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吕梁职业技术学院软件技术专业人才培养方案二〇一九年八月目录一、专业名称及专业代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1(一)培养目标1(二)培养规格2六、课程设置及要求5(一)公共基础课程6(二)专业课程22七、教学进程总体安排35八、实施保障40(一)师资队伍40(二)教学设施41(三)教学资源43(四)教学方法43(五)学习评价45(六)质量管理48九、毕业要求49十、附录49吕梁职业技术学院软件技术专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称:软件技术专业代码:610205二、入学要求高中阶段教育毕业或具有同等学力者三、修业年限三年四、职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业技能等级证书或职业资格证书电子信息大类(61)计算机类(6102)互联网和相关服务(64)软件和信息技术服务业(65)软件和信息技术服务人员(2-02-13)软件开发程序员UI设计程序员测试程序员软件开发工程师UI设计工程师测试工程师计算机程序设计技术证书计算机信息处理技术证书计算机软件水平(资格)考试证书五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养具有良好职业道德,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业素养和创新精神,掌握计算机基本操作技能,理解软件设计思想,能熟练应用Java等程序设计语言,按照软件工程规范要求熟练完成程序编写制作任务,初步具备软件项目需求分析能力,具备较强的软件开发实践能力,能直接进入软件企业或IT部门从事软件开发、WEB前端开发、软件测试、数据库设计、软件技术支持与维护等工作的有可持续发展能力的高素质软件技术技能型人才.

(二)培养规格1.
知识结构与要求;(见表1)2.
能力结构与要求;(见表2)3.
素质结构与要求;(见表3)4.
职业资格证书考核.
(见表4)表1软件技术专业人才知识结构与要求一览表序号知识结构知识要求相应课程1公共基础知识具有一定的文化基础知识、人文社会科学知识、英语和计算机知识,掌握本专业必需的高等数学、体育与健康等基础知识.
思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论体育与健康高职高专英语高等数学计算机应用基础大学生心理健康教育形势与政策2岗位(群)技术知识掌握C语言、Java语言、计算机组装和维护、数据库基本操作、网页设计和制作等专业技术基础知识;掌握Java企业级开发、软件测试技术知识、Linux操作系统;掌握JavaEE企业级框架技术;掌握分布式框架、微服务架构、消息队列等高级知识.

C语言程序设计计算机组装与维护Java面向对象程序设计数据库管理与应用数据结构与算法网页设计与制作JavaEE程序设计软件测试基础Linux操作系统JavaEE企业级框架分布式服务框架微服务架构设计ActiveMQ消息队列技术3岗位拓展知识掌握Python语言,具有一定的网络爬虫能力;了解相关大数据技术,能够在企业中自助搭建大数据集群环境;具备一定的软件项目管理能力.
Python程序设计JavaScript高级技术大数据技术Android开发基础微信公众号、小程序开发软件项目管理表2软件技术专业人才能力结构与要求一览表序号能力结构能力要求相应课程1基础能力具有坚定的政治观念和立场,有良好的思想修养;具有利用数学解决专业问题的一般能力;具备基本的计算机操作与办公软件应用的能力;具有借助工具阅读英语技术资料的能力;具备较好的语言表达与文字写作能力;具备较好的团队合作能力;具备较好的自主学习能力.

思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论体育与健康高职高专英语高等数学计算机应用基础大学生心理健康教育形势与政策2岗位核心能力有使用C语言编写简单程序的能力;具备计算机组装以及维护的能力;具备使用Java语言编写程序以及桌面程序的能力;具备使用SQL语句操作数据库的能力;具备网页设计与制作的能力;具备JavaEE企业级应用开发的能力;具有软件测试相关的能力,具备应用JavaEE企业级框架进行开发的能力,并能够获得二级计算机及中级软件考试等级证书.

C语言程序设计计算机组装与维护Java面向对象程序设计数据库管理与应用数据结构与算法网页设计与制作JavaEE程序设计软件测试基础Linux操作系统JavaEE企业级框架分布式服务框架微服务架构设计ActiveMQ消息队列技术3岗位拓展能力具备使用Python语言进行网页爬虫的能力;具备大数据集群搭建的能力;具有微信小程序开发的能力.
Python程序设计JavaScript高级技术大数据技术Android开发基础微信公众号、小程序开发软件项目管理表3软件技术专业人才素质结构与要求一览表序号素质结构知识要求相应课程或教学活动1政治素质热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线;懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论、"三个代表"的重要思想、科学发展观;具有爱国主义、社会主义思想和良好的思想品质.
两课党团活动社会实践等公益和社区活动2身心素质具有一定的体育、卫生和军事基本知识,掌握身体锻炼的基本方法,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健全的心理和健康的体魄,具有很强的安全生产意识.
体育与健康军事理论和军事技能安全生产法律、法规心理健康教育等3职业素质懂得本行业(职业)的政策、法律、法规及职业道德标准,并能自觉遵守;掌握本行业的行业规范,严格按规范办事,规范自己的一切职业行为;养成认真细致、一丝不苟的职业习惯和认真负责、锲而不舍的敬业精神实训实践顶岗实习毕业教育4人文素质具有一定的文学与艺术修养,具有一定的审美能力,了解中国历史与国情,了解国内外军事动态、经济发展状况.
各种文艺文学专题讲座国情、军事、形势与政策专题讲座等表4资格证书考核安排:序号考证名称考核等级考试时间备注1计算机应用水平考试一级或以上第2学期必试2信息技术相关职业资格证书中级第5学期必试3英语应用能力考试A级第4学期选试六、课程设置及要求课程包括公共基础课程、专业课程.
(一)公共基础课程1.
思想品德修养与法律基础课程目标:本课程通过思想、道德、法律的理论学习和实践体验,使学生顺利实现由中学生活向大学生活的过渡;树立爱国主义精神;树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生价值观;继承和发扬中华传统美德,形成良好的道德品质;使学生不断加强自我修养、追求人格的完美;树立社会主义法律意识、法治观念,为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,打下坚实的思想道德修养和法律基础.

主要内容:本课程从中华民族的历史和现实出发,讲授当代青年应持有的人生观、价值观和世界观;讲授依法治国的理论和实践,并进行普法教育.
内容包括:珍惜大学生活、开拓新的境界、追求远大理想、坚定崇高信念、继承爱国传统、弘扬民族精神、领悟人生真谛、创造人生价值、加强道德修养、锤炼道德品质、遵守社会公道、维护公共秩序、培养职业精神、树立家庭美德、增强法律意识、培育法治精神、了解法律制度、实践法律规范等.

教学要求:本课程安排在第一学年开设,每周2学时,总学时62学时,计4学分.
采取讲授和多媒体手段相结合的教学方式,在教学过程中注重师生互动,情感交流,使学生由"知"向"行"的转化.
教学过程中明确教学目标,做到"三贴近":贴近专业,为专业建设服务;贴近学生、为学生全面发展服务;贴近社会,为培养合格人才服务.
考核评价主要采用开卷考试进行,除了通过客观题考察学生对重要知识点、原理的理解和掌握外,重点通过主观题区分不同学生道德评判能力和法律分析能力.

2.
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标:通过学习本课程,使学生理解马克思主义中国化的历史进程,掌握中国化马克思主义的各个理论成果的内容,重点是马克思主义中国化的最新成果习近平新时代中国特色社会主义思想,提升学生的思想境界和马克思主义理论修养,培养学生树立社会主义核心价值理念,教育学生明辨是非曲直,坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念;增强学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,锻炼学生用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力,为未来的可持续发展奠定坚实基础.

主要内容:本课程主要讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果,包括毛泽东关于新民主主义革命理论和社会主义建设理论、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想.
能掌握毛泽东思想理论的基本观点,掌握习近平新时代中国特色社会主义思想主要内容,坚持和发展中国特色社会主义的总任务,"五位一体"总体布局,"四个全面"战略布局等,理解党的方针、政策,提高贯彻执行党的基本路线的自觉性.

教学要求:本课程安排在第二学年开设,每周2学时,总学时64学时,计4学分.
采取讲授和多媒体手段相结合的教学方式,在教学过程中注重师生互动,情感交流,使学生由"知"向"行"的转化.
教学过程中要明确教学目标,坚持理论联系实际,通过联系我国近现代史实、联系改革开放和现代化建设的实际,联系我院学生的思想实际,进行生动有效的教学.
努力使学生掌握毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的真谛,树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性.
考核评价以过程评判为主,期末采用开卷考试.

3.
体育与健康课程目标:本课程通过讲授篮球、排球、足球、羽毛球、武术、田径、体育舞蹈、健美操等运动项目的技术、战术理论和知识,以及运动健身的基本原理与锻炼方法,运动损伤的预防与处理,体育养生及职业保健知识.
学习体育运动的基本知识和运动技术技能,掌握科学锻练身体的方法,培养自觉锻练身体的习惯,以提高学生身心健康水平,为健康工作和生活几十年奠定基础.
依据"健康第一"的指导思想,面向全体学生,做到既能有效地体现出全体学生必须达到的基本要求,又要充分考虑从学生的个性出发激励学生的个性发展的教育需要.
因此,将我院体育与健康课程分成两个层次的目标(基本目标、发展目标).
同时,结合活动课程的特点,将体育与健康课程目标分为五个领域的具体目标(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应),使课程的隐性目标"显性"化.
为使课程目标更加具体化,更具操作性,进一步将五个领域目标按学段划分出水平目标(基本目标水平、发展目标水平),构建成吕梁职业技术学院体育与健康课程目标体系.

主要内容:(1)理论知识部分运动项目的技术、战术理论和知识;运动健身的基本原理与锻炼方法;运动损伤的预防与处理;体育养生及职业保健知识.
(2)实践部分篮球、排球、足球、羽毛球、武术、田径、体育舞蹈、健美操.
(3)身体素质部分速度素质:高抬腿跑;行进间加速跑;重复跑;追逐跑;变速跑;往返跑;冲刺跑.
力量素质:仰卧起座;俯卧撑;立卧撑;屈臂撑;负重深蹲起;单脚跳;双脚轮换跳;推小车;弓步跳;纵跳摸高;蛙跳;三级跳;多级跳等等.
灵敏素质:游戏;报数;跳绳;障碍跑;交叉步跑;变速跑;往返跑;滚翻;后退跑.
耐力素质:定时跑;越野跑;长跑;重复跑;变速跑;台阶跑;跳绳;走跑结合;弓步走等等.
柔韧素质:体前屈;纵叉;横叉;摆腿;弓步走;压肩;拉肩;悬垂;转髋跑.
教学要求:课程安排在第1-3学期开设,每周2学时,总学时92学时,计4.
5学分.
第一学期开设基础引导课,主要以田径和身体素质内容为主.
第二和第三学期实施各专项课程,以竞技体育、球类运动和社会体育项目为主,安排适量的专项身体素质内容.
开设6个体育专项,分别为篮球、足球、排球、羽毛球、健美操、体育舞蹈.
为促进学生课外体育活动的开展以及《国家学生体质健康标准》的执行,培养学生自觉锻炼的习惯,每学期将1000米(男)800米(女)作为各类课程项实施教学的必修内容.
采取理论教学与实践教学相结合的方法,以实践教学为主.
实践课在每节课的开始部分的前十分钟,教师根据班级、项目特点对学生进行理论知识的辅导,用来加强学生体育健身理论知识.
课末10分种,进行身体素质练习与辅导.
每学期进行分项综合测评,根据课程内容采取多种考核方式.

4.
大学生心理健康教育课程目标:通过学习的本课程,使学生能够关注自我以及他人的心理健康,树立起维护心理健康的意识,了解自身的心理特点和性格特征,同时掌握一定的心理调节技能,积极探索适合自己并适应社会的生活状态,能从容的应对生活,并培养学生在综合职业能力中的关键能力.
主要包括:帮助大学生掌握一定的心理学知识;培养高职学生适应大学生生活和社会生活的能力,调节情绪的能力,正确处理人际关系、友谊和爱情的能力,塑造健康的人格和磨砺优良的意志品质,以及自我心理调节的能力,做一个健康快乐的大学生;帮助高职生树立心理健康意识和面临心里困惑、心理危机时的自助和求助意识;能正确认识自我,悦纳自我,善待他人;培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质.
预防和缓解心理问题,优化心理品质,以培养适应社会发展需要的新时期高素质职业技术人才.

主要内容:本课程内容包括:新的心理健康观、大学生生活的心理适应、需要与动机、学习心理、人际关系、自我意识、人格发展、情绪与情感、性心理、心理危机问题、网络心理与行为问题、精神疾病的识别与防治、职业生涯的设计等.
通过学习,使学生在学习心理健康知识的基础上,学会调适心理困惑,避免心理事故,提高自身心理素质,为学生终身发展奠定良好的基础.

教学要求:本课程安排在第二学期开设,每周2学时,总学时为30学时,计2学分.
在教学时遵循理论与实践相结合、教师讲授与学生体验相结合、他助与自助相结合的原则.
大学生心理健康教育课程既有知识的传授,心理健康知识及心理调适方法的体验,也有心理调适技能的学习等.
在教学方法上,不仅注重理论知识的传授,而且通过课堂讲授与体验、小组讨论与典型案例分析、心理素质训练与拓展、心理活动与实践相结合等方式进行,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.
在教学中,既要关注学生在教师和同学的启发下受到的心理帮助,同时也需注重大学生获得心理知识后,心理自助能力的提升.
考核方法可以灵活多样,加强过程考核,期末考试可以采用开、闭卷考试、写小论文、撰写调查报告等形式.

5.
高职高专英语课程目标:通过大学英语课程学习,培养学生英语基础知识和技能,掌握英语的基本语音和语法及一定数量的基本词汇和专业词汇,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能够借助词典阅读和翻译本专业的英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流.
要求学生毕业前至少达到高等学校英语应用能力考试A级以上水平,同时为专业英语的学习及专业能力的培养创造条件,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.

主要内容:本课程内容包括College、Sports、Food、Happiness、Lifestyle、Money、Advertising、ManandWoman、Health、Music、CareerWomen、Love、LifeandDeath.
通过学习,能阅读一般性文章,取得英语应用能力资格证书.
教学要求:课程安排在第一学年(1、2、3学期)开设,每周4学时,总学时184学时,计12学分.
教学中遵循"实用为主、够用为度"的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重.
重视语言学习的规律,正确处理听、说、读、写、译之间的关系,确保各项语言能力的协调发展,特别注意加强听说技能的培养.
积极采用多媒体、网络技术等现代信息化的教学手段,改善学校的英语教学条件.
组织学生参加丰富多彩的英语课外活动,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的自觉性和积极性.
加强过程考核,期末考试采用开闭卷形式,课程成绩构成为期末成绩占60%,平时成绩占40%.

6.
高等数学课程目标:本课程要求学生掌握数学基本理论与知识、基本方法与计算,培养学生在专业学习中应用数学的"专项能力",具备完成某项任务或工作所应有的信息收集、数据处理、软件应用和归纳总结等职业岗位的"通识能力",培养学生的创新能力,提高学生的职业素质.

主要内容:包括:函数、极限、连续导数与微分、导数的应用、积分与定积分的应用、微分方程,向量代数与空间解析几何、多元函数微分学、线性代数、无穷级数等内容.
通过学习,使学生在掌握基本概念的情况下,强化应用,提高学生抽象思维逻辑思维能力,培养学生应用数学解决实际问题的技能.

教学要求:本课程安排在第一学年(1、2学期)开设,每周4学时,总学时124学时,计8学分.
任课教师在教学实施过程中除了要传授学生各章节的基本知识外,还要强调数学知识与理论在各专业课及其日常生活中的实际应用.
可针对所任教的具体专业班级,有意识地加强专业案例、生活案例等材料的收集和补充,不局限于教材中的现有内容,使之成为融理论与应用、知识与技能为一体的课程.
在教学组织中,要注重师生间的互动,按照学生学习的规律和特点,从学生实际出发,采取多种教学方法,充分调动学生学习的主动性和积极性.
可根据教学内容有针对性地组织和引导学生利用课余、网络开展社会调研、分组讨论、统计分析、撰写报告等活动,提高学生应用数学的综合能力.
学生成绩的考核,采用平时考核40%与期末考试60%相结合的原则.
平时考核以每节知识掌握为主,内容包括:基本概念、基本方法、基本运算、简单应用问题的处理、学生的出勤、作业、课堂表现等方面.
期末考核本学期所学内容,采用开、闭卷笔试方式,题目形式包括选择、填空、计算、实际应用等.

7.
计算机应用基础课程目标:通过本课程的学习,要求学生掌握计算机的基础知识、计算机网络的基础知识及常用软件的使用.
能够熟练的掌握计算机操作技能,掌握使用计算机进行文字编辑和处理的技术;掌握使用计算机进行电子表格处理数据以及使用计算机制作演示文稿的技术;掌握计算机网络的基本知识和Internet的应用技术.
能够将计算机作为工具为其它专业及课程的学习服务,能够获得学习新的软件、使用新的软件的能力.

主要内容:包括计算机基础知识、Windows7操作系统、Word2010文字处理、Excel2010表格处理、PowerPoint2010演示文稿、网络基础及Internet应用、计算机多媒体基础、常用工具软件等内容.
能熟练使用和操作计算机,会使用办公软件编写多种文书资料.

教学要求:本课程安排在第一学期开设,每周4学时,总学时60学时,计4学分.
教学应以能力为本位,贯彻精讲多练的原则,注意培养学生的自学能力、实践能力.
在教学模式上,将课堂教学与上机操作紧密结合.
本课程实践性很强,必须加强实践教学环节,在微机房许可的情况下建议多增加上机时数.
为加强实践教学环节,建议把上机实习操作列为考核的重要组成部分.
本课程为考试课,期末采取上机单独考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

8.
形势与政策课程目标:引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识,包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识;掌握党的路线方针政策的基本内容,了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系.
培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力,特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力.
让学生感知国情民意,体会党的路线方针政策的实践,把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上,把握正确的世界观、人生观和价值观,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习.

主要内容:本课程主要讲授党和国家重要会议精神,国内经济形势与政策,国内文化与社会建设,中国国际地位新变化,我国产业转移与就业,当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策,就业形势与政策等内容.
指导大学生正确认识国情民情,了解国家的发展方向,树立建设社会主义的信心.

教学要求:本课程安排在第1-5学期开设,每学期8学时,总学时40学时,计2.
5学分.
由于本课程内容具有理论性与时效性的特点,因此其内容具有特殊性,不同于传统课程有固定的教学内容体系.
本课程教学内容根据教育部下发的每学期"形势与政策教育教学要点"以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定.
每学期从国内、国际两大板块中确定3个专题作为理论教学内容.
加强教育教学的针对性,要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育;进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策,世界重大事件及我国政府的原则立场教育.
考核形式实行学期考核制,考核方法可以灵活多样,由任课教师根据授课内容及要求决定.
可以采用命题制卷考试(开卷)、写小论文、撰写调查报告等形式.

9.
大学生职业教育与就业指导课程目标:通过本课程的教学,学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及职业生涯规划的基本方法.
掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、生涯管理技能等,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等.
树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和职业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力,提高就业创业能力.

主要内容:包括大学生的择业观、职业和职业生涯基础、大学生职业生涯准备及规划、大学生职业生涯规划的反馈修正与调整、大学生学业规划、就业创业基本知识等内容.
让学生树立正确的职业观念,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划.

教学要求:本课程安排在第1-5学期开设,每学期6学时,总学时30学时,计2.
5学分.
教学中充分发挥学生的主观能动性,通过多媒体进行以互动的方式组织教学,注重培养学生的思考能力,调动学生学习的主动性、积极性和实际参与性.
教学设计不仅关注学生知识的理解、掌握和应用情况,更要关注学生情感态度和价值观的教育和发展,教学方法——引导法、项目教学法、案例教学法、小组讨论法等进行.
通过撰写职业生涯规划书的方式进行最终评价.

10.
安全教育课程目标:通过讲座让学生树立安全生产的职业观念,学会运用安全规范进行职业操作,并以此规范和调整自己的行为,为安全生产提供保障.
对大学生进行安全教育,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养.

通过安全教育,在态度、知识、技能三个层面达到以下目标:态度层面:通过安全教育,大学生应当树立起安全第一的意识,树立积极正确的安全观,把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合,为构筑平安人生主动付出积极的努力.
知识层面:通过安全教育,大学生应当了解安全基本知识,掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规,安全问题所包含的基本内容,安全问题的社会、校园环境;了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识.
技能层面:通过安全教育,大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能.
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等.

主要内容:包括大学生安全教育概论、生活安全教育、防火知识、消防安全、物品保管、财产安全、防诈骗、防传销、珍惜生命、人身安全、饮食卫生、食品安全、出行平安、交通安全、心理健康、交往及就业安全、保密知识和国家安全、预防大学生违法犯罪、应急知识、公共安全等内容.

教学要求:本课程安排在第1-5学期开设,每学期6学时,总学时30学时,计2.
5学分.
采用课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论等多种教学形式,注重培养学生的思考能力,调动学生学习的主动性、积极性和实际参与性.
考核形式实行学期考核制,考核方法可以灵活多样,由任课教师根据授课内容及要求决定.
可以采用命题制卷考试(开卷)、写小论文、撰写调查报告等形式.

11.
美育课程课程目标:引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,提高学生的人文素养.
主要内容:主要开设公共艺术类课程,包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术欣赏》、《影视鉴赏》、《书法欣赏》等五门课程.
教学要求:本课程安排在第1-5学期开设,作为公共必修课纳入学分管理,计4学分.
采用MOOC形式,学生在中国大学慕课国家精品课程在线学习平台自主学习,必须至少完成两门课程的学习.
考核方式以学期根据学生学习情况由学院统一组织考核,根据课程特点采取不同考核方式.

12.
中华优秀文化传统课程课程目标:通过本课程的学习,使学生深入了解中华民族文化的主要精神,从而培养他们对祖国的情感和爱国情操;使他们理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式,对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主体品格有初步的,比较全面,正确的了解.
对中国传统文化中的哲学、伦理、宗教、教育、语言文字、文学、艺术、史学和科学技术的文化传统的发展历程有初步的了解,使他们掌握多种认识方法,这在影响他们的人生、社交和工作态度以及养成良好的行为习惯方面,有所裨益.

主要内容:主要开设课程包括《走进中华优秀传动文化》、《传统文化与人生修养》、《中国传统文化》、《中国文化概论》等四门课程.
教学要求:本课程安排在第1-5学期开设,作为公共必修课纳入学分管理,计4学分.
采用MOOC形式,学生在中国大学慕课国家精品课程在线学习平台自主学习,必须至少完成两门课程的学习.
考核方式以学期根据学生学习情况由学院统一组织考核,根据课程特点采取不同考核方式.

13.
公共选修课课程目标:旨在扩大学生知识面,增强学生适应能力,培养学生兴趣特长,挖掘学生各方面潜能.
主要内容:包括综合艺术欣赏、应用文写作和文学欣赏三门课程.
综合艺术欣赏讲授的内容有:建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏等内容.
主要通过对作品的赏析,培养学生的艺术欣赏能力,并提高他们的审美素质.

应用文写作主要讲授应用文书写作理论知识、大学生通用文书、公文、会务文书、事务文书、经济文书、礼仪信函等内容.
以提高学生公文书写、礼仪交往的写作能力.
文学欣赏介绍中国古代、当代诗词欣赏,中国古典、当代小说欣赏,中国古典、当代、外国戏剧欣赏,中国古代、现代、外国散文欣赏,使学生对中国古代、中国现代和西方文学三大体系有进一步的了解,拓宽知识面,提高文学素养,提高综合素质.

教学要求:本课程安排在第二学期开设,每周2学时,总学时32学时,计2学分.
学生应至少选择一门课程进行学习,考核方式根据课程特点选择不同考核方式.
14.
军事理论与军事技能课程目标:通过军事理论课的学习,了解党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观,培育和践行社会主义核心价值观,提升学生国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务.
通过军事技能课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质.

主要内容:军事理论课包括国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员、国家安全形势、国际战略形势、中国古代军事思想、当代中国军事思想、新军事革命、信息化战争、信息化作战平台等内容.
军事技能课包括共同条令教育、分队的队列动作、轻武器射击、战术、格斗基础、战场医疗救护、核生化防护、战备规定、紧急集合、行军拉练等内容.
教学要求:军事理论课安排在第三学期开设,每周2学时,总学时为36学时,计2学分;军事技能训练安排在第一学期开设,共14天(无假日),每天8学时,共112学时,计2学分.
坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理.
军事理论教学进入正常授课课堂,严禁以集中讲座等形式替代课堂教学.
军事技能训练应坚持按纲施训、依法治训原则,积极推广仿真训练和模拟训练,严禁违规开展商业化运营和市场化运作.
军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核,成绩合格者计入学分.
学校要建立健全军事课考核规章制度,对考核组织实施程序、方法、标准、要求等进行规范.
军事理论考试由学校组织实施,考试成绩按百分制计分,根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定.
军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施,成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级.
根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定.
军事课成绩不及格者必须进行补考,补考合格后取得相应学分.

(二)专业课程专业课程设置与培养目标相适应,课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养.
按照相应职业岗位(群)的能力要求.
一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节.

专业基础课程专业基础课是专业群公共平台课程.
主要教学内容包括C语言程序设计、计算机组装与维护、Java面向对象程序设计、数据库管理与应用、数据结构与算法、网页设计与制、JavaEE程序设计、软件测试基础等.

1.
C语言程序设计课程目标:培养学生的编程思维和动手能力,掌握面向过程编程思想,让学生能够使用模块化程序设计方法设计简单的程序,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力.
主要内容:主要讲授C语言的数据类型、语句、流程设计、函数、数组、指针、复合类型、文件操作等.
教学要求:本课程安排在第一学期开设,每周4学时,总学时60学时,计4学分.
教学应以能力为本位,贯彻精讲多练的原则,注意培养学生的自学能力、实践能力.
在教学模式上,将课堂教学与上机操作紧密结合.
本课程实践性很强,必须加强实践教学环节,在微机房许可的情况下建议多增加上机时数.
为加强实践教学环节,建议把上机实习操作列为考核的重要组成部分.
本课程为考试课,期末采取上机单独考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

2.
计算机组装与维护课程目标:旨在使学生掌握硬件组装与维修的实际操作能力.
主要内容:本课程主要介绍主机(主板、中央处理器、内存条、电源与机箱)、存储设备、输入/输出设备等主要配件的识别、安装和日常维护;重点介绍如何安装、调试硬件以及如何安装操作系统等基本操作;同时还介绍常用工具软件的使用方法和微型计算机常见故障维修,系统地讲解计算机基础知识及计算机维修维护的基本方法,硬盘的分区与格式化、Windows操作系统的安装、Ghost工具的使用,以及计算机硬件故障、软件故障、网络故障的现象及其解决方法.

教学要求:本课程安排在第一学期开设,每周4学时,总学时60学时,计4学分.
教学应以能力为本位,贯彻精讲多练的原则,注意培养学生的自学能力、实践能力.
在教学模式上,将课堂教学与上机操作紧密结合.
本课程实践性很强,必须加强实践教学环节,在微机房许可的情况下建议多增加上机时数.
为加强实践教学环节,建议把上机实习操作列为考核的重要组成部分.
本课程为考查课,实训大作业占50%,平时成绩占50%(主要考核出勤、课堂表现).

3.
Java面向对象程序设计课程目标:通过介绍计算机程序设计的基本知识,使学生掌握JAVA语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,培养学生面向对象程序设计的思路,培养学生良好的编程习惯,训练学生的编程技能,使学生具备面向对象的特性进行编程进行系统开发的能力.

主要内容:本课程内容主要包括:Java语言概述与开发环境、Java基础语法、流程控制、方法、数组、面向对象、Java基础类库、Java集合、IO流、多线程、反射及JDK新特性.
教学要求:本课程安排在第二学期开设,每周6学时,总学时96学时,计6学分.
本课程为考试课,期末采取笔试考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

4.
数据库管理与应用课程目标:通过学习本课程让学生掌握实用的数据库基础知识和基本技能,重点掌握MySQL数据库实用技术和应用.
主要内容:本课程主要讲授安装和配置MySQL数据库、数据库的创建、数据库的操纵、数据库表的设计与创建、SQL语句的使用、数据库安全管理、数据库性能监测和日常维护.
教学要求:本课程安排在第二学期开设,每周2学时,总学时32学时,计2学分.
本课程为考试课,期末采取笔试考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

5.
数据结构与算法课程目标:旨在使学生快速地掌握算法设计的技巧,提升算法设计能力.
主要内容:本课程以基本数据结构和算法设计策略为知识单元,系统地介绍了数据结构的知识与应用、计算机算法的设计与分析方法,主要内容包括线性表、树、图和广义表、算法设计策略以及查找与排序算法等.

教学要求:本课程安排在第三学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考试课,期末采取笔试考核方式,学生成绩的考核采用平时考核40%与期末考试60%相结合的原则.
6.
网页设计与制作课程目标:本课程采用案例和项目驱动方式,围绕一个网站建设的任务进行展开,将理论知识与开发实践结合起来,使学生掌握网站建设、网页设计、网站管理等内容.
主要内容:本课程从网页设计与制作的实际需要出发,全面、系统地介绍网页设计与制作的基础知识、网页编辑软DreamweaverCS6等内容,还提供了一个完整的网站规划、网页设计与制作的实例.
主要内容包括网页制作概述、网站开发与网页制作准备、HTML、CSS、JavaScript等.
教学要求:本课程安排在第三学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考试课,期末采取笔试或机试的考核方式,学生成绩的考核采用平时考核40%与期末考试60%相结合的原则.

7.
JavaEE程序设计课程目标:通过介绍JavaEE程序开发的基本知识,旨在使学生掌握JavaEE语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,培养学生进行JavaEE程序设计的一般思路,训练学生使用JavaEE进行程序开发的基本能力.

主要内容:主要讲授JavaEEWeb开发概述、Servlet、Http请求、JSP、JDBC、会话技术、监听器、过滤器、EL表达式、JSTL标签库、Ajax等.
教学要求:本课程安排在第三学期开设,每周6学时,总学时96学时,计6学分.
本课程为考试课,期末采取笔试考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

8.
软件测试基础课程目标:通过本课程的学习,使学生能够掌握软件测试中的相关概念、软件测试的方法及应用.
主要内容:从需求调研开始,直至性能测试结束,介绍软件测试工作的实施流程及过程中所使用的技术.
本课程主要内容包括软件生命周期、软件生命周期模型、软件测试的概念、软件测试的目的、软件测试的原则、软件测试的重点、黑盒测试、白盒测试、动态测试、静态测试、手工测试、自动测试、单元测试、测试的流程、集成测试、系统测试等内容.

教学要求:本课程安排在第四学期开设,每周4学时,总学时不少于64学时,计4学分.
本课程为考查课.
专业核心课专业核心课程承载专业人才培养目标中的主要职业能力,掌握软件测试技能和软件开发相关理论知识,完成本专业相关岗位的工作任务.
主要专业技术课程包括:Linux操作系统、JavaEE企业级框架、分布式服务框架、微服务架构设计、ActiveMQ消息队列技术等.

1.
Linux操作系统课程目标:通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux系统的基本使用和Linux常见指令的使用.
主要内容:主要讲授Linux基础知识、Linux系统安装、远程登录Linux系统、Vi和Vim编辑器、Linux常用指令、用户管理、组管理、权限管理、进程管理、crond任务调度、Linux磁盘分区和挂载、网络配置、RPM和YUM、开发软件安装等.

教学要求:本课程安排在第四学期开设,每周6学时,总学时96学时,计6学分.
本课程为考试课,期末采取笔试考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

2.
JavaEE企业级框架课程目标:旨在引导学生理解和掌握Spring、SpringMVC、MyBatis、Struts2、Hibernate的原理及具体应用.
主要内容:SpringIOC&DI机制、Spring配置式组件管理、Spring注解式自动装配、Spring表达式语言、SpringAOP&动态代理、SpringJDBC使用、Spring声明式事务、Spring单元测试、Spring源码分析、SpringMVC配置&运行流程、SpringMVC数据绑定、模型处理&@ModelAttribute、RestfulCRUD、表单标签&静态资源处理、数据转换&格式化&JSR303数据校验、HttpMessageConverter、Ajax&国际化&文件上传下载、异常处理、整合&父子容器、MyBatis配置&查询数据、MyBatis全局配置文件、MyBatis映射文件、关联查询,动态SQL、MyBatis缓存机制&整合Ehcache、MyBatis逆向工程、MyBatis、Spring、SpringMVC整合、MyBatis运行原理&源码分析、MyBatis拦截器&插件开发、分页插件&存储过程调用、Struts2流程、值栈与ONGL、Struts2标签库、Struts2模型驱动原理、Struts2声明式异常处理、Struts2类型转换&自定义类型转换、Struts2拦截器原理&自定义拦截器、Struts2源码分析&运行原理、Hibernate环境搭建&配置、hibernate.
cfg.
xml&主键生成策略、Session核心方法、ORM映射:单向/双向1-n映射、ORM映射:基于主/外键映射&n-n、检索策略&迫切左外连接、Hibernate缓存机制、QBC、HQL、Session管理教学要求:本课程安排在第四学期开设,每周6学时,总学时96学时,计6学分.
本课程为考试课,期末采取笔试考核方式,期末考试成绩占总成绩的60%,实训大作业占30%,平时成绩占10%(主要考核出勤、课堂表现).

3.
分布式服务框架课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解分布式服务框架的应用场景、掌握分布式服务框架的使用.
主要内容:本课程主要包括分布式服务框架简介、Dubbo+Zookeeper介绍、注册中心的安装启动、监控中心的启动、dubbo在项目中整合、dubbo的服务提供者配置和启动、dubbo的服务消费者配置和启动、dubbo运行测试、负载均衡和bug调试等其他功能.

教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周6学时,总学时96学时,计6学分.
本课程为考查课.
4.
微服务架构设计课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解微服务架构的应用场景、掌握微服务架构常用的一些框架的应用.
主要内容:本课程主要包括微服务架构、微服务架构的基础设施、注册中心Eureka、Eureka的自我保护模式、注册中心高可用、服务注册等.
教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周6学时,总学时96学时,计6学分.
本课程为考查课.
5.
ActiveMQ消息队列技术课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解ActiveMQ消息队列技术的应用场景、掌握ActiveMQ消息队列技术的应用.
主要内容:本课程主要包括ActiveMQ简介、ActiveMQmq两种消息类类型的介绍、ActiveMQ安装和启动、ActiveMQ队列消息的java客户端测试、ActiveMQ订阅消息的java客户端测试、ActiveMQ消息的持久化和事务介绍、ActiveMQ与springboot整合、ActiveMQ项目中发送消息实例、ActiveMQ项目中监听消息实例等.

教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
专业拓展课程为学生岗位拓展而开设的课程,主要有Python程序设计、JavaScript高级技术、大数据技术、Android开发基础、微信公众号小程序开发、软件项目管理等.
1.
Python程序设计课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握Python语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,培养学生进行Python程序设计的一般思路,训练学生使用Python进行程序开发的基本能力.

主要内容:本课程主要讲授Python数据类型、控制结构、正则表达式、类与函数设计、文件操作、异常处理与程序调试、GUI编程、图形图像编程、音乐编程与语音识别、科学计算可视化、网络编程、逆向工程与软件分析、大数据处理、Windows系统编程等内容.

教学要求:本课程安排在第四学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
2.
JavaScript高级技术课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解JavaScript技术的应用场景、掌握JavaScript技术的实际应用.
主要内容:本课程从最早期Netscape浏览器中的JavaScript开始讲起,直到当前它对XML和Web服务的具体支持,内容主要涉及JavaScript的语言特点、JavaScript与浏览器的交互、更高级的JavaScript技巧,以及与在Web应用程序中部署JavaScript解决方案有关的问题,如错误处理、调试、安全性、优化/混淆化、XML和Web服务,最后介绍应用所有这些知识来创建动态用户界面.

教学要求:本课程安排在第四学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
3.
大数据技术课程目标:通过本课程的学习,使学生能够清大数据的核心技术和发展趋势,更直接、更快速的理解大数据的相关技术.
主要内容:本课程系统、全面地介绍了关于大数据技术与应用的基本知识和技能,详细介绍了大数据与大数据时代、大数据的可视化、大数据的商业规则、大数据时代的思维变革、大数据促进医疗与健康、大数据激发创造力、大数据预测分析、大数据促进学习、大数据在云端、支撑大数据的技术、数据科学与数据科学家和大数据的未来等内容,具有较强的系统性、可读性和实用性.

教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
4.
Android开发基础课程目标:通过本课程的学习,使学生能够掌握Android开发基础知识,能够运用所学技术进行Android移动端应用开发.
主要内容:本课程主要包括Android开发入门(环境搭建、控件使用、监听事件、布局方式、四大组件使用等)、界面设计(属性动画、ListView优化、自定义View、ListView异步加载、布局嵌套等)、项目实战.

教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
5.
微信公众号、小程序开发课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解什么是微信公众号和微信小程序及公众号和小程序的应用场景,掌握微信公众号及微信小程序的开发技术.
主要内容:本课程主要包括公众号与微信的区别、公众号类型介绍、公众号申请、微信公众号平台、自动回复、素材管理、自定义菜单、数据交互、开发模式接入、消息的接收与响应、百度BAE的使用;小程序注册、小程序开发工具使用、创建小程序及代码结构、配置文件JSON、页面结构WXML、页面样式WXSS、页面交互JS、小程序云开发、云数据库、云函数、云存储等.

教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
6.
软件项目管理课程目标:软件项目管理是软件工程和项目管理的交叉学科,是项目管理的原理和方法在软件工程领域的应用.
通过本课程的学习,使学生能够了解软件项目管理的基础知识,掌握软件项目管理的各项步骤和技能例如软件项目立项、确定软件需求、估算软件、制定软件项目计划等.

主要内容:本课程主要包括软件项目管理导论、组织平台、软件项目立项、需求确定、软件估算、软件项目计划、软件配置管理、软件质量管理、软件度量、风险管理、软件外包管理、人力资源管理与团队建设、软件知识产权管理、项目管理技巧等内容.

教学要求:本课程安排在第五学期开设,每周4学时,总学时64学时,计4学分.
本课程为考查课.
主要实践性教学环节本专业构建以工学结合优质核心课程为主体的课程体系,深化教学内容和教学方法、手段改革,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养,专业能力课程和岗位技能项目课程主要通过理论与实践、实训相结合的方式进行,在此基础上又增加以下多个实践教学环节,见表5:表5主要实践性教学环节一览表序号实践项目名称主要内容及要求学期周数1C语言程序设计实训综合运用C语言知识设计一些完整的应用程序,使学生掌握一般应用软件的分析、设计、调试过程,提高学生对C语言的综合应用能力和解决问题的能力.
巩固学生所学理论知识、培养学生动手能力并使理论与实际相结合的重要实践环节.

一22Java程序设计实训综合运用Java语言知识设计一些完整的应用程序,使学生掌握一般应用软件的分析、设计、调试过程,提高学生对Java语言的综合应用能力和解决问题的能力.
巩固学生所学理论知识、培养学生动手能力并使理论与实际相结合的重要实践环节.

二23JavaEE程序设计实训综合运用Java语言基础知识以及JavaEE技术,设计一个完整的企业级应用,使学生掌握企业级应用软件的分析、设计、开发、调试等过程,提高学生对Java语言以及JavaEE技术的综合应用能力和解决问题的能力.

三24企业级框架实训通过企业真实案例,综合应用Java企业级框架进行开发,使学生能够具备整合应用Spring、SpringMVC、MyBatis三大框架的能力.
四25电商网站实训综合运用所学知识,从项目设计到项目开发完成一个类似京东商城的电商项目.
主要功能模块包括用户模块、后台管理模块、商品详情模块、商品检索模块、购物车模块、登录模块、订单模块和支付模块等.
通过本项目实训,使学生具备真实企业项目开发的能力.

五26顶岗实习学生到校内、校外实训基地或用人单位顶岗实习,通过实际工作使学生掌握技能.
六247毕业设计及毕业答辩学生根据在顶岗实习期间的实习情况及毕业实习收集的资料,自主选择与顶岗实习期间有关的课题,编写毕业论文.
六合计34职业技能训练课程总计34周,共884学时说明:职业拓展课程周课时按26课时计算七、教学进程总体安排根据学生的认知特点和成长规律,考虑专业特点与相关行业生产特点,安排学时如下:1.
每学年教学时间不少于40周,总学时一般为2844学时,每16-18学时折算1学分,课程总学分为168学分.
2.
公共基础课程学时占总学时的26.
44%,实践教学学时占总学时的56.
47%,其中,顶岗实习累计时间为6个月.
3.
顶岗实习按每周26学时计算;军训、入学教育、集中实训、顶岗实习、毕业设计(或毕业论文、毕业教育)等,以1周为1学分,共34个学分.
本专业总学时为2844,其中理论课1238学时,占总学时的43.
53%,实践课1606学时,占总学时的56.
47%.
软件技术专业课程设置及时间分配表课程类别序号课程课程代码考核安排教学时数课内教学周数与学时职业技能训练课按学期分配一学年二学年三学年院级考核系部考核学时学分其中一学期15周二学期16周三学期16周四学期16周五学期16周六学期19周实习实训及毕业设计序号名称学期周数学分讲授实践公共基础课程1思想道德修养与法律基础G0000271011-262462022顶岗实习1234567C语言程序设计实训Java程序设计实训JavaEE程序设计实训企业级框架实训电商网站实训顶岗实习毕业设计及毕业答辩一二三四五六六2222224622222246G0000271022毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论G0000271013-464464022G0000271023体育与健康G0000271091-3924.
52072222G000027110G0000271114大学生心理健康教育G000027130230222825高职高专英语G0000271071-23184121840444G000027108G1904242086高等数学G0000271051-21248124044G0000271067计算机应用基础G0000271291604303048军事理论G000027133336236029形势与政策G0000271131-5402.
54001-5每学期8学时G000027114G000027115G000027116G00002711710安全教育G0000271231-5302.
53001-5每学期6学时G000027124G000027125G000027126G00002712711大学生职业教育与就业指导G0000271181-5302.
53001-5每学期6学时G000027119G000027120G000027121G00002712212美育课程G0000271351-54这两门课程1至5学期开设,学生以MOOK形式学习,学院统一组织考试,不计学时,计学分G00002713613中华优秀传统文化课程G0000271371-54G000027138公共基础课小计7525664211016141020专业基础课程1C语言程序设计G1904242011604243642计算机组装与维护G1904242021604124843Java面向对象程序设计G1904242032966484864数据库管理与应用G1904242042322161625数据结构与算法G1904242053644323246网页设计与制作G1904242063644323247JavaEE程序设计G1904242073966484868软件测试基础G190424208464432324专业基础课小计53634244292881440专业核心课程1Linux操作系统G1904243014966484862JavaEE企业级框架G1904243024966484863分布式服务框架G1904243035966484864微服务架构设计G1904243045966484865ActiveMQ消息队列技术G190424305564432324专业核心课小计448282242240001216专业拓展课程1公共选修课艺术欣赏G000027139任选一门3223202应用文写作G000027128文学欣赏G0000271402Python程序设计G190424401任选一门4644323243JavaScript高级技术G1904244024大数据技术G190424403任选一门5644323245Android开发基础G1904244046微信公众号、小程序开发G190424405任选一门5644323247软件项目管理G190424406专业拓展课小计224141289602048素质教育课程1入学及军事技能训练122W素质教育课小计22W总计196013412387222424242224职业技能训练总计3434课内理论教学总学时1238课内实践教学总学时722职业技能训练课总学时884实践教学/教学活动总学时比1606/2844=56.
47%八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与.
(一)师资队伍师资素质是教学质量的重要保证,因而师资队伍是课程建设的关键.
培养造就一支结构合理、专业水平高、专兼结合、具有强烈的创新思想和创新精神、充满活力、团结合作的"双师结构"师资队伍是专业建设的基础.
为此专业采取以下具体措施:1.
加大对现有教师的培养力度,完善专任教师的学历结构和职称结构.
专业6名专任教师5位研究生学历或学位,2位高级职称;引进专业带头人1人,培养专业带头人1人;兼职教师9位,全部来自互联网行业的专家或能手,做到专任教师与兼职教师的比例1:1.
5.

2.
增强专任教师的软件开发技术能力,由学院派专任教师到合作企业进行师资培训,增强任课教师的软件开发技术能力,提高教师教学水平,从而在课堂教学中更充分地把计算机软件开发基础理论与实践相联系,提高教学效果.
除此以外,要求专业教师每年须有2个月累计时间到企业参加顶岗实习,取得本专业实际工作职业资格证或技师以上技能等级证书,以此提升专业教师的双师素质.

3.
积极开展学术交流,定期聘请国内外一些知名专家、学者及企事业单位从业人员为教师开展学术专题讲座,每学期不少于5次,了解学科前沿动态开阔视野.
4.
重视并组织好教学科研研讨会,系已经成立专属课程组,课程组两周应进行一次,开展教学和科研经验、成果、动态方面的交流探讨,相互切磋,实现科研与教学之间的良性互动,在科研中进一步提升教师的专业素养和学术水平.

(二)教学设施以职业岗位技能为核心,以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点,以工作(岗位)流程为导向,按专业基础训练、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业学习实训实习基地.
实现校内实训基地的模拟性、生产性、开放性,校外实训基地的生产实践性、顶岗实习性、技术服务性.
专业学习实训实习基地建设如下图:1.
多媒体教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施.
安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻.

2.
校内实训室目前学院建有可用于软件技术专业的实验实训室有:计算机网络综合实训室、软件开发实验实训室,以合作办学、专业共建、实验实训室、实习就业等为线下教学服务载体,满足软件技术专业的实训要求和学生动手能力培养的要求.

(1)计算机网络综合实训室配备服务器、投影仪、白板、PC机、路由器、交换机、学生计算机、光纤及光纤收发器、机柜、工作台、防火墙、互联网接入或WiFi环境等.
用于实现网络链路组成和测试、综合布线、虚拟服务器搭建、路由器和交换机系统使用等教学任务,能够满足8组48位学生同时进行教学实训.

(2)软件开发实验实训室配备服务器、投影仪、白板、路由器、交换机、学生计算机、软件开发平台、测试管理平台、项目管理平台、移动终端、工作台、防火墙、互联网接入或WiFi环境等.
用于实现模拟企业软件开发全过程,包括需求分析、软件开发、项目管理、软件测试、软件维护等实训任务,能够满足8组48位学生同时进行教学实训.

3.
校外实训室学院可用于软件技术专业的校外实训实习基地或企业有:中关村软件园实训基地、博彦科技(北京)有限公司、亚信科技有限公司、太原科特四方软件有限公司、太原市久其科技有限公司、太原海司特软件有限公司等.

(三)教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等.
1.
教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂.
建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材.
2.
图书文献配备基本要求图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅.
专业类图书文献主要包括:计算机原理、计算机网络、程序设计、数据库、开源操作系统、流行框架技术等相关图书,并不断更新.

3.
数字教学资源配置基本要求配备有与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学.
(四)教学方法1.
教学方法与手段高职课堂教学不同于普通的高等教育课堂教学,因为生源差异较大,学生文化素质参差不齐,兴趣爱好不同,所以上课时根据学生的实际情况,采用PPT讲授法、案例分析法、图纸讲评法等多种方式进行授课,并针对不同学生的需求,将课程内容分为专业基础模块、专业核心模块和专业扩展模块三部分,对于基础较弱的同学主要进行专业基础模块学习,对于基础较好的同学则要求其掌握专业基础模块知识的基础上还要掌握专业核心模块,对于兴趣较浓的同学再进行专业扩展模块的学习,这样以来大家都能各得其需,教学活动进行平稳,满足个人学习的需要.

2.
教学组织形式成立"专业建设专家委员会",负责监控人才培养实施环节质量.
二级学院教学督导组织,成立由二级学院领导、专业负责人和学生信息员组成的立体教学质量监控工作组,检查日常教学运行情况,督促教师改进教学方法、提高教学质量、反馈教学信息,促进教学组织管理水平提升,确保人才培养方案的实施.

设立毕业生跟踪调查反馈工作组,负责收集毕业生就业率、就业质量、单位满意度、创业能力等信息,并及时反馈到专业,促进人才培养质量的不断提升.
本专业人才培养方案突出两个特点,第一是重实践,重技能,课程直指职业需要;第二是重学生需求、重企业需求,充分利用校企合作;并通过建立与职业资格考试对应的课程教学活动,激发学生的学习兴趣.

(五)学习评价软件技术专业采用分时、分层综合评价体系,来评价学生的成绩.
由于"一份试卷论成绩"的传统考试方法在我国各类教育中根深蒂固,所以闭卷考试也就很普遍地成为各高等院校的考试方法,单一闭卷考试在测试内容上的深度和广度方面存在很大的局限性都存在很多的弊端,无法体现软件技术课程"实践性"强的特点,因而也不能全面反映学生的知识水平和开发及操作技能,更无法真实展示学生的创新意识,必须加以改革,以实现全程、全面,更合理、更科学地评价学生成绩.
(见)软件技术专业理论课程考核评价办法序号考核项目考核内容要求考核方法1学习表现预习提前预习课前提问考勤按时上、下课教师考勤学习态度纪律好,认真听课并做听课笔记上课表现、检查笔记回答问题问题回答积极、准确随堂提问2平时作业按时按时上交作业检查质量作业工整,规范,内容完整正确检查3课程大作业考核按时按时上交作业检查质量作业工整,规范,内容完整正确检查4阶段性考核考试、考查、测验理解和掌握所学知识口试、笔试、上机等5实践性作业考核操作按规范流程操作巡回检查和指导纪律遵守实践各项制度巡回检查和指导6期末考试以项目化形式考核发现任何舞弊行为该课程0分处理闭卷与开卷相结合软件技术专业实训课程考核评价办法序号考核项目考核内容要求考核方法1实训纪律(10分)考勤遵守管理制度,按时上下课,保持实训室整洁教师考勤2实训资料(10分)实训日志实训总结认真填写实训日志、撰写实训总结,并按时提交资料实训教师和实训学生3实训态度(10分)职业习惯学习态度积极,诚信,具有良好的职业道德实训教师评定4实训操作(60分)工作规范遵守规章制度、按规范流程操作、能自主解决问题系督导组巡回检查和指导实训效果实训成果正确、纪录完整、创新精神系督导组巡回检查和指导团队运行分工明确、团结协作实训教师现场专家评价回答问题积极、准确,能正确分析实训结果、解答问题行业专家和专任教师5实训结果评价(20分)实训总结材料的交接一学期完成应有完整的材料实训教师后续课程教师评价材料应移交后续课程教师后续课程教师评价软件技术专业毕业论文(设计)考核评价办法评价项目分值项目内涵评价标准选题4分1.
论文(设计)的选题应当在指定范围内进行.
(2分)2.
按时参加选题.
(2分)1.
选题不符合要求,扣2分/次,扣完本项总分为止;2.
未按时参加选题,扣2分;3.
私自变更选题,扣2分;4.
本项目满分4分,扣完为止.
论文提纲10分1.
选题确定后,认真撰写论文提纲,及时提交指导教师审阅.
(5分)2.
按时提交论文提纲.
(5分)1.
论文提纲不符合要求,扣3分/次,扣完本项总分为止;2.
未按时提交论文提纲,扣5分;3.
无提纲,本项计0分.
论文初稿10分1.
学生应当认真完成初稿,并按时提交指导教师审阅.
(5分)2.
论文初稿要求是电子文稿.
(5分)1.
论文初稿(电子文稿)迟交1~5天扣2分,迟交6~10天扣4分,迟交10天以上,扣8分;2.
无初稿,本项计0分.
论文终稿12分1.
学生应当认真完成终稿,并按时提交指导教师审阅.
2.
论文字数4000字以上,论文格式、体例符合要求.
3.
论文终稿必须是纸质文稿,须打印并装订成册.
1.
以指导教师收到纸质终稿(不收电子稿)时间为准,迟交1~5天,扣2分,6天以上,本项计0分;2.
字数少于4000字,或格式、体例不符合要求,或未按要求打印并装订成册,每项扣4分;3.
本项目满分12分,扣完为止.
论文批阅30分1.
指导教师对论文(设计)进行批阅,写出批阅意见,评定成绩(百分制).
2.
论文观点正确、层次清楚、论据充分、语言流畅、结构合理.
(每项20分)1.
若发现全篇为网上下载或抄袭,本项计0分;2.
评定成绩按0.
30的权重折算,计入顶岗实习总成绩.
3.
未通过论文评审,论文总成绩计0分,须重修.
论文评审10分1.
由非指导教师对论文(设计)进行评审,写出评审意见,评定成绩(百分制).
2.
论文观点正确、层次清楚、论据充分、语言流畅、结构合理.
(每项20分)1.
由非指导教师将原评定的成绩按0.
1的权重折算.
2.
原评定成绩按0.
10的权重折算,计入毕业论文总成绩.
答辩24分1.
观点正确.
(5分)2.
表达清楚,语言流畅.
(5分)3.
回答问题准确.
(9分)4.
按时参加答辩.
(5分)1.
普通话不标准,扣2分;2.
答非所问,每1问题扣2分;3.
无正当理由未按时参加答辩扣5分;4.
未参加答辩,论文总成绩计0分,须重修;软件技术专业顶岗实习考核评价办法评价项目分值项目内涵评价标准实习资料实习日志20分根据实习情况,按时、真实地填写实习日志,每周1份.
1.
实习日志每少写1份,扣1分,扣完为止.
2.
无实习日志,不得参加答辩.
实习总结20分1.
按时提交实习总结,且字数不得少于2000字.
2.
总结真实、文字流畅、结构合理、无明显抄袭痕迹.
(每项5分)1.
实习总结迟交,一律扣10分;字数少于2000字,扣10分;2.
无实习总结,不得参加毕业论文答辩.
实习单位鉴定10分1.
实习鉴定应当按时提交.
2.
实习鉴定应当真实.
1.
无实习鉴定(原件),不得参加论文答辩;2.
鉴定迟交,扣10分;3.
实习鉴定单位公章与所实习单位名称不一致,不得参加答辩.
实习纪律交流频度10分1.
学生与指导教师每月联系一次.
2.
联系的内容以实习汇报为主,采用电子邮件、书信、电话形式汇报.
1.
汇报次数每少1次,扣1分(实习期为10个月).
2.
汇报次数每少1次,扣2分(实习期为5个月).
对口实习10分实习期为6个月,专业对口实习时间应不少于3个月.
1.
专业对口实习时间每少1个月(含30天)扣1分;2.
不足30天时按1月计算.
实习单位稳定度10分变换实习单位次数不得多于3次(含3次).
变换实习单位次数≥3次,本项目计0分.
企业评价企业实习指导教师评价10分企业实习指导教师根据学生顶岗实习期间的职业能力(专业技能,学习能力、职业道德),做出等级评价.
等级分为:优、良好、合格、不合格.
等级量化标准:优(10分)、良好(8分)、合格(6分)、不合格(0分).
实习单位综合素质评价10分实习单位根据学生的综合表现(专业技能、学习能力、职业素质、遵守纪律),做出等级评价.
等级分为:优、良好、合格、不合格.
等级量化标准:优(10分)、良好(8分)、合格(6分)、不合格(0分).
(六)质量管理1.
学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格.

2.
学校和二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动.

3.
学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况.
4.
专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量.
九、毕业要求具有良好的思想道德和身体素质,符合学校规定的德育和体育标准,学生在规定的修业年限内,完成专业教学计划规定的所有必修课和指定范围内的选修课的学习,通过考试(考核)取得168个学分,其中必修课152个学分,选修课14个学分,而且在校期间必须取得计算机应用水平考试一级或以上合格证书,取得计算机程序设计技术证书、计算机信息处理技术证书、计算机软件水平(资格)考试证书等国家职业资格证书两个以上,准予毕业.
未达到总学分要求或必修课不合格或未取得相关职业资格证书的,可推迟毕业时间,学习最长年限为五年,若学生在最长学习年限内仍未达到毕业要求,则按结业处理.