课文小学语文_当世界年纪还小的时候教学设计学情分析教材分析课后反思

《当世界年纪还小的时候》教学设计

教材分析:

《当世界年纪还小的时候》是部编教材小学语文二年级下册第八单元的第二篇课文课文用轻松活泼、通俗浅白的语言编织出世界之初简单、 自由、和谐的生活。

全文共9个自然段讲述了当世界年纪还小的时候一切事物都像幼稚的孩子一样要学会要做的事情最终形成自己的生活方式世界因此变得和谐而美好。

教学目标

1.朗读课文,感受课文奇妙的想象读好自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。 重点

3.体会“只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了”的含义。 难点

教法学法:

1.教法 启发式教学、采用课件演示法教学。

2.学法读中感悟在感悟中去读书。

课前准备

多媒体课件。 (教师)

课时安排

2课时。

第二课时

教学过程

一、趣味导入课件1

你是否还记得你小时候学本领的情景呢请你说一说 “当世界年纪还小的时候”又是怎样的呢让我们一起走进课文吧。

二、 出示学习目标课件2

1.朗读课文,感受课文奇妙的想象读好自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。 重点

3.体会“只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了”的含义。 难点

三、教学“界”的书写

注意田字上宽下窄撇捺舒展。

四、再听范读思考听范读课件4、 5

想一想课文主要写了什么班上交流。 多鼓励大胆说说完整的话。 本文介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。

五、 品读释疑课件6--11

1学习第一自然段点名读

出示课件6 当世界年纪还小的时候每样东西都要学习怎么生活。 说说文章开头的作用  这句话是个总起句开门见山引起下文。

2学习第二自然段点名读

出示课件7譬如说唱歌它粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。 太阳为什么没学会唱歌  因为它粗糙的声音把这个敏

感的新世界吓坏了。 “粗糙”、 “吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。 

3学习第三自然段点名读

出示课件8 月亮不知道自己该学些什么。学发光吗 白天它觉得这主意不好晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定只好反反复复一阵子这样一阵子那样。 这里用了什么修辞手法你从中体会出了什么  这里运用拟人手法通过与太阳对比从“无法决定”、“反反复复”写出月亮和太阳也不一样发光对于月亮来说并不是最容易的事。

4学习第四自然段点名读

出示课件9水开始学习流动。它很快就学会了 因为只有一种方式那就是一直往低处流往低处流往低处流„„ 水学会了流动的做法给了你什么启示  无论做什么事都要认定目标持之以恒地去做。三个“往低处流”运用反复的手法强调水最擅长的流动方式。 

5学习第五到七自然段自由读

你从中体会到什么根据自己的实际生活或经历说一说。 万物都做自己最容易的事这世界就很有秩序了。

6学习第八自然段齐读

出示课件10这个故事没有结局却有很多开头很多很多开头。

你从这句话中体会出了什么  故事没有“结局”只要还活着我们做过了什么悔改还为时不晚。 “很多很多开头”是说无论我

们出于什么原因做错了什么都可以从头开始。

7学习第九自然段齐读

出示课件11很久很久以前当世界年纪还小的时候„„说说结尾的作用  其实也意味着万物又回到了原点从一次次迷茫中努力挣扎着找回了自己。 

六、 、课堂小结课件18

七、当堂检测课件19--25

八、布置作业 自己喜欢的部分可以背诵也可以仿写也可以讲给你爸爸妈妈听听。

板书设计

当世界年纪还小的时候

太阳 上山下山

月亮 不断变化 做容易的事

水 往低处流

《当世界年纪还小的时候》学情分析

因材施教必须把握好学生的学情。根据课程标准现将学情分析如下

一、整体学习状况

二年级现有学生整体学习比较认真好奇心强学生比较活跃课上学生稍微不组织纪律和提醒就会出现思想波动学生获取知识兴趣很浓教师要做好引导工作。

二、 已有知识、经验

二年级学生喜欢阅读注意引导读法并在理解课文的基础上发表自己的独特见解。结合这篇课文的教学对学生进行读说结合训练让学生既掌握知识又获得思想启迪。

《当世界年纪还小的时候》效果分析

一、 《当世界年纪还小的时候》的教学目标、教学重难点、教法学法如下

教学目标

1.朗读课文,感受课文奇妙的想象读好自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。 重点

3.体会“只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了”的含义。 难点

二、教学策略选择与设计

1.在教法中我主要采取如下方法 启发式教学、采用课件演示法教学。

2. 结合二年级“读说结合”的要求在教学中让学生联系生活展开想象进行说法迁移模仿课文中的写作方法进行练笔从这点上讲做到了变教材为用教材。

三 目标达成

本节课的内容很紧凑学生对这些内容也非常的感兴趣。所以当课程结束时学生对课文的把握非常到位课标的达成率较高。

《当世界年纪还小的时候》教学反思

这篇文章第三者的口吻介绍了当世界还小的时候太阳、月亮、

水等事物学习的过程文章浅显易懂在教学的过程中先生学生找出文章中出现的“人物”然后总结它们学习了哪些本领这样就很容易掌握课文的主要内容。 文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间引发人的思考。同时还是文章内容的延续给读者留下了广阔的思索空间。

不足之处在于对学生的朗读指导不够细致。在这堂课的教学中我没有把朗读作为重点没有通过反复朗读让同学们把握课文内容而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上导致部分同学对文章中心把握不够。 希望在今后的教学中把朗读放在首位注重朗读注重对文章整体的把握。

《当世界年纪还小的时候》教材分析

《当世界年纪还小的时候》是部编教材小学语文二年级下册第八单元的第二篇课文课文用轻松活泼、通俗浅白的语言编织出世界之初简单、 自由、和谐的生活。

全文共9个自然段讲述了当世界年纪还小的时候一切事物都像幼稚的孩子一样要学会要做的事情最终形成自己的生活方式世界因此变得和谐而美好。

《当世界年纪还小的时候》评测练习

一课文学得怎么样把空填上才算棒

(1)太阳开始学________学着怎么上山下山 月亮有时圆有时缺它学会的是___________水开始学习________它很快就学会了因为只有一种方式那就是一直往低处流往低处流往低处流„„

(2)世界在慢慢变化万物在__________。 _____从云里落下滴进__________里人睁开__________就可以看到一切有多美好„„

二、连字词成句并加上标点符号。

(1)太阳 学 开始 发光

(2)学会的 月亮 是 变化 不断的

____________________________________________

(3)相当 这世界 有秩序 还

三、达标学情分析

学生对于本节课的知识点把握清晰评测成绩理想。

《当世界年纪还小的时候》课标分析

一、小学语文课程标准中提到语文教学的课程基本理念

1.全面提高学生的语文素养

2.注重培养学生的的创新精神和实践能力。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

4.加强语言文字运用。

5.加强语文和生活的联系。

为此为参考确立《当世界年纪还小的时候》的教学目标、教学重难点、教法学法如下

教学目标

1.朗读课文,感受课文奇妙的想象读好自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。 重点

3.体会“只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了”的含义。 难点

教法学法:

1.教法 启发式教学、采用课件演示法教学。

2.学法读中感悟在感悟中去读书。