中小学生家庭教育与网络安全重庆如何构建学校，家庭，社会三结合的教育网络

急急急、、、如何构建社会家庭学校三教育网络

曲靖市在未成年人思想道德建设工作中，以开展社会主义荣辱观学习教育活动为契机，着力构建学校、社会、家庭“三结合”教育网络。

　　曲靖市委、市政府把加强和改进未成年人思想道德建设工作作为精神文明建设的一项重要内容，并纳入经济社会发展总体规划。

全市共成立259个未成年人思想道德建设专兼职机构，投入专项工作经费约950万元，并研究制定了《曲靖市学校思想道德建设“三级考核 、三类评价”方案》，对教育行政主管部门、学校、教师、学生四个层次建立分级考核、分类评价体系，着力提高德育工作的水平和实效。

　　2003年以来，曲靖市把农村精神文明创建工作中创造的“群星文明工程”的制度和做法引入校园，“引星入校园、引星入班级”的校园精神文明创建活动在全市得到广泛开展。

两年来，组织未成年人思想道德建设宣讲团，深入各级各类学校、社区广泛开展主题宣讲活动。

其中围绕“八荣八耻”社会主义荣辱观内容开展的主题宣讲活动已宣讲了95场。

据悉，该市开展的“少年模拟法庭进校园活动”和“温馨评语评出自信心”活动被中央文明办选为未成年人思想道德建设创新案例。

去年，召开了全市家庭教育暨家长学校工作经验交流现场会，在广大家长中开展“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育读书知识竞赛。

全市累计开办家长学校1820所，占学校总数的40．76％。

　　同时，全市加强和谐文化建设，加大文化娱乐场所整治力度，完善文化市场管理体系，努力为未成年人的健康成长营造一个健康有利的社会环境，并把每年6月份定为开展未成年人思想道德建设宣传月。

市政府认真组织查处接纳未成年人网吧、黑网吧、利用网吧传播有害信息等违法行为。

截至今年8月底，全市检查网吧1200家次，处罚违规经营户230余家次，吊销《网络文化经营许可证》8家。

小学生网络安全教育发言搞250字

老师、同学们： 早上好!今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和-谐校园》。

安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。

安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提;失去它，我们的一切努力将会失去意义。

在这里，我首先要通报上一周发生的两起校园安全事故。

第一起是：12月7日晚，发生在湖南省湘乡市某民办中学的踩踏事故，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。

据报道，事发当晚，该校就有学生在楼梯间大闹，几个调皮学生堵住楼梯口，一名女生滑倒，后面的学生就层层叠叠地压了上去。

学生安全意识不强，自控能力弱，在楼梯间拥挤，是导致事故发生的直接原因。

第二起是：12月9日晚，发生在南安市仑苍镇某中学一初一年学生坠楼事件。

据报道，在当晚21时30分许，该名学生与舍友嬉闹，准备从五楼的一个宿舍的后阳台翻墙到另一个宿舍的后阳台，就在那一刻，不幸就发生了。

就这样，这些花季少年鲜活的生命如流星般陨落了。

当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值，他们的母亲永远失去了孩子，他们的家庭永远失去了未来……。

可能，有些同学会说，这些事我也干过，我不是好好的站在这里。

我要告诉这些同学，心存侥幸是生命安全最大的敌人，不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。

同学们，我衷心希望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣!在此，我向同学们提出以下几点要求： 第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念。

全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。

同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。

第二、注意活动安全。

在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。

严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。

身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

第三、要注意交通安全。

我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。

同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。

严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。

第四、要注意财物安全。

体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。

第五、要注意食品卫生安全。

不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

第六、对自己的行为应负起安全责任。

放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。

交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。

在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

老师们，同学们，生命是美好的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。

让我们一起尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范能力。

让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和-谐的家园! 谢谢大家。

《中学生网络安全与道德教育》读后感600字左右

建议加一点自己的看法进去，删除一些啰嗦的段落，改写一些自己常用的语句，再把一些排序打乱，比如原来是1、2、3的，你换成2、3、1、这样排，再进行一些增减。

----------------------------------- 关于中学生网络道德安全的思考 摘　要：随着信息技术的飞速发展，计算机网络迅猛地介入到人类的各个领域中。

毫无质疑，它对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响；与此同时，中学生在面对鱼龙混杂的网络，难免会迷失自己、甚至误入歧途。

作为教育工作者，加强中学生网络道德和网络安全教育，引导中学生正确使用网络，合理利用网络，已是一个刻不容缓的问题。

　　计算机网络---一个崭新而又神奇的世界，一道亮丽而又优美的风景。

它开阔了中学生的视野、启迪了智慧，增进了交往。

与此同时也不可避免的给当代中学生带来了负面影响，网上游戏，网上暴力，网上色情，网上沉迷，严重地摧残了青少年的身心安全。

加强中学生的网络道德和网络安全的教育已经迫在眉睫，作为一名信息技术教师，怎样在传授学生信息技术和网络知识的同时，正确引导学生使用网络，利用网络，本文从以下几点进行阐述： 一、正确认识病毒、黑客问题 　　现在互联网上病毒肆虐，黑客资料铺天盖地，随意下载。

许多中学生出于好奇很想一试身手。

虽然初衷只是小小的恶作剧，但后果往往不是他们所预料的，造成的破坏也是不可估量的。

在教学中一些教师往往将这部分内容轻描淡写、一带而过。

其实当越来越多的中学生面对网络，这些内容更应是我们浓墨重彩，大书特讲的部分。

　　在讲计算机病毒时，我常向学生列举有代表性的网络病毒事件，在整个事件中用精确的数字强调网络病毒传播速度之快，涉及范围之大，造成损失金额之巨。

学生对这样的事例很感兴趣，对其中的数字非常震惊，由此加深了学生对计算机病毒和其危害性的认识。

[本文转自：] 　　近年来频频发生的少年黑客事件，使很多中学生对黑客产生一种向往，一些中学生甚至认为网络黑客是“令人佩服的技术能人”等错误看法，不少人也想着黑别人一把，满足自己的猎奇心理。

针对这种情形，我和学生们一起讨论，告诉学生偷窥别人的隐私是不道德的行为，如果涉及商业机密或国家机密，就会触犯刑法，需要接受法律制裁。

二、注意网络安全、加强网络德育，树立健康的网络形象 　　网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，面对虚拟的网络世界，有的中学生肆无忌惮地发表一些不文明、不健康的言论，以发泄自己对现实生活、学习的不满和压力。

由于网络的平等性和开放性等特点，使得一些不良的信息对于身体和心理都处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。

　　因此作为信息技术教师在教会学生上网的同时，首先要应提醒学生在网上注意网络安全，不要轻信他人，不要轻易透露自己的真实姓名、家庭住址及联络电话等信息。

其次还要引导学生：网络虽然是虚拟的，但也应有一个和谐、健康的网络环境，净化网络环境应当从每个人做起，从自我做起。

在网上也应遵守中学生守则，遵纪守法，约束自己的言行，树立良好的网络行象。

　　我们要加强网上文明行为规范的建设，向学生开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。

努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。

三、开展丰富多彩的学习、课外活动 　　目前大多数中学生的学习生活相对比较单一，这就和网上世界的五彩斑斓形成了鲜明的对比，也是中学生容易迷恋网络的原因之一。

因此我们应尽可能让学生的学习变得生动，多开展一些丰富多彩的课余活动。

　　现在很多学校都建设了校园网，加强校园网的建设、将校园网尽可能地贴近学生的生活、学习，丰富校园网的内容和文化，使校园网成为学生们喜闻乐见的网络场所。

四、指导家长，减少或避免网络对孩子的负面影响 　　据有关调查显示：在上网的学生中，以在家里上网的人最多。

这就要求学生的家长肩负起指导、监督孩子上网的职责。

一部分家长对自己的孩子上网放任不管。

还有一部分家长，对于电脑和网络一窍不通，这就给了孩子可乘之机：因为这样的家长好糊弄，至于孩子真的在互联网上做什么，这两种家长一点也不清楚。

长此以往，是很危险的。

因此对于家中有电脑的家长，应尽可能地掌握一定的电脑操作和多了解、学习网络知识，千万不能对这个年龄段的孩子上网不管不问。

　　由于网络的负面作用，不少家长“谈网色变”，采取的措施是“堵网”。

由于中学生的逆反心理，“堵网”的结果很可能是将孩子堵到网吧去上网。

网吧内上网的人鱼龙混杂，社会环境更加复杂，大部分中学生上网的悲剧都是在网吧内上演的。

　　因此，我们教师应当向这些学生的家长说明学生上网的益处，同时教给家长们一些方法，将中学生在网上可能受到的伤害降到最低点。

　　1、制定上网规则 　　家长可以和孩子一起制定上网规则：明确指出哪些内容是可以浏览和访问的，通过现实生活活生生的例子，说明上网时应注意些什么，并应确保当孩子们在上网时遇到问题或困惑时应及时向家长求助。

　　在孩子上网聊天时，应确认聊天室是否适合中学生使用，并应注意控制他们聊天的时间。

　　2、注意电脑摆放位置 　　不要将电脑放置在孩子的房间，应当把电脑放在方便家中每个人使用的地方，这样可以方便监督他们使用网络。

　　3、查阅浏览历史文件 　　经常查阅历史文件。

这种文件存储在浏览器内，记录着孩子曾经浏览过的网站名称和他们访问的频率。

　　4、屏幕、过滤不良信息 　　目前很多企业针对网络垃圾开发了多种防护工具，主要是具有屏蔽不良内容的软件和网卡两种手段。

家长可以利用这些工具过滤互联网上的不良信息。

　　5、加强交流 　　还有很重要的一点：家长要多和自己的孩子就有关网络可能遇到的问题，作开诚布公地交流，配合教师一起正确引导学生，从源头上杜绝网络中不良内容对中学生的影响。

参考文献： [1]陈丹霞.网络——德育教育的新天地[J].思想政治教育.2000（7）. [2]王襄渝，王萍．优化青少年成长的网络文化环境[J]．郧阳师范高等专科学校学报，2003(4)：

如何构建学校，家庭，社会三结合的教育网络

一、发挥学校优势，提高学生道德素质 在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地，是对学生进行思想道德教育的主渠道。

学校教育更自觉，目的性更强一些，并且是有计划、有组织、有系统的进行。

因此学校充分发挥学校的教育优势，很重视“四帮一”教育工作，成立了以校长全面负责，党支部为中坚核心，政教处、大队部为主导，年级组、班主任为主体，关工委、校外辅导员为顾问的德育工作网络。

在提高认识的过程中，全体帮教人员通过学习，认清目前青少年犯罪率居高不下给社会带来的严重危害，充分认识“四帮一”活动的重要性， 首先确定被帮扶对象；开展好“四帮一”教育活动的基础性工作就是确定帮教对象。

被帮扶对象认定过多不行，过多了，时间、精力、人员配备等方面都跟不上，就容易使活动流于形式，起不到真正的帮扶作用。

学校领导和高年级班主任经过反复研究，对于那些缺少家庭的温暖，行为习惯较差，成绩不理想的学生，各班确定一名学生，这样学校确定了八位学生作为被帮教对象。

其次提高认识，增强责任；为了使这些后进学生早日步入正常的学习生活轨道，我们进行了“四帮一”结对活动，根据实际情况，对这八位学生有计划有目的的帮助他们各自物色了一位退休教师、任课教师、优秀学生及这八位学生的家长作为“四帮一”帮助对象，并制定了行之有效的帮教措施和活动计划。

后进生是校园里的弱势群体，后进生问题不仅仅是教育问题，更是社会问题。

每一个孩子都有其天赋的才能、独立的意志和成功的欲望。

为了让这些学生在校园中都能有在家的感觉，为了能让每个学生都能被尊重、被认可，学校提出了两句口号：一是“进步即成功”，不管学生之前成绩如何，品德如何，只要在最近一段时间在成绩、品德、行为习惯等某一方面取得进步，你就能成为“每周一星”，你的名字将登上学校光荣榜，你的事迹也将会在升旗仪式上进行表扬。

二是“做一个文明学生要比语文、数学考100分来的更光荣”。

这两句口号可以说为后进生的转变提供了一个平台，使他们看到了成为一个优秀学生的可能，所以教师乐教乐帮，学生乐学。

争做“进步学生”、“文明学生”之举也在学校蔚然成风。

二、构建家校网络 形成教育合力 家庭教育在学生思想道德建设中具有特殊的重要的作用。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。

家庭教育是终身教育，在人的一生中起着奠基的作用。

孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

学校为此进一步加强与学生家长的联系，使家长们及时了解学校的教育意图，协调好教育的步调及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。

但是实际情况却并不乐观：有些家长“望子成龙”心切，但在培养子女成才的观念上存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。

有些家长平时过份娇宠孩子，一旦子女做错什么事，总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，一心为了养育孩子，孩子不应做出错事，因而采取了简单、粗暴的方法训斥孩子，造成子女的逆反心理。

有些家长借口工作繁忙，平时极少与子女交谈，了解其思想情况，而把教育孩子的希望全寄托给学校。

于是学校采取了以下做法：一是建立家长、学校联系监督卡：通过监督卡与家长联系，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育教育要求。

二是成立家长委员会，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育工作走向规范化、科学化。

三是在校园网上开辟“家长学校”栏目，向家长宣传和普及教育子女的知识。

四是教师根据实际需要上们家访或教师通过校信通与家长经常沟通等等形式多种多样。

在“四帮一”教育活动中，教师特别注重的一点是做好家长的思想工作，联系实际问题让他们理解现代教育的目的、家庭教育对于子女来生活中的重要性。

提高家长教育学生的水平，主动协助学校一起教育子女，取得家庭教育的良好效果。

例如：五年级老师了解到他们帮教的那位学生不但父母离异，而且没人照顾，跟着奶奶过日子住在叔叔家，六、七十岁的奶奶带着她和叔叔的孩子、既要料理家务还做点小生意。

父母根本不问不闻，该生经常矿课迟到。

又如六年级帮教那位学生是领养的，后来他父母又养了一个，对领养的就不那么关心，父母的冷漠使孩子推动心理平衡，经常进网吧，偷家里人的钱，遭父母的打。

有些老教师上门帮教，家长不太欢迎，觉得面子上不光彩，说什么“孩子成人自成人”，于是老教师们只好“小心从事，用诚心感染”，通过多次与家长接触交流，家长看到老教师们的用心良苦，终于使这位父母开始感觉到孩子的“危险”。

家庭环境塑造学生的基本性格，只有家庭与学校教育达成一致，学校教育才能有好效果。

实践证明，家庭学校结合了，互相理解与合作了，才能够形成一个良性的教育循环网络，促进学生身心才能健康发展。

三、注重关爱方法，确保教育成效。

1、注重培养自信心 教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。

教师必须耐心、细致地研读每个学生，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。

例如六年级王健同学语言表达方面与一般孩子存在很大差距，所以不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。

为了帮助他练习胆量，班主任走到他身旁，拉着他的手和他一起走到讲台上，并且私下经常找他谈心，鼓励他。

渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。

现在他上课总是一丝不苟地听讲，积极举手发言，这对他的个方面学习带来了很大的帮助。

2、狠抓常规养成教育 五年级的朱单一同学从低年级起就基础差，养成习惯差，自控力差。

因此，班主任从培养良好习惯入手，扎实有效地加强他的常规训练，训练内容包括学习常规、纪律常规、生活常规等。

在班内以夺星星的形式每周进行一次评比，各方面都做得好的就记一颗星，学期末给表现好的学生发个小奖状。

班主任私下鼓励朱单一好好表现，及时发现他的闪光点，只要一有什么进步就给他记一颗星，学期末他发到了小奖状。

在他眼里，一张小小的奖状比一百元钱还珍贵。

从此，他越来越爱表现自己，表现越来越好。

3、家校协力共培育 要使学生能够得到全面的发展，家庭的教育作用不可或缺。

任课教师经常通过家访、电话等途径及时与家长取得联系，双方面及时了解他的方方面面，与家长共同商讨教育孩子的最佳途径。

例如：五年级任课教师，发现杨帆同学常因懒惰而忘了做作业。

任课教师与他谈话他会答应老师第二天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。

老师无论是：“哄”是“吓”，该生都以不变应万变。

怎么办？不断的失败使任课教师不得不重新考虑转化他的方法。

之后，任课教师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并及时给他记上一颗星，并且及时与家长取得联系。

多次下来，该生也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。

通过多次的教育杨帆已经能够认真完成每科的作业了。

4、优秀学生共同进步 在小学六年的最后阶段，同学都很忙，为了让学生能够共同进步，许多优秀学生都能够积极做好这方面的工作。

例如六年级的优秀学生喻小燕坚持着帮助王嘉立。

老师上完课，如果布置了作业的话，她就拿着作业本，端着凳子到王嘉立座位上去看着他做，如果有不会的，就会一步一步的分析给他听，直至他会为止，然后还会找一道题型类似的题目让他做，如果他还是不会，还会教他，直到他会做为止。

不仅是课堂作业，还有家庭作业。

有时老师一上完课就布置了家庭作业，但他呢，就是不想做，那么喻小燕还是会到他位置上去看着他做，不会还是会耐心地教他，让他懂得解题的方法。

但有时老师还是在快放学了才布置家作，这样喻小燕就没时间看着他做了，只能让他自己回家认真做。

第二天早上，王嘉立一来喻小燕就会检查他的家作，大多数他都做了，只是有些没做，于是就会耐心地教他做。

在喻小燕的积极帮助下，王嘉立同学的毕业考试成绩有了明显的进步。

5、帮教工作以活动为载体 在“四帮一’活动中,组织学生开展一些活动，例如：座谈交流会、开展征文活动、组织学生参观徐悲鸿故居等。

特别是组织学生参观徐悲鸿故居，同学们感想特别深，同学们在故居前拍照留念，有的同学看着徐爷爷的生平事迹感想万分，有的同学看着徐爷爷的用过的毛笔不肯放下，有的同学坐在徐爷爷的曾经坐过的位子久久不肯离开。

这次活动效果很好。

在活动中让同学们增加了乐趣，增强了学习的信心。

6、唤起教师的爱心 后进生形成的原因，固然有家庭教育的缺失、社会环境的影响，也有教师教育失当这个不可推卸的责任。

目前的学生绝大多数都是独生子女，一个学生落伍不仅牵涉到学生一个人，还涉及到几个家庭，每一位教育工作者都要有恻隐之心、关爱之心，不视学生为子女至少应把他们当作兄弟姐妹来看，并采取积极、耐心、细致的行动来关心他们。

不遗弃任何一个后进生，要与他们交朋友，要早他们身上多花功夫，帮教人员对他们要求不能过高，为他们补上一点、巩固一点、跟上一点，就是成功一点，日积月累，点能成线，线能成面。