我紧扣文本重点不但弄清了语文“写什么”的问题还解决了语文“怎么写”的问题。二、教学中重视了学习方法的指导。我认为“授人以鱼不如授人以渔 ”所以在我的教学中我总是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。本节课也是。教学中我出示学习指南 “A、用响亮的声音读课文思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人从哪里可以看出来用横线画出有关语句。 B、全班同学交流感受交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答也可以先读语句再讲自己的看法。有不同意见的可以补充。 ”这个提示中我就将怎样去学习文本的要求很明确地提了出来而且教给

了学生交流的方法。引导学生概括本文的表达方法实际在教给学生一种习作的方法。我想通过这些学习方法的渗透我的学生学习能力会逐步得到提升的。出差订酒店就用趣出差单单有返现关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合合理!下面我整理了一份提灯女神教案欢迎大家的阅读!语文S版五年级下册提灯女神教案学习目标 1.了解南丁格尔的事迹理解人们为什么称她“提灯女神” 。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点了解南丁格尔的事迹学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备多媒体课件教学方法三勤四环节教学过程一、定向·诱导1.诱导请问毋童前几天生病住院你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神我们就会不自觉的怀有崇敬之心那么这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧!板题2.定向请大家一起来看学习目标了解南丁格尔的事迹理解人们为什么称她“提灯女神” 。体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。小结全班齐读我们只有把目标牢牢印在脑子里才能便于本节课的学习。二、合作·探究一学习文章第1——4自然段1、指名读2、师生评价3、讨论:你都读懂了什么?南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么?二合作学习5——9自然段小组合作读这部分其中最让你感动的是什么?最让

你敬佩的是什么?用“~~~~~”线画出来写下你的感受。 1、当你读到“日夜奔忙”时你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?带着敬佩之情读这一段。 2、找出描写医院环境的句子说说这些句子有什么作用?3、 出示句子和画面1:每到深夜南丁格尔常常提着一盏小小的油灯在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神” 。现在你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中你感受到伤病员对她是什么感情?你能用“不是„„就是„„”说一句话吗?4、不仅如此南丁格尔还做了什么?出示句子2南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦还给予他们精神上的安慰.这个句子起到了什么作用?你能用“不

仅· · · · · ·还· · · · · · ”说一句话吗?南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?评价小结是啊南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下伤病员的死亡率从50%下降到了2%多么惊人的数字多么了不起的成就!5、回国后她没有停止奉献她又做出了哪些贡献?三学习10—11段1、指名朗读2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的?三、讨论·解疑学习了课文你对南丁格尔有了更深入的认识你还有哪些疑问?和同学一起讨论问题吧。 1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹?2、人们为什么称她为提灯女神?学生提出疑问合作解决。小结为了表现南丁格尔的无私奉献精神作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质我们写作文时要学习运用哦。

四、总结·反馈通过这节课的学习你一定有很多的收获来试一试