现代教育技术专业人才培养方案

(三年制)一、专业名称及代码现代教育技术、670120K.
二、入学要求高中阶段毕业生或具有同等学力者.
三、修业年限学制3年,修业年限2-5年.
四、职业面向主要面向小学和教育培训机构,在教师、管理岗位群,从事现代教育技术专业教学和信息技术管理等工作.

表1现代教育技术专业职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例教育与体育大类(67)教育类(6701)教育(82)小学教师、其他教学人员(34-041)小学信息技术学科教学岗位、教学管理与研究岗位或计算机技术应用相关岗位1.
教师资格证2.
普通话证二级乙等及以上3.
全国计算机等级考试二级证书4.
省大学英语等级考试三级证书5.
师范生教师职业技能合格证6.
从事计算机相关专业的资格认证五、培养目标与培养规格(一)培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应当前社会发展需要,具有良好职业道德和人文素质,以及较高的专业教师素质,掌握现代教育技术基础理论和专业知识,具备现代教育技术基本的实践能力,从事信息技术教育、学校信息化建设和管理工作的教师.

(二)培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、"学""授"结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出师范教育的类型特点,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程.

1.
知识要求具有宽泛的人文社会科学知识和相应的艺术欣赏与表现知识.
具有本专业相关课程的扎实知识和应用实践技能.
具有小学信息技术课程的基本知识和技能.
具有规范使用汉语汉字和准确、简洁、有技巧的表达才能.
2.
能力要求通用能力①具有口语和书面表达能力,解决实际问题的能力,终身学习的能力,独立思考、逻辑推理、信息加工能力.

②具有批判性思考的能力,基本习性(理智美德)和辨析能力.
教育实践能力教育教学设计:具有制定合理的教育教学计划,科学编写教学方案,设计丰富多彩的班级活动的能力.

教育教学组织与实施:具有建立良好师生关系和同伴关系,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,采取灵活多样的教学方式,现代化的教学手段,多变的教学机智提高教学质量的能力.

教育教学激励与评价:具有利用多元评价方式给予学生恰当的评价指导,引导学生进行自我评价的能力.

教育教学反思和发展:具有对教育教学工作中出现的问题进行探索与研究,规划自己的专业发展,提高专业素质的能力.

专业能力具有信息技术与课程融合的能力;具有教学软件的设计与制作的基本能力;具有较高的信息技术核心素养,能很好的进行信息的获取、处理、传播、鉴别与评价的能力;具有一定的科学研究、应用能力;具有计算机基础硬件维修及网络基本维护的能力;1.
素质要求具有正确的世界观、人生观、价值观.
坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识.

具有良好的职业道德和职业素养.
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识.

具有良好的身心素质和人文素养.
具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力.

掌握信息技术学科的教学方法和教学技能,理解教育技术学科知识体系基本思想和方法.
理解教育技术学科的基本知识、基本原理、责任感和技能,并具备一定的其他学科基本知识.
理解信息技术学科整合在小学教育中的价值,理解信息技术学科与其他学科的联系,以及与社会实践、小学生生活实践的联系.

六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程.
公共基础课程序号课程模块课程名称课程目标主要内容教学要求A031101公共必修思想道德修养与法律(含师德)该课程有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;有助于大学生形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好行使法律权利、履行法律义务,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养.

教材以马克思主义为指导,以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向,以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容,引导新时代青年大学生坚定理想信念,忠诚爱国,弘扬中国精神、自觉践行社会主义核心价值观.

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,以课堂教学为主,网络教学为辅,中班、小班授课,创新备课形式,综合运用多种教学方法手段,理论学习和实践体验相结合.

A031102毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论该课程使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助.

教材以马克思主义中国化为主线,集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验;以马克思主义中国化最新成果为重点,全面把握中国特色社会主义进入新时代,系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署.

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,以课堂教学为主,网络教学为辅,中班、小班授课,创新备课形式,综合运用多种教学方法手段,理论学习和实践体验相结合.
教学中注重以下三点:一是努力掌握基本理论.
二是坚持理论联系实际,三是培养理论思考习惯.

A031103形势与政策该课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课,是帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程,第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略,引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地,成为担当民族复兴大任的时代新人.

该课程紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践、全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、"一国两制、推进祖国统"以及国际形势与政策,中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献.
同时根据形势发展要求和学生特点有针对性地合理设置教学内容.

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,以课堂教学为主,网络教学为辅,中班、小班授课,创新备课形式,综合运用多种教学方法手段,理论学习和实践体验相结合,增加课堂讨论环节,发挥学生主体作用,引导学生主动学习,关注时事.

A031104大学英语大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.

(1)语言技能类(2)语言应用类(3)文化类1.
听力理解能力:能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座,能听懂语速较慢的英语广播和电视节目,能掌握其中心大意,抓住要点.

2.
口语表达能力:能就日常话题用英语进行交谈,表达比较清楚,语音、语调基本正确.

3.
阅读理解能力:能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词.

4.
书面表达能力:能完成一般性写作任务,能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文,内容基本完整,用词恰当,语意连贯.

A031105大学语文具备基本的语文常识,掌握诗歌、散文、小说、戏剧四大文学体裁特点,理解中国文学发展概况,尤其是课文所涉及的重要作家作品;优化听说读写技能,着重提升人际沟通、应用写作、鉴赏批评、职业适应等能力;具有良好的阅读习惯和较强的母语驾驭能力,能够正确地理解和运用祖国语言文字进行表达和交流.

(1)文学欣赏(2)语言应用(3)写作能力1.
注重教学的整体设计.
2.
提倡学生的自主学习.
发挥学生主体意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.

3.
强化课程的应用实践.
A031106军事理论让学生理解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质(1)中国国防(2)国家安全(3)军事思想(4)现代战争(5)信息化装备教学进入正常授课课堂,坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理A031107计算机基础知识通过该门课程激发和培养学生使用计算机解决实际问题的能力,培养学生自主学习的能力和团队协作精神;培养学生的创新精神,拓展视野,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础,该门课程可为各专业的信息化应用提供必要的支撑.

(1)掌握计算机的初步知识;(2)理解计算机系统的基本组成和工作原理;(3)理解操作系统的功能,掌握Windows7的基本操作,比较熟练地管理计算机系统,掌握一种常用的汉字输入方法;(4)掌握实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word2010的应用技能;(5)掌握使用电子表格处理软件Exce12010处理各种报表的基本方法;(6)掌握使用演示文稿创作软件Powerpoint2010制作各种演示文稿;(7)理解计算机网络的基础知识及操作;(8)掌握计算机病毒的防治知识.
严格落实教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的以"培养学生计算机应用能力和计算思维能力"作为计算机基础课程培养目标,重点培养学生计算机应用能力的要求.
以多媒体机房教学为主,网络教学为辅,小班授课,综合运用多种教学方法手段,理论学习和实践操练相结合,注重实操能力.

A031108大学生心理健康教育理解心理健康的标准及意义,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,切实提高心理素质,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,促进学生全面发展以帮助学生树立心理健康意识、优化心理品质、增强心理调适能力和社会生活的适应能力为取向;针对大学生心理健康展开主题教育,引导学生处理好环境适应、自我管理、人际交往、交友恋爱、情绪调节、人格发展和求职择业等方面的问题和困惑,提高心理健康水平以教学内容为基础,适当结合教育实践和日常生活中的热点问题,丰富和加深教学内容;贯彻启发式教学思想,积极组织课堂讨论,使用多媒体教学手段,从而提高教学效率和质量A031109大学体育在学习体育基本知识,基本技术基础上,培养体育运动的基本能力,锻炼意志品质,提高科学展水平,树立终身体育理念.

以体育运动项目为主要教学内容,涵盖田径,篮球,排球,足球,武术,健美操,乒羽小球……等项目,附以相关理论知识,全面提升体育运动锻炼能力和教育教学水平.

全面落实《普通高等学校体育课程教学指导纲要》,以班级课堂教学为主要形式,创新备课方式和教学方法,综运用各种教学手段和资源,采用实践体验为主,理论提升为辅的教育教学模式.

A031110职业发展规划使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备.

依据教育部关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》以学生职业生涯教育和职业理想教育为主要内容,引导学生树立正确的职业理念和职业理想,学会根据社会需求和自身特点进行职业生涯规划.

课堂教学为主,适当辅之职业生涯规划活动,如生涯发展调查、模拟演练等形式,唤醒学生职业生涯规划意识,科学进行生涯规划.

A031111就业指导为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导,帮助各专业学生理解就业形势、就业政策,根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况,选择适当的职业;对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发挥自己的才能,实现自己的人生价值和社会价值,促使学生顺利就业、创业.

依据教育部关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,以帮助大学生认识自己,理解职场,合理定位职业目标,帮助大学生理解劳动力市场和国家就业政策,教导他们搜索就业信息,制作求职简历,掌握基本的面试、签约技巧,调适求职心态,初步形成职场适应能力等为主要内容,最终实现帮助大学生顺利走向社会、走向工作岗位.

以课堂教学为主,个性化就业创业指导为辅,理论和实践课程交替进行的教学模式,集体传授与个性辅导相结合,切实提高学生就业竞争力,为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导.

A031112创新创业教育使学生掌握开展创新创业活动所需的基本知识,认识创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辩证认识和分析创业机会、创业项目.
同时,使学生具备必要的创新意识和创业能力,树立科学的创新创业观念.
自觉遵循创业规律,积极参与创业实践.

介绍创新与创业方法论;以对各行各业创业者的成功案例剖析为主,尤其是对优秀的创新创业企业案例的剖析.
从创新与创业的概念讲起,引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会,逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合.
最后引导学生积极参加"大学生创新创业训练计划"项目,为学生介绍创新与创业的最新知识.
本课程采用课堂教学与课外训练相结合的方式,主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动学生积极性,促进创新创业教学指导.

专业(技能)课程序号课程模块课程名称课程目标主要内容教学要求D432101专业基础课普通话掌握普通话的发音技巧,(音节、音调、变调等),区分易错音节;能够运用普通话进行交流,流畅表达普通话水平测试介绍普通话语音知识朗读说话获得普通话二乙及以上证书D432102专业基础课教师口语(1)掌握一般口语交际技能.
做到听话准,理解快,记得清,有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方.

(2)能用科学、严谨、简明、生动的普通话进行教育教学活动,并能对中小学生和幼儿的口语进行指导,以利于提高全民族的语言素质.

(3)能提高分析问题、解决问题的综合能力.
理解口语交际的一般特点,掌握口语表达的基本技巧和基本形式.
理解教师职业口语的特征、作用,初步掌握教育教学口语的运用规律.
(1)掌握教师职业口语的规范性,增强训练的自觉性.
(2)初步掌握在教育、教学工作中的口语运用的基本技能.
(3)教师职业口语要在达到一般口语表达要求的基础上,做到:科学、严谨、简明、生动,具有启发性.

(4)有一定的指导中小学生和幼儿口语运用的能力.
D432103专业基础课书法提高学生的人文素质、职业素质和职业能力,掌握实际书写能力,养成良好的书写习惯.

(1)书法概述及学习方法(2)楷书的运笔法与基本笔画及书写(3)楷书偏旁部首的写法(4)楷书的结构法(5)行书的结构法与书写技巧(6)行书的基本笔画与偏旁的写法(7)草书的欣赏和阿拉伯数字的书写方法(8)书法作品的欣赏和创作常识(1)严格执行国家汉字规范标准.
书写范字,临摹字头均书写规范汉字;并在指导学生练习书写时进行书写规范汉字的教育.

(2)正确认识和处理写字教学和书法艺术教学的关系.
使学生把汉字写规范、端正、匀称,并有一定书写速度.

D432104专业基础课心理学引导学生理解心理学的基本理论以及小学生心理发展的特征和规律以及成长中出现的各种问题,掌握解决小学生心理问题的基本方法和技能,树立正确的学生观、教育观和教师观.

由心理学的基础知识逐步展开小学生心理过程、品德、人际关系和个性心理方面的内容,引导学生掌握每部分小学生心理发展的特征和规律以及每个阶段面临的发展危机和解决策略.

首先,注重理论与实践相结合,在教学内容的安排上,注意做到既有一定的理论高度又有具体的教学案例,力求在理论和实践的结合上有所突破,促进学生对知识的理解;其次,注重发挥学生的创造性和主动性,让学生在主动学习中掌握知识.
D432105专业基础课教育学让学生理解和掌握普通教育学发展的基本理论,构筑学生教育学方面发展的知识框架,引导学生树立正确的教育观、教师观、学生观、教学观、课程观、评价观,以及掌握良好的教学方法来解决教学中的问题,为幼儿教育、小学教育等工作提供教育学依据提升学生职业素养和教学技能.

以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的问题,选择正确的教学方法,培养学生正确的教育改革发展理念,并践行在教育教学活动中.

严格落实《中国教育改革和发展纲要》的要求,以课堂教学为主,网络教学为辅,采取中班、小班化授课,教学内容丰富,教学目标明确,教学方法恰当,并合理地处理好师生关系,并进行合理的教学评估,使得师生共同发展进步.

D432106专业基础课儿童发展与教育心理学经过本课程的学习,学生具有一定的儿童发展与教育心理学的基础知识,善于从心理学的角度去分析儿童教育的过程,学会从心理学的角度去认识儿童的心理特点,在心理科学的指导下,独立学习和自我培养,不断丰富和完善自己.

全书共十二章,分为相对独立又相互呼应的四大板块.
第一板块:第一章,概述教育中的儿童观和心理观,儿童发展与教育心理学的研究对象、研究方法等,以树立儿童教育的科学理念和方法.
第二板块:第二至四章,主要介绍儿童发展与教育心理学的基本原理,以建构学习者的理论框架,为培养学习者的理论素养和进一步学习打下理论基础.
第三板块:第五至九章,从学习的角度出发,分别从认知、自我意识、社会性、品德等方面全方位揭示小学儿童的心理发展规律并提出相应的培养措施.
第四板块:第十至十二章,从教学的角度出发,安排了小学儿童的个别差异与因材施教、小学儿童心理与行为辅导、小学教师心理与儿童的发展等有关内容.

教与学要求有较强的实践操作性,注重发挥学生的创造性和主动性,让学生在主动学习中掌握知识.

D432107专业基础课教育政策法规通过学习比较全面和系统地掌握有关小学教育政策和法规的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度,为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料,培养小学教育工作者的小学教育政策法规意识促进小学教育政策法规实践,引导小学教育政策法规的反思不断提高教育实践活动的合法化水平,提高教师依法执教的自觉性和运用法律保护自身合法权益的能力推动小学教师的专业化发展.

理解和掌握教育法的基本知识和基本理论,以及我国教育法治的新理论与新问题,着重提高学生依法执教的能力.

主要采用课堂讲授、小组讨论、案例(视频)分析、等多种教学形式和方法,注重培养学生发现、分析以及解决问题的能力;培养学生创新意识和实践能力.

D432108专业基础课小学班队管理(1)培养学生的学习能力.
(2)培养学生必要的政治素质和具备一定的法律意识.
(3)培养学生良好的职业道德,并能立足专业规划自己未来的职业生涯.
(4)培养学生必备的人文素质和健康的身心.
(5)培养学生分析和解决实际问题的能力.
(1)掌握班级管理的基本知识,包括班级与班主任含义、班级管理与小学班级管理;(2)提高学员的班级管理理论素养,形成现代班级管理观念;(3)使学生学会理解小学班级管理的规律,能够解决教育教学中出现的各种问题;(4)理解小学生成长的重要环境、小学班级、班级中非正式群体、网络与小学生的班级活动、班级管理与儿童的权利;(5)班级管理的过程与目标、班级管理目标的设定、班级管理的基本任务、小学班级组织建设、小学班级日常管理、小学班级活动管理;(6)学会正确运用班级教育力量管理、加强班主任的自我管理;(7)能进行初步的小学班级管理研究.
(1)以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,按照科学、简明、实用的要求,讲授班级管理的一般理论知识,使学生理解和掌握有关概念、原理、原则、事实,形成必要的现代班级管理观念和基本的理论思维能力.

(2)小学班主任管理是本课程教学的重点.
按照理论联系实际的要求讲授班级管理,使学生理解和掌握其目标、特点和要求.
提高从事班级管理的技能和能力.
(3)加强教学的实践性环节.
突出操作性.
促进管理理论向管理规范进而向管理技能和能力的转化.
培养学生面向学校教育改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的能力.
提高管理人员的综合素质.

D432109专业基础课板报设计通过引导学生欣赏、观察、会画各种动物、植物、景物,感知它们的外形.

能力目标:掌握用简单的线条来表现景物外形特点的方法,锻炼动手能力.

情感领域:让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识.

使学生掌握简笔画的基本技巧,并利用静物、植物、景物、动物、人物等简笔画技法,具备手脑眼协调发展的操作能力.

本课程是一门以幼儿绘画教学为核心内容的课程,其教学要以打形、勾边、涂色为主要方法,实行演示+指导式教学.
教学可在实际体验情境中进行.
在学习情境中,建议多讲解、演示,实施循序渐进式教学.
可设计的项目包括静物、植物、景物、动物、人物简笔画等项目.

D432110专业基础课高等数学(1)掌握一元函数微积分的基本概念,能够应用微积分的思想方法解决与之相关的实际问题;(2)理解常微分方程的思想与方法,能求解与之相关的具体问题;(3)掌握概率论的基本思想,理解发展史上的著名问题,能够正确处理概率问题;(4)理解线性代数中重要的思想与方法,掌握行列式与矩阵,能初步利用它们处理与之相关的简单问题;(5)养成严谨认真的学习态度,提升学习中的质疑、探索和创新的精神,增强数学的创新意识与审美意识.

(1)第一模块:一元函数微积分:包括函数,极限,导数、微分及其应用,不定积分、定积分及其应用等内容;(2)第二模块:高等数学分支介绍—常微分方程,这是微积分的直接应用,有很多广泛应用的现实实例;概率初步选讲,主要探讨随机数学的概念、思想与研究方法;线性代数——主要介绍行列式和矩阵这两个高度有用的工具.

严格执行《高等数学课程标准》进行教学,联系实际,深挖教材,积极探索适合科学教育专业教学实际的教学模式教学方法,采取翻转课堂教学,积极倡导合作式探究学习,培养学生自主学习能力,运用现代教育技术手段提高教学效率,改革考核评价机制,注重过程评价.
根据专业特点教学中突出示范性和示范性.

D432111专业基础课教育技术学导论培养学生以实事求是的理论为指导,正确评价我国电化教育的发展历程;使学生认清教育技术学的学科范畴,初步形成教学环境设计、教学研究、教学软件开发、教学系统开发以及课程开发与培训方面的能力,关键是树立专业意识,专业情感和态度.

(1)理解与掌握教育技术学的基本概念、学科的定义及其特点.
(2)掌握我国电化教育发展的几个阶段及教育技术在我国的发展趋势,学会利用教育技术学的思想、手段、方法认识教育教学的基本问题.
理解教育技术发展的历史;(3)基本理解教育技术学的基本思想及技术学研究的方法;(4)理解教育技术学的基本内容及其理论框架;(5)认清学习教育技术学的使命.
注重评价的多元化,采取形成性评价和总结性评价相结合,注重过程性评价.

考试,平时作业与平时实验成绩占30%,,期末成绩70%.
D432112专业基础课小学信息技术课程与教学通过本课程的学习能够准确把握信息技术课程标准与教材,掌握小学信息技术教学常用的教学方法与技能,热爱小学信息技术教育事业,具备小学信息技术课程的教育教学与科研能力.

(1)小学信息技术课程教学的理论基础;(2)小学信息技术课程标准;(3)信息技术课的教学设计;(4)信息技术课的教学方法;(5)信息技术课程开发与资源利用;(6)小学信息技术课程的评价.
执行《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,灵活采用各种教学方法,重点推行任务驱动教学法、案例教学法、情境教学法、参与式教学法,采用多种教学手段,利用现代信息技术,激发学生学习兴趣,切实提高教学效果.
改革考试考核方法,突出过程性学习考核和专业技能的考核.

D432113专业核心课平面图形图像处理培养学生图像数字化处理的基本知识和基本技能,Photoshop图像处理软件的基本操作及运用,深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧,并在学习制作图形的过程中,帮助学生形成独特的思维理念.
相关图像处理的知识,能熟练运用软件进行规范化的设计,处理生活中实际遇到的问题.

教学内容主要包括Photoshop预备知识、Photoshop工具箱、色彩模式、Photoshop菜单详解、Photoshop路径应用、Photoshop图层技术、photoshop通道运用、photoshop内置式效果滤镜等内容.

(1)在理论教学实施过程中,灵活运用案例分析法、任务驱动法、直观演示法、自主学习法等多种教学方法,以及多媒体课件等多种教学手段,化抽象难懂为形象生动,使学生乐学善学,勤于实践.

(2)在实训操作实施过程中,以学生为主体,老师为主导,采用分组教学,培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯.

考试,学生考成绩试由平时成绩和期末考试成绩构成,平时40%,期末考试60%,期末为技能考试.

D432114专业核心课C程序设计本课程是学习计算机语言的入门课程,旨在培养学生运用计算机进行逻辑思维的能力,掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤,为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础.

(1)理解C语言的特点,熟练掌握C语言的基本数据类型及控制语句(即数据流与控制流).

(2)学会使用C语言的其他构造数据类型:数组、指针、结构体等.
(3)熟练掌握C语言的表达式.
(4)学会C函数的使用,熟练掌握C语言传递参数方法.
(5)学会并掌握C语言的地址,指针.
(6)学会使用常用的C语言标准库函数.
(7)学习C语言程序的调试方法及调试技巧.
采用启发式教学、鼓励学生自学、培养学生的自学能力.
突出重点,讲清难点,在讲课的过程中多穿插一些典型性的例题.

教学环节包括课堂教学、习题课和课外习题.
通过各教学环节,重点培养学生的自学能力、动手能力、理论与实验相结合的能力和创造性思维.

考试,学期成绩=平时成绩30%+期末成绩70%.
D432115专业核心课二维动画制作(1)提高计算机专业水平和职业素质.
(2)培养创业精神、敬业精神和职业道德意识.
(3)培养综合运用知识分析、处理问题的能力.
(4)培养空间想象能力、创新意识;形成正确、规范的思维方式和分析方法.

(5)培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风.
(6)培养综合素质,提高团队合作精神.
包括Flash基础、绘制图形、颜色和渐变、创建和编辑文本、处理图形对象、使用元件和库、基础动画设计、高级动画技巧、声音的控制、视频处理、脚本基础和实例、发布影片和练习等内容.

在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生设计制作的机会,让学生增加动手机会.
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美能力.

考试,学生考成绩试由平时成绩和期末考试成绩构成,平时40%,期末考试60%,期末为技能考试.

D432116专业核心课静态网页设计与制作学生通过本课程的学习可以全面理解网页设计与制作的基本知识,掌握如何制作设计出网页,熟练掌握网页设计软件,为将来学生所学的动态网页设计课程提供网页设计相应基础知识.
培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力,使学生掌握网页设计与制作的设计流程.
能以个人或团队形式熟练完成网页设计与制作的设计内容.

新建、编辑和设置一个Web站点;对页面属性进行基本的设置,设置、编辑CSS层叠式样式表;排版文字、表格和层;进行基本的图像处理;建立框架;模板和库的使用和编辑;网站的发布与维护等基本知识与应用.

在本课程教学中,应充分体现以学生为主体,把学习的主动权交给学生,让学生作为主体参与教学过程,使学生养成良好的学习习惯;应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用,提倡综合现有教学条件,灵活选择、运用教学方法.
应注重学生能力的培养,强调学做结合,理论与实践融为一体,培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力.

考试,学生考成绩试由平时成绩和期末考试成绩构成,平时40%,期末考试60%,期末为技能考试.

D432117专业核心课计算机网络及应用学生通过本课程的学习可以全面理解计算机网络的基本知识,理解主要的网络技术,熟练掌握互联网基本应用和主要协议.
培养学生的组建简单局域网络的能力,使学生掌握组网的基本原理,还能对网络故障进行诊断和排除.

主要包括理解网络定义与分类,网络体系结构的基本概念,广域网、局域网的基本概念和发展历程,网络协议及工作原理,通过组建小型局域网案例让学生学习建局域网的方法,并能对常见故障进行诊断和排除.

(1)采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式.

(2)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、小组答辩、工程项目实践教学体会,计算机局域网组建方案设计、网络配置与管理等技能情况,综合评价学生成绩.

(3)本课程的总评成绩=平时成绩(10%)+期中考核(20%)+实验考核(30%)+期末考试成绩(40%),各分项成绩均以百分制计.

D432118专业核心课教学系统设计通过本课程的学习,要求学生掌握教学设计的基本原理,学会应用系统方法,从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程.
掌握各种教学资源与教学过程的设计、应用、评价的方法,具有教学设计的综合运用能力和实践操作能力.

教学设计的基本概念和基本原理、基本思想,教学目标的含义、功能及分析和阐明的方法,学习者的特征因素,教学策略选择与设计的方法,学习环境设计的方法等内容.

为提高教学质量和效率,课程教师们在教学中,不断探索新的教学方法应用,如基于问题教学、任务驱动教学、小组协作学习等;依靠网络教学平台,探索研究性学习、自主学习、小组协作、实践实验、专题学习等模式应用,逐步形成具有课程特色的教学方法.
考核方式:考试,平时作业与平时实验成绩占30%,,期末成绩70%.

D432119专业核心课学习科学与技术理解科学研究方法的基本过程和步骤,理解教育技术研究方法的基本原理,掌握教育技术研究中常用的具体方法和基本技能,初步学会做科学研究.
培养学生的研究意识,帮助他们在教育教学实践工作中正确应用各种教育技术学研究方法,提高其专业素养,培养研究型教师.

介绍了当前国内外学习科学与学习技术的新进展和新成果,并配以实践活动,组织和引导学生开展学习科学探究和学习技术实践.
本书能帮助学生体验信息文化环境下的新型学习模式,适应日新月异的数字化生存新环境,促进学生学习观、教育观、课程观、教学观、评价观和教育研究方法的更新,使学生真正理解信息时代学习和教学所发生的深刻变革,更新自身的学习观念,并学会运用科学的学习理论与学习技术指导自身的学习与发展.

教学中应坚持以学生为主体,以指导教师为主导,以训练为主线的原则,采用启发式教学法,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力;在系统的讲解理论知识的基础上,引导和鼓励学生查阅、参考相关的知识内容,自己设计方案.
增加课后讨论、答疑等教学环节.
考核方式:考试,平时作业与平时实验成绩占20%,项目研究设计占10%,期末成绩70%.
实验成绩、项目设计主要考查学生实践能力,期末考试主要考查学生理论知识的掌握情况.

七、教学进度总体安排本专业课程设置分为主修课程和选修课程两种形式.
教学时间分配表学年学期总周数其中教学周数课程教学实践教育教学寒暑假学期周数课堂教学学期总结课程实践见习教育专业实习毕业设计军事训练一1528201611224201721二352820172144201721三5528201712642002126小计15636120841061262合计156361209426教学环节进程表周学期123456789101112131415161718192021222324一VV/二/三/四/五//六图例:V军事理论与训练:学期总结/见习、实习、研习毕业实习≡假期+毕业设计课程及实践教学环节学时学分表课程类型课程编码课程名称学分学期分布和周学时总课时数及比例考核方式备注123456总课时理论实践考试考查公共基础必修A031101思想道德修养与法律(含师德)33513417√A031102毛泽东思想和"中国特色社会主义理论体系概论422683434√A031103形势与政策1117107√A031104大学英语8222213612016√A031105大学语文422685018√A031106军事理论22341024√A031107计算机基础知识422683434√A031108大学生心理健康教育1117107√A031109大学体育8222213610126√A031110职业发展规划1117107√A031111就业指导1117107√A031112创新创业教育1117107√应修学分小计381686620646342304公共基础选修人文素养321513417√修满8学分科学素养22341717√艺术素养312513417√应修学分小计82222001368551学科专业基础课(必修)D432101普通话22341420√D432102教师口语22341420√D432103书法422683038D432104心理学422685810√D432105教育学422685810√D432106儿童发展与教育心理学2234304√D432107教育政策法规22342014√D432108小学班队管理22342410√D432109板报设计422683434√D432110高等数学8441364096√D432111教育技术学导论422683434√D432112小学信息技术课程与教学22342014√应修学分小计4014142460680376304学科专业核心课(必修)D432113平面图形图像处理44683434√D432114C程序设计44683434√D432115二维动画制作44683434√D432116静态网页设计422684028√D432117计算机网络及应用44683434√D432118教学系统设计422684226√D432119学习科学与技术22342410√应修学分小计260410840442242200学科专业拓展(选修)D432201教育科研方法2234304√完成10学分D432202人文社会科学基础2234304√D432203少年儿童健康教育2234304√D432204摄影摄像基础22342014√D432205CAD22342014√D432206非线性编辑22342014√D432207网络操作系统22342014√D432208智能控制编程22342014√D432209面向对象程序设计22342014√D432210Web程序设计22342014√D432211科技创新与实践22342014√D432212数据库应用22342014√应修学分小计1000246020414064周课时合计1243228222418021081225883军事技能221120112教育见习6111121023468√教育实习121231234278√毕业设计661023468应修学分小计263111218628102526学分合计150352923252018273613471389备注:选修课程可通过现场授课、网络学习和专题讲座的形式开展.
学分及学时比例表课程类型学分修读学时及比例实践学时及比例合计学时占总学时(%)实践学时实践/总学时公共课程公共基础必修课程3878264623.
61%28.
58%30411.
11%公共基础选修课程81364.
97%511.
86%专业课程专业基础课程40112268024.
85%48.
46%2448.
92%专业核心课程2644216.
15%2007.
31%专业拓展课程122042046.
21%642.
34%实践课程教育实践课程2662862822.
95%22.
95%52619.
23%合计15027362736100.
00%100.
00%140950.
77%八、实施保障师资队伍1.
基本情况现代教育技术专业现有专兼任教师19人,其中副高以上职称11名,占专业课教师的57.
9%;讲师3人,占专业课教师的15.
8%;具有硕士学位的教师10人;双师型教师11人,占专业课教师的57.
9%.
有1人授予"省级教坛新秀"称号;3人人授予学校"教学名师"称号.
专业课教师应主动积极参加实践培训,学校提供条件鼓励教师外出交流学习、提升学历,使专兼职教师素质不断提高,为人才培养模式实施提供强有力的智力支撑.

2.
校内专任教师情况专业带头人情况姓名武徽技术职务高级讲师"双师"情况双师型教师在本校工作起始时间2000.
01最后学历及专业本科获得学位学士专业学习简历:1996.
09-1999.
07,阜阳师范学院物理系应用电子专业.
1997.
09-2000.
07,中国科技大学计算机信息管理专业企业实践经历:1、每年带本专业学生到各实习学校实习.
2、2003年3月,指导阜阳市颍泉区三里小学教师课件制作.
3、2004开始——阜阳市中小学多媒体教学大赛评委并经常深入小学听课、评课、调研和课件制作指导.

4、多次担当阜阳市教师资格面试计算机专业组评委曾讲授过课程(含指导实训、实习):《计算机应用基础》、《现代教育技术》、《多媒体课件制作》、《photoshop图像处理》、《多媒体素材采集》、《Flash动画制作》、《教育实习》主要教学、科研成果:一、教学1、2004年制作的课件《秦的统一》获阜阳市教育局举办的课件比赛一等奖2、2004年制作的FLASH历史课件获省级专业组课件比赛三等奖3、2005年制作小学英语课件比赛获市级三等奖4、2008年曾获县级"教学能手"称号;5、2014年"flash动画制作——交互式动画制作"论文获国家级一等奖6、2016年安徽省高等学校师范生教学技能大赛指导学生获省级一等奖二、科研1、论文《浅谈多媒体技术在学前教育应用中的利和弊》在《计算机光盘软件与应用》201304期发表;2、论文《乱花渐欲迷人眼——漫谈当前中学教师课件制作情况》在《科教文汇》201307期发表;3、合著《CorelDRAWX6实用教程》人民邮电出版社2014.
2;4、专著《CorelDRAWX6平面设计》清华大学出版社2015.
3;5、论文《一花可见春,一叶而知秋》在《现代职业教育》201807期发表;6、论文《信息呈现方式与自我效能感对学习效果的影响研究》在《新校园》201806期发表;7、合著《计算机应用基础教程》西北工业大学出版社2018.
68、论文《增强计算机自我效能感提升信息技术素养》刊登齐齐哈尔大学学报2018.
10双师素质与骨干教师情况姓名性别出生年月最后学历及专业专业技术职务担任主要课程名称职业资格证书获取情况骨干教师毕业院校徐文祥男1976.
12本科教育技术副教授学习科学与技术计算机系统高级操作工√北京师范大学朱琪男1974.
08本科计算机科学与技术副教授计算机网络及应用计算机系统高级操作工√阜阳师范学院王兴宏男1983.
02本科计算机科学与技术讲师C程序设计计算机系统高级操作工√安徽师范大学王进男1976.
12本科信息技术高级讲师平面图形图像处理计算机系统高级操作工合肥工业大学王芮女1983.
12本科信息技术讲师二维动画制作计算机系统高级操作工阜阳师范学院周丹红男1964.
09本科机械制茶高级讲师静态网页设计与制作计算机等级考试安徽农学院宁辉民男1979.
07本科计算机科学与技术讲师计算机应用基础平面设计师辽宁工程技术学院魏琳男1982.
04本科信息管理助教现代教育技术实践与科学实验计算机系统高级操作工北京科技职业学院3.
校外兼职教师情况姓名性别出生年月最后学历及专业专业技术职务担任主要课程名称职业资格证书获取情况毕业院校冯玉翠女1982.
06本科小学教育小教高级实习指导教师北京科技职业学院韩国颍男1970.
04本科小学教育小教高级实习指导教师安徽师范大学高珊女1975.
08研究生现代教育技术及应用教授专题讲座中南大学王先超男1976.
06博士研究生现代教育技术教授现代教育技术建模网络工程师上海大学于永迪男1990.
04本科计算机科学与技术小教二级创客机器人阜阳师范学院万海鑫男1985.
05研究生机械工程副教授3D打印技术二级技师解放军陆军军官学院(二)教学设施1.
校内实训室建有科技馆(1个)、微格教室(6个)、录播教室(3个)、多媒体教室(33个)、多媒体机房(13个)等校内实训室,待建实训室12个.
已有实训室功能分析如下:序号校内实训室名称主要设备主要功能适用课程1科技馆磁、力、新材料、生命科学、魅力数学、自然地理等展区科技展品科技制作与科普宣传自然科学素养等2微格教室多媒体电脑,投影仪等现代教育技术模拟教学教师职业技能培养与发展课程设计师范生技能考核3录播教室多媒体电脑,投影仪360度自动跟随摄像机等现代教育技术观摩教学教育实习、见习演练4多媒体教室多媒体电脑,投影仪等理论教学教育技术学研究方法教学系统设计等5多媒体网络机房教师机与若干学生机专业实践课计算机网络及应用数据库应用二维动画制作C程序设计平面图形图像处理计算机应用基础静态网页设计网络操作系统等6智能控制实训室Arduino控制板及周边设备学生学习Arduino,可以胜任中小学的机器人教育工作,同时Arduino具有相当的延展性,可以制作各类创新作品,参加多项比赛.

Arduino程序设计、机器人编程等7激光切割实训室激光切割机等切割亚克力板、椴木板等,并将且各零件拼接成各类作品.
对应的课程是AutoCAD、教具制作等8数字成型(3D打印)实训室3D打印机、3D打印机是中小学的科学、综合实践等课程的教学辅助手段,学会操作3D打印机并熟练3D数字建模,是小学科技类教师必备的基础技能.

3D建模与3D打印、教具制作9逆向工程(DIR)与创新空间3D扫描仪、雕刻机、车铣钻一体床和多种辅助工具提供给创客们所需要的材料让创客们创作.
一方面他们在创作中带着任务学习;另一方面创作出来的作品可以参加多项教学成果展览和参加相关技能竞赛.

Arduino程序设计、机器人编程、AutoCAD、教具制作、3D建模与3D打印2.
校外实训基地通过与实习学校合作,与14家小学签订合作协议,建成稳定的校外实训基地,部分基地情况如下表.

序号实训基地名称主要实训项目实训设备实训指导及实训实习管理模式1阜阳市颍南小学见习、实习教室、图书室、实验室等小学教师+校内巡回指导教师2阜阳市附小小学见习、实习教室、图书室、实验室等小学教师+校内巡回指导教师3阜阳市颍西小学见习、实习教室、图书室、实验室等小学教师+校内巡回指导教师4阜阳市清河路第一小学见习、实习教室、图书室、实验室等小学教师+校内巡回指导教师5阜南县焦陂回民希望小学见习、实习教室、图书室、实验室等小学教师+校内巡回指导教师6三塔集镇九年制学校见习、实习教室、图书室、实验室等小学教师+校内巡回指导教师3.
信息化条件学校现有千兆宽带及相关服务器设备,拥有科技馆(1个)、微格教室(6个)、录播教室(3个)、多媒体教室(33个)、多媒体机房(13个),正在筹建相关实训室12个,积极引入网络教学平台.

(三)教学资源1.
教材使用及开发情况教材建设要紧紧围绕课程建设进行.
本专业的教育类和学科专业类课程尽量使用近三年出版的新教材.
对一时还无法选到合适教材的课程,结合专业的课程整合、实践性教学环节的改革等实际,组织教师自编教材.
目前已经出版并使用的有朱晓山主编《现代教育技术》、计算机教师参编《计算机应用基础》、卞华宇等著《新编大学语文》、张永旗等编著《普通话教程》,王海生主编《简笔画教程》等,效果良好.
今后,我们将组织教师精心编写小学《现代教育技术教材教法》、《科学探究》及幼儿园《现代教育技术活动设计与指导》等教材,争取尽快出版.

2.
图书学校现有供现代教育技术专业教学适用的专业图书15286册,电子图书30万册,专业杂志27种,在今后五年逐年增加现代教育技术专业的图书储备,确保该专业教学教研工作保质保量完成.

3.
数字化教学资源建设与使用情况学校已经在开始引入网络教学平台,并购入相关课程,本专业的教师也正在进行相关课题的研究,例如:王兴宏:基于moodle的网络教学平台建设;周丹红:高职高专《计算机应用基础》课程精品资源共享课都在运行中.

(四)教学方法1.
理论教学:贴近生活,追求实用,讲究方法,注重效果.
实践教学:加强实验实训,鼓励创新,锻炼能力,全面提高学生的现代教育技术素养.

素质拓展:普及现代教育技术知识、培养技能,创办有计算机协会,举办课件制作比赛活动等,激发学生的学习兴趣和探究欲望,提升专业技能,提高教育教学效果和质量.

突出现代教育技术的特色,强调理论与实践相结合.
兼顾现代教育技术专业的师范性特点,加强基本技能的训练,注重就业为导向,联系小学教育教学的实际,培养学生专业能力.

积极大胆进行教学改革探索和试验,合理整合教学内容,增加选修课、实践课的教学,在教学实践中不断反思、不断研究,改进教育教学工作,促进现代教育技术专业优质快速发展.

2.
教学模式采用"多媒体+机房"的模式,采用线上线下教学.
3.
教学方法手段(展示教改亮点,如:"理实一体化教学、任务驱动,项目导向"教学方法、情景体验、案例教学法等)(1)教学方法在课程教学中融入"案例教学法"、"情境教学法"、"讨论式教学法"、"发现式教学法"等多种教学方法的方法组合.
在课堂教学中,适时选用提问、讨论、辩论、演讲乃至角色模拟等生动多样的形式,调动学生参与教学的积极性.

(2)教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主,传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则.
绝大多数情况下采用现代化教学技术实行备课、上课和课后辅导,即备课时以自有讲义为蓝本,辅以网络教学资源包括最新的进展、图片和案例等等;上课内容全程采用PowerPoint进行教学或internet网络传输、下载;课后辅导充分利用学校提供现代化教学设施,如学校的网络资源、多媒体教室,实现教学材料上网查询.
完成了网络课程的基本建设,包括教案、教学大纲、讲义、知识点、等教学资源的即时访问、下载等等,建立公共邮箱与同学交流、互动,及时收集和解答同学们学习过程中存在的疑问,实现网上的课程讨论、学习.

3.
教学评价与考核(1)建立课程考核标准建立《课程考试与考核办法》,实训教学的考试与考核鼓励创新,采取"平时与期末相结合、理论与操作相结合"的多元化考核方式,侧重评估学生的实训操作、实训能力、实训结果以及实训报告是否准确、规范,并设立"创新附加分",对有创见的学生从优评定成绩.

平时成绩以实训项目为单位记分,其中基本操作和专业知识要点占60%,预习报告、原始记录、实训报告占30%,学习态度、工作秩序等占10%.
期末考试由卷面知识问答、基本操作面试和重点实训考核组成.

对设计性和自主性实训,采取论文报告会形式进行交流,以检验学生的学习效果,培养学生的文献检索、论文写作和语言表达等能力.
设有"学生报告、互相提问、专家点评"等程序,对表现突出的小组予以表彰和奖励.

(2)开展综合技能毕业考核对毕业生进行了专业综合技能考核,占毕业总成绩的30%,分为书面考试和技能考试两部分.
书面考试主要考查专业技能基本知识,占分25分.
技能考试以专业必须掌握的基本技能为主,包括多媒体制作和使用、网络服务与管理、程序编写、动画制作和计算机应用基础5个模块,每个模块占分15分.

(3)组织技能竞赛活动每学年举行开展人工智能、3D打印、课件制作、网络维护等技能竞赛,分笔试和操作两大环节,从选拔赛中脱颖而出的优秀选手选送参加"中国大学生计算机设计大赛".
营造了比学赶帮的学习氛围,调动了学生学习的积极性.

(五)质量管理建立科学合理的专业人才培养质量保障体系.
构建由教务处、学生处、人事处、财务处、教学督导组,院系单位、教研室、学生信息员组成的内部教学质量监控体系.
建立教学质量监控、反馈、整改机制,构建了专业、课程、实践教学、课程考核、毕业设计(论文)、课外教学及教学管理等涉及各教学环节的质量监控体系.

加强教学过程管理.
建立教学质量监控领导小组,制定明确的工作职责和工作任务.
对教学过程进行全面监控,组织开展各类教学检查.
开学前,组织进行教学条件准备、教学安排与落实情况的检查;开学第一周进行教学秩序检查;期中进行教学检查;期末进行考试巡考;毕业论文实行前、中、后期检查;通过随机听课、师生座谈会、教学反馈、教学纪律检查、教学秩序管理等方面进行全方位的教学监控,对课堂教学和实践教学不定期听课与抽查等,实现了质量监控的常态化、规范化、制度化.

加强教学质量评价.
通过完善质量标准,形成涵盖课堂教学、辅导答疑、实习教学、实验教学(含实训教学)、毕业设计(论文)、课程考核、教材选用、专业、课程及教学管理等教学各环节的质量标准体系;制定了课堂教学质量评价办法,每学期开展学生对任课教师的教学质量网络评教工作,基本达到了全员评教和评教课程的全覆盖.
通过构建并逐步完善了教学质量评估制度,评教、评学制度,教学督导制度,听课、看课制度,干部听课制度,教学检查制度,学生信息员制度等教学质量监督制度,达到提升教学质量的目的.
定期开展专项评估.
对评估所发现的问题进行整理、归纳,学校通过专题会议或教学工作例会对评估结果进行总结、反馈.

质量保障体系的组织、制度建设.
构建教学指导委员会制度、教学督导制度、教师听课评估制度、学生信息员及学生评教制度、三段式集中教学检查制度、学生学业预警制度;制定《教师教学质量评价办法》、《校内实习实训基地管理办法》、《学生专业见习制度》、《学生顶岗实习管理制度》等规章制度,来保障教学管理.

(六)专业建设合作委员会序号姓名会内职务工作单位职务或职称1郭玉敏主任阜阳幼儿师范高等专科学校系主任2冯玉翠副主任阜南县焦陂回民希望小学副校长3武徽副主任阜阳幼儿师范高等专科学校计算机教研室主任4王兴宏秘书阜阳幼儿师范高等专科学校系副主任5徐文祥委员阜阳幼儿师范高等专科学校教学名师6万海鑫委员阜阳职业技术学院副教授7于永迪委员阜阳市清河路第一小学信息技术教研室主任九、毕业要求(一)学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学时150学分,其中必修课132学分,选修课18学分(包括公共选修课8学分).
另外完成至少4个非课程或奖励学分;完成规定的教学活动,拥有本方案中提出的各项专业能力.

(二)参加毕业实习全过程,毕业综合实践报告符合规定要求.
(三)毕业设计(论文):指毕业生所应达到的综合学术能力,可从活动设计、调查报告、学术论文等三种形式中选择,主要通过教育科研方法及毕业论文(设计)指导课程帮助学生达到要求.

(四)建议获得本专业人才培养方案规定的职业资格证书或职业技能证书.