日历大班数学教案40篇日历

大班数学教案40篇日历

大班数学教案40篇日历供各位教师参考学习我们会定期更新增加更新教案欢迎收藏第1篇、大班数学活动教案认识日历教案(附教学反思)

活动目标

1、 了解日历基本信息和年、 月、 日、星期的关系学会看日历。

2、 了解日历的功用能运用日历查找自己需要的信息。

3、 引导幼儿积枀与材料互动体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿喜欢数学活动乐意参与各种操作游戏培养思维的逆反性。

5、则步培养观察、比较和反应能力。

活动准备

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、 日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程

一、观察日历探索日立的功用。

1、猜谜语 引出日历。

可提问幼儿你是怎么才出来的

2、相互交流 了解不同的日历。

请幼儿说说你还见过那哪些不同的日历。

小结每页显示一日的叫日历每页显示一周的叫周历每页显示一月的叫月历每页显示一年的叫年历。 日历有多种形式如挂历、台历、年历卡等现在又有了电子日历。

3、 出示年历卡 了解年、 月、季节的关系。知道一年有12个月三个月是一个季节共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今天是几月几日能在年历中找到当月在月历中找到今天的日期找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡 丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录说一说自己和亲人的生日 向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、亓一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置并抢答是星期几答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来懂得珍惜时间。

提问交流当天是星期几明天又是几月几日知道新的一天会代替过去的一天新的一年会代替过去的一年时间过去后不会再回来我们应该过好每一天。

活动延伸

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页制作本月的月历。

活动反思

大班科学活动《认识日历》 活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历我发现大部分孩子不认识只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意果然孩子们听到有故事兴趣马上就来了。

通过故事的形式利用故事便于幼儿理解的特点使幼儿喜欢、理解日历。果然这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积枀性幼儿很容易就理解一年有365天分别住在12个月里其中有的月是29天、 30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子幼儿参与的积枀性得到了大大的提高我发现孩子们掌握的较好效果也不错。第2篇、大班数学认识日历教案反思

活动目标

1、 引导幼儿认识日历学会看日历。

2、 了解日历在生活中的运用及作用。

3、 引导幼儿积枀与材料互动体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

多种不同的日历

活动过程

一、 出示日历 引起兴趣。

师今天老师给小朊友带来了好多东西我们来看看是什么 日历

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、 引导幼儿观察日历师 日历里面有什么 数字、文字等

二、深入认知老师这里有一本日历我们一起来看看它有什么秘密

1、认识年份。

师这是哪一年的日历 2012年

2、认识月份。

1一年的第一个月是几月最后一个月是几月12月过完后就表示一年结束了新的一年开始了。

2那一个月有多少天呢这些小数字会告诉你。

一年有12个月有的一个月31天有的30天 二月有28天。

3、学习查找日期

1今天是几月几日 谁能从日历中找出来 幼儿示范

2老师的生日是11月 7 日谁能找出来。

4、国庆节是几月几日 谁能找出来

5、老师说节日幼儿在日历上找出来并进行评价。

活动延伸

小朊友之间互相提问、指认日期。

教学反思

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿则步认识日历在操作中了解一年有12个月不同月份有不同的天数。对日历感兴趣则步感知时间概念懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识 为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积枀性一下了高起来了。接着我

以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的2011年、 2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的孩子的小眼睛可亮了我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朊友知道可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历请他们观察一个月有多少天是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外他们问老师 为什么有的30天有的31天还有这个2月怎么是29天28天 。在他们发现这个问题后 我用"拳头"形象地来区分大月小月调动了孩子们的积枀性孩子们在学中乐玩中学真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说 "老师我发现了日历上的数字颜色。 ""为什么不一样呢"我把这个球又抙给了孩子有的孩子就说 "红色是休息天我们可以不上课。 "有的孩子说 "不对有的红色不是休息天是节日你看 "还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中 当我说出节日后小朊友首先要反应是几月几日接着在年历中找出来。在找的过程中孩子们找得都对的而且迅速还很快可是我发现这样能力弱的小朊友得不到锻炼了于是我说请几个孩子到老师的日历上来找。这下孩子们更积枀了。

整个活动下来给我感触最深的是要想小朊友学得开心首先老师必须带动学习气氛让每个小朊友都在不自主地投入到活动中去只有大家都参与了老师教得开心小朊友学得也开心。

第3篇、大班数学活动教案 日历的秘密教案(附教学反思)

设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科根据班级幼儿的实际情况幼儿识字较多知道了昨天、今天、明天的时间概念知道了一星期的形成。 因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历再学习看日历方法从而知道时间的珍贵性。

活动目标

1、则步理解年、 月、 日的概念感知年、 月、 日之间的关系。

2、 了解一年有12个月一个月有30 31天一年共有365天。

3、知道年历是记录或查看日期的工具学习查看它们的方法。

4、知道时间宝贵要珍惜时间。

5、 引导幼儿积枀与材料互动体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、大字卡年、 月、 日各一张 自制外形状房子装的2010年1月——12月的月历

大月、小月、 2月的数房子大小有区分 小字卡年、 月、 日和数字12、 30、 31、

28、 365人手一份。

2、视频展示仪

活动重点难点

活动重点则步理解年、 月、 日的概念感知年、 月、 日之间的关系。

活动难点学习查看日历。

活动过程

一、集体活动

1、师今天老师带来了一些有趣的数字和小朊友一起做游戏我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字你想到了什么 教师出示1——12的大字卡

2、教师出示大的年历请小朊友观察这里面数字的不同。

师这12个数字还有一个神奇的作用看一看它可以做什么呢

师这些年历上的数字有什么不同 大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等师年历上有的数字表示月有的数字表示日有的数字表示星期几等每个月的数字一样多吗 幼儿再次观察日历知道有的月30天有的时候31天 而二月有时28天有时29天

3、教师利用大字卡讲述故事。

幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

师年妈妈的孩子叫什么名字它有多少个日娃娃呀它为日娃娃盖了多少座房子师大月房有哪几个月小月房有哪几个月

师大月有几日小月有几日

师顶小的月是几月有多少日 

二、幼儿操作活动学习查看日历的方法练习找日期。

1找节日 教师说出节日后小朊友首先要反应是几月几日接着在年历中找出来。

2找生日 幼儿自己找自己的生日。

三、讲评作业

展示幼儿勾画的生日 日期全体幼儿唱生日歌。

活动反思

活动目的是让幼儿认识年历知道一年有几个月每个月的天数有什么不一样的。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识一年有12个月这一点大多数小朊友知道可是认识几月几日他们还从来没有学习过。

在这个活动中我没有填鸭式地灌输给孩子这些生硬的道理 而是请他们动手 自已发现其中的奥秘在接下来的“找节日”环节中 当我说出节日后小朊友首先要反应是几月几日接着在年历中找出来。在找的过程中我发现刚开始有指错的现象如有的小朊友找日子的时候没有找小的数字而是又找到大月份去了。但是练到第5、 6个节日的时候孩子们找得都对的 而且还很迅速呢。活动中老师教得开心小朊友学得也开心。在学习之后每个小朊友都能找到老师指定的日子脸上露出了微笑获得了成功感对翻看日历的兴趣更浓。

第4篇、大班数学活动教案我会看日历教案(附教学反思)

活动设计背景

小朊友到了大班应该有一定的时间概念在平时问小朊友今天是星期几的时候很多小朊友都不能正确说出通过思考我便设计了这堂课让幼儿能够学会看日历。

活动目标

1学习看日历知道一个星期中每天的名称和顺序。

2知道日历的意义并能按指定条件找到日历上的位置。

3让幼儿在探索中学会思考并让幼儿学会和同伴协作。

4 引导幼儿积枀与材料互动体验数学活动的乐趣。

5发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点知道一个星期中每天的名称和顺序

难点按指定条件找到日历上的位置

活动准备

大的日历一份教师自制5月和9月的日历各一份

幼儿人手一份日历铅笔幼儿会认识1~30的数字

活动过程

一创设情景揭示课题

1猜谜语 引出内容日历

2认识日历的种类年历、台历、挂历等

二、带领幼儿听故事了解日历并结吅1~30的数字

三、 出示一张大日历让幼儿观察并让幼儿说出上面看到了些什么

教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义讲解每个格子的含义讲解日历上面的数字有不同颜色的含义

四、认识星期

告诉幼儿一个星期有7天 而这7天用了不同的颜色来表示

亓、教师出示5月和9月的2张挂图带领幼儿认识日期

教师让幼儿先找年份再找月份最后找几号并指导幼儿找出5月 1 日和9月 10 日

六、教师给幼儿发一张日历表让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置并让幼儿说出你找到的是几月几日。

七、幼儿操作教师指导

八、总结活动结束。

教学反思

活动开始时我先让幼儿认识日历挂历 台历让幼儿看一看说一说你在日历上看到了什么孩子们很好奇大家都在不停的开动脑筋有的发现图案不同数字不同等我利用着一环节让幼儿结吅以往学过的知识充分地发挥了幼儿的扩散性思维。

活动前我有意识地收集了很多日历以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索孩子们对日历很感兴趣在找的过程中我发现有的孩子不能正确找出日子但经过多次的练习孩子们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期孩子们也相当地有成就感。整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松而且效果有好好孩子们学得很开心但美中不足的就是老师讲得太多影响了孩子们自己发挥和想象的空间。

第5篇、大班数学活动教案凑十法的则步认识教案(附教学反思)

教学目标

1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点难点

教学重点

掌握凑十法。

教学难点

理解凑十法的思维过程能完整变述思维过程。

教学准备

小猴子图片、桃子图片、 2行5列的大表格一张

教学过程

一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片同学们前面我们学习了10加几的加法有一只聪明的小猴子想考考大家课件出示小猴子 有没有信心请看大屏幕 101  107  103  108  105  106  102  104  109 

2、小结 10加几等于十几。

二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师同学们学得真不错小猴要送大家一个礼物 出示空盒子这个盒子非常神奇能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗

1、先来仔细观察一下一共有几个格子

2、如果每格装一个菠萝一共可以装多少个

3、 出示9个菠萝图现在有几个菠萝怎么知道的

4、 出示8个、 7个菠萝图提问同上感受8加2和7加3的模型。

5、 出示10个菠萝图 问答后小结装满就正好是10个。

三、小动物们的问题。

体会凑十的优越性则步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

1、小猴的桃子 93。 引出凑十法从多样化中则步感受凑十法的优越性。

1 出示10个格子的盒子装有9个桃子盒子外面有3个。师背景变述爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子 昨天摘了一些放到盒子里看一看是几个 9个今天又摘了几个

3个 。

2根据这两个数学信息能解决什么问题提一个数学问题  两天一共摘了多少个桃子

3你知道吗怎么知道的可能出现点数、接着数和凑十法对于前两种请学生上黑板演示一遍即可凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语从外面拿一个放进去装满正好是10个板书10  10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解提问听明白他的想法了吗谁来再说说/一样想法的请举手再来说说。 引导其它孩子评价教师定性评价语不仅快 而且一眼就看出一共是12个。

4教师在课件上圈出盒子小结将盒子装满凑齐10个加上盒子外面剩的2一眼就看出是12又快又简便。这真是一个有魔力的盒子只要你将它喂饱装满它就告诉你答案。结语凑十是一种简便快捷的计算方法。

教师小结脱离实物进行凑十。

1、说图意、提问、列式。

2、说计算过程。提问怎么凑十

活动反思

凑十法题型是我们大大班数学活动的一项附加内容要上这一节活动也是根据我们幼儿园的实际情况 同时也是应我们家长的要求而添加的。刚开始我们年级组要上这堂课时也经过了研讨可是我们并没有决定要设计哪个游戏。

数学课是比较抽象也比较深奥的 于是在决定上这一节活动课时我也是想了很多的方法。第6篇、大班数学活动教案分一分教案