中文的中文

香港需要怎樣的中文顧爾言教育統籌委員會近年來本港教育制度的成效,特別是語文水平的問題,在社會上引起多方討論.
本文試從社會適切性的角度去分析這個問題,從而提出一些建議,供大家參考.
談到香港的語文教育,兩文三語好像已經是公認的目標.
兩文指的當然是文字上的中文和英文,而三語指的是語吉上的廣東話、普通話和英語.
英文和英語固然為一脈相承,而同是中文卻要分為兩種發音不同的語吉,這是從歷史和地域環境而來的特點,本來沒有對錯的問題,但卻為本港的語文教育,平添了另一層吹的挑戰.
本文目的不在討論普通話的教學問題,因此以下談及中國語文,將以香港的主流中文為主,即以廣東話為語,而以語體文為文的中文.
那麼香港社會到底需要怎麼樣的中文呢從我的經驗來看,理想的實用中文可能包括下面幾種元素:一、以中文為本的本位的中文一一香港是一個國際商業中心,英文本來就具有很高的實用性,加上長期英治的背景,令英文的社會地位更形重要.
目前香港一般公務及商業文件,仍然以英文為主,中文很多時都只是充當翻譯或副本的角色.
隨著中國繼續開放發達,以及香港的回歸,中文的地位定必日形重要.
但如何適當的淨化今天的港式中文,使之成為既適合香港社會的現代需要,而又純正的文體,卻不是一朝一夕的事.
二、以實用為主的中文一一-上文提到一般港式公務中文,都難免有句式西化,語吉蕪雜之弊.
偶有寫得像中文的,卻又流於賣弄,或拘泥於僵化的影式,以致與時代脫節.
理想的現代中文,應該是凡受過中等以上教育的人,都能看得懂,都能掌握的一般性語吉.
現代英語亦以自然易懂為尚,所謂:"write品youspeak"是也.
其實中文也有我手寫我口的說法,現在公文上,卻還沒有一套適用的現代模式,在這方面,中國大陸比香港要走前許多.
三、發音正確,用字雅團11的粵音雅盲一--軍所周知,香港式的廣東話,是一種活潑生動,具有強大生命力的地方語吉.
但一般人說話的習慣,都傾向於散漫,甚至流於鄙俗.
近年來本港部份傳播媒體,以發揚香港次文化為目標,對此亦多少有負面影響.
有論者以為廣東話作為方言,不妨讓其自由發揮,甚或以為廣東話的方吉特質,是香港中18中國語文通訊文水平低落的主因.
對這種說法,我不敢苟同.
廣東話無疑是一種靈活豐富的語盲,唯其如此,我們應該可以通過教育,發展出一套既生動,而又不失文雅的說話方式.
在這方面,中國大陸也比香港做得好,只要比較兩地的廣東話新聞廣播,不難體會廣東話其實也是可以發雅吉的.
香港的大專院校該培養一些怎樣的中文人才基於以上所述,我認為每一位大專畢業,而又準備以中文應世的同學,都應具備能說、能寫、能想的基本能力.
能說是指能用合乎語法,發音正確的廣東話,腸順地表達一己的思想.
一般人有錯誤的理解,以為凡是香港土生土長的廣東人,都能說流利正確的廣東話.
但正如上述,一般港人的廣東話,流利或許有之,正確則說不上,更遑論出口成文了.
另一方面,從我于寫我口,足見說話與文章有重要的互動關保.
一般來說,說話全無章法的人,鮮能寫得好文章,皮之,文章適順的人,說起話來亦多條理分明.
作為大專畢業生,必須做到于口並重.
西方國家的教育比較重視說話訓練,就是看到于口的互動關保.
這點本港的大專學院,或許應該借鑒.
能寫指的主要是能用一般人都懂的文字,通順流腸的表達意念.
英美大學訓練學生寫作,有記者英文ournalisticEnglishl的說法,這點也足供我們的大專教育參考.
能想指的是能夠心口于一致,就是說用相同的語吉去思想,說話和寫作.
眾所周知,即使精通多種語吉的人,要從一種語吉轉到另一種,都需要一段短短的適應期,即俗稱「轉台」是也.
中國人用中文去思想,本來沒有問題,奈何香港大部份人的母語是廣東話,寫的卻是語體文.
要是語吉習慣沒有經過淨化或者雅化,那就很難做到心口于一致了.
我不是教育專家,但設想通過有規律的練習,這點應該不會太難克服.
最後,隨著電腦的普及,現代中文教育亦必須包含中文輸入法的知識和訓練.
大專院校對推動中國語文教育的一些其他責任除了為學生提供有效的課程,幫助他們掌握上述的三能以外,大專院校還應該在以下各方面作出貢獻:一、通過教育和師訓,為本港的基礎教育,提供優質的語文教師.
上文提到,香港本地人不一定能說流利而準確的廣東話,要用這種語吉去教學,所需要的水平就更高.
在這襄大專院校擔當了把關和提升的任務.
二、透過課程編排和研究,令學生能掌握一套現代化而實用性強的中文文體,從而影響社會.
三、通過教育研究,尋求更有效的中國語文教學法.
從前人說讀書破萬卷,下筆如1998年12月第48期19有神,對教授應用性中文,已經不合時宜.
現代西方教授英語,已有速成之法.
不知道中文是否也能佔妓這里牽涉到中國語文是學科還是術科的問題n這就要留給學者去討論了.
四、參與社會教育,為提高本港整體的中文水平而努力.
透過學術研究、出版及論壇等活動,大專院校對端正社會文風,應有一定作用.
安士主單而回回回普通話作為中國的標準語盲,長遠來說,應當成為統一的教學語吉.
但由於師資有限,恐怕非十年不為功.
在這過渡時期,推動粵音雅吉,好像是唯一的方向.
為適應香港的現代需要,推動中文教學,應以實用為主.
大專畢業生應具備想、說、寫的基本能力,和心、口、于一致的語吉習慣.
大專院校除了培養香港所需的中文人才以外,對提高本港基礎教育的語吉水平,以至改善整體社會的語言風氣,都具有影響力.
編輯部識:本文是顧爾吉先生在一九九八年五月於「香港大專中國語文教學研討會一一因材施教與學以致用」上的專題演講稿,因為對本地中國語文教育有參考價值,特轉載於此,該研討會由香港中文大學中國語吉及文學系、中國文化研究所吳多泰中國語文研究中心合辦.
顧爾吉先生也是優質教育基金督導委員會的主席.