第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.

6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-04-20作者简介:刘惠坚(1955-),男,教授,院长,主要从事哲学、经济学与教育学方面的研究.
解放思想,破解难题,加快我省高职教育事业合规律发展刘惠坚(广东机电职业技术学院,广东广州510515)摘要:基于高职教育发展的客观规律并结合广东省实际情况,分析了高职教育的职教统筹管理新趋势、技能人才培养新理念与新要求,剖析了高职教育合规律发展工作难点并解释了其原因,最后认为广东省高职教育亟需进一步解放思想、破解难题、制订对策、贯彻践行高职教育科学发展观.
关键词:高职教育;技能型人才;工学结合中图分类号:G71文献标识码:AEmancipatetheMind,SolveDifficultProblemsandExpeditetheRegularDevelopmentofGuangdong'sHigherVocationalEducationLiuHui-jian(GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Basedontheobjectiverulesofhighervocationaleducation'sdevelopmentandtheactualsituationofGuangdong'shighervocationaleducation,thispaperanalysesthenewtrendofhighervocationaleducation'ssupervisionmodeofunifiedplanning,thenewconceptsandrequirementsoffosteringskilledtalents,andthedifficultpointsandcausesofhighervocationaleducation'sregulardevelopment.
TheauthorfinallyconcludesthatinordertodevelopGuangdong'shighervocationaleducation,weneedtofurtheremancipatethemind,solvedifficultproblems,designsolutionsandputintoactualpracticethescientificoutlookofhighervocationaleducation.
Keywords:highervocationaleducation;competency-basedtalents;combiningworkandstudy近几年,我省高等职业教育发展较快.
2007年,全省普通高校达到109所,其中高职高专72所,高等教育毛入学率达到25.
6%,高职在校生占全省在校大学生总数的50%强,深圳职业技术学院等3所高职院校被评为国家级示范性建设高职院校.
但是,我们必须清醒地认识到,当前我省的高职教育,在认识理念、宏观管理、干部队伍、人才培养模式等方面普遍离高职教育本质要求有较大距离;在示范性院校、品牌专业、精品课程、优秀教学团队、生产性实践基地以及内部管理体制、人才培养机制等方面的建设与江、浙等先进省、市比较,也有较大差距.
目前我省高职院校招生在生源上还没有出现大的问题,并不是高职教育在人才培养质量上有根本改观,而是庞大的追求受教育的人口群体与中国有限的职业教育资源之间的供求关系所致;较高的高职毕业生就业统计数据,也不是人才培养质量的证2刘惠坚:解放思想,破解难题,加快我省高职教育事业合规律发展第1期明,而是社会经济结构决定的对这一层次人才需求以及特定的统计方法的反映.
客观地说,我省的高职教育,在又好又快发展、合规律发展以及建设高职教育强省等目标追求中,仍存在来自各个方面的难题,存在生存竞争压力,当然也同时伴随着千载难逢的发展机遇.
为此,必须抓住机遇,破解难题,突出重点,制定对策,落实措施,将我省的高职教育事业推上一个新台阶.
以下抛砖引玉,谈点认识.
1职业教育现实条件下的职教统筹管理新趋势现实表明,分散管理、条块管理,已成为制约中、高职技术教育又好又快发展的瓶颈.
目前负责职业技术教育(包括中、高职)政策制定、实施与管理的政府部门,主要是教育部门(中、高职分立机构管理)、劳动和人事部门("十七大"后整合了劳动与人事部门).
历史上,由于职业技术教育与国民教育分离等原因,教育、劳动、人事部门之间,在职业教育问题上需要协调统筹的要求不高,矛盾也不突出.
但今天,在职业技术教育特别是高职教育快速大规模发展并被列入国民教育体系的情况下,教育、劳动人事职能部门的政策及管理之间的协调性、统筹性明显不尽人意.
主要表现在:(1)中、高职技术教育各主管部门掌控的政策与资源差别很大,导致中职、中技、高职教育主体各自的生存发展条件阶段性差别突出;(2)教育主管部门疏于职业技能的研究,却承担与此紧密相关、份额颇大的中、高职教育管理职能,而劳动人事部门主管虽擅长职业技术工作却无法以"职能"的身份参与国民教育管理;(3)中、高职院校的规划与建设思路不统一、各自为政,单一弱小、规划凌乱,缺乏统筹性与特色实力;(4)职业技术院校建设中的师资、设备、专业等方面出现资源配置重叠反复的现象,为将来留下资源闲置浪费和生源恶性竞争的后患;(5)中、高职在人才培养(训)与管理的改革创新实践探索中,各自为政,缺乏系统性、协调性与衔接性,为将来实施中、高职教育专业建设标准整合衔接加重了"返工代价".
目前,广东的"联席会议制度"只能协调解决职业技术教育发展中的一些表层问题,而不能很好解决上述深层实质问题.
这一问题不能解决,广东职业技术教育的资源与功能就不能很好地组织与整合,更不能发挥最佳功能形成综合实力.
今天,解决这一问题的条件基本具备:"职业技术教育是一种类型"的理念与政策原则已确立,分类统筹管理是科学合理的要求与必然;政府大部委制机构思路与政策措施已启动,源头上的"整合"必然动摇并瓦解"基层"管理门户分立的生存理由;新一轮的思想解放学习讨论活动必然带来管理体制改革创新的思路以及破解难题的勇气与动力.
广东至少可以构思并实现教育系统内的中、高职管理机构的合并统一.
2高职教育本质要求下的技能人才培养新理念近年来,在学习、领会教育部、省教育厅陆续颁发的一系列关于发展高职教育的文件精神以及在积极开展高职教育人才培养实践过程中,我们对高职教育的理念和本质要求已逐步有了这样一些基本认识:(1)高职教育在我国是一个全新领域,具有广阔的发展空间和深远的理论、现实意义;(2)高职教育只有为地方经济服务,为生产、建设、服务与管理一线培养合格的高技能人才才有生命力;(3)高职教育必须以就业为导向,突出专业学生职业能力的培养,办出特色;(4)校企合作、产学结合是培养合格高技能人才的根本途径;(5)高职教育与本科教育和中专、中技教育要有严格区别,技能型人才与学科型人才要有严格区别,必须解放思想,创新高职教育人才培养模式;(6)高等职业技术教育要有自身发展规律.
人才培养模式改革是一项复杂的系统工程,只有合规律性的科学管理,才能确保高职教育改革和发展的有效与成功.
必须清楚,认识是逐步深化的.
中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发的"关于进一步加强高技能人才工作意见"(中办发[2006]15号文,以下简称"15号文件")和教育部下发的"关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见"(教高[2006]16号文,以下简称"16号文件"),使我们对高职教育的本质有了新的认识.
15号文件明确指出:"要健全和完善以行业企业为主体,职业院校为基础,学校教育与企业培养紧密联系,政府推动与社会支持互相结合的高技能人才培养体系".
16号文件更是明确要求在高职教育人才培养实践中全面贯彻"生产劳动与社会实践相结合"、以及"工学结合"的理念、原则.
显然,15号文件与16号文件一脉相承,都隐含这样一些理念:高技能人才培养,单一依靠或重点依靠职业院校是不能合格地完成任务的,高职院校、行业企业应共同设计、实施并完成人才培养任第1期刘惠坚:解放思想,破解难题,加快我省高职教育事业合规律发展3务,把行业企业参与高技能人才培养看作或安排成点缀性工作是不对的;培养高技能人才,行业企业是主体,职业院校是基础(或起码说是行业企业、职业院校双主体),把完成顶岗实习等任务的行业企业及其工作看作是职业教育高技能人才培养的教辅机构和教辅工作都是不对的;高职院校、行业企业及相应的社会环境,是完成培养高技能人才任务的两个阵地,把院校环境看作是培养高技能人才的主阵地是不对的.
毫无疑问,必须全方位地对高职教育人才培养的理念、方案、制度、管理以及行为激励、行为导向作出反思与调整.
3"工学结合"理念下的技能人才培养新要求16号文件提出的高技能人才培养的"工学结合"理念、原则,是对15号文件中"培养高技能人才,行业企业主体论"的最好诠释.
为使高职教育更好地全面贯彻"工学结合"的理念、原则,16号文件提出了一系列的原则要求.
毫无疑问,这是高职教育发展在未来相当长一个时期的纲领性指导意见,广东的高职教育必须深刻领会文件精神,并措施到位地贯彻到高技能人才培养的实践中去,着重把握好以下几个方面:(1)"工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合".
这表明,高技能人才的教育培养要符合行业企业职业岗位的要求、吻合社会需求,就必须有行业企业主体参与.
因此,校企合作特别是深层次合作,是实现工学结合本质要求,培养合格的高技能人才主要形式.
(2)工学结合、校企合作,是培养高技能人才的必然方式和必由之路.
它不是表层的、暂时的,而是根本性的、长远的,因此,要建立健全一套包含体制、机构、制度以及利益平衡、行为导向等内容的长效机制.
(3)工学结合、校企合作,不能简单理解为专业学生实行半工半读、或灵活地边学习边工作的管理制度、或学生能有半年或一年到企业顶岗实习等.
作为办学理念和原则,它有自身丰富的内涵包括内容与形式,并贯穿于高技能人才培养模式的各环节和全过程.
(4)人才培养模式是指由包括办学理念、教学计划、课程大纲、教材教案、职业教师、学练方式、教学管理等因素构成,并由这些因素的相互渗透、结合运作来铸造和体现专业人才培养质量的过程与方式.
工学结合、校企合作的理念、原则,要贯穿人才培养的全过程,就必须真正做到,校企合作共同研究制定专业人才培养方案;校企合作完成专业教师的素质改造,以及完成包括解决兼职教师在内的优秀教学团队的建设;校企合作共建校内生产性实训基地,以及学生专业技能课校外教学与综合实训、顶岗实习基地;校企合作共同开发体现工作过程导向的专业课程标准与专业主干教材;校企合作共同研究改革教学方式方法与考核方式;校企合作共同研究制定与专业学生未来工作岗位要求相适应的职业发展潜质内涵和培养方案;校企合作积极开展加工业务、技术改造、课题攻关以及学生就业等工作.
这是新的办学理念下的高技能人才培养新要求,也只有这样,人才培养的各环节、全过程才能贯彻与体现工学结合原则的本质要求,才能培养出合格的高素质技能人才.
4高职教育合规律发展工作难点与新认识尽管高职教育隐含着巨大的发展空间与机遇,但近年来高职教育在发展的同时存在诸多困难与难题:高职教育的办学理念与办学定位认识障碍;对高职教育的内涵、特点及内在发展规律认识把握不到位;高技能人才培养模式改革探索困难重重;高职教育领域管理干部与教职工职业教育素质整体不高;高职教育发展迅猛与校园空间、资金不足等等.
随着高职教育研究的深入与高技能人才培养实践的推进,发展中存在的一些问题与条件发生了变化.
在现存的问题与困难中,高职院校管理干部队伍(包括专业技术骨干队伍)的职业教育素质与水平问题,成为当前制约高职教育人才培养工作进一步合规律发展的另一道瓶颈,凸现高职院校乃至教育主管部门必须高度重视管理干部队伍建设的必要性.
高职院校管理干部队伍问题之所以凸现其关键地位,这是因为:(1)以工学结合、校企合作为要领的高技能人才培养及其人才培养模式改革,任务极其艰巨,需要一支善于行政管理和专业建设的高水平的事业心责任心强并且有组织领导能力的管理干部队伍来担当和完成此重任;(2)当前高职教育人才模式改革探索已进入攻坚阶段,选择适合政策引导与行政主导的组织管理模式来推进此项工作,这需要一支组织管理能力强的管理干部队伍和业务技术队伍;(3)高职教育发展前期存在的一系列问题,大多获得不同程度的解决,一些理念认识问题,教育4刘惠坚:解放思想,破解难题,加快我省高职教育事业合规律发展第1期政策已进一步明确;建设、管理、改革的方向与重点已有政策引导;院校发展空间与资金投入问题也获不同程度的解决等.
唯有管理干部队伍问题随着高职事业的快速发展反而日益突出;(4)现实中的高职院校管理干部队伍,客观上整体质量与事业发展要求有较大差距,他们中的大部分是中专管理基础,引进的管理干部也由于普遍需求量大而平均水平下降,因而普遍存在素质与要求、水平与任务的明显冲突.
显然,有组织有计划有措施,加大力度、千方百计地培养培训一大批包括院校各级管理干部以及专业技术骨干力量确是当务之急.
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刘惠坚院长在全国高职高专校长联席会上交流试点评估工作2008年3月15至17日,全国高职高专校长联席会议第八次全体会议在福州召开.
教育部高职高专处范唯处长、林宇副处长等有关领导、高职院校负责人及有关专家近500人参加了会议.
会上,上海教科院高职教育研究中心马树超研究员作了"解放思想,加快高职教育改革"的报告;教育部职业技术教育中心研究所所长助理姜大源教授作了"高等职业教育课程改革与精品课程建设"的报告;杨应崧教授就高等职业教育人才培养工作评估方案作了"思考、启示、更新、验证"的报告.
上海电机学院何锡涛教授、广东机电职业技术学院院长刘惠坚教授、深圳职业技术学院的马晓明老师、浙江金融职业学院王成方副教授就新评估方案的试评实践从不同角度进行了介绍、评价.
刘惠坚教授作为全国第一家接受新方案试点单位的院长,在会上就试点评估工作谈了自己的体会.
会后,相关院校领导和刘院长进行了深入交流.
会议还部署了2008年高职高专处工作重点:国家精品课程评选,国家级教学团队与教学名师评审,高等职业院校技能大赛,高等职业院校人才培养工作评估推进等工作.
高职教育研究所第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.

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12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2007-09-18项目简介:本文为湖南省教育厅优秀青年项目"基于可信计算方法的变电站IED安全远程通信研究"(05B006)阶段性研究成果.
作者简介:卢善英(1949-),女,副教授,博士,主要从事射频通信技术方面的研究.
基于Matlab7.
1的射频锁相环频率合成器的仿真设计卢善英(湘潭大学信息工程学院,湖南湘潭411105)摘要:首先,介绍了频率合成技术和发展,以及频率合成器的性能指标,分析了锁相环频率合成器的工作原理和线性化模型,给出了环路滤波器的具体计算方法,并从理论上推导了满足系统指标要求的环路滤波器参数;其次,用仿真软件Matlab7.

1建立了锁相环频率合成器的稳定性模型并进行了仿真,根据理论和仿真计算得到了相应的元件参数;最后,设计了验证方案并完成验证实验.
实验结果实现了主要性能指标.
关键词:射频;锁相环;频率合成器;相位噪声;环路滤波器中图分类号:TM5文献标识码:ASimulationDesignofRFPhase-lockedLoopBasedonMatlab7.
1LuShan-ying(CollegeofInformationalEngineer,XiangtanUniversity,Xiangtan411105,Hunan,China)Abstract:Frequencysynthesizingtechnologydevelopmentandperformanceindexesareintroducedinthepaperfirstly.
Thentheoperatingprincipleandlinearizingmodelarepresented,Loopfilteristhekeycomponenttokeepfrequencysynthesizerworkingsteadilyandoutputtingsignalofexcellentperformance.
Inthispapermethodsofdesigningloopfilterweregivenandtheloopfilterparameterscomeout.
ThestabilitymodelarecreatedusingsimulationtoolMatlab.
Basedonsimulationresults,theloopfilterparametersarefixed.
Lastly,averifyingelectrocircuitisachieved,andverifyingexperimentisdone.
Themainperformancesareachievedaccordingtotheexperimentingresults.
Keywords:radio;phase-lockedloop(PLL);frequencysynthesizer;phasenoise;loopfilter锁相技术是实现相位自动控制的一门科学,是专门研究系统相位关系的新技术,从30年代发展开始,至今己逐步渗透到各个领域.
早期是为了解决接收机的同步接收问题,后来应用在电视机的扫描电路中.
近来,锁相技术的应用范围己大大拓宽了.
与此同时相电路的结构也从基本的两阶发展到三阶或更高阶,从单环发展到了复合环.
其中鉴频鉴器辅之以电荷泵所构成的锁相环路因其具有易于集成、锁定速度快、锁定范围宽等优点,成为广泛应用的一种结构.
本文提出一种基于高质量电阻的仿真锁相环电路,以此实现频率合成.
仿真结果显示,锁相环工作在很宽的频率范围,可工作在低电压情况下,而且其性能与工作在5V电压情况下普通锁相环基本相6卢善英:基于Matlab7.
1的射频锁相环频率合成器的仿真设计第1期当.
在2.
5V低电压时,工作在1.
2GHz频率范围内,相位噪声在2MH偏移以内小于-80dB.
1锁相环频率合成器设计1.
1锁相环频率合成器工作原理及其建模1.
1.
1锁相环频率合成器的基本工作原理锁相环频率合成器结合了晶体振荡器的稳定性和LC压控振荡器频率转换方便的优点[1].
主要组成部分有:鉴频器、低通环路滤波器与压控震荡器.
图1是一个典型的电荷泵锁相环.
鉴频鉴相器(PFD)和电荷泵(ChargePump)的输出经低通环路滤波器(LoopFilter)滤波后直接控制压控振荡器(VCO).
而在反馈支路中的N分频器将VCO的输出信号分频后与参考信号(fref)通过鉴频鉴相器进行相位比较[2],使鉴相器和电荷泵输出一个与相位误差成正比例的误差电流,经过低通滤波器,取出其中缓慢变动的直流电压分量,调整VCO输出频率一个锁定值.
在整数分频频率合成器中,N是一个整数.
因此,相邻的本振信号频率间隔等于参考频率.
图1典型的锁相环频率合成器而在一个小数分频频率合成器中分频比N是个小数,因而本振信号之间的频率间隔是参考频率的几分之一,环路锁定时,输出频率为fout=frefRN(1)1.
1.
2锁相环频率合成器各部件及其数学模型(1)鉴相器鉴相器是使输出电压与两个输入信号之间的相位差有确定关系的电路.
表示其间关系的函数称为鉴相特性.
鉴相器是锁相环的基本部件之一,也用于调频和调相信号的解调.
鉴相器的基本结构框图如图2所示.
两个输入的正弦信号的和与差分别加于检波二极管,检波后的电位差即为鉴相器的输出电压.
其鉴相特性通常为余弦型的鉴频鉴相器是一种数字鉴相器.
两个输入信号是脉冲序列,其前沿(或后沿)分别代表各自的相位.
比较这两个脉冲序列的频率和相位即可得到与相位差有关的输出.
这种鉴相器的鉴相特性为锯齿形.
因为它兼具鉴频作用,故称鉴频鉴相器.
此处重点介绍数字鉴频鉴相器.
假设输入鉴相器的信号为两路模拟时钟Xi(t)和Xv(t).
鉴相器的输出信号为电流形式的数字脉冲y(t).
图2数字鉴频鉴相器的电路结构原理框图两模拟输入信号首先被放大转换成数字信号,并通过分频倍数分别为R和N的分频器,转换成占空比为50%的数字脉冲,然后进行数字鉴相.
鉴相的结果生成互斥的两个控制信号UP和DOWN.
这两个信号控制后级的电荷泵电路,分别接通电流源+Im和-Im,从而在输出端形成电流脉冲序列Y(t).
电流脉冲的幅度有三种:+Im、0和-Im脉冲的宽度正比于信号Xi(t)和Xv(t)分频后的相位差,而脉冲的极性代表两信号相位的超前和滞后关系[3].
(2)环路滤波器第1期卢善英:基于Matlab7.
1的射频锁相环频率合成器的仿真设计7环路滤波器分为无源滤波器和有源滤波器.
因为有源器件会产生额外噪声,并且相对成本较高,多选用无源滤波器.
对上一部分介绍的电荷泵鉴相器有两种无源二阶滤波器比较适用,它们结构简单,含有一个零极点.
其传递函数F(s)分别为Z(s)=V(s)I(s)=sR2C2+1S(C1+C2)sR2C1C2C1+C3[]+1(2)Z(s)=V(s)I(s)=1SC1+R/1+sRC2=sR(C1+C2)+1sC1(sRC2+1)(3)如果二阶环路滤波器对噪声干扰的抑制不够,就要用到三阶环路滤器.
其传递函数用上述方法很容易求出.
同时还有四阶、五阶环路滤波器,在实际应用中,最常用到的是二阶和三阶环路滤波器.
(3)压控振荡器压控振荡器就是震荡电路中采用压控元件作为频率控制器件.
压控元件一般都是用变容二极管,它的电容量受到输入电压Vc(t)的控制.
Vc(t)变化时,即引起震荡频率ωv变化.
因此,压控振荡器就是一种电压-频率转换器[4],它的特性可用瞬时振荡频率ωv与控制电压vc之间的关系曲线来表示,如图3所示.
ωv(t)=ω0t+Kvvc(t)(4)式中,Kv是特性曲线的斜率,称为VCO的增益或灵敏度,量纲为rad/sV,它表示单位控制电压所引起的震荡角频率变化的大小.
1.
1.
3锁相环线性化模型一个典型的锁相环可以用相位作为变量对环路线性化,获得其小信号模型[5],如图4所示.
只要锁相环环路带宽远低于参考频率,也可以使用小信号模型来表示一个电荷泵锁相环.
电荷泵锁相环的抽样和保持特性同样也需要一个远小于参考频率的带宽以保持环路的稳定性.
在模型中,输入变量为相位而非电压.
因此,VCO用一个增益为Kvco的积分器表示,鉴频鉴相器存在增益Kd.
Ip是电荷泵电流,Z(s)代表环路滤波器.
图3压控振荡器特性曲线根据图2可以写出锁相环频率合成器的传递函数:前向函数为:G(s)=KDKVZ(s)/s(5)反馈函数为:H(s)=1/N(6)开环传递函数:G(s)H(s)=KDKVZ(s)/Ns(7)图4锁相环频率合成器的线性化模型由以上两个函数可以求出系统的开环传递函数、闭环传递函数和误差传递函数.
建立了系统的开环和闭环传递函数,就可以对系统的环路特性,如稳定性、瞬时响应以及噪声性能等进行分析.
整个合成器构成的闭环控制系统中,除了环路滤波器Z(s)外,其他部件参数随着所选用的器件型号和通信系统的参数的确定而固定下来,比如参考晶振的频率,鉴相器中的R、N和KD,压控振荡器的8卢善英:基于Matlab7.
1的射频锁相环频率合成器的仿真设计第1期KV等.
环路滤波器决定系统的传递函数,因此系统的稳定性、锁定时间、输出谱的纯度以及噪声性能等都将受到环路滤波器参数的影响.
可见,环路滤波器的设计是频率合成器设计的最重要一环.
环路滤波器的极点数加上VCO的基本极点,就是锁相环的阶数[6].
1.
2锁相环频率合成器环路特性设计1.
2.
1环路稳定性由于锁相环是一种反馈控制系统,因而存在不稳定的可能性.
研究稳定性及其环路参数之间的关系是分析锁相环路性能的主要任务之一.
系统稳定,是假定外来干扰,是锁相环路的相位误差偏离了原来的平衡状态.
如果在干扰消失之后,环路仍能恢复到原来的平衡水平,称这个状态为稳定平衡状态,环路稳定;反之则是不平衡状态,环路是不稳定的.
锁相环路是一个非线性系统,而非线性系统平衡状态的稳定性不仅与系统本身参数有关,而且与外加干扰的强弱有关.
非线性系统的稳定性问题分为强干扰作用下的稳定性问题与弱干扰作用下的稳定性问题.
前者称作大稳定,后者叫做小稳定.
大稳定问题,是指在强干扰作用下,环路失锁,进入"捕捉状态".
小稳定是指线性化环路的稳定性,确定了环路线性稳定条件,就可以找出环路正常工作对环路参数的要求.
使用工程中最常用的稳定裕度对系统的开环传递函数进行分析来判断系统是否稳定,并可以得到环路稳定的条件[7].

分析环路稳定性要指明两个非常重要的指标:环路带宽ωc和相位裕度.
|G(jωc)H|=1(8)180+∠G(jωc)H=(9)在实际应用中,不但要求环路稳定,而且要求它远离临界稳定状态,即要求有足够的稳定裕量,来确保环路稳定.
相位裕度越大,系统越稳定,但环路响应时间会很长,对纹波的滤除能力也下降.
通常要求相位裕度在30°~60°之间,此时意味着开环对数幅频曲线在截止频率附近的斜率大于-40dB/dec,且有一定宽度.
在大多数实际系统中,要求斜率为-20dB/dec.
如果此斜率设计为-40dB/dec,即使系统稳定,相位裕度也过小;如果此斜率为-60dB/dec或更小,则系统肯定是不稳定的,因此,在设计系统时通过观察系统的频率响应就可以判断系统的稳定性.
1.
2.
2瞬时响应当PLL的输出频率由一个频点跳变为另外一个频点时,中间的转换时间就是频率转换时间.
因为在这段时间里,没有数据发送,那么从提高数据速率的角度就要减小频率转换时间.
瞬时响应分析主要是针对频率转换时间的研究.
频率转换时间是指频率转换后,达到稳定工作所需要的时间.
它与采用的合成方法有密切关系[8].
这一指标在快速调频扩频系统中尤其重要.
典型射频系统对锁定时间的要求从几十毫秒到几十微秒不等.
1.
2.
3环路噪声性能环路的相位噪声性能是输出频率稳定性的一个重要体现.
相位噪声性能是环路的重要研究对象.
锁相环通常以相位噪声作为研究对象.
相位噪声,实际上是指(正弦)频率的短期稳定性.
频率稳定性是指振荡器在整个规定的时间范围内产生相同频率的一种量度.
信号频率存在瞬时变化,起因就是相位噪声.
从根本上讲,相位噪声是由器件(包括有源器件和无源器件)中的温度噪声、散射噪声和闪烁噪声的作用产生的,具体到实际电路设计,系统的相位噪声与所选用的器件噪声性能和电路参数有很大关系.
噪声按来源可以分为系统噪声、外部噪声和内部噪声.
系统噪声是由数字信号连续谱形成的干扰,它形成了与信号码型相关的码型抖动;外部噪声包括输入的白噪声形成的干扰及电路外部环境的干扰等.
内部噪声是电路本身固有的噪声.
按照产生位置的不同,噪声又可以分为振荡器噪声、鉴频鉴相器噪声和锁相环噪声等.
如果输入信号或锁相环电路某一部分存在噪声,那么输出信号也会受噪声影响.
所有的环路器件,包括鉴频鉴相器、环路滤波器、压控振荡器和分频器都可能产生噪声.
在系统输出端,如果频偏在ωc以内,输出端噪声主要由晶振、两个分频器和鉴相器产生的噪声决定;而在ωc以外,输出相位噪声主要由VCO决定.
由于环路中的噪声源呈现不同的特性,要对环路中的噪声进行滤除,就要慎重选择环路带宽.
一般来说环路带宽越小,相位噪声值越小.
2锁相环频率合成器的仿真设计2.
1仿真平台简介Malab语言是当今国际上科学界(尤其是自动控制领域)最具影响力、也是最有活力的软件.
它第1期卢善英:基于Matlab7.
1的射频锁相环频率合成器的仿真设计9起源于矩阵运算,并已经发展成一种高度集成的计算机语言.
它提供了强大的科学运算、灵活的程序设计流程、高质量的图形可视化与界面设计、便捷的与其他程序和语言接口的功能.
Malab的基本数据单位是矩阵,它的指令表达式与数学工程中常用的形式十分相似,故用Malab来解算问题要比用C、FORTRAN等语言完成相同的事情简捷得多.
除具备卓越的数值计算能力外,它还提供了专业水平的符号计算、文字处理、可视化建模仿真和实时控制等功能.
2.
2锁相环频率合成器模型锁相环频率合成器结构如图5所示图5PLL频率合成器体系结构图5中,参考信号由脉冲发生器产生,经分频系数为m的分频器分频后与输出信号分别加于鉴相器,比较两个脉冲的频率和相位可得到相位差的有关输出(鉴相器为鉴频鉴相器).
输出的相位差信号经低通滤波器滤波后放大,而后通过压控震荡器的电压—频率转换后得到输出的合成信号.
合成信号通过分频系数为n的分频器分频后反馈与分频后的参考信号加于鉴频鉴相器.
其中,PulseGenerate为脉冲发生器,PhaseDetecter为鉴相器,AnalogFilterDesign为环路低通滤波器,Gain为信号放大器,Continous-TimeVCO为压控震荡器,ConverttoSquareWave为方波转换器.
环路参数做如下设置:首先,要求频率步进为200kHz,采取30MHz的晶振,可以确定R=30MHz/200kHz=150;其次,根据系统对相位噪声和频率转换时间的要求,取环路带宽ωc=12.
5kHz;再次,依据前一部分对环路滤波器的讨论,取三阶环路滤波器;最后,根据输出频率范围要求,压控振荡器输出频率范围为860-990MHz.
2.
3仿真结果及分析2.
3.
1压控信号仿真VCO在锁相环路中起着理想积分的作用,VCO的相位波形直接反映了锁定时间的大小.
压控震荡器的相位波形如图6所示.
图6压控震荡器的相位波形观察波形的变化,以确定锁相环系统的锁定时间.
上图中给出了VCO控制电压的波形,此图的仿真结果显示锁定时间为15us,经仿真验证,PLL系统仿真时间很少.
采用这种方法可有效缩短仿真时间,减少仿真过程中的误差积累,加快了设计速度.
2.
3.
2输入输出信号在Matlab7.
1中,得到的输入输出信号仿真结10卢善英:基于Matlab7.
1的射频锁相环频率合成器的仿真设计第1期果如下图7至9所示:图7晶振输出波形图8分频器输出波形图9合成信号波形利用确定的系统参数,再进行闭环系统模型瞬态仿真.
因环路带宽与建立时间成反比关系,所以建立时间若不符合需求,需重新进行系统相位模型仿真和环路带宽优化.
由以上波形图可见,晶振频率为30MHz,经分频器分频后作为参考信号输入鉴频鉴相器,频率为10MHz,通过与合成信号比较,得到的合成信号波形较为理想,频率恰为参考信号的10倍.
3结论近年来迅速发展的锁相环频率合成技术,以其自身性能优势,逐渐成为射频信号源的主要设计方案.
要实现精确估计,仔细分析每个元件是很重要的.
借助仿真手段,更能直观地做出分析.
论文分析了锁相环频率合成器的工作原理和线性化模型,给出了环路滤波器的具体计算方法,并从理论上推导了满足系统指标要求的环路滤波器参数.
另外,用仿真软件Malab建立了锁相环频率合成器的稳定性模型、并进行具体仿真,根据理论和仿真计算得到了相应的参数.
实验验证本文的设计实现了主要性能指标,具有良好的理论和应用前景.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2007-11-20项目简介:本文为湖南省教育厅优秀青年项目"基于关键帧指纹的视频拷贝检测技术研究"(06B095)阶段性研究成果.
作者简介:马铭磷(1978-),男,博士生,主要从事嵌入式系统及芯片设计方面的研究.
一种高性能公钥密码计算构件的研究与应用马铭磷(湖南大学计算机与通信学院,湖南长沙410082)摘要:在分析公钥密码算法的各种加速算法的基础上,分别在XilinxVirtexV600FG680-6FPGA上用流水线和非流水线方式,以及TI公司的TMS320C5402和TMS320C6201系列高性能DSP上设计RSA密码计算构件,并通过对四种方案特点的分析,比较了在校园卡应用领域中不同设计方案适用的具体应用背景,得到了比较理想的结果.
关键词:模幂运算;蒙哥马利算法;FPGA;DSP中图分类号:TP3文献标识码:AResearchandApplicationofakindofHighPerformancePublicKeyCryptographyComputingComponentMaMing-ling(CollegeofComputeandCommunication,HunanUniversity,Changsha410082,Hunan,China)Abstract:Onthebasisofanalysisonvariousacceleratedalgorithmofpublickeycryptographyarithmetic,Cryptographycomponentisdesignedinthispaperbythewayofpipelineandnon-pipelineonXilinxVirtexV600FG680-6FPGAseparatelyaswellasonTIcorporation'shighperformanceDSPofTMS320C5402andTMS320C6201series.
Meanwhile,ananalysisofspecificapplicationbackgroundofdifferentprojectsintheapplicationareaofCampusCardthroughthecomparisontothosefourprojectswasproposedinthispaper.
Andadesiredoutcomeisachieved.
Keywords:modularexponentiation;montgomeryarithmetic;FPGA;DSPPKI的是实现在现代电子政(商)务应用系统中对使用者的身份认证和信息的完整性、不可否认性认证的的关键技术,而公钥密码是PKI体系中公钥加密和数字签名最常采用的加密算法.
以公钥密码公钥算法[1]为基础,来设计具有独立功能的硬件芯片的公钥密码计算构件,以其高速的性能和硬件本身特有的安全优势得到了广泛的关注与巨大的投入,国内外对此都做了大量的研究[2-3].
同时,国内外众多学者对公钥密码及其相关算法的实现研究也取得了不错的进展.
目前,仅具安全存储功能的射频IC卡在学校已经形成了庞大的用户群体.
为了实现校园卡与主机的互操作与数据加密、身份认证等安全计算的功能,可以在校园卡互操作性框架[4]的读写设备中配置公钥密码密码计算构件.
基于这种需求,针对不同的应用背景,设计了相应的公钥密码密码计算构件实现方案.
12马铭磷:一种高性能公钥密码计算构件的研究与应用第1期1公钥加/解密算法介绍由Rivest,Shamir和Adleman在1978年设计并公布的公钥算法是最具有代表性的公开密钥密码体制,它是一个能同时用于加解密和数字签名的算法.
也是研究得最深入的公钥算法.
它从提出到现在的二十多年中,经历了各种攻击的考验,逐渐被人们所接受,普遍认为是目前最优秀的公钥方案之一.
公钥密码加/解密算法公式表述如下:加密过程:c=mdmodn解密过程:m=cemodn其中,m是明文,d是加密密钥(或公钥),e是解密密钥(或私钥),n是模数,c是密文,mod是取模函数.
公钥密码算法主要难点在于大数的模幂乘运算效率较低.
所以,提高大数模幂乘的效率一直都是提高公钥密码算法速度的一个非常重要的课题.
2模幂加速算法的研究2.
1长整数模幂乘运算模幂乘运算memodn不能先计算me然后再求模,这样me的结果会占用巨大的存储空间而无法实现必须对me的中间结果进行求模运算,使结果二进制位数始终保持在一定范围内.
计算memodn最简单的方法是重复进行c=cmmodn模乘运算,直到求出memodn为止,这种方法需要e-1次乘法运算.
例如计算m15modn需要计算m→m2→m3→m4→…→m15,其需要14次乘法;而采用m→m2→m3→m6→m7→m14→m15,其仅需六次乘法运算.
这种平方———乘幂方法也称之为二进制法.
在硬件实现上较为常用的方法是二进制位扫描法,分为从左到右和从右到左两种.
在从左向右扫描法中,主要是面积可以得到优化,而在从右向左扫描法中,主要是速度得到了优化.
在从左到右扫描法中,指数e的位被从最高有效位扫描到最低位,对于每一位要作一次平方求模,如果e的位值是1,还需要做一次模乘;从右到左扫描法则是最低有效位扫描到最高位,需要用中间变量保存中间值.
2.
2用Montgomery算法加速公钥密码算法Montgomery算法是将部分积对任意的n取模转化为对基数r取模,简化了计算过程,提高了加解密的速度.
这一有效的模约化方法是P.
Montgomery1985年在文献[5]中发表的,并在此后找到了广泛的实际应用.
原始的Montgomery算法如下:选择与(模数)n互素的基数r,为计算方便,它通常是机器字长的整数的倍数;并且选择r-1及n',满足0=0thenP=QQ:=P-n;ifQ>=0thenP=QReturnP基于上面主要算法,就可以利用TMC302C54xDSP开发公钥密码算法了.
4.
1.
3用剩余定理实现快速运算公钥密码的签名和解密操作M:=Cd(modn),都可以用剩余定理来加速.
用剩余定理实现时,作为私钥的不是解密指数d,而是5个数:p,q,d1=dmod(p-1),d2=dmod(q-1),u=q-1modp.
算法如下:input:p,q,d1,d2,uoutput:m=mdmodnm1=cd1modpm2=cd2modqm=q(u(m1-m2)modp)+m2end4.
2公钥密码算法在TMS320C62x上的优化实现4.
2.
1选用TMS320C54x的考虑因素TM302C62的CPU包含两套8个基本功能单元,其中有两个16*16b的乘法器和6个ALU;8个功能单元能够并行执行,在单个时钟周期内能够执行最多8条32比特指令;具有高速的处理能力,内部时钟最高300MHz,指令执行速度最高可达2400MIPS(采用300MHz的时钟);具有丰富的寄存器资源,共有2*16个32位通用寄存器;灵活的寻址方式,能够进行字节寻址,获得8b/16b/32b数据,充分利用存储器资源;软件流水,提高循环操作的效率.
4.
2.
2算法的优化通过中国剩余定理的运用,可使得指数及模数的长度减少为原来的一半.
采用M-ary算法能减少预计算数来求乘方,模平方的次数是模乘运算的log2m倍,所以对模平方的优化显得更加重要.
对于TI公司的TMS320C6201DSP开发平台[9],CPU运行时同时取8条指令组成一个指令包,为使运行时获得更高的指令并行性以提高运算速度,必须对软件流水线进行优化.
在这里优化的关键在于通过对Montgomery平方约化算法的改进以适应DSP处理器的软件流水.
在文献[10]中对Montgomery平方约化的算法的设计,存在冗余的运算,且该算法的双层循环结构使得软件流水很难达到较高的效率.
针对这些问题,可以考虑从两个方面来对算法进行优化:首先,用一个单独的循环来计算ai*ai;其次,乘法运算在TMS320C6201DSP处理器上是一个多周期指令,在程序中会产生延迟间隙,为了将软件流水的能量发挥到最高,则需要尽最大可能的填补延迟间隙.
为此,通过对双重循环进行改进减少了算法的冗余度,提高软件流水的效率.
因此我们将ai*ai提到外层循环之外,改进的算法如下(其中sw代表字数,w代表每个字的b数):fori=0tosw-1{(ti+i+1,ti+I)=ai*ai;}fori=0tosw-1{m=ti*n'0mod2w;forj=0toi{(C,ti+j)=ti+j+m*nj+C;}C1=0;C2=0;forj=i+1tosw-1{Slong=2*C1+C+ti+j;(C1,S)=ai*aj;(C,ti+j)=Slong+2*S;(C2,ti+j)=m*nj+S+C2;}(pre,ti+sw)=C+2*C1+C2+ti+sw+pre;}tsw+sw=tsw+sw+pre;5实验结果及公钥密码密码计算构件的应用5.
1执行结果与公钥密码密码计算构件设计方案比较在XilinxVirtexV600FG680-6FPGA上分别用流水线和非流水线方式实现基于多路复用/加法结构的公钥密码算法,以及在TI公司TMS320C5402和TMS320C6201高性能DSP上基于1024位的公钥密码运算,其结果如表1所示:第1期马铭磷:一种高性能公钥密码计算构件的研究与应用15表1公钥密码密码计算构件不同设计方案的特性比较执行平台FPGADSP执行时间非流水线流水线TMS320C54XTMS320C62X145.
6ms22.
4ms3.
8s6.
06ms成本适中较低较高芯片化方便不方便门数10245个FPGA单元10369个FPGA单元5.
2以公钥密码密码计算构件为基础的应用系统在校园内,基于校园卡互操作性框架,我们提出了如图2所示的方法来使射频卡(扩展的密码设备)具有公钥密码密码计算功能.
图2公钥密码密码计算构件的应用在读写器中加入公钥密码密码计算构件.
从而实现了即便使用射频卡,学生也能够进行报考、网上签约等操作,而学校能在生成可信的学生信息(ASI)[11]时做签名和认证等操作.
通过分析表1,基于图2所示的应用需求,不同的情况下,可以采用不同的方案来设计公钥密码密码计算构件:如果是学生作签名,因为单个学生签名对速度的要求不高,那么主要的考虑是降低成本,可以采用FPGA或TMS320C54x设计的公钥密码密码计算构件.
在这种情况下如果要考虑构件芯片化,则应采用FPGA;另外一种情况,如果是在校园卡认证中心[12],当教育厅或省考试院等上级单位要调用ASI的时候,这时,校方就必须对ASI进行签名,由于数据量很大,并且校方的校园卡认证中心只有一个,这时要考虑的主要因素是提高速度,所以可以采用TMS320C62x设计的公钥密码密码计算构件.
6结论本文分析了公钥密码密码计算构件在FPGA上用流水线和非流水线,以及TI公司的5000和6000系列高性能DSP设计方案.
同时在对各种方案执行可信计算的速度和开销,以及成本进行了综合地比较的基础上,对比了不同的方案的具体应用.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-05-25项目简介:本论文为"2008InternationalPre-OlympicWorkshoponModellingandSimulation"国际会议(2008建模、计算、仿真、优化及其应用学术会议暨第四届国际体育数学与体育系统工程学术会议,南京)收录论文.
作者简介:尹方平(1980-),男,讲师,硕士,主要从事模式识别与人工智能方面的研究.
一种新的复杂背景下的人眼检测方法尹方平(广东机电职业技术学院基础部,广东广州510515)摘要:首先,首先从常用的颜色空间中选择出对光照因素稳健的肤色子空间,利用自适应算法进行人脸定位;其次,采用积分投影和在连通区域内寻找谷极点的方法确定人眼的候选区域;最后,构造了人脸伸缩旋转因子,并结合gabor小波进行人眼的精确定位.
试验表明,该算法具有较高的精度和较强的鲁棒性.
关键词:颜色空间;人眼检测;谷算子中图分类号:O29文献标识码:AANovelEyeDetectionMethodinComplexityBackgroundYinFang-ping(DepartmentofBasicSubjects,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Thispaperpresentsaneyedetectionmethodforcolorimageincomplexitybackground.
Firstly,detectfacebyusingadaptivealgorithmindualcolorspace.
Secondly,themostpossibleeyepositioncanbereceivedbyvarianceprojectionanddetectingthemaximumvalleypeaksintheconnectedregion.
Atlast,thefactorofheadrotationandtilt,andthenthegoborwaveletwasusedtomakeadecision.
Experimentshowthattheresultsareencouraging.
Keywords:colorspace;eyedetection;valleyoperatorAmongallthearithmeticofdigitalfacialtechnology,theabilitytodetecteyesservesfirstofallasanimportantroleinfacenormalization.
Themethodscanbedividedintotwocategories.
Thefirstisholisticone.
KwangNamChoi[1]conceptuallyrelatedtotemplatematching.
Characteristicapproachareconnectionistmethodssuchas[2]usingeigen-representations.
However,thisapproachrequiresthenormalizationoftheimagefaceinitssizeandorientation.
Anotherisabstractiveone.
Rowleyetal.
[3]developedaneuralnetwork-baseduprightfrontalfacedetectionsystem.
Theyhaveashortcomingthatthespeedisveryslow.
FengandYuen[4]developedvarianceprojectionfunctionandusingeyevariancefilterforlocatingeyes.
Itisobservedthatsomeeyelandmarksarewithrelativelyhighcontrast,butthismethoddidn'tconsideredthecharacteristicofeyeinthefaceregion.
Thispaperfocusedontheeyedetectionindifferentposes,especiallyincomplexbackground.
Wefirst第1期尹方平:一种新的复杂背景下的人眼检测方法17determinethehumanfaceregionbyusingiterativeadaptiveskincolordetectionalgorithm.
Thenthepossiblepositionofeyescanbedetectedbyextractingthemaximumvalleypeaksintheconnectedregion.
Atlastwecanmakeadecisionthatwhichisthehumaneyebyusingtheknowledgeofhumanfacestructure.
1FacedetectionThefacedetectionconsistsoftwosteps.
First,theskincolorregionsusingadaptiveilluminationinsensitivealgorithmarelocated.
Byintegratingthefaceboundaryinformation,faceregionislocated.
Firstofall,theskincolorregioninChoetal[5]isadaptivelydeterminedwithafixedH-value,whichinturn,thealgorithmwillbesensitivetocolorchanges.
Inturn,thesegmentationresultwillbepoor.
Second,ChoetalhasnotdetaileddiscussedwhyHSVcolorspaceisselected.
Moreover,Albioletal[6]haveprovedthattheskincolordetectioninHSVcolorspaceandinRGBcolorspacegivethesameperformance.
Inviewoftheselimitations,thispaperselectsanewadaptiveilluminationinsensitivescheme[7].
1.
1Iterativeskincolordetection(ISCD)algorithmHandScomponentsarenormalizedwith100point-scale.
WecaninitiallyusevaluesofH*Stobe(46,57)*(4,18),andwecanconstructa2Dhistogramf(u,v)inH-Scolorspace.
(1)IfVmaxisthemaximumofthe2Dhistogramf(u,v),abi-levelimagefχ(u,v)isthenconstructedasfollows.
fχ(u,v)=f(u,v)χ(u,v)(1)whereχ(u,v)isgivenbyχ(u,v)=1f(u,v)≥0.
1*Vmax0f(u,v)I(→r)Ψ(→k,→r)(11)whereΨ(→k,→r)=→k2σ2exp-→k22σ2→r()2(exp(→→ikr)-exp-σ22()),→k=k(cosΦ,sinΦ)isthevectorofthewave.
Make3eyetemplatesofsize616fromthecharacterfaces:30frontalimages,30rotatetoleftand30rotatetoright.
Forthecandidates,comparethematchingresultof3templates.
Selectthetop2biggestmatchingresultcandidatesastwoeyes.
3ExperimentresultThereare155imagesselectedfromUMISTfacedatabasewithdifferentposesand570imagescapturedinthelaboratoryandOmronCompanydatabaseinourexperiments.
Thedetectionaccuracyis95.
7%intheOmronCompanydatabase.
SomegoodresultsareshowninFigure6.
Figure6Goodresult4ConclusionInthispaper,amethodforthedetectionofeyesindifferentposesincomplexitybackgroundisintroduced.
Itbasedontheadaptiveskincolorandmaximumvalleypeaks.
Theexperimentshowstheresultsareencouraging.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-05-03项目简介:本文为广东机电职业技术学院教科研立项项目"链轮及链轮成型铣刀线切割加工CAD/CAM软件的开发"(YJ2007-06)阶段性成果;国家软件著作权号(2007SR07500).
作者简介:雷勇涛(1963-),男,教授,博士生,主要从事机械CAD/CAM和设备故障诊断等方面的研究.
链轮CAD/CAM参数化软件设计雷勇涛张耀卿(广东机电职业技术学院机电工程系,广东广州510515)摘要:通过对链轮加工工艺分析,加工程序数学模型的建立,插补坐标计算,设计出链轮数控加工参数化自动编程软件.
该软件具有虚拟制造的齿形设计、加工仿真、生成并保存G代码、与数控机床远程通信等功能.
用户使用该软件在大型普通的数控铣床加工链轮可减少编程时间,提高生产率、良品率和加工精度.
关键词:链轮;齿形数字化;数字化精度;加工仿真中图分类号:TH131.
7文献标识码:ATheDesignofParameterizationSoftwareofSprocketCAD/CAMLeiyong-taoZhangYao-qing(Dep.
ofMechanicandElectricalEngineering,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Bymeansofanalysisofprocessingcraftandconstructingofthemathmodelofprocessingprogramandcoordinatescalculating,theautomaticallyprogrammingsoftwareinCNCmachiningprocessingwhichhastheall-parametershasbeendevelopedinthispaper.
Itcandrawthefigureofthesprocketprofile,simulatetheprocessing,transformtheprogramintoG-codeandsaveit,andcommunicatewithNCmachinetoolinVM.
Theconsumersuseditfordecreasingprogramtimeandimprovingproductivityandqualityandprocessprecision.
Keywords:sprocket;digitalizationoftheprofile;digitalization-precision;processingsimulation链传动有较好的缓冲、吸振性能.
链传动中心距的适应范围大,特别是中心距较大或在多轴传动场合,链传动易于布置、安装、调试,而且简单、轻巧、经济.
在链条上配置适当后,易于实现输送功能.
因此链传动广泛应用于农业、矿山、起重运输、冶金、建筑、石油、化工等行业.
据不完全统计,我国每年生产的链轮以数千万计.
因链轮在较差的环境下工作,容易磨损,且预订链轮周期长,数量少,价格贵.
所以用户每年自己加工链轮的总量比较大,品种多.
在专业生产链轮企业,一般用专用设备和成形滚刀加工,其缺点是一种规格的滚刀只能加工一种节距的链轮,大量生产经济可行,小批量生产成本太高.
随着数控机床普及,一般的生产企业用自主开发的链轮的CAD/CAM参数化软件,在数控铣床上加工小批量多品种的链轮(只要刀具的强度和刚度满足要求)经济可行.
当然,齿轮CAD/CAM软件也可作为数控机床的固有硬件或数控系统的软件,使机床直接加工链轮或链轮成型刀具,从而提高我国数控机床加工能力、加工精度、竞争力.
第1期雷勇涛等:链轮CAD/CAM参数化软件设计211齿形的数学处理1.
1滚子链链轮的数学模型国家标准规定的套筒滚子链的齿形由三段圆弧(aa、ab、cd)和一段直线(bc)组成[1],如图1所示.
建立加工编程的数学模型,首先要对齿形曲线进行数字处理,求出每段圆弧和直线的起点坐标和终点坐标(也是基点的坐标),以及圆弧半径就可利用数控系统的G1(直线插补)、G2(圆弧插补)功能进行加工.
图1三圆弧一直线链轮齿形1.
2基点坐标的计算子程序由图1可知齿形曲线关于Y轴对称,故只需求Y轴右边的a、b、c、d四个基点的坐标值.
1.
2.
1求齿沟圆弧aa的半径及起点a坐标在图1中,设齿沟圆弧圆心O1坐标为(X0,Y0),坐标原点.
根据文献[1],齿沟圆半径:R1=0.
5025d+0.
05(1)圆弧半角:α2=55°-60°z(2)a点坐标:xa=R1sinα2ya=-R1cosα{2(3)1.
2.
2求工作段圆弧ab的半径及b基点坐标图2b基点坐标的计算在图2中,根据文献[1],工作段圆弧半径:R2=1.
3025d+0.
05(4)中心角:β=18°-56°z(5)O1O2=0.
8d(6)圆心的O2坐标为:X02=-0.
8dsinα2Y02=0.
8dcosα{2(7)求b基点坐标,由余弦定理可知:O1b=O1O22+O2b2-2O1O2·O2b·cos槡β(8)∠O2O1b=arccosO1b2+O1O22-O2b22O1O2·O1b(9)O1b与Y轴夹角为λ:∠bO1a+a2=λ(10)b点坐标:Xb=O1bcosλYb=O1bsin{λ(11)1.
2.
3求齿顶圆弧半径及c、d基点坐标在图3中,根据文献[1],O3坐标:X03=1.
3dcos180°ZY03=-1.
3dsin180°{Z(12)齿形半角:γ2=17°-64°Z(13)齿顶圆弧半径:R3=d(1.
3cosγ2+0.
8cosβ-1.
3025)-0.
05(15)工作段直线:bc:bc=d(1.
3sinγ2-0.
8sinβ)(16)(1)求c基点坐标22雷勇涛等:链轮CAD/CAM参数化软件设计第1期图3c和d基点坐标的计算在图3中,设c点坐标(XC,YC)bc=(Xc+Xb)2+(Yc-Yb)槡2(17)O3c=R3=(Xo3-Xc)2+(Yo3-Yc)槡2(18)用计算机编程联解式(1)、(2)可得c点坐标(xc,yc),用VB或C语言编程求解的源程序略.
(2)求基d点坐标由齿形曲线图1可知,d点是圆弧cd所在的圆和齿顶圆的交点.
圆弧cd所在圆的方程为:(Xd-XO3)2+(Yd-YO3)=R23(19)齿顶圆的方程为:齿顶圆圆心为链轮中心,其坐标为:X0=0,Y0=-R1+df()2(20)其方程为X2d+Yd+R1+df()22=da()2(20)理论上联解式(19)、(20)可得点d坐标,但实际上,用一般的数学方法或编程求解十分困难.
把(19)、(20)方程组转化图4所示的图形,再用VB或C语言编程求解(xd,yd).
(3)d基点坐标用图形法的计算机辅助计算图4d基点坐标图形求解法d(也齿顶圆A)基点坐标:XA=RsinarccosR2a+0023-R232*R*003(){c-arctanXo3Yo-Yo}3(21)YA=RcosarccosR2a+0023-R232*R*003(){c-arctanXo3Yo-Yo}3(22)式中Yo,Xo3,Yo3分别表示O、O3点的坐标值,R代表Ra.
(21)、(22)公式的推导过程和用VB或C语言编程求解源程序略,用C语言编程求解(xd,yd)见表1.
表1C语言计算d基点坐标值的数据及结果(Z=36,P=50.
8mm,d=28.
58mm)RaR3XoYoXO3YO3XdYd304.
03920.
5540291.
55437.
0131-3.
23822.
81711.
6262齿形CAD齿形数字化后,链轮CAD就是把"三圆弧一直线"链轮齿形分成四绘制部分,即齿沟弧、工作段圆弧、工作段直线、齿顶圆弧等四部分.
2.
1齿形CAD各部分的计算机子程序用VB程序绘制齿沟弧CAD的程序如下:Dimdj#,ri#,rj#,α#,i&Dimxgh(20),ygh(20),xghk(20),yghk(20)Constpi=3.
1415926dj=p/Sin(pi/z)'分度圆直径rj=dj/2ri=0.
5025d1+0.
05'齿沟弧半径α=pi(55-60/z)/180'齿沟半角Fori=1To20xgh(i)=riSin((αi)/20)ygh(i)=riCos((αi)/20)…………绘制工作段圆弧部分、直线部分、齿顶圆弧部分等CAD源程序略.
2.
2齿形CAD数字化精度误差及加工程序最少条数齿形CAD时,用弦(直)线代替相对应的圆弧或曲线,其中每一段逼近线段的误差都要满足加工精度的要求,误差由计算机按加工软件的计算子程序自动完成.
根据机械加工工艺学误差等分原理,从加工方法、机床、夹具、刀具四个方面等分加工误差,则数字化精度满足加工精度的判断公式为第1期雷勇涛等:链轮CAD/CAM参数化软件设计23|X'(k)-X'(k+1)|≤δy/8|Y'(k)-Y'(k+1)|≤δy/{8(i=1,2,…,n)(23)式(26)中,δy加工链轮允许的最大误差.
n足够大,用直线代替圆弧或曲线的数字化误差会满足加工精度要求.
各段加工插补点ni之和∑ni就是CAM加工程序的条数.
满足加工精度的最少条数是由计算机通过软件的精度计算子程序(用精度判断公式)自动完成的.
特别需要指出的是数控程序段最少条数与用直线逼近零件轮廓曲线的方法有关,而逼近方法(逼近方法在平面坐标系中,有等间距法、等步长法、等误差法;在极坐标系中,有等展开角法)也与曲线类型有关.
用等误差法,程度段数目最少,但计算过程复杂,一般要采用计算机程序[2].
因此,各段加工插补点ni的计算在很多情况下优先考虑节点计算方便,其次再考虑加工软件的程序最少条数.
例如,平面曲线,如圆、椭圆及其他闭合曲线用等展开角法进行节点计算方便,渐开线用直线插补也用等展开角法[3].
3链轮CAM软件的设计(1)软件各个模块及基本功能软件的要完成的功能:只要输入链轮参数(齿数z、节距p、滚子外径d),自动计算特征参数、基点或节点坐标插补点的坐标值和满足加工精度的程序的最少条数,绘制链轮CAD图形(CAD模块的基本功能),仿真加工和生成加工G代码(CAM模块的基本功能),并能传送数控加工程序到数控机床立即加工.
软件的扩展功能是通过大量的生产实践和科学实验,针对每一台加工铣床,对其运动学建模求解,对机床结构误差、机床运动非线性误差等进行补偿,使链轮"在机测量"变得简便易行;计算机精度补偿软件的应用,提高了链轮"在机测量"的精度,因而,带有测量功能及装置的数控链轮机床得到了发展,而且还可以通过软件的数据接口共享已有的CAD设计结果,实现CAD/CAM一体化,实现无图纸设计制造.
(2)链轮基点数值计算软件后期处理的数控系统是"FARER",分辨率为"输出到小数点后2位"a、b、c、d四个基点的坐标值见表2.
表2用VB自动计算a、b、c、d基点的坐标值(Z=36,P=50.
8mm,d=28.
58mm)XaYaXbYbXcYcXdYd11.
56-8.
6116.
640.
7717.
733.
8722.
8211.
63表1和表2表明:用C语言计算和软件自动计算,其运算结果完全一致,加工某机床的Z=36,P=50.
8mm,d=28.
58mm实例链轮,加工精度比普通机床提高了二级,加工效率提高很多.
(3)CAD图形及仿真加工介绍,见图5.
(图中正上方封闭曲线为走刀轨迹)图5CAD图形及仿真加工(4)NC代码窗体介绍,见图6.
图6NC代码窗体G代码的保存:可以把文本框中生成的G代码,以文本文件的格式保存到其他地方.
4测试结果及结论(1)只要输入链轮参数齿数Z、节距P、滚子直径d(系统可提示按国标选取链轮优先齿数z),软件利用计算机以人机图形交互方式完成链轮加工齿形24雷勇涛等:链轮CAD/CAM参数化软件设计第1期数字化、刀具轨迹生成与加工仿真、生成与保存G代码等功能,系统程序的各模块运行正常.
(2)软件经厂家使用认为仿真过程形象生动,实用,代码量小、稳定性好、效率高、出错几率低、加工程序的修改和重新生成非常快.
比如,厂家加工实例链轮的参数为:Z=36,P=50.
8mm,d=28.
58mm.
手工与计算机混合加工编程约需要3天,而软件只要20s.
只用手工编程不可能完成,因为基点c、d手工无法计算.
随着科技的发展,PC和CAD/CAM软件的更新换代比数控机床成本低、灵活,CAD/CAM软件开发应用前景广阔.
它可以大幅度简化机床数控系统的软硬件,有利于数控系统的更新换代;它生成的G代码种类较少,编程难度低,效率高,可靠,有利于数控技术的推广和应用.
(3)软件是基于VB和C语言结合综合开发的数控加工工程应用软件,它用宏程序编制平面轮廓曲线(非圆曲线,如抛物线、双曲线、椭圆、渐开线等)的零件加工程序的基本方法是用小直线段逼近平面轮廓曲线,只要保证仿真数字化精度就可保证加工精度.
软件用宏程序编制此类零件平面轮廓的数控加工程序尤其有效,作者已完成大模数双渐开线齿轮数控加工软件的设计,并获得了国家软件著作权(2006SR01678).
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[3]雷勇涛,杨兆建,吕明.
大模数齿轮齿形数字化与数控加工[J]太原理工大学学报,2006,37(3):檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱檱殗殗殗殗313-316.
关于调整稿酬与审稿费的通知尊敬的作者:经学报编辑部调研,编辑委员会讨论通过,学院经研究决定,同意对《广东机电职业技术学院学报》稿酬与审稿费作出调整,具体支付标准如下:1.
稿酬:(1)特约稿件:500———2000元/篇,其中超过1000元的稿酬,须经学报主编审批.
(2)一般稿件(文字):60元/千字,图表:5元/幅.
2.
审稿费:内审稿件:50元/篇;外审稿件:80元/篇.
《广东机电职业技术学院学报》编辑部二零零八年六月二十日第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-04-06作者简介:李本富(1971-),男,副研究员,主要从事智能测试和传感器、医疗仪器的研制与开发、信息处理等方面的研究.
通用总线智能化水情遥测终端设计李本富张盛宣(广东机电职业技术学院计算机与信息工程系,广东广州510515)摘要:设计了一种基于LPC2294微处理器的通用总线智能化水情遥测终端.
此嵌入式系统设计主要分为两部分展开,硬件设计部分主要包括了微处理器选取、数据存储器的扩展、人机接口、数据通信模块、电源供电和数据采集等硬件模块,软件设计部分就硬件的各主要功能模块设计了相应的工作流程和程序.
最后就功耗、存储特性和可靠性对整个遥测系统进行了相关的性能分析.
关键词:水情自动测报;遥测终端;嵌入式系统中图分类号:R197.
38文献标识码:ADesignofIntelligentHydrologyTelemetricTerminalBasedonGeneralBusLiBen-fuZhangSheng-xuan(Dep.
ofComputerandInformationEngineering,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:InthispaperwedesignedanintelligenthydrologytelemetricterminalbasedonLPC2294MCU.
Inthisembeddedsystem,thenadesignofintelligenthydrologytelemetricterminalbasedongeneralbusisbroughtforward.
Itisdescribedintwoparts.
Forthehardware,itmainlyincludestheselectionofMCU,theexpansionofdatastorage,theman-computerinterface,thedatacommunication,thepowersupplyandthedatacollection;forthesoftware,theworkflowandprogrammersareschemedoutaccordingtothehardware.
Atlast,thepaperanalyzestheconsumption,thecharacteristicsofstorageandthereliabilityofthesystem,summarizes.
Keywords:hydrologicautomaticcollectionandtransmission;telemetricterminal;embeddedsystem水情遥测系统是应用遥测、通信、计算机技术,进行江河流域降雨量、水位等数据的实时采集、报送和处理的信息系统.
遥测终端(RTU)主要完成对水情数据的自动采集、存储,将数据传送给中心站的系统主机,主机接收各遥测站数据并进行分析后作出正确结论,从而为水利部门提供及时准确的水情信息,提高水利部门管理水平.
然而现代化的水情调度决策系统要求应用多面的信息来进行综合的判断,因此也给遥测终端提出了更高的要求,不仅要传送雨量、流速、流量等常规信息,还要求能实时传送风速、风向、温度、湿度、气压等众多的参数,以便控制中心能做出准确全面的决策[1].
传统的以单片机结构为主构建的遥测终端已不能满足现代水情遥测的需求[2].
随着电子技术、计算机技术的迅速发展,以32位微处理器为核心的嵌入式系统技术得到了广泛的应用.
嵌入式系统技术以计算机技术为基础,以应用为中心,构建的系统将应用程序、操作系统与硬件集成在一起,能满足对功能、可靠性、成本、体积、功耗等方面的严格要求[3].
26李本富等:通用总线智能化水情遥测终端设计第1期1系统硬件设计与实现(单元电路设计)水情遥测终端主要目的是采集水情信息,存储并传送至中心站.
水情采集采用间隙工作方式,间隔时间可在终端上和通过中心站远程设置并修改.
水情信息能在显示屏上及时显示,可用盘下载,并可以通信模块传送至中心站.
传送方式可按定时发送方式,也可以由中心站发命令后进行发送.
1.
1硬件结构图硬件部分主要由嵌入式处理器、存储器、串口通信、适配器、接口、显示和键盘输入等组成.
硬件层的核心是处理器.
终端硬件部分整体构架如图1所示.
图1系统硬件部分总体构架1.
2传感器数据采集电路设计本文数据采集仅以水位和雨量的采集为例.
当降雨量达到翻斗式雨量计触发值时,雨量计的两个输入信号产生反转,这两个信号作为外部中断,唤醒处于低功耗模式的微控制器,微控制器转入正常工作状态,此时微控制器将对检测到的雨量信号进行累加和保存.
如图2所示电路图为雨量采集的保护电路,肖特基二极管、电容、电解电容的使用是为了防止瞬变电压的冲击,增强了电路的稳定性.
图2雨量采集电路水位的采集是使用12路并行传输线直接与微控制器的I/O口相连,水位采用查询方式.
在实时时钟的控制下,MCU每秒唤醒一次,然后读水位数据,为了降低功耗,也可设置成唤醒后计时,当到5、10、30、60s等时刻才读取水位数据,水位读取前应先打开继电器,待数据稳定后才进行读取.
这里开关的作用是为了降低功耗.
1.
3数据通信模块电路设计CMX868是CML公司研制的新型低功耗MODEM芯片.
本设计中使用2400bps的波特率,QAM的调制方式.
1.
4人机交互模块为了使终端具有良好的人机接口界面,需要给终端配置显示装置如LCD显示屏以及输入装置如键盘.
用户可通过显示屏了解到相关信息,并通过键盘对终端进行相关操作.
虽然LPC2294处理器内部没有集成LCD控制器,但是市面上有强大的带驱动芯片的模块.
本模第1期李本富等:通用总线智能化水情遥测终端设计27块选用市面上常见的LM12232液晶显示器模块.
该产品只需提供电源就可以产生行驱动信号和各种同步信号,LM12232为串行器件,占用CPU的I2C口线,使用简单方便.
本终端中设计的就是一个是矩阵式键盘,共16个按键.
由于门器件74HC08组成中断输出电路,锁存器74LS17和MC74HC541以及4个二极管组成键盘检测电路部分.
没有按键按下时,数据线上拉为高电平有键按下时,电路输出低电平,产生中断通知微处理器LPC2294.
然后键盘扫描程序开始进行按键扫描,判断哪个键被按下.
1.
5其它外围模块EEPROM在本系统中主要用来保存采集到的水情数据.
本设计中选用IIC总线的EEPROM的主要原因就是其接口简单,只占用两个I/O口,因此电路设计极为简便,而且很方便的就可以扩展几片EEPROM而不需做大的改动.
连接时只需要将SCL和SDA分别连接LPC2294的IICSCL引脚和IICSDA引脚即可.
USB通用串行总线在本设计中主要是用U盘从水情测报系统中读取数据.
因此,需要采用USB主控设备[4].
本系统中采用的是朗科盘适配器,该适配器主要特点是:带标准接口,可直接在朗科U盘上存取数据;带串口,可内置于工控机及嵌入式系统;体积小、功耗低:读写文件速度为9.
2kB/s;波特率可选择,既可利用串口,也可以通过并口传输数据.
JTAG即联合测试行为组织,主要应用于电路的边界扫描测试技术和可编程芯片的在系统编程,通过它可以直接控制LPC2294的内部总线及I/O口等,从而达到在线调试的目的.
JTAG接口主要用到LPC2294芯片的TDI(数据输入)、TDO(数据输出)、TMS(模式选择)、TCK(时钟信号)和nTRST(复位信号)几个引脚[4].
2软件部分设计2.
1驱动程序设计本终端中驱动程序主要包括:I2C驱动程序、LCD驱动程序、串口驱动程序.
(1)I2C总线驱动程序编写的I2C驱动函数主要包括:启动总线函数IIC_Start(),结束总线函数IIC_Stop(),字节数据发送函数IIC_SendByte(),字节数据接收函数IIC_RcvByte(),应答函数IIC_Ack().
IIC协议规定,SCL为高电平的时候,SDA线从高电平向低电平切换表示起始条件;SCL为高电平时,SDA线由低电平向高电平切换表示停止条件.
(2)LCD驱动程序根据终端实现的功能来分析,液晶屏主要显示字符,不需要显示图形.
驱动函数主要包括:初始化函数LCD_Init(),清屏函数LCD_Clr(),字符串输出函数LCD_Print(),刷新函数LCD_Refresh(),开/关背光函数LCD_BkLight().
由于MGLS19264由三片驱动器组成,进行操作时(如写指令或写数据)要先判断在哪一片中.
(3)串口驱动程序串口驱动函数主要包括:串口初始化UART_Init(),接收串口数据UART_Getch(),发送数据UART_SendByte().
2.
2应用程序设计启动时,在完成必要的硬件初始化之后,要调用初始化函数OSInit(),它负责初始化μC/OS-Ⅱ所有的变量和数据结构.
多任务的启动和调度是通过函数OSStart()完成,但μC/OS-Ⅱ规定,该函数运行前,至少需要建立一个应用任务,因此这里首先建立的是主任务.
软件运行主流程如图3所示.
键盘处理任务:本终端的键盘设计了16个按键,分别是10个数字键:0~9,6个功能键:向上键、向下键、确认键、参数键、设置键以及取消键.
由于数字键是和其它功能键一起使用,因此,并没有单独设计处理程序,而是在各个功能键处理程序中进行相关处理.
上下键用于在下拉菜单中进行选择,确认键表示选中某个选项,取消则返回上一级.
按下参数键,显示屏上显示出需要设置的参数,按下设置键则开始选中参数,然后可以通过数字键等对参数进行修改.
水情采集任务水位采集的间隔时间是可以选择的,间隔时间到时,就启动转换.
为防止干扰或错误,对采集到的水位值要判断是否在正常范围内,如果正常就计算流量并进行存储(流程图见图4).
28李本富等:通用总线智能化水情遥测终端设计第1期图3软件运行主流程图图4水情采集任务流程图3结论本文的创新点在于利用μC/OS-Ⅱ提供的任务调度功能,使得重要的任务能优先得到运行,保证了终端的实时性,同时利用μC/OS-Ⅱ的可确定性对任务进行合理设计,又提高了终端总体的运行效率;其次,本文完成了一种基于线路供电的水情遥测终端的设计,利用电话线直接对整系统供电,实时采集雨量、水位、温度等多种水文数据,并对采集到的数据进固态存储,同时根据上位机的要求将数据进行传送,实现了雨水情数据的全年动态记录.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-05-10作者简介:高立新(1967-),男,高级工程师,硕士,主要从事集成电路和EDA方面的研究.
集成电路版图EDA软件安装的技术问题探讨高立新1陈怡帆2施振金2李剑锋2贾秀红3(1.
广东机电职业技术学院计算机与信息工程系,广东广州510515;2.
广东机电职业技术学院技能培训部,广东广州510515;3.
华大电子设计有限公司,北京100015)摘要:介绍了集成电路版图EDA软件、软件的操作系统平台以及Linux的不同版本,分析了华大九天集成电路版图EDA软件的特点以及现有计算机的硬件配置,提出了选用红旗Linux操作系统作为EDA软件平台,解决了操作系统、EDA软件和计算机硬件之间的冲突问题.
同时对Linux操作系统的安装和集成电路版图EDA软件的环境设置过程中出现的问题提出了解决方法.
关键词:EDA软件;linux操作系统;安装中图分类号:TN43文献标识码:ADiscussiononTechnicalIssuesofImplementingICEDAToolsGaoLi-xin1Chenyi-fan2Shizheng-jin2Lijian-feng2Jiaxiu-hong3(1.
Dep.
ofComputerandInformationEingineering,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China;2.
Dep.
ofSkillTraning,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China;3.
HuadaElectronicDesignCompany,Beijing100015,China)Abstract:ThispaperdescribestheICEDAtools,theLinuxoperatingsystemplatformandthedifferentpublishedversionsoftheLinux.
ItanalysesthecharacteristicsoftheHuadaEDAsoftwareandtheexistingcomputer'shardwareconfiguration.
TheRedflagLinuxoperatingsystemisselectedasEDAsoftwarePlatformtosolvetheconflictsbetweentheoperatingsystem,EDAtoolsandcomputerhardware.
AndthesolutionoftheLinuxoperatingsysteminstalledandICEDAtoolsenvironmentsettingisproposed.
Keywords:EDAtool;Linux;installEDA是电子设计自动化(ElectronicDesignAutomation)的缩写,集成电路版图EDA技术就是以计算机为工具,设计者在EDA软件上,绘制集成电路版图,然后由EDA软件完成设计规则检查、优化和功能仿真等工作.
EDA技术的出现,极大地提高了电路设计的效率和可靠性,减轻了设计者的劳动强度.
集成电路版图设计EDA软件可以进行原理图输入、电路仿真、集成电路版图绘制编辑、版图验证等IC设计.
集成电路版图EDA软件有CADENCE、TANNER、华大九天等,本文以国产软件华大九天为例说明集成电路版图EDA软件安装中出现的技术问题及解决方案.
集成电路版图EDA软件安装的技术问题及解决方案流程如下图所示:30高立新等:集成电路版图EDA软件安装的技术问题探讨第1期图1集成电路版图EDA软件安装的技术问题及解决方案流程1选用Linux操作系统作为集成电路版图EDA工具的平台目前常见的操作系统有Unix、Linux、Windows等.
集成电路的设计复杂,对于服务器以及操作系统有较高的需求:速度快,稳定性好,特别是能够大规模地进行数字计算.
1.
1Unix服务器平台Unix是历史最悠久的通用操作系统.
Unix服务器平台的优势在于Unix和Sun、惠普、IBM等公司开发的高性能计算机有很好地结合,具有高性能和高可靠性.
以往的集成电路版图设计EDA工具都是建立在Unix服务器平台上的.
1.
2Linux平台但随着计算机的迅猛发展,硬件的成本不断下降,许多厂商的服务器也开始拥有不错的性能.
特别是目前基于X86架构所流行的多核硬件技术,以及集群方面软件技术的成熟,完全可以用Windows和Linux构造出和比Unix服务器成本低但性能相当的系统.
Linux是一个基于Posix和Unix的类Uinx的网络操作系统.
它可以在普通PC上实现全部的Unix特性(多用户、多任务、多CPU并支持多线程等).
原在Unix服务器平台运行的软件可以很好地实现到Linux平台的迁移,这样既节约了成本开销的同时又尽可能的保留了Unix平台的优势.
而Windows操作系统不具有这样的特性.
作为EDA工具厂商,则无论是Cadence,Synopsys,Mentor以及华大电子的EDA工具既可以支持Unix又可以支持Linux平台[1].
随着Linux技术的快速发展,近几年来,IC设计企业在EDA平台的选择上逐步由Unix平台转向Linux平台.
为了和业内真正的工作环境和设计流程接轨,学校的集成电路版图设计EDA软件应采用Linux操作系统平台.
2选取Linux操作系统发行版本2.
1Linux操作系统发行版本就Linux的本质来说,它只是操作系统的核心,负责控制硬件、管理文件系统、程序进程等.
LinuxKernel(内核)并不负责提供用户强大的应用程序,没有编译器、系统管理工具、网络工具、Office套件、多媒体、绘图软件等.
这样的系统也就无法发挥其强大功能,用户也无法利用这个系统工作.
因此有人便提出以LinuxKernel为核心再集成搭配各式各样的系统程序或应用工具程序组成一套完整的操作系统,经过如此组合的Linux套件即称为Linux发行版.
国外封装的Linux以RedHat(又称为"红帽Linux")最为成功.
RedHat是目前销售量最高、安装最简便、最适合初学者的Linux发行版,也是目前世界上最流行的Linux发行套件,它的市场营销、包装及服务做的相当不错,自行开发了RPM套件管理程序及桌面环境Gnome的众多软件.
国内Linux发行版做的相对比较成功是红旗版本,操作界面与习惯与Windows越来越像,界面做得非常的美观,安装也比较容易,适合于新手使用.
2.
2华大集成电路版图EDA软件与64位计算机之间的兼容问题为集成电路版图设计EDA软件配置的硬件多是64位处理器的计算机.
64位处理器就是说处理器一次可以运行64位数据,在处理数据速度方面要快得多.
Linux操作系统主流发行版本Redhat、Debian、红旗等都支持64位处理器.
华大电子EDA工具在集成电路设计公司一般使用Redhat9.
0版本,由于设计公司的保密性,不使用U盘和网上邻居、ftp等网络服务功能.
第1期高立新等:集成电路版图EDA软件安装的技术问题探讨31华大电子公司在64位的计算机安装了RedhatEnterprise4.
064位Linux操作系统和华大九天EDA软件后,出现如下问题:操作系统的启动时间较长、RedhatEnterprise4.
0系统ftp配置的问题、在Linux系统下访问U盘时死机等等.
显示了Redhat操作系统和华大九天EDA软件与硬件64位计算机之间的不兼容.
2.
3解决方法:选用红旗DESKTOP5.
0操作系统发行版Redhat操作系统、EDA软件与64位计算机硬件之间的不兼容问题,主要原因在于使用了RedhatEnterprise4.
0操作系统.
因此,将Linux操作系统版本由RedhatEnterprise4.
0改为国产正版红旗RedflagDesktop5.
0操作系统.
使用国产正版红旗RedflagDesktop5.
0操作系统作为平台有以下优点:Dell计算机预装了正版红旗Linux桌面版产品,正版软件得到厂家技术支持,出现技术问题容易解决;操作使用红旗Linux如Windows一样容易,可兼容部分Windows软件;使用Openoffice和浏览器、字典工具、屏幕抓图工具等实用软件在EDA设计非常有用.
安装红旗RedflagDesktop5.
0操作系统后,原来的操作系统的启动时间长、网络配置、访问U盘等问题得到解决.
3红旗Linux操作系统的安装的技术问题及解决方案3.
1本地运行模式或终端登陆服务器模式EDA设计平台的构架无非是两种模式:本地运行模式或终端登陆服务器模式.
本地运行方式,EDA软件安装在本地计算机,利用本地的资源运行EDA软件.
终端登陆服务器方式,EDA软件安装在服务器,终端远程登陆服务器运行EDA软件.
在第二种方式中,对服务器的要求较高,终端要求低.
如果服务器配置不高,造成对服务器的访问速度慢.
对于现有的机房,服务器配置不高,采用本地运行的方式.
3.
2设置网络配置参数一个完整的区域网网络设置应该包括IP,子网掩码,网关,以及DNS服务器.
在安装过程中,进入"networkconfiguration"项,设置网络配置参数:手工设置IP为192.
168.
1.
1至55、100和子网掩码(255.
255.
255.
0)以及网关(192.
168.
1.
100)、DNS(192.
168.
1.
100)服务器地址等信息.
3.
3设置网上邻居的使用首先安装samba文件系统,以root身份进入,以root用户登陆,或使用su命令,然后输入root用户密码.
执行ntsysv命令,在出现的窗口,用空格键选中smb,用TAB键确定,重新启动后,可以正常使用网上邻居[2].
3.
4可视Windows系统和Linux的选择为了在启动时可视Windows系统和Linux的选择:修改文件bootconf,在#hiddenmenu前加#titleother→WindowsXP.
4华大九天EDA的安装的技术问题及解决方案在Windows下安装软件时,只需用鼠标双击软件的安装程序即可安装.
在Linux下安装软件,难度远高于Windows下软件安装.
4.
1以root用户身份安装软件在安装软件以前要成为root用户,以其他用户身份不能安装软件.
实现这一点通常有两种方式:在另一台终端以root用户登录,或者输入"su",此时系统会提示输入root用户的密码.
输入密码以后,就将一直拥有root用户的权限.
4.
2软件的运行环境配置Cshell环境变量的配置:Cshell的环境变量设置对整个集成电路设计软件的运行是非常重要的.
设置不正确会导致软件无法启动,或运行异常[3].
在用户环境下的终端窗口内,通过编辑从c-shell的环境文件.
cshrc,进行环境设置.
首先,在终端窗口内,执行cd命令,使当前目录为/home/user;再通过文本编辑命令vi,编辑.
cshrc文件,在文件中添加source/eda/zeni/setup.
csh文本,以":wq"存盘退出文本编辑;最后执行source.
cshrc命令,便可以找到九天工具的启动命令.
Cshell环境变量的配置后,在命令行直接键入"dm",按回车〈Return〉键,九天EDA系统主界面启动.
4.
3License授权License是EDA软件商提供的软件使用授权,它以一个文件的形式提供给用户,通过License管理软件启动License服务.
必须拥有合法的License服务,相应的EDA软件才能使用.
License文件根据你的主机唯一的标志PhysicalAddress制作的,一般License服务由特定的License服务器承担.
客户机32高立新等:集成电路版图EDA软件安装的技术问题探讨第1期需要使用某个EDA软件时,将向服务器发出请求,得到授权后方可使用该软件.
4.
4设置license将55号机作为服务器,将license文件(授权57台计算机)安装在55号计算机上.
其他计算机需要使用九天EDA软件的操作时,将向服务器发出请求,得到授权后方可使用该操作许可.
license文件名为license.
dat,放置在服务器软件的安装目录下的license/etc/下面.
选择Licensedata之后,需要确定IPaddressofthelicenseserver:192.
168.
1.
55,Portofheicensesever:58989(默认值),建议Port用默认值.
启动软件时,软件会由此读取license文件.
显然,上述语句完成了路径映射的任务.
当服务器端启动license之后,客户端设置好自己的Cshell配置文件,客户端就可以取得license授权,使用九天EDA工具的功能.
4.
5设置自动启动license的方法在服务器上设置自动启动license,就不用在每次打开服务器计算机后,人工输入source环境命令启动license.
在服务器上设置自动启动license的方法如下.
用root帐号,在命令行上输入:(a)vi/etc/rc.
local;(b)在touchxxxxx这行下面写一行:/eda/license/bin/lic_start;(c)存盘,退出;(d)source/eda/zeni/setup.
csh;(e)source/etc/rc.
local;license就自动启动起来了.
4.
6安装spice3的方法华大九天EDA软件中使用公开代码的spice3作为仿真工具,因此,需要安装spice3仿真工具.
在/eda/zeni_pkg_install目录中敲命令:tarxvfspice3.
tarspice3;把解压生成的spice3目录移到/eda下.
命令:mvspice3/eda/;把spice3执行码加入到path中.
方法为:(a)打开你的.
cshrc文件:vi/home/root/.
cshrc(如果你是用root帐号进入的);(b)在任何一个位置加一行:setpath=(/eda/spice3/bin$path);(c)存盘,退出;(d)再重新source一遍cshrc,让刚才添加的内容起作用.
5结论Linux操作系统和集成电路版图EDA软件的安装和调试是一个复杂和艰巨的工程.
安装技术人员要有对Linux操作系统、集成电路版图EDA软件的熟悉过程,要选取适合Linux操作系统版本、对集成电路版图EDA软件环境进行规划和设置,从而和计算机硬件配置相兼容.
安装合适的Linux操作系统版本以及规划和设置EDA软件环境,保障了集成电路版图EDA软件安全正常的运行,保障了以后正常的集成电路版图教学工作和集成电路版图科研设计工作.
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[3]北京华大电子设计有限责任公司[Z].
九天EDA系统安装手册,2005:15.
第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JournalofGuangdongJIDIANPolytechnicJune2008收稿日期:2007-06-01项目简介:本文系全国教育科学"十一五"规划课题教育部青年专项课题"'大职教观'视野中的职业教育制度变革研究"(EJA060224)的阶段性成果.
作者简介:董仁忠(1969-),男,讲师,博士生,主要从事职业教育方面的研究.
工业化进程中的知识经济与职业教育董仁忠(华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062)摘要:作为发展中国家,中国正处于工业化进程中的知识经济时代.
知识经济来临,既给职业教育的改革和发展带来难得的机遇,又使其面临着严峻的挑战.
主要集中在如下方面:劳动者不断提升技能和技能的频繁转换需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战;以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战;工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战;持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战等.
关键词:知识经济;职业教育;工业化;要求;挑战中图分类号:G710文献标识码:AKnowledgeEconomyandVocationalEducationintheProcessofIndustrializationDongRen-zhong(InstituteofVocationalEducationandAdultEducation,EastChinaNormalUniversity,Shanghai200062,China)Abstract:Asadevelopingcountry,Chinaisamidtheknowledgeeconomyeraintheprocessofindustrialization.
Thecomingofknowledgeeconomybringspreciousopportunitiestothereformanddevelopmentofvocationaleducation,whichisalsoconfrontedwithausterechallenges:workers'improvingskillsandfrequentlychangingrequirementsonskillsposechallengesonthesupply-orientedvocationaleducation;thecomprehensivequalificationrequirementsontheworkers,withseveralvocationalskillsasthecore,posechallengesonthetraditionaltalentfosteringmodeoftraditionalvocationaleducation;requirementsofoccupation-orientedstudyandinformalstudyposechallengesontheweakvocationalenterpriseeducationofthecurrentvocationaleducationsystem;theneedsofcontinuouslife-longstudyposechallengestothecurrentvocationaleducation,whichismainlycarriedoutthroughschools,whosefunctioniscenteredonpre-workdiplomaeducation.
Keywords:knowledgeeconomy;vocationaleducation;industrialization;requirements;challenges作为与社会经济发展联系最为密切的教育类型,职业教育必须深入认识和准确把握经济发展的现状及其态势,了解经济发展对劳动力市场的需求,及时跟踪产业结构和职业结构的变化.
34董仁忠:工业化进程中的知识经济与职业教育第1期自从20世纪90年代中期以来,知识经济一直成为人们关注的一个社会热点.
知识经济的兴起,源自以信息技术等高技术及其产业迅猛发展为标志的科技革命;知识经济的发展,反过来给了这场科技革命以强大的动力,推动了科技革命的深入而迅猛的发展.
专家们预测,21世纪,知识经济(knowledge-basedeconomy)将逐步占据国际经济的主导地位.
学者预言:"人类将在21世纪下半叶全面进入知识经济时代".
[1]知识经济首先是发达国家生产力发展的自然结果.
而对处于加速工业化进程中的我国社会经济发展而言,知识经济带来的影响则是挑战和机遇并存.
于是,分析知识经济的发展及其特点,探讨知识经济发展对职业教育的新要求,以及深入剖析知识经济对我国现行职业教育制度提出的诸多挑战,就成为一项重要的课题.
1知识经济时代在我国的兴起作为发展中国家,中国正处于从农业社会向工业社会加速转变的过程之中.
同时,还要面临知识化和信息化的挑战.
因此,可以把当前乃至今后相当长一段时期,我国社会经济发展中的知识经济理解为,它是处于正在实现工业化进程中的知识经济.
而且总体上看,如某些学者所言,我国已经进入工业化中期后半阶段[2].
要实现面向知识经济时代的现代化,我国现代化建设将经历工业化为主、工业化和知识化并重、知识化为主三个阶段.
在工业化为主的阶段,在加速工业化进程和提高农业现代化水平的同时,必须提高知识创新和技术创新能力,加强知识和信息基础设施,加速知识传播和创新型人才培养,并大力发展知识型产业,特别是高技术产业和知识型服务业,形成农业经济、工业经济和知识经济协调发展的基本格局[3].
这也是对当前乃至今后相当长一段时期我国社会经济发展阶段及其态势的定位.
知识经济的崛起将必然引起产业结构和就业结构的转变,进而对劳动力提出新的要求.
知识经济的来临,既给直接为社会经济发展培养劳动力的职业教育的改革和发展带来难得的机遇,又使我国职业教育制度变革面对严峻的挑战.
正如世界银行报告所指出的,知识经济要依靠四个支柱,其中两个支柱就与职业教育密切相关.
它们是"一支受过良好教育和技能培训的劳动力大军,去创造、分享和应用知识";"一个由公司、研究中心、大学、咨询机构以及其他组织形成的有效创新体系,源源不断地发掘世界知识贮藏,消化吸收以使其适应当地需要,以及发明新技术"[4].
2知识经济对职业教育提出了新的要求(1)知识经济是信息化经济.
知识经济是以信息技术革命为中心的,是伴随信息技术的迅猛发展而发展的.
信息技术的急剧变革会不断地推动产业结构持续变化,职业结构、就业结构以及就业形式也相应地发生大规模地、持续地变化和调整.
20世纪80年代(特别是近十多年)以来,随着数字技术、网络技术的兴起和发展,传统的产业结构和劳动力就业结构也会发生迅猛变动和不断调整.
因此,迫切需要开展技能水平提升的工作本位学习、主要着眼于新技能掌握的转岗培训以及旨在创业能力培养的创业培训等多种多样的职业教育,并赋予其新的内涵.
(2)知识经济是高技能经济.
知识经济对高技能人才的需求将会不断地增长.
对个体而言,具备高技能有助于提升个体的就业质量,提高其劳动生产率,增加个人的收入,从而改善个体的生活.
"在工业化国家,也包括许多发展中国家,只有通过技能培育,才能提高劳动生产率以及相应的一般生活水平"[5].
对国家和企业而言,高技能直接关系到社会经济的繁荣和企业的发展.
正如菲利普·布朗和休·劳德所说,"我们需要创造一个技能水平不断上升、在生产力增长的基础上工资不断增加,并通过对社会集体智力的投资来消除贫困的良性循环,从而为经济提供技术熟练、积极主动而又有才干的人才"[6].
在知识经济时代,具备高技能是劳动力生存和发展的最基本条件.
当前在我国劳动力市场上,高技能人才大量短缺的现状很大程度上是由知识经济对我国经济发展的影响所致.
然而,什么样的高技能才是知识经济需要的呢高技能的培养对职业教育提出了哪些新要求呢从新经济和旧经济的比较着眼,有人认为旧经济需要的岗位专门技能,是一种技能,新经济需要的是综合技能,进行交叉培训,并开展终身学习[7].
结合对整个制造业生产方式转变的分析,有人认为福特制下的技术呈现出复杂、严格、使用标准化的零部件、向新产品生产过渡的时间长以及耗资大等特点;而后福特制下的技术呈现高度灵活的生产、使用模块化组件以及转产新产品比较容易等特点.
其他在市场条件、生产过程、组织结构以及创新模式等方面,也存在显著差异[8].
从提高就业能力着眼,有人强调"各类方法与社会问题方面的专业技能和专业知识"以及"多第1期董仁忠:工业化进程中的知识经济与职业教育35种职位要求的基本知识"非常重要[9].
还有人认为要在知识经济中取得成功,从专业技能的角度看,就需要掌握"交互地运用工具的能力"和"技术技能"[10].
就高技能经济和人力资源开发关系而言,菲利普·布朗和休·劳德指出,"高技能经济需要拥有一个包罗广泛的教育和培训的体系,该体系可使所有社会群体达到相对较高的水平;需要拥有一个系统化的,与学习、创新和生产相关联的技能升级过程……[11].
由此可看出,尽管对知识经济时代所需技能或高技能的认识有所不同,但几乎都意识到了技能和高技能的重要性,而且人们在诸多方面的认识也是基本一致的,比如要求具有能从事诸多职业岗位工作的综合技能,具备一定的创新能力,积极开展工作本位学习和在职培训,为劳动者提供终身学习的条件和机会,等等.
(3)知识经济是创新型经济.
知识创新不仅是指科学的创新与技术创新,也包括体制与机制创新、管理和文化的创新.
它应当涵盖自然科学、工程技术、人文艺术、哲学与社会科学以及经济和社会活动等各个领域的创新活动.
结合对旧经济和新经济的比较来看,旧经济增长的关键驱动器只是资本和劳动力,而新经济增长的关键驱动器是创新和知识;旧经济竞争优势的来源是通过规模经济降低成本,新经济竞争优势是创新、质量、应时上市及成本[12].

由此可见,知识和技术的创新和应用已被人们视为知识经济发展的重要驱动因素.
基于对创新重要性的认识,近年来我国政府也一再强调要坚持自主创新,增强我国企业的核心竞争力,促进我国的产业结构升级,从而进一步推进我国的工业化进程.
然而,创新从何而来只能依靠高素质的劳动力,只能依靠包括职业教育在内的人力资源开发,特别是要重视以工作过程为导向开展工作本位学习.
"如果人力资源开发过程在知识经济中能增加价值,那么,就需要实现从一个主要关注暂时绩效改进的思维,向一个更加注重终身学习和基于工作学习的战略的基本转变.
"[13]联合国教科文组织早在1972年发布的《法尔委员会报告》中也指出,"在有创新性的学习社会中,支持个人学习,并不断为人们提供贯穿他们一生的教育"[14].
从如上分析可以看出,知识经济对职业教育的影响是多方面的,其中主要集中在培养目标、培养体系、运行机制以及培养模式等方面.
不管你愿意还是不愿意,知识经济的到来是如此地真实,它已经还必将对我们每一个人乃至我国社会经济的发展产生重大而又深远的影响.
3知识经济对现行职业教育制度的挑战不管是从信息化、高技能还是从创新型的视角对知识经济发展及其对劳动力素质和人力资源开发活动等方面提出的新要求的分析来看,知识经济都对我国现行的职业教育制度提出了诸多非常严峻的挑战.
其中,主要体现在如下几个方面:(1)劳动者不断提升技能和技能的频繁转换需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战.
如何正确处理职业教育和劳动力市场关系的问题,一直是人们予以高度关注的课题.
从政府和相关利益群体在职业教育中的角色来看,当前我国职业教育发展仍然主要是由政府控制和支配,是供应驱动的职业教育发展模式,其面向劳动力市场需求办学的能力不强.
尽管这种模式确保了所有公民具有同等的受教育机会,然而它不利于及时灵活地满足知识经济的发展要求和劳动者不断提升技能和进行技能的频繁转换的多样化需求.
由于这种供应驱动的职业教育发展模式,更多的是针对某项技能的学习,它不利于劳动者多种技能的获得;着眼于眼前的就业,所以无法真正提升劳动者的就业能力;重视一次性学习,不利于持续的终身学习的开展;满足的是特定群体的需要,不利于为需要接受职业教育的更广泛群体提供服务.
在这种模式下,发挥主导作用的是公办职业教育机构,而能灵活满足劳动者技能提升和转换需求的民办职业教育严重缺位,社会力量举办的职业教育资源非常有限.
(2)以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战.
知识经济要求劳动者需要具备以多种职业技能为核心的综合素质.
相应地,它要求职业教育机构具有培养这种素质结构的能力.
而要具备这种培养能力,职业教育机构的人才培养模式就必须以劳动力市场需求为导向,紧密联系行业企业,在专业设置、课程教材开发、师资队伍建设、实习实训以及考核评价等诸多方面充分发挥行业企业以及其他相关利益群体的主导作用.
然而,就当前我国职业教育的人才培养模式而言,它主要是由职业学校承担的,学校扮演着至关重要的主体角色,专业设置、课程教材开发、师资队伍建设、实习实训等人才培养的关键环节都是由学校决定的,以学校、学科以及教师为中心是其突出特色,行业企业等的参与力度极弱.
由此导致职业教育面向市场进36董仁忠:工业化进程中的知识经济与职业教育第1期行人才培养的能力非常薄弱,更不用说要实现培养各类劳动者具有多种职业技能为核心的综合素质这一目标.
另一方面,由于长期以来职业学校一直主要是为青少年这一特定群体提供教育服务的,主要开展的是学历教育,而且即便是为这一群体服务,其培养质量极其低效,职业学校毕业生(特别是高职毕业生)就业难问题日益严峻.
因此,为了满足知识经济背景下各类不同的培训需求特别是以多种职业技能为核心的劳动者综合素质提升的要求,就必须彻底转变传统的职业教育人才培养模式.
(3)工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战.
在知识经济时代,对工作本位学习和各种非正式学习等多样化的学习产生了很大的需求,因为这种学习形式以工作为导向,重视劳动者的职业生涯发展.
因此,知识经济发展对企业职业教育提出了严峻的挑战.
当前,学校形态的职业教育是在我国职业教育体系中占绝对主体的重要组成部分.
然而,这种学校形态的职业教育已不能够适应知识经济发展的需求,不能有效地学到职场所需要的关键性知识、技能和能力,教育和培训的针对性不强.
我国的企业职业教育存在的问题还非常多,比如没有被纳入到国家教育体系之中,国家对企业参与职业教育还停留在一般性的动员和鼓励上,相关的立法非常落后,特别是始自20世纪90年代初经济转型时期的国有企业改制,导致了一些行业企业办的职业教育实体纷纷和行业企业剥离,以在职形式开展的岗位培训没有受到企业应有的足够重视,等等.
因此亟待建立健全与知识经济发展相适应的现代企业职业教育制度.
(4)持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战.
在知识经济时代,由于科技发展的迅猛、产业结构调整的加快以及职业岗位的科技含量的不断提高等原因,要求人们能进行持续的终身学习.
而各类职业教育机构则是人们进行终身学习的重要场所.
这也就对各类职业教育机构能够承担起终身教育和学习的责任,特别要求能提供满足各类劳动者灵活多样的终身学习需求,增强针对各类劳动力需求开展形式灵活的培训的能力.
然而,学校形态的职业教育仍然是我国职业教育体系的绝对主体,各类职业学校是以开展职前学历教育为主要功能,面对劳动力市场需求开展短期培训的能力还远远不能适应知识经济时代人们的持续的终身学习需求.
因此,一方面必须制定相关政策,积极鼓励社会资源举办职业教育,扩大职业教育资源提供,从而增强社会开展职业教育的能力,另一方面必须深刻认识到拓展职业学校的办学功能是大势所趋,推动职业学校办学功能的多元化,建立灵活的、和劳动力市场紧密联系的职业教育运行机制.
知识经济带给职业教育的影响是多方面的,而且这些影响和挑战又是彼此交叉紧密地联系在一起.
如上还远不足以涵盖知识经济发展对职业教育的所有挑战和影响.
知识经济还将影响到职业教育培养目标和培养规格、职业教育管理体制、职业教育考核评价机制、中外职业教育合作、职业教育师资队伍建设、职业教育专业设置以及实践教学等诸多领域.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2007-05-20作者简介:徐丽香(1969-),女,教授,系主任,主要从事电子技术应用方面的研究.
论构筑以学生为主体的电类专业群专业平台课徐丽香(广东机电职业技术学院计算机与信息工程系,广东广州510515)摘要:由于电子信息类专业所需基础知识基本相似,因此可考虑打通电类专业的文化和专业平台课,形成"大专业群,小专业方向"的电类专业群课程组合模式.
学生可根据自己的智力类型、学习兴趣和职业规划在入学一年后再选择专业.
学院还可以根据就业市场的需求及时地调整课程,建设新专业.
推行电类专业大平台课,结合学生选修专业课程的模式,实行学分制,可进一步促进"工学结合"和"半工半读"的推广.
关键词:电类专业群;平台课;重选专业中图分类号:G712文献标识码:AConstructingSpecialtyPlatformCoursesofElectricity-relatedSpecialtyGroupXuLi-xiang(Dep.
ofComputerandInformationEngineering,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Asthefundamentalknowledgerequirementsaresimilarforelectronicinformationmajors,itisfeasibletoprovidethesamespecialtyculturalandprofessionalplatformcourses,thuscreatingtheelectricity-relatedspecialtygroup'scoursecombinationmodeof"bigspecialtygroupandsmallspecialtydirections".
Studentscanre-selecttheirmajorsoneyearaftertheystudyinthecollegeaccordingtotheirintelligencetypes,studyinterestandcareerplanning.
Thecollegecanalsooffernewspecialtiesaccordingtothemarketrequirementsbyadjustingthecoursesintime.
Moreover,theeducationmodeof"CombiningWorkandStudy"and"HalfWorkandHalfStudy"canbepromotedthroughadoptingelectricity-relatedplatformcoursesandthemodeofspecialtyelectivecoursesandthecreditsystem.
Keywords:electricity-relatedspecialtygroup;platformcourses;re-selectingspecialty中共广东省委和广东省人民政府在《关于大力发展职业技术教育的决定》中提出了要在广东大力发展职业技术教育[1].
并且在《广东省高技术产业发展"十一五"规划》中指出,电子信息产业是广东的重点发展产业.
广东机电职业技术学院根据广东省电子信息产业发展的客观需求及劳动力市场的特点,结合《广东省大力发展职业技术教育实施纲要(2006—2020年)》中提出的加强专业建设和精品课程建设,优化专业结构,努力构建以学生为中心、以职业实践为主线、以实际操作能力为本位、以项目课程为载体的宽基础、活模块、多元化课程体系的要求,通过多年的调研,推出了切合学生学习特点,采用"大专业群,小专业方向"的电类专业群课程组合模式.
即在电类专业职业能力结构中,通过平台课程构筑能力平台,用灵活的模块化课程强化专业能力,并结合学分制管理制度满足学生的不同需求,使38徐丽香:论构筑以学生为主体的电类专业群专业平台课第1期学生学有所用;同时,模块式的课程组合有利于"工学结合"和"半工半读"的推广.
1教学组织的原则电子信息产业是广东重点发展的产业.
整个广东省开设的电子信息类(简称电类)专业比较多,如电子技术应用、移动通信、集成电路设计、计算机控制、家用电器、数字视听、数码产品、汽车电子、电子产品设计、测量仪器、电子产品质量监控、信息技术、工控技术、电子产品营销策划、光电子技术等等[2].

电类专业名称众多,学生在入学前选择报考专业难免存在一定的模糊性.
有些学生入学后,发现所学专业并非自己感兴趣的专业.
或者入学后,发现所学专业与自己的智力类型非常不符合.
这都造成学生对专业认同度低,不愿进行主动学习,学习效果差.
学生入学学习一段时间后,如果感觉专业不满意,想要转专业,由于各专业平台课的不同,即使学院允许学生转专业,学生转专业后的学习难度很大.
所以,即使学生感觉入错行,但再选择的机会很微弱了.
通常情况下,会采取被动学习的方式,只求达到学院要求的能力和成绩,能够毕业就算了.
这也会造成学生就业时专业对口率不高.
学生毕业后不从事所学专业的工作,导致教学资源出现了浪费.
职业教育中素质教育的目的达到了,而职业技能的教育目的没有达到,因为职业教育专业对口性太差,学院虽然花费了时间、精力和金钱去训练学生技能,但这些技能学生毕业后他们不愿意用,他们在毕业后又必须去重新学习他们自己感兴趣的新技能.
同时,入学到就业有一定的时间滞后性,可能出现社会对专业需求热度产生轮换,有些入学时最热门的专业,到三年后学生毕业时,已大大降温,导致出现就业难的问题.
电类专业可就业的岗位非常广泛,而不同专业面对的就业岗位群又不尽相同,所需要的专业技能必然存在一定的差异.
研究电类专业的课程和教学计划可发现,电类的专业五花八门,但所需要的专业平台知识和专业核心能力存在一定的相似之处.
根据这一研究成果,如果在电类专业第一年开设相同的专业平台课,一年后的课程则根据不同的专业开设专业方向限选课程,利用模块式组合来构建教学计划,则学生可以在入学一年后再根据自身的职业规划和社会需求调整自己所学专业.
这种电类专业大平台课程的模块式构成方案,是基于学生的智力类型、认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣,为每一个学生提供劳动力市场需要的、有职业发展前景的、模块化的学习资源.
在学习内容、组织教学等方面给教师和学生提供选择和创新的空间,构建开放式的课程体系,适合学生个性化发展的需要.
同时,这种模块式的教学计划组织模式非常灵活,很适应学分制的教学管理制度,特别是半工半读的教学管理.
采用"大专业群,小专业方向"的课程组织模式,在电类专业结构中,用平台课程构筑能力平台,用灵活的模块化课程结构强化专业能力,结合学分制管理制度可满足学生的不同需求.
2电类专业的人才培养规格和能力要求(1)文化素养.
学历教育和技能培训教育有一定的相似的,但也有差异.
相似之处主要体现在两者都要进行技能的训练;差异则主要表现在学历教育在学生职业道德素养和基本文化素养方面要求更高.
学历教育出来的学生与单纯进行技能培训的学生相比,通常还要接受自学能力和抽象思维能力的培养,从而在职业生涯上可以有更高的发展.
电类专业平台课的其中一部分就是针对职业岗位的基本素质来开设的文化平台课.
(2)专业基础知识和核心技能.
电类专业种类很多,但所需要的专业基础知识和核心技能都很相似.
电类专业应该掌握的理论知识主要有,常用元器件的性能和使用常识,电路基础和电子技术的基本知识,熟悉相关设备的生产、检修等规范程序,具有借助英文字典阅读和翻译专业技术英文资料的能力.
电类专业必须具备的核心技能包括具有电子元器件检测及手工焊接、安装工艺的基本技能;能够熟练使用常用电子仪器设备;具有操作、维护相关专业设备,阅读电子整机电路图,电子线路计算机辅助设计以及单片机开发应用等能力.
(3)专业综合能力和专门化技能.
电子产品的种类很多,电类专业对应的具体岗位也非常多.
根据各种具体的岗位开设专业是不现实的.
通常情况下,电类岗位存在一定的相通性,如熟悉电视机结构的人可以很快地了解复印机、传真机的结构.
根据电类专业这一特点,在电类专业中,专门化的技能训练可根据职业岗位群来进行,以比较有代表性的电子产品或控制电路为载体来设置专业.
同时,采用学历教育与资格认证相结合的方法,使学生在取得第1期徐丽香:论构筑以学生为主体的电类专业群专业平台课39学历证书的同时获得相应的资格认证,为步入岗位奠定基础.
(4)专业拓展能力和生产实践.
充分利用学生的学习积极性,创造教学条件开设选修课程,让学生根据自己的兴趣爱好选修部分课程,拓展知识面和专业技能.
并让学生到企业顶岗实习,亲历实际生产过程,确保学生综合职业素质的提高.
3模块式课程设置根据电类专业基础知识相似这一特点,在制定教学计划时,可采用模块式课程结构,即把课程设置为基础模块(文化平台课程、专业平台课程)、专业模块(专业核心课程、技能专门化方向课程)和拓展模块(专业拓展课程和人文拓展课程).
把电类专业的所需的平台课程统一开设,而专业的差异通过以专业能力为线,捆绑而成的专业限选课来体现,利用公选课的形式进行学习能力的拓展.
在入学第一年,电类专业群的学生所学课程完全一样.
随着在校学习时间的增长,学生对自身的智力类型,学习特点比较明确,对专业的了解比较深入,对未来的职业规划将逐步明确.
此时,在导师的指导下选择专业方向,针对性较强.
文化平台课主要根据国家高等教育的要求来开设.
主要有军事理论、形势与政策、道德修养与法律基础、毛泽东思想与邓小平理论和三个代表概论、体育与健康、公共英语、计算机应用基础、高等数学等.
第一学年开设的专业平台课程主要有:电工基础、低频电子技术、数字电子技术、电子线路CAD等.
单片机应用和高频电子技术则放在第二学年第一学期,可以根据专业特点进行内容的选取和调整.
职业能力的培养很大程度上是依赖于实践教学.
在电类专业中,会制作电子电路与使用仪器仪表是非常重要的,所以,在理论课程中,有相当部分课时用于实践性教学.
同时,通过低频电子技术实习、数字电子技术实习、高频电子技术实习和单片机实习等项目式实践环节来培养学生的工程能力,把电子制作的基本技能及仪器仪表的使用训练贯穿其中,达到培养学生动手能力的目的.
根据以上原则以及教学计划制定的基本要求,电类专业群平台课程的组成见表1.

表1电类专业群平台课程的组成课程性质课程类别序号课程名称学分数课时总课时理论课时实践课时各学期周学时分配12345616周18周18周18周18周16周必修课文化平台课专业平台课1军事理论2形势与政策3道德修养与法律基础4毛邓理论和三个代表概论5体育与健康6公共英语7计算机应用基础8高等数学小计9电工基础10低频电子技术11高频电子技术12数字电子技术13电子线路CAD14单片机应用15低频电子技术实习16数字电子技术实习17高频电子技术实习18单片机应用实习19电子技术专业英语小计2134210332843.
533.
53.
53.
52133.
530.
54258601805454448726054605454303056545244258601802454418524040401836365431630302020142036183030200208326441955268444一周一周416441周2周4124总计58.
5972734238242412表1所示课程构成的基础模块、专业模块和拓展模块可根据岗位群的能力需要进行组合.
若为移动通信方面的专业,专业模块可开设的课程有通信技术、移动通信系统和移动通信原理与设备等;数字40徐丽香:论构筑以学生为主体的电类专业群专业平台课第1期视听方面的专业,专业模块可开设的课程有数字电视机原理与维修、音响技术和家庭影院等;汽车电子方面的专业,专业模块可开设的课程有汽车电路、车载视听设备、GPS技术与应用和GIS电子地图制作.
电子产品质量检测专业可开设的课程有质量认证基础、ISO9000认证、测量技术、电器安全强制认证等.
电子产品营销策划方面的专业,开设的课程可以有市场营销、仪器仪表的使用,典型电子产品的结构和电子商务等.
灵活的专业课程的开设可以使学习更贴近学生的兴趣和职业规划.
同时,学院也可以根据就业市场的变化及时调整专门化的课程,开设新的课程,及时建设新的专业.
表1所示是用学年制的形式编制的电类专业群的教学计划表.
表中的基础模块有课程的设置顺序.
在通常情况下,只有掌握了低频电子技术的课程才能学习好高频电子技术课程.
但后继的专业模块课程通常对学习的顺序要求不高.
如先讲述音响技术还是数字电视机原理与维修,对学生专业能力的培养影响并不大.
所以,后继专业课程的学习在时间上有相当的灵活性.
这对于学分制的推行,"工学结合"和"半工半读"办学模式的推广非常有利.
4结论打通电类专业的文化和专业平台课,可使学生在入学一年后,根据个人的兴趣和职业规划重选专业,发挥学生的主动性和能动性.
学院也可以方便地根据就业市场的需求及时地调整课程,建设新专业.
同时,推行电类专业大平台课,由学生捆绑限修专业课的模式,便于在高职院校的电类专业中推行学分制,进一步促进"工学结合"和"半工半读"的推广.
参考文献:[1]中共广东省委和广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定[R].
粤发[2006]21号文.
[2]职业技术教育与电子信息制造业发展课题组.
职业技术教育与电子信息制造业发展调研报告[R].
2005年3月檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭檭殐殐殐殐.
我院学生在2008年全国职业院校技能大赛中喜获佳绩6月27至30日,在天津举办的2008年全国职业院校技能大赛中,我院学生荣获高职组"自动线安装与调试"项目一等奖(第一名)和"产品部件的数控编程、加工与装配"项目三等奖.
组织宣传部第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-05-15项目简介:本文为广东机电职业技术学院教科研立项项目"高职院校'双师型'教师队伍建设"(YJ2005-07)阶段性研究成果.
作者简介:杜建华(1974-),女,讲师,硕士,主要从事高等教育管理与大学德育方面的研究.
高职院校"双师型"教师队伍建设的现状与对策研究杜建华(广东机电职业技术学院思想政治理论教学部,广东广州510515)摘要:"双师型"教师的培养一直是困扰高职院校的一个难题,也是阻碍高职教育质量提高的瓶颈.
"双师型"的内涵在于教师和工程技术人员的双重能力与素质的"融合".
针对"双师型"教师队伍建设的现状及存在问题,如教师队伍结构不合理、数量不稳定、知识老化等,从学校和个人层面上分别提出了培养"双师型"教师的对策.
关键词:双师型;高职教育;现状;对策中图分类号:G712文献标识码:ATheCurrentSituationandSolutionResearchonthe"Double-quality"TeachingStaffBuild-upinHigherVocationalCollegesDuJian-hua(Dep.
ofIdeologicalandPoliticalTheoreticalTeaching,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Thetrainingof"double-quality"teachershasbeenadifficultproblemforhighervocationalcolleges,andalsoabottleneckofimprovingtheteachingquality.
Thekeyof"double-quality"liesintheintegrationofthedoublecompetenciesandqualificationsasteachersandengineeringtechnicalstaff.
Solutionstobuildingupthe"double-quality"teachersarealsoputforwardfromthetwoaspectsofschoolandindividual,withananalysisofthecurrentsituationandexistingproblemsof"double-quality"teachingstaffbuild-up,suchastheunreasonablestructureoftheteachingstaff,unstablequantity,outdatedknowledgeetc.
Keywords:double-quality;highervocationaleducation;currentsituation;solutions高职教育是高等教育的重要组成部分,是适应科技与经济高度发展需要的一种新的教育类型,它不仅具备高等教育的基本属性,又有自己鲜明的职业技术教育特色.
职业性是其本质特征,其"为生产、服务、技术和管理第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用性人才"的培养目标对高职院校教师的素质提出了特殊要求.
"双师型"教师培养是师资队伍建设的重点,也是彰显高职教育特色、提高教学质量的关键.
然而,"双师型"教师的培养一直是困扰高职院校的一个难题,也是阻碍高职教育质量提高的瓶颈之一.
1"双师型"教师的内涵"双师型"教师的概念是在20世纪80年代中42杜建华:高职院校"双师型"教师队伍建设的现状与对策研究第1期后期在职业教育重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养的情况下,为了加强实践性教学环节,促使理论教学和实践教学有机结合,适应以能力培养为主线的职教理念而提出的.
但对于"双师型"的内涵,学术界却争论激烈,至今尚无定论.
笔者认为,要想对此问题进行较为深入并切合实际的研究,确定"双师型"内涵是一个基本前提.
纵观各家对"双师型"教师内涵的认识,本文认为:对于"双师型"教师的理解关键在于"融合",即不仅要同时拥有教师和工程技术人员的双重能力与素质,更关键在于二者的融合.
何为"融合"其表现在于"双师型"教师在教学过程中,将行业职业知识、素质和实践技能内化,并与自身的能力素质结合,转化为一种新的能力与素质.
这种新的能力与素质使得"双师型"教师既能将专业知识正确、有效地传授给学生,获得学生欢迎,又能将专业实践技能身体力行地传授给学生,同时又能潜移默化地培养学生良好的行业职业道德.
比如一个从事会计专业教学的"双师型"教师,他在讲授有关账簿内容的教学过程中,能把书本上的理论知识和自身有关账簿登记、审查的经验相结合,同时把自身作为教师和会计师的能力与素质相融合,使学生不仅深刻理解了有关账簿的理论知识,而且能够熟练运用登账、查账等技能,提高了相应的会计职业素质,为将来从事会计职业打下了坚实的理论与实践技能基础[1].

2我国高职"双师型"教师队伍建设的现状分析2.
1"双师型"教师队伍结构不合理"双师型"教师队伍结构的不合理主要表现在:(1)学历层次偏低.
如今高职院校大部分是"三改一补"转型而成.
所谓"三改一补"就是四条办学途径:一是改革高专,特别是将高专办成规范化的高职;二是通过现有职业大学扩大办学规模,提倡联合办学;三是将有条件的成人高校办出高职特色;四是发挥少数重点中专的优势办高职班[2].
高职院校的教师学历水平与《教师法》要求全部达到本科学历的任职资格相比,存在着较大差距,有资料统计,在教育比较发达的江苏省,高职教师本科生比例才达到68.
67%[3],情况很不容乐观.
(2)职称结构不合理.
高级职称偏少且职称结构严重偏向理论教学和少数处于萎缩的专业,而适应社会发展需要所新设专业教师职称偏低,人数偏少.
有的学科专业由于老一代学科带头人退休,已经出现了断层;中青年教师中真正脱颖而出、优秀拔尖的人才缺乏.
相对年轻的学科专业带头人和骨干教师紧缺,这是当前高职教育教师队伍建设中最突出的问题,应尽快采取措施加以解决.
2.
2"双师型"教师队伍不稳定"双师型"教师队伍不稳定主要表现在:一些教师把学校工作作为"第二职业",把在外面兼职或办实业当作"主业",有的甚至彻底辞职离去;一些行政人员把承担一点教学工作量做点缀,不专心从事教学工作;部分中青年教师不安心本职工作,挖空心思搞学历达标;有的专业课长期聘用兼职教师,专职教师缺乏.
这也是高职院校教师队伍不稳的普遍表现,教师队伍人心不稳,将直接导致教育教学质量的下降.
2.
3"双师型"教师知识老化现象严重美国未来学家约翰·奈斯比特说:"无论你是否愿意,信息社会使我们每个人都将成为终生学习者,因为在一个不断变化的世界中,没有一种或一组技能和知识能让你依仗一辈子,因此,现在最重要的技能是学会如何学习".
显然,学习已是现代人存在的一种方式.
而高职教育的大部分老师都是从中专学校过渡而来,习惯于原有的教学内容与教学方式,习惯于只搞教学不搞科研,却又缺乏勇气走出自我,寻求新的知识与技能,再加上各学科专业之间、教研室之间形成的门户之见,使得教师之间也很难进行有效的交流与沟通,更不会产生思想碰撞的火花来提升自我,这是目前高职院校"双师型"教师队伍中普遍存在的问题.
2.
4政策不配套政府(主要是劳动、人事、教育等部门)、学校还没有为"双师型"教师的成长建立较为完善的教师流动机制和评价激励机制.
政府在工资、福利、职称评审等方面没有相应的激励机制和标准,学校在生活条件、教学条件、实验条件、科研经费和人员使用等方面缺乏相关的有效优惠政策,非"双师型"教师和"双师型"教师待遇差不多,很难调动非"双师型"教师向"双师型"教师转变的积极性[4].
3建设高职"双师型"教师队伍的途径"双师型"教师队伍建设成为高等职业技术教育发展的关键.
建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的"双师型"师资队伍是高职教育教师队伍建第1期杜建华:高职院校"双师型"教师队伍建设的现状与对策研究43设的主要方向,是提高职教育教学质量的关键,也是面向未来发展高职教育的战略任务.
针对目前我国高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出了以下改进措施.
3.
1建立健全高职"双师型"教师培养机制一是在企业或实训中心锻炼.
到企业或实训中心锻炼主要是针对新招聘的高校毕业生.
他们具有较强的专业理论知识,初步具有"双师"素质,培养潜力大,要求其在上讲台前先到相关企业去培训,并取得相应上岗证,或规定每两年必须有半年在企业工作等等.
广东机电职业技术学院非常注重这一环节,早在2004年就出台了比教育部要求还高的专业教师到企业锻炼的政策,专业教师在一定年限内必须到企业连续实践半年以上,且专业教师必须获取专业技术等级或工程技术职称.
通过这些形式,目前学院已有超过50%的专业教师不仅具有企业工作、社会工作背景,具有管理和实践经验,并且还具备了相应技术岗位资格证或职称,师资队伍的双师素质得到了很大的改善.
到企业或实训中心锻炼不仅可以让教师对企业运转有一个大体的了解,而且对于自己所从事的岗位的专业技术要求有切身的体会,达到知识的提升与内化,即"工程能力与教学能力的融合".
二是学历进修.
教师原有的一次性教育已经不能满足新形势对职业教育的要求,取而代之的是"多次学习"、"终身学习"的思想和实践.
教师只有终身学习,才能不断吸收和学习新的知识、观点、方法、技能,开阔思维,才能提升自己的综合素质.
学历进修便是一种方式,即学院创建良好的软硬件条件,为考取硕士或博士研究生的教师提供的一种支持性的在职教育.
广东机电职业技术学院积极鼓励教师在职攻读硕士和博士,先由教师本人承担全部学费,获取证书后,获学历学位者,报销学费的100%;获学位者,报销学费的80%.
学院每年都有大约10人报考硕士或博士,从而大大提高职业院校教师的学历水平.
3.
2建立促进"双师型"教师专业发展的激励机制"双师型"教师的专业发展是一项长期而艰巨的工作,其成长不仅仅是他们个人的责任,也是国家与学校的责任.
国家与学校应该为此提供相关待遇,促进"双师型"教师队伍的壮大与发展.
(1)采取激励措施,扩充"双师型"教师数量.
其一是学校内部可以在评选优秀教师、骨干教师、十佳教师、先进工作者等方面向"双师型"教师倾斜,最大限度地调动他们教学、科研等方面的积极性和骨干带头作用,同时,也促使一般教师尽快成为"双师型"教师[5].
其二是对同时承担理论教学和实践教学任务的"双师型"教师,在岗位工资等方面给以特殊优惠政策.
(2)制定相应的激励机制,引导高职教师参加"双职称"评定,并提高其待遇.
"双师型"教师要得到社会的认可和重视,必须得到政策上的扶植,其中职称评审尤其重要.
政府人事部门和教育行政部门要改变现行的在职称评审过程中将高职高专院校和普通本科院校教师评审条件等同的做法,制定适应高职高专教育教学特点的职称评审条例.
目前,我国高校职称评定过分强调论文的数量和质量,并以此来要求高职院校的教师,这是不科学、不合理的.
因为普通高校教师与高职院校教师的实际工作相差甚远,可比性不大,如不区别对待,人事政策与培养目标会发生矛盾,致使高职教师为评职称而另写一套"论文",另搞一套"业绩",以便向普通高教系列靠拢.
这不仅不利于评审工作的开展,而且增加了教师自身的负担,出现不公平竞争,从而影响他们的积极性和进取心[5].
广东机电职业技术研究准备出台专业教师校内专业技术等级评聘办法,强调专业教师的实际技术操作水平,体现高职教育特色,重视实际操作能力和实际应用研究能力,这一举措将走在同等院校的前列.
"双师型"教师的成长不是一日之功,其队伍建设是一项系统的、长期的工程.
它需要每一位职业教育的决策者和执行者围绕"双师型"教师培养这个问题继续探究,并采取切实可行的措施,其建设才会取得明显成效.
参考文献:[1]牟燕萌.
高职院校"双师型"教师队伍现状及建设研究[D].
山东师范大学硕士学位论文,2006:11.
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浅谈高职院校"双师型"教师培养[J].
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职业院校加强"双师型"教师队伍建设的探索[J].
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-01-06项目简介:本文为广东机电职业技术学院教科研立项项目"两年制高职汽车电子控制专业课程体系改革与构建综合研究"(YJ2005-03)后续研究成果.
作者简介:房毅卓(1965-),男,高级工程师,主要从事自控系统开发设计与汽车电控维修方面的研究.
高职汽车电子技术专业"一体化"教改研究房毅卓胡年(广东机电职业技术学院汽车工程系,广东广州510515)摘要:"一体化"教学改革的关键因素是"双师型"教师队伍建设,实施的两大主要步骤是课程内容的选择与课程内容的有序化,实施的效果表明其有利于学生专业技能掌握和个性的发挥以及自信心的培养.
但是目前"一体化"教学改革仍然存在两点困惑,即如何使教师更好地实现人才培养教学理念的转变和如何使学生在较短的时间内适应不同角色的转换.
关键词:一体化;高职教育;教学改革中图分类号:G712文献标识码:AOntheIntegrativeTeachingofAutomotiveElectronicTechnologySpecialtyinHigherVocationalCollegesFangYi-zhuoHuNian(Dep.
ofAutomotiveEngineering,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Thekeyfactorof"integrative"teachingreformliesinthebuild-upof"double-quality"teachingstaff.
Thetwomajorstepsareselectingcoursecontentandarrangingthecoursecontentinorder.
Itisprovedthatsuchpracticeisconducivetothestudents'masteringtheprofessionalskills,exertingtheirindividualitiesandcultivatingtheirconfidence.
However,therearestilltwopuzzlingissuesofthe"integrative"teaching:howtorealizethetransformationofthetalentfosteringandteachingideologyamongtheteachersandhowtomakethestudentsadapttotheshiftofdifferentrolesinashortperiodoftime.
Keywords:integrative;highervocationaleducation;teachingreform职业院校学生抽象思维能力相对较弱,并且课程中理论知识部分的教学存在难度大、效果差、学生厌学等问题,这些是职业院校普遍存在的问题.
教学改革是职业教育院校主动适应社会人才市场需求、实现自身可持续发展的重要途径.
教学改革必须符合职业教育开放性、适应性和先导性的三个基本原则[1].
本文以作者四年多来参加的汽车电子技术专业"一体化"教学模式改革为题材,与同行探讨高职教学实施"一体化"教学模式改革中的问题.
1"一体化"教学改革的关键因素"一体化"教学改革顺利实施的关键因素是加强"双师型"教师队伍建设.
在基于行动体系的"一体化"教学过程中,教师的角色是:(1)教师是教学实践的研究者,而且是教学研究的"当局者";(2)教第1期房毅卓等:高职汽车电子技术专业"一体化"教改研究45学是反思性实践,教师是反思性实践者;(3)反思性教学实践表明,教学是一种有意识的活动,要重视对实践性情境的理解[2].
当前职教行业教师中,绝大多数是在学科体系课程的编排方式下培养出来的,他们具有扎实、系统的理论基础,但基于行动体系的课程编排,却往往是不系统的,存在较大的知识跳跃和不甚严密的"科学逻辑"的结构.
及时处理和解决实践教学过程出现的突发问题的能力,是实施"一体化"教学的教师的必备能力,但当前职业教师教学中普遍存在这方面的缺陷.
因此,挑选和培养符合行动体系及其课程要求的"双师型"教师,是教改面临的一个重大问题.
目前"双师型"教师普遍是指这样几种情形:"讲师一工程师"、"讲师一技师"型,或"工程师一讲师"、"技师一讲师"型.
然而,由于受当前职称评审和职业技能鉴定体制的制约,职教教师队伍中的"双师型"教师,由于缺乏生产一线实践经验,大多数教师不能胜任基于行动体系的"一体化"教学.
为此,学院首先通过不拘一格(不惟职称、不惟学历、不惟资历)人才选拔模式,选拔出一支具有实践或教学经验比较丰富的专业教改教师队伍,又划拨专项培养资金对这批教师进行专项培养,弥补了专业教改教师队伍中各个教师的不足,培养出一支能够胜任教改工作需要的真正的"双师型"教师队伍.
2"一体化"教学实施的重要措施"改革成功与否有两个决定性的因素:一个是课程内容的选择,一个是课程内容的序化"[3].
我院汽车电子技术专业教改研究小组经企业专家和汽车专业职业教育专家的多次论证,确定汽车电子技术专业共计有23门课,其中专业课8门.
为了高效、优质地实施人才培养,我们又将"汽车单片机技术"、"发动机电控技术"、"自动变速器技术"、"汽车综合故障检测维修"和"汽车空调技术"五门课确定为专业主干课程.
并根据我院教学条件和"一体化"教学的初步实施经验(广东机电职业技术学院于2003年开始"一体化"教学改革试点),进行了各课程内容的整合和序化研究,重点对"汽车单片机技术"、"发动机电控技术"和"自动变速器技术"三门课程的教师配备、教学内容、教学设施等方面进行了专项配套研究.
教学中强调学生作为学习的行动主体,要以职业情境中的行为能力为目标,以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径,以独立地计划、独立地实施与独立地评估的自我调节的行动为方法,以师生及学生之间互动的合作行动为方式,以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程,以专业能力和方法能力为评价标准的阶段化的教学评价体系.
我院汽车电子技术专业"一体化"教学改革经验证明:创建"做中学,学中做"的学习情境,构建以学生为主体的模块化任务化的行动体系教学过程,是发挥职业院校学生普遍具有形象思维能力强的长处,克服其抽象思维能力相对较弱的缺陷,促进汽车电子技术专业高技能人才培养的一种行之有效的教学新方法.
下面以"发动机电控技术"课程中的一个知识点的教学为例,具体说明"一体化"教学模式的实施过程.
"发动机电控技术"课程中"氧传感器"一节的教学(一)学习目标:1.
掌握常见氧传感器的引线形式和离线简单测量;2.
初步掌握氧传感器的作用;3.
了解氧传感器的结构、基本原理.
(二)学习过程:1.
氧传感器认知(体现内容的具体化)要求:(1)掌握氧传感器的安装位置特点(发动机台架和实车指认、传感器及其作用课外资料交流);(2)通过故障模拟试验,初步验证氧传感器正常、故障状态信号(信号观测、信号幅值与混合气浓度的关系、引线功能的简单检测、氧传感器的原理与检测多媒体影片播放).
2.
氧传感器典型故障排除、安装工艺和分析讨论(突出内容的实用化)要求:(1)5人一组,每二组一例;(2)通过讨论,得出各组的最终结论;(3)每组派一个代表讲解,派三人答辩.
3.
讲评和总结(请调内容的标准化)4.
作业:(内化与反思)用列表法(参见表1)总结氧传感器的引线结构(画图)、工作条件、基本作用和波形基本特点与波形信息.
46房毅卓等:高职汽车电子技术专业"一体化"教改研究第1期表1氧传感器的作用与检测报告氧传感器的作用与检测姓名学号组别成绩实验台架名称安装部位引线结构(画图,标出引线颜色和功能)类型波形记录正常波形故障波形周期幅值周期幅值讨论1.

氧传感器的作用和基本工作条件.
2.
氧传感器的波形对比.
3汽车电子专业"一体化"教学改革的效果与思考3.
1汽车电子专业"一体化"教学改革的效果三年来,每学期一次的全院学生教学测评结果和教师评学调查统计结果分析显示,"一体化"教学改革有利于学生专业知识的学习和专业技能掌握;有利于学生在学习过程中个性的发挥和自信心的培养.
例如:05年招生的汽车电子专业0507班学生李康州、汤金池现已成为所在维修企业的骨干,月薪已达4000元以上;罗志豪等在"汽车单片机技术"课程中开发的"汽车电器功能电路智能考核-练习板"项目,获得本院第二届"挑战杯"作品一等奖;该班学生在顶岗期间,有多名学生很快成为所在企业汽车电控技术方面的骨干;数名汽车单片机技术方面有突出才能的学生,已成为某汽车教具开发公司的主要技术人才.
广东机电职业技术学院开发的高职汽车电子技术专业和教改研究的阶段性成果证明:实施"一体化"教学有利于学生学习兴趣的提高和主观能动性的发挥,对教学质量的提高有很大裨益;实施"一体化"教学的基本前提是具有比较丰富实践和教学经验的真正"双师型"(不仅仅是具有讲师以上资格和技师以上职业资格证书)教师和必要的教学设施.
3.
2汽车电子专业"一体化"教学改革的有关思考当前,我们在汽车电子专业"一体化"教学改革方面面临的主要困惑有以下两点:(1)如何更好克服现行教育管理体制的负面因素(班级人数多、在校学生专业选择自由度低、学生学习目标一致性差)的影响,通过实施"一体化"教学模式,更好地实现大部分职业教育课程由传统教师为中心理念向现代职业教育学生为中心的人才培养教学理念的转变.
(2)如何使学生在较短的时间(3-6个月)内适应由"学生"到"学徒"这两个截然不同角色的转换.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-04-20项目简介:本文为广东机电职业技术学院教科研立项项目"集成电路(IC)人才成才规律研究"(YJ2006-15)阶段性研究成果.
作者简介:王铁文(1952-),男,高级工程师,主要从事电子电路设计、集成电路设计与电子测量仪器等方面的研究.
集成电路人才成才规律研究王铁文(广东机电职业技术学院计算机与信息工程系,广东广州510515)摘要:在分析我国信息技术产业现状和发展的基础上,结合集成电路产业发展需求,分解集成电路人才结构,探索高职学院集成电路专业人才培养模式.
坚持实用实操的教学理念,以培养实践能力和创新精神为出发点,通过模索完善实践专业课程体系,建立集成电路专业应用型人才培养方案.
关键词:集成电路专业;应用型人才;实践中图分类号:G712文献标识码:AResearchontheRulesTrainingAppliedTalentsofICSpecialtyWangtie-wen(Dep.
ofMechanicalandElectricalEngineering,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:BasedontheanalysisofthecurrentsituationofChineseinformationtechnologyandtheneedsofintegratedcircuitsindustry,anewmodeintrainingtalentsofICVocationalCollegesspecialtywasexplored.
Teachingphilosophythattheoryshouldbeappliedintopracticewascarriedout.
Thewaystotrainstudents'creationspiritandpracticalabilitywasintroduced.
Withthehelpofimprovingspecialcoursesystem,reformingcontentandmethodofteaching,atrainingplanforappliedtalentsofICdesignwasputforward.
Keywords:ICspecialty;appliedtalents;practice集成电路设计工程师在国内并不是一种大家耳熟能详的职业.
事实上,随着近年改革放的深入和我国电子工业的繁荣,集成电路设计正成为一种需求旺盛、高收入的职业.
1集成电路产业发展现状集成电路产业呈现周期性发展趋势.
正在经历又一个繁荣期.
集成电路产业基本上是四年一个周期,目前,我国已经吸引数家国际知名企业在国内建立设计和生产基地,从而使得这种周期性繁荣带动了我国集成电路产业的发展.
IC(集成电路)产业是IT的基础行业,网络和无线通讯的高速发展,带动了集成电路产业.
美国工程技术界评出的世界最伟大的技术成就,认为电子技术的发展是从真空管到电子管,从半导体到集成电路,集成电路已成为当代各行各业智能工作的基石.
集成电路最能体现知识经济典型产品,集成电路微电子技术的发展,年增长率至少15%.
2001年时集成电路为基础的电子信息产业已经成为世界第一大产业.
48王铁文:集成电路人才成才规律研究第1期我国已逐步成为世界电子产品生产和出口大国.
国内大企业不满足于核心器件依靠进口的现状,已纷纷投资这一行业.
国家也制订了积极政策,以期追赶发达国家的步伐.
2000年6月27日国务院发布了《鼓励集成电路产业发展的政策》,期望经过5到10年的发展,国产集成电路产品能满足国内市场大部分需求,并有一定数量的出口.
国际知名企业的大量进入,带来了世界最先进的技术,带动了我国集成电路设计和生产的超高速发展,接踵而来的是对集成电路设计人员的巨大需求.
规模较大的集成电路生产基地、设计中心,每一家都缺少集成电路设计工程师.
美国集成电路的从业人员有40万人,台湾地区有7万多,国内仅有1万左右.
2007年,我国IC产业占国内市场份额的21%,占世界半导体市场份额的4.
8%.
我国IC产业目前存在水平低、份额少、市场大、机会多的特点,因此,中国要发展集成电路产业,人才方面是巨大缺口.
2集成电路设计工程师的市场需求现状集成电路设计是一个专业性很强的工作.
而刚刚毕业的大学生,只是从书本上学到了一些基础知识,缺乏在集成电路设计实践中检验理论知识的训练,缺乏用理论知识解决实际问题的能力训练,在学校也很少有机会使用集成电路设计工具(因为它们都很贵),集成电路设计工作必须经过一定时间的培训(培训成本也很高).
所以,这个行业形成了巨大的卖方市场,导致全行业相对工资水平较高.
集成电路行业主要包括电路设计、结构设计、掩模设计、掩模制造、芯片设计、芯片制造、芯片封装、芯片测试、材料制备、设备及各种支撑服务等行业构成的产业链,其产品设计、生产设计、过程设计、以及制造与服务的复杂性给IC产业人才带来了工作岗位的多样性.
这种多样性涉及了多学科内容,同时也带来了繁多的工作内容,材料、电学、化学、影像学、相互交溶,相互渗透,成为一种复杂有序的系统工程.
集成电路IC产业分工极为明确细致,集成电路芯片研发设计、集成电路芯片生产实现,是专业性极强的工作.
这种工作需要有专业的设计软件、专业的仿真工具、专业的设计语言、专业的验证工具、专业的生产设备,由于我国集成电路设计与国际先进水平有很大差距,专业技术人材的培养没有跟上技术的变革,导致了专业设计人材极其缺乏.
各公司的人事部门,都苦于难以找到有经验的工程师.
3集成电路人才的分类与产业链集成电路产品的应用范围相当广阔,从电脑、手机、家用电器,到各类开关,凡是用到电的地方,就有集成电路存在.
集成电路小小的一块芯片,虽然它离我们的生活非常近,大多数人未必知道,从设计到生产再到应用过程,整个集成电路产业链中需要多种不同类型的人才.
虽然统称为集成电路人才,不过,由于分工过于复杂,人才的分类也是十分繁杂的.
集成电路产业中,芯片功能设计称为前端,设计公司负责产品的设计;加工企业芯片生产称为后端,包括芯片生产、封装、测试.
不同类型的企业,需要有不同专业的工程师.
设计企业中,核心的人才是设计工程师.
除此之外,一家成熟的芯片设计企业要有接口工程师、测试工程师和应用工程师,以及半导体材料、设备工程师.
设计完成后,芯片生产称为后端,主角是工艺制造工程师,这是生产型企业中最为主流和缺乏的人才.
工艺制造工程师也是质量工程师,占生产型企业总人数的50%以上.
同时,由于工序中的光电设备、机械传动需要设备维修人员和操作型技师,其人数大概占总人数的30%.
除此之外,还需要配备少量化工类工程师.
芯片生产出来之后,需要进行中间测试,这其中主要依靠测试工程师.
芯片生产完成后,下一步工序是将芯片封装.
在封装企业中,主要需要三类工程师,其中,封装工艺工程师和设备工程师,负责工艺流程及设备运行;测试工程师完成最后的产品测量分类及综合参数的保证.
除此之外,还有进行时间老化考核的工程师.
其人数大概占总人数的15%左右.
另外,操作型技师等"灰领"人才,也是封装企业必备的人才.
4高职学院集成电路培养方向高职学院要培养集成电路专业人才,找准高职集成电路专业定位,明确培养目标是办好专业的关键,也是培养专业技术人才的关键.
2004年以来,广东机电职业技术学院就开始了集成电路专科教学方面的研究,作了大量的调查研究工作,包括在系领导的带领下与集成电路行业的专家学者座谈,调查和访问了的集成电路生产设计企业.
第1期王铁文:集成电路人才成才规律研究49通过对集成电路产业链分析和调查,学院认为集成电路人才可细分为三部分:工程型(设计型、规划型、决策型),技术型(工艺型、管理型、操作型),技能型(技艺型、执行型).
细分人才的层次,结合自已的能力,培养就业也就有了方向.
针对高职院校来说,考虑现有的师资资源、财力资源,将高职集成电路人才培养定位为集成电路的后端应用型人才中的技术型和技能型较为准确.
在制定集成电路专业内容的培养方案中,基本原则是以基础为起点,加强基础理论、加强实训、加大实训,加强适用性,通过不断地优化课程设置,以实践工程、实践理论为核心,从基础做起,脚踏实地地进行基础方面的训练,与此同时注意专业理论的层层深入和集成电路行业的团队精神的教育.
在培养专业人才的同时,考虑到集成电路行业的人才的相互渗透繁杂,要突出专业分支课中基础内容,拓宽视野,如集成电路工艺、电子测量、电子电路设计、硬件语言应用、计算机应用、设计软件仿真与验证,以及工艺制作中的掩模版设计、化学清洗、制水工艺、制气工艺,在这些课程中,都要求教师注重知识点工艺过程中重点内容的讲解,并要求学生根据自身能力掌握分支的最基础知识,以适应宽口径的就业需求.
5高职学院集成电路专业人才培养若干措施(1)完善教学体系,加强教材建设.
集成电路专业是典型的综合应用技术专业,涵盖了电子电路专业知识、集成电路材料知识、集成电路工艺知识、集成电路化工知识、集成电路测试知识、集成电路结构知识、集成电路设计软件的工具知识和计算机系统知识等,在课程设置方面体现了多层次,多方向、立体交错、结构模块化的特点.
其中多层次是指课程之间的关联;多方向指是学生可以根据自己基础选择方向;立体交错是指课程之间的相互渗透溶合;模块化是指按照方向不同选择课程模块.
为了使学生知识结构适应就业,在保证应用基础课程前提下,安排电子电路的考证及电路设计企业的首选软件PowPCB的专业课程.
它适合新技术应用,同时更适应进入到集成电路行业或电子电路行业的工作.
专业基础课,是以精选"模拟集成电路分析"和"数字集成电路分析"为基础起点.
将理论与实验实训合理安排,加强加大基础电路设计实例实训学习,加强加大基础版图设计实例实训学习,同时开设延伸知识的专用集成电路设计的课程.
这样就有利于学生知识结构的优化、创新能力的提高.
教材是教学工作的重要工具,集成电路方面的技术发展是极为神速的.
因此在选用新的近3年优秀教材的同时,要努力收集整理、补充电路设计与版图设计中成功案例的内容;努力收集整理、名校集成电路专业的课件;参考本科专业的实例教学,将成功案例作为实训实习的必练必做课题,用成功的案例、以及科技界、产业界的最新成果来激发引导学生的学习兴趣.
在知识结构优化的同时、极力提高学生的想像力、创新力.
(2)加强毕业设计实践环节内容.
毕业设计是设计专业教学中最重要的内容,也是综合性的实践教学环节.
以学生为主,实际参与的实践活动,是对专业基础课的深入理解和提升,是全面检验和提高学生基本素质能力的重要手段.
由于毕业设计课题一般都安排在最后一个学期,而学生又面临就业的问题,毕业设计课题的选择对于学生今后的发展是有潜在影响的,帮助选题、指导设计过程,突显重要性;加强对学生的管理和督促的同时,协调两者的顺序,对于学生做好毕业设计论文以及就业有极大的促进作用.
我院集成电路专业现有全日制专科学生两届共100人.
首届集成电路专业46人已进入到毕业设计实习阶段.
毕业设计是极强的社会实践,为了做好毕业设计以便更好地就业,我系同佛山奇美台资公司联系,帮助4名同学进入企业实习,而且是作为工程师进入企业实习,为学院集成电路专业的毕业生进入设计与生产企业展开了良好开端.
(3)增强教师教学创新意识.
教学的关键在于老师,教师必须对从事的专业有积极性和热情才能搞好教学,而教学改革对教师的自身提出更新更高的要求.
知识是要不断更新的,教师是知识的传播者,同时也是知识的学习者,只有不间断地更新知识才可能适应当前新技术变革的需要,要主动地学习,要走出去不断与企业或学校的同行进行学术交流,不间断地提高自已的实践能力、教学能力,用这种精神来确保教学的质量.
由于集成电路是不断变化的,教师还要仔细研究设计实例的教学方法.
课堂教学中对基本知识重点的讲解要透彻,不间断地重复.
要将能够得到的50王铁文:集成电路人才成才规律研究第1期最新设计、最新产品融入课程的讲解之中,使课堂教学有新气氛,以提升学生的创新思想,启发学生的想像力.
教师是培养应用型人才的关键,如果教师基本以理论型为主,那么培养应用型人才,只能是一种空想,因此注重教师应用能力的提升十分重要,要安排时间让教师到企业实践,以增强教师对集成电路行业、企业应用型人才素质了解,增强教育的意识.
培养学生的创新意识是极为重要的,专业基础是相当重要的,专业基础是创新的资本.
积极创造设计条件完善实验实训手段,给学生完整的设计过程,能激发了他们的创新热情、积极创造条件.
组织学生参加集成电路方面课题研究,分配具体工作,能增强学生处理问题、解决的能力以及团结人的能力,并提高他们对专业学习的信心和积极性.
6结论集成电路蓬勃发展形势虽然需要大批多方面的技能型人才,但高职学院集成电路专业人才培养的目标最好定位在"应用型的技术人才的后端"层次.
高职学院注重在理论教学的同时,应该从应用型人才培养角度出发制定完善培养方案并构建合理的实践教学体系,积极与专业对口的企业联系,创造条件让学生实习实训,并且,其人才培养是有过程的,学院要有完整的计划与措施.
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我院徐月华副教授荣获2007年度"广东省职业技能竞赛优秀裁判员"光荣称号6月19日,2008广东省职业技能竞赛启动仪式暨第三届全国数控技能大赛广东选拔赛开幕式在广州举行.
会议表彰了2007年度广东省职业技能竞赛先进单位和个人,我院徐月华副教授被评为2007年度"广东省职业技能竞赛优秀裁判员",包括华南理工大学等高校在内的共10位教师获得了此项荣誉.
省人大常委会副主任谢强华同志出席仪式并宣布2008广东省职业技能竞赛正式启动;省委组织部副部长、省人才工作协调领导小组办公室主任林存德出席仪式并讲话;省劳动保障厅厅长刘友君、省总工会常务副主席陈宗文分别代表组委会、竞赛举办单位作讲话.
教务处第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.

6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-04-23作者简介:罗敬东(1975-),男,助教,主要从事模具CAD/CAE/CAM方面的教学与研究.
SolidWorksAnimator在"机械设计"教学中的应用罗敬东(广州航海高等专科学校轮机系,广东广州510725)摘要:针对"机械设计"教学中机构运动的问题,提出了SolidWorks在教学中的应用,介绍了SolidWorksAnimator制作动画的基本方法,并通过SolidWorksAnimator在平面四杆机构教学中的一个实例,阐述了其应用方法.
实践证明,此方法能激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果.
关键词:SolidWorksAnimator;机构运动;动画中图分类号:G712文献标识码:AApplicationofSolidWorksAnimatorintheTeachingofMachineDesignLuoJing-dong(MarineEngineerDepartment,GuangzhouMaritimeCollege,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:ToteachmechanismmotionofthecourseofMachineDesign,theauthorputsforwardtheapplicationofSolidWorks.
ThispaperintroducesthebasicmethodsofproducinganimationthroughSolidWorksAnimator,whichisillustratedthroughtheexampleofteachingplanarfour-barmechanism.
Thiswaythestudents'interestcanbearousedandexcellentteachingeffectscanbeachieved.
Keywords:solidWorksAnimator;mechanismmotion;animationSolidWorks是智能型的CAD/CAM软件,特征造型和参数化功能非常强大,可以十分方便地实现机械零件的三维实体造型、装配和生成工程图,所以在工程行业有着广泛地应用.
Animator是一个与SolidWorks完全集成的插件[1],用于制作产品的演示,能够方便地制作出丰富的动画效果,以演示产品的外观和性能,并且能及时录制产品设计的模拟装配过程、模拟拆卸过程和产品的模拟运行过程,增强客户与企业之间的交流,促进多方设计人员的协同工作.
"机械设计"课程教学中有大量的机构运动需要分析与讨论,一般采用挂图或模型进行讲解,采用挂图,学生缺乏感性认识,采用具体的模型,又缺乏变通性.
因此如何利用新技术、新方法来提高课堂教学的效果,是教学改革亟待解决的重要课题.
如果将用SolidWorksAnimator恰当地应用在"机械设计"教学中,可以收到良好的效果.
1SolidWorksAnimator制作动画的基本方法SolidWorksAnimator制作动画中较为简单的方法如下.
首先,在生成动画之前应该建立三维零件,再根据机构运动的需要,对零部件进行合理的位置约束,完成装配体的建立.
零件有六个自由度,通过添加52罗敬东:SolidWorksAnimator在"机械设计"教学中的应用第1期装配体配合关系来限制自由度,以达到和实际样机有同样的运动状态,比如平动或者转动等.
然后,生成"关键点".
"关键点"就是零部件运动前后的两个状态.
先在动画界面中根据机构运动的时间长度,拖动时间滑杆到相应的位置,再在装配体中拖动主动件,使其达到动画序列末端应到的新位置,形成一个"关键点".
类似地产生其他若干个"关键点".
需要注意的是,从动件的运动轨迹会根据装配体零部件之间的几何约束随主动件而产生.
最后,所有"关键点"都建立完毕,可以通过预览整个机构运动的动画情况,看出该机构的运动规律,从而也可以判断该机构设计的结果有没有达到我们设计的预期效果.
2SolidWorksAnimator在"机械设计"教学中的具体应用在"机械设计"的铰链四杆机构教学中,判别铰链四杆机构的类型和各杆的运动规律是一个很重要的内容.
传统教学一般是从几何学的理论推导出判别的依据[2],虽然该方法易懂,结论也较简洁,但是应用起来还是较为抽象,不够直观、形象.
恰好,SolidWorksAnimator丰富的动画功能能为我们在设计过程中提供一种较为直观、形象的方法.
实例:图1所示为铰链四杆机构,试分别以各边为机架,判别该铰链四杆机构的类型和各杆的名称.
图1铰链四杆机构图下面主要说明Animator解决该问题的具体应用方法.
(1)建立零件.
在零件模式中,根据各杆长度分别建立四根杆和一个销,作为装配的零件.
为了更直观和方便装配,在每根杆的端部附近设计两个销钉孔.
(2)完成装配.
在装配模式中,根据各零件之间的配合关系建立装配体,这里销与各杆的配合设为同轴心,能正确反映它们之间的约束.
为了能够把零件装配紧凑点,可以加入其它配合关系,然后再压缩或删除,这样就既保持其准确的位置,又不会限制它们的自由度.
(3)制作动画.
先以AD杆为机架来研究,因为AD杆是机架,所以在特征结构树里面要把AD杆设为"固定",其它杆设为"浮动",然后对主动件AB杆转动运动做动画,这里应该注意,AB杆绕A转动不能一次完成,可以分为三、四个"关键点"来完成,这样是不会影响它的连贯性的.
由于各杆之间建立了一定的装配关系,即约束,所以作为从动件的BC、CD杆,也会跟着一起运动.
通过建立动画,我们可以清楚地知道:AB杆作圆周运动,是曲柄,CD杆作一定角度的摆动,是摇杆,从而可知该铰链四杆机构的类型是曲柄摇杆机构,连杆BC的运动规律也直观看到.
同理,以AB杆为机架,以BC杆为主动件,建立动画我们会发现:主动件BC、从动件AD杆都会作整周的圆周运动.
因此,可以判断:BC、AD杆均为曲柄,该铰链四杆机构的类型是双曲柄机构.
以BC杆为机架,以AB杆为主动件,建立动画,这时我们会发现:AB杆作圆周运动,从动件CD杆只能作一定角度的摆动.
因此,可以判断:AB杆是曲柄,CD杆是摇杆,从而可知该铰链四杆机构的类型是曲柄摇杆机构.
以CD杆为机架,以AD或BC杆为主动件作转动,这时我们都会发现:AD、BC两杆都不能完成整个圆周的运动,只能作摆动,因此说明这两杆都是摇杆,从而可知该铰链四杆机构的类型是双摇杆机构.
(4)如果四杆机构的长度根据实际情况发生了改变,利用SolidWorks的参数化技术,只需要修改长度对应的尺寸参数,就轻而易举地得到新的铰链四杆机构,因为SolidWorks是一个全相关的三维参数化软件,然后重复步骤3进一步验证.
3结论利用SolidWorksAnimator,通过对铰链四杆机构的动画制作,并且应用到教学中,可以收到比较好的教学效果,主要表现以下几个方面:(1)运用三维CAD软件,激发了学生的学习兴趣,加深了学生对重点难点问题的理解,辅助地帮助第1期罗敬东:SolidWorksAnimator在"机械设计"教学中的应用53学生对铰链四杆机构的类型和各杆的名称作出准确的判断.
(2)动画演示增强了学生的感性认识,可以对铰链四杆机构的运动规律有个清楚的了解,特别是平面连杆机构中连杆的运动为平面复杂运动,许多机构都是利用这一复杂运动来实现某一目的的,如:颚式破碎机.
(3)增强学生对机构感性的认识,可以逐步提高学生的想象力和形象思维能力,最终提高学生的综合能力和创新设计能力.
(4)提高了学生的专业素养,通过接触三维CAD软件,学生的学习兴趣大为提高,为以后CAD/CAE/CAM技术的学习与应用奠定了基础.
其实,SolidWorks中的动画演示和运动分析功能是很强的,如果在"机械设计"教学中能够恰当地得到应用,并且不断改进我们的教学手段,对教育教学来说是很好的.
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省委教育工委谭泽中副书记一行来我院指导工作6月4日,省委教育工委谭泽中副书记在教工委干部处、组织处、机关党委办公室等有关部门负责同志的陪同下,来我院视察、指导工作.
谭书记一行首先听取了我院刘惠坚院长关于学院发展规模建设和内涵建设的工作汇报,随后听取了吴幸滚书记志关于我院第三轮中层干部选拔任用工作、解放思想学习讨论活动、纪律教育学习月活动、民主评议政风行风及"一对一"城乡基层党组织帮扶活动等工作开展情况的介绍.
谭书记一行听取我院主要领导工作汇报时,学院郑伟光副书记、王勇副院长、谢臣英副院长在座.
在听取学院主要领导的汇报后,谭书记发表了重要讲话.
他对学院近年来围绕高职人才培养模式改革创新所做的大量工作给予了充分肯定,认为学院升高职以来,在解放思想、推动改革发展方面确实做出了很不错的成绩.
他强调,学院在发展的问题上,班子思想非常统一,在积极主动做好新校区征地工作的同时,把主要精力投放在抓好办学内涵建设上,一步步探索怎么办好现代高等职业教育的路子,并且已经取得了一些很有意义的经验,坚持下去,就一定能闯出一条新路来;希望全院上下工作不要停滞,思想要进一步解放,好好总结经验,从更高的目标来思考工作,上下齐心,共同努力,为推进学院的可持续发展,推进我省高职教育事业作出新的贡献.
组织宣传部第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.

6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2007-10-09作者简介:陶蓓(1976-),女,助教,硕士,主要从事高职教育方面的研究.
高职教育中工学结合的要素分析陶蓓(广东机电职业技术学院高职研究所,广东广州510515)摘要:释义了工学结合的内涵和关系,从教材需要企业、教师和学校三方共建,师资建设的三种途径,顶岗实习的务实要求,学生管理的二项制度,建立新型考核方式等几个要素进行了分析,并在分析中依据教育实践对此提出了可行性建议.
关键词:高职教育;工学结合;要素;分析中图分类号:TG5文献标识码:AAnAnalysisoftheElementsofCombiningWorkandStudyinHigherVocationalEducationTaoBei(InstituteofHigherVocationEducationResearch,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:ThispaperexplainsthemeaningandrelationshipbetweenWorkandStudy,andanalysesitsseveralkeyfactors,includingtextbookcompilationbytheenterprise,teacherandcollege;threeapproachestoteacher'squalificationconstruction;theexactingrequirementofthestudents'workplacepractice;twosystemsrelatedtostudentadministration;establishingnewassessmentmethodsetc.
Feasiblesuggestionsarealsoproposedbasedontheeducationpractice.
Keywords:highervocationaleducation;combiningworkandstudy;element;analysis1"工"与"学"的关系分析教育部16号文件明确指出:工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式[1].
这个本质性的阐释不仅对工学结合的理念、内涵、形式做了说明,更是对高职教育的人才培养模式指明了道路.
工学结合中的"工"指工作内容,工作形式;"学"指学习内容,学习形式.
这里的"学"是目的,"工"是手段、"工"是为了更好地"学";"工"和"学"不能偏废,只"工"不"学"无法达到培养合格职业人才的目的;需要通过"工"与"学"的轮换交替,内容的紧密结合,使"工"的体验在"学"时升华,"学"的认知在"工"时实践.
工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰,主要归功于它切合实际的理念,那就是以职业为导向,以提高学生就业竞争能力为目的.
2工学结合的要素分析2.
1工学结合的教材工学结合的教材内容改革是人才培养模式中的第1期陶蓓:高职教育中工学结合的要素分析55重要环节.
以"工作过程导向"重新设计课程教材内容,突出专业核心技能在教学内容和课程体系中的地位、作用.
工学结合的教材更新设计需要三方共同协作完成,即教师的理念更新、企业的深度参与,学校的大力扶持.
要求一线教师以现有教材为基础,将新理念、新思想融入其中,重新安排各个章节的内容,所使用的教材更加项目化也更符合学生的学习过程,当然这对教师是有一定要求的,需要不断的学习职业教育方面的新思想、新举措,加强理解和思考,才能突破陈规、更新教材.
另一方重要的参与者就是企业.
没有企业的参与,教材永远不能达到真实工作岗位要求的水平,企业的参与还不能图于表面,而是要全程投入、倾情合作.
企业参与教材的编写,将会把学生需要掌握的新技术内容放进去,使人才的培养更加实用化,更加贴近社会的需求.
只有联合企业共同开发教材,才能培养出符合社会需求、符合岗位需求、符合人才培养目标的高技能人才.
此外也与学校的大力支持也是分不开的,学校不仅是投入方,也是受益方,只有三方凝聚成合力,才会产出最适合学生工学结合的教材.
2.
2工学结合的师资我国的高职教育已进入以质量和特色求生存和发展的关键时期,教师的职业发展也是迫在眉睫,高职院校的教师基本上都是学科体系中培养出来的,对职业教育的意识和能力尚有欠缺,所以必须要求广大教师眼光向外,转变教学观念,从原来的学科型教学思维中摆脱出来,从单纯的课堂教学中摆脱出来,把自己转变为一个真正的具有丰富实际业务能力的职业人.
总结一些在工学结合的师资建设方面的好做法不外乎有以下几点:一是支持和督促教师在职提高.
职业院校可以启动教师素质改造工程,鼓励和导向专业教师获取非高校教师系列的专业技术职称或职业资格等级,要求从企业和行业引进的技术人员在相应的时间内获取高校教师系列职称.
二是鼓励教师连续半年去企业挂职锻炼,提高科研和技术服务能力.
在实习期间不仅承担一定的工作任务,还可以同企业的一线人员共同研制、开发新产品或是新课题,参与企业科研攻关,完成校企合作课题.
三是引进有企业和社会工作背景,具有管理和实践经验的工程技术人员充实教师队伍,从而带动本门课程乃至学科的共同发展.
职业院校还应出台各项措施,注重骨干教师的选拔、培养,建设结构合理的专业团队.
这些将对工学结合的师资改革起到极大的促进作用.
2.
3工学结合的顶岗实习顶岗实习是高职实践教学的重要环节,对学生专业技能的培养和职业素质的养成起到关键作用.
工学结合人才培养模式是将课堂上的学习和工作中的学习结合起来,使学生将理论学习和实践相结合,从而加深对自己所学专业的认识,使学生看到课堂中所学的理论与工作所要求的技能之间的联系.
高职教育中课堂教育固然是一个基础,但是企业里有企业文化氛围、有生产现场的环境、有劳动纪律的约束,这将对学生掌握知识技能提供了更为直接的通道.
通过在职业岗位上的磨练,可使理论知识深化并转而形成动手操作的能力.
"学"是最终的目的,因而作为手段的"工",就要体现出针对性,工学结合里的"工"必须有针对"学"的内容,让顶岗实习的工作范畴尽可能地符合学生所学的专业领域.
在顶岗实习中对学生也应该严格要求,做到实习前有计划、实习中有记录、实习后有总结和考核成绩.
学生们真实地体会了职场工作的情境,缩短了与社会的心理距离,有助于树立健康的职业道德和职业观;同时他们将实习过程中体会到的知识、技能上的缺陷和问题带回到学校,有利于在后续课程的学习过程中提高学习兴趣和学习效率.
此外,企业在生产性顶岗实习中将根据学生的实际工作表现进行考察,从中确定企业理想的人才,以便签订就业协议,这样企业可以第一时间获得需要的人才.
2.
4工学结合的学生管理工学结合使学生获得了益处:一是学生通过半工半读、工学交替的学习形式,有利于学生较早地接触到真实的工作环境.
通过真实的工作任务使学生获得了切实的职业感受、接受了职业训练、提高了职业认识、培养了职业素质、掌握了职业技能.
二是在工学结合实践中与成年人接触,学生加深了对社会人类的认识,清楚合作的重要性,开阔知识面、扩大眼界,还可以使学生提高自我判断能力,有助于学生就业选择.
尽管如此,在工学结合的学生管理方面也是遇到了诸多问题.
学生一旦到企业里顶岗实习,在时间、组织、过程方面都存在管理难问题.
针对此问题,提出一些解决方法:一是发挥学生党组织作用.
在实习中凝聚力量,定期召开党小组会议,了解情况、培养感情、解决困难.
二是试行"导师制".
一位导师带几位学生,由导师直接管理,这样便于及时的沟通和交流.
三是试行"得意门生"制.
选派一56陶蓓:高职教育中工学结合的要素分析第1期些在知识、技能、素质过硬的学生去企业,在学生中间起到榜样模范作用,形成良好的风范.
此外,还重视制度建设,为做好学生管理工作提供制度保证.
2.
5工学结合的考核方式随着工学结合的各项内容的改革,其考核方式也需要配套,首先要打破了"一卷定终身"的考核方式,对每完成一项工作任务,都进行单独考核,并附有一定量的思考练习题.
课业结束后,将完成单项工作任务情况综合考虑,给学生以客观、真实地评价.
其次,为突出学生职业能力培养,逐步确立以能力考核为重点的工学结合考核方式方法,以面试实操为主、笔试内容相对较少,即取消过去传统的考试、考查两种考核方式,建立过程考核、项目考核、实践和作品考核、结业测试等若干种新的工学结合的考核方式方法.
并且在考核方式方法中尽量由行业企业人员参与或以行业企业评价为主[2].
参考文献:[1]教育部.
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教高[2006]16号文件.
[2]邹伟.
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在刘惠坚院长、技能培训部乔西铭主任的陪同下,黎兵辉主任重点考察了我院汽车实训考证和数控等实训教学场地.
双方就白云区待岗青年和上万家中小型企业员工进行岗前培训等合作事宜进行了初步探讨,并就汽车维修、物流管理和维修电工等工种的培训问题进行了深入交流.
技能培训部第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.

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12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-04-06作者简介:汤玉华(1979-)男,助教,硕士,主要从事宣传思想教育工作方面的研究.
新时期加强高职学院宣传思想工作的思考与探索汤玉华(广东机电职业技术学院党委办公室,广东广州510515)摘要:当前高职院校的宣传思想工作的缺陷是宣传思想工作内容缺乏针对性,工作方法缺乏人文性、人本性.
为此,高职院校宣传思想工作要首先围绕提高高职院校的核心竞争力,充分发挥导向、激励、凝聚功能,为打造高职办学特色做好舆论导向;其次要突出职业技术教育的特点,深化高等职业技术内涵,突出师生职业素养和职业素质的培养;最后要建设强有力的宣传思想阵地,拓宽宣传工作领域,建设高素质的宣传思想队伍,增强宣传思想工作的吸引力和战斗力.
关键词:高等职业教育;宣传思想;品牌文化中图分类号:G711文献标识码:AReflectionandExplorationofStrengtheningPublicityWorkinHigherVocationalCollegesintheNewEraTangYu-hua(PartyCommitteeOffice,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Currentlytheshortcomingsofhighervocationalcollegesideologicalpublicityworkisthatitscontentslackofspecifictargetsandthemethodslackofhumanismandhuman-orientedness.
Therefore,thepublicityworkinhighervocationalcollegesshouldfirstlybefocusedonimprovingthecorecompetitivenessofthehighervocationalcolleges,thusdisplayingfunctionsofguiding,stimulatingandrallyingandprovidingthedirectionofpublicopinionforconstructingthefeatureofcollegeoperation.
Secondly,thecharacteristicsofvocationalandtechnicaleducationshouldbedistinguished,thetechnicalconnotationofvocationaleducationshouldbedeepenedandtheteachersandstudents'vocationalqualificationsshouldbeemphasized.
Lastly,weshouldbuildupthestrongandpowerfulideologicalpublicitymedia,broadentheideologicalpublicityfield,establishahighly-qualifiedideologicalpublicitystaffandthusincreasetheattractivenessandeffectivenessoftheideologicalpublicitywork.
Keywords:highervocationaleducation;ideologicalpublicity;brandculture高职教育是培养适应社会主义现代化要求的、具备综合职业素质的技术应用型人才,培养在生产、服务、技术和管理一线工作的有创新精神的年轻一代.
高职学院是创造先进生产力、先进文化的重要力量,也是培养优秀人才的主阵地.
随着社会经济形式发展多样化的趋势,高职教育呈现蓬勃发展的势头,如何引导好高职院校的发展走向,宣传思想工作就必须担当起主要的职责.
58汤玉华:新时期加强高职学院宣传思想工作的思考与探索第1期1高职学院宣传思想工作的必要性和重要性从当前高职学院发展形势看,必须把宣传思想工作放在突出地位.
新的形势下,面对经济全球化的竞争态势和人才强国战略的实施,高职学院在经济社会发展中的地位和作用愈显突出,高职学院的知识传播、知识创新、知识物化功能愈显重要.
高职学院作用的充分发挥、功能的充分实现,宣传思想工作是关键.
通过宣传思想工作,使教育广大师生员工认清形势,统一思想,明确任务,不断增强办好职业教育的责任感和使命感.
因此,宣传思想工作不是可有可无的软指标,而是在高职院校诸多工作中占据突出位置的硬指标.
从当前高职生的思想素质表现来看,必须创新宣传思想工作的思路和方法.
知识经济和信息技术的广泛使用都对高职学院的人才培养模式提出了新要求,高职生对现实生活反应灵敏、思想活跃,思想观念和价值取向走向多元化,思想状况的复杂性表现得更为明显.
在这一系列问题和任务面前,高职教育的宣传思想工作就事关人才培养和体现高职教育特色的关键,就要求与时俱进地创新高职院校宣传思想工作思路,改进工作方法,形成新的宣传机制,增强针对性、实效性、吸引力、感染力,为高职学院的改革发展稳定这个大局服务.
从宣传思想工作本身的内涵和特点来看,必须充分发挥宣传思想工作对推动高职学院发展的作用.
高职学院的宣传思想工作具有思想引导、精神激励、教育交流和工作监督的作用,做到"以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人"[1],通过有力的宣传武器,激浊扬清、张扬正义、讴歌先进、鞭策落后、凝聚人心、鼓舞斗志,弘扬主旋律,营造正确的价值氛围,从而不断提高高职学院师生的思想素质、道德素质和科学文化素质,为高职学院的改革、发展,提供了强有力的思想保证、精神动力和舆论支持.
2高职学院宣传思想工作的现状和问题分析近几年来,随着我国经济体制、教育体制改革的发展,高校出现考试制度、就业制度的改革,所有这些对那些在原中专学校的基础上改制升格为高职学院的学生造成的思想影响是巨大的.
高职学院的宣传思想工作出现了新变化,高职生的思想政治观念和价值取向的相对特殊性,他们思想敏锐,容易接受新事物,接受信息多,渴望成长.
但是他们对事物又缺乏相对理性的认识和判断,对高职教育这一新形式缺乏理解,对高职学院的认识存在一定偏差.
当前,高职学院宣传思想工作的问题主要表现在内容缺乏针对性.
高职学院的宣传思想工作还是在传统思想的指导下,走原来的老路子,只重形式,不重内容.
缺失特色模式,缺乏创新,没有紧扣高职学院自身的特点开展工作,缺乏市场意识,缺乏职业特色,只是就宣传思想工作而开展宣传思想工作,与高职院校的工作大局、中心工作,与高职学院的改革发展、办学思路形成"两张皮".
宣传思想工作在切合高职教育的实际工作、紧扣高职学院的办学特色、营造良好的高职学院的特色文化氛围方面还是高职学院改革发展的"软肋".
另外,高职学院宣传思想工作的问题还表现在缺乏人文性、人本性.
当前,高职学院宣传思想工作注重宣传以就业为导向,走校企、工学相结合的发展路线,侧重于对高职师生的市场意识、功利意识、实际观念的教育,而忽视了对高职学院师生的人文素质、思想素质的培育,忽视了宣传思想工作对高职师生素质全面发展的重要意义,出现重实际技能而轻视人文素质教育,重实际重功利而缺乏理想信念的教育失衡现象,这些都与高职学院的特色人才培养模式的实际明显不符.
而且,如何建设一支有战斗力、说服力、吸引力的坚强有力的宣传队伍,也已成为高职院校宣传战线亟待解决的重要问题.
突出表现在宣传思想队伍的整体素质还不够高,干部配备不够合理,现有宣传队伍无论是在思想认识水平和业务能力方面,还是工作方式、方法等方面都与高职学院发展实际不相适应.
3新时期高职学院宣传思想工作的思路与对策(1)高职院校宣传思想工作要围绕提高高职学院的核心竞争力,充分发挥导向、激励、凝聚功能,为打造高职办学特色做好舆论导向.
建设高水平的高职学院,必须着力于打造自身的核心竞争力,这就要求宣传思想工作为高职学院管理者的综合素质、全新的教育理念、特色专业建设、人才培养模式等高职学院的核心要素提供思想第1期汤玉华:新时期加强高职学院宣传思想工作的思考与探索59指导和理论支持,紧扣高职学院的改革发展,为之保驾护航,积极营造良好的舆论环境和文化氛围.
宣传思想工作要贴近高职学院实际,适应地区产业特点,紧密依托行业、企业,满足市场对技术应用性人才的需求,多宣传一些顺应时代要求和地方经济发展形势的新思潮,多宣传一些高职学院专业的社会背景、市场走向和行业前景,形成自身的宣传品牌,理顺各种理念上的障碍,通过有效宣传,统一思想,整合资源,打造特色专业营造良好的文化环境,形成高职学院的办学特色.
"加强高职教育的研究,正确指导高职教育的健康发展,扩大和加强高职教育的社会宣传力度,特别是帮助社会教育消费者突破传统角度来认识高职教育的办学条件和质量标准,打破高职教育只是或就是低层次教育的认识"[2].
高职教育是以就业为导向的开放应用型教育,"职业教育就是就业教育"[3],这就要求高职学院不能进行封闭式管理和闭锁式教育,必须与现代市场、现代社会、现代企业相结合,构建高水平的现代高等职业教育.
作为具有重要教育力量的宣传思想工作,要向高职师生宣传一些现代企业的新理念,为师生培育现代企业的先进职业理想、职业道德.
为适应现代高职学院工学结合、校企结合的人才培养模式,宣传思想工作要走向市场、走进企业,以知识经济新理念作为宣传思想工作的指导思想,积极宣传现代企业文化,把先进的行业理念、管理思想、市场意识通过多种形式深入到师生头脑中.
(2)高职学院的宣传思想工作要突出职业教育的特点,形成高等职业教育专业文化特色,建设高等职业教育的先进文化.
人们对职业教育的认识直接影响着职业教育的发展,所以,只有积极宣传职业教育,形成全社会重视职业教育,人人关心职业教育的新局面,才能为职业教育在新时期的发展创造良好的舆论氛围.
职业教育与政治、经济、科技、文化等有着密切的联系,具有吸引和借鉴多种先进文化的功能,高职学院的宣传思想工作要通过调研市场、考察企业,吸收先进管理理念,丰富文化传递的内容,起到有力融合其他行业的先进文化的作用.
宣传思想工作通过有效的思想挖掘和广泛宣传,使职业教育的特色专业形成一种文化,如汽车文化、电子科技文化、网络文化等,从而在一个专业领域起到良好的思想教育宣传的作用.
构建以本校与本地经济文化相结合的大宣传格局,为高职学院的改革发展提供强有力的理论指导、精神支柱和思想保障,引导和激励广大师生共同建设和谐校园、文化校园.
宣传思想工作把培育职业责任、职业纪律、职业理想作为主要内容,营造良好的职业环境,养成科学的群众观点、劳动观点和艰苦奋斗精神.
社会主义社会只有职业分工的不同,没有高低贵贱之分.
通过宣传教育,"增强职业意识,树立正确的职业理念、职业动机,形成良好的职业情感、职业评价"[4],让高职学院师生充分认识职业教育的优势,树立高职教育发展的信心.
教育要与生产劳动相结合,高职院校更是要与生产一线深入地结合,在高职学院师生中宣传行业意识、岗位意识,倡导职业规范,树立终身职业教育、终身学习的新理念,促使学生从"学校人"向"社会人"、"职业人"转化,积极发挥新型劳动者的作用.
(3)建设强有力的宣传思想阵地,拓宽宣传工作领域,增强宣传思想工作的吸引力和战斗力.
面对新时期高职学院师生价值的多元化倾向,宣传思想工作要主动占领思想教育主阵地,牢牢把握高职学院宣传和舆论引导的主动权,不让不良思想有可乘之机.
宣传阵地是宣传思想工作的载体,坚持"巩固传统阵地,开辟新兴阵地,构筑优势阵地"的原则,着力延伸宣传工作的触角,开拓宣传工作的领域,主动占领网络宣传教育新阵地,增强宣传工作的影响力和实效性,积极构建当代大学精神的大学文化.
新形势下的高职学院,宣传思想工作能否具有吸引力、凝聚力和战斗力,能否取得实效,内容创新是重点.
通过弘扬主旋律,把办学任务和目标内化为师生员工的共同意志,形成共同自觉的行动.
创新宣传形式,以网络带动宣传,带动思想教育,建设一批融思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的宣传思想工作专题网站,整合校报、广播、网站等媒体资源,丰富网上宣传教育内容.
加强学院人文内容和人本性建设,以此完善高职学院师生的人格和内涵,增强自身竞争能力.
高职学院宣传思想工作的重要职能是建设先进的大学文化.
坚持寓教于乐的原则,适应青年学生的心理特点,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动,适应青年学生的心理特点,坚持寓教于乐的原则.
把宣传思想工作渗透到校园文化活动之中,使学生在参与中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华;60汤玉华:新时期加强高职学院宣传思想工作的思考与探索第1期充分利用重大节庆日和纪念日,开展主题教育活动,唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律.
把"大学生科技文化艺术节"、"大学生社会实践活动"等校园文化活动逐步例行化、固定化,创建精品,不断提高大学生的综合素质.
加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座及社科类学术社团的管理,加强网站"学院论坛"管理,绝不给错误观点和言论提供传播渠道.
坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响.
通过党校、宣传橱窗、校园网络等先进的信息平台,发展宣传思想工作阵地,不给错误的言论和观点提供传播的场所.
从倡导和谐观念、培育和谐精神、建设和谐校园入手来宣传社会主义核心价值观,学校的宣传思想工作要高扬核心价值观的旗帜,及时了解广大师生关注的热点和难点,平衡心理,化解矛盾,增强信心,振奋精神,增进团结,维护稳定,着力构建文明法制、稳定和谐、谅解宽容的和谐校园.
高举核心价值观的旗帜,构建积极向上、生动活泼的精神面貌,积极营造高职学院的人文素质教育氛围.
(4)加大对外品牌特色宣传,讲究对外宣传报道的视点选择,内强素质,外树形象.
在高职院校竞争日益激烈的新形势下,构筑"大外宣"格局是一项具有全局性重要战略意义的工作,也是宣传思想工作中一项前沿性重要工作,是改善和优化学院发展环境、塑造外部良好形象的必然要求.
进一步拓展学校对内对外的宣传工作,在为高职教育营造良好的内外部舆论环境、提高学校的知名度、增强社会影响力,吸引社会力量参与办学等方面有着极为重要的作用.
宣传工作要坚持正面宣传为主,抓时机、抓实效,打好主动仗,掌握主动权,体现时代性,把握规律性,富于创造性.
大力宣传高职教育办学新理念、人才培养工作的新突破、教学改革的新转变,内强素质,外树形象,树立宣传意识、新闻意识,促进学校改革发展.
通过加强与新闻媒体的联系,坚持走出去、引进来,加大对外宣传的奖励力度,落实有关奖励政策,充分利用多种渠道加强学校的形象宣传工作,宣传高职教育改革、建设和发展取得的成果和经验,利用迎新、招生宣传及学校各项重大活动等机会,与有关部门配合,积极做好对外宣传工作,扩大学校的社会影响和知名度,为创办高水平特色大学提供良好的舆论环境.
重视互联网等新型传媒对社会舆论的影响,按照"积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用"的方针,整合学校网络资源,建立相关管理、运作等制度,把校园新闻网建设成校园第四大新闻媒体,形成网上正面舆论的强势.
大力宣传在学校教学、科研、管理和生产工作中涌现出的先进集体和先进个人,打造专业特色品牌,树立学院良好的形象.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-05-20项目简介:本文为2007年度广东省高等学校思想政治教育课题"高校学生思想政治教育队伍综合功能研究"(2007CY056)阶段性研究成果.
作者简介:钟巧兰(1981-),女,讲师,主要从事党的建设方面的研究.
浅论高校思想政治教育队伍的综合功能钟巧兰汤玉华(广东机电职业技术学院党委办公室,广东广州510515)摘要:建设一支高素质的学生思想政治教育队伍是提高高校思想政治教育实效的关键.
思想政治教育队伍素质的提高要通过加强理论培训,深化德育研究,加强社会实践等途径实现,为此,需要优化选拔机制、强化竞争机制、建立流动机制、完善考核机制.
除此之外,还须注重发挥各功能之间的内在联系以及功能的系统性、整体性和综合性.
关键词:思想政治;教育;队伍建设;综合功能;机制中图分类号:G711文献标识码:AOnFunctionsoftheIdeologicalandPoliticalEducationTeaminInstitutionsofHigherEducationZhongQiao-lanTangYu-hua(PartyCommitteeOffice,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Constructionofahighlyqualifiedideologicalandpoliticaleducationstaffisthekeytoeffectivelyimprovingtheideologicalandpoliticaleducationininstitutionsofhighereducation.
Theimprovementofitshouldbethroughstrengtheningtheoreticaltraining,moraleducationresearchandsocialpractice,optimizingpromotionmechanismandcompetitionmechanism,establishingflowmechanismandimprovingassessmentmechanism.
Besides,theinternalrelationsamongdifferentfunctionsandthefunction'ssystemfeature,completenessandcomprehensivenessshouldalsobeaddressed.
Keywords:ideologicalpolitics;education;staffconstruction;comprehensivefunctions;mechanism思想政治教育队伍主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员、班主任和其他各学科教师等队伍,他们各有分工、各有侧重,缺一不可.
加强高校思想政治教育队伍建设,是高等学校培养合格人才的需要.
只有通过有效的途径、科学的机制、严格的管理、良好的环境,才能不断提高这支队伍的政治素质、业务素质和管理水平,始终保持高校学生思想政治教育队伍综合功能的有效发挥.
1高校思想政治教育队伍综合功能的问题分析(1)队伍建设体制不健全,定位不准.
高校学生思想政治工作队伍的管理不够明确,体制不健全,定位不准,具体的工作往往由基层辅导员等一线的思想62钟巧兰等:浅论高校思想政治教育队伍的综合功能第1期政治工作人员完成,而他们往往要兼行政工作或其他日常事务,从而导致精力分散、不能全身心地投入到学生的思想政治工作中,本职工作往往被排挤.
(2)队伍不稳定,重点不突出.
学生工作队伍还要承担很多管理工作,导致没有时间和精力去做学生思想政治工作.
队伍人员工作辛苦、责任大、付出多,导致队伍不稳定,长期处于配备不齐状态,不利于积累工作经验、提高水平,影响了学生工作队伍功能的质量.
(3)结构不合理,队伍年轻化.
学生工作的意义在于帮助学生转变观念,帮学生树立正确的人生观、价值观和世界观,工作队伍趋于年轻化,缺乏经验,往往容易产生隐患,给工作带来不良影响.
学生思想政治工作者来自不同专业,但学生思想政治教育是科学,更是一门艺术,有自身的规律.
学生思想政治工作的对象有其特殊性,学历层次高,思想比较活跃,所要解决的问题也千差万别,要求学生思想政治工作者具有多方面知识与能力.
这就构成了原有专业素质结构与所从事的学生思想政治教育工作要求之间的矛盾,直接影响队伍整体功能有效发挥.
2思想政治教育队伍综合功能具体内容思想政治教育功能随着思想政治教育的发展而发展,注重对高校学生思想政治教育队伍立体化、多视角功能的整体、系统研究,从思想政治队伍建设的维度来关照思想政治教育综合功能的发挥.
思想政治队伍综合功能主要有政治导向功能、文化熏陶功能、凝聚功能、激励功能、心理调适功能、育人功能等整体效能.
针对学生思想政治状况以及学生思想政治教育队伍建设方面出现的新情况、新问题,进行对策分析,充分发挥队伍的共同价值取向、行为方式和工作目标,提高德育工作的实效性.
(1)思想引导功能.
做好学生的思想引导,成为学生的人生导师,切实把学生思想政治教育工作放在各项工作的首位.
学生工作是做人的工作,思想政治工作者要做好学生思想、灵魂、智慧的培育和塑造,就必须首先提高自身的修养和素质,以自己的爱心去影响学生的思想价值,注重心灵的接触,言行上的引导,做到思想引导、思想渗透.
(2)文化熏陶、凝聚功能.
工作队伍要营造积极向上的校园文化氛围,组织形式多样、有益于学生身心健康的课外活动,创造学生乐于接受的教育氛围,寓育人于活动之中,通过良好的氛围去感染学生,通过文化活动来服务学生、凝聚学生.
(3)教育功能,促进学生和谐发展.
人是社会生活的主体,更是社会和谐的主体,人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提[1].
从根本上说,主体自身的和谐既具有较高的思想道德素质、科学文化素质以及正确的世界观、人生观和价值观,又有健全的人格、健康的心态,使自身真正融入集体和社会.
思想政治工作队伍要注重生命教育、心理素质教育、适应能力教育、认识能力教育,包括认识社会、认识自我、悦纳社会、悦纳自我,从疏通思想、理顺情绪、化解利益矛盾和协调人际关系等方面下功夫,把思想政治工作做实、做细、做好.
(4)激励功能,激发学生的创造活力.
整个学校的活力来自于每位师生的活力,个体的活力依靠人的主动性和积极性的发挥,而思想政治工作本身就是调动人的主动性和积极性.
思想政治工作队伍通过激励方式去管理学生干部队伍,树立榜样,达到激励示范效应.
(5)调节控制、心理调适功能.
思想政治工作队伍以生为本,通过民主、说服教育,对学生的情绪进行调控,以情感人、以理服人,引导学生树立正确的义利观,调整教育心态,转变教育观念,切实提高队伍的德育功能.
3构建发挥思想政治教育队伍综合功能的长效机制针对目前高校学生思想政治状况以及目前高校学生思想政治教育队伍功能情况,必须建立队伍建设的长效机制,构建科学的思想政治教育队伍的功能结构和效能系统.
(1)优化选拔机制.
保证学生思想政治教育队伍的质量,搞好选拔工作是思想政治教育队伍建设的前提.
坚持选拔的公开、平等、竞争、择优原则.
把学历层次高、综合素质好,有一定的思想政治工作能力,有奉献精神,热爱德育工作的同志选拔到队伍中来.
选拔时既要考虑专兼比例,又要考虑功能、年龄、性别、职称、学历上的补缺,使队伍结构效能达到最优化.
(2)建立流动机制.
思想政治教育队伍的正常流动是必要的,这也是优化队伍结构功能的需要.
建立一个合理的流动制度,是增强队伍活力和生机、稳定和优化队伍的重要措施,这就要求高校学生思第1期钟巧兰等:浅论高校思想政治教育队伍的综合功能63想政治教育队伍相对固定,合理流动,在分流中保持队伍的稳定.
保证相对稳定的专职队伍,以便积累经验,从事理论研究,提高队伍的整体素质和水平.
把一批适合从事思想政治教育的政工干部,从教育管理活动中分流出来,专门从事思想政治教育,培养一批德育专家,从事德育研究活动.
(3)完善考核机制.
加强学生思想政治教育队伍的考核工作,是高校学生思想政治教育队伍管理的重要环节.
考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面.
加强队伍管理要通过政策和制度建设,明确责、权、利,充分调动积极性和创造性.
建立大学德育工作责任制,具体落实到每一个德育基层组织与个人.
(4)健全激励机制.
激励机制是激励赖以运转一切办法、手段、环节等制度安排的总称.
对学生思想政治工作队伍而言,建立激励机制目的就在于将队伍人员个人的需要与组织的目标统一起来,激发出有利于组织的动机并自觉行动[2].
创建思想政治工作队伍积极向上的组织文化,关键是建立共同的核心价值观.
人总是自觉或不自觉地寻找自己学习的榜样,以实现自我激励.
让榜样成为激励机制的一个有效载体,树立群众公认的榜样.
无论对队伍个人还是组织而言,要引导在工作任务、业务学习、晋升等方面确立适当目标.
还要通过分配制度来激励,分配不仅涉及到基本工资、工作条件等保障性因素,而且涉及到晋升、奖赏、地位等激励性因素.
(5)创设协调机制.
高校思想政治队伍人数众多、分工不同、岗位迥异,如何用有效的管理制度和方式方法统筹管理好,让思想政治队伍的功能得到最大发挥,这就需要开展协调机制工作.
要建立冲突处理工作模式,避免矛盾摩擦的出现.
要建立全面的沟通网络,沟通是"使有组织的活动统一起来的重要手段之一",是"管理各项职能中不可或缺的一个重要组成部分"[3],包括自上而下的沟通、自下而上的沟通、横向沟通.
4加强思想政治工作队伍综合功能的具体对策(1)加大学习力度,深化德育研究,提高德育水平和素质.
作为思想教育工作人员,没有理论水平上的突破,就不可能有实际工作能力的巨大提高,就不能有效发挥队伍整体功能.
因此,必须把理论学习放在突出的位置加以重视,要像培养业务学术骨干那样,花大力气培养高水平、高素质的大学德育干部.
重点学习思想政治教育和学生工作的基础理论和工作方法,促使队伍及时更新知识、扩大视野、提高理论水平和工作能力,以适应不断变化的新形势.
从实际出发,制订培养规划,有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的岗前培训和在岗培训,拓宽培养渠道.
通过分层次、分类别、多形式和重实效的学习与培训,鼓励和支持队伍人员进修深造,提高学历层次,在职攻读硕士、博士学位或进修有关课程.
不断提高工作队伍的政治理论素养和政策水平,提高组织管理工作水平和工作技能,使他们成为大学生思想政治工作的内行和专家.
在专业知识方面,掌握人文社会科学、自然科学的基本知识,具备思想决策能力和独立从事科学研究能力,真正成为学生健康成长的指导者和引路人.
思想政治队伍忙碌在第一线,虽然有许多直接的经验和感受,但若单纯满足于感性经验,就会在功能发挥中不可避免地产生片面性、陷入盲目性.
现代德育观念强调发展人的潜能,调动学生的主体性、积极性,注重学生的自我发展、自我完善、自我教育,形成科学世界观、人生观和价值观,从而正确引导学生形成良好道德品质.
学校要把德育研究纳入学校科研总体规划,科研活动既是攻理论难关的好办法,也是加强队伍功能的一条重要途径.
掌握思想教育规律,增强思想政治课德育功能的思考、转变教育观念,树立以人为本的教育思想.
(2)加强社会实践,扩大德育视野.
大学德育是以大学生为实践对象的活动,大学德育不能仅仅把大学生作为研究对象,而应把大学生思想品德的形成发展规律作为研究对象.
大学生的思想品德形成发展的规律是受社会影响的,是在实践中形成的.
因此,对大学生进行思想政治教育,必须分析大学生思想形成、发展、变化的实践基础和客观原因,决不能脱离社会的客观现实.
作为思想政治者,不能完全封闭在书斋里,必须经常深入社会实际,开展社会实践.
加强实践锻炼,除在日常工作中压担子、加强岗位锻炼外,还要创造条件,增加他们接触社会的机会,到工厂、农村、科研机构、部队等都可作为选择参观的对象,通过组织开展定期或不定期地社会考察、参观访问、校际交流、挂职锻炼等多种形式的活动.
这是培养队伍成员认识社会的有益途径,不仅可以开拓视野、丰富知识,而且可以学习先进经验、积累德育素材,提高德育的实效性.
(3)优化队伍结构,整合思想教育队伍资源.
64钟巧兰等:浅论高校思想政治教育队伍的综合功能第1期由于组成思想政治教育队伍的人员情况大不相同,如何使这些来源不同、年龄不同、知识背景不同的庞大队伍在功能上统合,形成适应时代的整体综合功能,完成对学生的思想品德素质培养和塑造的使命,整合队伍资源,就显得非常迫切了.
要建立资源整合工作模式.
建立和完善"党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合的领导体制和工作机制[4]",成立学生思想政治教育专家组与学生思想政治工作指导委员会,加强对队伍的领导和工作的研究,推动学校思想政治教育学科建设,使学生思想教育队伍工作开展得深入化、日常化.
把更多更好的人才吸引到教育队伍中来,肩负大学德育工作的使命.
重新整合队伍也是改造、提高和充实原有队伍.
管理人员要善于发现各个利益主体的利益共同点,在共同利益一致以及互利互惠的原则下,来开展资源的整合工作.
不少高校思想政治理论课教师队伍与学生辅导员队伍是分离的或关系不密切的,但是两者都承担着学生思想政治教育的任务,思想政治理论课教师中有一部分德育专家资源,而思想整治工作人员也有一线工作的信息优势与经验优势.
只要把两者的资源整合起来,就可以有效地推动思想政治工作的开展以及队伍建设,使学生思想政治工作队伍建设走向职业化.
要最大限度地发挥队伍的功能,就首先要优化队伍结构功能.
高校思想政治工作队伍的建设应按照系统论的原则,注意人员组合与搭配,实现优势互补,使总体的能力大于个体叠加之和.
在队伍配备上,在年龄结构上,须老中青搭配,做到传、帮、带.
在职称结构上,须有专门研究思想政治教育工作的职称梯队,从事学生思想政治研究,在理论上取得突破.
在学历结构上,须有合理的高中低学历匹配,在专业结构上,须有不同学科背景.
队伍建设逐步走向专业化,按照"高进、精育、严管、优出"原则,制定队伍发展建设的总体规划,从而确保以过硬的专业知识与工作能力,以及充足的时间和精力投人本职工作.
(4)积极发挥网络思想政治教育的现代功能.
建立精干的专职网上宣传教育工作队伍,建立覆盖面广、政治觉悟较高、立场坚定的专兼职工作队伍.
这支队伍的组成人员中既可以有学生辅导员(班主任)、青年教师,也可以有学生骨干.
他们可以参与到网上交互性较强的网上栏目中,平等交流,增强网上的正面声音,加强对网上舆论氛围的引导,使正面信息始终处于主导地位.
加强对网上如"论坛"BBS版主等"民间"队伍管理和教育.
网上宣传队的主要任务是对校内发生的重要事情进行追踪报道、解惑释疑,还可以不定期地针对网上的热点问题,以召开座谈会等方式在进行研讨,完成由依靠传统方式进行思想政治教育向思想政治教育方式现代化的转变.
同时还应加强对网络思想政治工作队伍的培训,为保证这支队伍的质量,落实网络思想政治工作专职人员岗位责任制.
连通学生工作部、研究生工作部、校团委、学生社团联合会等四个网络思想政治工作子系统,将大学生思想政治工作与校园网络紧密结合,以生动鲜活的教育内容充实校园网站,开展形式多样的网上主题教育活动.
建设网络思想政治理论课教师队伍,拓展德育主渠道,促进网络思想政治工作与思想政治理论课教育的有机结合.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-05-10作者简介:贺霞(1958-),女,研究馆员,馆长,主要从事图书馆学方面的研究.
构建校园师生和谐阅读的思考贺霞(广东机电职业技术学院图书馆,广东广州510515)摘要:通过对师生阅读现状的分析,提出创建和谐阅读的环境,借此来提高在校师生的阅读兴趣和阅读热情;同时对强化文化功能、多角度开展和谐阅读环境的构建等问题进行理性的论述,以此开创和谐阅读的新思路.
关键词:和谐阅读;文化教育;图书馆中图分类号:G25文献标识码:AOntheConstructionofHarmoniousReadingAmongTeachersandStudentsHeXia(Library,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Basedonanalyzingthesituationofreadingamongourcollege'steachersandstudents,thispaperproposedthatthereadinginterestandenthusiasmcanbearousedthroughcreatingaharmoniousreadingenvironment.
Thispaperalsodiscussesstrengtheningculturalfunctions,constructingharmoniousreadingenvironmentindifferentways,sothatharmoniousreadingconstructioncanbeachieved.
Keywords:harmoniousreading;culturaleducation;library1和谐阅读的概念和谐是针对系统、群体、组织、自然与社会等范畴而言的,它标志着内部诸多元素之间的均衡、稳定、有序,相互依存、共同发展[1].
阅读是人类活动或存在的重要方面,是读者与作品中的思想感情引起程度不同的共鸣过程,可归纳为娱乐、信息、益智和领悟.
和谐阅读综合了知识学习、道德判断、审美感受和能力培养等活动.
和谐阅读规律将影响信息的组织、表现和服务方式.
和谐阅读范畴大于知识获取的认识活动,是大概念,不是客观知识论范畴.
而图书馆和谐阅读是人文学科、综合素质和共性需求研究,研究层次较高.
网络时代,"图书馆不是简简单单提供几本书,几本期刊,而要提供更精细、更深层次的服务,即知识单元服务,将读者需要的知识单元进行组织,优化成知识产品提供给特定的读者"[2],从而在全校形成读书的氛围和高潮,使和谐阅读成为学校文化活动的标志.
2构建和谐阅读对校园文化的意义首先,阅读是人的权利.
这种权利的保障,是由社会、政治、经济等条件所决定的.
回顾阮冈纳赞对图书馆学五原则的论述,我们可以清楚地看到,从"读书是少数人的特权"到"读书是所有人的权利",这个过程是多么漫长.
"一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平"[3].
目66贺霞:构建校园师生和谐阅读的思考第1期前,通过各种调查及文献调研,我们了解到,现在高校师生阅读中功利性非常严重,如学生为应付考试而阅读,教师为撰写论文、科学研究而阅读等.
在构建中国和谐社会的伟大历史进程中,高校图书馆理所当然地应该通过各种形式的服务,吸引广大学生和教师读者充分利用图书馆,全面提升师生综合素质,为教育事业发展发挥其应有的作用.
图书馆有责任和义务鼓励师生员工自主学习和独立研究,为读者提供灵活的学习时间和舒适的环境.
图书馆拥有丰富的文献信息资源,具有开发这些文献信息资源的客观条件.
提供深层次的信息资源开发和服务,使其对教育事业和科研有更直接的参考价值和使用价值,是我国教育事业对图书馆服务的更高要求.
因此,图书馆应满足不同需求、不同变化的读者,结合市场信息获取方式变化的速度,不断更新、更快、更广地提供文献信息资源,充分利用现代化手段,广泛开发丰富的网络信息资源,提供高效率、高质量的信息服务,尽快满足读者的信息需求[4].

3目前在校师生的阅读状况及特征3.
1校园阅读文化气氛不浓随着校园网络基础设施的不断发展和完善,各种各样的网络资源的日益丰富,现在的教师、学生更多的选择网络阅读,花在网络阅读上的时间增多,而传统的纸本阅读和到馆阅览时间迅速减少.
就本校流通率统计,04年、05年平均阅读率是60%,两年平均每天能达到8000册左右;而06年每天则1000册左右,平均借阅率20%.
学生读者更多的是为了娱乐、休闲、应试等等原因进行随机性的网络阅读.
特别是周六、周日更是没有几个读者.
3.
2缺乏读书热情阅读存在问题的原因之一是由于现在的生活节奏的加快,充满竞争的环境,人们的社会价值观和阅读习惯发生改变.
这些因素无不深刻地影响着每一个人.
因此,大学生课外阅读范围有着很大的局限性、盲目性、急功近利性.
局限性表现在知识面不够宽,课外阅读局限在小说与传记类读物;盲目性表现在不知道该阅读什么书,读书凭主观意念,良莠不分;急功近利性表现在什么时尚读什么,什么畅销读什么,招聘单位要求什么就学什么等.
我们认识到,建设学习型校园文化面临着一定的社会现实问题.
3.
3互联网对传统阅读习惯的冲击中国出版科学研究所2005年底组织进行的第四次"全国民阅读调查"结果显示,6年来国民的读书率持续走低,阅读率总体呈下降趋势.
2005年全国只有48.
7%的识字国民读书,首次低于50%,比1999年下降11.
7%.
此外,阅读状况不容乐观的另一表现是,在读书的人群中,读书的时间也在不断减少.
2005年,在读书者总体中,25%的人读书时间比原来减少,只有18.
2%的人最近半年里读书时间增加了.
与前三次调查结果相比,个人读书时间增加的比例显著降低,个人读书时间减少的比例却有所上升[5].
由此说明,全民阅读率受到了影响,提高全民阅读率,高校图书馆的责任重大.
3.
4书价飙升对阅读产生的冲击自80年代到90年代,图书市场的变化,书价上涨幅度呈直线上升趋势,几乎由原来的几角钱到几元钱,翻几番地涨.
到目前每本书的定价不是用几元来计算,而是十元几十元甚至是几百元.
这对于酷爱读书的读者,无形地带来一种经济压力.
读书热情不高的读者就索性放弃了买书来阅读,而读书热情高的读者,若无能力来支付高额的书款,也会因此放弃阅读的欲望.
4创建和谐阅读的思路4.
1发挥网络资源优势创建和谐阅读网络信息资源,电子资源文化,是网络文化的多元化竞争性文化,有着特殊内涵的文化概念,是科学精神与人文精神的融合,人与信息资源关系的协调,传统文化与网络文化的统一.
因而,图书馆要继续成为一种文化的象征,就必须以网络为依托,通过网络为读者服务,向读者传播知识,引领读者进入知识的海洋,使网络成为图书馆传播文化的通道,建立图书馆的文化新形象.
因此,以网络为依托传播文化成为图书馆新的文化特征.
如电子版报纸、数字化期刊等等浩如烟海的信息资源中选取优秀的文化资源信息,加入到我们的文化资源中,建立起各种虚拟的、数字的文化信息资源库.
同时通过有效的途径,帮助读者从无限的网络资源中获取有益的精神文化食粮,从杂乱的网络资源中获取有价值的新的文化资源.
图书馆和图书馆员负责过滤、选择、组织管理、评价和传递馆藏信息资源,根据读者的需要,再从因特网上筛选出高质量的信息,减少读者获取相关信息而在网上漫游的时间和精力,提高对用户需求信息的保障率.
因此,图书馆要根据特定读者群的需第1期贺霞:构建校园师生和谐阅读的思考67要,将图书馆传统资源与网络资源逐渐形成相互弥补的有机整体,在信息保障方面发挥各自的作用.
4.
2从新生入馆教育引导和谐阅读高校图书馆作为大学生的第二课堂,给大学生提供了充实和丰富阅读的场所.
大学生利用图书馆资源的日益强烈,呈现出对文献资源需求的多样化态势.
然而,也存在着无限的数字文献资源和大学生有限的阅读时间之间的矛盾,无数增长的信息与大学生接受能力之间的矛盾,这使具有强烈求知欲的"天之骄子"产生了困惑.
图书馆要有效利用数字资源方面的优势,参与教育活动.
传统的新生入学教育只是进行简单的介绍和参观、演示,文献检索课也只作为大学生的选修课,大部分学生不能充分利用图书馆的图书文献,特别是网络文献资源.
因此,图书馆要改变传统的导读方法,拓展新的入馆教育思路.
图书馆可以提前做好馆藏推荐书目、图书评价、新书预告、读者咨询内容等多种形式的宣传服务,这些要在大学生入馆前进行阅读教育,采用书面形式,安排图书馆馆员对新生进行面对面的指导与交流,从简单的阅读指导提升到阅读教育,培养和谐阅读的意识,是提高和谐阅读质量的有效途径.
4.

3构建师生和谐阅读的环境第一,努力营造以人为本的阅读环境.
所谓的以人为本,就是尊重人、依靠人、提高人.
良好的、充满文化和学习气息的人文环境,给人一种振奋向上的动力,起着净化、启迪心灵的作用.
构建和谐图书馆的核心是"以人为本".
图书馆以人为本要围绕着人这一核心,努力从方方面面为读者创造"家"一样的感觉,激发社会各界对图书馆事业的支持,使馆员的能力、现代信息技术能力和服务能力得到发挥,促进图书馆事业的可持续发展.
第二,与读者共建和谐环境.
共建和谐环境,形成学习型、特色型、科研型的校园文化,来自于读者和图书馆工作人员的配合默契,来自于读者间的和谐相处,因此,需要读者参与,共同构建.
一是制定"读者手册"和"服务手册",印刷宣传资料,做好读者应知应会知识宣传,并把图书馆服务工作规范公布于众,让读者了解和理解图书馆的各项规定,增强读者遵守的自觉性.
二是通过建立读者信箱、馆长信箱,虚心听取读者意见,收集读者的建议和要求,及时改进工作,改善阅读环境.
三是健全和扩大读者队伍,通过读者协会组织参与和谐阅读环境的构建工作.
四是定期召开各类读者座谈会、板报宣传、阅读论坛等,了解读者需求,分析存在问题,研究创新措施,共商共建和谐阅读环境.
这样,采取多种措施,吸收读者参与和谐阅读环境的构建工作,增强构建和谐阅读环境的群众性基础.
图书馆要抓住构建和谐社会及学习型社会的机遇,认真做好服务工作,不断提升服务质量,扩大服务范围,拓宽服务方式,延长服务时间,最大限度地方便读者,满足其合理要求.
第三,创造和谐阅读休闲环境,努力引导读者休闲文化往健康向上的境界发展.
新世纪的图书馆必须重视文化休闲功能,使图书馆成为提高校园文化生活质量和文化水平的重要基础设施之一.
现代图书馆有能力也有条件将图书文献、休闲读者、读书指导有机地结合起来,持之以恒地培养师生读者阅读能力与习惯,并可以通过借阅、读书沙龙、新书评论、读书报告会、读者咨询以及为读者聚会、交流提供场所等方式,将精品图书和读者兴趣阅读相结合.
同时创新机制,开设"书吧"、"茶室"等新型文化娱乐设施,以满足读者的休闲需求.
第四,创造良好的助读环境.
环境影响人的行为,良好的环境陶冶人的情操,美化人的心灵.
环境影响胜于说教,它潜移默化、润物无声,更容易被人们所接受,因而显示其独特的功能.
图书馆应像"一部立体的教科书".
馆舍位置优越,馆内外环境幽雅,设施完善,馆藏文献资源完备并具特色,服务文献简便,用户界面友好,吸引每一位读者自由而主动地汲取人类思想精华,在不知不觉中,接受教育,达到增长知识的目的.
图书馆要本着"一切为了读者,为了读者一切"的思想,最大限度地满足读者利用图书馆的时间,比如,每到期末考试之前,为读者创造复习的环境、延长开馆时间,安排午休、双休日和节假日开馆,安排好值班人员,保证读者有充分宽松的利用图书馆的时间,以满足读者需求.
总之,图书馆要通过创造良好的学习型校园文化环境,努力参与构建和谐校园.
在服务水平上,应该积极开展格调高雅的文化休闲活动,力求做到知识性、娱乐性的统一.
既注意到社会的潮流,又要处于社会发展的前沿.
注意帮助读者提高鉴赏力,培养良好的学习习惯,改善学习方法,帮助他们树立理想信念、道德准则、价值观念,强化读者利用图书馆文献资源的意识,进而提高师生的整体文化素质.
4.
4构建图书馆内部与外部的和谐关系图书馆的和谐是人际关系的和谐.
它包括图书68贺霞:构建校园师生和谐阅读的思考第1期馆内部和外部人际关系的和谐.
图书馆内部的人际关系主要是指领导与馆员的关系、馆员与馆员的关系.
图书馆外部的人际关系主要是指馆员与读者的关系.
一个图书馆要做到人际关系和谐,团结一致,最重要的是做到公平公正.
没有公平公正,任何规章制度都是一纸空文,图书馆就不能发挥应用的功能,和谐阅读也无从谈起.
其一,馆领导与馆员的和谐.
作为一馆之长,首先应做到的是,自身要具备较高的管理能力和专业水平.
除此之外,要有广阔的胸怀,关心和培养自己的馆员,让每一个馆员发挥自己的特长,为馆员创造良好的发展机会.
其二,馆员与馆员之间的和谐.
馆员之间都能正确看待自己和别人,多看别人的优点,多想别人的好处,多考虑自己的不足.
得意淡然,失意坦然,大家相互尊重和谦让.
馆员之间和谐也是体现馆长和部主任的领导方法和工作作风,馆领导和部主任的表率作用,是图书馆形成正气与和谐馆风的重要基础.
其三,图书馆与读者关系和谐.
图书馆与读者是相互依存、不可分割的整体.
图书馆的各项工作离开了读者就失去了意义.
因此,对读者充满人文关怀是图书馆与读者关系和谐的关键.
图书馆应积极拓宽与读者的情感及业务渠道,以真诚的态度去了解他们的所想所需,然后依据本馆的实际能力来解决或向读者做出诚实的解答,创造一种良好的人文环境,使读者置于温暖的关怀之中.
图书馆馆员的服务要做到和谐.
馆员的态度、行为、语言、表情等直接能代表图书馆服务的质量,馆员的一言一行、一举一动,对读者起着表率作用.
因此,我们要求读者做到的,馆员首先要做到,把"读者第一,服务至上"真正落到实处,把满足读者需求作为已任,以人为本,真正把图书馆特有的人文关怀送到每个读者,把科学精神和人文精神有机地、完美地融合在一起,以使图书馆事业健康和谐地向前发展.
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第6卷第1期广东机电职业技术学院学报Vol.
6No.
12008年6月JOURNALOFGUANGDONGJIDIANPOLYTECHNICJune2008收稿日期:2008-04-15作者简介:苏显(1975-)男,讲师,主要从事图书馆学、项目管理与机械电子等方面的研究.
高职图书馆专业资源库的研究和建设苏显(广东机电职业技术学院图书馆,广东广州510515)摘要:通过统计数据分析得出高校图书馆的传统模式在高职院校中不能发挥应有的作用,并提出建立专业图书信息资源库的步骤及具体的改革措施.
在此基础上研究和设计以专业和课程为分类和排架的方法来组织专业资源,以此来发展与提高高职图书馆的资源利用率,为教学提供优质服务.
关键词:专业资源库;高职教育;图书馆中图分类号:G25文献标识码:AOnResearchandConstructionofProfessionalDatabaseinLibrariesofHigherVocationalColledgesSuXian(Library,GuangdongJIDIANPolytechnic,Guangzhou510515,Guangdong,China)Abstract:Withanalyzingstatistics,highvocationandtechnologylibrarydidn`tadapttothemodeloftradegeneraluniversitylibrary,andputforwardtheestablishmentofprofessionalinformationresourceroomreformmeasures.
ResearchanddesignnotinaccordingwithBooksClassificationofLibraryChina,butclassifiedandbentframewithprofessionalandcoursetoorganizeprofessionalresource,inordertodevilmentHighVocationalandTechnologyLibraryandimprovethequalityofteachingandcompetitiveness.
Keywords:professionaldatabase;highervocationaleducation;library1高职图书馆出现的问题与原因分析1.
1高职教育与普高教育的区别高等职业技术教育是国民教育体系中高等教育的一种类型,是职业教育的高等层次,以服务为宗旨、以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才.
这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训,是以社会人才市场需求为导向的就业教育.
培养既有别于本科教育学科型、又有别于中专中技教育操作型的专业理论与岗位技能紧密结合的高技能人才[1].
所以高职教育与普高教育既同属于高等教育,但是他们之间又有区别.
主要区别[2]如下:(1)培养目标不一样.
与普高的学科教育不同,高职教育是培养的第一线的应用型的高技能人才;(2)办学思想不一样.
普高一般是厚基础、重理论.
而高职是以服务为宗旨、以就业为导向,突出职业性、行业性,重实践;(3)办学机制不一样.
高职鼓励多元投入,建立优胜劣汰办学机制.
目前高职正处于大浪淘沙的时候;(4)办学模式不一样.
高职正向校企合作、产学结合、订单式培养的办学模式发展.
70苏显:高职图书馆专业资源库的研究和建设第1期1.
2高职图书馆出现的问题由于高职教育具有以上鲜明特点,从几年实践和数据统计来看,原来的普高图书馆模式不完全适应高职教育,高职图书馆需要改革.
图书馆在高职院校"水土不服"主要体现在以下几方面:(1)资源利用率不高.
从表1可知,纸质图书在半年内利用的图书只占总图书的13.
6%,电子图书却只占2.
7%.
电子期刊只有0.
08%.
从表2可知,每天平均总流量不足1000册.
(2)专业资源利用率低.
从表2可知,自科利用率是社科利用率50%左右,在理工类学院里,自科就是专业资源,专业资源利用率却不到40%,每天平均流量中也只占28%.
教师入馆率低.
从表1可知,教师读者入馆人数只占45.
7%,只有一半的教师来馆借阅.
(3)学生读者入馆率不高.
从表1可知,学生读者入馆人数只占68%.
表1读者利用图书馆效益表类型纸质图书电子图书电子期刊理工教师读者学生读者数量25万册36万册5667种/7649325篇370人4800人利用统计34075册9922册6438篇169人3263比例13.
6%2.
7%0.
08%45.
7%68%(来源:广东机电职业技术学院图书馆信息管理系统,统计时间:2007.
1-2007.
6)表2读者流量统计表类型自科社科自科/总流量一天流通量24061528%半年借书人次78761421935.
6%半年借书册数127172105937.
6%(来源:广东机电职业技术学院图书馆信息管理系统,统计时间:2007.
1-2007.
6)1.
3高职图书馆出现问题的原因分析目前高职图书馆存在以上问题的主要原因有如下几方面.
(1)专业图书发挥的作用不高.
一般图书馆图书信息资源是按中图分类法分类,因而是按学科来分类.
但是有些专业是多学科的,致使有些专业分类资源较分散,造成读者不能全面了解专业的学科覆盖性而少借阅了许多图书信息资源.
如机电专业,有机械仪表学、金属学、电学、自动化计算机学等,一般书库就会按中图分类TH、TG、TM、TN、TP等类.
读者需要遍历所有书架才能找到自己所需的专业图书.
(2)图书馆图书信息资源布局不集中,不利于教师在课堂利用、介绍专业资源,也不利于学生专业学习.
因为传统图书馆的资源分布较散,图书、期刊、音频、视频、数据库等在书库、期刊室、多媒体室、计算机服务器等不同地方,而且教师不可能将这么多的专业图书资源搬到教室里,也不能在图书馆上专业课.
(3)找书不便.
如果读者不懂中图分类法、图书排架方式及计算机检索方法,就会致使读者找书不便或者困难,让读者有时会因为找不到自己的图书而放弃,特别是当新生对图书馆还是比较陌生时候.
(4)图书馆的图书信息资源没有主动辅助教学.
图书馆的图书信息资源都属于等待状态,图书信息资源利用大部分是属于被动形式.
图书馆往往是教学需要什么,就会告诉说我有什么.
而不是我有什么资源,你需要吗这样会让图书馆好的资源因此而埋葬在图书馆角落.
(5)部分图书信息资源不适合高职教育.
有些图书信息资源是好资源,但是理论知识较深,需要掌握较多专业知识才能看懂.
有些图书教师都看不懂,学生更看不懂.
这些图书可能适合于科研型的普高学院,却不适合技能实践型的高职学院.
这也是专业资源利用较少原因.
(6)部分教师利用图书馆资源意识淡薄.
有些教师"一本天书用到老",只抱着一本教材备课上课.
也有些教师认为知识都是一样的,教材与图书馆的其他图书都是相似的,他们会觉得到图书馆借阅专业图书得没有必要,所以部分教师很少来图书馆利用专业图书信息资源.
(7)学生缺乏专业图书信息资源利用指导.
教师既没有教会学生如何检索和利用资源,也没有向学生推荐好的图书.
学生因为专业知识的缺乏,会觉得无从下手,从而减少专业图书的借阅.
实践表明,教师推荐的好图书,其利用率一般都特别高.
综上所述,高职图书馆需要进行改革,从而适应高职办学思想、机制、模式和培养目标,适应以人才市场需求变化为导向的专业,适应以培养行业(岗位群)技术应用能力和职业技能为主线的课程,适应高职教育层次的学生,适应高职教师教学方法、教学内容等.
总之,高职图书馆改革要有高职特点,为高职教育服务,为提高学院竞争服务.
2专业资源库的建设思路及措施专业资源库就是将图书馆多种图书信息资源按第1期苏显:高职图书馆专业资源库的研究和建设71照专业群的学科和技能教学需求进行整合,并采购适合高职教育的专业图书信息资源,不按照中图分类法分类和排架,而是按照专业和课程对专业资源进行分类、排架,教师和学生能进行一系列教学活动的专业图书信息资源库,使图书馆专业资源更适合于高职教育,提高图书馆专业资源的利用率.
2.