空间空间文章

江西省教育厅文件赣教电字〔2019〕3号关于开展2019年度江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动的通知各设区市、省直管县(市)教育局,赣江新区社会事务局:为进一步贯彻落实《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》(教技〔2018〕16号),更好推动全省中小学(幼儿园)教师基于省教育资源公共服务平台开展网络学习空间建设与应用,省教育厅决定继续开展2019年度"江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间"创建展示活动.

现将《江西省2019年度中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动方案》(详见)印发给你们,请各地按照要求认真做好活动的组织落实和宣传推广工作.
江西省2019年度中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动方案江西省教育厅2019年6月4日江西省2019年度中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动方案一、总体目标本次活动以"推进网络学习空间在教学中的深度应用"为主题,充分发挥网络学习空间在课程资源建设、师生教学互动和学科网络研修中的作用,在全省范围内创建500个年度优秀教师网络学习空间并持续深化应用,积极探索网络学习空间建设与应用的有效模式,引领和推动空间的规模化、常态化和深度化应用.

二、活动对象在省教育资源公共服务平台上注册的全省中小学(幼儿园)教师、教研人员等.
2018年未参加教师网络学习空间展示活动的省特级教师、省学科带头人、省骨干教师以及55岁以下的学科教师均需报名参加活动.

鼓励2018年度省级获奖教师网络学习空间继续报名参加活动,持续深化空间建设和应用.
三、活动时间文件下发之日起至2019年12月底.
四、组织实施(一)活动报名江西省教育资源公共服务平台开设"江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动"专区,各设区市要组织本辖区教师、教研人员于2019年7月30日前,进入活动专区报名,按要求填报信息参加本次教师网络学习空间创建展示活动(填报内容样式见附表1).
填报内容包括教师基本信息和创建成效说明,所填内容在省级评审验收前均可修改.

(二)建设应用2019年9月30日前,参加网络学习空间创建展示活动的教师和教研人员根据活动的相关要求进行空间建设和应用,具体要求见评价指标(见附表2、3、4).
空间建设期间,各设区市教育局应组织开展本辖区教师、教研员空间建设与应用培训,做好交流与推广.
(三)设区市初选推荐2019年10月30日前,各设区市教育局组织专家进行初选,按照分配名额(见附表5)完成优秀网络学习空间初选,向省教育厅推荐优秀空间(原则上不推荐2018年度获省级一等奖教师网络学习空间),并通过省活动平台报送,同时将《各设区市教师网络学习空间初选推荐结果汇总表》(见附表6)盖章后扫描电子稿报省电教馆.

(四)空间展示2019年11月1日至30日,省教育厅将在省教育资源公共服务平台对各地初选推荐的教师网络学习空间进行分类展示,以供全省学习交流,省教育资源公共服务平台所有用户均可参与空间点评.
教师可在此期间对推荐的空间进一步修改、丰富和优化资源空间.

(五)活动奖励1.
个人奖项2019年12月,省教育厅将组织专家对初选入围的教师网络学习空间进行集中评审,从中确定年度优秀教师网络学习空间,并在其网络学习空间展示页面显示"江西省2019年度优秀教师空间"荣誉徽章.
同时根据其排名情况评出一、二、三等奖,颁发荣誉证书.
获奖教师可视同举行一次省级公开课.

2.
集体荣誉奖奖项本次活动设立设区市最佳组织奖5个,按以下表格中三个指标记分确定最佳组织奖.
指标排序记分设区市获奖积分:一等奖数*7+二等奖数*4+三等奖数按积分值由大到小排序序号*0.
4设区市参与"活动"的中小学、幼儿园学校数百分比按百分比由大到小排序序号*0.
3设区市参与"活动"的中小学、幼儿园教师数百分比按百分比由大到小排序序号*0.
3各地中小学、幼儿园基数与教师基数均以《江西省教育统计手册》中的数据为准.
各级教育行政部门可参照省级评审和奖励办法开展市、县(区)级评选活动.
五、联系方式联系人:吴志强,电话:0791-88510836,邮箱:caigenwzq@qq.
com;平台技术联系人:王卉,电话:0791-88517739,技术服务QQ:8023718.
附表:1.
江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动网络填报样式表2.
江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动评价指标(中小学教师)3.
江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动评价指标(幼儿园教师)4.
江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动评价指标(教研员)5.
江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动向省级推优名额分配表6.
各设区市教师网络学习空间创建展示活动初选推荐结果汇总表附表1江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动网络填报样式表姓名平台账号联系电话设区市县(市、区)单位学科学段电子邮箱个人简介(个人基本情况介绍)空间设计说明(空间围绕教育教学某个主题特色建设的情况,包括展现方式、空间建设框架、学习成果、资源内容等)资源整体说明(网盘资源数量、资源整理情况、资源教学体系化、可适用性、类型情况等)资源原创性说明(用户资源、应用文章原创性情况,可以列出20条原创资源)教学(教研)应用说明(参与网络学习空间备课或教研活动,开展教学及评价情况.
呈现方式可以是文字、图片、ppt、微视频等)数据分析说明(可以选择班级以及统计周期分析等截图展示.
呈现方式可以是文字、图片、ppt、微视频等,幼儿园、教研员可不填)注:填报内容在省级评审验收前均可在线修改.
附表2江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动评价指标(中小学教师)评价指标评价指标说明分值说明分值空间建设(40分)主题特色1.
主题特色鲜明,板块搭配合理,颜色搭配协调,页面简洁美观,导航清晰明了,分类合理.
(紧扣学科主题,通过梳理形成一定体系的网盘资源,可以是自建上传资源,也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源.
要求各章节资源的标题清晰有序.
)专家评分52.
紧扣教师空间建设自行设定的学科主题,上传相关的学科资源.
63.
围绕所教所研的教材版本和学科,按章节有序的梳理所上传的学科资源,使其呈体系化.
74.
优质学科资源不少于7个章节,每个章节不少于一份课件或教案资源.
每有1个章节得1分,大于等于7个章节得满分7分.
75.
资源类型丰富,可以为教案、课件、试题、视频(微课、课例)、素材等.
每种类型加1分,满分5分.
5原创资源空间应有一定量的原创性学习成果、资源,并做出标识.
每一条原创性资源得0.
5分,满分10分.
如发现将非原创资源标识为原创,每条倒扣1分,扣完本项分数为止.
教师需在填报样式表的资源原创性说明中列出.

专家评分10应用实效(60分)教学应用利用空间开展区域教研、网上评课等活动,交流记录完整、内容丰富,探索创新教研形式、教研途径和教研内容等.
专家评分+平台统计10利用空间赣教云教学通开展电子备课、授课.
专家评分+平台统计10利用空间平台进行教学、可在线浏览课程资源,有相应课程群组讨论区,开展了课程教学交流、学习讨论,提问及时回复、学习交流过程记录完整.
专家评分+平台统计5应用实效(60分)教学应用利用空间布置作业、批阅作业,开展在线测试,完成对学生的评价,评价过程记录完整.
专家评分+平台统计5学习交互师师交互.
教师与教师之间基于空间进行教学思路、教学方法等的交流,如教师可依托空间文章模块功能展开学习交互.
每一项师师交互内容的字数不少于50个字,每一课时或课件等教学资源的交流加1分,满分5分.

平台统计5师生交互.
教师与学生之间基于空间进行教学内容、作业等方面的交流.
每一项师生交互内容的字数不少于30个字,每一课时的交流加1分,满分5分.
平台统计5数据分析基于空间,教师围绕教学的课前、课中、课后的任一环节产生的数据统计分析展示.
包括导学情况、课堂情况、检测情况、作业情况的数据统计分析图.
平台统计+专家评分10空间访问量实名用户来访人数,1名用户1日来访只计1次.
2万及以上,5分;2万以下按比例给分.
平台统计5资源共享资源下载数、分享数的总和.
每200次加1分,满分5分,200次以下按比例给分.
平台统计5总计100以上各项数据按2019年1月1日——11月30日发生的数据统计.
附表3江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动评价指标(幼儿园教师)评价指标评价指标说明分值说明分值空间建设(40分)主题特色1.
主题特色鲜明,板块搭配合理,颜色搭配协调,页面简洁美观,导航清晰明了,分类合理.
(紧扣学科主题,通过梳理形成一定体系的网盘资源,可以是自建上传资源,也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源.
要求各章节资源的标题清晰有序.
)专家评分52.
紧扣教师空间建设自行设定的学科主题,上传相关的学科资源.
63.
围绕所教所研的教材版本和学科,按章节有序的梳理所上传的学科资源,使其呈体系化.
74.
优质学科资源不少于7个章节,每个章节不少于一份课件或教案资源.
每有1个章节得1分,大于等于7个章节得满分7分.
75.
资源类型丰富,可以为教案、课件、试题、视频(微课、课例)、素材等.
每种类型加1分,满分5分.
5原创资源空间应有一定量的原创性学习成果、资源,并做出标识.
每一条原创性资源得0.
5分,满分10分.
如发现将非原创资源标识为原创,每条倒扣1分,扣完本项分数为止.
教师需在填报样式表的资源原创性说明中列出.

专家评分10应用实效(60分)教学应用利用空间开展区域教研、网上评课等活动,交流记录完整、内容丰富,探索创新教研形式、教研途径和教研内容等.
专家评分+平台统计12利用空间进行教学、可在线浏览课程资源,有相应课程群组讨论区,开展了课程教学交流、学习讨论,提问及时回复、学习交流过程记录完整.
专家评分+平台统计13利用空间开展幼儿活动记录,完成对幼儿的评价,评价过程记录完整.
专家评分+平台统计15学习交互师师交互.
教师与教师之间基于空间进行教学思路、教学方法等的交流,如教师可依托空间文章模块功能展开学习交互.
每一项师师交互内容的字数不少于50个字,每一课时或课件等教学资源的交流加1分,满分5分.

平台统计5家园交互.
利用空间指导家长开展家庭教育、组织开展家长学校活动等,每一项家园交互内容的字数不少于30个字,每一天的交流加1分,满分5分.
平台统计5空间访问量实名用户来访人数,1名用户1日来访只计1次.
2万及以上,5分;2万以下按比例给分.
平台统计5资源共享资源下载数、分享数的总和.
每200次加1分,满分5分,200次以下按比例给分.
平台统计5总计100以上各项数据按2019年1月1日——11月30日发生的数据统计.
附表4江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建展示活动评价指标(教研员)评价指标评价指标说明分值说明分值空间建设(40分)主题特色1.
主题特色鲜明,板块搭配合理,颜色搭配协调,页面简洁美观,导航清晰明了,分类合理.
(紧扣学科主题,通过梳理形成一定体系的网盘资源,可以是自建上传资源,也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源.
要求各章节资源的标题清晰有序.
)专家评分52.
紧扣教师空间建设自行设定的学科主题,上传相关的学科资源.
63.
围绕所教所研的教材版本和学科,按章节有序的梳理所上传的学科资源,使其呈体系化.
74.
优质学科资源不少于7个章节,每个章节不少于一份课件或教案资源.
每有1个章节得1分,大于等于7个章节得满分7分.
75.
资源类型丰富,可以为教案、课件、试题、视频(微课、课例)、素材等.
每种类型加1分,满分5分.
5原创资源空间应有一定量的原创性学习成果、资源,并做出标识.
结合空间与教育教学开展融合应用实践,在教学资源建设、方法模式改革、协作教研、混合学习、师生互动等方面有所创新,并发布相关实践及案例文章等资源.
每一条原创性资源得0.
5分,满分10分.
如发现将非原创资源标识为原创,每条倒扣1分,扣完本项分数为止.
教师需在填报样式表的资源原创性说明中列出.

专家评分10应用实效(60分)教研应用利用空间组织开展区域教研、网上评课等活动,交流记录完整、内容丰富,探索创新教研形式、教研途径和教研内容等.
专家评分+平台统计35学习交互教师与教师之间基于空间进行教学思路、教学方法等的交流,如教师可依托空间文章模块功能展开学习交互.
每一项师师交互内容的字数不少于50个字,每一课时或课件等教学资源的交流加1分,满分8分.

平台统计8发起主题活动讨论或兴趣圈子等交流,积极参加在线答疑,及时解决教师教学中遇到的问题与困惑,引领教学研究方向,提高教学与研究的层次与水平.
每一项交互内容的字数不少于30个字,每次得0.
1分,满分7分.