智能教研探讨 小学生数学为什么从三年级开始会“梯次掉队”？

页教研探讨小学生数学为什么从三年

级开始会“梯次掉队” 

数学是个很奇怪的科目它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了高年级的知识就一定能学好。

在数学上面我们常常看到小学三、四年级的时候有一批学生数学成绩突然掉了下来再往后到了初二、初三时常常又有一批学生的数学成绩落后了再往后到了高中时仍然有人不断掉队。

很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象有人说是“孩子大了不听话了”有人说是“青春期了孩子野了”还有人说 “小时候没有进行思维训练”。

页认同最后一种说法更准确的说是思维能力的地基没打牢。

数学是人类的高级思维活动越往顶层走的时候需要的各种思维能力就越多 当思维能力不足的时候掉队是必然的。

比如说——

小学三年级以前数学只需要记忆力就可以了记住一些计算规则就搞掂了

页但到了小学四年级光有记忆力就不行了还要逻辑能力这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了

到了初中还需要用空间想象力空间想象力不足的学生们就跑不动了

到了高中呢可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力这方面综合能力不足的学生就力不从心了。

这就有点像打地基起高楼儿童时期打的地基越深越牢未来起的楼就越高越雄伟就越不会中途掉队。

页所以要想孩子数学好首先帮他“打地基”。

地基怎么打个人认为有三条一是开发八种智能二是生活数学启蒙三是培养阅读兴趣。

1、开发八种智能

页所谓八种智能是美国的加德纳博士说的他说人类的智能是多元化而非单一的由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、 自我认知智能、 自然认知智能等8种组成。

然后问题又来了这八种智能怎么开发非常简单就是让孩子去玩玩得越疯越好。

游戏中喊叫和交谈吧这叫语言智能

游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧这叫计算智能

游戏中爬树跳下堆起积木吧这叫空间智能

页游戏中疯跑乱跳吧这叫运动智能

游戏中还合作协调吧这叫人际智能

……简言之孩子玩得越疯玩得越嗨这八种智力就开发得越好未来的数学成绩可能就越好。

这就解释了为什么有点调皮的男生一直似乎数学成绩不好到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢

页很简单原来数学成绩不好也许仅是由于粗心但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底其深层的思维能力远比乖乖女要强大。

地基打得牢打得深 自然会在高中阶段反超数学大厦自然也起得更高。

所以让小孩去找“孩子王”。

啥叫“孩子王”就是那些特别容易活跃和兴奋起来的能够且愿意带着一大堆小孩子玩起来那种就叫“孩子王”。

这种孩子往往还是天生的没法培养所以你身边要是遇到的那

页就不要放过就得想办法去亲近才行呵呵。

因为只有这样小孩才能玩得嗨于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。

2、生活中的数学启蒙

看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗

页她说她的小孩圆圆4岁开始通过游戏开始学习数学不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”让她自己围个地方当柜台放点东西爹妈轮流去购买。

真定价用真钱真找零玩着玩着这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。这么训练到小学二年级学校经过测试后觉得也不用上三年级了直接给她跳级上了四年级。

没错生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。

如果咱们不知道怎么玩“小卖部”小孩去超市买自己的玩具或者买冰淇淋时让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱也是个不错的法子吧。