家长时空金乡县的一处景作文

幼儿园要求爸爸妈妈有话说怎样写

尊敬的各位老师、家长、朋友们： 　　大家好! 　　今天我能代表家长发言感到非常荣幸,其实在各位老师、家长面前我也是一个学生,在教育孩子方面,我和我们这个家庭还有很多需要向大家学习的地方。现在,看到我们的孩子能快乐的成长，首先要感谢执着敬业的XX幼儿园老师,是你们的无私奉献,给予了孩子和我们家长幸福与快乐,谢谢你们! 　　人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：”在你的一生里，您认为最重要的东西是哪所大学.哪所实验室里学到的呢?” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：”是在幼儿园。”作为家长我们也期待着这种成功幸福的教育。 　　幸福的教育是什么? 　　人用自己的智慧，对教育终极价值的深刻思考和非凡认识，让思维越过了时空，将如炬的目光投向那教育的最远方、最高处，提出的和谐教育主张，让孩子们拥有和谐的心身、感受世界的和谐美好，建设并生活在和谐的环境中。为我们描绘了理想教育模式，勾画了一个教育的伊甸园。 　　我们的孩子有了自己喜爱的艺术节，有自己独特的文化;我们的孩子循着天性追求自己的艺术梦想;我们有令人期待的亲子日，享受着亲情的盛宴。 　　我们的孩子沐浴在阳光下自由快乐地茁壮成长。 　　孩子喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园的花草树木，喜欢这些辛勤的XX地方的人。 　　有一种花，你没有看见，却笃信它存在。艺海人精心地打造着自己的品牌，我们相信：幼儿园是孩子成长的金色摇篮。 　　为了孩子的成长与未来，让我们每一个家庭和艺海幼儿园携起手来，和谐共建，为孩子们创造一个更美好的明天。 　　谢谢大家!

怎么表扬小朋友有自己的想法

表扬，在儿童教育中，是极其重要的。一个好的表扬，可以有效的保护孩子的积极性，激发其创造力和表现欲，不仅使孩子享受成功的喜悦，也促进孩子人格、性格的健康发展。表扬是相互欣赏，是相互尊重，它是交流的桥梁，是发展的动力。可是，到底什么是对孩子好的表扬，就不是所有的家长可以说清楚的了。 　　人性中本质的需求，就渴望得到赏识、尊重、理解和爱，没有人不希望不听到别人对自己的表扬，孩子也是如此。而家长正确的表扬，是发现、欣赏孩子的优点，这样才能培养孩子的自信心、积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。如果你看孩子总是从好的方面看，即使孩子做了错事，家长一样也可以从中找到闪光点。 　　对父母而言，表扬要有一定的艺术性。其实，表扬的核心是帮助孩子，在能够认识自我的同时，感受到成功的喜悦和成就感，由此孩子就会更加自信，更愿意付出自己的努力。但是，也有不少的育儿书上说，家长不应该不断表扬孩子的任何成功，因为这样容易让孩子习惯为了获得表扬而做出努力。其实这是一个误解，表扬本身是没有错的，错的只是家长没有进行正确的表扬。 　　那什么样的表扬，是正确的表扬？我井中月个人认为，好的表扬应该具备下面的特点： 　　第一，父母的表扬，一定要是发自内心。家长要站在孩子的角度，认同其的看法与见解，这样表扬才能与孩子产生共鸣。孩子也能通过你的语态和身体语言，看出你的表扬是否发自内心，和感到他们是否真的值得表扬。否则，孩子会认为是虚伪表扬，也就起不到表扬的激励作用，甚至会给孩子造成一种错觉，觉得自己就是最好的，或者自己做事永不会错。 　　第二，父母的表扬，一定不要事事表扬。过度的表扬，超过孩子正常表现，流于形式和显得虚伪，会导致孩子对自己认识不足，当听不到表扬的时候会很失落。同时，产生自满自傲的心态，做事的毅力和决心也低。所以，要让孩子学会自我肯定，而不是一味希望得到别人的表扬。而过低表扬，则孩子认为家长看不到自己的努力，也感受不到激励。 　　第三，父母的表扬，一定要有发展意识，且与努力程度成正比。家长要善于从孩子一个好的行为上，找到对孩子未来发展有指导意义的方式、方法，让表扬更好体现在孩子的发展和成长历程中。表扬的核心价值，就是让孩子自己产生内在的动力，按照“表扬”指引的方向走。所以，家长应该对孩子经过努力完成的事情，进行恰当的鼓励。 　　第四，父母的表扬，一定要“就事论事”、“对事不对人”。这就要求家长，不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，是对孩子所做的事情进行评价，也不要以某一件事情的结果，作为对孩子的评价。如果只对结果，孩子就可能失去许多应该表扬的情况。这是由于孩子的认知问题，还不能按照成人的行文规范做事，经常好心办错事。 　　第五，父母的表扬，一定要表扬孩子做事的过程。这比表扬结果更能引起孩子的共鸣，孩子自然明白你是关注他的点滴进步，更看中的是孩子的努力。这样，就可以通过孩子的行为，激发孩子的兴趣和动机，增强孩子的心理感受，也使孩子明白自己的努力没有白费。如果父母更看重行为的结果，则孩子往往因为努力了，但结果不理想而会产生挫折感。 　　第六，父母的表扬，一定要具体、真实。父母为了让孩子努力，经常故意说出一些违心的表扬，非常不好。比如你夸奖孩子是最棒的，而明天他没能达到今天水平，你内心会感到很沮丧，在无形中给孩子施加了压力。而大而空的表扬，并不能给孩子清晰的感觉和产生喜悦、激动效应，反而可能产生疑惑和造成自负，进而难以形成对事物恰当判断和分辨能力。 　　第七，父母的表扬，一定要有行动上支持。对孩子的表扬有时光在口头上是不够的，事后一定要有行动，则更具有激励作用，使孩子真正感受到自己得到了家长的肯定和欣赏。比如孩子画了一个涂鸦，你把它装饰一下挂在墙上，比说什么都有用。许多家长在对孩子表扬后，完全没有“后音”了，次数多了，就算你是很好的表扬，孩子也会认为你是在敷衍。 　　第八，父母的表扬，可以充分利用身体语言。一般情况下，人的交流中，身体语言占的比重最大，也比语言相对真实。所以，对孩子的表扬，许多时候你是可以不必说话的，你的一个动作或一个表情，也许就能达到所需的作用。例如，一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，孩子就知道他们得到什么样的评价了。这种表扬，其实是性价比最高的表扬。 　　第九，父母的表扬，要能持之以恒。家长对孩子的教育，一开始总是热情高涨，但当付出而得不到回报时，就开始怀疑孩子的能力，也就不能继续耐心帮助孩子了。有时候家长还对孩子挖苦、讽刺，严重损伤孩子的自尊心、自信心，降低其自我评价。所以，家长对孩子的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。 　　第十，父母的表扬，要让孩子自己感到骄傲。这是家长最忽略的，许多家长在表扬孩子的时候，往往说“我为你感到骄傲”、“我真为你高兴”等话，完全是站在自己的立场上来说。对孩子而言，他们做的再好，再怎么努力都变成父母的“功劳”了。长此以往，表扬就失去了动力。所以，让孩子能为自己感到骄傲是表扬的根本。 　　第十一，父母的表扬，尽可能不与物质结合。有的父母在表扬孩子时，经常使用物质来“奖励”，这种行为偶尔为之是可以的，也会为亲子关系创造一番惊喜。但如果形成了习惯，反而会削弱孩子从做事的过程中获得快乐，并可能让孩子养成做什么事情之前，先想着索要“奖品”，并讨价还价一番。所以，物质奖励不是真正的表扬。 　　第十二，父母的表扬，表扬时语言要丰富、灵活、多变，要有幽默感。要能够根据孩子的不同性格、不同年龄、不同性别等，采用相应的、恰如其分的表扬用语。如果语言比较单一，往往是翻来覆去就那么几句话，第一次用还有些效果，用的多了孩子就会觉得没有意思，也感觉到无所谓。 　　由上面的十二点可以看出，泛泛的夸赞与得来太过容易的表扬，对孩子都是没有什么益处的。这不仅是导致孩子对表扬缺乏敏感，也是孩子缺乏上进心的原因。另外，就算家长对孩子的表扬，做的比较到位，但孩子没有界线，家长也没有起到良好的示范作用，孩子也不会有长久的进步。所以，在教育孩子的过程中，只有表扬的教育是不完整的。 　　不能否认的是，表扬是一种支配性语言，是一个人控制另外一个人行为的交流形式，即通过表扬来操纵别人，按照自己的想法和意愿做事。从某种程度上讲，我们对孩子进行表扬，也是为了控制、引导他们，希望孩子能按照我们的想法行事。对孩子的教育，家长有责任要起主导作用的，对孩子的控制也是必须的。当然，这里面是有度的，而正确的表扬，虽然也控制了孩子，但这是一种正向的控制。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

问为什么孩子不满意.一张图告诉你陪伴和陪着的区别

不要再问为什么孩子不满意, 一张图告诉你陪伴和陪着的区别! 最近一个段子很火：“爸爸问5岁啲女儿，爸爸不能陪你，是为了挣钱让你去最好啲学校，你生气吗？女儿说，不生气啊。等我长大挣了钱，也送你去最好啲养老院。”笑过之后，却留下了深深啲思考。希望跟妈妈们一起停下来想一想，什么才是陪伴。 一张图让你看懂陪伴和陪着啲区别最近似乎最火啲话题就是事业和陪孩子之间啲矛盾对立。陪伴对孩子啲意义毋庸置疑，如何给孩子高质量啲陪伴是永远都值得探讨啲话题。不去上班，就等于给孩子高质量啲陪伴和安全感了吗？一、再不陪我玩，我就长大了曾经看过一部国外啲MV，翻译成中文叫《忧郁小男孩啲爸爸似乎在月球上》，里面以一个后悔父亲啲口吻讲述了从儿子出生到长大成人，因为工作啲忙碌缺位了孩子啲成长。最后儿子长大了，也成为了跟他一样啲人。我也在朋友圈里看过无数次那个让人动容啲故事：一个孩子为完成老师啲作文《我和爸爸啲双休日》。央求爸爸陪他一天，爸爸以上班挣钱回绝了他。孩子问爸爸一天可以赚多少钱，然后开始跟爸爸要零用钱。直到几个星期之后，爸爸很晚回家，孩子在家等他，手里捧了积攒啲零花钱对爸爸说：“爸爸，我想请你明天陪我去动物园，我给你钱。”孩子就是这样渴盼与父母相处啲时光，这时光在孩子成长啲历程中啲意义，是远胜过金钱啲黄金时间！父母啲缺席和失陪所表现啲后果，最初最明显地表现在“留守儿童”群体中，孩子无奈无力，成为父母心中啲痛；然后集中表现在“富起来”啲群体中，父母为了赚钱远离孩子，孩子成长重要啲阶段正是父母创业最忙啲阶段，当父母赚到钱时，能给孩子啲补偿唯有金钱了。于是就有了中国独有啲“富二代”现象，是多少家庭持续不断啲痛？而更隐秘啲“失陪”，是人在心不在，是用电子产品取代亲情，是让老人代替父母啲责任。孩子在“失陪”啲环境下，对生活失去兴趣、对亲情漠然无视、对规则与法律淡漠，不会与人和世界相处，才有了“我爸是李刚”“李天一”等等悲剧啲发生。 二、天天陪着孩子，他就满意了？所有啲父母都爱孩子，都渴望尽已所能给孩子更多啲爱与支持。有些父母选择了与“失陪”和“缺席”父母完全不同啲作法：爸爸、妈妈对孩子啲到来诚惶诚恐，小心翼翼，妈妈甚至做出辞职啲决定，给孩子完全啲照顾。但这真啲就一定代表着高质量啲陪伴吗？下面这几个误区，也许正在你啲家里上演：1. 陪同 = 陪伴常看到父母亦步亦趋地跟在孩子左右，散步、逛商场、写作业……但孩子仍然是一个人自言自语或者自己玩，父母好像没听到孩子啲说话，在想自己啲心事，人在心不在，更没心情体验陪伴孩子啲快乐，这样啲陪同不算陪伴；2. 看管 = 陪伴父母紧紧跟在旁边不断地提醒孩子这个不可以，那个不行，替孩子做这做那，害怕孩子摔着，怕孩子受委屈，怕孩子走弯路……没有看到孩子啲需要，更没随着孩子长大，不断扩展他啲独立成长空间，一天下来，父母疲惫，孩子辛苦，这样啲陪伴，充其量是保姆啲照顾，不是陪伴；3. 物质满足 = 陪伴很多父母为弥补忽略孩子啲内疚，偶尔有时间陪孩子，就用豪爽地花钱代替陪伴，不管孩子要啲、不要啲，都买给他，最流行啲名牌、最贵啲学校、最贵啲老师，可让父母自己内心平衡，却无法填补孩子内心缺少爱啲虚空；4. 说教 = 陪伴很多父母难得与孩子在一起，借机不停地讲各种道理，讲很多自己啲辛苦，说这一切都是为孩子，说自己都是对啲，用最有伤害力啲这两句话，以为能激发孩子啲积极生活状态，却不知被“内疚和负罪”培养大啲孩子最无力，他们只有自我否定，只有自我纠结和挣扎，没力气改变，孩子害怕这样啲“陪伴”；5. 妈妈啲守护 = 陪伴很多家庭认为守护孩子是母亲啲天职，爸爸负责主外养家嫌钱，爸爸成了“不回家啲人”。妈妈只能给予孩子母性啲爱，而自信、力量、与世界啲关系和联结，这些是需要爸爸啲引导和示范啲，怎么可能是妈妈啲守护可以代替呢？中国这个内敛啲民族，父亲尤其是沉默、不善表达爱啲，如果再加上日常生活中啲边缘化，多少孩子是在渴望父爱啲痛中长大？ 三、什么才是高质量啲陪伴？什么是父母亲对孩子啲陪伴？起码有这样几个标准： 父母给予孩子时间，跟孩子单独在一起虽然每个父母能给孩子啲时间不同，也不固定，但不管是在家里也好，在外面也好，做游戏也好，谈话也好，电话里也好，视频中也罢，或者是短信、邮件，总之一定要花时间给孩子，这段时间属于你和孩子，你和孩子共同享受这种亲子相伴啲快乐时空。可能不花钱或只花很少啲钱，要紧啲是彼此珍惜这份亲情流动啲时光。忙永远只是借口，人们总是把时间用于自己认为最有价值啲事上，你也许需要评估一下：在你每天忙啲事情中，孩子啲健康成长排在第几位？你给予孩子啲有效时间是几分钟？难道你真啲没有给他打电话啲时间，没有拥抱他啲时间，说“孩子我爱你”啲时间吗？ 了解孩子所在年龄阶段特点不同年龄阶段啲孩子有不同啲特点，生理发展和心理发展特点差异很大，不同啲孩子啲差异也很大。因为孩子会用自己啲方式探索和了解这个世界，所以父母要先了解自己孩子所在啲年龄阶段有怎样啲特点，处在怎样啲发展关键期，这样父母就会允许孩子展现他啲正常发展特点，而不会总是担心、总是觉得孩子跟自己想象啲不一样，觉得孩子太淘了、太内向了、太不听话了，等等……接受孩子才可能带着平静和允许欣赏他，肯定他，给他提供成长啲空间。 了解孩子心理需要孩子除了吃穿住用啲生理需要以外，还有不断尝试探索啲心理需要，他们还有安全啲需要，归属啲需要，成就自已价值啲需要，爸爸妈妈要学习用恰当啲方式跟孩子沟通。更多啲鼓励，少打击和嘲笑；更多啲身教，少一点言传和命令。这些都是基本啲原则。 必要帮助与支持当孩子面对挫折时，面对冲突时，面对失去和痛苦时，父母及时站在孩子身边，告诉他我懂你，我爱你，我帮你，有我在你是安全啲，你是被爱啲，给孩子具体啲指导和帮助，帮孩子度过难关。有个爸爸曾说：“孩子在需要我时会找我帮忙，不需要我时会让我远点，我很享受这种有分有合啲关系”。困难时，陪他跑，但不抱起他跑；孩子做选择时，帮他看到可能啲后果，并尊重他啲选择，引导他学习到相应啲经验。 四、高质量啲陪伴当下啲标准 安全、放松、亲密亲子间啲关系是彼此相互享受啲，感觉安全而放松，感受到亲密啲亲子之爱之乐， 这在当下就是最高质量啲感受。 有适合孩子需要啲独立空间陪伴意味着彼此都有独立空间，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同啲事但可以分享，孩子越大需要啲独立空间越大。将“主动权”还给孩子，比如关于玩耍，要让孩子控制整个活动进行。玩什么和怎么玩都让孩子选择，策划活动，包括去哪里、看什么、吃什么、金钱啲掌控等等。父母只需要给予孩子鼓励、建议和必要啲支持。 愉快而和谐啲双向沟通互相陪伴时气氛和谐，积极互动，不是单向啲请求或要求，可有约定但不批评不指责不说教。父母经典三句话：你今天乖不乖？今天学什么了？老师有没有批评你？更像拷问，让孩子警惕、恐惧、甚至说谎。我们要换三句话开始沟通：妈妈今天心情……，因为……；你遇到什么有趣事情吗？幼儿园老师、小朋友或同学今天怎么样？引导孩子诉说内心世界和情绪，让孩子感受到安全和信任、放松和快乐。还有最重要啲一点，这个世界上最远啲距离，就是我天天在你身边，而你却在玩手机。所以，请那些一回家就捧着手机、躲进厕所、窝在沙发里啲爸爸（也有妈妈）们，放下手中啲手机、电脑、游戏机吧，这样才是给孩子一个充满安全感啲童年。

社会教育的重要性

通过百度不学术性的理解。。。 通过图书馆、博物馆、文化宫、展览会、俱乐部、少年宫等文化教育机关，对人民群众和少年儿童所进行的教育。 巴金 《探索集·再谈探索》：“不用怕文学作品横冲直闯，它们总得经过三道关口：社会教育、家庭教育和学校教育。” 泛指社会诸方面的影响、熏陶。 瞿秋白 《饿乡纪程》九：“我却后悔不曾多受几年东方古文化国的社会教育，再到‘泰西’去。” 教育学书上认为社会教育对人的影响最深，比如学校教育就是一种社会教育

去寺庙敬香上午去还是下午去，哪个时间好？下午才有时间去可以吗？

去寺庙敬香最好是在早晨去比较好，因为寺院许多法会都是在上午举行的，早上去容易遇到寺院法会，可以参加。 去寺庙烧香前，要吃素，不能沾油荤，烧香拜佛要明白一个道理，我们不是烧香给菩萨看，也不是吃素给菩萨看，而是我们依照菩萨的意思，少造杀业，不吃众生肉是增加我们的慈悲之心，去染成净，自然能福慧具足，心想事成。 进寺庙门时，走右边，抬脚男左女右，一般寺庙建筑都有好几道门，等级最高的修有是道门，据说是只有开过光的寺庙，才有此资格。 而去寺庙上香，从哪一道门进，也是有讲究的。正中间的三道门，是供人出入的。中间的门为“空门”，供出家人出入，而普通游客只能走右边的门。进门时，要注意迈脚顺序，男先迈左脚，女先迈右脚，尤其要注意的是，千万不要踩门槛。 扩展资料： 进寺庙后烧香，用左手，香火勿用嘴吹。 烧香时，切勿用杀生手点香，应该是左手拿香，右手拿烛，因为常人用右手杀鸡剖鱼，如果是左撇子的话，则与之相反。香点燃后，切勿用嘴吹灭，往上使劲一提，自然就灭了，当然也可以用手扇灭。作揖时，左手在上，右手在下握香，需高举过头。

幼儿园对周围环境有哪些要求

第一章 总则 第一条 根据《中华共和国民办教育促进法》、《中华共和国民办教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程。第二条 幼儿园法定名称：爱爱幼儿活动站第三条 幼儿园性质：私有制，属自愿举办从事教育活动的从事营利性社会服务的民办幼儿园。第四条 办学宗旨： 遵守国家的法律法规，贯彻执行国家的教育方针政策，遵守道德风尚。 办学目的： 幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园。 培养目标： 2岁至6岁的适龄儿童第五条 举办者：田娟女士，是幼儿园的法人代表兼园长，幼儿园实行园长全面负责，有对幼儿园教职工的任免权，。第六条 本幼儿园自觉接受上级审批机关的业务指导和督促管理。第七条 幼儿园园址：株洲石峰区田心村第二章 办学范围第八条 办学层次及形式：学前教育，全日制第九条 专业设置及学制：幼儿学前教育三年制（包括小班、中班、大班三个年龄段的2-6岁的健康幼儿及3-7岁的特殊儿童。）第十条 招生对象：适龄儿童；生源范围：株洲石峰区田心村第十一条 办学规模：现开设大中小3个教学班，目前在园幼儿三十余人。 第三章 组织管理第十二条 本单位实行园长负责制。 第三条：幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促幼儿全面发展，一切为孩子的发展，为一切孩子的发展，为发展孩子的一切，以"以人为本，重在发展"的管理，"宽松、和谐、平等、尊重"的人文环境，"主体探究型课堂教学"为工作目标，全面实施保教相结合的原则，同时为家长参加工作、学习提供便利条件，办好二级一类幼儿园。 幼儿园办园目标是：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园；语言特色的校园。 第四条：幼儿园园风：合作、务实、创新、争效 幼儿园师风：敬业、爱生、进取、奉献 幼儿园教风：求知、求真、求实、求新 幼儿园学风： 第五条：幼儿园向本学区招生，招生时间、新生入园时间均按区教育局有关规定执行。 第六条：幼儿园章程经教代会通过、由区教育局审核、批准方可生效，全体教职员工均要遵守本章程。 第二章 幼儿园的管理 第七条：幼儿园由教育局领导，幼儿园园长由教育局按照干部管理权限任免，并受上级主管部门的监督、考核、评议和指导。 第八条：园长 幼儿园园长的权力和义务： （一） 在国家统一规定的目标指导下，决定幼儿园具体教育目标、规划幼儿园的发展、统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作。 （二） 向上级提出"组阁"建议，改变幼儿园机构组织和权限关系。 （三） 负责建立并组织执行各种规章制度，负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师及其他工作人员的成绩并给予奖惩。 （四） 在国家规定的范围内支配幼儿园财政费用，规划和使用财产设备。 （五） 关心教职员工的思想工作和生活，组织工作人员文化业务学习，并为他们的文化业务进修创造必要的条件。 第九条：幼儿园实行干部竟聘制。副园长是园长领导教育工作的主要助手，具体负责组织幼儿园教育教学工作，并对教师进行指导、评议和考核；总务主任是园长领导幼儿园后勤工作的主要助手，具体管理幼儿园后勤工作，并对保育员、保健员、营养员和其他工作人员进行指导，评议和考核。 第十条：幼儿园实行分级管理，分工负责，二级考核制，严格按有关法规及章程制度对教职工进行考核、奖惩、评议。 第十一条：幼儿园工作计划和园长布置的工作通过副园长和总务主任及教研组长等条线具体落实。 第三章 幼儿园的监督 第十二条：接受党支部对幼儿园的工作实施监督，切实保证幼儿园的办学方向和党的政策的贯彻落实。充分发挥党组织的战斗堡垒作用的党员的先锋模范作用。 第十三条：定期召开教职工，教代会审议、讨论幼儿园重大事项，并对园工作提出建议、意见，对园工作进行管理，实行园务公开制。 第十四条：幼儿园的工会维护和代表全体教职工的利益，集中众意见、建议，对幼儿园实行监督和协调。 第十五条：幼儿园接受上级教育行政、督导部门的督导评估；接受审计、物价、税务、公安、消防、门及社会各界的监督。 第十六条：幼儿园加强与社区的，建立家长委员会，定期听取家长和社区的意见，提高办学质量。 第四章 教育教学管理 第十七条：按照《幼儿园工作规程》、《学前教育纲要》的要求，课改的精神，树立正确的教育思想、教育观念，遵循幼儿身心发展的规律，确立园培养幼儿发展目标：好思考、喜探索、善表现、能合、有责任。对幼儿实施保育和教育，促进幼儿全面发展。 第十八条：幼儿园以素质教育为核心，以科研为抓手，以科研促教研，以教研促教育，以全语言教育为主线，确立园全语言教育的目标是：以幼儿语言能力发展为手段，促进幼儿的创造性为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展，获得打开知识宝库的钥匙，成为主动的学习者和学会学习的实践者。 第十九条：幼儿园的教育工作，以幼儿发展为本，根据幼儿自身发展需要和社会的需要，培养幼儿适应社会、适应学习、适应生活、学会做人。 第二十条：幼儿园课程设置和课时安排，按、区有关规定严格执行。充分利用人、物、时空等各种要素，综合显形课程和隐性课程的效应，促进幼儿自主活动的生成。 第二十一条：幼儿园制定并实行教学常规管理制度和教学工作评价、考核制度。 第二十二条：幼儿园设立教育教学科研领导小组，发挥科研基地作用，加强教育教学研究，建立教研奖励制度，提高教科研的质量。 第二十三条：幼儿园设立家长委员会，成立家长学校，加强幼儿园教育与家庭教育的沟通，定期为家长提供教育信息和家教，同时发挥社区教育网络作用。 第二十四条：幼儿园推广使用全国通用的普通话，教师用普通话规范教学。 第二十五条：幼儿园与小学紧密，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。 第五章 人事管理 第二十六条：幼儿园实行全园聘用合同制，并按有关规定，结合园内实际情况，定岗、定编、定责、定工作量，教职员工由园长聘任，聘期一般为一年。 第二十七条：专技人员实行评聘分开，享有相应待遇。 第二十八条：在编人员违法、拘留、劳动教养、判刑的，予以除名。 第二十九条：幼儿园实行国家工资和园内奖金分配方案相结合的分配制度，奖金分配依据考核情况实行上下浮动制度。园内的福利发放限于在编、在岗的教职工。教职工费报销按有关办法办理。 第三十条：幼儿园重视教职员工的继续教育，支持、督促其参加高一层次的学历培训，完成、区规定的进修任务，并积极创造条件，为他们提供外出学习、进修的机会。 第三十一条：幼儿园建立相应的考核、奖惩制度，奖优罚劣。 第六章 总务管理 第三十二条：幼儿园属全额拨款事业单位，根据教育及财政部门有关规定，实施预算资金管理，幼儿园向上级有关部门提出经费安排意见，申请经费支持。 第三十三条：幼儿园设会计、出纳岗位。根据量入为出，略有结余，统筹计划，严格把关的原则，建立经费编制的预算、执行、结算、反馈制度。 第三十四条：幼儿园收费项目按物价局规定，根据收费许可证所列收费项目，并建立收费项目审批制度。 第三十五条：严格执行财务制度和财务纪律，做好设备购置、验收、编、入账工作。 第三十六条：切实加强校产管理，严防国有资产流失与浪费。 第三十七条：按上级有关部门规定收取幼儿伙食费，按天核算，按月公布，自觉接受家长监督。教工伙食核算。 第三十八条：认真制定和执行校园建设整体发展规划，加强园舍管理，创设园容美化、园舍绿化、环境净化的良好教育环境。 第七章 教师 第三十九条：幼儿园教师是履行教育教学职责的专业人员，必须具有幼儿园教师资格和取得应当具备的相应学历。 第四十条：幼儿园教师享有假期的带薪休假权利。 第四十一条：幼儿园教师必须履行下列义务： （一） 结合本班幼儿特点和个人差异，设计教育教学计划。 （二） 遵守国家的法律、法规、方针和政策，遵守规章制度，执行教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务。 （三） 关心爱护每一个儿童，尊重儿童的合法权益与人格，促进儿童品德、智力、体质等全面、和谐、充分的发展。 （四） 重视儿童的年龄特征与个别差异，了解儿童的内在需要、不同的兴趣爱好和潜在的发展可能性，创设有利于儿童自我发展的条件。 （五） 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度和幼儿作息制度，促使儿童健康成长。 （六） 与家长保持经常，了解儿童家教环境，商讨教育措施，共同配合完成教育任务。 第八章 幼儿 第四十二条：幼儿园执行《中华共和国未来成年人保》和《上海青少年保护条例》规定的幼儿园保护责任。幼儿园关心爱护幼儿的身心健康，为幼儿提供安全卫生的活动场所和必要的卫生保健条件，并对幼儿进行生理、心理、安全和健康教育。 第四十三条：幼儿享有有关法律、法则规定的受教育的权益，受尊重的权益和人格保护的权益。 第四十四条：幼儿园应认真制定和执行幼儿园作息制度、保教工作制度、卫生保健制度等各项规章制度，以保证幼儿得到良好的教育和保育。 第四十五条：幼儿园根据幼儿年龄特点，研究、调配和改善膳食、提高饮食、饮水质量。 第四十六条：对幼儿体、智、德、美定期观察评估，以有利于促进幼儿在原有基础上的提高。 第四十七条：幼儿园建立帮困制度，对特困儿童进行多种形式的资助关爱。 第四十八条：幼儿园执行《株洲公共场所禁止吸烟》的规定，园内禁止吸烟 第九章 附则 第四十九条：本章程的解释权在园长室。 第五十条：本章程如有修改，必须先经教代会审议，并报主管部门审批。 第五十一条：本章程经教代会讨论通过，并报区教育局审核后生效。自颁布之日起

求一篇作文，身后的目光，适合初中生的。急急急

记得学生时代读朱自清的《背影》一文：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影......”我知道父亲提着橘蹒跚的背影，已定格在我的记忆里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我无限的感慨。人到中年，内心变得脆弱。对于离别，明知不是时空上的“永别”与“天涯海角”，即便是几天的别，很短距离的别，在情感上似乎都承载着足够的分量。 平日里也许目送——是我们每一天做得最多的事情，也是最让我们不以为然的事情，平凡得不能再平凡，琐碎得不能再琐碎的事情，当火车汽笛拉响的时候，当汽车开始启动的时候，当飞机冲出跑道的时候，那种难舍难分的场面只有有情人才能感受这样伤心离别的痛楚。但很多时候人们往往却忽略了身后那双饱含深情的目光。　　 年少时，最让人难忘的留在你背后的目光一定是来自于父母，这目光让你稚嫩的心第一次体会到人间爱的深意！随着岁月的流失，当我们回头再望一望。望见了父母那如黑点一样的影子，虽说什么都看不清了，但却真实地感觉到父母的目光，那带着无限祝福与眷恋的目光一直不曾远离自己。　 也许这身后的目光只是瞬间的一闪，但却凝聚着亲人的嘱托，牵挂，它没有娓娓动听的语言，没有热烈的拥抱和亲吻，但这目光却包含着太多的情谊。背后的目光，实在值得我们用心去读！

金乡县的一处景作文

家乡的一处景 我的家乡在大庆，那里有一个美丽的广场，这个广场叫乘风广场。 乘风广场在我家小区的附近，这里四季如画，是个旅游的好去处。 春天，小燕子从南方赶来，小草探出头来，花儿打起花骨朵儿。广场上到处都充满了生机。小朋友脱掉棉衣到广场上去玩。 时间过得真快，一眨眼美丽的夏天来了，一进广场纷芳扑鼻，广场上鲜花盛开。夜幕降临，喷泉喷了起来，五颜六色的灯火把广场变的更加绚丽多彩了。老人们有的散步，有的唱歌，还有的在广场打牌。 秋姑娘带着五彩的颜料来了，它把枫树变成了红色，把柳树变成了黄色。花谢了，唯独菊花还在欣然怒放，一阵微风吹来，菊花好像为这美丽的广场而歌舞。 冬天来了，北风吹着赞美广场的歌，雪花飘飘扬扬真美啊！树盖上了白色的棉被，广场一下子变成了白色的世界。 我爱我的家乡，我爱我家乡的乘风广场