页教研探讨小学生数学为什么从三年
级开始会“梯次掉队”
数学是个很奇怪的科目它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了高年级的知识就一定能学好。
在数学上面我们常常看到小学三、四年级的时候有一批学生数学成绩突然掉了下来再往后到了初二、初三时常常又有一批学生的数学成绩落后了再往后到了高中时仍然有人不断掉队。
很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象有人说是“孩子大了不听话了”有人说是“青春期了孩子野了”还有人说 “小时候没有进行思维训练”。
页认同最后一种说法更准确的说是思维能力的地基没打牢。
数学是人类的高级思维活动越往顶层走的时候需要的各种思维能力就越多 当思维能力不足的时候掉队是必然的。
比如说——
小学三年级以前数学只需要记忆力就可以了记住一些计算规则就搞掂了
页但到了小学四年级光有记忆力就不行了还要逻辑能力这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了
到了初中还需要用空间想象力空间想象力不足的学生们就跑不动了
到了高中呢可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力这方面综合能力不足的学生就力不从心了。
这就有点像打地基起高楼儿童时期打的地基越深越牢未来起的楼就越高越雄伟就越不会中途掉队。
页所以要想孩子数学好首先帮他“打地基”。
地基怎么打个人认为有三条一是开发八种智能二是生活数学启蒙三是培养阅读兴趣。
1、开发八种智能
页所谓八种智能是美国的加德纳博士说的他说人类的智能是多元化而非单一的由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、 自我认知智能、 自然认知智能等8种组成。
然后问题又来了这八种智能怎么开发非常简单就是让孩子去玩玩得越疯越好。
游戏中喊叫和交谈吧这叫语言智能
游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧这叫计算智能
游戏中爬树跳下堆起积木吧这叫空间智能
页游戏中疯跑乱跳吧这叫运动智能
游戏中还合作协调吧这叫人际智能
……简言之孩子玩得越疯玩得越嗨这八种智力就开发得越好未来的数学成绩可能就越好。
这就解释了为什么有点调皮的男生一直似乎数学成绩不好到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢
页很简单原来数学成绩不好也许仅是由于粗心但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底其深层的思维能力远比乖乖女要强大。
地基打得牢打得深 自然会在高中阶段反超数学大厦自然也起得更高。
所以让小孩去找“孩子王”。
啥叫“孩子王”就是那些特别容易活跃和兴奋起来的能够且愿意带着一大堆小孩子玩起来那种就叫“孩子王”。
这种孩子往往还是天生的没法培养所以你身边要是遇到的那
页就不要放过就得想办法去亲近才行呵呵。
因为只有这样小孩才能玩得嗨于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。
2、生活中的数学启蒙
看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗
页她说她的小孩圆圆4岁开始通过游戏开始学习数学不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”让她自己围个地方当柜台放点东西爹妈轮流去购买。
真定价用真钱真找零玩着玩着这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。这么训练到小学二年级学校经过测试后觉得也不用上三年级了直接给她跳级上了四年级。
没错生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。
如果咱们不知道怎么玩“小卖部”小孩去超市买自己的玩具或者买冰淇淋时让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱也是个不错的法子吧。
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