杭州市滴滴测试叫醒服务

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4例5教学实施及效果分析","施舒""杭州市西溪中学(西湖区)","多"微"并用以"微"提效-基于"微检测"的数学教学活动实施策略研究","马永刚""杭州二中白马湖学校(滨江区)","从一道课本习题谈研题、变题和解题","杨灿权""萧山区党湾镇中(萧山区)","计算的外表,思维的本质——核心素养下初中学生数学运算能力的培养","陈佳丽""萧山区金山初中(萧山区)","探一次问题提出,融一份动态生成——折纸背景下线段长度计算问题的思考","王璐婷""萧山区临浦镇中(萧山区)",""素养立意"背景下的初中数学课堂"留白"艺术策略研究","方淑慧""萧山区新桐初中(萧山区)","从系统的观点看实数单元的教学设计","蒋翀""萧山三中(萧山区)","从形出发,展开想象——高中立体几何教学中解题策略的实践探究","陈建华""余杭第二高级中学(余杭区)","精选、精整、精准:网络教学下微专题教学设计的有效途径","蔡剑锋""临安中学(临安区)","题深人不知本质来相照","陈军萍""杭州市富阳区东洲中学(富阳区)","初中数学例题"再创造"教学的策略探索","陈建国""杭州市富阳区鹿山中学(富阳区)","初中生数学新知自然生成的教学探究--以"合并同类项"教学为例","郑晓华""浙江省桐庐富春高级中学(桐庐县)","用好教材,培育学生核心素养——以"新"教材函数的单调性的教学教学实践与思考为例","肖芳方静洁""建德市梅城初级中学(建德)","初中数学教学中学生读题能力缺失的原因分析及对策探究","朱虹宇""新安江中学(建德)","问题链:基于深度学习的高中数学课堂探究的精准设计","方璐""淳安县第二中学(淳安县)","核心素养视角下的高中数学概念课教学的实践与思考","蔡涛""淳安县第二中学(淳安县)","研精钩深见微知著——"微教研"在高三数学复习中的研究与实践","余苏成""淳安县千岛湖初级中学(淳安县)","浅谈初中课堂教学中如何培养学生数学核心素养","杨春香""三等奖(共44篇)",,"杭州高级中学(直属)","相映成辉,双剑合壁:遮谈浙江版函数导数压轴题","王铁松""杭州高级中学(直属)","高中数学建模的设计与思考——以体重与脉搏为例","叶根福""杭州第二中学(直属)",""函数主题"新旧教材对比及启示","王彩娟""杭州第二中学(直属)","基于"深度学习"的高三二轮复习课设计","谢丽丽""杭州第七中学(直属)","解决一类含参隐零点不等式问题的常用方法","刘富裕""杭州第十四中学(直属)","定边对定角,"圆"来如此","何波禄""杭州学军中学(直属)","对一道浙江省高考试题的思考","金侃""杭州学军中学(紫金港校区)(直属)","如何说题之我见","张玮""杭州市长河高级中学(直属)","基于新冠疫情初期数据在高中数学新教材的建模应用","刘朝阳""杭州市建兰中学(上城区)","基于核心素养的"二元一次方程"概念教学的思考与实践","陆韵""杭州市建兰中学(上城区)","高频错题里的一缕光演绎教材"课题学习"的精彩——一道选择题错题的纠错之路与思考","张轶婷""杭州市朝晖中学(下城区)","关注复习策略,提升数学素养","李志议""杭州采实教育集团(江干区)","整体建构过程经历知识融合—以浙教版八年级上册《直角三角形》的再设计为例","韩昌""杭州北苑实验中学(拱墅区)","以教材反思促进数学教师教学水平提高的实践研究","龚鲁伟""杭州市大关实验中学(拱墅区)","四维度:例谈初中数学延伸练习的设计与有效使用","吴倩俐""杭州市行知中学(拱墅区)","用一般观念引领总复习的整体教学","林珍珍""杭州市锦绣中学(拱墅区)","基于数学活动经验的逆向教学设计与反思——以"相似三角形的性质与应用"为例","沈舒""杭州市文澜中学(拱墅区)","重视建模的过程教学,促进数学理解——以浙教版《一次函数》为例","卜春兰""杭州市保俶塔申花实验学校(西湖区)","由"负"转"正"——初中数学教学中"负效应现象"的探究与诊治策略","倪剑芬""杭州市丰潭中学(西湖区)","唤醒·激发·深化:基于"高阶思维"的初中数学探究性问题设计与使用研究","张淑婷""杭州市嘉绿苑中学(西湖区)",""图解学习"在反比例函数教学中的实践与思考","何彤彤""杭州市十三中教育集团(总校)(西湖区)","规范精准灵动:助力直观想象的数学作图教学策略研究","盛昊灿""杭州市西溪中学(西湖区)",""画"出思维,"图"出素养—初中画图解题能力培养的研究","闻世丽""浙江省杭州西兴中学(滨江区)",""等量关系"在几何证明题中的应用——以一道杭州市中考几何题为例","肖冬宝""杭州高级中学启成学校杭州市春蕾中学(钱塘新区下城区)","主题式复习课备课经历与教学感悟","姜萍周阳""萧山六中(萧山区)","以深度教学提升思维品质的课例探析","张建宁""萧山六中(萧山区)","双变量函数教学中提升学生素养的研究与实践","周杭敏""萧山区新桐初中(萧山区)","标记符号化繁为简,凸显关系拨云见日——素养立意下标记符号辅助几何教学的实践探究","范家琪""萧山区新桐初中(萧山区)","初中数学易错分析与提前干预的策略研究","汪玲""余杭区瓶窑镇第一中学(余杭区)","构建初中数学"问题导学式"生本课堂的实践研究","郭丽霞""余杭区瓶窑镇第一中学(余杭区)","研题工坊:提升初中数学教师命题素养的路径设计和实施——以一道"偏难"区级统测试题研究为例","宓洪亮""余杭区乔司中学(余杭区)","初中数学微专题复习教学中关联和化归——以等腰三角形微专题复习为例","陈琳""余杭区运河中学(余杭区)",""钉作业"让"线上作业"更有效——"停课不停学"背景下初中数学作业设计的实践研究.
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8台州临海洪灾为例","董国海""杭州第二中学钱江学校(市直属)","2009年以来我国地理教育研究进展与展望","窦同宇""萧山二中(萧山区)","让高三问题式教学的情境走"近"学生——以《限定条件设问之农业区位因素》部分课堂段落为例","夏森烈""萧山三中(萧山区)","从"知错就改"到"知错能改"——高中地理教学中学生自我解释型错题订正模式探究","缪汪丽""萧山中学(萧山区)","基于热点事件的高三地理复习课流程设计探究——以嘉兴生猪养殖业兴衰专题复习为例","任东来""教研室(余杭区)","地理教学认知能力成长的观察与思考","吴青萍""二等奖(共13篇)",,"杭州第二中学(直属)","地理实践力视域下的土壤野外考察教学设计","王磊""杭州二中(直属)","中美高中自然地理教材对比及对于教学的启示——以"天气系统"为例","唐芳颖""杭州第四中学(直属)","以省乡土研学为例探究乡土地理与研学成果的课堂应用","李泯""杭州第七中学(直属)","学为中心的高中地理课堂互动设计","沃建华""杭州师范大学附属中学(直属)","疫情下地理线上教学的实践与反思","陈接新""浙大附中丁兰校区(直属)","疫情背景下高中地理课程线上教学成效研究","朱菲菲""杭州市长河高级中学(直属)","利用智学网大数据助力高中地理教学","张璐""杭州市艮山中学(下城区)","基于核心素养的乡土地理问题式教学实践——以杭州市乡土地理问题为例","周仁昭""杭州市西湖高级中学(西湖区)","双线并行三层递进:提升高中地理区域认知能力的课堂教学策略研究","李志春""萧山三中(萧山区)","图解地理原理规律的时空表现的有效策略研究","王建均""萧山三中(萧山区)","基于区域认知的地理主观题命制方法探究——以2019年5月萧山区现场命题比赛为例","赵琴芳""余杭高级中学(余杭区)","基于SOLO分类模型的地理综合思维素养测评","许佳禄""浙江省桐庐中学(桐庐县)","不良结构问题在地理课堂教学中的设计与运用","吴瑞丰""三等奖(共18篇)",,"杭州高级中学(直属)","利用手机软件辅助高中地理教学——以"滴滴出行中的地理信息技术应用"为例","滕静超""杭州第四中学(直属)","思维建构在高中地理概念教学中的应用——以"湿地资源的开发和保护"为例","陈华秋""杭州第十四中学(直属)","主题式情境下地理综合思维的培养——以中亚农业专题为例","寿圆圆""杭州第十四中学(直属)","美国AP课程《人文地理》教材人地协调观培养特色研究","吴珊""杭州市长河高级中学(直属)","巧用数字多媒体化解地理重难点","郑卫勇""杭州市源清中学(市直属)","地理实践力视域下知识可视化应用研究——以"图说地理"活动为例","楼丽婷薛淑君""萧山二中(萧山区)","真实教学:基于核心素养培育的普高地理非线性探究教学方式的实践研究","胡建权""萧山二中(萧山区)","现场命题:基于区域认知能力培养的课堂教学活动研究","马骥""萧山十中(萧山区)","以情境生试题以试题活课堂——地理选考课堂的主体式情境教学浅探","王利平""萧山中学(萧山区)","高二区域地理主题式教学设计探析——以"日本水稻种植业"为例","康利敏""萧山中学(萧山区)",""学习进阶"理论在高中地理教学中的应用初探——以"自然地理环境整体性"一课为例","张柳青""杭州天目外国语学校(临安区)","指向学生综合思维能力提升的大单元情境教学——以高三地理一轮复习《人口与环境》为例","段文娟""临安中学(临安区)","指向核心素养的思维进阶式地理情境教学设计探究——以高三复习课《航空运输布局及其影响》为例","罗高斌""临安中学(临安区)",""进阶问题,深化思维"的课堂问题情境设计——以区域地理"河流专题"为例","王晓乐""杭州市富阳区实验中学(富阳区)","基于试卷再开发的个性化寒假作业设计与实施——以杭州市高三地理一模客观题为例","金小青""杭州市富阳区新登中学(富阳区)","以"说题"为载体提升地理综合思维的实践与探索","张莉""浙江省桐庐富春高级中学(桐庐县)","指向地理实践力培育的"模型"课堂教学实践——以"气压带风带的分布"为例","盛雨凡""浙江省淳安中学(淳安县)","核心素养下区域地理教学策略","汪宇飞""中学社会",,"一等奖(共10篇)",,"北京师范大学附属杭州中学(上城区)","入境·设问·建模:助力学习走向深度","张舒书""杭州市大关中学(拱墅区)",""一自二汇三互动"——历史与社会学科"停课不停学"线上教学探究","聂宇一""杭州市保俶塔实验学校(西湖区)","指关键·扣考纲·育素养:信息技术支持下的精准复习课型探究——以九年级《抗日战争》为例","俞隆""杭州市三墩中学(西湖区)","辨.
变.
编:指向素养立意的学生解题能力培养实践策略","陈春丽""杭州市三墩中学(西湖区)","淬剑式学习:八年级《历史与社会》"项目式学习"的实践研究","刘玥""杭州市十三中教育集团(总校)(西湖区)",""大单元命题":初中社会"知识能力素养"三维立意试题研究","赵晨晨""萧山区北干初中(萧山区)","从中考命题看"阅读素养"培养","倪雅娟""临安区锦城第四初级中学(临安区)","研题析题破题:基于教学关键问题解决的课堂实践研究——以八年级历史与社会《德国的统一》一课为例","邵诚""临安区实验初级中学(临安区)","关注学习需求突出学科素养——美国《世界历史(学生版)》对历史教学的启示","张辉""杭州市富阳区富春中学(富阳区)","缺失·重构·提升","邵其明""二等奖(共15篇)",,"杭州市开元中学(上城区)","初中历史与社会"空间感知"素养培育的教学策略研究","徐剑萍""杭州采实教育集团(江干区)","基于核心素养提升的《历史与社会》校本化作业设计与评价初探","戴琦""杭州市采荷中学(江干区)","基于慧学课堂的历史与社会教学关键问题解决策略研究——以新疆坎儿井为例","贺蕾""杭州市丁兰实验中学(江干区)","梳时序·觅专题·拓外延——"大事年表"复习课新模式的探索与实践","张惜珍""浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学(江干区)","We课堂改革下基于区域认知核心素养的历史与社会复习课堂策略探究","王梦佳""杭州市大关中学(拱墅区)","基于历史与社会学科理解力培养作业讲评策略","来燕利""杭州市大关中学(拱墅区)","初中历史与社会"四自"课堂教学模式的建构与实践","张永莲""杭州市行知中学(拱墅区)","核心素养视域下历史与社会项目式探究活动的设计与实践——以《我们的家园》为例","黄洁""杭州东方中学(西湖区)","RADD:基于智通云平台以图探学的初中历史与社会教学研究","庄秋钰""杭州市保俶塔实验学校(西湖区)","立足单元·统筹兼顾——素养导向的初中历史与社会单元教学设计与应用研究","鲍哲洲岑琪辉""杭州市袁浦中学(西湖区)","话画化——"时空观"教学关键问题的软着陆——以九上《历史与社会》教材的改动部分为例","方小卫""杭州市之江实验中学(西湖区)",""五变式":指向学科素养的"变式年代尺"实施策略——以人教版八上《历史与社会》第一单元教学为例","杨静娟""杭州钱塘新区学正中学(钱塘新区)","基于项目式学习的初中历史与社会课堂活动设计范式研究——《以容闳——中国留学生之父》一课为例","周威""杭州市富阳区富春第三中学(富阳区)","初中历史与社会真实情境创设的策略研究","盛军波""杭州市富阳区永兴学校初中部(富阳区)","基于"空间感知"素养培养的历史与社会深度学习课堂构建——以历史与社会七上《稻作文化的印记》为例","韩文姬""三等奖(共22篇)",,"杭州市朝晖中学(下城区)","和而不同,美美与共——提升人文素养的区域文明拓展性课程研究实践","吴甜甜""杭州市丁兰实验中学(江干区)","用智慧开启意趣课堂","杨佳颖""杭州市行知中学(拱墅区)","基于时空观念素养的历史与社会微课设计——以《从马镫看中世纪欧亚文明传播》为例","程峰""杭州东方中学(西湖区)","使用SCH三步法实现同屏技术对作业讲评及反馈的有效利用","汪泽燕""杭州市翠苑中学(西湖区)","三模三程三评:信息技术支持下的初中历史与社会学科精准教学策略探究","葛柳佳""杭州市翠苑中学(西湖区)","精审·巧析·智辨:历史与社会不同类型"图文材料"学习的策略研究","赵江飞""杭州市公益中学(西湖区)","指向教学关键问题解决的初三历史模块复习策略研究","黄晓冬""杭州市公益中学(西湖区)","情境-问题教学:让学科核心素养落地生根——以"新文化运动"一课为例","罗勤""杭州市嘉绿苑中学(西湖区)",""三"花烂漫时,终究得真意——例谈基于真实情境解决教学关键问题的策略思考","郑惠方""杭州市袁浦中学(西湖区)","单元整合,六步研学:初中历史与社会项目式学习范式的实践研究","江绪先""杭州市周浦中学(西湖区)","赏析课本插图渗透学科素养——八年级《历史与社会》课本插图研究","卢红泽""浙江工业大学附属实验学校(西湖区)","情境.
思维.
评价:经历有意义的学习","孙彩群""浙江省杭州长河中学(滨江区)","基于加涅"学习过程八阶段"的历史与社会交互式教学模式实践","王艳伟""杭州钱塘新区教师教育学院(钱塘新区)","社会实践素养在历史与社会学科教学中的培养策略","邵凤仙""萧山区瓜沥二中(萧山区)","教师素材:撬动学生乐学素养的有效杠杆——以教学《带上地图去旅行》为例","俞婷徐建章""杭州橄榄树学校(余杭区)","借疫情百态助力深度学习,以ATL提升核心素养——以人教版《历史与社会》九下教学为例","廖翊君""余杭区良渚第二中学(余杭区)","初中历史与社会综合探究课3T教学模式探索","唐雨萍""余杭区良渚第一中学(余杭区)","漫聚焦·漫渗透·漫延伸——巧用漫画素材,辅助历史教学","朱琪""临安区昌南初级中学(临安区)","基于史料实证素养下的历史与社会课堂史料教学探究","方丹""杭州市富阳区永兴学校初中部(富阳区)","基于"家国情怀"素养形成的教学情境与活动设计——以《日本发动全面侵华战争》一课为例","毛杨镜""桐庐县横村初级中学(桐庐县)","综合思维,在初中历史与社会课堂里的渗透","陈建兴""建德市梅城初级中学(建德)","初中历史与社会概念教学的误区与对策探究","涂红燕""中学科学",,"一等奖(共10篇)",,"浙江省杭州第十中学(上城区)","指向核心素养的初中科学论证式教学思考","周娟娟""杭州市安吉路实验学校(下城区)","三元一体:基于知识分类的初中科学课堂的结构与表征","沈林芳""杭州市安吉路实验学校(下城区)","归因、表征、思维:剖析初中科学问题,建立易错问题体系","翁奇""杭州市天杭实验学校(江干区)","利用黑箱原理实施深度探究---基于深度学习理论和黑箱操作方法的科学探究再设计","江雁""杭州市三墩中学(西湖区)","创生创建创设:初中科学DIS实验教学的策略研究","陈谦潞""杭州市上泗中学(杭州市西湖区)","多维渗透:基于学科本质的初中科学概念教学的策略研究","支丽涓""杭州市十三中教育集团(总校)(西湖区)","MC-PBL指向深度学习的初中科学拓展性课程教学模式与策略探索","胡君美""杭州钱塘新区义蓬初级中学(钱塘新区)","融入科学史,凸显证据链——以《地球的形状和内部结构》一课为例","俞丽玮包青锋""余杭区良渚第二中学(余杭区)","设计·物化·迭代:初中科学拓展性课程STEM-PBL教学模式的探索与实践","李鸿""杭州市富阳区教育发展研究中心、杭州市富阳区万市中学(富阳区)","基于初中科学实验操作考试与评价的实践与思考","华良臣陈方正""二等奖(共15篇)",,"杭州市勇进实验学校(上城区)","探索审辩式思维在初中科学教学中的实施渠道——以"电荷与电流"教学为例","谢国强""杭州新世纪外国语学校(上城区)","基于体验探究的初中科学作业设计与实施研究","李晓倩""杭州市安吉路实验学校(下城区)","静动结合:初中科学"SD"双编模型的设置与实施","徐秋芳""杭州采实教育集团(江干区)","基于学习共同体的"项目化"实践教学系统研究——以初中科学教学为例","王强""杭州市丁兰实验中学(江干区)","基于科学史培养学生批判性思维的教学实践研究——以地球的形状和内部结构教学为例","王璐""杭州市公益中学(西湖区)","指向思维发展的初中科学"SLCS"式问题串的设计与实施","陈蒙静""杭州市三墩中学(西湖区)","探寻析——素养取向下初中科学单元复习设计策略研究","葛国芳""杭州市文溪中学(西湖区)","基于核心素养的初中科学单元"整体"设计策略研究","周大燕""十三中教育集团(总校)(西湖区)","频闪˙传感:基于现代技术突破重难点的策略研究","朱江明""浙江省杭州高新实验学校(滨江区)","新冠肺炎疫情下的社会性科学议题教学实践","王乐楷""文海实验学校(钱塘新区)","基于PTA量表的初中科学实验教学实践与研究","邓双丽""萧山区回澜初中(萧山区)","挖掘教材资源,提升思维品质——初中科学"教材练习"二次开发的实践研究","莫微佳""余杭区良渚第二中学(余杭区)","基于PST框架的初中科学拓展课程实验室的建设与实践","李鸿李润泽""余杭区星桥中学(余杭区)","指向深度学习的初中科学PBL课堂教学的课例研究——以《电荷与电流》为例","陈倩岚郑挺谊""临安区实验初级中学(临安区)","体验、重演、建构:体现科学本质的"概念课"教学策略研究","许欢""三等奖(共19篇)",,"浙江省杭州第六中学(上城区)","项目教学法在STEAM教育中的实践应用—以"360度回旋过山车"STEAM教学为例","夏克锋""杭州风帆中学(下城区)","基于学科核心素养的初中科学UbD教学理论实践探究——以《溶液》专题复习课为例","黄晓""杭州市胜蓝中学(下城区)",""主题化探究式"在初中科学复习教学的实践与反思","王健""杭州采实教育集团(江干区)","基于"四为课堂"理念的科学技术史教学实践研究","谢磊""杭州市拱宸中学(拱墅区)","活动视域下的初中科学概念教学设计的有效性研究","陈飞""杭州市保俶塔实验学校(西湖区)","自创体系善用模型——素养导向下初中科学有效复习的实践研究","柳文杰潘进(执笔)""杭州市十三中教育集团(总校)(西湖区)","C+I+I:初中科学实验优化策略研究","吴晨晨""杭州市十三中教育集团(总校)(西湖区)",""百花齐放,百家争鸣"——5E+ABC分层视域下初中科学实验课程再优化的范式探究","种宁""杭州滨和中学(滨江区)","指向深度学习的多元层次互动教学实践研究","高东明""杭州钱塘新区学正中学(钱塘新区)","指向深度学习的初中科学单元教学设计实践——以《大气压强及其应用》单元教学为例","夏妙红""萧山区临浦镇中(萧山区)","融合数字技术创新实验教学——数字化实验在初中科学实验教学中的创新与实践","孔庆仪""萧山实验中学(萧山区)","融入科学历史,重构教学线索=——以《大气压强》教学为例","戴志江""余杭区临平一中(余杭区)","基于STEAM理念的初中校本课程资源开发与应用实施研究——以拓展课程"厨房里的化学"为例","牛雅琼""余杭区塘栖镇第三中学(余杭区)","ARCS动机设计模型在科学教学中的思考与实践研究","李杰""临安区实验初级中学(临安区)","利用思维可视化策略促进"规律分析"课型的构建","李世菲""杭州市富阳区永兴学校初中部(富阳区)","发展学生"证据推理"素养的教学实践——以《物质的转化规律》为例","程燕""杭州银湖实验中学(富阳区)","指向大概念的地球宇宙空间科学的教学设计与评价——以浙教版"地球的自转"为例","曹航""桐庐县城关初级中学(桐庐县)","HPS教学模式在发展初中生高阶思维能力中的作用——以"地球的形状和内部结构"教学实践为例","汪亦锋""桐庐县横村初级中学(桐庐县)","科学课堂中"双基四点式"问题创设路径的设计与建构——以小组合作式科学课堂中的问题创设为例","季燕""中小学体育",,"一等奖(共14篇)",,"杭州高级中学(直属)","高中健美操选项课新型教学评价模式的研究与实践","周晴""浙江省杭州第十一中学(直属)","基于核心素养下情景教学法的探索与运用--高中健美操选项教学为例","陈琼琼""杭州学军中学(紫金港校区)(直属)","高中足球模块教学下脚内侧传接球技术的渐进式学练方法","陈发栋""浙江省杭州学军中学(直属)","基于校情的高中体育选项教学若干实践与思考","吴昊""杭州市杨绫子学校(上城区)","基于主题式的培智体育单元设计策略探究","葛理达""杭州市胜蓝实验小学(下城区)","体能加油站:一种指向发展学生身体素质的课堂练习","杨蓬""杭州市天杭实验学校(江干区)","以评价为支点,撬动体育教学,激发体锻兴趣","杜俊""杭州市拱宸中学(拱墅区)","以"会用"为导向的初中排球技能等级评价体系探索与构建","刘蕾""杭州市保俶塔申花实验学校(西湖区)","《小学大课间活动高效化运作的设计与实施研究》","张冠军""杭州市春晖小学(滨江区)","情境·游戏·画面:小学高段"抢篮板球"教学的三维策略","孟晓碧""文海实验学校(钱塘新区)","基于"三段式训练法"的前掷实心球教学实践研究","邱军龙""余杭区教育局教研室(余杭区)","运动参与视角下义务段学校体育评价的构建与实施.
","程世宏""临安中学(临安区)","变化练习条件促进技能生成——运动技能教学中练习条件变化设置策略的实践研究","方利勇""杭州市富阳区教育发展研究中心(富阳区)","例谈篮球教学中比赛情境的设计策略","洪健平""二等奖(共20篇)",,"杭州高级中学(直属)","运动决策视角下优化高中足球教学的探讨——以脚内侧传球为例","任刚""杭州第二中学(直属)","校园足球运动损伤的流行病学调查与预防对策——以浙江省为例","肖伟""杭州二中(直属)","特征、问题、启示:杭州市中学骨干体育教师赴美研修团感悟","郑琪""杭州第七中学(直属)","运用视角下啦啦操基本手位教学实例分析","黄晓燕""杭州师范大学附属中学(直属)","学科核心素养在教学内容中偏重性研究--以体育与健康课程中体能模块为例","叶飞""杭州学军中学(直属)","《选项教学背景下健美操模块自选操舞成套展示课实例分析》","韩雪""上城区青少年活动中心(上城区)","基于碎片化时间管理谈区域初中学校田径训练对策","俞飞腾""杭州市大成实验学校(下城区)","打造花样跳绳特色,构建九年一贯跳绳学习的研究——一花样跳绳为抓手激发学生学习跳绳兴趣的研究","郑华""杭州市景成实验学校(下城区)","体质健康测试背景下提高中学生立定跳远成绩的策略研究","边晶""杭州采实教育集团(江干区)","水平四篮球运球急停急练习方法一课"深度学习"的实践与思考","王国来""杭州市启航中学(拱墅区)","基于初中学生引体向上"进阶式"快乐体育教学法的实践研究","刘苧""浙江省杭州第十四中学附属学校(拱墅区)","小学"玩转篮球"拓展性课程开发研究的实践探索","唐侠""杭州市星洲小学(西湖区)","把握特点挖掘内涵创新策略——核心素养下健美操"串烧式"教学策略的实践研究","姚芳""滨和中学、杭州二中白马湖学校(滨江区)","七年级男生引体向上从"0到1"的教学方法实践探索","王瑶王振""杭州钱塘新区教师教育学院(钱塘新区)",""精讲精练"提高中小学体育课堂效率的策略研究","王慧娜""萧山区教学研究室、北干小学(萧山区)","构建区域义务段体育教学质量检测评价制度的实践研究——以A片区体育教学质量检测评价为例","邱杭良徐宏强""临安区晨曦小学(西)(临安区)","识图识途:小学校园定向运动开展的策略研究","刘艳云""杭州市富阳区场口镇中心小学(富阳区)","构建区域体育教学内容一体化实践研究","徐献银""杭州市富阳区场口中学(富阳区)","任务驱动教学法提升高中学生学科核心素养的探究","李向华""浙江省桐庐分水高级中学(桐庐县)","模拟"赛事片段",助力高中足球教学—以足球运传组合教学为例","王炉平""三等奖(共26篇)",,"杭州高级中学(直属)","小球门在脚内侧踢球教学中的运用","洪一峰""杭州高级中学(直属)","《新课标》下把"体能"带入高中体育课堂","李克雪""杭州第二中学(直属)","高中篮球选项教学方法探究--室内居家体育","刘亮""杭州第七中学(直属)","高中女生体育课厌学行为分析及改进策略","何勇仁""杭州学军中学(紫金港校区)(直属)","美好教育背景下对教师开展德育教育的些许思考","王勇""杭州市长河高级中学(直属)","高中体育教师的专业发展现状及对策研究","杜淑儿""杭州市源清中学(市直属)","射击项目体教融合模式培养发展现状研究","裴旭东""杭州第二中学钱江学校(市直属)","教学设计视角下高中排球选项化教学中体育核心素养渗透研究","孔倩倩""杭州市时代小学(上城区)","小学低年级体育课情境教学策略研究","梁超英""杭州天地实验小学(上城区)",""情境游戏视频"助力小学生家庭体育锻炼的实践探索","叶科辰""杭州市明珠实验学校(下城区)","快乐篮球在"阳光体育"教学实践中的探讨","周微云""杭州市福山外国语小学(拱墅区)","项目制评价在小学体育课堂教学中的实践研究—以小学中高段"花式跳绳"教学为例","王芳""杭州市申花小学(拱墅区)",""以赛促评"-四年级学生期末运动技能学习评价内容设计与实施","陈烨""杭州市保俶塔实验学校(西湖区)","多彩"标志""乐"动"乐"快——小学高段"50m*8往返跑"教学策略研究","林盈盈""杭州市翠苑第一小学(翠苑校区)(西湖区)","定学程、串控程、浸赛程——小学足球T.
I.
C训练三部曲的探索与实践","徐睿""杭州市钱塘实验小学(滨江区)","基于"运动致趣"理念下的小学足球课堂教学构建策略","包欢良""萧山区朝晖初中(萧山区)","基于核心素养下初中排球课程的开发与实施","谢伟涛""萧山区城东小学(萧山区)","体育传统游戏在拓展性课程中的探索与实践","沈丹""余杭区杭州师范大学附属未来科技城学校(余杭区)","巧编游戏促进教学有效性的策略实践","罗郭松""余杭区塘栖镇第三小学(余杭区)","小学低段体育教学个性化评价载体的探究——以"五色花+"实践载体为例","朱佳杨""余杭区天长世纪小学(余杭区)","三"点"一"线":提高小学高段足球绕杆能力的策略探究——以TCSJ小学五年级学生为例","雷宁""临安区城北小学(临安区)",""1+N"小学低年级篮球运球教学范式的设计与实施研究","万远航""临安区於潜中学(临安区)","农村中学开展定向运动的实践与研究","杨云""杭州市富阳区富春第三小学(富阳区)","家庭"体育作业"的整体设计与实施","羊正根""桐庐县洋洲小学(桐庐县)","家校联动激活生活化的体育家庭作业评价管理的研究","方赟""淳安县宋村乡中心小学(淳安县)",""竹马"传承添新彩——农村微型小学阳光体育大课间改革实践","方慧萍""中小学音乐",,"一等奖(共9篇)",,"杭州市长寿桥小学(下城区)","从符号到文化:指向文化理解素养的小学京歌教学设计——以《京调》为例","吴剑兰""杭州春芽实验学校(江干区)","指向学生艺术表现素养培育的小学课堂"微型音乐剧"教学的设计与实施研究","倪婷""杭州市大关中学附属小学(拱墅区)","3境界4要素5活动:基于"三个走进"的音乐欣赏教学路径探究","王雄云""杭十五中教育集团(总校)(西湖区)","五星教学模式在初中音乐教学设计中的应用探究","朱凯璐""萧山区长山小学(萧山区)",""活页"活用知行并进促生成——小学人音教材活页习题有效运用的实践研究","魏海燕""萧山十中(萧山区)","高中音乐教学中"版块式戏曲"鉴赏与体验的实践研究","华海燕""余杭区天长世纪小学(余杭区)","基于浸入式戏剧思维的小学音乐欣赏课的教学策略研究","黄颖""临安区博世凯实验小学(临安区)","基于"三阶"的音乐元素教学实践研究","潘秀姣""杭州市富阳区富春第三小学(富阳区)","基于多维体验下的京歌学唱教学的实践研究——小学高段京歌《我是中国人》教学例谈","罗琴琦""二等奖(共14篇)",,"杭州市源清中学(市直属)","高中校园引入流行音乐的分析与探讨","杨颂""杭州市娃哈哈小学(上城区)","管弦乐团的"灵动音符"--乐团课后练习表现性评价策略研究","吴寒青""杭州天地实验小学(上城区)","随乐而动怡情润心——小学低段音乐教学融入感统训练的运用探究","张瑛琦""杭州市笕桥小学(江干区)","挖掘重组创编——用教材教,培养学生音乐理解力以《幸福拍手歌》为例","张艺""杭州市大关小学(拱墅区)","立足情感本源挖掘纵向音乐思维:多声部歌唱教学设计与实践——以《阿里山的姑娘》一课为例","刘丹""浙江省教育科学研究院附属小学(拱墅区)","小学音乐低段"主题式"复习教学的实践策略——以二年级下册教学内容为例","刘慧艳""萧山区党湾镇中(萧山区)","导图复习提效有术——基于思维导图的音乐复习课提效策略探究","景英""萧山区新街三小(萧山区)","以四年级歌唱教学为例谈口风琴的融入教学","翁哪哒""临安区城南小学(临安区)","小学一年级音乐始业课的创新设计与实践","刘玲钰""杭州市富阳区新登镇中学(富阳区)","韵从语中来味在境中品----初中音乐课堂中国民歌教学策略探究","吕永波""桐庐县凤川小学(桐庐县)","整合区域音乐资源构建"新文化"课堂","皇甫芳敏""浙江省桐庐富春高级中学(桐庐县)","创建微信公众号与高中音乐鉴赏混合式学习的策略研究——以"西方音乐单元"为例","谢旺""建德市新安江第三小学(建德)","小学婺剧表演拓展性课程开发与实施研究","马婷""淳安县姜家镇中心小学(淳安县)","小K歌大作为——全民K歌在小学演唱学习中的运用","金丽芳""三等奖(共18篇)",,"杭州市大学路小学(上城区)","以评促学,善评得优——小学音乐学科分项等级评价体系的架构与实践","俞璇""杭州市教育科学研究所附属小学(上城区)","巧手乐匠:基于PBL的小学综合音乐活动实践探究","周函旭""杭州市清河实验学校(上城区)","多维交互促进昆曲教学审美体验的实践研究","倪庆秋""杭州市安吉路实验学校(下城区)","核心素养背景下初中音乐欣赏教学的"三感"构建与实施","张威""杭州市京都小学(下城区)","直觉→感知→内化——小学"音乐绘本浸润式"欣赏模式的实践探究","董颖""杭州市长阳小学(拱墅区)","1歌3课:指向认知的素材组织结构设计与实施","林琼""杭州市滨文小学(滨江区)",""符号学"视域下教材插图在音乐欣赏教学中的应用探究","王肖甬""杭州市钱塘实验小学(滨江区)","云合奏:基于网络学习空间的钢琴社团活动方式创新","张海飞张璐茜""杭州市基础教研室附属学校(钱塘新区)","交互式歌唱:基于核心素养的合唱教学策略探究——以五上《叮铃铃》为例","王燕""萧山六中(萧山区)","民族鼓乐拓展课教学的探索与实践","俞霞""萧山区高桥金帆实验学校(萧山区)","初中戏曲音乐教学中提炼审美体验的实践探究","俞霞""萧山区高桥小学(萧山区)","小学一年级多声部歌唱意识积累有效教学的实践研究","章佳春""萧山区金山初中(萧山区)","绍剧戏曲走进校园——核心素养理念指导下的"绍剧进校园"校本课程建设开发与实施","施建红""余杭蔚澜学校(余杭区)",""精准媒材,有效歌唱"——小学低段歌唱教学的实践研究","张晓雪""临安区晨曦小学(东)(临安区)","和声环境下小学班级合唱音准能力的实践研究","施燕春""杭州市富阳区富春第四小学(富阳区)","蓬山此去无多路三大策略来探看----"三情"体验式歌唱教学的实践探索","章苗建""浙江省杭州市富阳区实验小学(富阳区)","小学低段学生音乐思维养成的实践与探究","邵美仙""桐庐县学府小学(桐庐县)","交流、建联、探究、整合——浅谈思维导图在农村小学高段器乐欣赏中的应用","华玉霞""中小学美术",,"一等奖(共11篇)",,"杭州第七中学(直属)","像导演一样去创造——戏剧在高中美术"创意空间设计"选修课中的应用","沈赛格""杭州市凤凰小学(上城区)","作业即作品:小学美术学教方式变革的实践研究","王俊生""拱墅区教育研究院(拱墅区)","以审美为主线的中小学古陶瓷鉴赏教学探索","吕纯滨""浙江省教育科学研究院附属小学(拱墅区)",""意"为心声,以意象为表现语言的小学油画教学实践与探究","张吉霞""杭州市嘉绿苑小学(西湖区)",""多元"探寻"原味式"创作——小学高段传统节日主题剪纸教学的实践研究","林菊坪""杭州市学军小学(西湖区)","美境.
美育.
美心——基于"馆校共建"的小学美术"艺趣美育"课程的实践研究","王丽君""萧山区新街小学(萧山区)",""花木小镇"儿童水墨画学习行动","朱亚丽""临安区博世凯实验小学(临安区)","融合创生:基于ORFF的绘本创编项目的校本创新","许海燕""临安中学(临安区)","以摄影为媒介,走进生活、呈现自我","洪建军""杭州市富阳区银湖街道受降小学(富阳区)","指向审美持续愉悦的沉浸式展馆深度体验设计与实践","练倩宇""杭州市富阳区郁达夫中学(富阳区)","指向"生活意义"的创新手绘系列教学实践与研究","叶田田""二等奖(共16篇)",,"杭州市上城区青少年活动中心(上城区)","论儿童篆刻教学导兴三部曲","沈正宏""杭州市天长小学(上城区)","以"三不三会"培养小学生审辩式思维的实践与思考","金兢""杭州市澎博小学(江干区)",""生活圈"素材在小学地铁卡设计教学中的应用策略研究","瞿菁""杭州市大禹路小学甲来路校区(西湖区)","多材多彩多裁:小学美术绘画拓展性课程"对比式"教学的实践研究","施若如""杭州市学军小学紫金港校区(西湖区)","拓融传秀:基于儿童情感的小学校园美术作品动态化展览的实践研究","林邵楠""杭州市紫萱小学(西湖区)","发散递进关联:"三式"学习策略在小学美术设计教学中的应用","黄韫""萧山区高桥小学(萧山区)","小学情境式摄影教学的实践与研究","丁意恬""萧山区靖江初中(萧山区)","基于创意·实践的美术项目化学习群的设计与实施","陈飞""萧山区靖江二小(萧山区)",""探"为"观"至——基于"自主探究"学习模式浅谈赏析唐代仕女画的策略运用","王玲玲""余杭第二高级中学(余杭区)","音画融合:基于学科融合的高中美术鉴赏教学实践研究","徐珍芬""临安区天目高级中学(临安区)","核心素养下高中美术鉴赏课"深度学习"的实践研究","蒋小璐""杭州市富阳区东洲中心小学(富阳区)","整合思维视野下水墨画教学"图像转化"的多元探索","吴丹""杭州市富阳区富春第五小学(富阳区)","素心素色素养---"颜色密码"之"天然草木染"工作坊教学实践探究","葛燕宋小华""杭州市富阳区郁达夫中学(富阳区)","体验纸趣浆韵品鉴传统文化——"纸浆塑——青铜遗风"拓展性课程的开发与实践研究","陈洁""建德市新安江第三小学(建德)","小学"婺光拾色"课程的开发与校本化实施","郑翠""淳安县南山学校(淳安县)","美无处不在赏如影随形——谈"随堂欣赏"在小学美术"造型·表现"领域中的策略研究","郑化强""三等奖(共24篇)",,"杭州学军中学(紫金港校区)(直属)","指向高中"多元创新"的青少年世界遗产教育模式建构与实践","戴华杰""杭州市时代小学(上城区)","视觉笔记——提升小学生美术表现素养的一种好途径","沈贞""杭州现代实验小学(下城区)","基于传承非遗文化的儿童皮影课程开发与实践研究","刘智秀""杭州师范大学东城实验学校(江干区)","渐进式课堂探究:基于深度学习的初中美术教学实践","雷圣锋""杭州天成教育集团(江干区)","见"微"知著,让学生协同探究主动赏析——微项目式学习在小学美术欣赏·评述教学中的实践探究","李园园""杭州市大关小学(拱墅区)","小学综合材料绘画创作教学的实践意义和指导策略","蔡玲玲""杭州市文渊小学(拱墅区)","小学扎染艺术提高作品创意性的教学策略研究","陈佳""杭州市行知小学(西湖区)","跨学科学习:小学美术"电路式"教学的策略研究","姜哲娴""杭州市紫金港中学(西湖区)","三"炼"创意,步步为赢——初中美术"图形创意思维"培养策略研究","沈哲宇""杭州市滨文小学(滨江区)","基于逆向教学设计的彩墨画单元教学实践","林田""杭州市长河小学(滨江区)","基于老街为素材的小学美术长期作业探究","周晨""浙江省杭州闻涛中学(滨江区)","初中美术"欣赏评述"学习领域深度体验的教学实践","赵然""杭州钱塘新区学林小学(钱塘新区)","小学美术"设计·应用"生活化教学的实践","肖响才""杭州钱塘新区学正小学(钱塘新区)","小学美术民俗纹样教学的课型创新与实施","陈梁""余杭区东塘中心小学(余杭区)","小学高段乡情主题木刻藏书票的优化教学研究","朱国强""余杭区中泰中学(余杭区)","引探研创:初中美术立体拓展课教学中的实践探索","吴霜""临安区博世凯实验小学(临安区)","借绘本重构综合类插画拓展性课程的实践研究","徐颖""杭州市富阳区永兴学校小学部(富阳区)","基于舞台情景剧范式的美术欣赏课的实践研究","王阳红""浙江省杭州市富阳区实验小学(富阳区)","小学美术深度作业开发的探究","胡灵""桐庐县三合初级中学(桐庐县)","学为中心取向下立体主义的另一种阐释面向","褚明敏""桐庐县学府小学(桐庐县)","思维导图在"设计·应用"主题单元美术课堂中的应用实践","陈运钬""浙江省桐庐富春高级中学(桐庐县)","基于学科核心素养下高中色粉画拓展课程的设计与实施","敖文静""浙江省桐庐中学(桐庐县)",""辨识度"理念在高中美术鉴赏教学中的实践与研究","方明恩""建德市杨村桥小学(建德)","基于图像识读,探索传统文化中的可见学习——以浙美版五年级上册《传统门饰》一课为例","陈倩""中小学劳技",,"一等奖(共8篇)",,"杭州师范大学附属中学(直属)","控制与设计中"3个区分问题"的分析","何威年""杭州市青蓝青华实验小学(下城区)","精准教学在小学劳技课堂中有效实施的策略研究","金斐""杭州市四季青小学(江干区)","基于"技术素养"的小学软陶教学有效策略研究","夏琳陈舒怡""杭州市西湖高级中学(西湖区)","四路径、四方略:高中通用技术课堂中设计草图绘制的有效教学策略研究","钟彩丽""萧山区联兴小学(萧山区)","走向"会学":基于核心素养的劳技新课堂构建的探索","金怀德""萧山区浦阳镇小(萧山区)","以"导扶放创",促"技术应用"——在小学劳技丝带绣课程中促进学生技术运用素养发展的策略研究","单双红""临平第五中学、余杭区教育局教研室(余杭区)","初中劳技设计与制作活动中渗透DI创新思维教育方式的探索","殳茵杨苏里""临安区杨岭小学、临安区城南小学(临安区)","劳动价值观培养:新劳动教育的评价研究","胡永刚朱小杰""二等奖(共12篇)",,"浙江省杭州第十一中学(直属)","草图设计在核心素养指引下的教学实践探索","龚健""杭州师范大学附属中学(直属)","基于具身认知的高中通用技术课堂教学实践研究","严加强""浙大附中玉泉校区(直属)","透过现象分析过程抓住本质——利用仿真软件突破三极管重难点的教学实践研究","高成英""杭州市胜利小学(上城区)","由绳结牵引的劳动与技术教学策略——SOLO分类评价理论运用于劳动与技术教学的实践研究","金高苑""杭州天成教育集团、杭州市江干区青少年活动中心(江干区)","融合STEAM教育的小学劳技课堂转型路径探索——以阶段性课程"消失的桥"为例","王洁朱青(执笔)""杭十五中教育集团(总校)(西湖区)","传承非遗技艺创造生活美学——工匠精神的视域下初中劳技扎染"衍生品"教学策略研究","张明海""杭州市西湖第一实验学校(西湖区)","劳技+让校园灯会靓起来-----基于STEAM理念创新"龙坞彩灯"制作项目的实践研究","方菁""萧山五中(萧山区)","指向深度学习的电控实验手册的设计与应用","朱立飞""临安区博世凯实验小学(临安区)","基于泥塑成型技法的主题陶艺创作的实践研究","任诗琪""临安区天目高级中学(临安区)","基于核心素养的高中通用技术教学情境创设探究","吴张胤""杭州市富阳区场口中学(富阳区)","核心素养视域下高中通用技术尺寸标注教学的策略研究","李芳""浙江省桐庐富春高级中学(桐庐县)","以"学生说题"活动为核心的高三通用复习课有效性探究","崔宝童""三等奖(共16篇)",,"杭州高级中学(直属)","自导、自制、自演、自播——自媒体慕课翻转通用技术课堂","何天优孙俊""浙江省杭州第四中学(下沙校区)(直属)","启发式教学策略在以电子控制试题为载体教学案例开发中的应用","叶毅凌""浙大附中玉泉校区(直属)","强调知识关联与基于真实情境的探究技能应用——关于公开课《555芯片及其应用》的反思","徐鹤琴""杭州高级中学钱塘学校(直属)","从"四翼"角度剖析浙江选考技术"三视图补线"试题","金冬博""杭州市杨绫子学校(上城区)","个别化教育理念下培智学校学生职业技能课堂教学探究——以凉拌黄瓜教学为例","李晓芳朱嘉炜""杭州市勇进实验学校(上城区)","一核双策:小学劳动技术技能形成评价实施初探","包晟诚""杭州市翠苑中学(西湖区)","浅谈如何选择材料与工具表现设计制作","潘蓓蓉沈萍萍""杭州钱塘新区新围小学(钱塘新区)","小学劳动与技术"刺绣与编织微工坊"的建设和应用研究","裘丹玲""萧山区浦阳镇小(萧山区)","从学会识图入手,夯实中段学生编织技能的实践研究","张伟杰""萧山区义桥二小(萧山区)","小学劳技课堂教学中培养学生探究素养的实践研究","虞烨桦""瓶窑中学(余杭区)","《电子控制技术》课程开发与实践---搭建"发光电路"将整册书串联起来","潘海波""余杭区临平第五小学(余杭区)","小学《劳动与技术》设计方案的学习指导策略研究——以三年级上册《编织小挂件》为例","周灵佳""余杭中学(余杭区)","高考考题(电控部分)延展性分析","白秋桂""临安区昌化初级中学(临安区)","主题式教学:劳技素养生成如夏花之绚烂的路径微探——以农村初中"竹艺"劳技拓展课程为例","陈颖""严州中学梅城校区(建德)","基于面包板套件:普通高中指向核心素养的电控教学策略","叶能达""浙江省淳安中学(淳安县)","通用技术教学中常见案例分析——以控制系统为例","章祥红""中小学信息",,"一等奖(共15篇)",,"北京师范大学附属杭州中学(上城区)","基于有效失败策略培养学生批判性思维的研究","黄宇""杭州市开元中学(上城区)",""G-A-C-O":指向计算思维培养的编程教学策略建构与实践","王嘉焕""杭州市胜利小学(上城区)","于教学深处促素养习得——基于深度学习的小学信息技术教学策略研究","金高苑""杭州市大关中学(拱墅区)","有趣·有效·有用·有心,初探"轻游戏"思想成就初中信息技术"四有课堂"","刘丹""杭州市文澜实验学校(拱墅区)","3S4C:基于PBL的小学信息技术学习活动设计与实践.
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学.
评"联动课堂——《最忆杭州》四年级教材解读和教学建议","徐国英""建德市梅城初级中学(建德)","基于"严州元素"的初中地方课程资源的开发与运用研究","刘梅红""二等奖(共7篇)",,"杭州师范大学第一附属小学(上城区)","基于地点的学习:《人自然社会》教学策略研究","缪于冰""下城区教师教育学院(下城区)","浅谈地方课程教学活动中德育渗透的优化策略","吴小美""杭州市文渊小学(拱墅区)","同课异构:探讨提升地方课程教学活动实效性的细节化策略","曹敏芳""杭州市滨江实验小学(滨江区)","小学地方课程课外材料的使用策略研究——以《宝石山和保俶塔》一课为例","胡栓""杭行路小学(余杭)","让地方课程核心素养在教学中"落地生根"——以浙江省小学地方课程"传统文化"主题教学为例","潘红雁""桐庐县毕浦中学(桐庐县)",""四化"并举,促进农村学校特色乡土文化课程构建的实践与研究","吴加军""桐庐县莪山民族小学(桐庐县)","核心素养视域下项目化学习的设计与实践——以"走进畲乡项目化学习"为例","蒋金亮""三等奖(共9篇)",,"杭州市艮山中学(下城区)",""以生为本"项目化电子制作选修课程的实践与思考","史先钗""杭州市翠苑第二小学(西湖区)","调查先行活动并轨任务驱动——指向核心素养的小学地方课程教学三步曲新探","徐赛旗翁嘉昕""杭州市长河小学(滨江区)","改进小学地方课程实践性作业的策略研究","詹宏桥""杭州钱塘新区听涛小学(钱塘新区)","活动,让地方课程呈现别样光彩——以《走进杭州市民中心》为例","雷巧红""萧山区靖江一小(萧山区)","项目化主题作业,让课堂无限延伸--小学地方课程教学项目化主题作业设计途径与实践","徐敏平周萍""余杭区博陆小学(余杭区)","巧用学生资源提高课堂效能","杜华琴""余杭区临平第五中学(余杭区)","琢课眼、雕主干、磨工具","徐孙渟王红蕾""中泰中心小学(余杭区)","刷新课堂"三观",评出地方好课","张锋""临安区晨曦小学(西)(临安区)","活动共享圈:小学地方课程评价载体的实践研究","杜秋红""中小学综合实践",,"一等奖(共6篇)",,"杭州市竞舟小学(西湖区)","综合实践+三环三式:小学综合实践活动课程主题学习的评价策略研究","黄少奔""杭州市求是教育集团和家园小学(西湖区)","理路·理据·理顺·理准:"问题转化为课题"的教学指导","赵丽燕夏翩翩""杭州市学军小学(西湖区)","基于综合实践活动"总结反思"发展学生高阶思维的策略研究","匡艳""余杭区星桥第二小学(余杭区)","综合实践校际教研中活页式听评课单的设计与实践研究","杨正刚周香红""杭州市富阳区富春第六小学(富阳区)","基于问题解决意识培养的活动设计与实践","叶敏""桐庐县毕浦中学(桐庐县)","基于综合实践活动有效性教学的关键特征与路径研究——以畲族三月三传统节日文化研究为例","胡小江""二等奖(共10篇)",,"杭州市崇文实验学校(上城区)","基于关键能力培养的小学综合实践活动探究性课程的评价研究","庄锋迪""杭州市大学路小学(上城区)","小学综合实践活动方案制定的有效指导研究","孙琴娟""浙江省杭州第十中学(上城区)","基于论证思维的中学综合实践活动方法指导课教学探索","周娟娟""杭州市青蓝青华实验小学(下城区)","小学综合实践活动课堂教师有效指导的教学策略","金斐""杭州市半山实验小学(拱墅区)","综合实践活动课程学生评价设计现状与对策研究","徐立琴""杭十五中教育集团(总校)(西湖区)","指向深度学习的初中综合实践活动课堂即时评价的策略研究","张明海""杭州绿城育华小学(西湖区)","基于高阶思维的教学设计探索——以"走进传统游戏"为例","金园""杭州市保俶塔实验学校(西湖区)","小学综合实践活动课程评价单设计与使用的思考与实践","洪杰张红霞""杭州市留下小学(西湖区)",""准备沟通梳理"三部曲——小学综合实践活动中访谈活动的有效指导策略研究","葛建刚""萧山区任伯年小学(萧山区)","把准学点,以学定教——基于《教室用品小改进》中期指导课的深度思考和实践","金吉兰""三等奖(共12篇)",,"杭州市艮山中学(下城区)","基于综合实践活动培养科学思维的实践和思考——以"关于电子废品回收处理的中德对比调查研究"为例","高帅莎""杭州市半山实验小学(拱墅区)","目标导向:小学综合实践活动指导策略初探——以"泥猫推广会"活动开展为例","张本艳""杭州市建新小学(拱墅区)","传统游戏在综合实践活动课程中的育人价值及传承策略","陈鸿琴""浙江省教育科学研究院附属小学(拱墅区)","指向深度学习的博物馆探究任务设计策略","李青""杭州市保俶塔实验学校(西湖区)","综合实践活动课程中的教学生成策略","沈萍萍潘蓓蓉""杭州市翠苑第一小学(文华校区)(西湖区)","激发创意分层设计——小学综合实践活动课程设计制作方案教学指导的策略研究","汪郁琦""杭州市长河小学(滨江区)","立足学生结合实践有效指导","凌秀华""杭州经济技术开发区听涛小学(钱塘新区)","同伴评价在小学综合实践活动课中的设计与应用","孙丹莹""萧山区靖江初中(萧山区)","初中生撰写综合实践活动报告的指导策略研究","俞丽""余杭区塘栖镇第三中学、余杭区临平第三中学(余杭区)","初中综合实践活动中期指导课"四自一导"范式探究","宗余卉王少炜""余杭区小林中心小学(余杭区)","小学学综合实践活动中"教学机智"的应用策略研究","胡杏萍""余杭区中泰中学(余杭区)","呈现质疑调适:初中综合实践活动中期指导课型的实践研究——以《走进佳节话中秋——中期指导课》为例","林庆洁""中小学考试与评价",,"一等奖(共3篇)",,"杭州市建兰中学(上城区)","数据留痕:提升初中科学教学有效性评价研究","曹健""杭州市天杭实验学校(江干区)","拆分评价总数据,建构以评促学新模式——基于数据视角拆分语文作文评价","翁佳盼""杭州市天杭实验学校(江干区)","基于"数据评价"的生本备课实践研究","夏春""二等奖(共6篇)",,"杭州市建兰中学(上城区)","基于核心素养的学生个性化成长报告单的研制探索","赵旭丹""杭州市胜利实验学校(上城区)","立体式评价:小学生语文学业评价改革的学校新样态","钱丹""杭州市艮山中学(下城区)","基于核心素养的地理学考生学习过程性评价策略","周仁昭""杭州市文一街小学秀水校区(西湖区)",""猴子历险记":水平一学生"X"项评价的机制研究","朱成建""杭州市西湖第一实验学校(西湖区)","跨界整合项目学评形成体系——二年级"点靓彩灯"非纸笔测试的实践研究","王虹""萧山六中(萧山区)","基于SOLO分类构建指向物理观念的教学评价策略","陈灿圻""三等奖(共6篇)",,"杭州市天杭实验学校(江干区)","量身定制,以评促学——小学低段科学"三童"评价体系的构建与实施初探","陈美佳""浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学(江干区)",""口语档案袋"在初中英语教学评价中的设计与应用","余文君""萧山区坎山初中(萧山区)","巧用PTA量表评价更有效——基于学生写作能力提升的PTA量表评价的实践与研究","汪文忠""萧山区衙前农村小学校(萧山区)","立足小班化,开展真评价——例谈游园式评价在杭州市小学英语地方课程中的实践","王滢""富阳区教育发展研究中心(富阳)","基于教、学、评一致性的初中数学目标检测工具研究与实践","应佳成""淳安县千岛湖镇第七小学(淳安县)","可视化评价:一种提升学生习作素养的新评价方式的研究","汪秀芝""管理与创新",,"一等奖(共2篇)",,"杭州市文一街小学秀水校区(西湖区)","卷入式研修:提升"新数学教师"执教力的实践探索","冯卫芳""杭州市富阳区教育发展研究中心(富阳区)","体裁分析视角下的初中英语阅读教学研究","李小红""二等奖(共3篇)",,"杭州采荷第三小学教育集团(江干区)","远程携手,智能助推——城乡教育共同体学校教学新范式探究","祝艳""杭州市采荷中学(江干区)","XX区中小学国际理解教育的历史考察与对策建议","沈慧岚""杭州市竞舟小学(西湖区)","科研入场券:农村小学教育问题研究申报单的设计与实施","舒俊波""三等奖(共4篇)",,"杭州市三墩小学双桥校区(西湖区)","以集群式项目化"云空间"提升校本研训资源使用实效性的研究、","唐旭成施益超""杭州市西湖区百家园路幼儿园(西湖区)","基于CLASS评价系统优化新手教师师幼互动水平的策略研究","周黛杰""杭州市西湖区蒋村花园幼儿园(西湖区)","一袋·一图·一镜:幼儿园教师小课题成果梳理的支持策略","李虹乐""杭州市紫金港中学(西湖区)","五"E":七年级新生培"根"式教育的实践研究","姜建忠""特殊教育",,"一等奖(共3篇)",,"杭州文汇学校(杭州)","聋校高中数学深度学习"疑、悟、习"三路径探索","陈子月""杭州市周浦小学(西湖区)","顺应·平衡·协作——感觉统合失调儿童的群体式训练的途径与方法","马幼芹""临安区特殊教育学校(临安区)","运用行为改变技术进行自闭症儿童如厕训练的个案研究","叶璐""二等奖(共4篇)",,"杭州文汇学校(杭州)","融合教育背景下卫星班数学教学的困境及突破","魏美华""杭州市健康实验学校(下城区)","区域随班就读学生三级诊评体系的构建与实施","徐芳""杭州市艮山路学校(江干区)","浅谈社交故事在培智学校青春期性健康教育课中的实践应用","唐琳""萧山区特教学校(萧山区)","基于功能性评估的自闭症儿童异常行为改善的个案研究","王丽娜""三等奖(共6篇)",,"杭州文汇学校(杭州)","重力·美工:以美术教材为载体的精细动作课程开发与实施","严娜琴""杭州市健康实验学校(下城区)","培智学校主题课程开发的研究范式例谈","蒲蔚芳徐芳郭梦之""杭州市儿童福利院(杭州市儿童福利指导中心)(西湖区)","多方联动·三岗着力·模拟职场·学工对接----依托机构岗位开展孤残儿童职业适应能力实践与研究","朱登燕""萧山区特殊教育学校(萧山区)","一年级中重度智障学生入学适应课程的开发与实施","王晔凤""萧山区长山小学(萧山区)","让孩子找到融合课堂中的位置","余裔林""临安区特殊教育学校(临安区)","无中生有,有以致用——农村培智高段语文教学程序转换到生活应用的实践研究","楼琴刘鸿茵""小学语文",,"一等奖(共21篇)",,"杭州市崇文实验学校(上城区)","统编教材习作单元教材形态的认识与实践","汪玥""杭州市金都天长小学(上城区)","指向思维能力提升的小学语文课堂提问实践研究","陈恬恬""上城区教育学院(上城区)","统编教材下的小学语文命题研究","汤亚梅""杭州市拱宸桥小学(拱墅区)","人为主·情为索·境为衬——第三学段小说教学路径的策略研究","舒平""杭州市拱墅区教育研究院(拱墅区)","基于话题建构的小学古诗文深度学习策略研究","王红霞""杭州市九莲小学(西湖区)","统编语文教材阅读策略单元的学教思考与探索","徐宏燕""杭州市春晖小学(滨江区)","诊断.
融合.
创编:"作业本助学"路径新探索——《语文(课堂)作业本》与学习活动的高效对接","徐梦""杭州市闻涛小学(滨江区)","问题清单:提升学生高阶阅读思维的新载体探索","虞微彦""萧山区宁围小学(萧山区)","补学与提升:统编教材五年级复述教学的实践研究","王黎燕""萧山区新街三小(萧山区)","从隐秘走向直观——构建以"思维发展"为核心的支架式阅读活动方式的实践研究","莫利利""萧山区益农二小(萧山区)","把握文章观点,培养辩证思维","戚再军""余杭区绿城育华翡翠城学校(余杭区)","徐融慢润:小学低段"三本式"写话教学策略","易柳红""临安区晨曦小学(东)(临安区)","解构重组联比:小学高段想象类习作教学策略探寻","史佳""杭州市富阳区银湖街道高桥小学(富阳区)","基于古镇资源的语文项目化学习新样态的探索","周炜""杭州市富阳区永兴学校小学部(富阳区)","统编教材"交流平台"教学优化的策略研究-----以统编六上"交流平台"教学为例","万苗""桐庐县洋洲小学(桐庐县)","老课重学:适度取舍扶梯而上读写融合","方熳丽""桐庐县洋洲小学(桐庐县)","指向高阶阅读能力落地的"思辨式"学习活动设计与实施","袁苏珍""桐庐县钟山小学(桐庐县)","指向"生活意义":语文要素观照下的小说创编习作探究","王卫华""建德市明珠小学(建德)","统编本小学语文现代诗歌的特征及学习策略研究","王关平""明镜小学(建德)",""多向对话":统编教材"成长故事"单元批注式阅读视角与实践","吴七红""实验小学(建德)","联结·讲述·践行:小学语文"革命岁月"主题单元教学策略","方伟仙""二等奖(共33篇)",,"杭州市崇文实验学校(上城区)","阅读链接:小学中段语文阅读教学新路径的研究与实践","孙云飞""杭州市凤凰小学(上城区)","基于统编教材特点的口语交际素养发展教学策略研究","陈波""杭州市抚宁巷小学(上城区)","提问策略单元的教学实施路径探索","段红""杭州市胜利小学(上城区)","中段语文"交流平台"有效整合的实践探究","黄佳佳""杭州市天长小学(上城区)","落实语文要素,提升审辩式思维能力——以统编教材四年级下册第二单元为例","陈棋凯""杭州市朝晖实验小学(下城区)","文道统一:统编教材革命传统类课文的教学策略探究","蔡静""杭州市大成实验学校(下城区)","借疫情新闻,培养小学高年级学生批判性思维","戴一苗""杭州市青蓝小学(下城区)","让儿童的想象在童话写作中真实发生——以统编三年级语文教材为例","谢晨辰""杭州市求知小学(下城区)","巧设学习支架让阅读思维走向深处","余捷""杭州市下城区教师教育学院(下城区)","指向思维发展的低年级阅读教学设计","曹爱卫""杭州长江实验小学(下城区)","从目标设计入手夯实板块式备课","蔡红霞""杭州濮家小学教育集团(江干区)","望闻问切细诊断,有的放矢精指导——小学写字指导的策略研究","贺洪琴""杭州濮家小学教育集团(江干区)","校园活动的"微距镜头式练笔的思考与实践","阮晓美""杭州市丁兰第二小学(江干区)","万物有声闻声识文——论低段语文教学中"第三方声音"的创造性参与","牛静""杭州市天杭实验学校(江干区)","学习起点分析:小学语文课堂教学的根本","李青青""杭州市半山实验小学(拱墅区)","观照单元整组促进语文要素落地——统编教材四年级"把握文章主要内容"教学策略研究","莫燕燕""杭州市拱宸桥小学(拱墅区)","目标明晰方法多元评价可视——小学语文第三学段高阶思维培养的策略研究","舒平""杭州市建新小学(拱墅区)","基于统编教材指导学生"创造性复述"的策略研究——以五年级上册第三单元为例","明星""杭州市文澜实验学校(拱墅区)","以单元整合探求统编教材五上第二单元的教学策略","吴小琴""杭州市文渊小学(拱墅区)","基于文体类型的"资料袋"运用的策略研究","杨蕴文""杭州市三墩小学(西湖区)","让思维在"猜"中动起来——统编教材第一学段带"猜"字练习题的学习策略探究","杨玲娟""杭州市文新小学(西湖区)","脱"口"而出,功在"评"时——统编教材整本书阅读课程评价体系的架构与实践研究","陈丽亚""杭州市西溪实验学校(西湖区)","第三学段学生"言语能力"培养的策略研究","杨红娣""杭州市学军小学求智校区(西湖区)","质疑思疑释疑:儿童哲学视域下提升小学高段学生"阅读思辨能力"的实践研究","董行""杭州市学军小学求智校区(西湖区)","赋画面以支点,予想象以支架——统编教材第二学段"一边读一边想象画面"疑难分析与教学策略","周沁""杭州市钱塘实验小学(滨江区)","聚焦·举象·还原:统编版小学语文古诗词教学策略举隅","应玮""萧山区夹灶小学(萧山区)","从单一走向联结:三上"借助关键语句理解一段话的意思"教学思考","陈菁菁""萧山区信息港小学(萧山区)","统编教材第一学段"猜读"教学的思考与实践","金霞""临安区晨曦小学(西)(临安区)","定位定径定量:习作例文价值解读及支架运用探究","梅晨霞""杭州市富阳区富春第二小学(富阳区)","指向高阶思维:小学高段审辩式阅读的教学路径探索","郑玉兰""桐庐县圆通小学(桐庐县)",""好问小达人"项目化学习活动设计的开发与实践","赵敏""建德市梅城中心小学(建德)","小学语文革命文化题材课文的教学策略探寻—以统编语文四上、五上、六上教材例谈","许晓燕""建德市明珠小学(建德)","循学而用:省编《语文作业本》的编写特点与有效使用","张琳""三等奖(共43篇)",,"杭州市凤凰小学(上城区)","大单元视角下统编教材第一学段深度复习策略研究","陆敏芳""杭州市回族穆兴小学(上城区)","思维可视化工具在小学第三学段小说教学中的运用","沈婷""杭州市景成实验学校(下城区)","指向"深度体验"建构"新样态"课堂","佘艳""杭州市青蓝小学(下城区)","统编教材科普文学习活动的设计探究","崔晨""杭州市青蓝小学(下城区)","依托统编教材搭建想象类习作的支架","谢婷婷""杭州市求知小学(下城区)","支架在小学习作教学中的应用策略——以"写清楚科学实验"为例","蔡红燕""杭州采荷第三小学教育集团(江干区)","基于前概念差异分析的小学低年级识字教学精准化策略研究","林红珠""杭州师范大学东城实验学校(江干区)","多点整合:新课程背景下的小学语文学习新样态的实践探究","王红梅""杭州师范大学东城小学(江干区)","搭"三重支架",让"心"花怒放","邵洁""杭州市半山实验小学(拱墅区)","统编三年级教材故事类文本"复述故事"的教学策略探究","莫燕燕""杭州市北秀小学(拱墅区)",""1+N+X"快速阅读体系的建构和实施——以统编教材五上第二单元为例","徐晓韵""杭州市星澜小学(拱墅区)","小学高段叙事散文教学的突围——以五上《月迹》为例","郑小花""杭州市大禹路小学甲来路校区(西湖区)",""山水诗词"微课程的开发:让研诗游学经历与成果丰厚课堂","张丽敏""杭州市求是教育集团和家园小学(西湖区)","基于语文要素,用好"阅读链接"","曹靓""杭州市三墩小学(西湖区)","抓要素˙聚目标˙定策略:统编版小学语文三年级老课文新学教阅读学习范式研究","徐莲君""杭州市文理小学(西湖区)","明辨·审问·笃行·慎思—小学中段单元卷阅读命题的策略研究","童冰洁""杭州市西溪实验学校(西湖区)",""边读边想象画面"阅读教学策略举隅","林芳""杭州市周浦小学(西湖区)","从"课堂作业本"走向"作业本"——以三上新版《作业本》为导航的小学语文课堂学习实践研究","李丽娟""杭州市下沙第一小学(钱塘新区)","基于PIRLS评估体系提高第二学段学生提取信息能力的指导策略","丁丽娜""金沙湖实验学校(钱塘新区)","点燃思维:提升小学生阅读速度的有效路径研究——以统编教材五年级上册第二单元为例","崔春玲""钱塘新区教师教育学院(钱塘新区)",""思趣写作"在小学高段习作教学的实践探究","汤瑾""萧山区大园小学(萧山区)","高段学生非连续性文本阅读与应用能力提升的策略研究","周燕琴""萧山区宁围小学(萧山区)","基于"语言表达"能力的小学低段语言插图教学的策略研究","夏园园""萧山区世纪实验小学(萧山区)","三年级想象型语言实践的教学价值与要领","汤晓龙""萧山区信息港小学(萧山区)","支架学习:引导学生"感受童话丰富想象"的新路径——以三年级上册童话单元教学为例","陈森燕""余杭区瓶窑镇长命中心小学(余杭区)","导航·诊断·支架:语文课堂作业本的多用途开发","戴文雅""余杭区乔司杭海路小学(余杭区)","聚焦文体特征回归童话本源","朱桂花""余杭区塘栖镇第二小学(余杭区)","二联二找二设:低段"讲故事"教学策略研究","王妍鋆""余杭区维翰学校(余杭区)",""三明治作业":小学中年段语文作业分层的设计与实施","王倩谦""余杭区维翰学校(余杭区)","同伴共读:整本书充分阅读之推进策略","朱红""临安区青山湖科技城第一小学(临安区)","聚焦语文要素激活课后练习——统编教材四年级上册课后习题教学例谈","陈晓普""临安区青山湖科技城育才小学(临安区)","问题驱动:小学语文"思维力"的实践研究","董云霞""杭州市富阳区富春第二小学(富阳区)","思维导图在小学语文"整本书阅读"教学中的深层构建","章霁""杭州市富阳区富春第六小学(富阳区)","发现不一样的你——三年级语文园地"词句段运用"的再认识与教学策略","陈碧恒""杭州市富阳区永兴学校小学部(富阳区)","据点联结:三年级上册预测单元的教学策略","姚进""桐庐县分水实验小学(桐庐县)","提标·激语·创新——高段语文单元习作指导的新范式研究","陈燕玲裘瑛""桐庐县富春江小学(桐庐县)","依托"移动终端",提升习作中语言建构能力的实践研究","吴蝶""桐庐县富春江小学(桐庐县)","创造性复述:任务驱动下的民间故事教学实施策略","吴蝶""桐庐县圆通小学(桐庐县)","阅读地图:一种低年级课外阅读可视化评价的设计与实践","赵敏""实验小学(建德)","要素·导图·循学:第二学段叙事类课文教学策略探究","胡云霞""淳安县姜家镇郭村小学(淳安县)","让课后习题为阅读教学导航——六上阅读教学例谈","蒋有兵王彩君""淳安县千岛湖镇第一小学(淳安县)","目标导航巧借资源落地生花——统编教材三上习作单元整组教学新尝试","王俊婷""淳安县梓桐镇中心小学(淳安县)","物·序·情:"三维全景式"中段写景类习作的推进策略——以统编教材三年级上册第六单元为例","胡玉芳""小学数学",,"一等奖(共18篇)",,"杭州师范大学第一附属小学(上城区)","借数学解释引思维可视促能力提升——小学中高段数学解答题创编策略研究","陈继辉""杭州市上城区教育学院(上城区)","基于SOLO分类理论的数学学习评价——小学生找出"较复杂图形中梯形"的思维层次分析","邵虹""杭州市天地实验小学(上城区)","例说能力导向的纸笔测试命题与发展水平评鉴","任敏龙""杭州市求知小学(下城区)","妙用材料,让数学学习深度发生——由一个数学材料引发的思考","张莉渺""杭州市下城区教师教育学院(下城区)","大数据视域下小学数学精准教学的实践探索","陈红霞""杭州采荷第二小学教育集团(江干区)","重构单元序列凸显核心概念——以"表内除法"的单元整体设计与教学为例","许晓敏""杭州市江干区教育发展研究院(江干区)","目标细化:课程资源最大化的重要视角","潘红娟""杭州市拱墅区教育研究院(拱墅区)","基于基本活动经验思考优质情境特征","孙钰红""杭州市翠苑第一小学(翠苑校区)(西湖区)","快乐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听.
思:低段科学教学辅助短视频的设计","朱建英""余杭区育才实验小学(余杭区)","表达·关联·论证:小学科学课堂深度研讨的优化策略研究","吴中君""临安区城南小学(临安区)","图说作业:小学高段科学课新型作业模式探索与应用研究","陈念青""杭州市富阳区第八小学(富阳区)","基于儿童立场小学科学低段教学童趣化设计的研究","金敏烽""杭州市富阳区环山乡中心小学(富阳区)","基于表象的小学科学概念建构教学研究","费许峰""桐庐县毕浦小学(桐庐县)","体验探究迁移——以活动为支架,促进小学生科学素养提升的实践研究初探","袁鹏华""新安江第一小学(建德)","教具建模:优化小学科学宇宙板块教学的策略研究","李祖锋""淳安县千岛湖镇第七小学(淳安县)","运用图示策略促进科学思维走向深刻","章荣华""三等奖(共29篇)",,"杭州市抚宁巷小学(上城区)","重构学习空间新格局促进学教方式新变革——基于新型学习中心STEM项目学习的实践探索","张岚""杭州市时代小学(上城区)","用"学习四单",促科学思维发展——以《小杆秤的研究》一课为例","张忠华""杭州天地实验小学(上城区)","基于教学逻辑的小学科学思维课堂的研究","王蒙怡苏林冲""杭州市明珠实验学校(下城区)","登高望远着力发展——论学习进阶视角下小学科学教学中的最近发展区","李惠""杭州长江实验小学(下城区)","中美教师STEM课堂教学差异刍议——以课程平移《水污染与水过滤》项目为例","寿冠聪""杭州采荷第三小学教育集团(江干区)","基于数据分析的小学生科学学习行为改进研究","陈初阳""杭州师范大学东城第二小学(江干区)","小学科学高段教学中借助"学评单"探索以评导学的实践与思考","吴一清""浙江师范大学附属丁蕙实验小学(江干区)","小学科学学生"答辩式"研讨的实践与策略研究","叶莹""杭州市大关小学(拱墅区)","例谈项目驱动的小学科学工程实践型教学","叶晶晶""杭州市翠苑第二小学(西湖区)",""科学表达屋":发展低段儿童科学语言的策略研究","刘爱玲""杭州市竞舟小学(西湖区)","抽象进阶的脚手架:小学科学思维框架图的课堂实施","舒俊波""杭州市求是教育集团和家园小学(西湖区)","三定·三有·三促——依托"三微平台"探索小学科学微项目作业的实践研究","陈媚妮""杭州市求是教育集团浙大附小(西湖区)","鱼骨式整合:基于阳光学子爱探究素养的"科创社"项目制学习实践研究","吴延丽""杭州市文新小学(西湖区)","有料有序有趣——基于生命科学领域的"草木故事"课程开发与实践研究","潘晓虹""杭州二中白马湖学校(滨江区)",""脚手架"式教学模式在STEAM教育教学中的应用——以《神奇的走马灯》项目为例","张佳艳""杭州市长河小学(滨江区)","基于UbD理论的教学设计尝试——以《新的生命》单元为例","汪熠熠""萧山区朝晖小学(萧山区)","小改进大效益——小学科学小改进自制教具研制策略的实践研究","金亚军""萧山区高桥金帆实验学校(萧山区)","做引子搭架子淬金子——以《空气》单元为例谈基于儿童认知水平的理趣学习实施策略","戴军方""萧山区劲松小学(萧山区)","扎根"三点"立足"两面"——《形状与结构》单元思维进阶学习模式的建构","邵晨曦""萧山区宁围小学(萧山区)","基于STEAM理念的小学科学课程重构——以"光"单元教学为例","陈荣林""萧山区任伯年小学(萧山区)","学会设计:STEAM理念下科学拓展性课程的构筑与实施——以《彩虹课程》为例","赵熠""余杭区实验小学(余杭区)","工程设计情境下的小学科学STEM课程教学策略研究——以小学科学STEM项目《纸板凳子》为例","金俊""临安区城东小学(临安区)","阅品读,跃思维,悦科学——基于科学教学中的阅读性延伸与拓展","雷胡玲""临安区青山湖科技城育才小学(临安区)","逆向设计:基于"UbD"的低段科学课教学设计——以二年级上册《我们的地球家园》单元为例","王洪波""杭州市富阳区富春第四小学(富阳区)","以批判性思维引领,提高课堂研讨有效性的策略研究","谭建红""杭州市富阳区永兴学校小学部(富阳区)","实践报告:小学科学指向学科能力的表现性评价的设计","孙孝贤""桐庐县方埠小学(桐庐县)","找准"做思共生"的着力点,重构科学学习活动","徐玲燕""实验小学(建德)","做思共生:发展科学思维的小学科学教学实践探寻","邵礼琴""淳安县汾口镇第二小学(淳安县)","低年级科学观察的定位及实施策略","汪骋""幼儿教育",,"一等奖(共27篇)",,"杭州市行知新城幼儿园(上城区)","我是"小小规划师":幼儿参与园本课程规划的实施途径与支持策略研究","陈云""杭州市胜利金都幼儿园(上城区)",""百变管道"游戏活动的设计与组织","吕娜""杭州市五星幼儿园(上城区)","大班幼儿自主微建构游戏中合作行为的支持策略研究","陈颖""杭州市安吉路幼儿园(下城区)","宝贝仓库:幼儿园自主游戏材料库创设的新样式","姜娜""杭州市绿洲花园幼儿园(下城区)","基于"5E"模式的幼儿园项目活动的实践探索——以大班"谁的自行车"项目为例","杜俏翰""杭州市天水幼儿园(下城区)","依托"三馆一号"推进幼儿园课程家园同步的实践探索","胡嫣""杭州市东城第五幼儿园(江干区)",""整"出空间"理"出思维——基于数学核心经验提升中班幼儿整理策略的实践研究","高月""杭州市钱新幼儿园(江干区)",""趣玩辩论"促进大班幼儿辩驳经验学习与发展的实践研究","张磊""杭州市京杭幼儿园(拱墅区)","幼儿园STEM活动中幼儿设计思维的培养——以大班《木工坊》项目活动为例","盛于蓝""杭州市文澜幼儿园(拱墅区)","课程优化中的"三问、三看、三议"——基于中班《秋天·遇见》主题审议班本化的实践与思考","史书文""杭州市西湖区古荡幼儿园(西湖区)","四阶多元评价:主题活动中幼儿发展评价的策略研究——以运动主题"篮球总动员"为例","张焱""杭州市西湖区蒋村花园幼儿园(西湖区)","大班幼儿室内十分钟挑战游戏的设计与实施","杨佳""杭州市西湖区莲花港幼儿园(新城园区)(西湖区)","运用"小贴士"策略推进项目活动园本研修的实践研究","金贤""浙江师范大学幼儿教育集团(西湖区)","PDCA模式下幼儿园主题活动审议的"质量点"分析——以大班主题活动"趣味礼貌棋"为例","张梦勰""中国人民解放军浙江省军区机关汪庄幼儿园(西湖区)","我是小小兵——幼儿园军事游戏的设计策略研究","金红芳""杭州市滨江区白金海岸幼儿园(滨江区)",""MTP模式":提升幼儿园新教师师幼互动能力的园本研训新路径探索与实践","方慧""致远幼儿园(钱塘新区)",""牛奶"旅行记——指向大班幼儿深度学习的户外玩具情景游戏的设计与实施","饶春燕周青""萧山区戴村镇中心幼儿园(萧山区)",""工具单"在班本课程中的设计与应用","丁薇娜曹彬彬""萧山区进化镇第一幼儿园(萧山区)","乡野拾趣——利用自然资源,开展幼儿园"野趣"活动的实践研究","祝小红郑益晓""萧山区南阳第一幼儿园(萧山区)","问题驱动:基于大班幼儿微运动环境创新的策略研究","胡英徐利敏""余杭教育学院(余杭区)","三时·三式:幼儿园半日活动调研模式新探究","王方琴""余杭区良渚云华幼儿园(余杭区)",""三式手账本"助推大班主题建构的策略研究——以家乡的桥为例","姚晓丹""余杭区苕溪幼儿园(余杭区)","叫醒便便的密码——以"做"促良好饮食行为的课程园本化研修","魏琪""临安区清凉峰镇中心幼儿园(临安区)","三线并进:农村幼儿园新教师快速培养的路径设计与实施","赵金萍盛丽杭""桐庐县教师发展中心(桐庐县)","基于互助认领式机制下课程园本化的实践研修——以多园区幼儿园的主题审议实践为例","吴晓芳""建德市实验幼儿园(建德)","过程评价,让探究真实发生","吴奕芳夏金君""淳安县实验幼儿园(淳安县)",""谈"中显"评","评"中促"学"——大班沙水游戏中幼儿谈话策略的评价与研究","方莹丽王红婧""二等奖(共39篇)",,"杭州市胜利东河幼儿园(上城区)","基于海报设计的大班美术活动的实践与研究","楼灵灵""杭州市娃哈哈幼儿园(上城区)","语言核心经验视角下自创连环画对大班幼儿语言发展的研究——以自创连环画"我们去秋游"活动为例","张颖""杭州市吴山幼儿园(上城区)","乐在"棋"中:大班飞行棋游戏中幼儿辩论的学习与发展评价研究","沈静陆虹""杭州市人民政府机关幼儿园(下城区)","以任务驱动的方式推进项目活动实施的策略研究——以中班博物馆项目活动《制作折扇》为例","孔令钰""杭州市西园实验幼儿园(下城区)","1+1+X:指向儿童学习品质的项目活动评价的探索与实践","金川朱婷婷""杭州市西园实验幼儿园(下城区)",""星动力"评价:助推大班幼儿叙事性讲述能力发展的评价策略研究——以大班幼儿项目活动《生日party》为例","宋芳石秋焱""杭州市东城第四幼儿园(江干区)","编辑部里的那些事儿——记中班伢儿书店自制图书活动利导和实践研究","吴月施""杭州市东城第五幼儿园(江干区)","深入·对比·均衡:探寻幼儿园主题前审议的新思路——以季节性主题为例比较小中段主题前审议的实施差异","吕可佳""杭州市钱新幼儿园(江干区)","以"会生长"的主题环境促儿童发展——浅谈主题实施过程中环境的有效构建与实施策略","万小飞""杭州市贾家弄幼儿园(拱墅区)","一单三径:幼儿园新教师培养路径的实践研究","沈燕飞""杭州市锦绣幼儿园(拱墅区)",""XMIND"思维工具助推项目活动深入开展的实践研究","余舒怡""杭州市京杭幼儿园(拱墅区)","思维可视化在幼儿科学探究活动中的运用","章孙龙""杭州市文华幼儿园(拱墅区)","可视化评说:大班幼儿美术作品自主评价策略的实践与研究","钱红霖""杭州市西湖区名苑学前教育集团(总园)(西湖区)","聚焦·引发·有度:项目探究阶段拓展幼儿经验的教师语言提示策略","章妍""杭州市西湖区三墩幼儿园(德泽园区)(西湖区)","课程园本化行动中,审定主题"1+1+1互溶式重构"的路径设计","倪霞芳""杭州市西湖区申花路幼儿园(西湖区)","STEM项目活动中大班幼儿深度学习的支持策略研究","钱超""杭州市西湖区小和山幼儿园(西湖区)","基于七巧板游戏的大班"进阶式"活动组织策略探究","高敏""杭州市西湖区紫荆幼儿园(西湖区)","玩出来的戏剧创演——幼儿园音乐活动的项目化推动策略研究","沈燕金""浙江省级机关府苑幼儿园(西湖区)","六步审议:基于审定教材进行主题前审议的实践与思考——以大班主题《我的祖国叫中国》为例","袁莹""杭州市滨江区春波南苑幼儿园(滨江区)","基于数学核心经验开展中班"米奇餐厅"数学游戏的策略研究","何笑""杭州市滨江区钱塘山水幼儿园(滨江区)","指向幼儿深度学习的"活页"记录本研发与应用","来宜君""杭州市滨江区西兴幼儿园(滨江区)","基于创意手账提升大班幼儿记录能力的设计与实施研究","钦冯梅""月雅河幼儿园(钱塘新区)","学习空间再造:大班幼儿冒险学习空间的设计与实施研究","田燕红""萧山区戴村镇中心幼儿园(萧山区)","借助"三巧式"策略优化大班晨间户外活动","赵结林叶玲玲""萧山区临浦镇东藩幼儿园(萧山区)","米奇妙妙屋:大班幼儿早期阅读兴趣培养的载体设计与实施","吕莹莹""萧山区蜀山广元幼儿园(萧山区)",""聚光镜"式观察:六步助推幼儿自主游戏的实践研究","郭燕苹""余杭区海曙幼儿园(余杭区)","多变瓶盖:中班幼儿益智游戏的设计与实施","张家豪""余杭区仁和第三幼儿园(余杭区)","蚂蚁能量站:小班幼儿生活习惯养成的实施载体研究","倪苏燕"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"》为例","王妮娜""临安区锦城街道中心幼儿园(临安区)","幼儿园说唱游戏课程的建构与实施","张立群张超群(执笔)""临安区青山湖街道星汇幼儿园(临安区)","大班户外自主游戏"导游"卡的设计与实施研究","姚晓芳徐群""杭州市富阳区教育发展研究中心(富阳区)","看见成长:幼儿园主题课程过程性评价的实践探索","裘珍娟""杭州市富阳区里山镇中心幼儿园(富阳区)","基于"三链"的种植微课程的实践探索","赵燕""杭州市富阳区永昌镇中心幼儿园(富阳区)","三基·三审·三优:幼儿室内运动网络课程的开发","詹国芬赵柳燕""桐庐县滨江幼儿园教育集团(桐庐县)","起承转合:基于"端午情"探究支持性节日主题的建构与实施","袁思春""建德市梅城幼儿园(建德)",""农趣乐园":幼儿"农乐"游戏多样化设计与实施","魏萍""建德市乾潭中心幼儿园(建德)","在希望的田野上——STEM理念下,幼儿园种植园地的开发与运用","陆轶群""淳安县实验幼儿园(淳安县)",""沙"构新意"述"出深意——大班幼儿沙水游戏中叙事性讲述学习核心经验的研修","方莉""三等奖(共53篇)",,"杭州市培红幼儿园(上城区)","趣玩数学:大班数学区域游戏的设计与实施","倪芝珍""杭州市胜利幼儿园(上城区)","以项目化学习培养大班幼儿自主学习能力的实践研究——以项目化活动"我的午餐我做主"为例","陈文婷""杭州市五星幼儿园(上城区)","经验为基整合为线——"一点三链"模式在支持幼儿建构游戏的深度发展中的探究与实践","任斐""杭州市安华幼儿园(下城区)","伴随主题灵动签到——基于生活化课程下的幼儿"主题式"签到探究","王淑平""杭州市东新实验幼托园(下城区)","《马赛克故事+:幼儿园多主体评价新样态的实践探索》","周蕾施玲玲(执笔)""杭州濮家幼儿园教育集团(江干区)","基于讨论式阅读下大班幼儿批判性思维培养的策略研究","许云超""杭州三里亭学前教育集团(江干区)","小小主题册:中班幼儿主题经验呈现的载体设计与实施研究——以主题活动《职业大探秘》为例","施佳怡""杭州市凯旋华家池幼儿园(江干区)","引主题经验之源,究区域有效之策——以石头大玩家为例,浅谈主题背景下的区域创设策略","王蒙""杭州市澎博幼儿园(江干区)","玩转家乡美味油墩——以"舌尖上的杭城"为主线,开展班本化课程的实践研究","李越怡""杭州市夏衍幼儿园(江干区)","回归本源体验助推书写记录——聚焦大班班本课程"如果云知道"前书写能力的实践探究","肖垚娜""杭州市夏衍幼儿园(江干区)","参与式学习理论视域下大班幼儿"星剧坊"构建中的实践研究","严燕丽""杭州市夏衍幼儿园(江干区)","螺旋推进模式下的"留"与"补"——以中班"马尔代夫旅行记"游戏为例浅谈自主游戏的推进","章琳佳""杭州市大关苑实验幼儿园(拱墅区)","多维链接:班本活动推进策略的研究——以中班端午节主题下"龙舟竞渡"活动为例","费春梅""杭州市文澜幼儿园(拱墅区)","以微主题为导向助推幼儿深度学习的支持性策略研究——以大班微主题"南瓜"为例","杨雪芳""杭州市西湖区翠苑第四幼儿园(西湖区)","动态进阶式幼儿园户外自然游戏场的创设与实施——以中班"小竹林游戏场"为例","沈雯雯""杭州市西湖区大禹路幼儿园(西湖区)","三阶四类禹点卡:中班主题活动经验评价的载体设计和实践研究——以主题活动《光和影》为例","堵珺婧""杭州市西湖区枫华府第幼儿园(西湖区)","三阶嵌入互动法:基于团队主题前审议的策略研究——以大班"不一样的我"主题前审议为例","周琼怡""杭州市西湖区莲花港幼儿园(新城园区)(西湖区)","大型玩具变身记:聚焦大班幼儿学习方式的项目实践与思考","郑琳""杭州市西湖区文鼎苑幼儿园(西湖区)","激发物在小班幼儿项目活动推进中投放策略的实践研究——以项目课程"春天的花草"为例","姚岚""杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团(西庐园区)(西湖区)","P-D-C-A循环圈:促幼儿自主游戏走向深入的团讨策略","罗海亚""杭州市西湖区西溪花园幼儿园(西湖区)","突破片面打破平面解破里面——用"三面俱到"支持策略优化小班涂鸦活动的实践探究","计洪利""杭州市西湖区西子湖幼儿园(西湖区)","体验式课程中幼儿深度学习能力培养的实践研究","邹丽""杭州市西湖区象山幼儿园(西湖区)","大班创享沙画活动中目标的结构、要素及设计步骤探索","王丹丹""杭州市西湖区紫荆幼儿园(诚园园区)(西湖区)","萌娃出走课程生发——生成课程理念下娃娃家游戏活动的创新实践","李晶""杭州市滨江区丹枫幼儿园(滨江区)",""疫期"共融:助力新教师协作学习共同体专业成长新范式","钟佩佩马颖""杭州市滨江区官河锦庭幼儿园(滨江区)","三式两导规律生活——家园共育下大班幼儿宅家一日生活安排的实践研究","盛霄红赵哲佳""杭州市滨江区钱江湾幼儿园(滨江区)",""牌+"游戏:指向幼儿数感能力发展的新载体探索","李玲玲""杭州市滨江区钱江湾幼儿园(滨江区)",""3+X"游戏:促进中班幼儿数概念发展的新载体探索","李玲玲""杭州市滨江区钱塘山水幼儿园(滨江区)","三环递进:基于PBL在幼儿园美工区活动中的实践应用","金晶""观澜幼儿园(钱塘新区)",""学习故事"助推幼儿说明性讲述经验发展的实践研究","叶秀渊""启源幼儿园(钱塘新区)","种植观察六卡:提升中班幼儿观察能力的策略研究","邵晨娟""萧山区瓜沥镇坎山幼儿园(萧山区)","优化农家器具在大班体育游戏中运用的实践研究","谈莉亚""萧山区瓜沥镇幼儿园(萧山区)","爸爸课堂:父职教育融入幼儿园主题教学活动新路径探寻","曹芝兰""萧山区瓜沥镇幼儿园(萧山区)","静听书声、越"读"阅美——基于"朗读者"活动,提升大班幼儿阅读能力的实践研究","赵凌凌""萧山区临浦镇东藩幼儿园(萧山区)","远足觅影:基于小镇足迹活动促进大班幼儿探究能力的实践研究","孟立群王玲玲""萧山区蜀山广元幼儿园(萧山区)","基于儿童视角下的中班幼儿"小芽儿建筑工地"的优化策略研究","缪璐琳""余杭区崇贤第一幼儿园(余杭区)","序曲·行进·变奏·反馈——主题背景下小班情境化建构游戏的提问策略研究","周丽华""余杭区杭运幼儿园(余杭区)","基于陪餐时刻开展追踪式午餐管理的策略研究","周筠""余杭区良渚向阳幼儿园(余杭区)","参与式调查表在中班主题墙创设中的设计与运用","骆燕婷""余杭区瓶窑镇第二幼儿园(余杭区)","基于儿童视角架构主题课程的实践研究——以疫情背景下大班《爱与感恩》主题前审议为例","沈丹吴梅春""余杭区瓶窑镇第一幼儿园(余杭区)","行动地图:中班探究性主题《我特别了解豚鼠》实施路径研究","宋红霞""余杭区仁和第二幼儿园(余杭区)","厘定搭助:基于幼儿情感体验主题活动设计与实践研究——以大班"走近小学"主题活动为例","齐贝""余杭区未来科技城海曙幼儿园(余杭区)","中班幼儿前书写核心经验语言学习评价载体的设计与实施——以"曙马鲜生"外卖游戏为例","钱菲""余杭区新星幼儿园(余杭区)","基于幼儿经验发展的项目学习场的构建与实施","李珏""临安区高虹镇中心幼儿园(临安区)","多元·多维·多层:幼儿园数学游戏差异化设计与实施研究","唐丽君韩燕群(执笔)""临安区龙岗镇中心幼儿园(临安区)","图文式劳动清单:大班幼儿自我服务指导载体的设计与运用","于淑铭""杭州市富阳区春江街道中心幼儿园(富阳区)","幼儿园户外运动中可视化评价的实践探索","赵柳燕""桐庐县城南街道中心幼儿园(桐庐县)","课程园本化视野下主题活动项目化推进的探究——以中班主题《品味家乡》为例","杜琍""桐庐县富春江幼儿园教育集团(桐庐县)","四视角三途径双维度——以中班主题《多彩的秋天》为例谈课程园本化的推进策略","濮炎萍麻允琴""建德市梅城幼儿园(建德)","基于"问题导向"的幼儿项目化主动学习实践探索","蒋卫琴""建德市寿昌幼儿园(建德)","三难三探聚焦"真游戏"","周英孔焱云(执笔)""淳安县千岛湖南景幼儿园(淳安县)","蝉鬓加意梳蛾眉用心扫——大班幼儿"高铁建构区"自主游戏活动中谈话核心经验发展评价的研修案例","童慧娟""淳安县实验幼儿园(淳安县)","让"螺旋式热评"成为融化"语言域高冷"的一方良剂——中班小朋友沙水游戏中快速修复语言发展短板的个案研究","王凤美""校外教育",,"一等奖(共3篇)",,"杭州青少年活动中心","校外教育中数学文化资源的深度开发与利用——以青少年宫创意思维项目为例","李文英""杭州青少年活动中心","大学生科技辅导员教学胜任力探索---以杭州青少年活动中心为例","叶盛""杭州青少年活动中心","体验教育:"Do都城"综合实践课程的设计与实施","庄速珍""二等奖(共4篇)",,"杭州青少年活动中心","2-3岁儿童"乐享共玩"亲子课程的实施策略研究","陈懿吴丽芳""杭州青少年活动中心","QUILT框架下幼儿绘本教学课堂提问行为的优化策略研究","程易舒""杭州青少年活动中心","儿童陶艺课堂中微课的有效运用","黄华高""杭州青少年活动中心","基于"营地+"理念的农事体验活动设计与实施研究","刘佳蓉""三等奖(共6篇)",,"杭州青少年活动中心","校外儿童哲学课程的实施策略探究——以青少年宫哲学阅读课程为例","邓晨敏""杭州青少年活动中心","D22风·韵·忆·味:基于杭州元素的青少年文学社团活动的构建策略","康绿野""杭州青少年活动中心","活动暖:幼儿亲子绘本教学设计策略探究——来自《小鸡球球藏猫猫》的三次教研反思","刘霞""杭州青少年活动中心","从学龄前儿童的识字现状看识字教育的幼小衔接","罗静""杭州青少年活动中心","一个窨井盖引发的故事:记一例问题驱动式亲子研习个案","孙昕怡""杭州青少年活动中心","早教课程中关于幼儿入园适应问题的需求和解决策略研究","薛梦瑶"