化石化石吟教案

化石吟教案

教学步骤:

一、说化石,导入课题

同学们知道什么是化石吗?你们知道哪些有关化石的知识?

(出示一些化石的图片资料。 )

今天我们将要学习诗人张锋的《

化石吟

》 ,谁来谈谈“吟”的含义?

明确:吟是赞颂的意思。

那么作者为什么要赞美化石?让我们带着这个问题一起来读课文。

二、读课文,体会感情

1.听读,在听读中整体感知,读准字音。

2.跟读,在跟读中体会

诗歌

的节奏韵律。

3.自由读,在读中思考这首诗的层次、结构特点以及诗歌的主要内容和作者的思想感情。明确:(1)诗歌可分为三层:1-2节发问引发联想;3-6节具体抒写联想想象内容;7节照应开头,回答呼应。 (2)这首诗在结构上前后照应,最后一节照应第二节。 (3)这首诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象,表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。

三、 品美点,研读赏析

任何一篇美文,都必须深入品析其好词佳句,才能体会其妙处。现在请同学们以四人小组为单位自由朗读,并思考讨论以下问题:

1.“你把我的思绪引向远古”一句在全文中起什么作用?

2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?

3.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”写的是什么?为什么这样写?

4.从诗中找出你喜欢的一句或一个词,说说你喜欢的理由。 明确:(1)引起下文的作用。 (2)因为在化石中作为生命基本物质的有机化合物还保存着,为科学研究提供了必要的条件。 (3)言之成理即可。

四、联想想象

1.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句中“平凡的真理”包含些什么?

2.当你面对复原的恐龙、猛犸时,有何感想?

3.“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?明确:引导学生畅所欲言,言之成理即可。

五、悟学法

学生自由谈本课的学习心得。

明确:诗歌学习第一步是读,读出节奏韵律,读出感情;第二步品析好词佳句;第三步联想想象,深入意境。

六、拓展作业

1.收集有关化石的文字资料、 图片等,办一份

手抄报

。

2.你喜欢科学诗吗?请模仿着写一首。