草地安排是什么梗

题目金色的草地年级学科三年级语文课型信息技术与学科整合课授课教师杨凤娇工作单位白河县城关镇中心小学教学目标1.
有感情地朗读课文.
2.
读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣.
3.
初步体会课文中一些句子表情达意的作用.
教学重难点关键教学重点:让学生在语言实践中感受草地之美,体会草地之趣,探究草地之谜.
教学难点:发现草地颜色变化的原因.
教学方法阅读教学法运用的信息技术工具硬件:电子白板软件:PPT教学设计思路大部分学生基础知识掌握得较好.
阅读能力比较薄弱,在教学中,把阅读理解放在了重要的位置.
采用多种形式让学生尽情地读,读中有悟:悟情、悟景、悟得.
教学过程设计意图时间安排一、导入上节课我们一起发现了一片开满蒲公英花的草地,你们想看看这美丽的草地吗那就让我们继续去看看那迷人的金色的草地吧!
(板书课题)二、巩固识字1、在通往草地的路上,词语朋友正等着大家呢,快给他们打个招呼吧!
2、出示词语,学生开火车轮读,及时正音.
3、大家读得真棒,看,草地上可爱的蒲公英正欢迎大家呢!
(出示图片)三、深入学习,理解感悟1、看图:这片草地美吗谢廖沙和他哥哥邀请你去做客呢!
指名读第一自然段.
2、多么可爱的草地呀!
在这片草地上,发生了哪两件事呢指名回答.
3、学习第二段(1)谢廖沙和他哥哥经常在这片草地上玩,他们是怎么玩的呢指名读第二段.
(2)在这一段中,老师有一个词语不明白:一本正经.
谁来告诉老师呢(3)表演兄弟俩的游戏.
对照文本,品评表演.
指名再读本段,读出童趣、快乐.
(4)老师还发现一个四字词语:引人注目,这是什么意思呢4、学习第三段(1)开满蒲公英花的金色草地多么可爱!
小哥俩在草地上玩的多么快乐!
还有更有趣的事呢!
指名读第三段.
(2)"我"先发现了什么又发现了什么(3)读前4句,体会"起得很早":因为过去没有起这样早,所以一直误认为蒲公英的花是金色的.
(4)读后三句,课件演示,理解草地变色原因,口头填表.
情境说话,转化语言:小哥哥发现了草地的秘密,多么兴奋啊!
他迫不及待地跑回家,把秘密告诉了弟弟.
你能学着哥哥的口吻,和弟弟说说你的发现吗(5)这两次发现有什么不同你从中受到什么启示(6)再读第三段,边读边做手势,读出"有趣".
5、多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
让我们来看看,小哥俩又有什么感受呢指名读第四段.
6、再读课文.
四、课堂练笔:我的发现整体把握课文内容,想象课文描写的场景.
了解"我"观察到的草地的变化情况及变化的原因,体会"我"观察的细致.
(第三自然段是本课教学重点.
)继续课外观察实践,记录事物或场景的变化情况.
导入(5分钟)教学过程(25分钟)课堂练笔(5分钟)板书设计16.
金色的草地早午晚可爱(仔细观察)绿金绿