试卷分析表如何做好考试试卷分析

历史试卷分析怎么写

范文不可能给你写，毕竟没见到你的卷子，你的错误在哪，建议你从这些方面写： 首先对于这个分数你如何看待，认为是否符合你的正常水平，是否满意。

其次，你错误的题型主要是什么，比如是选择题，是材料题，还是填空题，等，以及每个题型所丢掉的分数 再次，分析你所丢分的题目涉及到了哪些知识点。

并表示在以后要如何巩固这些，以及你在这些知识点方面有哪些问题请老师帮忙解答 第四，分析你丢分的原因。

如做题不细心，基础知识不牢固，材料或者题目读不懂，平时态度不认真，包括你所说的上课没认真听课等各种原因 第五，针对你存在的问题，提出解决问题的方案，如以前不认真，以后要认真等等 最后总结，在这次考试中暴露出了很多问题，对于以后的学习来说，要尽量避免这些问题。

以后会尽力改掉不足，积极进取，还望老师对自己充满信心，帮助我进步！下次定会有更大的进步。

月考完了,语文老师让我们写试卷分析,怎么写啊!!600字(历史试卷分析)

先写每道题的错误原因，再写改进方法，最后表决心。

错误原因一般就是马虎，知识点不牢，审题错误。

改进方法就是多练习，以后仔细读题。

表决心就是，给自己定个目标。

比方说，下次成绩提升多少分之类的。

求采纳。

语文试卷分析5000字

初三语文期末调研试卷分析 “岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。

若想来年登金科，仍需埋头把卷析。

”做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。

对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。

一．试题评价： 一览今年语文试卷，难易适中，即使是创新试题，也不特意为学生。

试卷结构又延续了以往的出题模式（考试形式闭卷；考试时间120分钟，试卷总分100分），题型变化不是很大（仍为基础整合、阅读理解、话题作文三部分，20小题）。

阅读理解一篇课内一篇课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。

作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。

所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。

整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。

今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟。

语文试卷的第一部分为基础整合，共14分，分值不变。

这部分考察字音、字形（错别字的识别）、句子的排列组合、仿写、名著、综合性实践活动和古诗文默写。

文言文阅读，分值8分，考查的是课内篇目——《出师表》。

学生对它不是很陌生：字词解释、解释句子、内容理解，主旨把握。

题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。

作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。

回想，我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的，多次的月考试题中全都出过，容易错的字也强调多次。

但从评卷的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了。

这部分的问题主要集中在对古诗文默写的准确性上，看来有相当一部分学在这方面下的功夫不够，造成丢分，很是可惜。

做为教师，在平时一定要加强学生的默写训练。

有针对性的重复，或许将成为这部分得分的真理。

第二部分是阅读理解，共30分。

现代文阅读，这次考试一篇课内一篇课外，注重人文性。

如：《心声》关注学生的心灵世界，《读书的癖好》强调的是一种良好心态和学习方法，寓教育于其中。

这些文章，对学生来说是“随风潜入夜，润物细无声”。

细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，现代文阅读更 注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。

这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。

通过对阅读题的分析，回想我今年的教学，的确有很大的不足，多少孕于了一些老性试题的练习，拘于文体 知识。

再从评卷的结果来看，基础知识（主要指字形）出错较多，筛选信息、重点语句的理解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是。

开放性试题反映的问题更多。

开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。

总之，对以上知识点的教学教改一定甚之，细之。

第三部分是作文，40分。

今年的作文仍延续了前两年的话题作文的形式。

不过，所给的提示性话语的寓意更丰富，启发性更强。

此次允许学生从不同角度思考，提炼观点，表达感情，即自选角度，自拟题目，自定文体。

由此可见，这次作文更有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平，更有利于学生有所创新，表现个性。

二．试题存在的问题与建议： 本套试卷呈现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时近中考、做题时寓教育的特点。

它为我们以后的教学提供了指南，也为今后的课改提供了新的课题，更为今年的中考更敲响了警钟，同时引导我们不断向前。

三．对今后教学的思考： 话题作文是写作考查中的轻骑兵。

它在立意、选材、文体方面一般没有限制，给学生充分的自由，尊重学生的写作个性，具有开放性特点。

话题作文题目所提供的材料只是一个引子，或者说是一个内容指向，要求学生在同一谈话中心下，陈述各自不同角度、不同立场产生的观点。

或联想到经历、体验。

不过，写话题作文，学生应注意以下几点，1）切莫离“题”为文。

学生应在第一时间内得到判卷老师的认同，即使话题作文的审题立意，范围最大，也要围绕“所给提示性话语”这一限度。

2）切莫以“题”拟题。

话题作文只规定了话题，话题不等于文题。

3）切莫文体不明。

虽说文体不限，不等于没有文体，而是根据写作内容和自己的擅长给恰当选择。

4）切莫囿于提示语。

提示语是帮助学生认识话题，拓展视野，激活思维所作必要的提示和启发，如只顾及提示语，则有悖于写话题作文的原则，文章更无新意，更不能体现学生的创新。

那可就成了天下的乌鸦一般同，分值不会高呀！ 四．典型错例分析表： 年级 班别 科目 任课老师 学生人数 实考人数 初三 （7）（8） 语文 113 113 各小题答卷分析 题号 得分率 典型错例分析 1 60% 应选B变成选D，主要是“拙”读音不准 2 78% 改错：腊改为蜡；复改为覆，第二字写正确的太少，平时要注意练 7 90% 这题做得较好 8 98% “以”很多学生回答成“用”，应该是“把” 11 82% 《出师表》千古传诵的原因，这题出得新颖，学生不管从内容还是从语文分析都可以，可以学生对理解题目有些问题，所以答的时候不够全面 19 95% 开放题要大胆地写，抓住要点写，好多学生留空白 20 75% 没有扣住作文题写，没有写出变化；还有用用话题做题目的现象

如何做好考试试卷分析

并以此为依据学校和教师将制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。

因此做好考试的质量分析是重中之重。

总结几年来的经验，做好考试质量分析，一段来说应包括试卷分析和答题状况两个方面。

一、关于试卷分析。

4、试题的难度、信度和效度。

难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。

（一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20）信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。

效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。

（最差的题是没有区分度或负相关性）。

二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。

二、关于答题情况 关于答题情况主要写明如下内容： 1、得分情况： ①有年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。

2、失分情况： 3、对学情的分析。

4、对教学成败的分析： 三、今后的措施 所以，我看来试卷分析不能停留在表面上，要不断的深入，发现问题解决问题，找出不足与差距。

把每一次试卷分析会，都变成一次提高的垫...并以此为依据学校和教师将制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。

因此做好考试的质量分析是重中之重。

总结几年来的经验，做好考试质量分析，一段来说应包括试卷分析和答题状况两个方面。

一、关于试卷分析。

4、试题的难度、信度和效度。

难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。

（一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20）信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。

效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。

（最差的题是没有区分度或负相关性）。

二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。

二、关于答题情况 关于答题情况主要写明如下内容： 1、得分情况： ①有年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。

2、失分情况： 3、对学情的分析。

4、对教学成败的分析： 三、今后的措施 所以，我看来试卷分析不能停留在表面上，要不断的深入，发现问题解决问题，找出不足与差距。

把每一次试卷分析会，都变成一次提高的垫脚石。