知识管理网站开发技术

1课题简介按照下列提纲编写,要求简明扼要,实事求是,不超过3000字.
1、本课题研究目的与范围.
2、本课题相应学术领域内国内外研究进展及发展趋势情况.
3、研究成果的创新点,取得主要进展及应用价值.
4、研究成果的不足,存在问题及今后重点研究方向.
1、本课题研究目的与范围.
学校是一个典型的以传递、创新、应用高深知识的知识密集型组织,是知识生产和再生产的重要基地,而教师的专业知识则是学校组织中的重要资产.
课题为实施全面知识管理提供了方法、途径,分析了工具的适用性,为制定高校知识管理策略提供依据.
课题能够为物流工程专业教师与学生以及行业人士和合作企业等提供共享平台,实现知识获取、知识存储、知识传递、知识运用的信息化、智能化,搭建了整合多媒体、网络、立体教材的物流资源管理平台,提高了教学效率,利于科研创新,增强了教师、学生、学科等质量和竞争力.
课题基于知识管理视角,在行为研究方面,课题分析了组织机构、战略、文化、制度、学习模式等知识管理理念;在技术研究方面,课题从知识生命周期分析了知识管理技术,包括知识识别、获取、开发、存储、传递、共享、利用和评价等工具和策略,并分析了集成化知识管理技术,包括E-Learning平台Moodle和LAMS、个人知识管理iSpaceDesktop、电子协作平台、网站开发技术等.
课题研究物流工程专业教学系统,包括教师个人知识管理和教学资源管理.
首先,对物流资源进行汇总与分类,设立教学资源管理标准体系.
其次,采用Dreamweaver+ASP+Access模式,对已有物流教学资源和网络开放环境中的资源进行整合与分类,搭建含教学资源共享平台.
2、本课题相应学术领域内国内外研究进展及发展趋势情况.
知识管理理论最早在商业运营、信息系统、图书馆方面有一些研究与实践.
最近,信息和传媒、计算机科学、公共政策和教育领域也推动知识管理研究与应用.
许多大公司和非营利组织将KM作为商业战略、信息技术或者人力资源管理部门一部分.
IBM公司莲花软件围绕知识三要素(人员、场所、事)推出了一整套知识管理解决方案.
在教育领域,高天真在文献《知识管理系统的模型框架及成功实施知识管理的2核心问题分析》中,提出一个综合的知识管理系统模型框架:此模型框架分为六层:物理层、数据层、知识存储层、功能层、应用层和表示层.
杨如安在文献《知识管理视角下的大学学院制改革研究》中,将高深知识的应用,实现学院制改革为社会服务作为学院制改革目标.
刘省权在《教育领域的知识管理:教师的知识管理研究》中,分析了Wiig、Andersen、APQC、Knapp、IBM、微软、Earl典型的知识管理框架,将信息技术和学习型组织作为教师知识管理两项促动因素.
国内外文献在教育领域对知识管理的研究集中在教育技术、图书情报学、教育管理、教师知识管理.
对特定专业教学资源的综合管理研究和实践欠缺.
现有的物流教学资源网站有可以归纳为:兄弟高校类、咨询门户类、杂志期刊类、教育教学类、就业与职业类、企业与行业类、论坛类、创新竞赛类、实验实训类、物流公共平台类等几种.
其中,教育教学论类相关有高等职业教育物流管理专业教学资源库http://www.
lm56.
org,物流与采购教育认证网/物流与采购人才网http://www.
clpp.
org.
cn,高等教育出版社的物流教学资源库http://wl.
itmc.
cn,中国采购与物流网http://www.
chinawuliu.
com.
cn,中国汽车物流网http://www.
qichewuliu.
com等,主要为行业、出版社、学会等建立.
以高等职业教育物流管理专业教学资源库为例分析,主要设有物流教学,包含专业动态、行业动态、网络课程、法规库、标准库、就业岗位、教与学等板块.
长风网——物流服务与管理专业群落产教结合教育网http://cfnet.
org.
cn包含咨询、学习、资源、知道、微博、百科、培训、专区、就业等,其中资源模块提供按照类型、热门标签、排行等多种方式的搜索.
3、研究成果的创新点,取得主要进展及应用价值.
研究成果创新点:(1)知识管理应用创新.
将知识管理用于教学资源管理,教师知识管理,知识管理提升组织和个人素质和竞争力.
包括理论体系、技术、业务实施等一些列集成.
(2)教学资源网的创新.
运用知识管理,对知识采集、存储、传递、运用方面采用KM先进技术.
采用Wiki、百度知道、SNS等网络技术,实现智能化专业英语查询、多媒体案例讨论区.
(3)教学内容与方法创新.
3从知识管理视角,将教学流程化、标准化、信息化.
教学资源平台实施使得教师备课效率提高,教学内容系统、贴近实际,教学方法灵活生动,教学手段立体化、多元化,为课堂教学、课外辅导、实践教学提供支持,为智能试题库、智能备课系统做好初步工作.
(4)人才培养创新.
首先是运用教学资源平台提高学生的学习积极性,采用任务派发、讨论区、智力积分等形式.
再次是提高学生学习灵活性,通过多媒体案例,参与方案设计,将多学知识加以应用;通过行业动态弥补教材知识更新慢的不足.
课题的主要进展:2014.
1~2010.
2搜集资料.
搜集并整理物流教学资源,并进行归类整理.
包括教研室以及个人的教学文档及纸质文档、教学规范等.
2014.
3~2014.
4实地调研.
了解科研院所、世界500强企业知识管理现状,搜集并借鉴其先进技术、方法、模式(分析IBM的Lotus、微软的DNS知识管理系统等;着重安装并综合应用了魔灯Moodle、LAMS和iSpaceDesktop等E-Learning平台),完成教育教学论文,并独立标注本课题.
2014.
5~2011.
6知识管理理论与应用研究.
特别是利用百度收藏夹、360云盘、百度云等云技术,以及QQ群与空间、微博物流专业圈等知识共享平台,以及desktop个人知识管理软件.
2014.
7~2014.
9知识管理基础设施建设.
建立教学资源管理标准化、信息化体系框架,完成物流教学资源网、知识管理文档、专业英语、教学案例、实验等知识地图和数据库建设.
参与天津举办的"第十三届全国高等学校物流专业教学研讨会".
完成论文《整套背景下物流仿真平台的研究》.
2014.
10~2014.
11完成知识管理关键技术.
设计物流教学资源的系统模式,搭建教学资源系统框架,建设物流教学资源数据库与数据仓库,采用Dreamweaver+ASP+Access开发教学资源Web系统.
2014.
12~2015.
1知识管理系统的实施与反馈、推广.
在师生范围内试用教学资源网,试用知识管理流程,及时反馈,修正系统,并完成课题总结.
课题主要成果简介及其推广应用价值.
(1)物流教学资源信息化、智能化.
建立教学资源分类结构、知识地图、数据库、4数据仓库等.
(2)知识管理关键技术应用.
实现知识储存、知识共享、知识传递、知识发现等.
例如开发实现智能案例库、智能物流专业英语查询等.
(3)建立物流教学资源平台,发布物流教学资源网站.
(4)发表独立标注此课题的教改论文2篇,其中中文核心1篇,获奖1篇.
本课题建立的物流教学资源平台服务于物流工程专业师生,以及工业工程、物流管理、交通运输、电子商务、物联网、工商管理等专业,在相似专业教学资源管理中同样就有适用性.
对于教师教学和科研效率和能力提升,加强团队建设,提高专业竞争力,都有促进作用.
课题还提供了合作校企机构交流平台,可以实现采集、存储、传递及其挖掘教学资源.
课题对教师个人知识管理的研究和应用,可以推广到教学和科研工作者,甚至学生.
4、存在的不足与展望.
(1)由于技术水平限制,物流教学资源平台的安全等级较低,网络容量、速度等指标较低.
有些视频资源等存储空间不足,下载速度较慢.
(2)有些E-Learning框架和想法还需完善,有些网络技术难以顾全,例如,做成SNS形式社区模式的想法,根据关键词热度和点击率自动筛选新闻的想法,模仿Moodle等实现在线案例讨论和作业提交,以及实现智能评价的想法,这些都会以此课题为起点,继续研究与开拓.
(3)教学资源管理标准化、流程化还需加强.
尚需深入研究的问题有:网络资源的共享,除了显性知识共享外,隐性知识共享的模式、途径或工具还需深入研究.
此外,物流教学资源平台的兼容性、安全性、稳定性还需提高,会员管理等模块还需进一步完善.
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