《汉语输入练练手》教学设计
知识目标
1、认识搜狗拼音输入法。
2、 了解搜狗拼音输入法的优点。
能力目标
1、掌握搜狗拼音输入法的使用技巧。
2、会使用简拼输入法快速输入常用词句。
情感目标
1、感受搜狗拼音输入的便捷性体会搜狗输入法强大的功能。
教学重点搜狗拼音输入法的基本使用方法。
教学难点全拼输入和简拼输入的结合使用。
课时分配 1课时
教学过程
一、谈话导入
1、谈话 同学们通过前一阶段的学习和练习我们的英文打字的水平都有了很大的提高你们想不想练习一下汉语的输入呢
谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢
智能ABC输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法、搜狗拼音输入法„„
2、今天老师给大家介绍一种功能强大、好学、易用汉字输入法——搜狗拼音输入法下面请同学们来来看一段视频
3、板书课题第10课汉语输入练练手
搜狗拼音输入法
二、讲授新课
为更好、更快的学会搜狗拼音输入法老师给同学们设计了三个小任务。
1、 【PPT出示任务一图样】
用拼音输入输入单个汉字
教师演示讲解
① 打开任务一图片
② 打开记事本程序
③ 切换输入法到搜狗拼音
④ 输入图片中的单个汉字
⑤ 学生练习
⑥ 巡视指导
2、 【PPT出示任务二图样】
用拼音输入输入词组
教师演示讲解
① 打开任务一图片
② 打开记事本程序
③ 切换输入法到搜狗拼音
④ 输入图片中的词组
⑤ 学生练习
⑥ 巡视指导
3、 【PPT出示任务三图样】
输入带“ü”字词
教师演示讲解
① 打开任务一图片
② 打开记事本程序
③ 切换输入法到搜狗拼音
④ 输入图片中的字词
⑤ 学生练习
⑥ 巡视指导
4、随堂测试共6题
① 出示题目。
② 学生在规定时间内给出答案。
③ 简要分析
三、巩固练习
1、 比一比看谁输入得又快又准确。
【PPT出示“比一比”内容】
请同学们和老师来进行一次比赛看谁输入得又快又准确。① 先让学生齐读“比一比”内容
我要做合格的小公民孝敬父母友爱亲人节俭勤劳 自强上进让父母亲朋为我骄傲。
提示学生找出句子里的词组其余部分按单字输入。
② 打开“比一比”图片——启动记事本——切换好输入法。
③ 选出打字小能手。让打字小能手介绍自己的汉字输入经验
2、体验搜狗拼音输入法的“文思泉涌”功能
师我们想不想试一下搜狗拼音的“妙笔生花”的功能
学生会回答想
① 在记事本中用词组输入的第三种方法输入你喜爱的诗词输完一句后按空格就会出现下一句诗词。
② 学生练习。
③ 巡视指导。
④ 学生展示。
四、课堂小结
① 师今天通过今天的学习我们有什么收获
② 学生汇报自己的收获。
③ 师今天我们一起学习了搜狗拼音输入法的基本功能体验了它的“文思泉涌”功能其实我们学到只是搜狗拼音输入法的强大功能的冰山一角感兴趣的同学可以在以后的学习和课后的业余时间去继续探索它的其他功能让搜狗拼音成为我们好朋友、好助手。《汉语输入练练手》学情分析
搜狗拼音输入法的学习与使用对学生充满着好奇与挑战通过搜狗拼音输入法的视频展示能够让学生在现有的基础上产生一种求知的冲动。因此探究学习的过程中学生学习和实践的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点从信息技术课本身的学科特点出发结合学科课程整合理念我设计这一课时采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习、竞争激励”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。 目的在于让学生在“玩”电脑的过程中通过与学习伙伴的合作、与其他学习小组的竞争不知不觉的完成了输入法的学习从而培养了学生的自我学习和合作学习能力拓展信息技术课单纯只教电脑操作的狭隘的课程局面让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。
从内容层面分析四年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力现在绝大多
数学生家里已经有了计算机并且有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了对于他们来说对学习输入汉字并不感兴趣。但是同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此充分调动大家的学习积极性有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生开展互帮互助学习教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成 同时结合教师适当个别指导。
《汉语输入练练手》效果分析
一、教学目标的完成情况本课的教学目标确定为在知识技能方面让学生熟悉搜狗拼音输入法的使用方法学会在记事本中输入单个汉字和汉字词组学会搜狗拼音的基本方法学会带“ü”的字词的方法并能输入一小段汉字内容。过程与方法目标是采用任务驱动的方法让学生通过自我探索、 自主学习和团队协作完成上述目标体验到成功的快乐。情感态度与价值观目标是通过信息技术的学习培养学生应用所学知识解决实际问题的能力锻炼学生的逻辑思维能力。从本节课的效果来看学生参与度高学习兴趣浓厚较好地完成了三维目标教学效果良好。
二、教学方法运用情况本节课在教法上是采用了“提出任务——探究学习——交流反馈”的思路来进行的。教学中始终注意对学生的学法进行引导在学生操作、教师指导的过程中认真体会、细心感受合作互助。引导学生自主学习过程中勤于思考、大胆实践、善于总结激发学生的创造力和学习热情。
三、教学评价方式的运用本节课对学生的评价主要是对学生进行肯定的评价符合学生的实际对学生有良好的促进作用。在任务驱动下充分发挥学生的自主学习积极性和团结协作精神一些学习有困难的学生在周围同学的指导下也能快速掌握知识在最后的综合作品中通过师生互评生生互评达到知识点的巩固提高。
《汉语输入练练手》教材分析
《汉语输入练练手》选自泰山出版社出版的《小学信息技术》教科书是第三单元的教学内容教学对象是小学四年级的学生。
本课主要是学习在Windows环境下利用拼音输入法输入汉字。根据《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的教学目标要求小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通开展直接和独立的学习发展个人的爱好和兴趣”而输入汉字是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。四年级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础在开始本课学习之前根据教材的编排学生又已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号运用编辑
区的功能键进行一些简单的编辑。
教材在编排上主要采用了讲解法来介绍“搜狗拼音输入法”通过实例引导一步一步教会学生使用搜狗拼音输入法输入汉字在每一步的讲解之后还设计了实践操作的环节让学生能够边学边练。根据现在的软件发展和学生实际情况我在教学中对教学内容和教学方法做了一些调整和编排把原来的“智能ABC输入法”换成了“搜狗拼音输入法”在不改变教学目标的原则上扩大了课堂教学容量增加了对“妙笔生花”的介绍让学生进一步感受一下搜狗拼音输入法的强大功能从而激发学生的学习热情。
《汉语输入练练手》随堂测试
1、 输入汉字时序号为1的字可以直接按 。
A.退格键 B.空格键 C.回车键 D.F5键
2、拼音“ü”用 代替。
A. F B.K C.V D.M
3、词组输入的方式有 种。
A. 2 B.4 C. 1 D.3
4、一页显示不完按 翻页。
A. “+”或“—” B. “F”或“J” C.F5 D.空格键
5、错误字符可以用 删除。
A.空格键 B.退格键 C.回车键 D.F5键
6、字母“v”由 负责。
A.左右手拇指 B.左手食指 C.右手中指 D.右手无名指
《汉语输入练练手》教学反思
搜狗拼音输入法因其强大的功能及卓越的使用便捷性使其成为目前最为流行的拼音输入法所以让学生掌握该输入法也显得尤为必要。在这个基础上本节课重点指导学生结合所学掌握搜狗拼音输入法的简拼功能体会这种输入法的优势及特点从而进一步巩固汉字输入能力。首先借用搜狗拼音展示视频导入搜狗拼音输入法的教学引导学生将以前掌握的知识和技能迁移到本课中如输入法的切换、认识状态条以及选择框的切换等输入技巧然后着重指导“单字和词组”功能的使用方法。我让学生在练习输入常用词的过程中摸索“怎样打得快”的经验和方法从而引出使用“词组输入”的方法来提高自己的输入速度。通过和学生“比一比”的方法调动学生学习的积极性让学生在比赛中感受“词组输入”功能的方便快捷。同时借助比赛我注意向学生灌输“指法正确和反复练习是提高打字速度
的前提”的意识。最后通过“妙笔生花”功能的使用让学生进行一次头脑风暴感受搜狗拼音输入法无比强大的功能激活学生思维进一步巩固输入法技巧和熟练度。
信息技术是一门飞速发展的学科知识的日新月异带给小学生的是强烈好奇而学科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏味。激发他们的学习兴趣用灵活生活的教学方法针对学情将知识或化繁为简、或化整为零让学生自主学、你帮我学、不知不觉的学是我今后教学中值得深思的问题。
《汉语输入练练手》课标分析
本课内容为小学信息技术课程标准模块二要求学会一种汉字输入方法。总体而言义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯形成—提高信息处理能力培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。
学会利用信息技术工具收集和处理信息以支持学习、探究和解决日常生活问题。学会利用计算机输入和存储资料通过比较和实际体验感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势认识到数字化是信息技术的核心概念之一。
我们要引领学生更加详细的了解键盘了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧养成良好的键盘操作习惯。以兴趣为起点以活动为载体螺旋上升的设置内容。要让学生在"玩中学"做中学"。淡化学科体系打破各操作软件之间的界限 以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
